《我心爱的小马车》（课件）-2025-2026学年四年级音乐上册湘艺版

该小学音乐课件以台湾民谣《我心爱的小马车》为核心，围绕歌曲欢快情绪、二段体结构、切分与附点节奏及演唱表现展开。通过“台湾游览”情境导入，从聆听猜交通工具到感知情绪，再分析结构与节奏，最后学唱及创意表现，构建“感知-分析-实践”连贯学习支架。 其亮点在于融合审美感知与艺术表现，通过聆听思考“顽皮又听话的小马车”感受情绪，结合二段体结构分析深化理解，设计对唱、领唱及乐器伴奏实践提升表现能力。同时渗透文化理解，了解台湾岛并领悟“坚持不懈”道理，采用情境与体验法，学生提升音乐素养与文化认同，教师可直接用丰富活动设计提高教学效果。

我心爱的 小马车 湘艺版四年级上册音乐 小鱼老师 欢迎进入音乐课堂 老师今天要带大家去一个美丽的地方,我们一起来欣赏这个地方的美妙风光。 我为大家选一样特殊的交通工具 ,我们将乘坐这种交通工具去游览台湾的风景。这是什么交通工具呢? 听! 顽皮 又听话 聆听思考： 这是一辆怎样 的小马车？ 感受歌曲情绪 歌曲的情绪 欢快活泼 悠扬抒情 说一说 今天我们将学习这首欢快的台湾民谣《我心爱的小马车》 我心爱的 小马车 第一乐段曲调轻快活泼，表现了孩子们乘上小马车奔向前时的愉快心情。 二段体结构 第二乐段出现的大跳音程使曲调更显活跃，配以象声词“嘀嗒”的马蹄声，把马儿欢快地奔跑和孩子们在马车上嬉笑的画面描绘的栩栩如生。 伴 范 伴 范 切分节奏 附点节奏 我心爱的 小马车 2 4 2 4 你可以像老师一样，用切分节奏说句话吗？ 1 1 6 1 1 6 X X X X X X 切分节奏 的答 的 的答 的 的 答 的答 的 1 5 3 5 | 1 5 3 5 | 1 1 2 5 | 3 0 | | 第一辆马车运用了附点节奏使马蹄声更有跳跃感 唱一唱比一比，哪一辆小马车跑的快一些 附点节奏 的答 的 的答 的 的 答 的答 的 1 5 3 5 | 1 5 3 5 | 1 1 2 5 | 3 0 | | 我心爱的 小马车 伴 范 试唱曲谱 注意区分相似乐句 要求：注意音符时值，把音断开，要富有跳跃性。 我心爱的 小马车 伴 范 学唱歌词 要求：注意附点音符和休止符的准确性。 我心爱的 小马车 伴 范 你能用不同的演唱形式演唱歌曲吗？ 对唱 领唱 齐唱 伴奏小达人 选择你喜欢的乐器为歌曲伴奏 伴 范 伴 范 我心爱的 小马车 了解台湾岛 人生成长的路程好比崎岖的小路曲折而艰难，只要我们坚持不懈地努力去克服困难，就能达到目的！ 歌曲告诉大家什么道理？ 小朋友们再见 Lavf57.62.100 null 50363.45 Lavf58.28.100 Lavf58.46.101 70190.055 70152.0 Lavf58.28.100 vid:v0d00fg10000c6kbjkrc77ubkmfi92t0 $