第15课《梅岭三章》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕陈毅《梅岭三章》展开，涵盖作者“元帅诗人”身份、1936年梅山被围的创作背景、诗前小序的内容与作用、三首诗歌的逐句翻译及意象分析，通过重难字词梳理、朗读节奏划分（如“断头/今日/意如何”）、小序问题探究等学习支架，引导学生从字音节奏到内容理解，再到情感与主题的深层把握。 其亮点在于融合文化自信、思维能力与语言运用核心素养，采用问题探究与对比阅读法。如小序解读设计“交代了哪些内容？有什么作用？”的问题链，培养学生分析概括能力；意象分析引导圈画“泉台”“阎罗”“自由花”等，结合翻译理解象征意义，提升语言运用能力；拓展延伸对比夏明翰、吉鸿昌等绝命诗，归纳献身革命的共同情怀，增强文化自信。学生能深化对革命文化的认同，提升思维与语言素养，教师可借助系统支架高效落实教学目标。

梅岭三章 陈毅 作者简介 陈毅 字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家，中华人民共和国十大元帅之一。 他一生酷爱文学，创作了大量思想性、艺术性俱佳的革命诗词，留有《陈毅诗词选集》。郭沫若评“一柱天南百战身，将军本色是诗人”。被尊为“元帅诗人”。 2 创作背景 1936年冬，敌人得知梅岭有游击队的重要负责人，就对此山实行残酷的围剿。陈毅同志在大庾遇险，立即返回梅山，正遇敌人搜山，就隐蔽在一个山坳里。敌人放火，巧逢大雨，山火被淋灭。天黑时，敌人佯装撤走，半夜时又折回搜山。陈毅同志带着伤病，就埋伏在陡坡上一块一尺宽、五尺长的丛莽间。敌人搜山持续了二十余日，直到“西安事变”发生，才慌忙撤走。 3 自由诵读 重难字词 阎罗（ ） 捷报（ ） 血雨腥风（ ） 丛莽（ ） 旌旗（ ） yán jié xuè mǎnɡ jīnɡ 三 投身/革命/即为家， 血雨/腥风/应有涯。 取义/成仁/今日事， 人间/遍种/自由花。 二 南国/烽烟/正十年， 此头/须向/国门悬。 后死/诸君/多努力， 捷报/飞来/当纸钱。 整体感知 请同学们朗读诗歌，注意读准字音、节奏 一 断头/今日/意如何？ 创业/艰难/百战多。 此去/泉台/招旧部， 旌旗/十万/斩阎罗。 BUDINGXIMILU 小序解读 自读诗前小序，说说小序交代了哪些内容？有什么作用？ 一九三六年冬，梅山 被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱， 得诗三首留衣底。旋围解（旋：不久、随即）。 时间 背景 地点 缘由 结果 交代时间、地点、事件的原因和结果以及当时的环境、背景。表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。 7 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 译：今天我将上断头台，心里想些什么呢？回想起开创革命大业的艰难历程，我们经历了多少次战斗啊。这次（如果我死了），我（就）去阴间召集我旧日的部队，十万人挥舞着红旗斩杀那阴间的阎罗。 理解诗歌 8 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 译：我国南方点燃革命的战火已经十年了，我们必须有为革命献身的信念。后死的同志要努力作战，以胜利的消息当作告慰死者的纸钱。 理解诗歌 9 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。 译：投身革命就要以革命为家，国民党反动派的血腥镇压不久定会结束的。今天我为真理、为革命事业而英勇牺牲，不久的明天定会迎来革命的成功、人民的解放。 理解诗歌 10 品读意象 圈画诗歌中的意象，思考你从中读出作者怎样的情感或形象? 泉台 阎罗 旌旗 烽烟 纸钱 血雨腥风 自由花 研读诗歌-第一章 “阎罗”，让人想到面目狰狞、残暴凶恶的阴间之王，这里是比喻的修辞手法，指反动派。 “泉台”指地下，传说中人死后居住之处。 这两句诗表达了与反动派血战到底，死了都不屈服的精神。 12 修辞赏析 “旌旗”，原来是指指挥或者开道用的一种旗帜，这里指部队。 “烽烟”原指边境有人入侵时在高台上点燃起来用以报警的火，这里借指战争。 运用借代手法，写出了与反动派斗争到底的决心和必胜信念。 伍子胥悬昭东门 春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥为吴将，他屡建战功。后来，吴王夫差举兵攻齐，伍子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，就多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑伍子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边人说：“抉（剜出）吾眼悬吴东门之上，以观越寇之灭吴也。”后来，吴国果然被越国灭掉。意为死不瞑目，忠诚可鉴。 知识链接 返回 14 研读诗歌-第二章 作者受到陆游《示儿》的影响，“王师北定中原日,家祭勿忘告乃翁”，明知死亡意味着自己一切感觉都没有了，却仍然把国土恢复的消息当作最大的安慰。 化捷报为“纸钱”，展现出诗人的豪迈无畏。 返回 15 研读诗歌-第三章 “血雨腥风”借喻国民党反动派对革命人民的镇压； “自由花”借喻革命成功、人民解放； 这两句表达了作者坚信革命一定能取得胜利的乐观主义精神。 16 探究新知 我读出一个至死不渝、血战到底的革命者形象 我读出一个坚定乐观的战士形象 我读出一个视死如归的革命家形象 我读出一个献身革命、不怕牺牲的共产党人形象 我读出一个叱咤风云、气魄非凡的红军统帅形象 从这些意象中你读出了作者怎样的形象? 17 梅岭三章内在联系 过去 内容 三首诗之间构成了回环递进的关系，气势酣畅、淋漓尽致地抒写出了壮烈情怀。 情感 面临牺牲 死后还要继续战斗，虽死不渝 时间 现在 未来 回忆十年革命征程 展望未来 死不瞑目，激励战友英勇战斗 革命理想必将实现 研读诗歌 学完《梅岭三章》后，谈谈你从中产生怎样的感悟，获得怎样的启示。 回顾近现代中国走过的峥嵘岁月，无数仁人志士用不屈的意志、激昂的斗志与坚定的信念撑起中国的脊梁，传承红色的基因：陈毅在生死关头，愿取义成仁，坚信“人间遍种自由花”；闻一多不畏牺牲，拍案而起；鲁迅写下“我以我血荐轩辕”的誓言…… 一路风雨兼程，幸福来之不易，我们在缅怀先烈、纪念历史的同时，要从中汲取智慧和力量，学习革命乐观精神，为祖国繁荣富强而努力学习！ 19 主题思想 在这三首诗里，作者用革命乐观主义的态度表现了自己献身革命的崇高精神和对革命必胜、共产主义理想必将实现的坚定信念。 全诗表现了诗人视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。 砍头不要紧, 只要主义真。 杀了夏明翰， 还有后来人。 夏明翰 卅一年华转瞬间， 壮志未酬奈何天。 不惜唯我身先死, 后继频频慰九泉。 邓恩铭 恨不抗日死， 留作今日羞。 国破尚如此， 我何惜此头。 吉鸿昌 满天风雪满天愁, 革命何须怕断头。 留得子胥豪气在， 三年归报楚王仇。 杨超 还有很多像《梅岭三章》一样的绝命诗，读一读，他们都有什么共同点? 拓展延伸 拓展延伸 这些诗歌立意相同，都体现了先烈们献身革命的大无畏精神、至死不渝的信念和乐观豪迈的情怀。 “为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”。战争年代，无数的英雄为了民族的独立和解放、为了新祖国的成立和建设，为了人民和平幸福的生活而冲锋陷阵、浴血奋战。 他们应该永远被铭记!永远被歌颂! Lavf58.12.100 EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $