第1单元 第3课 领会科学思维（教用Word）-【金榜题名】2025-2026学年高二政治选择性必修3 逻辑与思维同步学案（统编版）

本高中思想政治讲义围绕“领会科学思维”，系统梳理科学思维的含义（含基本条件、内涵、外延）、特征（客观性、预见性、可检验性）及学习意义（思维素养与思想政治意义），构建完整知识链条作为学习支架。 资料通过议题探究（如疫情防控科学思维运用、长者恩赐故事）、典例分析及自我检测，培养科学精神、创新能力与责任意识，课中辅助互动教学，课后助力学生巩固知识、查漏补缺。

第三课　领会科学思维 一、科学思维的含义与特征 1．科学思维的含义 (1)科学思维的基本条件：任何思维都是内容与形式的统一，__内容真实__和__形式正确__是科学思维的两个基本条件。 (2)科学思维的内涵：泛指符合__认识规律__、遵循__逻辑规则__的思维，是能够达到正确__认识结果__的思维。 (3)科学思维的外延：包含逻辑思维、辩证思维和__创新思维__等。 2．科学思维的特征 (1)科学思维追求认识的__客观性__。科学思维总是从__实际__出发，力图如实地反映认识对象。科学思维尊重__实践检验__的结果，注重__实事求是__的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循__客观规律__。 (2)科学思维的结果具有__预见性__。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的__发展趋势__、发展前景作出__合乎逻辑__的推断。 (3)科学思维的结果具有__可检验性__。思维的结果必须接受__实践__的检验。科学思维能够以__实事求是__的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持__真理__。 二、学习科学思维的意义 1．学习科学思维的思维素养意义 (1)有利于我们纠正__逻辑错误__，驳斥诡辩，捍卫__真理__。 (2)有利于我们把握事物的__本质__和__发展规律__。 (3)有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的__创新__能力。 2．学习科学思维的思想政治意义 (1)有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的__政治站位__，提升我们的__思想水平__和政治觉悟。 (2)有助于我们发扬__科学精神__，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以__锐意进取__的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 [自我检测] 1．判一判 (1)只有内容与形式统一的思维才是科学思维。(　　) (2)思维包括科学思维、逻辑思维、辩证思维和创新思维等思维形态。(　　) (3)科学思维的结果具有预见性和可检验性。(　　) (4)学习科学思维能保证我们不犯逻辑错误。(　　) (5)科学思维决定着人们的思想水平和政治觉悟。(　　) 提示：(1)×　任何思维都是内容与形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 (2)×　科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 (3)√　结果具有预见性和可检验性是科学思维具有的特征。 (4)×　学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 (5)×　学习科学思维，有助于提升我们的思想水平和政治觉悟。 2．填一填 科学思维的特征 内涵 ① 科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象 ② 科学思维能对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 ③ 科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验 提示：①科学思维追求认识的客观性　②科学思维的结果具有预见性　③科学思维的结果具有可检验性 3．想一想 在美国新墨西哥州的高原地区，有一位种植苹果的杨格，他种植的高原苹果味道好、无污染，畅销多地。某年成熟季，一场冰雹把树上的苹果打得遍体鳞伤，可杨格已预订出9000吨果子。杨格为化解危机，想出了妙招。他拟订了一段广告词：本果园出产的高原苹果风味独特，请注意苹果上被冰雹打出的疤痕，这是高原苹果的特有标记。认清疤痕，谨防假冒！广告一出，使这批受伤的苹果更为畅销，经销商纷纷向他订购带有疤痕的苹果。 思考　你从杨格的“妙招”中得到什么启发？ 提示：只有科学思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律，有利于我们把握新情况、解决新问题，提高我们的创新能力。 议题一　科学思维 习近平总书记强调，“国际疫情快速蔓延带来的输入性风险增加”“决不能让来之不易的疫情防控持续向好形势发生逆转”。应对叠加风险，必须把思想和行动统一到党中央决策部署上来，树立科学思维，努力做到防控新冠肺炎疫情不能松，促进发展要抓紧，实现疫情防控战和经济社会发展目标任务的全面胜利。 【探究】　(1)在防控疫情和经济发展中，我们应怎样运用科学思维？ (2)上述要求体现了科学思维的哪些特征？ (1)提示：我们在实践中要符合认识规律、遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题，实现疫情防控战和经济社会发展目标任务的全面胜利。 (2)提示：面对疫情形势，应对叠加风险，体现了科学思维追求认识的客观性，从实际出发，实事求是。“实现疫情防控战和经济社会发展目标任务的全面胜利”，体现了科学思维的结果具有预见性、可检验性。 [归纳拓展] 1．什么是科学思维 (1)科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 (2)客观事物的发展是有规律的，人的认识也是有规律的，科学思维是符合认识规律的思维。例如，对“永动机存在”的认识违反了能量守恒定律，因而不是科学的思维。凡是人类文化中的正确思想，都是科学思维的结果。 (3)逻辑是研究思维规律的。逻辑规律和规则是科学思维的必要条件。如果思维中含有逻辑错误，就不可能是科学思维，不可能是正确的思维。 (4)任何思维都希望达到正确的认识结果，但只有科学思维能实现这一目标。我们之所以倡导科学思维，就是为了人们在思维实践中遵循规律，获取正确的思想认识，达到正确的认识。 2．全面把握科学思维的特征 特征 阐释 追求认识 的客观性 科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律 结果具有 预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 结果具有 可检验性 思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理 [点拨提示] 客观性、预见性和可检验性是科学思维的三个特征，三者的侧重点各有不同。客观性强调坚持真理，尊重事实和规律；预见性强调能够对事物的未来作出合理推断；可检验性强调科学思维结果的正确性，经得起实践的检验。 [典例 1]　2020年11月的“天象剧场”十分热闹，“双星伴月”、北金牛座流星雨、“超级月亮”、狮子座流星雨、猎户座流星雨等多部精彩的天文奇观“大片”轮番上演。天文学家对此做出了准确预报。这一事实表明科学思维(　　) ①尊重实践检验的结果，不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论　②对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断　③人们只要发挥主观能动性，就能认识和把握规律　④结果具有预见性，能够把握和遵循事物发展的规律 A．①②　　　　　　　 B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选C　天文学家对天文奇观的准确预报，表明科学思维的结果具有预见性，能够把握和遵循事物发展的规律，对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，②④符合题意。材料没有体现尊重实践检验的结果，也没有强调不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，①不符合题意。认识和把握规律，需要充分发挥主观能动性，但不是说只要发挥主观能动性，就能认识和把握规律，③错误。 议题二　学习科学思维的意义 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，然后他们就分道扬镳了。得到鱼的人在原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，就连鱼带汤吃了个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，艰难地一步步向海边走去，可当他看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人寰。 后来，又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。但他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海。他俩每次只煮一条鱼充饥，经过遥远的跋涉，终于来到了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。 【探究】　(1)前后几个人差距的根源在哪里？为什么？ (2)这则故事给我们什么启发？ (1)提示：前后几个人差距的根源在于思维的不同。后两人正确把握了事物之间的内在联系，把握了事物的本质和规律，并进行了符合逻辑规则的推理。 (2)提示：启示我们要运用科学思维，把握规律、遵循规则、正确预见，从而正确地认识事物，提高学习和工作的效率。 [归纳拓展] 学习科学思维的思维素养意义和思想政治意义 人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。 角度 内容 思维素养意义 捍卫真理 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任 把握本质 和规律 有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物 提高创新 能力 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力 思想政治意义 思想 觉悟 层面 有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟 实践 层面 有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴 结论：把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 科学思维的特征与思维素养意义之间存在的对应关系 [典例 2]　当今世界正经历百年未有之大变局，新冠肺炎疫情对世界的影响将是长期的、深度的，经济全球化遭遇逆流，我国的经济社会发展面临许多困难和挑战。在这种关键时刻，尤其需要党的各级干部增强科学思维，掌握运用科学的方法论，思考和谋划、推动各项工作，促进经济社会发展。这表明科学思维使我们(　　) ①能够纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理　②正确认识我国经济社会发展面临的国情、世情　③可以更好地把握事物的本质，创造事物的规律　④有助于我们发扬科学精神，积极投身于社会变革 A．①②　　　　　　 B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选C　经济全球化遭遇逆流，我国的经济社会发展面临许多困难，需要党的各级干部增强科学思维，掌握运用科学的方法论，思考和谋划、推动各项工作，这表明科学思维使我们正确认识我国经济社会发展面临的国情、世情，有助于我们发扬科学精神，积极投身于社会变革，②④符合题意。材料未强调纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理，①不符合题意。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，人们不能创造事物的规律，③错误。 1．任何思维都是内容与形式的统一，进行科学思维的基本条件是(　　) ①内容真实　②形式正确　③认真学习逻辑知识，结合实践进行思维训练　④对基本事实切实把握 A．①③　　　　　　　 B．①② C．②③ D．③④ 解析：选B　内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 2．“头痛医头，脚痛医脚”，这种观点或做法(　　) A．符合辩证思维的方法 B．是正确的，做到了具体问题具体分析 C．违背辩证思维的方法 D．是错误的，违背了唯物主义观点 解析：选C　本题考查学习科学思维的意义这一知识点：正确运用辩证思维的方法，把握事物的本质和发展规律。回答本题首先要明确这是错误的，是形而上学的孤立地看问题的思维方法，是不科学的思维，故选C项。 3．科学思维是(　　) ①世界观和方法论为指导的思维　②符合认识规律的思维　③遵循逻辑规则的思维 ④能够达到正确认识结果的思维　⑤与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立的思维(　　) A．①②③④ B．①③④⑤ C．①②③④⑤ D．②③④⑤ 解析：选D　本题考查科学思维的概念。①应该是以正确的世界观和方法论为指导的思维，②③④⑤符合科学思维要求。故选D。 4．一些封建迷信的东西以“科学预测学”如电脑算命的形式招摇过市。这属于(　　) A．内容决定形式的表现 B．形式对内容有反作用的表现 C．新内容采用旧形式的表现 D．旧内容采用新形式的表现 解析：选D　本题主要考查内容与形式的关系。虽然内容决定形式，形式反映内容，但二者又不是亦步亦趋的，一些旧内容也借以新形式来迷惑广大人民群众，本题中算命属于落后文化，也借助了电脑进行伪装。 5．毛泽东同志在抗日战争时期，根据敌我双方的形势，创造性地提出了“持久战”的著名论断，有力地批驳了“亡国论”或“速胜论”的错误论调。根据地人民在毛泽东思想的指引下，创造性地开展了地雷战、地道战等多种行之有效的战略战术，最终取得了抗日战争的伟大胜利。而赵括、马谡只会纸上谈兵，不能从实际出发，固守书本，墨守成规，结果一个被秦军坑杀40万士兵，一个丢了街亭。 上述材料说明了学习科学思维有什么意义？ 答案：(1)上述材料说明了学习科学思维，有利于我们综合运用各种科学思维方法，面对新情况，解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造。 (2)毛泽东同志面对实际情况，敢于提出新问题，找到解决问题的方法，是进行了创造性的思维，敢于打破陈规，立足于独立思考问题。 (3)创新中的思维活动是借助于科学思维的方法，推测解决新问题的正确方法，毛泽东就是创造性地找到了行之有效的战略战术，最终取得了抗日战争的伟大胜利。而只会纸上谈兵的赵括、马谡则没有进行创造性思维而惨遭失败。 学科网（北京）股份有限公司 $