11. 课外文言文阅读（15篇60题）（二）-2025-2026学年七年级语文下学期文言文考点梳理与真题训练

11 课外文言文阅读（二） （24-25七年级下·山东潍坊·期末）阅读下面的文言文，完成问题。 曾巩传（节选） ①曾巩，字子固，生而警敏，读书数百言，脱口辄诵。甫①冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。 ②会江西岁大疫，巩命县镇，悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊。师征安南，所过州为万人备。他吏暴诛亟敛②，民不堪。巩先期区处猝集师去市里不知。福州无职田③，官府岁鬻④园蔬收其直，自入常三四十万。巩曰：“太守与民争利，可乎？”罢之。后至者亦不复取也。 ③巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱⑤之中。为文章，上下驰骋，愈出而愈工。一时工作文词者，鲜能过也。 （选自《宋史•曾巩传》，有删改） [注]①甫：刚刚、开始。②暴诛亟敛：横征暴敛。③职田：古代按品级授予官吏作俸禄的公田。④鬻：卖，出售。⑤委废：家境衰败。单弱：无依无靠。 1．下列理解不正确的一项是（   ） A．“欧阳修见其文，奇之”句中的“奇”可解释成“以……为奇”。 B．“资其食饮衣衾之具”与“何陋之有”中的“之”意义和用法完全相同。 C．“抚四弟、九妹于委废单弱之中”和“乃取一葫芦置于地”中的“于”都可解释为“在”。 D．“鲜能过也”与“陶后鲜有闻”中的“鲜”意思相同，都可翻译为“少”。 2．文中画波浪线句有两处需要断句，请选择断句正确的一项（   ） A．巩先期区处猝集/师去市里/不知 B．巩先期/区处猝集/师去市里不知 C．巩先期区处猝集/师去/市里不知 D．巩先期区处/猝集师/去市里不知 3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①师征安南，所过州为万人备。 ②为文章，上下驰骋，愈出而愈工。 4．选文中体现了曾巩的哪些优秀精神品质？请结合具体内容说说你的理由。 （24-25七年级下·陕西延安·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕①数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 （选自李盛仙《夏日赏荷》） 【注释】①偕：陪同。 5．解释下列句子中加点的词语。 （1）临湖赏荷   ( )       （2）少时，雨过天晴( ) （3）荷花为雨所洗   ( )   （4）余以为妙绝   ( ) 6．下列句子中加点的“于”与“观荷于湖边亭中”中“于”的意义和用法不同的一项是（   ） A．非得一人于井中也 B．乃取一葫芦置于地 C．于我如浮云 D．其一犬坐于前 7．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。 8．赏荷，可品其神美。《爱莲说》中称莲为“花之君子”，本文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。 （24-25七年级下·江苏镇江·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 治平元年，常州日禺①时，天有大声如雷，乃一大星几如月，见于东南；少时而又震一声，移着西南；又一震而坠，在宜兴县民许氏园中。远近皆见，火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚。是时火息②，视地中有一窍如杯大，极深。下视之，星在其中荧荧然③。良久渐暗，尚热不可近。又久之，发其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。州守郑伸得之，送润州金山寺，至今匣藏，游人到则发视。王无咎为之传甚详。 （沈括《梦溪笔谈·神奇》） 【注释】①禺：古代传说中日落处。②息：通“熄”，熄灭。③荧荧然：光亮耀眼的样子。 9．解释下列句子中加点的词。 ①见于东南( )     ②少时而又震一声( ) ③一头微锐( )       ④至今匣藏( ) 10．用现代汉语写出下列句子的意思。 ①许氏藩篱皆为所焚。 ②良久渐暗，尚热不可近。 11．沈括为何把所记内容归入“神奇”篇？请简要说明。 12．本文结尾为什么提及州守收藏和王无咎作传这两个细节？ （24-25七年级下·湖南娄底·期末）阅读下面文言文，完成各题。 李芾①字叔章，其先广平人。芾生而聪警。初以荫补安南司户，辟祁阳尉，出振荒，即有声。摄湘潭县，县多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出赋②，不避贵势，赋役大均。 大军③取鄂州，始起为湖南提刑。时郡县盗扰，民多奔窜，芾令所部发民兵自卫。乃号召发兵，择壮士三千人，使土豪尹奋忠将之勤王④，别召民兵集衡阳为守备。后知潭州兼湖南安抚使，时湖北州郡皆已归附，其友劝芾勿行，芾泣曰：“吾岂昧于谋身哉？第⑤以世受国恩，今幸用我，我以家许国矣。”时其所爱女死，一恸⑥而行。 德祐元年七月，至潭州，潭州兵调且尽，游骑已入湘阴、益阳诸县，仓卒召募不满三千人，命刘孝忠统诸军。十月，兵攻西壁，孝忠辈奋战，芾亲冒矢石以督之。有中伤者躬自抚劳日以忠义勉其将士。死伤相藉⑦，人犹饮血乘城殊死战。 芾为人刚介，不畏强御，临事精敏。平生居官廉，家无余赀。 （选自《宋史·卷四百五十》，有删改） 【注释】①李芾（？—1276年），南宋末抗元将领，在长沙抗元之战中壮烈殉国。②稽籍出赋：清查户籍摊派赋税。③大军：指元兵。④勤王：意思是君王有难，而臣下起兵救援君王（皇帝）。⑤第：只。⑥恸：放声痛哭。⑦相藉：相互挨着。 13．下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中有明显错误的一项是（   ） A．荫，又称“荫庇”，它是指封建时代子孙因祖先有勋劳或官职而循例受封、得官。如成语“封妻荫子”中的“荫”。 B．“至潭州，潭州兵调且尽”与“且欲与常马等不可得”（《马说》）中的“且”字用法是一样的。 C．《说文解字》中对于“贝”的解释如下：“古者货贝而宝龟……至秦废贝行钱，凡贝之属皆从贝。”也就是说贝可担任古代货币，可见本文中“家无余赀”的“赀”可以译为钱财。 D．文言词“以”意义众多，作介词时可以译成“用”，作连词时有“来”的意义，本文中“芾亲冒矢石以督之”符合作连词“来”的意义。 14．下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（   ） A．有中/伤者躬自抚劳/日以忠义勉其将士 B．有中伤者/躬自抚劳日/以忠义勉其将士 C．有中伤者/躬自抚劳/日以忠义勉其将士 D．有中伤/者躬自抚劳日以忠义/勉其将士 15．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 芾泣曰：“吾岂昧于谋身哉？” 16．林则徐有言：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来就有许多仁人志士为国家奔走效命，请说说本文中李芾的哪些事迹符合爱国的要求。 （24-25七年级下·福建厦门·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 □犬救主 城之东偏，民家畜一犬，甚羸①。一夕，邻火卒②发，延及民家。民正熟寝，犬连吠不觉，起曳其被，寝犹如故。复踞床以口附民耳大嗥，民始惊。视烟已满室，急呼妻女出，室尽烬矣。 民谓所亲曰：“吾家贫犬恒食不饱不谓今日能免我四人于难也。彼日厚享其人之食，而不顾其患难者，其视犬为何如耶？”。 （选自《杂著十种·寓言》） [注]①羸：瘦弱。②卒：同“猝”，突然。 17．解释下列加点词在文中的意思。 文言词句 方法 解释（填汉字） 延及民家 字源探究法：及，最早见于甲骨文，其古字形像一只手触及前面的人。 （1）及： 起曳其被 查阅字典法：①拉；②困顿；③逾越。（《王力古汉语字典》） （2）曳： 寝犹如故 课内迁移法：两狼之并驱如故（《狼》） （3）故： 民始惊 语境推断法 （4）始： 18．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．吾家贫/犬恒食不饱/不谓今日能免我四人于难也 B．吾家贫犬恒食/不饱不谓/今日能免我四人于难也 C．吾家贫犬恒食不饱/不谓今日能免/我四人于难也 D．吾家贫/犬恒食不饱不谓/今日能免我四人于难也 19．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）复踞床以口附民耳大嗥 （2）室尽烬矣。 20．请你填一字补全题目，并结合文章内容说一说这样补题的原因。 （24-25七年级下·浙江金华·期末）阅读下面文言文，完成各题。 凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳①之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛 ？ 余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间以文石、石英，璀璨芬郁，意甚爱焉。顾恐陆行不能致也，乃以遗九江道士胡洞微，使善视之。余复过此，将问其安否。 （节选自苏轼《石菖蒲赞》） 【注释】本文创作于苏轼被贬黄州期间，作者遭遇人生重大挫折，身处逆境。①昌阳：多年生常绿草本植物。 21．根据语境，解释加点字词。 濯去泥土 而节叶坚瘦 既非昌阳之所能及 余复过此 22．本文的写作对象是石菖蒲，作者在文中直接或间接地表达了对它的情感，请在文中找到相应语句，各摘录一句。 直接抒情： 。 间接抒情： 。 23．为画线句选择合适的语气助词，并说明理由。 A.也  B．邪 C．哉 24．“托物言志”是常见的写作手法，本文和课文《爱莲说》都使用了该写法。根据文章内容，填写下面表格。 作品 所托之物及其特点 所言之志 关联 写法 《爱莲说》 莲： ， ，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 洁身自爱的高洁人格。 莲的纯洁质朴与君子的洁身自好相关联。 以描写莲的形态为主，还用菊、牡丹对比衬托。 《石菖蒲赞》 石菖蒲： 。（至少写出连续两句） （24-25七年级下·福建泉州·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 王清，字去瑕，洺州曲周人也。安从进①叛襄州，从高行周②攻之，逾年不能下，清谓行周曰：“从进闭孤城以自守，其势岂得久邪？”因请先登，遂攻破之。开运二年冬，从杜重威③战阳城，清以力战功为步军之最。是冬，重威军中渡桥南，虏④军其北以相拒，而虏以精骑并西山出晋军后，南击栾城，断晋饷道。清谓重威曰：“晋军危矣！今去镇州五里，而守死于此，营孤食尽，将若之何？请以步兵二千为先锋，夺桥开路，公率诸军继进以入镇州，可以守也。”重威许之，遣与宋彦筠俱前。清与虏战败之夺其桥。是时，重威已有二志，犹豫不肯进，彦筠亦退走。清曰：“吾独死于此矣！”因力战而死。 （选自《新五代史·列传》，有删减） 【注释】①安从进：五代时期大臣。②高行周：五代名将。③杜重威：五代十国时期后晋大臣。④虏：对敌人的蔑称，这里指我国古代民族契丹。 25．下面对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A．清与虏战/败之/夺其桥 B．消与/虏战败之/夺其桥 C．清与虏/战败之/夺其桥 D．清/与虏战败之/夺其桥 26．根据语境及参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释意思 从高行周攻之 关联教材：一狼仍从（《狼》） （1） 逾年不能下 根据词典意义推断：①超过，越过；②过分，过度；③更加；④通“遥”，表示遥远。 （2） 填序号 今去镇州五里 一词多义 （3） 将若之何 参考成语：上善若水 （4） 27．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）从进闭孤城以自守，其势岂得久邪？ （2）重威许之，遣与宋彦筠俱前。 28．选文中的王清具有哪些优秀品质？请简要分析。 （24-25七年级下·四川绵阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①乐羊子尝于路拾金一饼，还以语妻。妻曰：“志士不饮盗泉，况拾遗金乎？”乐羊子大惭，即捐之野。 ②乐羊子游学一年而归妻问故乐羊子曰久客怀思耳。妻乃引刀趋机而言曰：“此织自一丝而累寸，寸而累丈，丈而累匹。今若断斯机，则前功尽捐矣！学废半途，何以异是？”乐羊子感其言，还卒业，七年不返。 ③乐羊子游学，其妻勤作以养姑①。尝有他舍鸡谬入园，姑杀而烹之，妻对鸡不餐而泣，姑怪问故，对曰：“自伤居贫，不能备物，使食有他肉耳。”姑遂弃去不食。 （选自《智囊》，有删节） ①姑：这里指乐羊子的母亲。 29．下列对“今若断斯机，则前功尽捐矣”中的“捐”字解释最恰当的一项是（   ） A．捐献 B．放弃 C．除去 D．停止 30．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．乐羊子游学／一年而归／妻问故／乐羊子曰／久客怀思耳 B．乐羊子游／学一年而归／妻问／故乐羊子曰／久客怀思耳 C．乐羊子游／学一年而归／妻问故乐羊／子曰／久客怀思耳 D．乐羊子游学／一年而归／妻问／故乐羊子曰／久客怀思耳 31．下面对文章内容的概括与分析，不正确的一项是（   ） A．乐羊子的妻子以志士不喝盗泉之水，来劝诫乐羊子不能把别人遗失之物据为己有。 B．乐羊子未完成学业就归家，乐羊子的妻子认为这与布还没有织完就剪断没有区别。 C．乐羊子的妻子爱护动物，乐羊子母亲将误入园中的鸡杀了炖汤，她为此伤心痛哭。 D．乐羊子的妻子善用恰当的方式来表达意见，乐羊子和母亲也都乐意接受她的意见。 32．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 乐羊子尝于路拾金一饼，还以语妻。 （24-25七年级下·山东泰安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 疎源，南海人，为郡户曹佐①。源性廉洁，家贫，饷晏不至，同舍郎饷先至，呼之共食，源辄力辞。源诣督邮张顾。会客谢不与相见源归家耻之寝息不食。母问其故，具对状。母曰：大器晚成，但当勉之。源于是昼夜读书，举孝廉。 后为尚书郎，习练②故事，为九卿所重。故人有诣源欲通苞苴③者，源绝不答，临别便与诀。或问其故，曰：“子以言污我，从此与子绝矣。”源居常拱手端坐，为人正直。遇隆寒，拥败絮，震掉战栗，吏献裘，坚却之。从司徒上书言事，忤权贵，废于家。 （选自《广东通志》，有删改） 【注】①户曹佐：西汉时官职名。②习练：熟悉。③苞苴：贿赂。 33．解释下列句中加点的词语。 （1）源辄力辞    辞：         （2）源诣督邮张顾   诣： （3）后为尚书郎  为：         （4）或问其故       故： 34．文中画线句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 会客A谢不与B相见C源归家D耻之E寝息不食。 35．借助下面的资料，翻译句子。 子以言污我，从此与子绝矣。 《说文解字》：“污，秽也，一曰：小池为污。”污，污秽。“污”的本义为停积不流的水。水停滞则容易积污垢，故又引申指污垢、脏东西。用于抽象意义时，指腐败的、败坏的。如“贪官污吏”“贪污腐败”。又引申指弄脏、玷污。 36．文中哪些内容体现了疎源“廉洁正直”，请简要概括。 （24-25七年级下·浙江宁波·期末）◎阅读传奇故事，完成各题。 老翁捕虎 纪昀 近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎①，不能除此患也。”县令乃遣吏持币往，归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯②作嗽，一童子十六七耳，姑命具食。老翁察县令不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里先往捕之赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔尚畏邪？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。老翁自言，炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之，不瞬，其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。 （节选自《阅微草堂笔记》，有删改） 【注释】①唐打猎：姓唐的猎户，即下文的老翁。②咯（kǎ）咯：咳嗽的声音。 37．依据表内的方法提示，解释加点字的意思。 文言词句 方法 解释 遣吏持币往 查阅字典：①馈赠，赠送；②礼物，财物；③多余；④破旧。 （1） 已血流仆地 联系成语：前仆后继。 （2） 自颔下至尾闾 思考构件：用“页”作意符的字大多与头部有关。 （3） 乃厚赠遣之 课内迁移：康肃笑而遣之。 （4） 38．用“/”给文中画横线的句子断句。（限断二处） 闻此虎距城不五里先往捕之赐食未晚也 39．按要求完成下列任务。 （1）用现代汉语翻译画波浪线的句子：童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。 翻译： （2）请选择其中一句话，对加点词做朗读设计并简述理由。 ①非聘徽州唐打猎，不能除此患也。     ②时咯咯作嗽，一童子十六七耳，姑命具食。 我选择 句，我的朗读设计以及理由： 40．本文与《卖油翁》都塑造了令人印象深刻的老者形象，请结合两文分析二者共性。 （24-25七年级下·江苏无锡·期末）阅读下面的文言文，完成问题。 韦应物，京兆长安人也。尚侠，初以三卫郎①事玄宗。及崩，方悔，折节读书。初，公豪纵不羁，晚岁逢杨开府，赠诗言事曰：“少事武皇帝，无赖恃恩私。一字都不识，饮酒肆顽痴。武皇升仙去，憔悴被人欺。读书事已晚，把笔学题诗。”足见古人真率之妙也。其为性高洁，鲜食寡欲，所居必焚香扫地而坐，冥心象外。大历十四年自鄠县令制除栎阳②今以疾辞归寓善福寺。建中二年，由前资除比部③员外郎，出为滁州刺史。或媢④其进，媒孽⑤之。贞元初，又出为苏州刺史。罢居永定，斋心屏除人事。 （节选自《唐才子传·韦应物》） 【注】①三卫郎：武官名。②鄠（hù）县、栎（yuè）阳，均为古县名。③比部：即比部司，唐时属刑部。④媢（mào）：嫉妒。⑤媒孽：诬陷。 41．解释下列句中的加点字。 ①初以三卫郎事玄宗 ②把笔学题诗 ③鲜食寡欲 ④或媢其进 42．翻译下列句子。 及崩，方悔，折节读书。 43．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。 大历十四年自鄂县令制除栋阳令以疾辞归寓善福寺。 44．结合选文，说说韦应物“为性高洁”的表现。 （24-25七年级下·江苏无锡·期末）阅读下面的文言文，完成问题。 都料匠①喻浩尝造开宝寺塔，居京师诸塔之首，而制度②甚精。塔初成，望之不正而势倾西北。时人咸怪而问之，浩睨塔徐曰：“京师地平无山，而多西北风。吹之不百年，当正也。”其用心之精益如此。每卧，则交手于胸为结构状。如此越年，撰成《木经》三卷，今行于世者是也。国朝③以来木工善者唯浩一人而已至今木工皆蒙其术以喻都料为法。 （选自欧阳修《归田录》，有增改） 【注】①都料匠：官名。②制度：规划，设计。③国朝：欧阳修是宋朝人，所以把宋叫国朝。 45．解释下列句中加点的字。 ①喻浩尝造开宝寺塔 ②居京师诸塔之首 ③时人咸怪而问之 ④浩睨塔曰 46．材料中画波浪线的部分有三处需要断句。 国朝A以来木工B善者C唯浩一人D而已E至今木工F皆蒙其术G以喻都料为法 47．翻译下列句子。 如此越年，撰成《木经》三卷，今行于世者是也。 48．请从文中找出一种能够印证“小贴士”观点的写作手法，并结合内容，简要分析它体现喻浩怎样的工匠精神。 小贴士 可以借助一些写作手法来揭示和凸显人物精神，如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等。 （24-25七年级下·河北张家口·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 筑书巢 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝③，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶！”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：信乎，其似巢也！ ——节选自《渭南文集》 【注】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。③槁枝：枯树枝。 49．解释下列加着重号词语在文中的意思。 加着重号词语 方法提示 释义 或陈于前 使用词典选择义项：①陈列。②陈述。③陈旧。 （1）陈： （只填序号） 乃引客就观之 关联教材：持就火炀之《活板》 （2）就： 既入又不能出 联系语境：客始不能入 （3）既： 50．用现代汉语翻译加线句子。 此非吾所谓巢者邪！ 51．用“/”给下面句子断句。（断两处） 间 有 意 欲 起 而 乱 书 围 之 如 积 槁 枝 52．陆游的书房有什么特点？从中可以看出他有什么性格特点？ （24-25七年级下·浙江台州·期末）阅读下面文言文，回答问题。 梵天寺木塔 沈括（北宋） 钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布②瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓③之妻，赂以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。益钉板上下弥束④，六幕⑤相联如胠箧⑥。人履其板六幕相持自不能动。人皆伏其精练。 ——选自《梦溪笔谈·技艺》【注释】①钱氏：指五代吴越国君主钱俶。②布：铺设。③喻皓：也作预皓，五代末、北宋初著名建筑工匠。④弥束：全部紧束。⑤六幕：指立方体的上、下、左、右、前、后六个面，即下文举例所用箱子的六个面。⑥胠箧（qū qiè）：箱子，此处比喻塔身结构像箱子一样紧密。 53．请根据方法提示解释文中加点字的意思。 文言语句 方法策略 范例或义项 释义 患其塔动 联系成语 患得患失 ① 故如此 语境推测 / ② 但逐层布板讫 课内迁移 但当涉猎 ③ 人皆伏其精练 借助字典 释义：①趴。②隐蔽，隐藏。③通“服“，佩服；敬佩。 ④ （填序号） 54．用/为文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 人 履 其 板 六 幕 相 持 自 不 能 动 55．体会下面句子加点词的表达效果。 此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。 56．文章是如何突出喻皓造塔技艺的“精练”？ （23-24七年级下·陕西汉中·期末）阅读下面的文言文，完成各题。 蒲留仙①先生《聊斋志异》，用笔精简，寓意处全无迹相，盖脱胎于诸子，非仅抗②于左史、龙门③也。 相传先生居乡里，落拓④无偶，性尤怪僻。为村中童子师以自给，不求于人。作此书时，每临晨携一大瓷罂⑤，中贮苦茗，具淡巴菇⑥一包，置行人大道旁，下陈芦衬，坐于上，烟茗置身畔。见行者过必强执与语搜奇说异随人所知。渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰之，如是二十余寒暑，此书方告蒇⑦，故笔法超绝。 （选自徐珂《清稗类钞》） 【注释】①蒲留仙：蒲松龄，字留仙。②抗：力量相当。③左史、龙门：即《左传》《史记》。④落拓：落泊，穷困失意。⑤瓷罂：小口大腹的盛酒器。⑥淡巴菇：烟草的旧音译名。⑦蒇（chǎn）：完成。 57．解释下列句子中的加点词语。 （1）相传先生居乡里( )（2）烟茗置身畔( ) （3）偶闻一事( )（4）此书方告蒇( ) 58．请用“／”为下列句子断句。（只画三处） 见行者过必强执与语搜奇说异随人所知。 59．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 为村中童子师以自给，不求于人。 60．我们能从蒲松龄身上得到怎样的启示？请阅读并写一写。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 课外文言文阅读（二） （24-25七年级下·山东潍坊·期末）阅读下面的文言文，完成问题。 曾巩传（节选） ①曾巩，字子固，生而警敏，读书数百言，脱口辄诵。甫①冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。 ②会江西岁大疫，巩命县镇，悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊。师征安南，所过州为万人备。他吏暴诛亟敛②，民不堪。巩先期区处猝集师去市里不知。福州无职田③，官府岁鬻④园蔬收其直，自入常三四十万。巩曰：“太守与民争利，可乎？”罢之。后至者亦不复取也。 ③巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱⑤之中。为文章，上下驰骋，愈出而愈工。一时工作文词者，鲜能过也。 （选自《宋史•曾巩传》，有删改） [注]①甫：刚刚、开始。②暴诛亟敛：横征暴敛。③职田：古代按品级授予官吏作俸禄的公田。④鬻：卖，出售。⑤委废：家境衰败。单弱：无依无靠。 1．下列理解不正确的一项是（   ） A．“欧阳修见其文，奇之”句中的“奇”可解释成“以……为奇”。 B．“资其食饮衣衾之具”与“何陋之有”中的“之”意义和用法完全相同。 C．“抚四弟、九妹于委废单弱之中”和“乃取一葫芦置于地”中的“于”都可解释为“在”。 D．“鲜能过也”与“陶后鲜有闻”中的“鲜”意思相同，都可翻译为“少”。 2．文中画波浪线句有两处需要断句，请选择断句正确的一项（   ） A．巩先期区处猝集/师去市里/不知 B．巩先期/区处猝集/师去市里不知 C．巩先期区处猝集/师去/市里不知 D．巩先期区处/猝集师/去市里不知 3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①师征安南，所过州为万人备。 ②为文章，上下驰骋，愈出而愈工。 4．选文中体现了曾巩的哪些优秀精神品质？请结合具体内容说说你的理由。 【答案】1．B 2．C 3．①军队征讨安南时，（曾巩）所经过的州郡都为上万人准备了物资。②（曾巩）写文章，内容广博，越写越精妙。 4．①体恤百姓：疫情时提供医药、食宿，减轻百姓负担；②廉洁自律：取消官府卖菜获利，不与民争利；③孝友治学：奉养继母，抚养弟妹，文章精进。 【导语】这篇文言文节选展现了曾巩的多面形象：既是天才文人（“脱口辄诵”“愈出而愈工”），又是仁政官员（储药赈疫、罢除官营菜园），更是孝悌典范（奉继母、抚弟妹）。通过典型事例与细节描写，立体呈现了宋代士大夫“文行出处”的完整人格。文字简练而意蕴丰厚，史传笔法严谨中见生动。 1．本题考查词类活用及一词多义。 A.句意：欧阳修看到他的文章，对他的文才感到惊奇（认为他的文章很奇特）。奇：意动用法，“以……为奇”； B.结构助词，的/宾语前置的标志，无实际意义； C.介词，在/介词，在； D.少/少； 故选B。 2．本题考查断句。 句意：曾巩提前做好安排，突然聚集的军队离开后，集市里的人们都没察觉。 “巩先期区处猝集”指曾巩提前处理好突然聚集（的军队物资问题），表意完整，应作为一个整体；“师去”指军队离开，是一个独立的动作；“市里不知”指集市里的人不知道，是结果。即断句为：巩先期区处猝集/师去/市里不知； 故选C。 3．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①师：军队；征：征讨；所过州：经过的州郡；为：替、给；备：准备（物资）； ②为：写；上下驰骋：思路开阔（这里指写作自由灵活）；愈……愈……：越……越……；工：精巧、好。 4．本题考查人物形象。 根据第②段中“会江西岁大疫，巩命县镇，悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊”可知，当江西发生大疫时，曾巩命令县镇全部储备药物等待需求。对于那些无法自我养活的军民，让他们到官舍来吃饭休息，并且提供饮食、衣服被褥等物资，还安排医生为他们诊治。从这些举措可以看出，曾巩在疫情期间积极为百姓解决医药、食宿和医疗问题，充分体现了他对百姓的体恤和关怀。 根据第②段中“福州无职田，官府岁鬻园蔬收其直，自入常三四十万。巩曰：‘太守与民争利，可乎？’罢之。后至者亦不复取也”可知，福州没有职田，官府每年通过卖园中的蔬菜来获取收入，常常能收入三四十万。曾巩认为太守与百姓争夺利益是不合适的，于是取消了这种做法。后来到福州任职的人也不再这样做了。这表明曾巩不贪图不义之财，具有廉洁自律的品质，能够以身作则，不与民争利。 根据第③段“巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱之中。为文章，上下驰骋，愈出而愈工。一时工作文词者，鲜能过也”可知，“巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱之中”体现了曾巩的孝友品质。父亲去世后，他对继母的奉养更加周到，在家庭家境衰败、弟妹无依无靠的情况下，抚养四个弟弟和九个妹妹。“为文章，上下驰骋，愈出而愈工。一时工作文词者，鲜能过也”则说明曾巩在治学方面很有造诣，他的文章纵横驰骋，越写越精妙，当时擅长写文章的人很少能超过他，展现了他勤奋治学、才华出众的一面。 【点睛】参考译文： 曾巩，字子固，生来机警敏捷，读过几百字的文章，脱口就能背诵。刚到二十岁，名声就传遍四方。欧阳修看到他的文章，认为他很奇特。 恰逢江西当年发生大瘟疫，曾巩命令各县镇，全都储备药物等待需求，军中百姓有不能养活自己的，就来官府的房屋中居住，供给他们饮食衣物被褥等用品，分派医生诊治。朝廷的军队征讨安南，所经过的州郡要为一万人准备物资。其他官吏横征暴敛，百姓难以忍受。曾巩提前做好安排，突然聚集的军队离开后，集市里的人们都没察觉。福州没有职田，官府每年卖掉园子里的蔬菜，收取卖菜的钱，通常自己收入三四十万。曾巩说：“太守和百姓争夺利益，能行吗？”于是停止了这种做法。后来到这里的官员也不再收取这笔钱了。 曾巩生性孝顺友爱，父亲去世后，侍奉继母更加周到，在家境衰败、家人无依无靠的情况下，抚养四个弟弟、九个妹妹。他写文章，思路开阔，纵横驰骋，越写越精巧。当时擅长写文章的人，很少有能超过他的。 （24-25七年级下·陕西延安·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕①数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 （选自李盛仙《夏日赏荷》） 【注释】①偕：陪同。 5．解释下列句子中加点的词语。 （1）临湖赏荷   ( )       （2）少时，雨过天晴( ) （3）荷花为雨所洗   ( )   （4）余以为妙绝   ( ) 6．下列句子中加点的“于”与“观荷于湖边亭中”中“于”的意义和用法不同的一项是（   ） A．非得一人于井中也 B．乃取一葫芦置于地 C．于我如浮云 D．其一犬坐于前 7．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。 8．赏荷，可品其神美。《爱莲说》中称莲为“花之君子”，本文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。 【答案】5． 面对 一会儿 被 极点 6．C 7．兴致正浓时，忽然大雨倾盆而下，湖中荷花全都呈现出摇摆的姿态 8．示例：更喜欢“花中仙子”，本文描写雨后荷花“鲜妍明媚，袅娜多姿”，如仙子般清丽雅致，突出其外在美与神韵 【导语】这篇文言短文以夏日赏荷为题材，通过细腻的景物描写展现了荷花的动态美与静态美。作者运用对比手法，先写暴雨中荷花的飘摇之态，后写雨后荷花的鲜妍明媚，形成强烈视觉反差。文中引用李白诗句，既增强了文学性，又深化了荷花“天然去雕饰”的审美意境。最后以“花中仙子”作喻，与《爱莲说》的“花之君子”形成互文，展现了荷花在不同文人笔下的多元审美内涵。 5．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：面对湖水观赏荷花。临，面对。 （2）句意：一会儿，雨停了天空放晴。少时，一会儿。 （3）句意：荷花被雨水冲洗。为，被。 （4）句意：我认为（这句诗）精妙到了极点。绝，极点。 6．本题考查虚词。 “观荷于湖边亭中”句意：在湖边的亭子中观赏荷花。于，介词，在。 A.句意：并不是从井里挖出一个人来。于，介词，在； B.句意：于是拿出一个葫芦放在地上。于，介词，在； C.句意：对于我来说就像天上的浮云一样。于，介词，对于； D.句意：其中一只狼像狗一样坐在（屠户）前面。于，介词，在； 故选C。 7．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 兴，兴致；尽，全，都；作，呈现，表现出；态，姿态。 8．本题考查文言文内容的理解。 若喜欢“花之君子”这一赞誉，根据《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，该赞誉通过莲“抗污而洁净、素雅不张扬、挺拔无旁骛”的特质，精准对应君子“坚守高洁、不媚世俗、品行端正”的精神内核，以莲的自然品性喻君子人格，突出的是莲超越外在形态的内在品格力量，更能体现对精神境界的推崇。 若喜欢“花中仙子”这一赞誉，根据本文中“雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”可知，该赞誉紧扣荷花经雨洗礼后的“明媚之态、柔美之姿、清雅之气”，将其与仙子“超凡脱俗、灵动秀美、不沾烟火”的形象完美融合，聚焦的是荷花独特的外在美感与灵动气韵，精准捕捉到荷花让人眼前一亮的脱俗气质，更能凸显对其鲜活形态与雅致韵味的欣赏。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例一：更喜欢“花中仙子”，本文写雨过天晴后，荷花“为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿”，兼具洁净之美与灵动之态，恰似仙子般超凡脱俗，凸显其独特的气韵与美感。 示例二：更喜欢“花之君子”，《爱莲说》中莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，即便生长环境污浊仍保持高洁本色，如君子般坚守本心，彰显其难能可贵的内在品格。 【点睛】参考译文： 我回忆年轻时，居住在西湖边。每当到了夏天，来到湖边观赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。一天，（我）陪同几位朋友，在湖边的亭子中观赏荷花。兴致正浓厚时，忽然有大雨倾盆而下，湖里的荷花都呈现出随风摇摆的姿态。不一会儿，雨停了，天空放晴，湖面波澜不起，湖水和天空呈现出一样的颜色。荷花被雨水冲洗后，鲜艳明媚，姿态柔美，清秀雅致，实在是花中的仙子啊。李白的诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为这（句诗）精妙到了极点。 （24-25七年级下·江苏镇江·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 治平元年，常州日禺①时，天有大声如雷，乃一大星几如月，见于东南；少时而又震一声，移着西南；又一震而坠，在宜兴县民许氏园中。远近皆见，火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚。是时火息②，视地中有一窍如杯大，极深。下视之，星在其中荧荧然③。良久渐暗，尚热不可近。又久之，发其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。州守郑伸得之，送润州金山寺，至今匣藏，游人到则发视。王无咎为之传甚详。 （沈括《梦溪笔谈·神奇》） 【注释】①禺：古代传说中日落处。②息：通“熄”，熄灭。③荧荧然：光亮耀眼的样子。 9．解释下列句子中加点的词。 ①见于东南( )     ②少时而又震一声( ) ③一头微锐( )       ④至今匣藏( ) 10．用现代汉语写出下列句子的意思。 ①许氏藩篱皆为所焚。 ②良久渐暗，尚热不可近。 11．沈括为何把所记内容归入“神奇”篇？请简要说明。 12．本文结尾为什么提及州守收藏和王无咎作传这两个细节？ 【答案】9． 同“现”，出现 一会儿 尖锐 用匣子 10．（1）许家的篱笆都被烧毁了。 （2）过了很久，慢慢地暗下来，但（陨石）还是热得不能接近。 11．整个过程（从天降异象、巨响移动、火光焚物到深坑发光）充满了超乎寻常的视觉和听觉震撼；陨石本身（发光、高温、奇特形态、铁色铁重）更是前所未见的奇异之物，完全超出了当时人们的日常经验，体现了大自然的奇妙力量。 12．既交代了陨石下落，也侧面印证了事件的真实性和影响力，表明作者实事求是的态度。 【导语】这篇文言文记载了北宋治平年间常州陨石坠落的奇观，以简洁生动的笔触描绘了陨石从出现到坠落的完整过程。作者通过“声如雷”“火光赫然”等感官描写，营造出强烈的现场感；又以“荧荧然”“尚热”等细节，突显陨石的神秘特质。结尾的收藏、作传细节，既增强了事件真实性，又暗示了时人对这一自然奇观的珍视。全文体现了沈括作为科学家对自然现象的敏锐观察和记录精神。 9．本题考查文言词语含义。 （1）句意：在东南方向出现。见：同“现”，出现。 （2）句意：过了一会儿又响一声。少时：一会儿。 （3）句意：一头略微尖锐。锐：尖锐。 （4）句意：至今用匣子收藏。匣：名词作状语，用匣子。 10．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）为：被；焚：烧毁；（“为所”表被动） （2）良久：很久；尚：还；近：接近； 11．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章“天有大声如雷，乃一大星几如月，见于东南；少时而又震一声，移着西南；又一震而坠”的内容分析，此事件始于天空传来雷鸣般的巨响，并出现一颗如月亮般巨大的星星，随后它发出第二次巨响并向西南移动，最终在第三次巨响中坠落。这种伴有巨大声响、移动轨迹并最终坠地的天象，其声势与过程都远超寻常，充满了视听上的冲击力与神秘感，令人感到惊奇。 根据文章“远近皆见，火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚”的内容分析，陨星坠落时光芒耀眼，照亮天空，其产生的巨大能量甚至将许家园子的篱笆全部焚毁。这种“赫然照天”的强光和“皆为所焚”的破坏力，展现了自然界一种强大而令人敬畏的力量，超乎常人想象，故而显得神奇。 根据文章“星在其中荧荧然。良久渐暗，尚热不可近”和“乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之”的内容分析，坠地之后，星体在深坑中依然发出微光（荧荧然），并且长时间保持高温（良久渐暗，尚热不可近）。最终挖出的石头不仅温度高，其形状（一头微锐）、颜色（色如铁）和重量（重亦如之）也都异于寻常石块。这些奇特的性质是当时人们前所未见的实物证据，充分体现了自然造物的不可思议。 12．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章“州守郑伸得之，送润州金山寺，至今匣藏”的内容分析，这一细节清晰地记录了陨石最终被官方（州守）获取、并珍藏于著名寺院（金山寺）的具体去向。“至今匣藏”说明此物被妥善保管且真实存在，并非虚妄的传闻。这为前文所描述的整个神奇事件提供了一个坚实的物证和归宿，增强了叙述的完整性和可信度。 根据文章“王无咎为之传甚详”的内容分析，提及当时的名人（王无咎）为此事作了详细的传记，表明这一奇异现象在当时引起了社会关注，产生了相当的影响力和传播度。作者沈括特意引出此证，意在表明自己的记载并非孤证，而是有据可考、有他人详述作为佐证的，这体现了他作为科学家实事求是的严谨态度。 【点睛】参考译文： 治平元年，在常州，太阳快要落山的时候，天空中发出如同打雷一般的巨响，原来是一颗几乎像月亮那么大的星，在东南方向出现。过了一会儿又一声震响，这颗星移到了西南方。接着又震响一声，就坠落下来，掉在宜兴县一个姓许的人家的园子里。远近的人都看到了，火光照亮天空，许家的篱笆都被烧毁了。这时火光熄灭了，看地面有一个像杯子大小的洞，非常深。往下看，星星在洞中发出微弱的光亮。过了很久，慢慢地暗下来，但还是热得无法靠近。又过了很长时间，挖开那个洞，有三尺多深，才得到一块圆形的石头，还是热的，它像拳头那么大，一头略微尖些，颜色像铁，重量也像铁。州官郑伸得到了这块陨石，把它送到润州的金山寺，至今还用匣子珍藏着，游客到了那里就打开盒子观赏。王无咎对这件事的记载非常详细。 （24-25七年级下·湖南娄底·期末）阅读下面文言文，完成各题。 李芾①字叔章，其先广平人。芾生而聪警。初以荫补安南司户，辟祁阳尉，出振荒，即有声。摄湘潭县，县多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出赋②，不避贵势，赋役大均。 大军③取鄂州，始起为湖南提刑。时郡县盗扰，民多奔窜，芾令所部发民兵自卫。乃号召发兵，择壮士三千人，使土豪尹奋忠将之勤王④，别召民兵集衡阳为守备。后知潭州兼湖南安抚使，时湖北州郡皆已归附，其友劝芾勿行，芾泣曰：“吾岂昧于谋身哉？第⑤以世受国恩，今幸用我，我以家许国矣。”时其所爱女死，一恸⑥而行。 德祐元年七月，至潭州，潭州兵调且尽，游骑已入湘阴、益阳诸县，仓卒召募不满三千人，命刘孝忠统诸军。十月，兵攻西壁，孝忠辈奋战，芾亲冒矢石以督之。有中伤者躬自抚劳日以忠义勉其将士。死伤相藉⑦，人犹饮血乘城殊死战。 芾为人刚介，不畏强御，临事精敏。平生居官廉，家无余赀。 （选自《宋史·卷四百五十》，有删改） 【注释】①李芾（？—1276年），南宋末抗元将领，在长沙抗元之战中壮烈殉国。②稽籍出赋：清查户籍摊派赋税。③大军：指元兵。④勤王：意思是君王有难，而臣下起兵救援君王（皇帝）。⑤第：只。⑥恸：放声痛哭。⑦相藉：相互挨着。 13．下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中有明显错误的一项是（   ） A．荫，又称“荫庇”，它是指封建时代子孙因祖先有勋劳或官职而循例受封、得官。如成语“封妻荫子”中的“荫”。 B．“至潭州，潭州兵调且尽”与“且欲与常马等不可得”（《马说》）中的“且”字用法是一样的。 C．《说文解字》中对于“贝”的解释如下：“古者货贝而宝龟……至秦废贝行钱，凡贝之属皆从贝。”也就是说贝可担任古代货币，可见本文中“家无余赀”的“赀”可以译为钱财。 D．文言词“以”意义众多，作介词时可以译成“用”，作连词时有“来”的意义，本文中“芾亲冒矢石以督之”符合作连词“来”的意义。 14．下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（   ） A．有中/伤者躬自抚劳/日以忠义勉其将士 B．有中伤者/躬自抚劳日/以忠义勉其将士 C．有中伤者/躬自抚劳/日以忠义勉其将士 D．有中伤/者躬自抚劳日以忠义/勉其将士 15．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 芾泣曰：“吾岂昧于谋身哉？” 16．林则徐有言：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来就有许多仁人志士为国家奔走效命，请说说本文中李芾的哪些事迹符合爱国的要求。 【答案】13．B 14．C 15．李芾流泪道：“我怎能在考虑自身的问题上犯糊涂呢？” 16．（1）元军取鄂州时，使“土豪尹奋忠将之勤王”，号召民兵聚集在衡阳一带做防守准备。 （2）元军占领湖北等地，同时痛失爱女，李芾为报答国家冒险上任，以家许国。 （3）攻打西壁时李芾冒着流箭和滚石的危险亲自督战，不畏生死。 【导语】这篇文言文通过李芾的生平事迹，塑造了一位忠勇廉洁的南宋抗元将领形象。文章以时间为序，从李芾初入仕途的刚正不阿，到临危受命时的忠义抉择，再到最后壮烈殉国的悲壮场景，层层递进地展现了其“以家许国”的崇高品格。语言简洁有力，通过“稽籍出赋”“亲冒矢石”等细节描写，生动刻画了人物形象。全文洋溢着浓厚的家国情怀，体现了儒家“舍生取义”的价值追求。 13．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。 B．“至潭州，潭州兵调且尽”意思是：到潭州，潭州的军队将被调尽。且：将要，将近；“且欲与常马等不可得”意思是：想要和普通的马一样尚且办不到。且：犹，尚且。两句话中“且”的意思并不相同； 故选B。 14．本题考查断句。 句意：有受伤的将士（李芾）都亲自去安抚慰劳，每天用忠义之道勉励他的将士。 “有中伤者”是一个名词短语，引入主题，即受伤的人，其后应断开；“躬自抚劳”为谓语部分，表示亲自抚慰的动作，其后断开；“日以忠义勉其将士”为另一个分句，描述日常的勉励行为； 故断句为：有中伤者/躬自抚劳/日以忠义勉其将士 故选C。 15．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：岂，怎么，难道；昧，糊涂；谋，考虑。 16．本题考查文本内容的理解与分析能力。 结合第二段“使土豪尹奋忠将之勤王，别召民兵集衡阳为守备”可知，国难当前，李芾积极组织地方武装力量，让当地豪绅统领军队援助君王，召集民兵驻守衡阳，体现其军事部署与担当，是其爱国行为的具体表现； 结合第二段“芾泣曰：‘吾岂昧于谋身哉？第以世受国恩，今幸用我，我以家许国矣。’时其所爱女死，一恸而行”可知，李芾强忍丧女之痛，为报答国家，在湖北川郡都已被元军占领的情况下，不听朋友劝阻，冒险上任，做到了“以家许国”，深刻彰显出其忠于国家、舍家为国的情怀； 结合第三段“十月，兵攻西壁，孝忠辈奋战，芾亲冒矢石以督之”可知，攻打西壁时，李芾在战场上亲临前线指挥，甚至冒着箭石督战，不畏生死，并且能够亲自去安抚慰劳受伤的将士，进一步体现了其作为将领的英勇与担当，更是其投身报国、视死如归精神的明证。 【点睛】参考译文： 李芾字叔章，他的祖上是广平人。他从小就聪敏机警。早年靠先人的业绩补缺做南安司户，后被征召做了祁阳尉，出外救济灾荒，不久就在当地有了好名声。后又做湘潭县知县，该县有不少豪门大户，前任县令像捆住手脚一样不敢冒犯，李芾清查户籍摊派赋税，不躲避权势，（使得）赋税劳役极为公平。 元军队攻取鄂州，朝廷才起用李芾做湖南提刑。当时湖南各县盗寇骚扰，百姓大多四散奔逃，李芾下令所属各部征调百姓武装自卫，于是又号召举兵出征，挑选壮士三千人，让当地的豪绅尹奋忠统领他们援救朝廷，另召民兵聚集在衡阳一带做防守准备。后来他掌握潭州兼任湖南安抚使。当时湖北川郡都已被元军占领，他的朋友劝他别去上任，李芾流泪道：“我怎能在考虑自身的问题上犯糊涂呢？只因（我）世代蒙受国恩，现在幸亏朝廷任用我，我更应该把全家奉献给国家。”当时他的爱女死了，他痛哭了一场就上任去了。 德祐元年七月，李芾到潭州。潭州的军队将被调尽，元军的先头部队已经进入湘阴、益阳各县，急迫中李芾召募了不到三千人，命令刘孝忠统率各军。十月，敌兵攻打西壁，孝忠等人奋力迎战，李芾冒着流箭和滚石的危险亲自督战。对于受伤的将士，他都亲自去安抚慰劳，每天用忠义之道勉励他的将士。死伤的人多到堆叠在一起，人们还是登城拼死一战。 李芾为人刚直不阿，不畏强权，处事精明机敏。他平生为官清廉，家无余财。 （24-25七年级下·福建厦门·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 □犬救主 城之东偏，民家畜一犬，甚羸①。一夕，邻火卒②发，延及民家。民正熟寝，犬连吠不觉，起曳其被，寝犹如故。复踞床以口附民耳大嗥，民始惊。视烟已满室，急呼妻女出，室尽烬矣。 民谓所亲曰：“吾家贫犬恒食不饱不谓今日能免我四人于难也。彼日厚享其人之食，而不顾其患难者，其视犬为何如耶？”。 （选自《杂著十种·寓言》） [注]①羸：瘦弱。②卒：同“猝”，突然。 17．解释下列加点词在文中的意思。 文言词句 方法 解释（填汉字） 延及民家 字源探究法：及，最早见于甲骨文，其古字形像一只手触及前面的人。 （1）及： 起曳其被 查阅字典法：①拉；②困顿；③逾越。 （《王力古汉语字典》） （2）曳： 寝犹如故 课内迁移法：两狼之并驱如故（《狼》） （3）故： 民始惊 语境推断法 （4）始： 18．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．吾家贫/犬恒食不饱/不谓今日能免我四人于难也 B．吾家贫犬恒食/不饱不谓/今日能免我四人于难也 C．吾家贫犬恒食不饱/不谓今日能免/我四人于难也 D．吾家贫/犬恒食不饱不谓/今日能免我四人于难也 19．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）复踞床以口附民耳大嗥 （2）室尽烬矣。 20．请你填一字补全题目，并结合文章内容说一说这样补题的原因。 【答案】17．（1）到，到达 （2）拉 （3）原来的样子 （4）才 18．A 19．（1）（狗）又蹲在床上，把嘴贴在主人的耳朵上大声吼叫。 （2）屋子全都被烧成灰烬了。 20．补题示例：义犬救主。原因：狗虽瘦弱饥饿，却在火灾中多次唤醒主人一家，体现其忠义。 【导语】这篇文言短文通过"犬救主"的寓言故事，展现了"义犬报恩"的传统主题。作者以简洁的笔法勾勒出瘦弱家犬在火灾中三次唤醒主人的细节："吠不觉""曳其被""踞床大嗥"，层层递进地表现犬的忠诚。结尾主人"家贫犬恒食不饱"的感慨，与"厚享其人之食而不顾患难"者形成强烈对比，暗讽人情冷暖。全文以犬喻人，借物讽世，体现了寓言"小中见大"的文体特征。 17．本题考查字义。 （1）依据字源探究法，其古字形像手触及前人，结合“延及民家”语境（邻居家起火，火势蔓延到百姓家），“及”理解为“到，到达”，精准呈现火势蔓延的结果。 （2）通过查阅字典法，“起曳其被”描述狗的动作是拉扯主人被子，在“①拉；②困顿；③逾越”释义里，“拉”契合语境，所以“曳”为“拉”。 （3）运用课内迁移法，《狼》中“两狼之并驱如故”的“故”是“原来的样子”，“寝犹如故”指主人睡觉还像原来一样，迁移课内知识，“故”解释为“原来的样子”。 （4）借助语境推断法，狗先吠叫、拉扯被子，主人都没醒，直到狗“踞床以口附民耳大嗥”，主人才惊醒，“始”体现这一过程后“才”有的结果，故为“才”。 18．本题考查断句。先理解句子意思：我家境贫寒，这只狗常常吃不饱，没想到今天它能让我们四个人免于灾难。分析句子结构，“吾家贫”是对自家境况的陈述，表意完整；“犬恒食不饱”承接前文家境，说明狗的生活状况，是独立的分句；“不谓今日能免我四人于难也”则是主人抒发对狗救主之事的感慨，为另一部分。故断句为：吾家贫/犬恒食不饱/不谓今日能免我四人于难也。故选A。 19．本题考查译句。重点词语： （1）复：又，再。踞：蹲。以：用。附：靠近。嗥：吼叫。 （2）室：房屋。尽：全，都。烬：烧成灰烬。 20．本题考查内容理解。 题目是“□犬救主”，结合文章内容，应填“义”字，补为“义犬救主”。从文中看，“义”能体现狗的行为内涵：面对邻火突发，狗“连吠不觉，起曳其被，寝犹如故。复踞床以口附民耳大嗥”，它在主人熟睡未察觉危险时，多次努力唤醒，不顾自身瘦弱，执着救主，这份不顾艰难、全力救助的行为，契合“义”所包含的“忠义、仗义”之意；后续主人感慨“吾家贫，犬恒食不饱，不谓今日能免我四人于难也”，进一步从侧面凸显狗虽生活条件不佳，却在危难时舍身救主的道义之举，“义犬”之称，精准概括狗的品质与行为，所以补“义”字。 【点睛】参考译文： 城的东边，有一户百姓家里养了一只狗，（这只狗）非常瘦弱。一天夜里，邻居家突然起火，火势蔓延到了这户百姓家。主人正在熟睡，狗连续吠叫（主人）却没醒来，（狗）就起身拉扯主人的被子，主人还是像原来一样睡着。（狗）又蹲在床上，用嘴凑近主人的耳朵大声吼叫，主人这才惊醒。（主人）看到屋里已经充满烟雾，急忙喊妻子和女儿出来，（很快）房屋就全部烧成灰烬了。 主人对自己的亲友说：“我家境贫寒，这只狗常常吃不饱，没想到今天它能让我们四个人免于灾难。那些每天享用别人丰厚食物，却在别人遭遇患难时不管不顾的人，比起这只狗来，又怎么样呢？” （24-25七年级下·浙江金华·期末）阅读下面文言文，完成各题。 凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳①之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛 ？ 余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间以文石、石英，璀璨芬郁，意甚爱焉。顾恐陆行不能致也，乃以遗九江道士胡洞微，使善视之。余复过此，将问其安否。 （节选自苏轼《石菖蒲赞》） 【注释】本文创作于苏轼被贬黄州期间，作者遭遇人生重大挫折，身处逆境。①昌阳：多年生常绿草本植物。 21．根据语境，解释加点字词。 濯去泥土 而节叶坚瘦 既非昌阳之所能及 余复过此 22．本文的写作对象是石菖蒲，作者在文中直接或间接地表达了对它的情感，请在文中找到相应语句，各摘录一句。 直接抒情： 。 间接抒情： 。 23．为画线句选择合适的语气助词，并说明理由。 A.也  B．邪 C．哉 24．“托物言志”是常见的写作手法，本文和课文《爱莲说》都使用了该写法。根据文章内容，填写下面表格。 作品 所托之物及其特点 所言之志 关联 写法 《爱莲说》 莲： ， ，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 洁身自爱的高洁人格。 莲的纯洁质朴与君子的洁身自好相关联。 以描写莲的形态为主，还用菊、牡丹对比衬托。 《石菖蒲赞》 石菖蒲： 。（至少写出连续两句） 【答案】21． 冲洗 坚韧 比得上 经过 22． 意甚爱焉 久而益可喜也 23．选C，“哉”表反问，加强语气，突出石菖蒲的独特，表达赞美。 24． 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生。 身处逆境仍坚韧乐观的志向 石菖蒲的坚韧与作者的乐观相关联 以描写石菖蒲的特点为主，用昌阳对比 【导语】《石菖蒲赞》是苏轼借物抒怀的佳作。作者以石菖蒲“不待泥土而生”的坚韧品性为切入点，通过对比昌阳突出其耐寒苦、安淡泊的特质。文中“苍然于几案间，久而益可喜”等描写，既展现植物特性，又暗喻自身在贬谪中的精神坚守。托物言志的手法与《爱莲说》异曲同工，将植物特性与人格追求巧妙关联，体现了苏轼逆境中的超然态度。 21．本题考查实词。 句意：洗去泥土。濯：冲洗。   句意：但茎节和叶片坚韧细瘦。坚：坚韧。    句意：已经不是昌阳能比得上的。及：比得上。    句意：我再次经过这里。过：经过。 22．本题考查表达方式。 直接抒情：指作者直接表达对石菖蒲的喜爱、赞美等情感的句子，通常有明确的情感倾向词语。 间接抒情：指作者不直接表露情感，而是通过对石菖蒲的描写、与其他事物的对比等方式，含蓄地体现情感的句子。 直接抒情：“意甚爱焉”中“爱”字直接表达了作者对石菖蒲的喜爱，属于直接抒情； 间接抒情：“苍然于几案间，久而益可喜也”通过描写石菖蒲在桌案间的姿态及“可喜”的特质，含蓄流露喜爱之情。 23．本题考查虚词。 画线句“亦岂昌阳之所能仿佛 ？”是一个反问句，意为“（石菖蒲这种忍寒苦、安淡泊的品性）又哪里是昌阳能够相比的呢？”。句中“岂”已带有反问意味，而作者在此处不仅是质疑，更想通过强烈的语气突出石菖蒲“不待泥土而生”“忍寒苦，安淡泊”的独特品性，表达对其的高度赞美。   “也”多用于陈述句末尾，表判断或肯定，无法体现反问和赞美的强烈语气。   “邪”虽可用于反问，但语气相对委婉，多表疑问或推测，难以承载作者对石菖蒲的推崇之情。   “哉”用于反问句末尾时，能极大增强语气，既强化了“昌阳远不及石菖蒲”的否定意味，又将作者对石菖蒲坚韧、淡泊品性的赞美推向高潮，与前文“其轻身延年之功，既非昌阳之所能及”形成递进，更鲜明地凸显石菖蒲的独特与可贵。因此，“哉”最能契合句子的反问语气和作者的赞美之情，故选择C。据此回答即可。 24．本题考查默写、写作手法。 第一二空：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淤、濯、涟”等字词容易写错。 第三空：根据“忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生”可知，作者明确指出石菖蒲能忍受寒苦，安于淡泊，和清泉白石相伴，不需要泥土就能生长，展现其独特品性。 第四空：结合《爱莲说》中“所言之志”部分可知，要把所托之物的特点和作者的追求联系在一起。结合“至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者”可知，这些句子描绘出石菖蒲能够忍受寒冷困苦，安于淡泊的环境，与清泉白石相伴，不需要泥土就能生长，体现了它坚韧、耐得住清苦且不依赖外界条件的特点。石菖蒲生长条件艰苦，却能顽强存活且姿态可喜，作者借它表达自己即便身处逆境，也能像石菖蒲一样坚韧、保持乐观的志向。 第五空：结合《爱莲说》中“关联”部分可知，要把物的品质和人的追求、品质联系。结合“忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生”可知，文中描绘石菖蒲能在艰苦环境中顽强生存，不依赖泥土等外界条件，展现出极强的坚韧品性。而作者对石菖蒲“意甚爱焉”，还特意将其托付给九江道士胡洞微，并表示“余复过此，将问其安否”，足见作者对石菖蒲的珍视。这种珍视正源于石菖蒲的坚韧与作者自身所追求的精神相契合，作者欣赏石菖蒲在逆境中坚守自我的姿态，而这也映射出作者自身乐观面对困境、不向艰难低头的人生态度，使得石菖蒲的坚韧品性与作者的乐观精神紧密相连，成为作者寄托情感与志向的载体。 第六空：结合“惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间”可知，文中大量笔墨描写石菖蒲坚韧、澹泊、清白、乐观等特点，写法上是以描写石菖蒲的特点为主。同时结合“其轻身延年之功，既非昌阳之所能及”可知，将石菖蒲与昌阳对比，突出石菖蒲的优越之处。 【点睛】参考译文： 凡是生长在石头上的草木，必须有少量的泥土附着在它的根部。像石韦、石斛这类植物，虽然不需要泥土，但如果离开了它们生长的地方，就会枯死。只有石菖蒲，连同石头一起挖取，洗去泥土，用清水浸泡，放在盆中，可以几十年不枯萎。它虽然长得不很茂盛，但茎节和叶片坚韧细瘦，根须相互连接，在桌案间呈现出苍翠的样子，时间越久越让人喜爱。它轻身延年的功效，已经不是昌阳能比得上的。至于忍受严寒困苦，安于淡泊，与清泉白石为伴，不需要泥土就能生长，这难道是昌阳所能相比的吗？   我游历慈湖山的时候，得到几株石菖蒲，用石盆栽种它们，放在船上。中间夹杂着有花纹的石头、石英，光彩鲜明，香气浓郁，心里十分喜爱它们。只是担心在陆地上行走无法养活它们，就把它们送给了九江道士胡洞微，让他好好照料。我再次经过这里时，将要问问它们是否安好。 （24-25七年级下·福建泉州·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 王清，字去瑕，洺州曲周人也。安从进①叛襄州，从高行周②攻之，逾年不能下，清谓行周曰：“从进闭孤城以自守，其势岂得久邪？”因请先登，遂攻破之。开运二年冬，从杜重威③战阳城，清以力战功为步军之最。是冬，重威军中渡桥南，虏④军其北以相拒，而虏以精骑并西山出晋军后，南击栾城，断晋饷道。清谓重威曰：“晋军危矣！今去镇州五里，而守死于此，营孤食尽，将若之何？请以步兵二千为先锋，夺桥开路，公率诸军继进以入镇州，可以守也。”重威许之，遣与宋彦筠俱前。清与虏战败之夺其桥。是时，重威已有二志，犹豫不肯进，彦筠亦退走。清曰：“吾独死于此矣！”因力战而死。 （选自《新五代史·列传》，有删减） 【注释】①安从进：五代时期大臣。②高行周：五代名将。③杜重威：五代十国时期后晋大臣。④虏：对敌人的蔑称，这里指我国古代民族契丹。 25．下面对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A．清与虏战/败之/夺其桥 B．消与/虏战败之/夺其桥 C．清与虏/战败之/夺其桥 D．清/与虏战败之/夺其桥 26．根据语境及参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释意思 从高行周攻之 关联教材：一狼仍从（《狼》） （1） 逾年不能下 根据词典意义推断：①超过，越过；②过分，过度；③更加；④通“遥”，表示遥远。 （2） 填序号 今去镇州五里 一词多义 （3） 将若之何 参考成语：上善若水 （4） 27．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）从进闭孤城以自守，其势岂得久邪？ （2）重威许之，遣与宋彦筠俱前。 28．选文中的王清具有哪些优秀品质？请简要分析。 【答案】25．A 26． 跟随 ① 距离 像 27．（1）安从进关闭孤城坚守，这种形势怎么能长久呢？（2）杜重威答应了他，派他和宋彦筠一起前进 28．①勇敢无畏：主动请求先登攻城，力战而死；②有谋略：看出安从进守势不能持久，提出夺桥开路的计策；③忠诚担当：在杜重威犹豫时仍奋力作战 【导语】短文以极简笔触勾勒王清形象。先写其献策破城，显谋略；再述阳城之战，展勇武；终记其孤军战死，彰忠勇。叙事聚焦关键战事与对话，以“请先登”“力战而死”等细节，将人物置于战事抉择中，凸显其智勇与担当，简笔中见英雄气，余韵悠长。 25．本题考查文言断句。 句意：王清和敌军交战，打败了他们，夺取了桥梁。“清与虏战”主谓宾完整，写王清与敌军交战；“败之”是交战结果，独立成句；“夺其桥”是后续行动，与前两句构成连贯动作链。因此断句：清与虏战/败之/夺其桥。 故选A。 26．本题考查文言词语理解。 （1）根据关联教材法，“一狼仍从”意为：另一只狼仍然跟从他。从：跟随。“从高行周攻之”意为：王清跟随高行周攻打他。从：跟随。 （2）根据词典意义可知，“逾”字有“①超过，越过；②过分，过度；③更加；④通“遥”，表示遥远”四种解释，“逾年不能下”意为：过了一年也没能攻克。逾：超过，越过，故选①。 （3）“去”为一词多义，可表离开；或表距离；或表示前往；或表示去掉等。“今去镇州五里”意为：现在距离镇州只有五里。去：距离。 （4）成语“上善若水”意为：具有完美道德的人，就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。若：像。“将若之何”意为：像这种情况我们将要怎么办呢？若：像。 27．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）以：连词表承接，不译；自守：自我防守；势：形势、状况；岂……邪：哪能……呢？ （2）许：赞同；遣：派遣；俱：一起，共同。 28．本题考查人物形象理解。 结合“因请先登，遂攻破之”“因力战而死”可知，王清主动请求率先登城，并在孤立无援时奋力战死，体现出勇敢无畏的品质。由此可知，王清具有勇敢无畏的优秀品质。 结合“从进闭孤城以自守，其势岂得久邪？”“请以步兵二千为先锋，夺桥开路，公率诸军继进以入镇州，可以守也”可知，他看出安从进守势不能持久，还提出夺桥开路的计策，体现出有谋略的品质。由此可知，王清具有有谋略的优秀品质。 结合“是时，重威已有二志，犹豫不肯进，彦筠亦退走”“吾独死于此矣！”“因力战而死”可知，在杜重威犹豫、宋彦筠退走时，他仍坚守阵地奋力作战，体现出忠诚担当的品质。由此可知，王清具有忠诚担当的优秀品质。 【点睛】参考译文： 王清，字去瑕，是洺州曲周人。安从进在襄州叛乱，王清跟随高行周攻打他，过了一年也没能攻克，王清对高行周说：“安从进关闭孤城坚守，这种形势难道能长久吗？”于是请求率先登城，最终攻破了襄州。开运二年冬天，王清跟随杜重威在阳城作战，他凭借战功成为步兵中功劳最大的。这年冬天，杜重威的军队在渡桥南边驻扎，敌军在桥北边驻军来对抗他们，并且敌军用精锐骑兵沿着西山绕到晋军后方，向南攻打栾城，截断了晋军的粮道。王清对杜重威说：“晋军危险了！现在距离镇州只有五里，却死守在这里，军营孤立无援，粮食将要耗尽，该怎么办呢？请允许我率领两千步兵作为先锋，夺取桥梁打开道路，您率领各军随后进军进入镇州，这样就可以坚守了。”杜重威答应了他，派他和宋彦筠一同前进。王清和敌军交战，打败了他们，夺取了桥梁。这时，杜重威已经有了二心，犹豫着不肯进军，宋彦筠也撤退逃走了。王清说：“我只能独自死在这里了！”于是奋力作战而死。 （24-25七年级下·四川绵阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①乐羊子尝于路拾金一饼，还以语妻。妻曰：“志士不饮盗泉，况拾遗金乎？”乐羊子大惭，即捐之野。 ②乐羊子游学一年而归妻问故乐羊子曰久客怀思耳。妻乃引刀趋机而言曰：“此织自一丝而累寸，寸而累丈，丈而累匹。今若断斯机，则前功尽捐矣！学废半途，何以异是？”乐羊子感其言，还卒业，七年不返。 ③乐羊子游学，其妻勤作以养姑①。尝有他舍鸡谬入园，姑杀而烹之，妻对鸡不餐而泣，姑怪问故，对曰：“自伤居贫，不能备物，使食有他肉耳。”姑遂弃去不食。 （选自《智囊》，有删节） ①姑：这里指乐羊子的母亲。 29．下列对“今若断斯机，则前功尽捐矣”中的“捐”字解释最恰当的一项是（   ） A．捐献 B．放弃 C．除去 D．停止 30．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．乐羊子游学／一年而归／妻问故／乐羊子曰／久客怀思耳 B．乐羊子游／学一年而归／妻问／故乐羊子曰／久客怀思耳 C．乐羊子游／学一年而归／妻问故乐羊／子曰／久客怀思耳 D．乐羊子游学／一年而归／妻问／故乐羊子曰／久客怀思耳 31．下面对文章内容的概括与分析，不正确的一项是（   ） A．乐羊子的妻子以志士不喝盗泉之水，来劝诫乐羊子不能把别人遗失之物据为己有。 B．乐羊子未完成学业就归家，乐羊子的妻子认为这与布还没有织完就剪断没有区别。 C．乐羊子的妻子爱护动物，乐羊子母亲将误入园中的鸡杀了炖汤，她为此伤心痛哭。 D．乐羊子的妻子善用恰当的方式来表达意见，乐羊子和母亲也都乐意接受她的意见。 32．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 乐羊子尝于路拾金一饼，还以语妻。 【答案】29．B 30．A 31．C 32．乐羊子曾在路上捡到一块金子，回家后把（这件事）告诉了他的妻子。 【导语】这篇文言文通过乐羊子妻子的三次劝诫，塑造了一位德才兼备的贤妇形象。第一则“拾金不昧”展现其廉洁正直；第二则“断织劝学”体现其循循善诱；第三则“泣鸡感姑”彰显其孝道智慧。全文采用递进式结构，以典型事例凸显人物品格，语言简练而意蕴深远。妻子以物喻理、以情动人的劝诫方式，充分展现了古代女性的智慧与德行。 29．本题考查文言词语解释。 A.若理解为“捐献”，代入句子是“现在如果割断这织布机，那么之前的功劳就都捐献了”，语义不通，排除。 B.若理解为“放弃”，代入句子是“现在如果割断这织布机，那么之前的功劳就都放弃（白费）了”，结合妻子以织布喻求学，割断织布机就白费此前织布的功夫，对应求学半途而废会让之前努力白费，语义契合，该选项合理。 C.若理解为“除去”，句子意思变为“现在如果割断这织布机，那么之前的功劳就都除去了”，侧重“消除功劳”，但语境强调因中途中断导致努力白费，并非主动消除功劳，不合适，排除。 D.若理解为“停止”，句子意思变为“现在如果割断这织布机，那么之前的功劳就都停止了”，“功劳停止”表述生硬，不符合语言习惯，也无法准确体现语境中“努力白费”的意思，排除。 综上，“捐”字解释最恰当的是B（放弃），它精准体现了半途中断会让此前付出的努力白费的语境含义。 故选B。 30．本题考查文言句子断句。 “乐羊子游学一年而归妻问故乐羊子曰久客怀思耳”的意思是：乐羊子外出求学，一年后就回来了。妻子问他回来的原因，乐羊子说：“长时间在外面客居，心里十分思念家人。”“乐羊子游学”句意完整，交代了事件背景，“一年而归”点明时间与结果，“妻问故”引出对话，“乐羊子曰”说明说话人，“久客怀思耳”呈现原因。据此断句为：乐羊子游学／一年而归／妻问故／乐羊子曰／久客怀思耳 故选A。 31．本题考查内容理解。 C.有误，由“尝有他舍鸡谬入园，姑杀而烹之，妻对鸡不餐而泣，姑怪问故，对曰：‘自伤居贫，不能备物，使食有他肉耳’”可知，妻子哭泣是因自责家贫，无法备齐食物，使得饭桌上有了别人家的肉，并非“爱护动物”。 故选C。 32．本题考查文阿姚你句子翻译。重点词语有： 尝：曾经；于：在；拾：捡到；金一饼：一块金子；还：回家后；以：把（这件事）；语：告诉。 【点睛】参考译文：乐羊子曾经在路边捡到一块金子，回到家后把这件事告诉了妻子。妻子说：“有志气的人不喝‘盗泉’的水，更何况是捡拾别人丢失的金子呢？”乐羊子十分惭愧，立刻把金子扔到了野外。 乐羊子外出求学，一年后就回来了。妻子问他回来的原因，乐羊子说：“长时间在外面客居，心里十分思念家人。”妻子于是拿起刀走到织布机前说道：“这织物是从一根丝开始，积累成一寸，再由一寸积累成一丈，又由一丈积累成一匹的。现在如果割断这织布机上的织物，那么之前的功劳就全都白费了！学业在中途荒废，和这又有什么不同呢？”乐羊子被她的话感动了，回去完成了学业，七年没有回家。 乐羊子在外求学时，他的妻子辛勤劳作来赡养婆婆。曾经有别人家的鸡误闯进了院子里，婆婆把鸡杀了煮好，乐羊子的妻子对着鸡肉却不吃，还哭了起来。婆婆感到奇怪，问她原因，她回答说：“我是伤心自己家里贫穷，不能准备好食物，使得饭桌上有别人家的肉。”婆婆于是把鸡肉扔掉不吃了。 （24-25七年级下·山东泰安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 疎源，南海人，为郡户曹佐①。源性廉洁，家贫，饷晏不至，同舍郎饷先至，呼之共食，源辄力辞。源诣督邮张顾。会客谢不与相见源归家耻之寝息不食。母问其故，具对状。母曰：大器晚成，但当勉之。源于是昼夜读书，举孝廉。 后为尚书郎，习练②故事，为九卿所重。故人有诣源欲通苞苴③者，源绝不答，临别便与诀。或问其故，曰：“子以言污我，从此与子绝矣。”源居常拱手端坐，为人正直。遇隆寒，拥败絮，震掉战栗，吏献裘，坚却之。从司徒上书言事，忤权贵，废于家。 （选自《广东通志》，有删改） 【注】①户曹佐：西汉时官职名。②习练：熟悉。③苞苴：贿赂。 33．解释下列句中加点的词语。 （1）源辄力辞    辞：         （2）源诣督邮张顾   诣： （3）后为尚书郎  为：         （4）或问其故       故： 34．文中画线句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 会客A谢不与B相见C源归家D耻之E寝息不食。 35．借助下面的资料，翻译句子。 子以言污我，从此与子绝矣。 《说文解字》：“污，秽也，一曰：小池为污。”污，污秽。“污”的本义为停积不流的水。水停滞则容易积污垢，故又引申指污垢、脏东西。用于抽象意义时，指腐败的、败坏的。如“贪官污吏”“贪污腐败”。又引申指弄脏、玷污。 36．文中哪些内容体现了疎源“廉洁正直”，请简要概括。 【答案】33． 推辞，拒绝 拜访 担任 原因，缘故 34．ACE 35．你用这些话来玷污我，从此我和你绝交了。 36．①拒绝同舍生邀请一起吃饭。②拒绝老朋友的贿赂，并与朋友绝交。③宁愿受冻，拒绝下属献裘。④跟随司徒上书言事，得罪权贵，被贬官在家。 【导语】这篇短文通过典型事例刻画了疎源廉洁正直的形象。全文采用“贫困拒食—受辱发奋—拒贿绝交—抗寒拒裘—直谏被废”的递进式结构，通过动作描写（“力辞”“绝不答”“坚却”）和语言描写（“子以言污我”）立体展现人物品格。其中“母曰：大器晚成”的细节既体现传统家训文化，又为人物转折埋下伏笔。结尾“废于家”的悲剧性结局，反衬出人物在浊世中坚守气节的可贵。 33．本题考查实词含义。 （1）句意：疎源就极力推辞。辞：推辞、拒绝。 （2）句意：疎源（有一次）去拜见督邮张顾。诣：拜访、拜见。 （3）句意：后来担任尚书郎。为：担任。 （4）句意：有人问他原因。故：原因、缘故。 34．本题考查文言断句。 句意为：正赶上张顾宴请宾客，张顾谢绝了与疎源见面。疎源回家后感到羞耻，躺在床上不吃不睡。 “会客”为状语，“谢不与相见”语意完整；“源归家耻之”与“寝息不食”是顺承关系； 应断为：会客/谢不与相见/源归家耻之/寝息不食； 故选ACE。 35．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 联系题干材料“‘污’的本义为停积不流的水。……又引申指弄脏、玷污”可知，“污”有“弄脏、玷污”的意思；重点实词：子：你；以：用；污：弄脏、玷污；绝：绝交、断绝往来。 36．本题考查分析人物形象。 根据第①段“家贫，饷晏不至，同舍郎饷先至，呼之共食，源辄力辞”可知，即使在家中贫困之时，疎源仍旧保持本心，不受嗟来之食，面对同舍生的邀请，执意拒绝； 根据第②段“故人有诣源欲通苞苴者，源绝不答，临别便与诀”可知，疎源虽身处高位，但不为利益所动。面对老朋友的贿赂，断然拒绝，并与之绝交，将“清廉”视作为官之道； 根据第②段“遇隆寒，拥败絮，震掉战栗，吏献裘，坚却之”可知，疎源即便在天寒地冻的时候，也不接受同僚赠送裘衣，断绝一切利益往来，坚守“清廉”之风； 根据第②段“从司徒上书言事，忤权贵，废于家”可知，疎源跟随司徒上书言事，明知会触怒权贵，但坚守心中道义，仗义执言，可见其“正直”。 【点睛】参考译文： 疎源是南海郡人，在郡里担任户曹佐。他生性廉洁，家中贫穷，官署的饭食送晚了还没到，同僚的饭食先送到了，招呼他一起吃，疎源就极力推辞。疎源（有一次）去拜见督邮张顾。正赶上张顾宴请宾客，张顾谢绝了与疎源见面。疎源回家后感到羞耻，躺在床上不吃不睡。母亲问他缘故，他就把情况详细告诉了母亲。母亲说：大器晚成，你只管努力就是了。 疎源于是日夜刻苦读书，（后来）被推举为孝廉。 后来他担任尚书郎，熟悉通晓典章制度和旧例，很受九卿的器重。有位老朋友来拜访疎源想通过他打通关节、赠送贿赂，疎源完全不回应，临别时就直接与那人断绝关系。有人问他原因，他说：“你用言语玷污了我，从此我和你绝交了。” 疎源平时总是拱手端坐，为人正直。遇到严寒天气，他裹着破棉絮，冻得瑟瑟发抖，有属吏要献上皮裘给他，他坚决推辞不接受。后来他跟随司徒上书议论政事，触怒了权贵，被免官回家闲居。 （24-25七年级下·浙江宁波·期末）◎阅读传奇故事，完成各题。 老翁捕虎 纪昀 近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎①，不能除此患也。”县令乃遣吏持币往，归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯②作嗽，一童子十六七耳，姑命具食。老翁察县令不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里先往捕之赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔尚畏邪？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。老翁自言，炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之，不瞬，其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。 （节选自《阅微草堂笔记》，有删改） 【注释】①唐打猎：姓唐的猎户，即下文的老翁。②咯（kǎ）咯：咳嗽的声音。 37．依据表内的方法提示，解释加点字的意思。 文言词句 方法 解释 遣吏持币往 查阅字典：①馈赠，赠送；②礼物，财物；③多余；④破旧。 （1） 已血流仆地 联系成语：前仆后继。 （2） 自颔下至尾闾 思考构件：用“页”作意符的字大多与头部有关。 （3） 乃厚赠遣之 课内迁移：康肃笑而遣之。 （4） 38．用“/”给文中画横线的句子断句。（限断二处） 闻此虎距城不五里先往捕之赐食未晚也 39．按要求完成下列任务。 （1）用现代汉语翻译画波浪线的句子：童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。 翻译： （2）请选择其中一句话，对加点词做朗读设计并简述理由。 ①非聘徽州唐打猎，不能除此患也。     ②时咯咯作嗽，一童子十六七耳，姑命具食。 我选择 句，我的朗读设计以及理由： 40．本文与《卖油翁》都塑造了令人印象深刻的老者形象，请结合两文分析二者共性。 【答案】37． 礼物，财物（填“②”亦可） 倒下 下巴 打发，送走 38．闻此虎距城不五里/先往捕之/赐食未晚也 39． 童子发出老虎吼叫的声音，（老虎）果然从树林中出来了，径直来攻击老头。 示例：① “非”“不能”构成双重否定，应重读，语气坚定，读出邑人对徽州唐猎户捕虎能力的高度肯定与信任，为下文唐猎户的出场做铺垫，也侧面体现唐猎户能力过人、远近闻名。示例2：②“耳”的意思是“罢了”，应轻读，语气下沉，体现出县令看见须发皆白的老翁及其年轻的随从时内心的落差、失望，此时县令并不相信眼前的老翁有捕虎的本事。 40．两位老者存在多方面的共性。 ①本领过人：卖油翁倒油手法纯熟，有“酌油穿孔，钱不沾湿”的绝活在身，令陈尧咨心服口服；唐猎户善于捕虎，远近闻名，“伤猎户数人”的老虎被他轻松铲除。 ②从容自信：卖油翁面对飞扬跋扈、脾气暴躁的陈尧咨，没有被对方高强的箭术、尊贵的地位吓倒，而是直陈看法，然后以技服人；唐猎户不着急享受县令的招待，也没有被县令的轻视和差役的胆怯影响心态，主动要求出马，还让童子把睡着的老虎唤醒，降伏了凶猛的老虎。 ③不断实践练就真本事：卖油翁的本领如他自己所言，来自于“手熟”，即长期倒油反复实践而习得绝技；唐猎户练臂力十年，练眼力十年，毛帚扫目不会使他眨眼，壮汉攀臂不会使他动摇，令其有了捕虎之能。 【导语】这篇《老翁捕虎》情节紧凑，充满戏剧性。作者以简洁的笔触塑造出一位身怀绝技的老翁形象，从最初众人对其外貌的怀疑，到捕虎时的从容不迫，再到事后揭示炼臂炼目的艰辛，形成强烈反差。文中通过对虎的凶猛和役的胆怯描写，侧面烘托老翁的英勇无畏与技艺高超。故事不仅展现了老翁的传奇经历，更传达出“台上一分钟，台下十年功”的道理，给人以深刻启示。 37．本题考查文言词语解释。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）根据查阅字典法：“遣吏持币往”中“币”，结合字典义项及语境，此处推测应为②礼物、财物。“遣吏持币往”句意为：派官吏拿着礼物去请。句意通顺合理，据此确定“币”的意思理解为“礼物，财物”，故选②。 （2）联系常见成语法：成语“前仆后继”中“仆”指向前倒下。我们推断“已血流仆地”中的“仆”同样表示“倒下”，句意为：随即血流倒地。 （3）根据思考构件法：用“页”作意符的字大多与头部有关，“自颔下至尾闾”中“颔”，结合构件表意，可推断其指“下巴”。“自颔下至尾闾”句意为：从下巴到尾巴根。 （4）迁移课内字词法：课内《卖油翁》中“康肃笑而遣之”的“遣”指打发。句意：陈尧咨笑着打发他走了，据此推断课外材料中“乃厚赠遣之”的“遣”意思是“打发，送走”，句意为：于是重赏他们并送他们回去。 38．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：听说这只老虎离城不到五里，我先去把它捕了，再吃饭也不迟。“闻此虎距城不五里”表明听闻的内容，与后面的行动断开；“先往捕之”是老翁的打算，“赐食未晚也”是对吃饭时间的说明，断开。 据以上分析断句为：闻此虎距城不五里/先往捕之/赐食未晚也。 39．（1）本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：作，发出；果，果然；径，径直；搏，扑向。 （2）本题考查朗读设计。作答时可根据句子内容和情感表达来分析朗读时的重音、语气等。 如选择①句，根据文本中“非聘徽州唐打猎，不能除此患也”可知，句中的“非”与“不能”紧密关联，构建起双重否定的句式结构。朗读时，着重重读这两个词，能够鲜明且强烈地传递出邑人内心对徽州唐猎户捕虎实力的高度认可与毫无保留的信任。从情节推动角度来看，这种笃定的表述为后续唐猎户的登场巧妙埋下伏笔。此句所处语境为当地老虎作恶，伤了众多猎户却无人能捕，邑人在这种困境下说出此话，足以见得唐猎户在众人心中是解决虎患的唯一希望，进而侧面烘托出唐猎户捕虎能力极为出众，声名远扬，在捕虎领域的威望深入人心。 如选择②句，根据文中“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽，一童子十六七耳，姑命具食”，句末的“耳”字在古文中常作语气助词，意为“罢了”。在朗读此句时，将“耳”字轻读，同时伴随语气下沉，能精准地展现出县令在初见须发皆白、不时咳嗽的老翁以及年仅十六七岁的童子时，内心所产生的巨大心理落差与深深的失望情绪。此前，县令听闻唐猎户技艺精湛，满怀期待重金聘请，结果见到的却是这样看似毫无战斗力的一老一少组合，与心中设想的强大捕虎阵容大相径庭，所以“耳”字轻读的设计，恰如其分地体现出此刻县令对眼前这两人能够成功捕虎一事，持严重怀疑的态度，并不相信老翁具备捕虎的本领。 40．本题考查人物形象分析。 ①本领过人：根据《卖油翁》“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁倒油时能让油从钱孔注入葫芦而不沾湿铜钱，手法极为纯熟，展现出过人的倒油本领，最终令陈尧咨心服口服；根据本文“童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立。虎扑至，侧首让之。虎自顶上跃过，已血流仆地”可知，“伤猎户数人”的老虎被唐猎户轻松制服，体现出他捕虎本领高超，远近闻名。 ②从容自信：根据《卖油翁》“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之”可知，卖油翁面对以箭术自矜的陈尧咨，没有被其地位和技艺吓倒，只是微微点头，之后直陈“无他，但手熟尔”，并以酌油技艺服人，尽显从容自信；根据本文“姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：‘闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。’”可知，唐猎户面对县令的不满与轻视，不慌不忙，主动提出先去捕虎，还让童子以啸声唤醒老虎，在与虎搏斗时镇定应对，展现出从容自信的心态。 ③不断实践练就真本事：根据《卖油翁》“我亦无他，惟手熟尔”可知，卖油翁的绝技源于长期反复倒油的实践，“手熟”二字道出了熟能生巧的道理；根据本文中对唐猎户的描述（结合上下文可知其捕虎技艺并非天生），他练臂力、练眼力多年，“毛帚扫目不会使他眨眼，壮汉攀臂不会使他动摇”，正是多年的刻苦实践练就了他过人的捕虎能力。 【点睛】参考译文： 离城不远的地方有老虎作恶，伤害了好几个猎户，却没人能将它捕获。当地人请求道：“不聘请徽州的唐打猎，就没法消除这个祸患。”县令于是派官吏拿着钱去请，（官吏）回来禀报说唐氏选拔了技艺最精湛的两个人，很快就到。到了之后，（众人看到）是一个老翁，须发全白了，还不时咯咯地咳嗽，另有一个十六七岁的童子，（县令）姑且吩咐准备饭食。老翁察觉到县令不满意，半跪着禀告说：“听说这只老虎离城不到五里，我先去把它捕了，再吃饭也不迟。”于是命令差役带路前往。差役到了山谷口，不敢往里走。老翁笑着说：“有我在，你还害怕吗？”进入山谷将近一半时，老翁回头对童子说：“这畜生好像还在睡觉，你把它叫醒。”童子学老虎吼叫，（老虎）果然从林中出来，径直扑向老翁。老翁手持一把短柄斧，长约八九寸，宽是长的一半，他举起手臂，像山峰一样屹立着，老虎扑过来，（他）侧头避开，老虎从他头顶跳过，随即血流倒地。查看（老虎的伤口），从下巴到尾巴根，都被斧头割裂了。（县令）于是重赏他们并送他们回去。老翁自己说，（他）锻炼手臂用了十年，锻炼眼睛用了十年，他的眼睛用毛帚扫过，都不会眨一下，他的手臂让强壮的男子攀附，（即使那人）悬空向下垂吊也不能使（他的手臂）动一下。 （24-25七年级下·江苏无锡·期末）阅读下面的文言文，完成问题。 韦应物，京兆长安人也。尚侠，初以三卫郎①事玄宗。及崩，方悔，折节读书。初，公豪纵不羁，晚岁逢杨开府，赠诗言事曰：“少事武皇帝，无赖恃恩私。一字都不识，饮酒肆顽痴。武皇升仙去，憔悴被人欺。读书事已晚，把笔学题诗。”足见古人真率之妙也。其为性高洁，鲜食寡欲，所居必焚香扫地而坐，冥心象外。大历十四年自鄠县令制除栎阳②今以疾辞归寓善福寺。建中二年，由前资除比部③员外郎，出为滁州刺史。或媢④其进，媒孽⑤之。贞元初，又出为苏州刺史。罢居永定，斋心屏除人事。 （节选自《唐才子传·韦应物》） 【注】①三卫郎：武官名。②鄠（hù）县、栎（yuè）阳，均为古县名。③比部：即比部司，唐时属刑部。④媢（mào）：嫉妒。⑤媒孽：诬陷。 41．解释下列句中的加点字。 ①初以三卫郎事玄宗 ②把笔学题诗 ③鲜食寡欲 ④或媢其进 42．翻译下列句子。 及崩，方悔，折节读书。 43．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。 大历十四年自鄂县令制除栋阳令以疾辞归寓善福寺。 44．结合选文，说说韦应物“为性高洁”的表现。 【答案】41．①侍奉 ②拿起 ③少 ④有人 42．等到唐玄宗去世后，（韦应物）才开始后悔，改变以往的行为专心读书。 43．大历十四年/自鄠县令制除栎阳令/以疾辞归/寓善福寺。 44．从焚香扫地静坐、饮食寡欲、罢官后摒除人事等方面，体现其高洁品性。 【导语】这篇传记展现了韦应物从豪侠到文人的转变历程，凸显其“折节读书”的觉醒与高洁品性。通过自述诗与仕宦经历的对照，刻画了一个真率自省、超然物外的文人形象。“焚香扫地”“斋心屏事”等细节生动呈现其精神追求，典型反映中唐士人的精神转向与处世哲学。 41．本题考查文言词语。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：起初以三卫郎的身份侍奉唐玄宗。事：侍奉； （2）句意：拿起笔来学习题写诗句。把：拿起； （3）句意：饮食简单，欲望很少。鲜：少； （4）句意：有人嫉妒他的晋升。或：有人。 42．本题考查文言文句子翻译。 翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 重点词：及，等到；崩，指皇帝去世；方，才；折节，改变以往的行为。 43．本题考查文言断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：大历十四年，（韦应物）从鄠县令的职位上被任命为栎阳县令，因为生病辞官归家，居住在善福寺。“大历十四年”是时间，“自鄠县令制除栎阳令”写任职变动，“以疾辞归”写辞官原因，“寓善福寺”写居住之处，故断句为：大历十四年/自鄠县令制除栎阳令/以疾辞归/寓善福寺。 44．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章内容，“所居必焚香扫地而坐，冥心象外”，写他居住时必定焚香扫地后才就坐，潜心于尘世之外，可见其生活清简、心境超脱；“鲜食寡欲”，表明他饮食简单、欲望很少，体现出不慕奢华的品性；“罢居永定，斋心屏除人事”，说明他罢官后居住在永定，净心摒弃世俗事务，更显其淡泊名利的高洁。据此得知，韦应物“为性高洁”体现在这些方面。 【点睛】参考译文： 韦应物，是京兆长安人。他崇尚侠义，起初以三卫郎的身份侍奉唐玄宗。等到唐玄宗去世，他才后悔，改变往日的行为，专心读书。当初，韦应物豪放不羁，晚年遇到杨开府，赠送诗歌叙述往事说：“年轻时侍奉武皇帝（指唐玄宗），倚仗恩宠而放刁撒泼。一个字都不认识，只知饮酒，放纵自己的愚顽。武皇去世后，我憔悴不堪，常被人欺辱。此时读书已经太晚，只能拿起笔来学写诗。”由此足以看出古人真诚坦率的妙处。他性情高洁，饮食简单，欲望很少，居住的地方必定要焚香扫地后才就坐，潜心于尘世之外。大历十四年，他从鄠县令的职位上被任命为栎阳县令，因生病辞官归家，居住在善福寺。建中二年，凭借先前的资历被任命为比部员外郎，后出京担任滁州刺史。有人嫉妒他的晋升，就诬陷他。贞元初年，他又出京担任苏州刺史。罢官后居住在永定，净心摒弃世俗事务。 （24-25七年级下·江苏无锡·期末）阅读下面的文言文，完成问题。 都料匠①喻浩尝造开宝寺塔，居京师诸塔之首，而制度②甚精。塔初成，望之不正而势倾西北。时人咸怪而问之，浩睨塔徐曰：“京师地平无山，而多西北风。吹之不百年，当正也。”其用心之精益如此。每卧，则交手于胸为结构状。如此越年，撰成《木经》三卷，今行于世者是也。国朝③以来木工善者唯浩一人而已至今木工皆蒙其术以喻都料为法。 （选自欧阳修《归田录》，有增改） 【注】①都料匠：官名。②制度：规划，设计。③国朝：欧阳修是宋朝人，所以把宋叫国朝。 45．解释下列句中加点的字。 ①喻浩尝造开宝寺塔 ②居京师诸塔之首 ③时人咸怪而问之 ④浩睨塔曰 46．材料中画波浪线的部分有三处需要断句。 国朝A以来木工B善者C唯浩一人D而已E至今木工F皆蒙其术G以喻都料为法 47．翻译下列句子。 如此越年，撰成《木经》三卷，今行于世者是也。 48．请从文中找出一种能够印证“小贴士”观点的写作手法，并结合内容，简要分析它体现喻浩怎样的工匠精神。 小贴士 可以借助一些写作手法来揭示和凸显人物精神，如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等。 【答案】45．①曾经  ②众多  ③对……感到奇怪  ④斜着眼看 46．CEG 47．像这样过了一年，他撰写完成《木经》三卷，如今流传于世的就是这部书。 48．①通过侧面描写木工对喻浩的推崇，体现他技艺卓越、影响深远的工匠精神。②用对比手法，以时人疑惑反衬喻浩的科学严谨，体现他精益求精的工匠精神。 【导语】这篇短文通过细节描写和语言描写，生动展现了北宋建筑大师喻浩的精湛技艺与工匠精神。文中“塔倾西北”的设计预见和“交手于胸”的专注姿态，凸显其专业智慧；而“睨塔徐曰”的从容神态，更体现其胸有成竹的大家风范。末段以“唯浩一人”的高度评价作结，强化了其行业地位。全文以正面描写为主，辅以时人反应为衬托，塑造了一位技艺超群、精益求精的匠人形象。 45．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：喻浩曾经建造开宝寺塔。尝：曾经； （2）句意：在京城的众多塔中位居首位。诸：众多； （3）句意：当时的人都对这件事感到奇怪，问他（原因）。怪：对……感到奇怪； （4）句意：喻浩斜眼看着塔说。睨：斜着眼看。 46．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：本朝以来，擅长木工的人只有喻浩一人而已，至今木工都承蒙他的技艺恩惠，以喻都料的方法为准则。 “国朝以来木工善者”写出了范围和对象；“唯浩一人而已”强调喻浩的独特地位，“而已”为语气词，其后可断；“至今木工皆蒙其术”写其技艺影响；“以喻都料为法”写后世遵循他的方法。故断句为：国朝以来木工善者/唯浩一人而已/至今木工皆蒙其术/以喻都料为法。故选CEG。 47．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 重点词：如此，像这样；越年，过了几年；撰成，撰写完成；行于世，流传在世上。 48．本题考查人物形象分析概括和写作手法分析。 根据文章“国朝以来木工善者唯浩一人而已至今木工皆蒙其术以喻都料为法”的内容分析，这里通过描写本朝以来木工都以喻浩的方法为准则，从侧面展现了喻浩在木工领域的极高地位和卓越技艺，体现了他技艺卓越、影响深远的工匠精神，据此得知：这是运用侧面描写的写作手法。 根据文章“塔初成，望之不正而势倾西北。时人咸怪而问之”和“浩睨塔徐曰：‘京师地平无山，而多西北风。吹之不百年，当正也。’”的内容分析，时人对塔倾斜感到奇怪，而喻浩能清晰解释其中的科学道理，形成鲜明对比，反衬出喻浩在建筑设计时考虑周全、科学严谨，体现了他精益求精的工匠精神，据此得知：这是运用对比的写作手法。 【点睛】参考译文： 都料匠喻浩曾经建造开宝寺塔，（这座塔）在京城的众多塔中位居首位，而且设计非常精巧。塔刚建成时，看上去不端正，形状向西北倾斜。当时的人都感到奇怪，问他（原因），喻浩斜眼看着塔，从容地说：“京城地势平坦，没有山，却多刮西北风。（西北风）吹它不到一百年，（塔身）就会正过来了。”他构思的精密细致到了这种程度。（喻浩）每次睡觉时，都把手交叉在胸前，模拟建筑结构的形状。这样过了几年，撰写成《木经》三卷，就是现在流传在世上的这部书。本朝以来，擅长木工的人只有喻浩一人而已，至今木工都承蒙他的技艺恩惠，以喻都料的方法为准则。 （24-25七年级下·河北张家口·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 筑书巢 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝③，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶！”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：信乎，其似巢也！ ——节选自《渭南文集》 【注】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。③槁枝：枯树枝。 49．解释下列加着重号词语在文中的意思。 加着重号词语 方法提示 释义 或陈于前 使用词典选择义项：①陈列。②陈述。③陈旧。 （1）陈： （只填序号） 乃引客就观之 关联教材：持就火炀之《活板》 （2）就： 既入又不能出 联系语境：客始不能入 （3）既： 50．用现代汉语翻译加线句子。 此非吾所谓巢者邪！ 51．用“/”给下面句子断句。（断两处） 间 有 意 欲 起 而 乱 书 围 之 如 积 槁 枝 52．陆游的书房有什么特点？从中可以看出他有什么性格特点？ 【答案】49． ① 靠近 已经 50．这不是我所说的书窝吗？ 51．间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝 52．书多而乱；可以看出陆游爱读书、勤奋刻苦、幽默（爱自嘲）、不拘小节（随性自由、洒脱、豪放、粗犷）等性格特点。 【导语】这篇《筑书巢》以诙谐笔调描绘了陆游的书房之状：书籍堆积如山，生活起居皆与书为伴，甚至阻碍行动。文章通过“书巢”的夸张比喻，生动展现了作者嗜书如命、甘于清寂的文人形象。其自嘲中见真趣，客人的反应更强化了书房之“巢”的奇特，体现了陆游超然物外、以书为乐的隐逸性格。 49．本题考查实词。 （1）根据查阅词典法确定选①。“或陈于前”译为：有的书陈列在面前。陈：陈列。 （2）关联教材：“持就火炀之”，意思是“拿着它靠近火烘烤它”。就：靠近。据此可知“乃引客就观之”中“就”理解为“靠近”。“乃引客就观之”句意：于是邀请客人靠近观看。 （3）联系语境：“客始不能入”意思是“客人开始不能进入”，“既入又不能出”中“既”与“始”（开始）形成时间上的承接，指客人进入之后又不能出去，因此“既”解释为“已经（……之后）”。 50．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：此，这；非，不是；吾，我；所谓，所说的；邪，语气词，吗（表反问）。 51．本题考查断句。 句意：偶尔心里想要站起来，却被杂乱的书围着，就像堆积的枯树枝一样。 “间有意欲起”表述一种情况（想要起身），是一个完整的表意单位，应断开；“而乱书围之”承接前文，说明起身时遇到的阻碍（被乱书围住），与前后内容形成转折和承接关系，应断开；“如积槁枝”是对“乱书围之”状态的比喻，为后半部分的表述。即断句为：间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝。 52．本题考查内容理解及人物形象。 书房特点： 根据文中“吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾无非书者”可知，通过描写书在书房内的存放状态——有的在书橱里，有的在面前，有的在床上，无论抬头低头、环顾四周都是书，直接体现了书房中书籍极多的特点。根据“间有意欲起而乱书围之如积槁枝”可知，描绘出偶尔想站起来时，会被杂乱的书包围，像堆积的枯树枝一样，突出了书房内书籍杂乱的特点。 性格特点： 根据“吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱”可知，写陆游的饮食起居、生病呻吟、悲伤忧愁、愤怒感叹，都不曾离开书，可见他与书朝夕相伴，极度热爱读书。 当被乱书包围难以行走时，根据他“辄自笑曰：‘此非吾所谓巢者耶’”可知，把自己的书房比作“巢”，还邀请客人参观，体现出他的幽默与自嘲精神。 书房内书籍杂乱，甚至影响行动，他却并不在意，反而以此为趣，能看出他生活随性，不拘泥于环境的整洁有序。 【点睛】参考译文： 我的屋子里，有的书放在书橱里，有的书陈列在面前，有的书像枕头一样堆在床头，低头抬头，环顾四周，没有不是书的地方。我的饮食起居，生病时的呻吟，悲伤、忧愁、愤怒、感叹，没有不和书在一起的。客人不来，妻子儿女不相见，即使刮风、下雨、打雷、下冰雹的变化，我也不知道。偶尔心里想要站起来，却被杂乱的书围着，就像堆积的枯树枝一样，有时甚至不能行走，于是就自己笑着说：“这不就是我所说的书巢吗！”于是邀请客人靠近观看。客人开始不能进入，进来后又不能出去，于是也大笑着说：“确实啊，这像个书巢！” （24-25七年级下·浙江台州·期末）阅读下面文言文，回答问题。 梵天寺木塔 沈括（北宋） 钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布②瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓③之妻，赂以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。益钉板上下弥束④，六幕⑤相联如胠箧⑥。人履其板六幕相持自不能动。人皆伏其精练。 ——选自《梦溪笔谈·技艺》【注释】①钱氏：指五代吴越国君主钱俶。②布：铺设。③喻皓：也作预皓，五代末、北宋初著名建筑工匠。④弥束：全部紧束。⑤六幕：指立方体的上、下、左、右、前、后六个面，即下文举例所用箱子的六个面。⑥胠箧（qū qiè）：箱子，此处比喻塔身结构像箱子一样紧密。 53．请根据方法提示解释文中加点字的意思。 文言语句 方法策略 范例或义项 释义 患其塔动 联系成语 患得患失 ① 故如此 语境推测 / ② 但逐层布板讫 课内迁移 但当涉猎 ③ 人皆伏其精练 借助字典 释义：①趴。②隐蔽，隐藏。③通“服“，佩服；敬佩。 ④ （填序号） 54．用/为文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 人 履 其 板 六 幕 相 持 自 不 能 动 55．体会下面句子加点词的表达效果。 此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。 56．文章是如何突出喻皓造塔技艺的“精练”？ 【答案】53． 忧虑、担心、害怕 所以、因此 只，只是 ③ 54．人履其板/六幕相持/自不能动 55．“耳“是语气词，相当于“罢了”；“矣”在句末表陈述语气。两个语气词传神展现出喻皓对解决木塔晃动问题的轻松、自信、胸有成竹，表现了喻皓在造塔技艺上的精湛高超。 56．作者通过正面描写和侧面烘托相结合的方式突出了喻皓造塔技艺的“精练”。文章通过对喻皓的语言和神态进行正面描写。一个“笑”字，展现出喻皓面对木塔晃动难题时的从容自信；直接给出“逐层布板”“实钉之”等具体解决办法，直接体现出他在造塔技艺上深厚的专业知识和丰富经验，尽显其造塔技艺的“精练”。文章又通过写匠师面对木塔晃动，“无可奈何”，尝试用铺瓦的方法解决却“动如初”凸显匠师的无计可施，而在喻皓给出方法后，匠师“如其言，塔遂定”，从侧面烘托喻皓技艺的精炼。最后结尾“人皆伏其精练”，直接表明众人对喻皓的佩服，也能突出喻皓技艺的“精练”。 【导语】沈括此文以简洁笔法记梵天寺木塔之事。开篇点明背景，引出塔动难题。匠师无策，喻皓轻松化解，凸显其技艺高超。“但逐层布板讫，便实钉之”，寥寥数语道出关键。又借“上下弥束，六幕相联”阐释原理，逻辑清晰。文末“人皆伏其精练”，侧面烘托，展现喻皓建筑技艺之精湛，令人赞叹。 53．本题考查理解文言词语。 ①患得患失：担心得不到，或者对得到的东西担心失去。形容对个人得失看得很重。后引申为一味担心得失，斤斤计较个人的利害。患：忧虑、担心、害怕。把这个意思代入“患其塔动”，翻译为“担心塔晃动”，语意顺畅。故“患”的意思是忧虑、担心、害怕。 ②根据语境，前文说未布瓦塔动，这里“故”引出结果，可推测是“故”是“所以”之意。 ③“但当涉猎”的意思是“只是应当粗略地阅读”。“但”表示只、只是的意思。把这个意思代入“但逐层布板讫”，翻译为“只要逐层铺好木板”，语意顺畅，故“但”的意思是“只，只是”。 ④把第③项“佩服；敬佩”之意代入“人皆伏其精练”，翻译为“人们都佩服喻皓技艺精湛”，语意顺畅，能合理表达人们对工匠技艺的敬佩的态度，所以选第③项。 54．本题考查断句。 句子意思：人踩在楼板上，上下及四周板壁互相支撑，塔自然不会晃动。“人履其板”描述人的动作及所处位置，语义完整，可独立成句。“六幕相持”说明楼板上下四周板壁的支撑状态，是一个相对完整的表达，应断开。“自不能动”表明在上述状态下产生的结果，即塔不会晃动，为另一独立语义。 故断句为：人履其板/六幕相持/自不能动。 55．本题考查赏析词语的能力。 在文言文中，语气词往往能细腻地传达人物的情感态度和说话语气。本题要理解“耳”和“矣”两个语气词，要结合上下文语境，“此易耳”中“耳”字，有轻微的限制语气，传达出喻皓认为解决塔动问题轻而易举的态度；“便实钉之，则不动矣”里的“矣”字，增强了陈述的肯定性。通过分析这两个语气词，能体会到喻皓面对难题时的轻松、自信，进而凸显其造塔技艺精湛高超。 56．本题考查分析写作手法和理解人物形象的能力。 由“皓笑曰：‘此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。’”可知，这里通过对喻皓的语言描写，一个“笑”字生动展现出喻皓面对木塔晃动难题时的从容自信，直接给出具体解决办法，体现出他在造塔技艺上深厚的专业知识和丰富经验，属于正面描写其技艺“精练”。 由“匠师云……乃以瓦布之，而动如初。无可奈何”“匠师如其言，塔遂定”可知，将匠师面对木塔晃动时的无可奈何、尝试铺瓦却无效，与喻皓给出方法后塔遂定进行对比，从侧面烘托出喻皓技艺的精炼。 由“人皆伏其精练”可知，通过写众人对喻皓的佩服，直接表明众人态度，侧面突出喻皓造塔技艺的“精练”，这也是侧面烘托的手法。 综上所述，文章通过正面描写和侧面烘托相结合的方式突出喻皓造塔技艺的“精练”。 【点睛】参考译文： 钱氏王朝统治两浙地区时，在杭州梵天寺建造了一座木塔，刚建了两三层时，钱俶登上木塔，担心塔晃动。工匠师傅说：“还没铺上瓦片，上面轻，所以才会这样。”于是铺上瓦片，但木塔还是像当初一样晃动。实在没办法，工匠师傅就暗中派他的妻子去见喻皓的妻子，送给她金钗，询问塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不会晃动了。”工匠师傅照他说的（去做），塔于是就稳定了。因为钉牢木板后，上下更加紧密约束，六面互相连接就像只打开口的箱子。人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，塔自然不会晃动。人们都佩服喻皓技艺精湛。 （23-24七年级下·陕西汉中·期末）阅读下面的文言文，完成各题。 蒲留仙①先生《聊斋志异》，用笔精简，寓意处全无迹相，盖脱胎于诸子，非仅抗②于左史、龙门③也。 相传先生居乡里，落拓④无偶，性尤怪僻。为村中童子师以自给，不求于人。作此书时，每临晨携一大瓷罂⑤，中贮苦茗，具淡巴菇⑥一包，置行人大道旁，下陈芦衬，坐于上，烟茗置身畔。见行者过必强执与语搜奇说异随人所知。渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰之，如是二十余寒暑，此书方告蒇⑦，故笔法超绝。 （选自徐珂《清稗类钞》） 【注释】①蒲留仙：蒲松龄，字留仙。②抗：力量相当。③左史、龙门：即《左传》《史记》。④落拓：落泊，穷困失意。⑤瓷罂：小口大腹的盛酒器。⑥淡巴菇：烟草的旧音译名。⑦蒇（chǎn）：完成。 57．解释下列句子中的加点词语。 （1）相传先生居乡里( )（2）烟茗置身畔( ) （3）偶闻一事( )（4）此书方告蒇( ) 58．请用“／”为下列句子断句。（只画三处） 见行者过必强执与语搜奇说异随人所知。 59．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 为村中童子师以自给，不求于人。 60．我们能从蒲松龄身上得到怎样的启示？请阅读并写一写。 【答案】57． 居住 陈列 听说 才 58．见行者过／必强执与语／搜奇说异／随人所知。 59．示例：（蒲松龄）给村子里的孩童当老师来自给自足，不用乞求别人。 60．做任何事情都不是一蹴而就的，要坚持不懈，才能取得成功。（意对即可） 【导语】文章先总述《聊斋志异》笔法精简、寓意深远，再详述蒲松龄落拓境遇中，以苦茗、烟草邀行人谈奇事，二十余载坚持创作终成书，展现其执着精神与《聊斋》的独特成就。 57．本题考查文言词语理解。 （1）句意：相传先生居住在乡里时。居：居住。 （2）句意：将烟和茶放在身边。置：陈列。 （3）句意：偶尔听到一件事。闻：听说。 （4）句意：这本书才得以完成。方：才。 58．本题考查文言断句。 句意：看到有行人经过，就一定强行拉住对方交谈，搜集奇闻异事，任凭对方讲述所知的故事。“见行者过”表行为触发条件，“必强执与语”是具体动作，“搜奇说异”为行为目的，“随人所知”补充说明搜集方式。 故断句：见行者过／必强执与语／搜奇说异／随人所知。 59．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 为：动词，担任、充当；童子师：教孩童的老师；自给：自给自足；求于人：向他人求助。 60．本题考查感悟启示。 结合“偶闻一事，归而粉饰之，如是二十余寒暑，此书方告蒇”可知，蒲松龄搜集奇闻异事并加工创作，持续二十多年才完成《聊斋志异》。由此可知，做任何事情都需长期坚持，不能急于求成，唯有坚持不懈，才能收获成功。 【点睛】参考译文： 蒲留仙先生的《聊斋志异》，行文用笔简练精妙，寓意之处毫无雕琢痕迹，大概是从诸子百家的创作中汲取精髓，并非仅仅能与《左传》《史记》相媲美。 相传先生居住在乡里时，穷困失意且没有伙伴，性格格外孤僻古怪。他靠担任村中孩童的教书先生来维持生计，不向他人求助。创作这本书时，每天清晨他都会携带一个大瓷罂，里面装满苦茶，备上一包烟草，放置在行人往来的大道旁，下面铺着芦席，自己坐在上面，将烟和茶放在身边。看到有行人经过，就一定强行拉住对方交谈，搜集奇闻异事，任凭对方讲述所知的故事。行人渴了就给他茶喝，或者敬上烟草，一定要让对方畅谈尽兴才罢休。偶尔听到一件事，他就回家润色加工，像这样经历了二十多个寒暑，这本书才得以完成，因此笔法超凡卓绝。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $