福建省漳州一中2025-2026学年九年级上学期1月阶段练习语文试题

2025~2026学年九年级上学期语文科 1月阶段性练习 考试时间：120分钟满分：150分 友情提示：请把答案填涂到答题纸上！请不要错位、越界答题！！ 一、积累与运用（21分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1)李商隐《无题》“ ”运用比喻，双关表达对爱情忠 贞不渝。 (2)苏轼《江城子·密州出猎》一词中“ ”借用典故， 表达作者渴望得到重用，愿驰骋疆场、为国立功的雄心壮志。 (3)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达爱国激情和雄心壮志的句 子是： (4)《孟子·鱼我所欲也》用“ ”强调做人要坚持原则， 面对高位、厚禄等诱惑，也不能违背礼义。 2.阅读下面的文字，按要求作答。(8分) 漳州，自古就有栽花种果的传统。明朝年间，漳州水仙花已名扬四海，凌波仙 子，飘①(y)脱俗，每逢新春，家家户户案头清供，幽香满室。数百年来，漳 州人精心培育，使水仙花形神兼备，成为“漳州三宝”之一。如今，漳州水仙远销 海外，②(yáo)传美名。 “四时花果不绝，八节香气袭人”，放眼漳州，美的不只是水仙。九龙江畔， 荔枝、龙眼、香蕉成林，绵延如画，四季皆景。这片富③(ráo)的闽南花园不 仅是“福建的花果之乡”，更是( )的“生态明珠”。依山傍水的漳州人， 用实际行动诠释着“绿水青山就是金山银山”。 (1)根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（2分) 《现代汉语词典》对该成语的释义：名称或名声与实际相符合。 (3)文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺文字，使句子结构 完整，不得改变原意。(3分) 3.名著阅读交流。(5分) “硬控”作为网络热词，在社交媒体平台中被延伸为被事物吸引注意力而难以 移开目光。请你从以下作品中任选一部，以“《》硬控了我”为开头写一段名著 初三年语文科试卷第1页共8页 推荐语，字数80字左右。 A、《骆驼祥子》 B、《儒林外史》C、《简爱》D、 《水浒传》 二、阅读(69分) (一)阅读下面的诗歌，完成4~5题。(7分) 【甲】丑奴儿。书博山道中壁 【乙】书河上亭壁 辛弃疾 寇准 少年不识愁滋味，爱上层楼。 岸阔樯稀波渺茫，独凭危槛思何长。 爱上层楼，为赋新词强说愁。 萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳。 而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 4.用形象的语言描绘“萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳”展现的画面。(3分) 5.甲词和乙诗是如何“说愁”的，请简要分析。(4分) (二)阅读下面文段，完成6~9题。(17分) 【甲】当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤 皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆 旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享，同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之 环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有 足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】求业之精，别无他法，日专而已矣。谚曰“艺多不养身”，谓不专也， 吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。诸弟总须力图专业。如九弟志在习字，亦不必 尽废他业。但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟、六 弟，吾不知其心有专赠否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义①，则须专看一 家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然作试帖亦然万不可以兼营 并骛③兼营则必一无所能矣。 (选自《郑板桥开仓济民》) 【注释】①制义：八股文。②试帖：科举考试中的一种诗体。③并鹜：并驰。 初三年语文科试卷第2页共8页 6.根据“方法提示”，解释下列加点字词。(4分) 加点字词 方法提示 释义（填写文字） 根据短语推断语义 持汤沃灌 (1)汤： 赴汤蹈火 皆被绮绣 通假字 (2)被： 联系课文语句推断词义 皆可触悟 皆若空游无所依 (3)皆： (《小石潭记》) 查阅字典选择语义 若志在穷经 (4)穷： ①阻塞不通：②极，尽；③止，息 7.文中画横线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，每写对 一处给1分，超过三处不给分。(3分) 作各体诗亦然【A】作试帖亦然【B】万不可以兼营【C】并骛【D】兼营【E】则 必一无所能矣。 8.将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(3分) (2)求业之精，别无他法，日专而已矣。(3分) 9.两文均意在“劝学”，他们“劝学”的方式有何不同？请结合文本简要分析。 (4分) (三)阅读下面的文字，完成10~14题。(20分) 脸谱蒋冬梅 ①乐师傅一生登过多少次舞台，他早已记不清了。台下的孩子们都戴着脸谱面 具，那是乐师傅缝制的缩小版的面具，他们是来跟乐师傅学变脸的。之前乐师傅没 见过他们，眼前的这些孩子们唯一的区别，只是图案各异的脸谱。孩子们正看乐师 傅的变脸表演。乐至这地方，会演变脸的人不少，可人们还是觉得，自己一张千干 净净的脸最好。 ②戏台上，乐师傅尽展两臂，摆动长袖，衣底的风来回兜转，踹步抖衣，摇扇 摆肩，舞得潇洒自由，通身成竹在胸的气派。只一瞬，他就从现世人间的乐师傅， 转换为远古时代的猎手，脸绘七彩，身披红衣，头戴金冠，手持利弓，伴着虎啸狮 初三年语文科试卷第3页共8页 吼，风吹林动，眨眼间，猎手脸孔变换出种种魑魅模样，热辣的色彩和骇人的图案， 显得狰狞威慑。乐师傅常对人说，这脸谱绘得狰狞，本是猎人为恫吓野兽的，细看 那彩绘花纹，也是绝美的，但那终究是张假脸而已。 ③孩子们看得入了神，乐师傅也舞入了神，在他眼中，已幻化出另一番情境。 他是神的首领，带领一众小神，个个红衣花脸，彩帽蝶衣，御风飞驰。 ④音乐渐止，舞步渐缓。孩子们一拥而上把乐师傅围住，问起变脸的事。乐师 傅心里高兴，收了这么多小徒弟，以后，他再也不用一人弧独地在戏台上，扯下一 张张脸谱，每次最后露出自己那张本脸，总是忧心忡忡的表情。 ⑤乐师傅用心制作了几十张小版脸谱。裁剪描画贴合，他画的不是脸谱，而是 能传世的画卷。一张张脸谱，在他眼前仿佛旋转起来，汇成七彩的河，流过百世华 年。他想起当年师傅教他的活：艺术不是秘方，传下去才会活着。 ⑥孩子们学得用心，他们模仿着乐师傅的样子，端着姿势，迈着脚步，抖衣摆 袖，有几分架势了。学得快的孩子，已能扯下脸谱变换表情了，虽然手法较拙，可 已让人非常惊喜了。其中一个孩子学得最快，他能变换三张脸谱了。乐师傅只给他 们做了四张脸谱，如果他扯下最后那张脸谱，就能看见他的本脸了，可那孩子迟迟 不肯扯掉最后那张脸谱。 ⑦脸谱之下，在眼睛的孔洞处，露出一双水汪汪的眼睛，眼神怯生生的，似有 什么话欲言又止。乐师傅鼓励他变回本脸。没等那孩子说话，旁边的孩子早插话说： “他啊，肯定是豁嘴子，怕丑喽。”一句话说得那孩子更羞了，隔着脸谱，乐师傅 都能感到那脸上的窘态。乐师傅略一沉吟说：“没关系，你不想扯，就戴着吧。” ⑧越来越多的孩子能变化脸谱了，有的已能扯下第四张脸谱，最后露出本脸， 做出滑稽的表情，引得哄堂大笑。只剩那个羞涩的孩子，迟迟不肯摘下最后一张脸 谱，他一个人坐在角落里，戴了脸谱的脸上，透着无限落寞。 ⑨等孩子们哄闹着散了，乐师傅走过去，轻轻对他说：“别怕，只演给师傅一 个人看吧。”那孩子抬起脸，乐师傅突然发现，脸谱上有一块小小水渍，那双黑亮 亮的眼里，闪着泪光。乐师傅明白，孩子一定有难言之隐，他伸手擦去将要滑下的 泪滴，想把孩子揽入怀里。 ⑩在那一瞬间，孩子以极快的速度，扯去了第四张脸谱。一张沟壑纵横的脸， 赫然暴露在乐师傅眼前，那是受过伤的脸，皮肤扭曲着隆起褶皱，嘴巴那里有一个 豁口，牙齿裸露着。乐师傅明白了，他不肯扯下最后一张脸谱，是想遮住自己的脸。 ①乐师傅觉得心如刀割，他沉吟片刻，贴近孩子耳边，声音颤抖着说了句话， 初三年语文科试卷第4页共8页 片刻间，孩子布满褶皱的脸慢慢舒展，继而有一朵花开了。那一刻，乐师傅心里， 有了一张新的脸谱图样，他想，那一定是他画过的，最美的一张脸。 (选自《小小说月刊》2024年9月刊有删改) 10.下列对小说的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A、小说既用细腻灵动的文字勾勒艺术场景，又以质朴自然的对话贴近人物内心。 B、“继而有一朵花开了”是小男孩脸上绽放出笑容，也暗指他新脸谱后的美丽容颜。 C、小说主题深刻，展现传统艺术的传承之美，又触及个体对“真实自我”的接纳。 D、乐师傅对小男孩格外关注，当他觉察到孩子似有难言之隐时，给予孩子理解呵护。 11.梳理小说情节，将下面的鱼骨图补充完整。(3分) ① ② ③ 师傅表演绝活 ① 师傅单独谈话 师傅心疼安慰 孩子看得入迷 徒弟用心学艺 ② ③ 12.按要求赏析下面句子的表达效果。(6分) (1)一张张脸谱，在他眼前仿佛旋转起来，汇成七彩的河，流过百世华年。（修辞 手法角度赏析)(3分) (2)一张沟壑纵横的脸，赫然暴露在乐师傅眼前，那分明是受过伤的脸，皮肤扭曲 着隆起褶皱，嘴巴那里有一个豁口，牙齿稞露着。（人物描写角度赏析)(3分) 13.小说在叙事中巧用伏笔，对下文将出现的人或事预先作出提示或暗示。请分析 画波浪线句子的作用。(4分) “脸谱之下，在眼睛的孔洞处，露出一双水汪汪的眼睛，眼神怯生生的，似有 什么话欲言又止。” 14.文末提到“乐师傅心里，有了一张新的脸谱图样，他想，那一定是他画过的，最 美的一张脸”。结合全文，谈谈你对“最美的一张脸”的理解。(4分) (四)阅读下面的材料，完成15~17题。(12分) 烟火主理人到底在“理”什么？ ①火爆一时的景德镇“鸡排哥”，国庆中秋假期，日均接待超5000名游客。从 为高校学子提供深夜加餐的“鹅腿阿姨”，到将排队等待变成快乐社交的“鸡排哥”， 这些默默无闻的平凡商贩们，因为长期传递市井烟火的朴素温情，被大家视为“烟 火主理人”。除了整日与烟火气打交道，“烟火主理人”们还在“理”什么？ 初三年语文科试卷第5页共8页 ②“理”出情绪价值。数千游客涌向鸡排摊，数百学子在接龙群里抢订鹅腿， 未必是那一口滋味有多惊艳，关键还是远超食物本身的情绪价值。“你值得拥有这 世界上任何美好的东西，包括我的鸡柳鸡排在内”…通过魔性语录、反套路操作 等，“鸡排哥”独创的互动方式不仅缓解了排队的枯燥，更让顾客感受到被尊重和 被热情对待的愉悦体验。这类“烟火主理人”引发的消费热潮背后，是年轻消费群 体对情绪价值的强烈需求一他们购买的不仅仅是商品本身，更是一种情感寄托与 情绪投射。 ③“理”出业态探索。在餐饮领域，“主理人”并不罕见，他们的跨界创意对 年轻消费群体充满了吸引力。然而，某些商家定价虚高的“刺客行为”、“见人下 菜碟”的服务水平，不仅叫人望而却步，也让主理人店铺招致“群嘲”。以“鸡排 哥”为代表的“烟火主理人”，没有成熟的商业营销与繁冗的套路包装，有的只是 日复一日中对一口锅、一个人、一个价的坚守与执着，而这才是一个品牌、一门生 意能够走红并长红的关键。 ④“理”出城市形象。“鸡排哥”的爆火，让更多人看到景德镇更加接地气的 一面。景德镇节前就聘请“鸡排哥”担任文旅推介官，当地城管部门也专门成立工 作专班维持秩序，积极应对假期人流高峰。据统计，9月25日至29日，景德镇北 站发送旅客数较去年同期增长19%：双节假期，景德镇文旅预订量同比上涨10%。 ⑤一座城市对劳动者的支持、对寻常烟火气的呵护，体现的是城市治理的智慧 与思考。这份城市烟火气，不仅有游客对旅游目的地“有里有面”的追求与探索， 更是千万市民对于生活“有滋有味”的憧憬与期盼。 ⑥总之，“理”的本质不只是生意，更是对生活的用心、对他人的真诚。这份 “理”，值得我们共同守护与传递。 (选自《人民日报评论》有删改) 15.下列关于这篇文章的说法，不正确的是()(3分) A、文章第一段把近期的热点事件作为切入点，引出本文论题，增加文章趣味性。 B、“鸡排哥”成功走红的关键在于景德镇节前聘请“鸡排哥”担任文旅推介官。 C、文章第三段运用对比论证，将两类主理人做对比，有力地支撑了作者的观点。 D、作者认为在城市治理的过程中，这一份烟火气包含了大家的美好追求与愿景。 初三年语文科试卷第6页共8页 16.请结合文本内容，完善思维导图。(3分) 论题：烟火主理人到底在“理”什么？ 材料： 分论点： 分化点： 分论点： 鸡排哥与鹅腿阿姨在网络上燥 “理”出情绪价值 “理”出业态探索 ① 火、被视为“烟火主理人” 材料：② 中心论点：③ 17.有人说鸡排哥的成功是偶然，你认同吗？请结合全文谈谈你的观点。(6分) (五)阅读下面的材料，完成18~20题。(13分) 材料一 ①文化产业是乡村产业振兴的新引擎，能促进乡村经济社会发展，助力农民增 收致富。新质生产力的提出，体现了中国式现代化背景下对构建高端化、智能化、 绿色化现代产业体系的迫切需求，这对乡村文化产业的产业结构、产品布局、消费 行为等产生重要影响。乡村文化产业应通过技术革新、模式出新和业态创新，提升 培育新质生产力的能力。比如搭建“数字+产品”平台，推动乡村数字文化产业发展， 将民间曲艺、乡土故事等进行数字化记录，构建全媒体文化传播载体，为乡村文化 发展创造更多空间。建立乡村非遗工坊结对机制，吸纳当地从业人员，促进就业增 收。 ②挖掘文化“土特产”资源，激活优秀传统文化，打造特色小镇、品牌，形成 特色文化产业。习近平总书记指出，“要坚持以文塑旅、以旅彰文，推进文化和旅 游深度融合发展，让人们在领略自然之美中感悟文化之美、陶治心灵之美”。推动 乡村与文旅深度融合，培育生态旅游、森林康养等新业态，发展创意农业，提升文 化产业创新力。把乡村的文化特色优势转化为社会效益和经济效益，让文化“土特 产”为乡村振兴带来新机遇。 (摘编自王飞《习近平文化思想视域下乡村文化振兴的价值意义与实践路径》) 材料二： ①乡村“洼地效应”是指利用乡村土地、劳动力、文化等资源的比较优势，创 造优良环境，吸引信息、科技、教育外部资源汇聚，形成独特的竞争优势，促进乡 村地区更快发展。 ②乡村垄断性资源可通过品牌构建形成竞争优势；一般性资源可通过寻找竞争 要素形成比较优势，再借助经营手段塑造优良环境，吸引创意、资金、人才等注入， 初三年语文科试卷第7页共8页 形成竞争优势；竞争优势经发展后，可进入从比较优势到竞争优势的良性循环，推 动乡村全面振兴。 ③乡村的资源特征决定了乡村“洼地效应”形成的价值范围，也在一定程度上 决定了乡村发展的潜力，直接作用于乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。换 句话说，乡村振兴的路径选择受到乡村所处的客观环境的影响。 ④乡村文化渊源深厚，有利于形成乡村社区文化力，对发展具有持久影响力。 当前，乡村文化作为资源的市场优势正逐渐显现。在乡村振兴战略全面实施的大背 景下，如何利用乡村文化资源，使文化产业成为乡村振兴新的求解方式，是时代的 要求。但从乡村整体来看，乡村地区仍处于发展的低洼地带，如何发挥乡村文化比 较优势，吸引外来资源汇聚，产生乡村“洼地效应”，是实现乡村振兴的核心内容。 (摘编自王蔚《乡村振兴的文化产业实践价值与发展路径》) 18.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()（3分) A、文化产业作为乡村产业振兴的新引擎，能促进乡村经济社会发展和农民增收致富。 B、新质生产力的提出，将会引领乡村文化产业结构、产品布局、消费行为等的变化。 C、如果把乡村文化特色优势转化为社会、经济效益，就能够为乡村振兴带来新机遇。 D、乡村的文化积淀深厚，乡村作为一种资源，在市场上的优势及竞争力已完全显现。 19.小华阅读《乡土中国》时捕捉到中国乡土社会的特点是“粘着土地”“不流动”。 请结合材料一，分析这些特点对乡村文化产业发展可能带来的好处。(4分) 20.请借助材料二“洼地效应”，为浙江安吉李村实现乡村振兴出谋划策。(6分) 浙江安吉李村三面环山，过去以开采石灰岩矿为主业，21世纪初，该村商议后 决定关停矿山和水泥厂，开启生态修复与绿色转型之路。现在该村所在区域植被覆 盖率高达85%，拥有近万亩毛竹基地以及山塘水库、生态河道等优质的自然景观和 生态资源。 三、写作(60分) 21.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) “转”，是写文章的重要一环，也可以是生活转场、生命转折、人生转向等。 刘禹锡于“沉舟”“病树”中转向新生；李白以理想的云帆，将困顿转为破浪的力量； 苏轼从汴京繁华转折至黄州困顿，淬炼出豁达…“转”，不是退缩，而是告别、 重启，为青春航程调整风帆，奔赴生命更广阔的维度，开启人生更磅礴的可能。 读了上面材料，你有什么感受与思考？请以《转身，就是启程》为题，写一篇 文章。 要求：自选角度；自选文体：自定文意：不要套作、抄袭、不要泄露个人信息： 不少于600字。 初三年语文科试卷第8页共8页2025~2026学年九年级上学期语文科 1月阶段性练习参考答案 一、积累与运用(21分) 1.(8分) (1)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 (2)持节云中何日遣冯唐 (3)了却君王天下事赢得生前身后名 (4)万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉 2.(8分) (1)(3分)①逸②遥③饶 (2)(2分)名副其实 (3)(3分)依山傍水的漳州人，用实际行动诠释着“绿水青山就是金山银山”的理念。 3.(5分)示例1：《简·爱》硬控了我。简·爱自尊自爱、坚强不屈的人物形象深深吸引我。从 小到大，她经历了很多的困难，但面对爱情与困境，她始终坚守自我。这种对光明、自由平等 的追求，引发我对人性和生活的深刻思考，难以自拔。 示例2：《儒林外史》硬控了我。小说以范进中举等荒诞情节，犀利讽刺科举制度与世态炎 凉，让人啼笑皆非；而范进、严监生等人物形象鲜明深刻，他们或痴迷功名或吝啬虚伪，真实 勾勒出人性的复杂与时代的悲哀，令我掩卷深思。 二、阅读(69分) (一)(7分) 4.(3分)那河边远处，萧瑟秋风中，有片稀疏的树林，林后是耸立的高山，一半沐浴着西斜 的阳光。 5.(4分)甲词把“少年”时与“而今”对比。表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦 之情。乙诗融情于景（以景语作结），含蓄地流露了难以言说的被贬愁苦、伤感和孤独之感。 (二)(17分) 6.(4分)(1)沸水、热水(2)通“披”，穿着(3)都(4)极，尽 7.(3分)ABD 8.(6分)（1)(3分)(1)因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。 (以：因为，1分：若：比得上，1分；句意1分) (2)(3分)寻求学业的精通，没有别的办法，每天专一罢了。 (求：寻求、探求，1分：日：每天，1分：句意，1分。) 9.(4分)甲文，作者以自己的亲身经历现身说法，展现自己因家贫而艰难求学的事实；运用 对比，将自己与同舍生的条件进行对比，突出自己不慕虚荣，一心向学。 乙文，“谚曰：“艺多不养身’”可知，是引用谚语来说理；“吾掘井多而无泉可饮，不专之 咎也”则是通过自己挖很多井却无泉水的例子进行比喻说理，向诸弟说明了“学习贵专”的道 理；“如九弟志在习字…四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否…万不可以兼营并骛，兼营则必 一无所能矣”。则列举了诸弟的实例，举例说理，说明学习务必专一，不专则“则必一无所能” 的道理。 九年级上学期期末语文试卷第1页（共2页） (甲、乙文，各写出一种方式+分析即可满分) 译文参考： 寻求学业的精通，没有别的办法，每天专一学习罢了。谚语说：“技艺多了不能养活自己。” 说的就是不专一，我挖了很多口井却没有泉水可喝，这就是不专一的过错。各位弟弟总必须力 求专一于学业。比如九弟立志学习书法，也不必完全废弃其他学业：但每天练习书法的功夫， 绝对不能不提起精神，随时随处都可以领悟。四弟、六弟，我不知道他们内心有没有特别爱好 的，如果立志深入研究儒家经典，就必须专心坚守一部经典：如果立志写八股文，就必须专心 看一家的文稿；如果立志写古文，就必须专心看一家的文集；写各种体裁的诗也是这样：写试 帖诗也是这样。千万不可以同时兼顾而又心浮气躁，同时兼顾就必定一无所成了。 (三)(20分) 10.(3分)B 11.(3分)①师傅收徒授艺②孩子落寞独处③孩子展露本脸 12.(1)(3分)运用比喻的修辞手法，将“旋转的脸谱”比作“七彩的河”，既形象地展现 了脸谱的色彩斑斓与传承的绵延不绝，又暗示非遗文化如河流般穿越时光（百世华年），充满 生命力，表达了乐师傅对非遗传承的坚定信念与深情。 (2)(3分)运用外貌描写，细致刻画了孩子受伤的脸部特征，表现了孩子的自卑心理，为 后文乐师傅的鼓励作铺垫。 13.(4分)文中“孩子眼神怯生生、欲言又止”的细节，为后文揭示他因面部受伤而不敢露脸 的情节埋下伏笔，暗示孩子的难言之隐，使情节更合理，也凸显了乐师傅的细心与温情。 14.(4分)①表层含义：孩子卸下脸谱后，虽有伤痕却因信任与舒展而显露出的真实面容。② 深层含义：它代表着非遗传承中“真实”“接纳”的力量一一乐师傅对孩子的包容与鼓励，让孩 子走出自卑，也让非遗传承有了温度；更象征着非遗在传承中突破“脸谱（形式）”束缚，回归 “人本（情感与真实）”的新可能，是技艺与人文精神的融合，因此“最美”。 (四)(12分) 15.(3分)B 16.(3分)①“理”出城市形象；②某些商家定价虚高的“刺客行为”、“见人下菜碟”的服 务水平，以及“烟火主理人”对真诚经营的坚守和执着；③“理”的本质不只是生意，更是对 生活的用心、对他人的真诚。 17.(6分)不认同。理由：①成功并非偶然，而是源于独特的情绪价值。“鸡排哥”通过魔 性语录、反套路互动等方式，让顾客感受到被尊重和愉悦，契合了年轻群体对情感体验的需求。 ②成功依靠长期的坚守与真诚。他日复一日坚持“一口锅、一个人、一个价”，以真诚经营赢 得口碑，与那些靠营销套路、定价虚高的商家形成鲜明对比。③成功得益于城市治理的支持。 景德镇聘请他担任文旅推介官，城管、环卫等部门协同保障秩序，体现了城市对烟火气的呵护， 为他的走红创造了良好环境。 (五)(13分) 18.(3分)A 19.(4分)①乡土社会“粘着土地”“不流动”的特点使乡村的民间曲艺、乡风乡俗、乡土故 事等容易形成地方特色，使传承稳定且能较好保存，能够为乡村文化产业发展提供丰富且独特 九年级上学期期末语文试卷第2页（共2页) 的资源。②这些特性表明村民更愿意扎根乡村，乡村文化产业的发展要“吸纳当地从业人员”， 扎根乡村的村民们可以更好参与当地文化产业建设。 20.(6分)①立足本地比较优势，构建核心竞争力。浙江安吉李村的比较优势为竹林资源，且 其绿地面积较大，又有山塘水库，生态河道等独特自然景观，可借此发展旅游业。②提高经营 管理职能，改善乡村环境。浙江安吉李村可以通过制定优惠政策等，加强乡村环境治理，打造 生态宜居的乡村环境，全面振兴乡村。③吸引外部资源，形成竞争优势。吸引企业投资、人才 流入，设计竹文化文创产品，推动该地特色竹文化的形成，增加竞争力，并利用电商等拓宽销 售渠道和宣传渠道，以此构成比较优势到竞争优势的良性循环。 三、写作(60分) 21.(60分)参照中考作文评分标准。 九年级上学期期末语文试卷第3页（共2页）