第1章　声现象 课件 2026年中考物理一轮专题复习（陕西）

该初中物理中考复习课件系统覆盖声现象核心考点，严格对接中考说明，梳理声音的产生与传播、特性（响度、音调、音色）、噪声控制及超声次声应用等高频考点，分析各考点在中考中的权重分布，归纳选择、填空、实验探究等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“知识精讲+真题迁移+实验探究”模式，如通过陕西真题中“声波盒清洁”案例，示范利用科学推理分析超声波能量特性，结合真空罩实验培养科学探究能力。设计“反射面材料与声音反射”实验改进方案，帮助学生掌握实验题答题技巧，教师可依此高效规划复习，助力学生中考冲刺提分。

第一部分　教材知识梳理 第一章　声现象 2021[文件：中教联标彩.] 2021[文件：中教联标彩.] 目 录 知识精讲·夯基础 知识迁移·解问题 陕西真题·验成果 知识精讲·夯基础 声 音 的 产 生 图1 如图1所示，用正在发声的音叉接 触悬在空中的小球，小球被多次弹开。 结论：声音是由物体 ① 产生的。此实验利用了 振动　 ② 法。 转换　 实验 2021[文件：中教联标彩.t] 返回导航 物理学中，把正在发声的物体叫作声源。固体、液体、气体都可以作为声源。以下属于固体发声的是③ ； 属于液体发声的是④ ；属于气体发声的是⑤ 。(均选填序号) A. 人说话的声音 B. 二胡声 C. 笛声 D. 鼓声 E. 瀑布声音 F. 风吹树叶的“沙沙”声 ABDF　 E　 C　 声 音 的 产 生 理解 2021[文件：中教联标彩.t] 返回导航 (1)现象：如图2甲所示，将衣架悬挂在细绳中央。如图2乙所示，将细绳两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳。当同伴分别敲击衣架时，图2乙方式听到的声音响度更大。 结论：⑥ 和气体都可以传声，⑦ 的传声效果更好。 (2)现象：如图3所示，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，依然能听到声音。 结论：⑧ 可以传声。 固体　 固体　 液体　 声 音 的 传 播 传 播 条 件 2021[文件：中教联标彩.t] 返回导航 声 音 的 传 播 传 播 条 件 (3)现象：将正在响铃的机械闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，如图4所示。用抽气机抽气，随着抽气机不断向外抽气，玻璃罩内的空气越来越稀薄，听到的铃声越来越小。 推理：假设玻璃罩内空气被抽完，将不能听到声音。 结论： 声音的传播需要⑨ ，⑩ 不能传声。 介质　 真空　 2021[文件：中教联标彩.t] 返回导航 通常情况下，声波在空气中传播的速度约为340 m/s。一般来说，声音在固体、液体、气体中的传播速度大小关系为v固⑪ v液⑫ v气。 ＞　 ＞　 声音是一种波，我们把它叫作⑬ ⁠。 声波遇到障碍物会⑭ 回来，就形成回声。当障碍物离人较远时，发出声音经过较长的时间(大于0.1 s)再回到耳边，人们就能把回声和原声区分开。 声波　 反射　 声 音 的 传 播 声速 回声 2021[文件：中教联标彩.t] 返回导航 声 音 的 接 收 可 听 声 乐 音 (1)响度：物理学中，把人耳感觉到的声音的⑮ 叫作响度。 现象：图5中，敲击鼓面的力度越大，鼓面振动的幅度越大，观察到纸屑“跳”得越高，听到声音的响度越⑯ ⁠。 结论：发声体的⑰ 越大，响度越大。 强弱　 大　 振幅　 (2)音调：物理学中，将声音的⑱ 叫作音调。 现象：图6中，用相同的力度拨动伸出桌面长短不同的尺子，伸出桌面 的长度越长，听到的音调越⑲ ⁠。 结论： 发声体的振动的⑳ 越高，音调越高。 高低　 低　 频率　 (3)音色：声音的品质与特色。音色是由发声体的材料、结构等决定的。一般情况下发声体不同，音色不同。 2021[文件：中教联标彩.t] 返回导航 声 音 的 接 收 可 听 声 噪 音 (1)从物理学角度讲，发声体做无规则振动时发出的声音称为噪声。 (2)从情感角度讲，刺耳难听、令人厌烦的声音称为噪声。 (3)从环境保护的角度讲，干扰人们正常的学习、工作和休息的声音称为噪声。 (1)图7甲中，在道路两旁种植行 道树是在㉑ 减弱噪声。 (2)图7乙中，在摩托车发动机上 安装消声器是㉒ 减 弱噪声。 (3)图7丙中，飞机引导员佩戴有 耳罩的头盔是㉓ 减 弱噪声。 图7 传播过程中　 声源处　 人耳处　 控制 2021[文件：中教联标彩.t] 返回导航 声 音 的 接 收 不 可 听 声 (1)超声波：频率高于㉔ Hz的声音。 (2)次声波：频率低于㉕ Hz的声音。 20 000　 20　 2021[文件：中教联标彩.t] 返回导航 声 音 的 应 用 超声波 的应用 次声波 的应用 声音可以传递 信息和能量 回声定位、B超、检测锅炉内部有没有裂纹、用超声波清洗眼镜、超声波除结石等。 地震、台风、海啸预报； 气象规律预测等。 现象：如图8所示， 将三支 点燃的蜡烛排列在音箱前 方，当音箱播放音乐时， 可以看到烛焰随着音乐的 节奏晃动。 结论：声音可以传递㉖ ⁠。 能量　 2021[文件：中教联标彩.t] 返回导航 知识迁移·解问题 1. (2025·北京)如图所示是编钟演奏的情景，下列说法正确的是(　B　) A. 敲击编钟时发出的声音是空气振动产生的 B. 听众听到的编钟声音，是通过空气传播的 C. 编钟发出的声音可以在真空中传播 D. 用大小不同的力敲击同一只编钟的同一位置，发出声音 的音调不同 B 1 2 3 4 5 6 2021[文件：中教联标彩.t] 返回导航 2. (2025·常州)第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，汽车匀速行驶在赛 区亚雪公路上，轮胎经过特定设计的凹凸路面时，发出乐音。当轮胎匀 速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，发出的声音(　A　) A. 频率变大，音调变高 B. 频率变大，音调变低 C. 频率不变，音调不变 D. 频率变小，音调变低 【解析】当轮胎匀速先后经过如题图所示的甲、乙两种路面时，发出的 声音频率变大，则音调变高，故A正确，BCD错误。故选A。 A 1 2 3 4 5 6 2021[文件：中教联标彩.t] 返回导航 3. (2025·威海)如图所示，体育场紧邻主干道，当运动员经过带有弧形顶 棚的主席台时，听到的外面车辆声音总是比在体育场其他地方听到的车 辆声音大。下列说法不正确的是(　D　) A. 声波在顶棚处发生了反射 B. 运动员能够区分不同车辆的声音，说明声波传递了信 息 C. 道路旁的树木使声音的能量在传播过程中逐渐减小 D. 听到车辆的声音很大说明车辆发声的频率很高 D 1 2 3 4 5 6 2021[文件：中教联标彩.t] 返回导航 4. (2025·甘肃省卷)市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声 音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的 音调 (选填“变高”“不变”或“变低”)，响度 (选填 “变大”“不变”或“变小”)。 【解析】由题图知，相同时间内A段、B段振动的次数相同，即它们振动 的频率相同，音调相同；变声后B段振幅变大，则响度变大。 不变　 变大　 1 2 3 4 5 6 2021[文件：中教联标彩.t] 返回导航 5. (2025·烟台)为保护听力，我们可以从声音的产生、传播和接收三个方 面控制噪声。射击运动员训练时戴耳罩是从声音的 ⁠方面进行控 制；图书馆中规定不能大声喧哗是从声音的 方面进行控制；家 庭窗户安装真空双层玻璃是从声音的 方面进行控制。 接收　 产生　 传播　 1 2 3 4 5 6 2021[文件：中教联标彩.t] 返回导航 6. (2024·苏州)为了研究声波、电磁波能否在真空中传播，小明将手机A的 “背景灯光提示”功能(手机接收到信号后有灯光显示)和“来电铃声”功 能打开后悬挂在密闭的真空罩中罩好。连接抽气机抽气一段时间后，用 手机B呼叫手机A，发现手机A灯光亮了却几乎听不到铃声。由此，小明 得出结论： 能在真空中传播， 不能在真空中传播。 小华却认为小明的证据不足，听不到铃声可能是罩挡住的。为了补足证 据，小华的操作是 ⁠。 电磁波　 声音　 将空气放回罩内再呼叫手机A，能听到声音　 1 2 3 4 5 6 2021[文件：中教联标彩.t] 返回导航 陕西真题·验成果 1. (2分)如图是“祖脉秦岭，诗意长安”主题文化活动的场景。活动中颂 诗、乐器演奏、歌曲演唱等多种文艺创演，彰显了陕西文化特色。下列 分析正确的是(　A　) A. 现场观众听到的声音，是通过空气传入的 B. 朗诵者的声带振动时，振幅越大，音调越高 C. 演唱者发出的声音在传播过程中，速度不断减小 D. 不同乐器发出的声音，音色相同 A 1 2 3 4 5 6 2021[文件：中教联标彩.t] 返回导航 2. (2分)下列关于声现象的说法正确的是(　B　) A. 图甲中人在水面下能听到岸上的说话声，表明声音的传播不需要介质 B. 图乙中改变试管内的水量可以改变吹气时声音的音调 C. 图丙中禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声的 D. 图丁中B超诊断仪是利用次声波工作的 B 1 2 3 4 5 6 2021[文件：中教联标彩.t] 返回导航 【解析】声音的传播需要介质，人在水下能听到岸上的说话声，声音是 从空气进入水中再传播到人耳中的，故A错误；音调与声源振动的频率有 关，吹气时改变试管内的水量，导致试管内空气柱的长度发生变化，从 而使空气柱振动的频率不同，发声的音调不同，故B正确；禁止鸣笛是在 声源处减弱噪声的，故C错误；B超诊断仪是利用超声波工作的，故D错 误。故选B。 1 2 3 4 5 6 2021[文件：中教联标彩.t] 返回导航 3. (2分)有一种随身携带的“声波盒”，它利用47 000 Hz超声波使液体高 频振动产生无数微小的气泡，再立即使其破裂，这个短暂的过程，会产 生强烈冲击力，将物体表面的污渍和油脂撞击、剥离下来，达到高效清 洁的目的。下列说法正确的是(　C　) A. 超声波的频率低于20 000 Hz B. 超声波只能在水中传播 C. 利用超声波清洗物品说明声波具有能量 D. 超声波和人耳可听到的声波在同种情况下传播的速度不同 C 1 2 3 4 5 6 2021[文件：中教联标彩.t] 返回导航 4. (2分)雨后的山林中，鸟鸣清脆，溪水潺潺，微风轻拂，树枝摇曳…… 关于此环境中的声现象，下列说法正确的是(　D　) A. 鸟鸣声、流水声不是由振动产生的 B. 人们主要通过音调分辨鸟鸣声和流水声 C. 鸟鸣声和流水声在空气中传播速度一定不同 D. 茂密的树林具有吸声、消声的作用 D 5. (2分)华阴“老腔”是陕西特色的民间艺术，表演者演唱时声音响亮， 使远处的观众也能听清。“响亮”描述的是声音的 大。现场观 众听到的声音是以 为介质传入人耳的。 响度　 空气　 1 2 3 4 5 6 2021[文件：中教联标彩.t] 返回导航 6. (6分)物理兴趣小组的同学利用图示装置探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹钟置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。 (1)保持纸筒A和纸筒B的位置 ，只改变充当反射面的材 料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如表所示。 反射面材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海绵 反射声音的强弱 最强 强 强 较强 弱 几乎听不到 不变(或一定)　 1 2 3 4 5 6 2021[文件：中教联标彩.t] 返回导航 (2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当 反射面的材料 (选填“有关”或“无关”)。你还可以得出的结论 是 (写出一条即可)。 (3)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为 可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你写出一个改 进的措施或方法： ⁠。 有关　 其他条件相同时，海绵吸音效果最好(合理即可)　 用灵敏仪器替代人耳测量反射声音的强弱(合理即可) 　 反射面材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海绵 反射声音的强弱 最强 强 强 较强 弱 几乎听不到 1 2 3 4 5 6 2021[文件：中教联标彩.t] 返回导航 (4)类比光的反射，你认为利用该装置还能探究的问题是 ⁠ (写出一条即可)。 (5)若想利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表 中的 作为反射面效果最好。 声音发生反射 时，反射角和入射角的大小是否相等(合理即可)　 大理石　 1 2 3 4 5 6 2021[文件：中教联标彩.t] 返回导航 $