山东省菏泽经济技术开发区2025-2026学年八年级上学期1月月考语文试题

八年级语文参考答案（2026.01） 1.（4分）（1）pán （2）jué （3）遏 （4）腴 2.（2分）A 3.（2分）B 4.（3分）示例：莲花虽在污泥中生长，但未曾沾染污秽，洁净美丽。由此观之，恶劣的外在环境决定不了一个人的内在品质，只要高洁自守，人生也一样会绽放美丽！（描写自然景物1分，阐述思考且逻辑自洽2分） 5. (6分）①报君黄金台上意 ②提携玉龙为君死 ③九万里风鹏正举④试倩悲风吹泪过扬州 ⑤入则无法家拂士 ⑥出则无敌国外患者 6.(4分）示例一：图一 该图主体部分是手持武器作战斗状的战士群像雕塑，这样的群像彰显出《红岩》中的英雄们为革命勇往直前、不畏生死的战斗热情，选它作为海报，更能激发读者对英雄的敬仰之情。 示例二：图二 该图主体部分是一株苍劲的岩上松，这株苍松傲然挺立于坚硬的岩石之上，正象征了革命战士在狱中坚持斗争，坚忍不拔的精神，用这张图作为海报，正更体现革命者的英雄本色。 7.（2分） B  8.（4分）①颈联通过景物描写和动作细节，含蓄传达出诗人的愁绪。   ②“风飘北院花千片”以风吹花落之景，暗喻诗人漂泊无依、青春逝去的伤感。 ③“月上东楼酒一樽”写诗人独坐东楼、对月饮酒的孤寂场景，借酒消愁却更显愁绪深沉。  ④两句融情于景，以飘零之花和独酌之酒，烘托出诗人内心的落寞与无奈。 9. （3分）（1）③ （2）率领/带领 （3）估计/衡量 10. （2分）将不择人/以官为先后/取败之道也。 11. （3分）范仲淹担任将领之时，敌军不敢轻易侵犯他所统辖的地区。(“仲淹”指范仲淹；“为”表示担任、作为；“贼”在文中指敌军、贼寇；“辄”意为轻易、随便；“犯其境”即侵犯他的辖区（边境）。整句翻译需结合文言字词释义与语境，准确传达原意) 12. (4分)示例：甲文:在迎接皇帝劳军的过程中，霸上及棘门军营“将以下骑送迎”，而细柳营中周亚夫“将军亚夫持兵揖”二者形成鲜明的对比。乙文:在御敌方式上，先前“寇至御之，则官卑者先出”这一根据官级大小出兵方式，与范仲淹“量贼众寡，使更出御贼”这一根据敌军的多少，派遣他们轮流出战抵御敌人的方式形成鲜明的对比。 13. （2分）D 14. （3分）①主动与父母沟通的青少年占比偏低；②多数青少年将亲情等同于物质满足，忽视日常陪伴与关心的价值；③仍有部分青少年对亲情与生命的关系缺乏清晰认知。 15. （3分）示例：亲情是我们遇到困难时的依靠。有一次我考试失利，心情低落，妈妈没有指责我，而是陪我分析错题，鼓励我不要放弃。这份陪伴让我重新振作，明白了亲情能给我们面对挫折的勇气，是生命中最坚实的支撑。 16. （3分）（1）闸门楼（2）花园式书室（3）中宪第  17. （3分）示例：运用比喻，将荔枝花比作“米粒”“千万只细小的眼睛”，生动写出花的繁密与灵动，表达作者的喜爱之情。 18. （3分）内容：诗句呼应古村如世外桃源的意境，强化文化底蕴。结构：收束全文，余韵悠长。情感：表达对邦塘村人文风貌的赞美与留恋。  19. （4分）示例：各位朋友，欢迎来到“居由轩”！这座清咸丰年间的宅院，曾是首富李光祖的“客厅”，妥妥的“府第式”民居代表。您看，三进式布局气派规整，门外大石鼓镇宅，门内仪门藏着曲径回廊，幽静里透着威仪。它可不只好看，还当过学堂！清朝时，多少才子在此苦读，村里百余名有功名者、十位六品以上官员，不少从这儿走出。古宅的一砖一瓦，都印着耕读传家的温度，快来触摸历史，聆听当年的书声与梦想！（写出其建筑特点和人文价值，同时语言需要有感染力。） 20.（40分）参考例文： 家门口的故事 我家住在老城区的一条小巷里，门口的那棵老槐树，是我记忆里家门口故事的“主角”。 小时候，老槐树的枝叶能遮住大半个巷子。每到夏天，邻居们就搬着小凳、摇着蒲扇，聚在槐树下。张奶奶会带着针线笸箩，一边纳鞋底，一边给我们讲过去的事。她说，这棵树是她和老伴年轻时一起栽的，那时候巷子还没这么规整，泥土路一到雨天就泥泞不堪，可大家凑在一起，在槐树下乘凉、唠嗑，日子就有了盼头。我总爱缠着她，让她讲巷子里的“英雄事”，她就会指着不远处的墙说：“以前啊，有小伙子冒着大雨，把困在积水里的老人背出来，那劲头，跟咱书上写的英雄一样！” 后来，巷子开始改造。先是铺上了平整的沥青路，接着又装了新的路灯。我以为老槐树会被砍掉，心里失落了好一阵。没想到，施工队特意绕开了它，还在树下修了一圈石凳。更让我惊喜的是，家门口还装上了智能门禁。 有次我放学回家，忘了带门禁卡，正着急时，邻居李叔叔从外面回来，他笑着用手机对着门禁扫了一下，门就开了。“现在这科技，真方便！”他感慨道，“以前哪想得到，家门口也能这么‘高级’。”我看着那闪着微光的门禁，又望了望依旧枝繁叶茂的老槐树，忽然觉得，张奶奶说的“英雄”，其实一直都在。那些把泥泞路变沥青路的工人，那些让智能门禁守护家园的技术员，还有平日里互帮互助的邻居们，他们用自己的方式，让家门口的日子越来越好，这何尝不是另一种“英雄事”。 如今，老槐树下依旧热闹。只是纳鞋底的少了，大家更多是拿着手机，分享着网上的新闻，或是讨论着新门禁又有了什么新功能。但不变的是，每当晚风吹过，槐树叶沙沙作响，像是在诉说着家门口那些新旧交织的故事，也在默默见证着，我们的生活，正沿着时代的轨迹，越来越好。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $八年级语文试题 2026.1.4 为让同学们在文字里触摸情感，在经典中汲取智慧，在生活里发现诗意，班级 特开展“文脉寻踪·生活悟理”主题学习活动，请你完成以下任务： 一、活动启动：诗文品读交流会筹备（共21分） 数文的类型多种多样，或写人记年，我托物言志，成闹发哲理，我写景杆情。 来自清目送父亲瑞册的背影，感伤他老境的频唐，表达了一个不懂事的儿子的愧橡 表现水位的父子之情，感人至深：茅盾目赌白杨倔强秀顾的身婆。用坦荡也盛的语 言高声管美白杨树的不平凡，杆发对北方抗日军民的赞扬、蓝气回应：①严文井盛 气个人生命的姐统，歌领生令自身的神奇与不板：罗素之所以觉得活的值得，是国 为他有着对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可()制的同情：汪 曾镁借“雨”串联起昆明而季的景、物、事、人，尤其是那鲜y( )的青头 茵、牛肝苗让人难忘。 ②微文真正的好处是修住了销纵即逝的时间。郎些放在记忆里会赦吹散消逝的 故事、情堵，从连坞不断的时间的河流中提取保存，被文宇定格下来，③不管是多 有名气的作家、在收文里都杆发着自己量真垫的盛桥，且不加以接使。而我们作为 读者，便能从散文里了解到，④那共支有名或强大的人也有隐的和温情的一面；有 着与我们相通的爱根与感怀。我们要读好的长文，去看至情的美文和烟火的人同。 1.完善加点字的字音和字形。(4分) (1)瑞骊 (2)强 （3)不可飞 制(4)鲜y01 2. 指出文段中画波浪线的成语使用有误的一项是()(2分) A,坦荡如低 B.荡气回肠 C.稍纵即通 D.走绵不断 3. 仔细阅读上文中的画线句，下列说法不正确的一项是( )(2分) A.在第①句中，“严文井”是主语，后边是谓语部分。 B.在第②狗中，“稍纵即逝的”修饰时间”，是状语。 C:在第③句中，“不管”一词起了衔接句子的作用， D:第④句的句子主干为：人有十面 4。自然处处皆真理。参照示例，自选一种自然景物，由景及理，写下你的思考。(3分) 示例：山懒之上，仅有松柏立于其间，独身享受着严寒与风霜，可见，一个人若 想置身顶峰。必须承受孤独与寂赛。 八年级语文第1更共8页 5.根据课文内容填空。(6分) 作者 题目 批注 诗文 借黄金台的典故，展现了将士 《雁门 李贺 们精忠报国义无反顾的赤减之 太守行) 2 心. 表达词人决心像大鹏一样乘风 李清照 (渔家傲》 高飞，乐观地寻求幸福的理想 风休住，篷舟吹取三山去。 与愿望。 诗人乞求西风送泪至扬州，从 朱敦偶 (相见欢》 而表达了深沉的爱国之情。 孟子及 (生于忧患， 从国家的角度反面论证“生于 其弟子死于安乐》 忧患死于安乐”的观点， ⑧ ,国恒亡 6.同学们需要从下面两张图片中选择一张作为学 习活动中《红岩》的宜传海报。你会推荐哪 张？请说明理由。(4分) 我选一 理由： 红名 图 图二 二、活动推进：经典文本深度探究（共18分） (一)阅读下面的宋诗，完成78小题(6分) 日长简仲成 王禹倍 日长何计到黄昏？郡件官闲昼抢门。 子美集开诗世界，伯阳①书见道根潭。 风飘北院花千片，月上东楼酒一樽， 不是同年来主那，此心牢然“共谁论。 【注释】①简，写信，仲成，冯伉，字仲成，与王禹每为同年进士。此诗作于 诗人被贬商州期间。②伯阳，即老子。③牢落，无所寄托的样子， 八年级语文第2页共8页 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(2分) A,首联中的“闲”既写出了被贬后的清闲，也暗含诗人内心的不满与惆怅。 B.额联写读书消愁，从“开诗世界”能感受到诗人愁绪已在杜诗中得到排解。 C,尾联含蓄蕴藉，内涵丰富，可以看出诗人将仲咸视为知己，二人情谊深厚。 D.全诗章法井然，一气流转，传达出作者诸多感慨，但又“怨而不怒”。 8.请结合诗歌内容，分析诗人的愁绪是如何从颈联中传达出来的。(4分) (二)阅读文言文选段，完成9一12小题。(12分) 【甲】 上自劳军。至霸上及林门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏 被甲，锐兵刃，较弓背，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军 门都时曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏'。”居无何，上至，又不得 入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入克军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓 从属车附曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按博徐行。至营，将军亚夫 持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇 帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！是者霸上、林门军，若 儿戏耳，其将固可教而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 (选自《周亚夫军细柳》) 【乙】 康定元年，元吴反，延州诸砦多失守，仲淹自请行。 先是，诏分边兵：总管领万人，钤辖“领五千人，都监领三千人。寇至御之， 则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人以官为先后取败之道也。”于是大阅州兵，得 万八千人，分为六，各接三千人，分部枚之，量贼众寡，使更出御贼。 0…0 仲淹为将，嗌不敢辄犯其境。 (选自《宋史·范仲淹传》，有删改) 【注释】①砦：同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州 之前。④钤轴：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤更：轮换。 八年级语文第3页共8页 9.请参考“方法提示”，解释下列句中画线词语。(3，分) 文言语句 方法提示 解释 查阅字典（①费力，吃力。②功劳 (1)吾欲入劳军 (填序号) ③慰劳。) (2)各将三千人 联系成语（韩信将兵，多多益普） (3)量贼众寡 语境推断（联系上下句） 10.请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“”标示，限两处）。(2分) 将不择入以官为先.后取败之道也 11.请翻译【乙】文中画横线的句子。(3分) 仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 12.【甲】【乙】两文均使用了对比手法刻画人物。请各举一例加以说明。(4分) 三、活动实践：生活中的语文发现（共21分） (一)阅读下面的文字，完成13一15小题。(8分) 【材料一】 母亲的“天气预报” 我的手机里存着一条置顶的语音，来自母亲。每天清晨六点半，地的声音准点 响起：“今天降温，记得穿厚外套”“下午有雨，书包里塞把伞”“明天你爱吃的 荞莱馅饺子，我去莱市场买新鲜的”。 我在外地工作，母亲不擅长用智能手机打字，便学会了发语音。她的天气预报， 从来都不只说天气，总要捎带上些家长里短的琐碎。有时是“楼下的月季开了，和 你小时候种的那株一样红”，有时是“隔壁奶奶京的小猫生总了，你要是回来，就 能抱一只”。 前几天降温，我感冒发烧，深夜给母亲发了条消息。第二天一早，语音里的声 音带着浓重的鼻音：“我听天气预报说你那边降温厉害，肯定是没听话。退烧药记 得按时吃，煮点姜糖水发发汗…”我后来才知道，母亲为了等我的回复，一夜没 睡好，凌晨四点就趴在宙台，盯着外面的天色，反复确认天气预报。 八年级语文第4页共8页 【材科二】 关于亲情与生命的调查数据 某机构针对200名13-15岁青少年开展“亲情认知”问卷调查，部分结果如下： ①与父母沟通须率：每天主动沟通的占18%，每周沟通34次的占45%，仅在 需要物质帮助时沟通的占32%，几平不沟通的占5%。 ②认为亲情的体现形式：62%的青少年认为是“满足物质需求”，28%的认为 是“日常陪伴与关心”，10%的认为是“关健时刻的挺身而出”。 ③对“生命与亲情关系”的理解：5%的青少年认同“亲桥是生命中最坚实的 支撑”，15%的认为“两者没有必然联系”，10%的表示“不清是”。 【材料三】 散文片段《窗台的仙人掌】 我总嫌父亲养的仙人掌丑，浑身是刺，摆在窗台上还占地方，不如月季娇艳， 不如策莉芬芳。 去年我备考，盘了好几个通宵，精神紧切到极点。某天深夜刷题，我叮着一道 解不出的数学题，頓桑地把笔排在泉上。客厅的灯忽然亮了，父亲轻手轻脚地走进 米，端着一杯温牛奶，没多说语，只是指了指窗台。 月光下，那盆仙人掌正悄情绽出一朵淡黄色的花，花瓣薄得像蝉翼，在夜色里 微微发亮。父亲说：“你看它，不用人精心照科，靠着一点点阳光和水，就能扎根 生长，还能开出花未，人也一样，再难的时候，也能热出属于自己的光亮。” 那之后，我再没嫌弃过这盆仙人掌。每次通到挫斯，拾头看见窗台上的花与刺， 就想起父亲的话。后来才发现。父亲早就知道我备考压力大，特意查了仙人掌的花 期，算者日子等它开花，就为了在我最頓源的那晚，给我一个无声的鼓励。 原来，那不起眼的仙人掌，藏着父亲最沉默的关怀，也藏着生命最质朴的力 量一平凡的日子里，只要扎根生长，就有按放的可能。 13.下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A,材料一母亲的语音不只是天气预报，更包含对孩子的牵挂与日常关怀。 B,材料二的数据表明，超过七成的青少年认可亲情是生命中最坚实的支撑。 C.材料三中父亲借仙人基开花，在“我”备考压力大时给予无声的鼓励。 D.三则材料都强调，亲情只有通过日常陪伴和关键时刻的帮助，才最有价值。 14.请根据材料二的调查数据，概括青少年在亲情认知方面存在的主要问题。(3分) 八年级语文第5页共8页 15。读完以上材料，联系你与亲人相处的事例，谈谈你对“亲情是生命中最坚实的 支撑”这句话的理解。(3分) (二)阅读下面的文章，完成16一19小题。（共13分） 繁花院落对斜阳 何或豪 ①幕春的一个下午，我循着花的清香和乡野同的气息，走进了中国传坑村落邦 塘村。 ②放眼望去，村前屋后的一抽树米花，状如米拉，或领白，或速发，族烟枝头 仿佛千万只加小的眼晴正好奇地打量着村庄。那是荔枝花，在邦塘村，没有哪一种 花能开得像它们那样让我陶醉。 ③邦塘村分南北两个自搞村，中间是一片低注塘田，庄徐繁茂，一源生机叁热 的田因风光，沿者塘岸延仲的横向大巷，是全村的主干道，贯穿南村与北村。纵向 的一条条小巷相对笔直，顺者城势由红砖铺成，间或有几绒青石台阶，两边是门口 相向的古宅，邦塘村共有一百余座古宅，堪称古民居“博物馆”。这些古宅大多是 清代道光、成丰年间所建，较为完整地保留了清代的传坑风格，是雷州半岛清代民 居的典型代表。 ④南村有两条小巷至今仍保留着闭门楼，分别写着“中和”“展让间”。我迈 入同门楼，语者小巷授授地行走。古宅山墙竖列，下牛的阳光从小巷上方细长的天 空投射下来，斜照在墙壁上，也照在青言度盖的巷径上，一半明亮，一半岛深。 ⑤繁花院落鸟鸣收。古宅大多不开正门，以边门与小巷相通，称为“龙虎门”。 许多宅第门楼高放，焊头突出，上有各种灰塑纹饰。一些门颜上的宅名已经模糊， 有的甚至社涂抹，无法排认。高大的木门也有不少油漆脱落，沧桑班歌，有的半艳 着，有的上了锁，从门缝间可见里面的院落，或半壁青苔，我满足杂草。有些宅院 已大部分坍绢，里面长满滩木和藤蔓，但院里的蓝枝树、龙眼树等仍在陆峡开花， 时不时有小乌飞过，留下几声乌鸣。这些古宅曾经见证过多少花朝月夕，讲迷过多 少人间故事！真希望这些古宅都能得到要各的保护和修复，能够唇埃更长久的历史。 ⑥轧像那座已得到修茸的“居由杆”，如今己重见光华，成为乡村旅游的打卡 八年级语文第6页共8页 地之一。这座定于清成丰年间的大宅院，曾是邦塘村首富李光祖的“客厅”。大门 朝向南村大巷，三进式设计，门外有一副大石鼓，门内设仪门形制，曲径回廊，幽 静典雅，又颜具威仪，是一座典型的“府第式”民居。居由轩后来改为学堂，培养 了许多人才。清朝中期至清末，该村有功名者一百多人，任过六品以上的官员有十 多人，其中就有不少在这里读过书。 ⑦邦塘村大多是书香世家，村中还有一座花园式书室，叫“南坡业”，是清 代翰林庶吉士李晋熙所建。这座建筑规模宏大，内有鱼池、竹苑，可惜大多已崩塌。 当时李晋熙在京师为官，购书六七万卷，相载而归，建书室以收藏。李晋熙是光绪 十六年进士，忠孝耿介，好读书，擅诗文，喜集句，有《漉云斋诗存》《漉云斋集 句》等存世。 ⑧在浓荫下聊天的李大爷，热情地带我去看村中最大的一座古民居。“吱呀” 一声推开大门，四面高墙深院，前庭是客斤，门顶塑着“建德第”“师古”的篆体 字。全宅回宇形布局，共有七十二间房子，天井相连，拱门相通：院内有大照壁， 上面是一幅灰塑“五鹤图”，两边装饰绿釉花窗：正屋内墙有各式壁画，石雕托采， 灰塑脊顶，彩绘屋翘，让人叹为观止。可以想见，当时生活在这座院落里的人们， 该是怎样的热闲、怎样的其乐融融。 ⑨行到北村，大巷边有一座高耸的明楼，正对者“仁里”古巷。巷头有入座形 制相仿的古宅，简朴大方，是典型的居家宅第。古巷中段有李韶绎家宅，院落为正 三间五房，开间与进深较大，古朴实用。李韶绎乃清同治六年举人，学识渊博，曾 在雷州半岛的诸多书院执散多年，受业者众。全村唯一的青砖民居是“中宪第”， 位于“仁里”巷尾，门头高大，庭院宽散，水式山墙曲线优美。 ⑩步出巷口，我思忖者，与古民居一起流传下来的崇文重教的村风和耕读传家 的古训已植入村民记忆。准备离开紧花满树的村庄时，回肯一望，一座座古民居伫 立在斜阳里，余晖把网楼的身影拉得很长，我不禁想起李晋熙《小国》里的诗句： “何必武陵源上去，吾家便是武陵源。” (选自《羊城晚报》2025年6月8日，有刷改) 16. 【梳理内容】请根据选文内容完成下图，使建筑与其名称或题字对应。(3分) (1) “府第式”民居 (2) 村中最大古民居 青砖民居 中和、廉让间 居由轩 南坡别业 建德第、师古 (3) 八年级语文第7页共8页 17.【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第②段画横线的句子。(3分) 18. 【赏析写法】请分析选文以李晋熙两句诗结尾的妙处。(3分) 19.【文化参与】为了推广旅游打卡地“居由轩”，邦塘村正在征集解说词。请结 合选文内容和知识卡片，为“居由轩”写一段解说词。.要求：突出建筑特点与 人文价值，语言准确、有吸引力。(4分) 知识卡片 解说词是对事物进行描述、渲染以感染观众或听众，使其了解事物的基本情况 和意义的一种说明性文宇。 四、活动升华：文字创作表达心声(40分) 20.阅读下面的材料，根据要求写作。 家门口的石阶上，是否还留者儿时画下的粉笔印？邻家驭来的饭莱香，是否让 你想起某个温暖的傍晚？那些每天发生在巷子里、楼道问的寻常小事—奶奶的叮 嘱、伙伴的笑声、甚至一次偶然的帮忙一都永载者真实的情感，折射着家庭与时 代的变化。当你留心观察，家门口的每个细节都在诉说自己的故事。请写出你亲身 经历或亲眼所见的家门口故事，通过具体的人、事、物，展现生活中的温暖与思考。 请以“家门口的故事”为题目作文。 要求： ①文体不限，诗歌除外： ②不得抄袭、套作： ③不少于600字，书写工整，卷面整洁： ④不得泄露个人相关信息，不出现真实的人名、地名、校名。 八年级语文第8页共8页