第二单元第1课时 线段、射线和直线（学习任务单） 数学北京版三年级下册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦线段、射线和直线的认识，课前通过生活中“直直的线”实例及测量方法回顾搭建学习支架，再通过操作探究认识线段，进而通过延长操作过渡到射线和直线，最后对比辨析三者异同，构建完整知识脉络。 任务单突出数学眼光与思维的培养，从生活实例出发引导学生用几何直观观察现实，通过触摸、画图等操作发展空间观念，对比辨析与分层习题设计强化推理意识，帮助学生建立数学与生活的联系，提升应用能力。

第二单元 第1课时 线段、射线和直线 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 线段、射线和直线 课 题 线段、射线和直线 1.生活中见过哪些“直直的”线？请写出3个具体例子，并简单描述它们的样子。 2.回忆测量物体长度的方法，你知道哪些测量工具？用这些工具测量时要注意什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 学习任务一：认识线段 1.理解情境 观察单杠的横杠、课桌的一条边等实例，思考：这些物体的边有什么共同特点？它们可以看作数学中的什么图形？ 2.操作探究 （1）摸一摸：如果身边有长方体积木或直尺，触摸它们的棱，感受其形状和两端有什么特点？ （2）画一画：任意画两个点，用直尺连接这两个点画出图形，再用测量工具量一量它的长度，记录测量结果。 （3）说一说：你画出的图形有什么特点？ 3.归纳特征 结合操作体验，从“形状、端点、长度”三个方面总结线段的核心特征。 4.表示方法 试着用两种方式表示你画出的线段（提示：可以用两个端点的字母或小写字母）。 学习任务二：认识射线和直线 1.认识射线 （1）操作演示：把线段的一端无限延长，这个图形是什么？它有什么特点？ （2）表示方法：怎样用字母表示这个图形？要注意什么？（提示：端点的重要性） （3）归纳特征：结合观察和操作，总结射线的特征。 2.认识直线 （1）操作演示：把线段的两端都无限延长，这个图形是什么？它和线段、射线有什么不同？ （2）表示方法：试着用两种方式表示直线。 （3）归纳特征：总结直线的特征。 3.对比辨析 填写表格，梳理线段、射线和直线的异同点。 相同点 不同点 端点： 长短： 三、课堂练习 1.下面的图形中，哪些表示线段？哪些表示射线？哪些表示直线？ 2．先在直线上画出两个点，使两点之间的距离是3厘米，再指出图中的线段、射线和直线。 3． （1）用一枚图钉把一根硬纸条钉 在木板上，硬纸条能转动吗？ （2）用两枚图钉把一根硬纸条钉 在木板上，硬纸条还能转动吗？ （3）想一想：过一点可以画多少条直线？过两点呢？ 4.把正确答案的字母填在（ ）里。 （1）一条（ ）长5厘米。 A.直线 B.射线 C.线段 （2）下图中有（ ）条线段。 A.3 B.5 C.6 5.下图中，在每两点之间画一线段，能画几条？动手画一画并数一数。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $