2.1 揭开情绪的面纱 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

2.1揭开情绪的面纱

课时

1课时

教学目标

1.通过“化身买谷人，体验情绪”，了解情绪的分类，知道情绪是复杂多样的，知道情绪的构成。

2.通过分析青少年热衷“买谷子”，知道青少年情绪的特点。

3.通过分析当代年轻人为情绪买单的方式，明确情绪对人的积极作用和消极作用，学会梳理自己的情绪状态，知道情绪受多方面因素的影响，培养学生健全人格。

教学重点

情绪的分类和构成；情绪的作用和影响因素

教学难点

青少年情绪的特点；情绪的作用

学情分析

本框对学生身心健康发展具有重要的指导意义。从学生的情况看，七年级学生陆续步入青春期，他们的生理和心理会发生很多变化，这些变化大多源于身体的发育。青春期是人一生中的第二个发育高峰期。在这个阶段，学生能感受到身体各方面的变化，也会面临一些问题：情感世界更加丰富，情绪波动大，有时情绪反应非常强烈，有时陷入低落的情绪状态却不会调节，有时只顾发泄情绪而不顾及他人感受。基于以上学情分析可以看出，对学生进行必要的青春期教育非常重要。从社会现状来看，当今世界进入信息时代，各种思潮相互激荡，社会更加复杂多变。虽然社会提供的选择更多，但是学生随之产生的疑惑、彷徨、失落也更多。在本框的教学中，教师要注重帮助学生以积极、阳光、自信的状态迎接生活中的挑战。少年强则国强，青少年健康成长不仅关乎青少年个人及其家庭的幸福，而且关乎国家和民族的未来。

教学方法

议题式教学法；情境体验法；合作探究法；讲授法

教学准备

PPT

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

导入新课

新课讲授

时政要闻：“谷子经济”你听说过吗？—播放视频

总议题：从“为情绪买单”中揭开情绪的面纱

分议题1：初识情绪之面孔

知识关联：1.情绪的分类？2.情绪的构成？

【议学情境】化身买谷人 体验情绪

1.在“谷子”店内,买到了心仪的产品，你会感到      。

2.在网上参与拼团买谷，转账之后却发现被拉黑，被骗了，这时你会感到     。

3.送了朋友“谷子”大礼包，却发现他不喜欢。你会感到      。

4.私下用家长微信里的钱购买谷子被发现。你会感到      。

【议学追问】情绪你演我猜

除了以上情绪，你在生活中还了解或者感受过哪些情绪？

请某一位同学在纸上写出某种情绪，之后限时20秒表演出来，让其他同学猜一猜表演的情绪？

【知识总结】

1.情绪的分类？

人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧，还有自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等。

【议学追问】你有没有想过为什么除了你自己可以感受到自己的情绪，别人依靠你的肢体语言和面部表情等也可以猜到你的情绪？

【知识总结】2.情绪的构成？

情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。

分议题2：感知青春之情绪

知识关联：3.青少年的情绪特点？

提问：从“买一个让自己开心的商品”到“买一个商品让自己开心”。谷子经济的火爆现象折射出年轻一代愿意为     ？买单的意愿。

过渡：为何要为情绪买单？“情绪”二字，我们是那么熟悉，有时却又迷惑不解。我们真的了解情绪吗？今天就让我们一起揭开情绪的面纱！

（提示：这就不得不提到情绪的构成了！比如当你受到惊吓时...

你感到惊吓、恐惧—主观体验

会心跳加速、血压升高—生理感受

眼睛瞪大、

（情绪价值）

学生回答

学生回答

【议学情境】青少年热衷“买谷子”

如今，在购买“谷子”的年轻人群中初高中生的占比日益扩大，针对青少年吃谷的行为，心理老师分析说，对于学生群体而言，虚拟角色以另一种形式带来的真实陪伴，满足了学生渴望的多种情绪价值。

【议学任务】

“进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪会有怎样的特点?”

【知识总结】3.青少年的情绪特点？

随着心理的发展和生活经验的积累，青少年的情绪越发细腻且反应强烈、波动大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特点。

①情绪细腻②情绪反应强烈③情绪波动大

分议题3：见证情绪之魔力

知识关联：4.情绪的作用？5.影响情绪的因素？

【议学情境】当代年轻人为情绪买单的方式不仅仅有“谷子经济”

1.解压玩具、好运摆件也是其中之一，有年轻人告诉记者，“工作压力大的时候，我会买一些解压玩具、好运摆件，这些东西虽然不贵，但真的能让我放松一下心情”。

2.还有旅行，“好山好水好风景，成片的花海姹紫嫣红，简直太治愈了。”

3.以及去年淘宝公布的年度十大商品中，“爱因斯坦的脑子”独树一帜，据报道，每到考试季，“爱因斯坦的脑子”在淘宝上就会迎来销量高峰。

【议学任务】

①请你根据上述描述完成下列表格

说话发抖—外部表现）

（提示：让我们来看看一份关于青少年情绪的研究报告—视频）

提示：生活事件；外部环境—都属于外部因素

（提示：还会受到“个人的性格特点、对事物的观念和看法”的影响。—属于内部因

学生回答