山西省吕梁市汾阳市部分学校2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

八年级第二次月考试题语文参考答案 1.①踌躇(2分)②bin(1分) ③示例：兴高采烈（"兴”与"采”均含兴致、精神之意)(2分，答案合理即可) 2.(1)采菊东篱下，悠然见南山(2分)(2)感时花溅泪，恨别乌惊心(2分) (3)报君黄金台上意，提携玉龙为君死(2分)(4)九万里风鹏正举(2分) (5)与民由之；独行其道(2分) 3.(1)C(2)C 4.(1)罗广斌、杨益言(2分)(2)挺进报(1分)(3)白公馆(1分) (4)示例：许云峰（或成岗、刘思扬等）(2分) 5.(4分)示例：狱中难友们团结一心，用秘密方法传递情报、策划越狱，如成岗与 江姐共同守护《挺进报》，展现了“团结产生力量”的主题。（结合情节，语言通 顺即可) 6.A7.B 8.这样以后才知道，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使 人死亡。 9.食得其卒/越必有吴/而王何患焉 10.示例：艰苦的环境与优越的环境并非成才的绝对条件，关键在于人的态度。甲 文通过舜、傅说等人在逆境中磨砺成才的事例，说明艰苦环境能激发人的潜能；乙 文中吴国因富足安逸而亡，越国因困境而兴，印证了"生于忧患，死于安乐”。因 此，无论环境优劣，唯有保持警醒、积极进取，才能成就自我。（结合两文，观点 明确，理由充分即可 (三)(1)①"我”帮妻子染发时发现她藏有许多白发，感到惊讶与愧疚。②邻家老 者以“各季节皆有其美”开导"我”，"我”对白发的态度变得坦然。 (2)细节描写与拟人手法。“吹立”"银亮银亮”“柔弱摇曳”等细节，生动刻画 了白发的刺眼与脆弱；“好似以对我召唤”将白发拟人化，突出“我”对母亲衰老的 震惊与恐惧，情感真挚动人。 (3)前两处比喻（落叶、枯草）突出白发的凄凉与生命的衰退，表达对衰老的抗 拒；文末"芦花”的比喻则象征秋光中的从容与诗意，体现“我”对衰老的接纳与 释然，暗示心态的转变。 (4)示例：关键词：珍视亲情。文中"我”对母亲白发的震惊、对妻子白发的愧 疚，体现了对亲情的细腻感知。启示我们：时光易逝，应珍惜与亲人相处的每一 刻，用行动表达关爱，不留遗憾。（关键词明确，结合内容分析合理即可 (四)(1)①拍视频②湖上吃茶③介绍湖上风景与乌儿 (2)①"滑入”不能改为"划入”。"滑”字既写出船行的轻盈平稳，又呼应"轻 轻的水声”，营造出宁静诗意的氛围；“划”字则更强调动作的刻意，破坏了画面 的柔和感。(2分)②"全是鱼”中的"”全”字，夸张地写出鱼的数量之多，生动表 现了湖水的清澈与生机，流露出作者对自然之美的赞叹。(2分)③语言特点：清新 自然，善用白描；生动形象，富有画面感；情感细腻，蕴含生活情趣。(3分) (3)文中的"美”体现在：①自然之美：夕阳、芦苇、槭叶、飞鸟构成的湖光秋 色；②生活之美：湖上吃茶、谈笑的闲适，船工老夏对工作的热爱；③心灵之美： 作者对平凡生活的热爱与对宁静心境的追求，正如链接材料中"心里的瓦尔登 湖”，体现了对精神家园的守护。（每点2分，答出两点即可） 四、表达·交流(35分) 13.略2025-2026学年第一学期八年级第二次月考试题 语文 说明：1、本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。 2、请注意书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁。 一、积累·梳理（15分) 1,积累丰富的词语，才能更好地表达。以下是同学们梳理的本学期学过的词语，请完 成下面的任务。(5分) 组别 分类 词语或释义 例子 第一组 偏旁相同婆娑、洗涤、蹒跚、鳞峋、旌①补充上表中注音处空缺的汉 的词语 旗、篱笆、①chou chu. 字chou chu (2分) 表现人物的形象：朴质、伟 按照一定 岸、坚强不屈… 第二组 主题分类表事物状态的：调谢、鲜腴、 ②给加点字注音“濒临 的词语 ②颜临… 1分) 0… 不折不挠：“折”和“挠都指弯 含有词义 曲、屈服。 ③仿照前例，再写一个“含有 第三组 相近字的无边无垠： “边”和“垠”都问义相近字的成语。 成语 有边界的意思 (2分) 小。年0。s 2.学校举办“诵经典诗文、学君子品行活动，下面是小语同学整理的关于君子内涵的诗 文，请你将它补充完整。 (10分) 君子内涵 诗文句梳理 。 淡泊名利 (1) “不为五斗米折腰”的陶渊明悠然自 得， 与自然融为一体。 (陶渊明《饮酒》<其五>) 忧国忧民 (2) 。是杜甫在《春望》中借花鸟感伤国事。 忘身报国 (3) 。(《雁门太守行》)，李贺借黄金台 之典故，表将士们报国之决心。 不懈追求 (4) 。 风休住， ”李清照渴望像大鹏那样乘万 里风高飞远举。（李清照 《渔家傲》) 穷达有道 (5)得志， 不得志， 《富贵不能淫》 八年级语文第一页（共八页） 二、实践·运用（4分) 3.2025年9月3日，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念日。北 京天安门广场将举行盛大阅兵式。阅读下面文段，完成下面小题。(4分) 这场阅兵是纪念活动的重要组成部分，按照阅兵式、分列式两个步骤进行，时长约 70分钟左右。其中，阅兵式环节，受阅部队将在长安街列阵，光荣接受检阅。分列式环 节，则按空中护旗梯队、徒步方队、战旗方队、装备方队、空中梯队的顺序，依次通过 天安门广场。这次阅兵，将编设45个方（梯)队。参阅的武器装备，都是从国产现役 主战装备中迷选，首次亮相的新型装备占比很大，地面和空中装备都是体系编成、混合 编组，部分陆海空基战略重器、高超音速打击、无人和反无人装备，也是第一次对外展 示，充分彰显我军捍卫国家主权、安全、发展利益以及维护世界和平的强大能力。 这场盛大的庆典，是为了铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的目的。中国 人民抗日战争开始时间最早、持续时间最长，在中国共产党建立并倡导的抗日民族统二 战线旗帜下，中华儿女前赴后继、劲力同心，以巨大民族牺牲支撑起世界反法西斯战争 的东方主战场，并且长期牵制和抗击了日本帝国主义的主要兵力。最终歼灭日军50多 万人，谱写了壮丽篇章。“和平来之不易，和平必须捍卫。”我们愿同全中国以及全世 界爱好和平的国家和人民一道，以史为鉴，汲取智慧和力量，坚持弘扬正确二战史观， 坚决维护战后国际秩序，坚定捍卫国际公平正义，共同推动构建人类命运共同体。 (1)下列有关语法知识的理解，不正确的一项是（)(2分) A.“依次通过天安门广场中的“依次“通过“天安门广场”分别是副词、动词和名词。 B.“铭记历史“缅怀先烈”是动宾短语，“壮丽篇章“命运共同体”是偏正短语。 C.“这场阅兵是纪念活动的重要组成部分”中的主语是“阅兵”，谓语是“纪念活动”，宾语 是“部分”。 D.“和平来之不易，和平必须捍卫”这一句使用引号，引导读者聚焦于核心信息一即 对和平的捍卫，有助于增强文本的感染力和严肃性。 (2)文中画波浪线语句有语病，下列修改不正确的一项是()(2分) A.按照阅兵式、分列式两个步骤进行，时长约70分钟左右。（语义重复，去掉“约”或 “左右”) B.这场盛大的庆典，是为了铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的目的。（句 式杂糅，应删去“的目的”) C.在中国共产党建立并倡导的抗日民族统一战线旗帜下。（缺少主语，应添加主语“中 华儿女”) D.我们愿同全中国以及全世界爱好和平的国家和人民一道。（并列不当，应删去“全中 国以及”) 八年级语文第二页（共八页） 三、阅读·理解(46分) (一)《红岩》整本书阅读(10分) 学校开展以“阅读红色经典，传承革命精神”为主题的学科实践活动，红色经典名著 《红岩》成为大家关注的焦点，同学们要将其变为戏剧节表演剧目。作为筹备组的成 员，剧组准备让你负贵招募工作。请你一起完成以下任务。 【演员招募】 4.下面是演员初试中的笔试检测内容，请你根据提示补充完整。 《红岩》 作者 (1) (2分) 这部小说讲述了重庆解放前夕，重庆的地下党人与黑暗势力英勇斗争 的故事，包括他们以《(2) 》(填报刊名)为阵地，宣传革 主要内容 命思想；组织罢工、罢课，支持解放战争；组织群众抗丁抗粮，粉碎反动 派炸毁城市的图谋等。其中，集中笔墨描述了被捕的地下党人在渣滓洞、 (3) (填地名)进行的反压迫、争自由的革命斗争。(2分) 主要人物 本书刻画了一批意志坚定的共产党人形象，如(4)江姐、 等。（2分) 【演出宜传】 为了让更多的同学前来观看演出，筹备组要提前进行演出宣传。 5.以下是大家有关宣传方案的讨论，请你补充完整，吸引同学前来观看。 小A同学：《红岩》被誉为“黎明时刻的一首悲壮史诗”。江姐说“如果需要为共产主义 的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也可以做到一脸不变色，心不跳。”可见， “信仰”可作为本次宣传方案的主题。 小B同学：你说得真好。我认为“团结产生力量”也可以是本次宣传方案的主题，如 。(4分) 小A同学：对的。我们还可以直接从《红岩》这本书的封面入手。我发现《红岩》一直 沿用“红岩青松的经典封面，借“红岩（红色的岩石)青松”的寓意来宣传 (二)文言文阅读 阅读下面文言文选段，按要求完成下面小题。（12分) 【甲】 奔发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔救 举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无 法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自《孟子》三章) 八年级语文第三页（共八页） 【乙】 越国大饥，王恐，召范蠡”而谋。范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴 之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若 重币卓辞以请籴®于吴，则食可得也。食得其卒越必有吴而王何患焉？”越王曰： “善！”乃使人请食于吴。不出三年，夫差@为禽。 (选自《吕氏春秋》，有删改) 【注】①范蠡(|Y):人名，越国大臣。②籴(d「)：买进谷物。③夫差：吴国君主。 6对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()（2分) A人恒过 过：错误 B.而后喻 喻：明白 C.王何患焉 患：担心，担忧 D.夫差为禽禽：同“擒”，捉住 7.下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（)(2分) A.甲文以记叙和议论两种表达方式为主，列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结 构凑，论证严密。 B.乙文叙写“夫差为禽的故事说明居安思危的重要性，突出越王的知人善任，吴王的 智寡才轻、不思后患。 C.甲文开头连用六个事例引出并论证“生于忧患”的观点一只有出身贫贱的人，才能 成就不平凡的事业。 D.乙文略写了“请食”前勾践与范蠡之间的人物对话，详写了“请食”的经过，详略得 当，主旨突出。 8.用现代汉语翻译下面的句子。(（2分) 然后知生于忧患而死于安乐也。 9.用“P给下面的句子断句。（限断两处）(2分) 食得其卒越必有吴而王何患焉 10.有人认为“艰苦的环境有利于成才”，也有人认为“优越的环境有利于成才”，对 此，你有怎样的看法？请结合甲乙两文加以阐述。(4分) (三)阅读冯骥才《生命里的白发》，并完成11题。(10分) ①人生入秋，便开始被友人指着脑袋说：“呀，你怎么也有白发了？”听罢笑而不 答；偶尔笑答一句：“因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。” ②就这样，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山脊，开始渐渐下坡来。或者再努 力，往上登一登。 ③对镜看白发，有时也会认真起来：这白发中的第一根是何时出现的？为了什么？ 思绪往往会超越时空，一下子回到了少年时一一那次同母亲聊天，母亲背窗而坐，窗子 敞开着，微风无声地轻轻掀动母亲的头发。忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里 竟然银亮银亮，是一根白发！这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却不肯倒下，好似对我 召唤。我第一次看见母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲也会老，这是多可怕的事 八年级语文第四页（共八页） 啊！我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，问我。她用力想托我起 来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去…事后，我一直没有告诉母亲这究竞为了什 么。最浓烈的感情难以表达出来，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母亲已是 满头白发，但初见她白发的感受却深刻难忘。那种人生感，那种凄然，那种无可奈何， 正像我们无法把地上的落叶抛回树枝上去… ④妻子把一小酒盅染发剂和一枝扁头油画笔拿到我面前，叫我帮她染发。我心里一 动，怎么，我们这一代生命的森林也开始落叶了？我警一眼她的头发，笑道：“不过两 三根白头发，也要这样小题大做？”可是待我用手指撩开她的头发，我惊讶了，在这黑 黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发！我竟如此粗心大意，至今才发现才看到。也正是 由于这样多的白发，才迫使她动用这遮掩青春衰退的颜色。可是她明明一头乌黑而清香 的秀发呀，究竞怎样一根根悄悄变白的？是在我不停歇的忙忙碌碌、侃侃而谈中，还是 在我不舍昼夜的埋头写作中？是那些年在大地震后寄人篱下的茹苦含辛的生活所致？.是 为了我那次重病内心焦虑而催白的？还是那件事…几乎伤透了她的心，一夜间骤然生 出这么多白发？ ⑤黑发如同绿草，白发犹如枯草；黑发像绿草那样散发着生命诱人的气息，白发却 像枯草那样晃动着刺目的、凄凉的，枯竭的颜色。我怎样做才能还给她一如当年那一头 美丽的黑发？我急于把她所有变白的头发染黑。她却说：“你是不是把染发剂滴在我头 顶上了？”我一怔，赶忙用眼皮噙住泪水，不叫它再滴落下来。 ⑥一次，我把剩下的染发剂交给她，请她也给我的头发染一染。这一染，居然年轻 许多！谁说时光难返，谁说青春难再？就这样我也加入了用染发剂追回岁月的行列。谁 知染发是件愈来愈艰难的事情，不仅日日增多的白发需要加工，而且这时才知道，白发 并不是由黑发变的，它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的。当染过的头发看上去一 片乌黑青黛，它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染，去遮盖，它还是茬茬 涌现。人生的秋天和大自然的春天一样顽强。挡不住的白发啊！ ⑦开始时精心细染，不肯漏掉一根。但事情忙起来，没有闲暇染发，只好任由它花 白。染又麻烦，不染难看，渐而成了负担。 ⑧这日，邻家一位老者来访。这位老者阅历深、博学，又健朗，鹤发童颜，很有神 采。他进屋，正坐在阳光里。一个画面令我震惊一一他不单头发通白，连胡须眉毛也一 概全白，在强光的照耀下，蓬松柔和，光明透澈，亮如银丝，竞没有一根黑发，真是美 极了！我禁不住说，将来我也修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了，现在的我，染和 不染，成了两难。老者听了，朗声大笑，然后对我说：“小老弟，你挺明白的人，怎么 在白发面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来 恬淡自如的美。这就像大自然的四季一春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。 各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，更不能模仿谁，模仿必累，勉强更 累。人的事，生而尽其动，死而尽其静。听其自然，对！所谓听其自然，就是到什么季 节享受什么季节。哎，我这话不知对你有没有用，小老弟？” ⑨我听罢，顿觉地阔天宽，心情快活。摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动 一片秋光中的芦花。 八年级语文第五页（共八页） (1)本文以“白发”为线索，以“我”的心理变化为写作思路，表达了自己对人生的 感悟。请结合提示，简要概括出其余两件事。(2分) 段落 内容概括 ⑧ “我”同母亲聊天时发现母亲的白发，感到凄然和无可奈何。 ④⑤ ①(1分) ⑥⑦ “我”看到自己的白发层出不穷，感到困惑和悲叹。 ⑧⑨ ②(1分) (2)从描写方法的角度赏析句子。(2分) 忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是根白发！这根细细的白发 在风里柔弱摇曳，好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲 也会老。 (3)为什么第④⑤段将白发比作“落叶”“枯草”，文末又将白发比作“芦花”？(2 分) (4)读完这篇哲理散文，你也许会想到这些关键词：珍视亲情、生命流逝、享受当 下…请任选一个关键词，结合文章内容简要分析，并谈谈你获得的启示。(4分) (四)阅读下面的文章，完成12题。(14分) 湖上吃茶 周华诚 ①下午三点登上摇櫓船，此时阳光和湖影已然晃碎搅拌在一起，明亮亮的。牟老师 带了摄像机；我带了书，这其实是一个工作场景：牟老师要拍个视频，让我介绍《不如 吃茶看花》的创作缘由，安排了这一场湖上吃茶的戏份。 ②竹离轻点，小船推离了岸。船上的设施，其实是有些简陋的，无非两张椅子，一 个小圆来。然而我们所带的东西：紫砂壶、果盘、糕点、酒精炉、烧水壶、茶盏、茶叶 等，一一摆开之后，这小船顿时精致起来。 ③夕阳西下，光线斜斜照进桥洞，照出一个金黄的世界。小船带着轻轻的水声，澄 入这片金黄里，摇碎了明晃晃的秋光。船工老夏自己更爱春天，三、四月，水边樱花都 开了，粉的，开得像是云一样。樱花树下，你拿一只蒲团在岸边坐了，摆开茶席，吃茶 看花，那就美得不得了。 八年级语文第六页（共八页） ④酒精炉子热滦了水，沏入紫砂壶中，黄观音茶叶的香气一下溢出来。好香啊！汤 圆也爱喝茶，经常带着茶包行走山野，见了好地方，溪边林下，岩上花前，就地摆开茶 席。这种生活，真是让人向往。一壶茶汤刚好倒满三小盏。之前我没有喝过黄观音，初 入口觉得与肉桂、水仙有些像，香气酸郁悠长，只道一句“好香啊”便无他言。这茶一道 一道喝着，直到两小时后弃舟登岸，依然滋味丰富醇厚。 ⑤于谦祠码头一带，人称三台云水，的确是幽静的所在。此时深秋、芦苇枯黄、械 叶正红、船边湖水清澈见底、小船下面全是鱼。鱼多，飞鸟也就多。鹏鹏（p)胆子 小，行动速度很快，常常离人很远。它的鸣叫清脆连续，有时听到一串清脆的铃铛声， 就知道是喇鹏，循声去找，能在远处的水面发现踪影。小鹘䴘生性顽皮，有时会在湖面 上打起一长溜的“水漂"。远处的枝头栖着几只夜鹭，悄无声息的。老夏说人家又叫它“待 鸟”，或者是“呆鸟“，反正它傻傻的，呆呆的，不管不顾，有时站在一根树桩上等着。不 知道什么时候，一下子冲下水去。原来，这只呆鸟是在等鱼。 ⑥这样说话，谈笑，老夏摇橹也松弛。他每天清晨七点不到，就到卧龙桥出船，如 有客预约，还会更早一点。平时晚上六点下班。这段时间秋高气爽，天气最舒服，一天 四趟，他每次出船就像穿行在风景中。我们都美慕他，觉得这桩工作，简直可以被评为 “世界最美的工作“之一。他又说到夏天。夏天浴鹄湾里，绿意一片，天色向晚，游客一 两人，坐着小船划入绿林深处，荷花丛中，凉意渐起，那真是说不出来的美好！到了冬 天呢，下一场大雪，天地一白，那就早早地起床，划船去看雪，有人五点钟就来湖上， 约他的船看雪去。 ⑦视频一会儿就拍好了，剩下的只是吃茶看花的事情。老夏一路指给我们看各样的 鸟儿，看到鸳鸯、野鸭、鹅鹏、夜鹭、苍鹭、黑水鸡，闲闲地坐船，这些鸟儿的名字也 没有完全记下来。我还记得，有一次坐西湖的船，老船工是绍兴人，会在自家小船经过 的水路布一个小小的渔网，每次收船回来，都会拎一条小鲫鱼回去。后来，在湖里下网 的做法是不许了，但老船工下班拎一尾鲫鱼回家的画面，却让我久久不忘。 ⑧这次湖上吃茶，是天冷之前的事。一月之后，天寒地冻，某天夜里还下了一点 雪。这让我又想起湖上吃茶的事了，喝着好茶，看湖上风景移动，吃着精致的点心，移 步换景，如入长卷之中，这不是最好的人间滋味吗？遂与汤圆约：大雪之时，当再去湖 上吃茶。 (《新民晚报》2024年01月08日，有删改) 【理人物事件】 (1)阅读散文要梳理人物和事件。请根据文章内容，将下面图示补充完整。 (3分) 本职工作 ① 划船 划船 我们 老夏 绍兴船工 兼做之事 ② ③ 湖中布网捕鲫鱼 ① ② ③ 八年级语文第七页（共八页） 【品语言特色】 (2)完成小题 ①小船带着轻轻的水声，滑入这片金黄里，摇碎 阅读散文要 了明晃晃的秋光。（这里的“滑入”能否改成“划 ③通过对以上句子的品 关注作家独 入”，请具体分析)(2分) 析，我发现周华诚散文 具个性特色 语言的特点是： ②此时深秋， 芦苇枯黄，槭叶正红，船边湖水清 的语言。 (3分) 撤见底，小船下面全是鱼。（请结合加点字具体 赏析)(2分) 【悟文章主旨】 (③)有人说，周华诚的散文有一种舒缓的气息，让人沉静、停留，你从文章中感受到了哪 些“美呢？请结合文章内容及链接材料具体分析。(4分) 【链接材料】 一个人，不管身处何地，心里都要有一片瓦尔登湖，或是一面西湖、一座终南山。 一周华诚 四、表达·交流(35分) 13.按要求作文 青春年少的我们，总想走进更多未知的领域，探寻更多面的世界：拥抱网络，我们 会拥有更宽广的视野：拥抱自然，我们会领略更多的美好：拥抱成长，我们会丰富生命 的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的挥煌：拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛。拥抱 或许是享有，拥抱或许是开创，拥抱或许是感悟… 请以“青春·拥抱”为题，写一篇作文。 写作要求： ①除诗歌、戏剧外，体裁不限； ②语言要连贯，文章要表达真情实感； ③文中不得出现个人信息，如校名、人名等： ④不少于600字。 八年级语文第八页（共八页）