专题07 古诗文断句（朗读停顿）-2025-2026学年七年级语文上学期期末高频考点专题复习

专题07 古诗文断句 1．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．与/儿女讲论文义。 B．兄子/胡儿曰 C．未若/柳絮/因风起 D．左将军/王凝/之妻也 2．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．蒙辞/以军中多务。 B．孤岂欲卿/治经为博士邪。 C．自以为/大有所益。 D．及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议 3．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．有卖油翁／释担而立。 B．见／其发矢十中八九。 C．尔安敢轻／吾射。 D．乃取一／葫芦置于地。 4．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．期日/中 B．元方/时年七岁 C．待君/久不至 D．下车/引之 5．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．白雪纷纷／何所似 B．左将军王凝／之妻也 C．陈太丘／与友期行 D．待君久／不至 6．下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．公/亦/以此/自矜 B．尝/射于家/圃 C．汝/亦知射乎 D．康肃/笑而遣之 7．下治句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．非/宁静/无以/致远 B．夫/君子/之行，静以/修身 C．险躁/则/不能/治性 D．非学/无以/广才 8．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（    ） A．是/知也 B．敏/而好学 C．是以谓/之“文”也 D．月/无忘其所能 9．下列朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．陈康肃/公善射 B．汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？ C．乃取一葫芦/置于地 D．公/亦/以此/自矜 10．下列划分句子朗读节奏，正确的一项是（    ） A．学而/时习之，不亦/说乎？ B．人不堪/其忧，回也/不改其乐。 C．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 D．年与/时驰，意与/日去。 11．下面句子的朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．谢太傅/寒雪日/内集 B．白雪纷纷/何所似 C．与儿女/讲论/文义 D．未若/柳絮因/风起 12．下列句子朗读节奏的划分最恰当的一项是（   ） A．即公大兄/无奕女，左将军/王凝之妻也。 B．即公大兄/无奕女，左将军王凝/之妻也。 C．即公大/兄无奕女，左将军/王凝之妻也。 D．即公大/兄无奕女，左将军王/凝之妻也。 13．下列句子节奏划分不正确的一项是（   ） A．元方／时年／七岁 B．日中／不至 C．尊君／在不 D．待／君久／不至 14．下列句子节奏划分正确的一项是（   ） A．白雪／纷纷何／所似 B．君／与家君期／日中 C．未若／柳絮／因风起 D．过／中不至，太丘／舍去 15．下列句子节奏划分有误的一项是（   ） A．有朋/自/远方来，不亦/乐乎？ B．学而不思/则罔，思而不学/则殆。 C．择其善者/而从之，其不善者/而改之。 D．三军可夺/帅也，匹夫不可夺/志也。 16．下列句子，节奏划分正确的一项是（   ） A．睨之久/而不去 B．见其发/矢十中八九 C．乃取一葫芦/置于地 D．徐以/杓酌油/沥之 17．下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（   ） A．非淡泊/无以明志 B．夫君子/之行 C．险躁/则不能治性 D．将复/何及 18．下列句子朗读节奏有误的一项是（    ） A．期/日中 B．过中/不至 C．元方时/年七岁 D．君与家君/期日中 19．下列句子节奏划分错误的一项是（   ） A．人不知/而不愠 B．传/不习乎 C．可以为/师矣 D．择其善者/而从之 20．下列句子节奏划分错误的一项是（    ） A．人不知/而不愠 B．传/不习乎 C．可以为/师矣 D．择其善者/而从之 21．下列句子节奏划分错误的一项是（   ） A．人不知/而不愠 B．传/不习乎 C．可以为/师矣 D．择其善者/而从之 22．下列句子划分节奏正确的一项是（   ） A．不义而富/且贵，于/我如浮云 B．人/不堪其忧，回/也不改其乐。 C．择其善/者而/从之，其不善者/而改之。 D．仁在其中/矣 23．下列句子节奏划分错误的一项是（   ） A．人不知/而不愠 B．传/不习乎 C．择其善者/而从之 D．匹夫不可夺/志也 24．下面句子朗读节奏划分正确的一项是（    ） 其一犬坐于前 A．其一犬/坐于前 B．其一/犬坐于前 C．其/一犬坐于前 D．其一犬坐/于前 25．下面句子朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．吾日/三省/吾身 B．学/而不/思则罔 C．知之/者不如/好之者 D．择其/善者/而从之 26．对下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．吾/日三省/吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？ B．温故/而知新，可以/为师矣。 C．学而/不思则罔，思而/不学则殆。 D．三人行，必有/我师焉。择/其善者/而从之，其不善者/而改之。 27．下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．后狼／止而前狼／又至 B．场主／积薪／其中 C．其一／犬坐于前 D．禽兽之变诈／几何哉 28．下列句子的朗读节奏划分错误的一项是（    ） A．非学/无以广才，非志/无以成学 B．年/与时驰，意/与日去 C．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远 D．淫慢则/不能/励精，险躁则/不能/治性 29．下列句子节奏划分有误的一项是（   ） A．静以/修身，俭以/养德。 B．年/与时驰，意/与日去。 C．遂成/枯落，多/不接世。 D．悲守/穷庐，将复/何及！ 30．下列句子节奏划分错误的一项是（   ） A．一屠／晚归，担中／肉尽，止有／剩骨。 B．骨／已尽矣，而／两狼／之／并驱／如故。 C．乃悟／前狼／假寐，盖以／诱敌。 D．狼亦／黠矣，而／顷刻两毙，禽兽／之变／诈几何哉？ 31．下列句子的朗读停顿不正确的选项是（   ） A．天果/积气 B．充塞/四虚 C．若/躇步跐蹈 D．其人/舍然大喜 32．下列朗读停顿不正确的一项是（   ） A．夫/君子/之行 B．静/以修身，俭/以养德 C．年与/时驰，意与日/去 D．夫/学须静也，才/须学也 33．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。 C．夫学/须静也，才/须学也。 D．年/与时驰，意/与日去。 34．对句子的朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．友人/便/怒曰 B．君与家君期/日中 C．陈太丘与友/期行 D．元方/入门/不顾 35．下列朗读节奏划分不正确的一项是（    ） A．而两狼/之并驱如故。 B．后狼止/而前狼又至 C．其一/犬坐于前 D．意将/隧入/以攻其后也 36．在朗读时，小明是这样划分朗读节奏的，其中不正确的一项是（   ） A．后狼止/而前狼又至 B．禽兽之变诈/几何哉 C．家无井/而出溉汲 D．非得一/人于井中也 37．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（    ） A．左将军/王凝/之妻也 B．即/公大兄无奕/女 C．与儿女讲/论文义 D．过中/不至，太丘舍/去 38.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．非宁静/无以/致远 B．悲守/穷庐，将复/何及 C．夫学/须/静也 D．淫漫/则/不能励精 39．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（    ） A．与儿女/讲论文义 B．白雪纷纷/何所似 C．谢太傅寒雪/日内集 D．君与家君/期日中 40.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．只使/坠，亦不能/有所中伤。 B．温故/而知新，可以/为师矣。 C．一狼/径去，其一犬/坐于前。 D．静/以修身，俭/以养德。 41．用“/”为下列句子划分朗读节奏。 （1）夫 君 子 之 行  （2）非 志 无 以 成 学 42．请用“/”划分下列句子的朗读节奏。 ①君 与 家 君 期 日 中   ②谢 太 傅 寒 雪 日 内 集 43．请用“/”划分下列句子的朗读节奏。（每句划一处） （1）未若柳絮因风起。 （2）左将军王凝之妻也。 44．请用“ ／”划分下列句子的朗读节奏，停顿次数是两次。 公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 45．划分朗读节奏。（各划两处） （1）孤常读书，自以为大有所益。 （2）肃遂拜蒙母，结友而别。 46．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处） 蒙 辞 以 军 中 多 务 47．用“/”对下列句子划分朗读节奏。 （1）谢 太 傅 寒 雪 日 内 集 （2）未 若 柳 絮 因 风 起 48．用“/”划分下面句子的朗读节奏。（限划两处） 学而时习之，不亦说乎？ 49．给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处，用“/”标出） （1）夫君子之行 （2）险躁则不能治性 50.用“/”给下面句子划分节奏。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 51．请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（限两处） 天 积 气 耳 亡 处 亡 气。 52．请用“/”给文中划线句子划分朗读节奏。 非宁静无以致远 53．请用“/”给下列句子划分朗读节奏。（各断一处） 非学无以广才，非志无以成学。 54．用“/”为下列句子划分朗读节奏（每句划一处）。 （1）夫 君 子 之 行      （2）非 志 无 以 成 学 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 古诗文断句 一、什么是断句 断句，传统称之为“句读”，断句主要考查的是对文言句意停顿的判断。断句是阅读文言文的基本能力，是正确理解和翻译文言语句的基础。因此，它也是期中期末文言文阅读考查的基础题中的必考题。试题中也把它称作划分朗读节奏。 二、常见题型 1.用“/”给下面的句子(或划线的句子)断句。（限X处） 例．用“/”符号为下列语句划分节奏（限两处）。 屠大窘，恐前后受其敌 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。 “屠”是主语应单独划出来，“窘”“恐”是谓语，“大”程度副词，用来修饰“窘”，“前后受其敌”做“恐”宾语。因为主谓之间需停顿，动宾（动补）之间需停顿。 故正确答案为：屠/大窘，恐/前后受其敌。 2.为文中画线的语句断句，正确的一项是（ ） 例：下列句子朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．吾十／有五而志于学 B．吾日三省／吾身 C．知之者／不如好之者 D．择其／善者而从之 本题考查语句的朗读停顿。 A.停顿应为：吾十有五／而志于学； B.停顿应为：吾日／三省吾身； D.停顿应为：择其善者／而从之； 故正确答案应选C。 三、解题方法 1.根据句子的结构成分，按照“主/谓”或“主/谓/宾”的原则进行划分。 ①谢太傅/寒雪日内集。（《咏雪》） ②友人/惭。（《陈太丘与友期行》） 2.句首语气词之后要断开，句末语气词之后往往断开。 ①夫/君子之行。（《诫子书》） ②不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐乎/人不知而不愠/不亦君子乎。（《论语十二章》） 3.在转折连词前应断开。 ①人不知/而不愠 。（《论语十二章》） ②骨已尽矣/而两狼之并驱如故。（《狼》） 4.古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要断开。 ①可以/为师矣 。（《论语十二章》） ②得一人/之使/非得一人/于井中也。（《穿井得一人》） 5.节奏停顿要体现出省略成分。 ①其一（狼）/犬坐于前。（《狼》） （“犬坐于前”省略了主语“狼” ） ②一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。（《曹刿论战》）（“再”和“三”后面都省略了动词谓语“鼓”） 6.根据文意和逻辑意义确定朗读节奏。 ①不义/而富且贵，于我如浮云。（《论语十二章》） ②杞国有人/忧天地崩坠。（《杞人忧天》） 7.对话、引文的标志后断开。 ①元方曰/君与家君期日中。（《陈太丘与友期行》） ②其人曰/奈地坏何？（《杞人忧天》） 8.时间词之前往往断开。 ①俄而/雪骤。（《咏雪》） ②久之/目似瞑/意暇甚。（《狼》） 四、解题步骤 解答断句题，首先要将句子放回语境中，理解其意思，再根据古文句法进行断句。 其次，依据句子结构来辅助断句。 再者，依据关键字的提示来辅助断句。“矣”“乎”“者”“也”等语气词之后要断开；比如“杂然相许其妻献疑曰”一句中有“大家”和“其妻”两个陈述对象，“其妻”前应断开。 此外，文言文中有些地方不能断开。地名、官名等不断开，比如“端明殿学士”是官名，中间不可断开。意思相同或相近的两个字出现时，中间一般不断开。 1．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．与/儿女讲论文义。 B．兄子/胡儿曰 C．未若/柳絮/因风起 D．左将军/王凝/之妻也 【答案】C 【解析】本题考查句子停顿。 A.“与儿女”做句子的状语，中间不应断开； B.“兄子胡儿”指的是一个人，中间不应断开； D.“王凝之”是一个完整的人名，中间不应断开； 故选C。 2．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．蒙辞/以军中多务。 B．孤岂欲卿/治经为博士邪。 C．自以为/大有所益。 D．及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议 【答案】A 【解析】本题考查句子朗读节奏划分。 A.“蒙”是主语，“辞以军中多务”是谓语，主谓语间要断开。故应划分为：蒙/辞以军中多务； 故选A。 3．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．有卖油翁／释担而立。 B．见／其发矢十中八九。 C．尔安敢轻／吾射。 D．乃取一／葫芦置于地。 【答案】A 【解析】此题考查文言文断句。文言文断句首先要明确句意，同时运用以下方法：明词性（根据词性找句子结构），找句式（注意判断句、被动句、省略句、对称句、倒装句等一些固定句式），看对话（标志词如曰、云、言），据修辞（排比、对偶、反复、顶针）等。 B.见其发矢十中八九：（卖油翁）看他射十箭中了八九箭。省略了主语（卖油翁），“见其发矢”是谓语，“十中八九”是补语。据此断句为：见其发矢/十中八九。 C.尔安敢轻吾射：你怎么敢轻视我的射箭本领？根据句子成分，“尔”是主语，“安敢轻吾射”是谓宾，断句为：尔/安敢轻吾射。 D.乃取一葫芦置于地：于是拿出一个葫芦放在地上。省略了主语（卖油翁），“取一葫芦”“置于地”是连动谓语。据此断句为：乃取一葫芦/置于地。 故选A。 4．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．期日/中 B．元方/时年七岁 C．待君/久不至 D．下车/引之 【答案】A 【解析】本题考查朗读节奏。 A.根据主谓宾之间分别停顿的规则可知，正确的停顿应为：期/日中； 故选A。 5．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．白雪纷纷／何所似 B．左将军王凝／之妻也 C．陈太丘／与友期行 D．待君久／不至 【答案】B 【解析】本题考查文言文断句。 B.本句句意：左将军王凝之的妻子。“左将军王凝之”为定语，修饰“妻”，故划分为：左将军王凝之/妻也；与选项内容不相符，错误。 故选B。 6．下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．公/亦/以此/自矜 B．尝/射于家/圃 C．汝/亦知射乎 D．康肃/笑而遣之 【答案】B 【解析】本题考查断句。 B.句意：曾经有一次他在家里场地射箭。 本句为倒装句，应为“尝于家圃射”； 故断为：尝/射/于家圃。 故选B。 7．下治句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．非/宁静/无以/致远 B．夫/君子/之行，静以/修身 C．险躁/则/不能/治性 D．非学/无以/广才 【答案】B 【解析】本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 B.朗读节奏划分不正确。“夫君子之行，静以修身”意思是：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养。“夫”发语词，后面可停顿；“君子”名词，是陈述对象，之后可停顿；“静”是“君子之行”的关键，应强调，之后应停顿；“以”连词表目的，应与“修身”连读。因此朗读节奏为：夫/君子/之行，静/以修身。 故选B。 8．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（    ） A．是/知也 B．敏/而好学 C．是以谓/之“文”也 D．月/无忘其所能 【答案】C 【解析】本题考查断句。 C.有误，“是以谓之‘文‘也”的意思是“所以给他‘文’的谥号”。“是以”作为一个固定的词组，表示“因此”的意思，后面通常接原因或结果，因此在其后进行断句是合适的。同时，“谓之‘文’也”表达的是一个完整的概念，即在某种情况下被称为“文”，因此在这里进行断句也是合理的。正确断句为：是以/谓之“文”也。 故选C。 9．下列朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．陈康肃/公善射 B．汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？ C．乃取一葫芦/置于地 D．公/亦/以此/自矜 【答案】A 【解析】考查文言断句。 A.句意：康肃公陈尧咨擅于射箭。“陈康肃公”即陈尧咨，与“善射”之间停顿。因此正确停顿为：陈康肃公/善射； 故选A。 10．下列划分句子朗读节奏，正确的一项是（    ） A．学而/时习之，不亦/说乎？ B．人不堪/其忧，回也/不改其乐。 C．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 D．年与/时驰，意与/日去。 【答案】C 【解析】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 A.有误，句意：学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？“学”指“学了（知识）”，“而”是连词，连接“学”与“时习之”，表示承接关系，故在“学”后面停顿；“不……乎”常用于表示委婉的反问。“说”是通假字，同“悦”，意思是“愉快”，故在“亦”后停顿；故此句断句为：学/而时习之，不亦/说乎？ B.有误。“人不堪其忧，回也不改其乐”的意思是：别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。“人”是前半句主语，“不堪”作谓语，所以句子断句为：人/不堪其忧，回也/不改其乐； D.有误，句意：年华随时光而飞驰，意气随岁月逐渐消逝。“年”是其所在句子的主语，其后应断开。“意”是所在句子的主语，其后也应断开。故断句为：年/与时驰，意/与日去； 故选C。 11．下面句子的朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．谢太傅/寒雪日/内集 B．白雪纷纷/何所似 C．与儿女/讲论/文义 D．未若/柳絮因/风起 【答案】 D 【解析】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 D.本句句意：不如比作柳絮乘风飞舞。“柳絮”是“因风起”的主语，应该在主语后面停顿； 故断为：未若柳絮/因风起。 故选D。 12．下列句子朗读节奏的划分最恰当的一项是（   ） A．即公大兄/无奕女，左将军/王凝之妻也。 B．即公大兄/无奕女，左将军王凝/之妻也。 C．即公大/兄无奕女，左将军/王凝之妻也。 D．即公大/兄无奕女，左将军王/凝之妻也。 【答案】A 【解析】本题考查断句。 句意：她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 “公大兄”点明“无奕”与谢太傅的关系；“左将军”是“王凝之”的身份； 故断为：即公大兄/无奕女，左将军/王凝之妻也。 故选A。 13．下列句子节奏划分不正确的一项是（   ） A．元方／时年／七岁 B．日中／不至 C．尊君／在不 D．待／君久／不至 【答案】D 【解析】本题考查文言句子节奏划分。 D.句意：等了您很久您却还没有到。“待君”是动作状态，“久不至”表结果。故应划分为：待君/久不至。 故选D。 14．下列句子节奏划分正确的一项是（   ） A．白雪／纷纷何／所似 B．君／与家君期／日中 C．未若／柳絮／因风起 D．过／中不至，太丘／舍去 【答案】C 【解析】本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 A.应断为：白雪纷纷／何所似； B.应断为：君与家君／期日中； D.应断为：过中不至／太丘舍去； 故选C。 15．下列句子节奏划分有误的一项是（   ） A．有朋/自/远方来，不亦/乐乎？ B．学而不思/则罔，思而不学/则殆。 C．择其善者/而从之，其不善者/而改之。 D．三军可夺/帅也，匹夫不可夺/志也。 【答案】D 【解析】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 D.有误，句意是“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变”，所以正确的节奏应为“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也”。 故选D。 16．下列句子，节奏划分正确的一项是（   ） A．睨之久/而不去 B．见其发/矢十中八九 C．乃取一葫芦/置于地 D．徐以/杓酌油/沥之 【答案】C 【解析】考查文言断句。 C.句意：于是就拿出一个葫芦放在地上。“乃”为连词，于是、就，引出“取一葫芦置于地”，因此正确停顿为：乃/取一葫芦置于地； 故选C。 17．下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（   ） A．非淡泊/无以明志 B．夫君子/之行 C．险躁/则不能治性 D．将复/何及 【答案】B 【解析】本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 B.句意为：有道德修养的人。句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿，应该在“夫”处断句，即：夫/君子之行。 故选B。 18．下列句子朗读节奏有误的一项是（    ） A．期/日中 B．过中/不至 C．元方时/年七岁 D．君与家君/期日中 【答案】C 【解析】本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。 C.句意：元方当时年龄七岁。其中“元方”是主语，“时年”是完整的词组，“七岁”表示年龄。因此断句为：元方/时年七岁； 故选C。 19．下列句子节奏划分错误的一项是（   ） A．人不知/而不愠 B．传/不习乎 C．可以为/师矣 D．择其善者/而从之 【答案】C 【解析】本题考查文言文断句。先要整体理解句意，然后借助虚词、句式、和标志性词语，再根据句子的结构成分划分。 句意：可以凭借这一点当老师了。“可以”是两个词，中间停顿；“以”后省略“之”，省略的地方应停顿， 故断句为：可以∕为师矣。 故选C。 20．下列句子节奏划分错误的一项是（    ） A．人不知/而不愠 B．传/不习乎 C．可以为/师矣 D．择其善者/而从之 【答案】C 【解析】本题考查文言文断句。先要整体理解句意，然后借助虚词、句式、和标志性词语，再根据句子的结构成分划分。 C.此句“可以”是古今异义词，意思是“可以凭借”；“为师”意思是“做老师”，故断句为：可以∕为师矣。 故选C。 21．下列句子节奏划分错误的一项是（   ） A．人不知/而不愠 B．传/不习乎 C．可以为/师矣 D．择其善者/而从之 【答案】C 【解析】本题考查文言断句。 C.“可以为师矣”的意思是：可以凭借（这一点）做老师了。 “为师”为动宾结构的短语，表达完整的意思，不能分开； 因此正确的断句为：可以/为师矣； 故选C。 22．下列句子划分节奏正确的一项是（   ） A．不义而富/且贵，于/我如浮云 B．人/不堪其忧，回/也不改其乐。 C．择其善/者而/从之，其不善者/而改之。 D．仁在其中/矣 【答案】B 【解析】本题考查文言断句。 A.节奏划分不正确。结合“不义而富且贵，于我如浮云”分析，“不义而富且贵”中“不义”是行为，“而富且贵”是结果，故在“义”后断句；“于我如浮云”中“于”是介词，“我”是主语，故在“我”后断句；再结合句意“用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样”可断句为“不义/而富且贵，于我/如浮云”； B.节奏划分正确。结合“人不堪其忧，回也不改其乐”分析，“人不堪其忧”中“人”是主语，故在“人”后断句，“回也不改其乐故”中“回”是主语，故在“回”后断句，再结合句意“别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却不改变他好学的乐趣”可断句为：人/不堪其忧，回/也不改其乐； C.节奏划分不正确。结合“择其善者而从之，其不善者而改之”分析，“择其善者而从之”“其不善者而改之”句式一致，句中都有标志性词语“而”，故在“而”前断句；且“其善者”“其不善者”都是名词性短语，中间不能断开；再结合句意“选择他的优点而跟从，针对他的缺点（反省自己）加以改正”可断句为：择其善者/而从之，其不善者/而改之； D.节奏划分不正确。结合“仁在其中/矣”分析，“仁”是主语，故在“仁”后断句；再结合句意“仁德就在其中了”可断句为：仁/在其中矣。 故选B。 23．下列句子节奏划分错误的一项是（   ） A．人不知/而不愠 B．传/不习乎 C．择其善者/而从之 D．匹夫不可夺/志也 【答案】D 【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。 D. 句意：普通人的志气却不可改变。本句应在主语“匹夫”后断一处；因此应划分为：匹夫/不可夺志也。 故选D。 24．下面句子朗读节奏划分正确的一项是（    ） 其一犬坐于前 A．其一犬/坐于前 B．其一/犬坐于前 C．其/一犬坐于前 D．其一犬坐/于前 【答案】B 【解析】本题考查文言文断句。 “其一犬坐于前”的意思是：其中一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。“其一”是主语，“犬坐于前”是谓语。故断句为：其一/犬坐于前。 故选B。 25．下面句子朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．吾日/三省/吾身 B．学/而不/思则罔 C．知之/者不如/好之者 D．择其/善者/而从之 【答案】A 【解析】本题考查文言文断句。 B.有误。句意为：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从。“而”是连词，表转折，故断句应为：学而不思/则罔； C.有误。句意为：知道学习的人比不上爱好学习的人。“知之者”和“好之者”分别代指两类人，故断句应为：知之者/不如/好之者； D.有误。句意为：选择他好的方面向他学习。“择”为动词，“其善者”表示一个人好的方面，故断句应为：择其善者/而从之； 故选A。 26．对下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．吾/日三省/吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？ B．温故/而知新，可以/为师矣。 C．学而/不思则罔，思而/不学则殆。 D．三人行，必有/我师焉。择/其善者/而从之，其不善者/而改之。 【答案】C 【解析】本题考查断句。 C.句子意思：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会心中充满疑惑。 “则罔”“则殆”分别是“学而不思”“思而不学”的后果； 正确断句为：学而不思/则罔，思而不学/则殆。 故选C。 27．下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．后狼／止而前狼／又至 B．场主／积薪／其中 C．其一／犬坐于前 D．禽兽之变诈／几何哉 【答案】A 【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 A.有误，这句话的意思是“较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了”，“而”表示转折，前后分别描述了两只狼的状况，所以前面的“后狼止”应与后面断开。应该断句为“后狼止／而前狼／又至”。 故选A。 28．下列句子的朗读节奏划分错误的一项是（    ） A．非学/无以广才，非志/无以成学 B．年/与时驰，意/与日去 C．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远 D．淫慢则/不能/励精，险躁则/不能/治性 【答案】D 29．下列句子节奏划分有误的一项是（   ） A．静以/修身，俭以/养德。 B．年/与时驰，意/与日去。 C．遂成/枯落，多/不接世。 D．悲守/穷庐，将复/何及！ 【答案】A 【解析】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 A.句意：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。 “以”为连词，表示后者是前者的目的，引出后文的目的，应在“以”前断一处； 故断为：静/以修身，俭/以养德。 故选A。 30．下列句子节奏划分错误的一项是（   ） A．一屠／晚归，担中／肉尽，止有／剩骨。 B．骨／已尽矣，而／两狼／之／并驱／如故。 C．乃悟／前狼／假寐，盖以／诱敌。 D．狼亦／黠矣，而／顷刻两毙，禽兽／之变／诈几何哉？ 【答案】D 【解析】本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 D.本句句意：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊？“狼”是主语，其后应断开，“顷刻”是时间状语，其后应断开，“禽兽之变诈”作“几何”的主语，故断句为：狼/亦黠矣，而/顷刻/两毙，禽兽之变诈/几何哉？ 故选D。 31．下列句子的朗读停顿不正确的选项是（   ） A．天果/积气 B．充塞/四虚 C．若/躇步跐蹈 D．其人/舍然大喜 【答案】A 【解析】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 A.有误，“天果积气”的意思是天如果真的是聚集的气体。“天”是主语。“果”表假设，“积气”是宾语，中间都应断开，断句为：天/果/积气； 故选A。 32．下列朗读停顿不正确的一项是（   ） A．夫/君子/之行 B．静/以修身，俭/以养德 C．年与/时驰，意与日/去 D．夫/学须静也，才/须学也 【答案】C 【解析】本题考查朗读停顿。 C.有误。句子中“年、意”做主语，正确停顿为：年/与时驰，意/与日去。 故选C。 33．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。 C．夫学/须静也，才/须学也。 D．年/与时驰，意/与日去。 【答案】C 【解析】本题考查文言文的断句。 C.句意：学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。“夫”为发语词，无意义，“学”与“才”是两个分句的主语，故断句为：夫/学/须静也，才/须学也. 故选C。 34．对句子的朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．友人/便/怒曰 B．君与家君期/日中 C．陈太丘与友/期行 D．元方/入门/不顾 【答案】B 【解析】本题考查文言断句。 B.有误，句意：您与我父亲约在正午。“君与家君”是主语部分，“期日中”是谓语部分；“期”和“日中”关系紧密，中间不应断开。因此断句为：君与家君/期日中； 故选B。 35．下列朗读节奏划分不正确的一项是（    ） A．而两狼/之并驱如故。 B．后狼止/而前狼又至 C．其一/犬坐于前 D．意将/隧入/以攻其后也 【答案】A 【解析】本题考查断句。 A．句意：而两只狼像原来一样一齐追赶屠户。“而”是句首连词，其后应断开。“两狼”是主语，其后断开。正确断句为：而/两狼/之并驱如故。 故选A。 36．在朗读时，小明是这样划分朗读节奏的，其中不正确的一项是（   ） A．后狼止/而前狼又至 B．禽兽之变诈/几何哉 C．家无井/而出溉汲 D．非得一/人于井中也 【答案】D 【解析】本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 D.句意：不是在井中得到一个人。“非”表示否定，“得一人”是事件，“于井中也”后置状语，据此可断为：非/得一人/于井中也。 故选D。 37．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（    ） A．左将军/王凝/之妻也 B．即/公大兄无奕/女 C．与儿女讲/论文义 D．过中/不至，太丘舍/去 【答案】B 【解析】本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。 A.“王凝之”人名，不能断开，“左将军”是“王凝之”的官职，“左将军王凝之妻也”，判断句式，应断句：左将军王凝之/妻也； C.“与儿女讲论文义”句意：给子侄辈的人讲解文章义理。“讲论文义”动宾短语，不能断开，应断句：与儿女/讲论文义； D.句意：过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了。“太丘舍去”，“太丘”主语，“舍”作谓语，之间应该断开，故应断句：过中/不至，太丘/舍去； 故选B。 38.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．非宁静/无以/致远 B．悲守/穷庐，将复/何及 C．夫学/须/静也 D．淫漫/则/不能励精 【答案】C 【解析】本题考查划分句子的朗读节奏。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。 C.有误。“夫”是句首发语词，要有停顿。正确的朗读节奏为：夫/学/须静也； 故选C。 39．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（    ） A．与儿女/讲论文义 B．白雪纷纷/何所似 C．谢太傅寒雪/日内集 D．君与家君/期日中 【答案】C 【解析】考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。C.“谢太傅寒雪/日内集”的意思是：谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄辈的人聚集在一起。“寒雪日”表明一个具体的时间，用来修饰“内集”。正确的句读是：谢太傅/寒雪日/内集。故选C。 40.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．只使/坠，亦不能/有所中伤。 B．温故/而知新，可以/为师矣。 C．一狼/径去，其一犬/坐于前。 D．静/以修身，俭/以养德。 【答案】C 【解析】本题考查断句。 C．有误，“其一犬坐于前”正确的节奏划分应该是“其一/犬坐于前”，“犬”在这里是名词作状语，像狗一样，修饰“坐”，意思是另一只狼像狗似的蹲坐在前面，不能把“犬坐”断开。故选C。 41．用“/”为下列句子划分朗读节奏。 （1）夫 君 子 之 行  （2）非 志 无 以 成 学 【答案】（1）夫/君子之行（2）非志/无以成学 【解析】本题考查断句。 （1）句子意思：有道德修养的人。 “夫”为句首发语词，在其后断一处； 正确断句为：夫/君子之行。 （2）句子意思：不明确志向就不能在学习上获得成就。 “非志”导致出现“无以成学”的后果； 正确断句为：非志/无以成学。 42．请用“/”划分下列句子的朗读节奏。 ①君 与 家 君 期 日 中   ②谢 太 傅 寒 雪 日 内 集 【答案】①君/与家君/期日中②谢太傅/寒雪日/内集 【解析】本题考查文言文断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 ①句意为：您与我父亲约在正午。“君”是整句话的主语，“与家君”作伴随状语成分，“期”是谓语动词，而“日中”是整句话的宾语。据此断句为：君/与家君/期日中。 ②句意为：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。这句话中“谢太傅”是人物主语，“寒雪日”是整句话的状语成分，据此可断句为：谢太傅/寒雪日/内集。 43．请用“/”划分下列句子的朗读节奏。（每句划一处） （1）未若柳絮因风起。 （2）左将军王凝之妻也。 【答案】（1）未若∕柳絮因风起 （2）左将军王凝之∕妻也。 【解析】本题考查断句。 （1）句意：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。“柳絮因风起”是“未若”的宾语，断句为：未若∕柳絮因风起。 （2）句意：左将军王凝之的妻子。“左将军王凝之”是一个完整的人名，其后应断开。断句为：左将军王凝之∕妻也。 44．请用“ ／”划分下列句子的朗读节奏，停顿次数是两次。 公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【答案】公大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也。 【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。也可根据句意划分。这句话意思是：这就是谢太傅大哥无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。句子停顿为：公大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也。 45．划分朗读节奏。（各划两处） （1）孤常读书，自以为大有所益。 （2）肃遂拜蒙母，结友而别。 【答案】（1）孤/常读书，自以为/大有所益。 （2） 肃/遂拜蒙母，结友/而别。 【解析】本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 （1）句意：我经常读书，自己觉得获益颇多。 “孤”是主语，“常读书”是谓语，它们之间应该有一个停顿。而“自以为”和“大有所益”分别是两个独立的短语，前者表示自我判断，后者表示判断的结果，所以它们之间也应该有停顿。 正确划分为：孤/常读书，自以为/大有所益。 （2）句意：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。 肃”是主语，代表鲁肃，应断开；“而”是一个连词，它连接了“结友”和“别”两个动作，表明这两个动作是相继发生的，应断开。 正确划分为：肃/遂拜蒙母，结友/而别。 46．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处） 蒙 辞 以 军 中 多 务 【答案】蒙/辞以军中多务。 【解析】本题考查断句。 译为：吕蒙用军中事务繁多来推托。 本句应在主语后断一处；本句主语为“蒙（吕蒙）”； 正确断句为：蒙/辞以军中多务。 47．用“/”对下列句子划分朗读节奏。 （1）谢 太 傅 寒 雪 日 内 集 （2）未 若 柳 絮 因 风 起 【答案】(1)谢太傅/寒雪日/内集 (2) 未若/柳絮因风起 【解析】本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。句（1）中“谢太傅”是主语，“寒雪日”是时间，“内集”是事件，应停顿；句（2）中“柳絮因风起”表达了一个完整的意思，不能分开。 48．用“/”划分下面句子的朗读节奏。（限划两处） 学而时习之，不亦说乎？ 【答案】学/而时习之，不亦/说乎？ 【解析】本题考查文言断句。要先疏通句意，再结合句子结构分析怎样断句。 此句意思是：学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？“学”指“学了（知识）”，“而”是连词，连接“学”与“时习之”，表示承接关系，故在“学”后面停顿；“不亦……乎”常用于表示委婉的反问。“说”是通假字，同“悦”，意思是“愉快”，故在“亦”后停顿；故此句断句为：学/而时习之，不亦/说乎？ 49．给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处，用“/”标出） （1）夫君子之行 （2）险躁则不能治性 【答案】（1）夫/君子之行（2）险躁/则不能治性 【解析】（1）夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。所以应在其后断开。即：夫/君子之行。 （2）这句话意思是：急躁冒险就不能陶冶性情。据此可断句为：险躁/则不能治性。 50.用“/”给下面句子划分节奏。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【答案】即/公大兄无奕女，左将军王凝之/妻也。 【解析】本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。“公大兄无奕女”指谢无奕的女儿谢道韫；王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子。故断为：即/公大兄无奕女，左将军王凝之/妻也。 51．请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（限两处） 天 积 气 耳 亡 处 亡 气。 【答案】天/积气耳/亡处亡气。 【解析】本题考查划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意、语法结构并结合内容理解为划分依据。 本句意为：天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。 故根据句意即为：天/积气耳/亡处亡气。 52．请用“/”给文中划线句子划分朗读节奏。 非宁静无以致远 【答案】非宁静/无以致远 【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 句意为：不排除外来干扰，无法达到远大目标 故停顿为：非宁静/无以致远 53．请用“/”给下列句子划分朗读节奏。（各断一处） 非学无以广才，非志无以成学。 【答案】非 学/ 无 以 广 才，非 志/ 无 以 成 学。 【解析】本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 句意：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。“非学”表条件，“无以广才”表结果，因此“非学”和“无以广才”之间要断开；“非志”表条件，“无以成学”表结果，因此“非志”和“无以成学”之间要断开；故断句为：非 学/ 无 以 广 才，非 志/ 无 以 成 学。 54．用“/”为下列句子划分朗读节奏（每句划一处）。 （1）夫 君 子 之 行      （2）非 志 无 以 成 学 【答案】（1）夫 / 君 子 之 行 （2）非 志 / 无 以 成 学 【解析】本题考查句子的停顿。 （1）句意为：君子的行为操守。故停顿为：夫/君子之行。 （2）句意为：不明确志向就不能在学习上获得成就。故停顿为：非志/无以成学。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $