1.2 用直尺和圆规画等长线段(课件)-2025-2026学年苏教版数学三年级下册

该小学数学课件聚焦“用直尺和圆规画等长线段”，课堂导入先复习线段特征与直尺量画法，再过渡到无刻度工具新方法，搭建从已知到未知的学习支架。 亮点在于探究环节设计两种画法，通过小组讨论分析圆规幅度不变、弧上无数点等原理，培养推理意识与空间观念，“想想做做”中量相等线段、画倍数线段等任务提升应用意识，小结促进自主反思，助力学生掌握技能且方便教师教学。

义务教育苏教版三年级下册 第2课时 用直尺和圆规画等长线段 角 一 复习导入 回忆一下，线段有什么特征？ 线段有两个端点、可量出长度。 说一说，你想如何画一条与线段AB同样长的线段。 A B 可以用直尺量出线段AB的长度，再画一画。 A B 铅笔 无刻度尺 圆规 2 画一条与线段AB同样长的线段。 探究新知 使用这几种工具，你能自己想办法画一条与线段AB同样长的线段吗？ A B C D 线段CD的长度就等于线段AB的长度。 画法① 画法② A B C D E F 线段CD、CE、CF的长度都等于线段AB的长度。 （1）线段CD与线段AB的长度为什么相等？ 由于圆规在整个过程中张开幅度 始终不变，因此线段 CD 的长度与线段 AB 的长度相等。 小组讨论: （2）按画法②，可以画出多少条与线段AB 长度相等的线段？ 因为弧上有无数个点，从点C到弧上任意一个点连接的线段，长度都等于线段AB的长度。因此，按画法②可以画出无数条与线段AB长度相等的线段。 小组讨论: 怎样用没有刻度的直尺和圆规画等长线段？画一画，同桌之间互相说一说。 试一试 在下面的直线上，用直尺和圆规画一条线段，使它的长度等于已知线段a、b长度的和。 a b A B C 想想做做 1.用圆规量一量，看看下面哪些线段的长度相等。 ③ ① ② ④ ⑤ ①③⑤长度相等，②④长度相等。 2.你能用圆规在下面的直线上找一点B，使A、 B两点间的距离是4厘米吗？ 自己在课本上画一画吧！ A 3.画一条长6厘米的线段，再画一条比它长 2厘米的线段。 你是怎样画的? 和同学交流。 4.用圆规比一比，线段CD的长度是线段AB的几倍？ A B C D E F 线段CD的长度是线段AB的3倍。 5.以点C为端点，在射线上画线段CD，使线段CD 的长度是线段AB的2倍。 A B C D 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 $