第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融复习学案--2025-2026学年统编版七年级历史上册

该初中历史学习任务单聚焦三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融的核心内容，以朝代更替流程图为起点，串联官渡、赤壁、淝水等以少胜多战役，贯通人口迁徙、北魏孝文帝改革与江南地区开发的历史脉络，通过表格归纳、列表总结等学习支架，帮助学生理解这一时期政治、经济、民族、文化的发展及对隋唐大一统的奠基作用。 任务单突出时空观念与史料实证的结合，引导学生在具体时空条件下梳理朝代更替与战役进程，通过表格填充战役概况、改革措施等培养史料运用能力。习题设计情境化，如战役描述题强化历史解释，唯物史观指导下揭示民族交融与经济发展的联系，体现家国情怀中传统文化的继承与创新，有效提升学习效果。

第四单元 三国两晋南北朝时期： 与民族交融 姓名 班级 。 【学习目标】 1.通过填充流程图能够梳理魏晋南北朝时期的朝代更替，体会政权分立是这一时期的一 大特点。 2.通过观察图片及解决问题，说出人口迁徙、北魏孝文帝改革、江南地区开发等相关史实，并体会民族交融和经济开发的重大影响。 3.通过列表归纳，总结魏晋南北朝时期的科技文化成就，认识传统文化的继承与创新。 4.总结魏晋南北朝政治趋向统一、经济发展、民族交融、文化繁荣为隋唐的大一统奠定了基础。 【学习过程】 ( 北朝 )任务1：填充《三国两晋南北朝时期朝代更替示意图》 ( 北魏 ) ( 东汉 ) ( 西晋 )【学以致用】 ( 东晋 ) ( 南朝 ) 战役 官渡之战 赤壁之战 背景 1 东汉末年，军阀割据，生产遭到严重破坏 2 曹操和袁绍都想吞并对手，称雄北方 曹操准备消灭南方的割据势力，统一全国 时间 200年 208年 双方 袁绍vs曹操 曹军vs孙刘联军 概况 曹操采取声东击西、各个击破的战术，以少胜多歼灭袁绍军队主力 孙刘联军火烧赤壁，曹军大败 影响 为曹操统一北方打下了基础 为三国鼎立局面的形成奠定了基础 特点 以少胜多 任务二：以少胜多的战役 战役 淝水之战 背景 前秦基本统一北方，试图一举吞并东晋 时间 公元383年 交战双方 前秦和东晋 结果 东晋胜利。 影响 前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面。 任务三：人口迁徙、江南地区开发、民族交融 北方游牧民族内迁 时间 东汉、魏、晋时期。 民族 匈奴、羯、氐、羌以及鲜卑 影响 促进民族交融交流，增强对华夏民族的认同感 北人南迁 时间 西晋末年起，“八王之乱”，形成我国古代史上第一次大规模的人口迁徙高潮 原因 北方战乱多，南方相对安定 影响 带来大量的劳动力和先进工具及技术；促进江南经济开发。 江南地区的开发 原因 ①北方多战乱，南方社会比较安定； ②北人南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带去了先进的生产工具和生产技术；③北方战乱，大量北方人南迁（带来劳动力和先进的生产工具、技术）； ④南方相对安定，统治者重视农业； ⑤南方自然条件优越（气候温暖、土地肥沃、水源充足）。 表现 农业 耕地面积增加，兴修水利工程；农业生产技术得到改进，种植双季稻，实行农业多种经营 手工业 南方的手工业有了快速的进步，在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展 商业 商业交流频繁，城市繁荣发展，南朝时的建康时当时商业最为活跃的大都市 影响 江南地区经济迅速发展。南北经济发展趋向平衡，为我国古代经济重心南移奠定了基础。 北魏孝文帝改革 背景 北魏（鲜卑族）统一北方；民族交融已成趋势 目的 学习和接受汉族先进文化，巩固统治。 措施 ①迁都洛阳 ②推行汉化政策：说汉语；穿汉服；改汉姓；鼓励与汉人贵族通婚等。 影响 促进了民族交融。 任务四：三国两晋南北朝时期的科技与文化 科学技术 农学 《齐民要术》 作者 贾思勰（北朝） 内容 总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术；强调农业生产要遵循自然规律 地位 我国现存最早的一部完整的农书 意义 突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平，对后世农学发展有深远影响 农历 祖冲之创制出当时最先进的历法——《大明历》 数学 祖冲之 世界上第一次把圆周率计算到小数点以后的第7位数字，著有《缀术》 艺术 书法 钟繇 胡昭 曹魏时书法名家，擅长草、行、隶书，钟繇独创楷书书法 王羲之 东晋书法家，被后人称为“书圣”，笔势“飘若浮云，矫若惊龙” 代表作《兰亭集序》有 “天下第一行书” 的美誉； 魏碑 北魏流传下来的碑刻书体，苍劲厚重，粗犷雄浑 绘画 顾恺之 《女史箴图》《洛神赋图》 石窟 山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟 【学以致用】 1. “正当东风起，黄盖率数十艘朦幢斗舰开往曹军水寨，相距千余米时点燃船上干柴，艘艘战舰如火龙般吞没了曹军的连环战舰，并殃及岸边的曹军大营。”材料描述的战役是（ C ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 2. 三国时期，魏国推行屯田制，广开沟渠灌溉农田； 吴国大力开拓沿海地区，其船只北至辽东半岛，南至东南亚诸国进行贸易； 蜀国积极发展西南地区的经济，鼓励各族百姓开垦荒地。这表明三国鼎立时期（ A ） A. 局部经济得到发展 B. 民族关系大大改善 C. 国家分裂不断加剧 D. 全国统一局面实现 3. 西晋文学家曾指出，当时社会“钱多者处前，钱少者居后。处前者为君长，在后者为臣仆”；只要看见金钱和富贵的人，没有人不惊喜膜拜的。这反映出当时的社会风气是（ D ） A. 贵族当权，轻视功名 B. 注重门第，鄙视富贵 C. 能力至上，重视人才 D. 崇尚财富，追名逐利 4.古诗有云：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”我国历史上合称为南朝的四个朝代，它们出现的先后顺序是（ A ） A. 宋、齐、梁、陈 B. 陈、梁、宋、齐 C. 齐、宋、陈、梁 D. 梁、陈、宋、齐 5. 古史记载：“魏主欲变易旧风，壬寅，诏禁士民胡服。”这则史料反映的是（ D ） A. 战国商鞅变法 B. 秦始皇统一中国 C. 西晋八王之乱 D. 北魏孝文帝改革 6.河西魏晋画像砖题材丰富、包罗万象，生动再现了魏晋时期河西地区各民族社会生活百态。下图的画像砖能够反映出（ C ） A. 中外文化交流频繁 B. 国家统一社会安定 C. 民族交往交流交融 D. 商业贸易十分繁荣 7.阅读材料，完成下列要求。 材料一： 秦始皇像 汉武帝像 材料二：高祖（孝文帝）曰：朕昨入城，见车上妇人冠帽而著小襦袄者，若为如此，尚书何为不察？澄曰：著犹少于不著者。高祖曰：深可怪也！任城意欲令全著乎？ ——据《魏书·任城王元澄传》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括秦始皇、汉武帝加强地方管理的主要举措。 （2）根据材料二，概括孝文帝改革的措施，结合所学知识，归纳改革的积极影响。 （3）综合上述材料并结合所学知识，概括三位帝王各项措施的共同作用。 （1）秦始皇：推行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。 汉武帝：颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力；设立刺史制度，监察地方。 （2）措施：以汉服代替鲜卑服。 积极影响：促进了民族交融，增强了北魏的实力 ，加速了鲜卑族的封建化进程。 （3）共同作用：加强了中央集权，巩固了统治，推动了统一多民族国家的发展。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 三国两晋南北朝时期： 与民族交融 姓名 班级 。 【学习目标】 1.通过填充流程图能够梳理魏晋南北朝时期的朝代更替，体会政权分立是这一时期的一 大特点。 2.通过观察图片及解决问题，说出人口迁徙、北魏孝文帝改革、江南地区开发等相关史实，并体会民族交融和经济开发的重大影响。 3.通过列表归纳，总结魏晋南北朝时期的科技文化成就，认识传统文化的继承与创新。 4.总结魏晋南北朝政治趋向统一、经济发展、民族交融、文化繁荣为隋唐的大一统奠定了基础。 【学习过程】 任务1：填充《三国两晋南北朝时期朝代更替示意图》 【学以致用】 战役 官渡之战 赤壁之战 背景 1 东汉末年，军阀割据，生产遭到严重破坏 2 曹操和袁绍都想吞并对手，称雄北方 曹操准备消灭南方的割据势力，统一全国 时间 200年 208年 双方 袁绍vs曹操 曹军vs孙刘联军 概况 影响 特点 任务二：以少胜多的战役 战役 淝水之战 背景 前秦基本统一北方，试图一举吞并东晋 时间 公元383年 交战双方 结果 影响 任务三：人口迁徙、江南地区开发、民族交融 北方游牧民族内迁 时间 东汉、魏、晋时期。 民族 影响 北人南迁 时间 西晋末年起，“八王之乱”，形成我国古代史上第一次大规模的人口迁徙高潮 原因 北方战乱多，南方相对安定 影响 江南地区的开发 原因 表现 农业 耕地面积增加，兴修水利工程；农业生产技术得到改进，种植双季稻，实行农业多种经营 手工业 南方的手工业有了快速的进步，在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展 商业 商业交流频繁，城市繁荣发展，南朝时的建康时当时商业最为活跃的大都市 影响 北魏孝文帝改革 背景 北魏（鲜卑族）统一北方；民族交融已成趋势 目的 措施 影响 任务四：三国两晋南北朝时期的科技与文化 科学技术 农学 《齐民要术》 作者 贾思勰（北朝） 内容 总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术；强调农业生产要遵循自然规律 地位 意义 突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平，对后世农学发展有深远影响 农历 祖冲之创制出当时最先进的历法—— 数学 世界上第一次把圆周率计算到小数点以后的第7位数字，著有《缀术》 艺术 书法 钟繇 胡昭 曹魏时书法名家，擅长草、行、隶书，钟繇独创楷书书法 王羲之 东晋书法家，被后人称为“书圣”，笔势“飘若浮云，矫若惊龙” 代表作《兰亭集序》有 的美誉； 魏碑 北魏流传下来的碑刻书体，苍劲厚重，粗犷雄浑 绘画 顾恺之 石窟 山西大同的云冈石窟和 【学以致用】 1. “正当东风起，黄盖率数十艘朦幢斗舰开往曹军水寨，相距千余米时点燃船上干柴，艘艘战舰如火龙般吞没了曹军的连环战舰，并殃及岸边的曹军大营。”材料描述的战役是（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 2. 三国时期，魏国推行屯田制，广开沟渠灌溉农田； 吴国大力开拓沿海地区，其船只北至辽东半岛，南至东南亚诸国进行贸易； 蜀国积极发展西南地区的经济，鼓励各族百姓开垦荒地。这表明三国鼎立时期（ ） A. 局部经济得到发展 B. 民族关系大大改善 C. 国家分裂不断加剧 D. 全国统一局面实现 3. 西晋文学家曾指出，当时社会“钱多者处前，钱少者居后。处前者为君长，在后者为臣仆”；只要看见金钱和富贵的人，没有人不惊喜膜拜的。这反映出当时的社会风气是（ ） A. 贵族当权，轻视功名 B. 注重门第，鄙视富贵 C. 能力至上，重视人才 D. 崇尚财富，追名逐利 4.古诗有云：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”我国历史上合称为南朝的四个朝代，它们出现的先后顺序是（ ） A. 宋、齐、梁、陈 B. 陈、梁、宋、齐 C. 齐、宋、陈、梁 D. 梁、陈、宋、齐 5. 古史记载：“魏主欲变易旧风，壬寅，诏禁士民胡服。”这则史料反映的是（ ） A. 战国商鞅变法 B. 秦始皇统一中国 C. 西晋八王之乱 D. 北魏孝文帝改革 6.河西魏晋画像砖题材丰富、包罗万象，生动再现了魏晋时期河西地区各民族社会生活百态。下图的画像砖能够反映出（ ） A. 中外文化交流频繁 B. 国家统一社会安定 C. 民族交往交流交融 D. 商业贸易十分繁荣 7.阅读材料，完成下列要求。 材料一： 秦始皇像 汉武帝像 材料二：高祖（孝文帝）曰：朕昨入城，见车上妇人冠帽而著小襦袄者，若为如此，尚书何为不察？澄曰：著犹少于不著者。高祖曰：深可怪也！任城意欲令全著乎？ ——据《魏书·任城王元澄传》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括秦始皇、汉武帝加强地方管理的主要举措。 （2）根据材料二，概括孝文帝改革的措施，结合所学知识，归纳改革的积极影响。 （3）综合上述材料并结合所学知识，概括三位帝王各项措施的共同作用。 2 学科网（北京）股份有限公司 $