1.2 男生女生 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

1.2男生女生

课时

1课时

教学目标

通过分析“趣味冰雪节的分组情境”和“小茜困惑之我不对劲”，正确认识男生女生的性别差异，了解与异性交往的积极作用，把握与异性交往的尺度，学会恰当地与异性交往，提高人际交往能力。

通过分析“小茜的一封信”，懂得对异性的朦胧情感并不是真正的爱情，初步树立正确的爱情观，培养学生健全人格。

教学重点

了解男生女生的差异以及各自的优势，学会优势互补，学会合作；

明确与异性交往的意义，把握好与异性交往的尺度

教学难点

正确对待朦胧情感，树立正确的爱情观

学情分析

本框对学生身心健康发展具有重要的指导意义。从学生的情况看，七年级学生陆续步入青春期，他们的生理和心理会发生很多变化，这些变化大多源于身体的发育。青春期是人一生中的第二个发育高峰期。在这个阶段，学生能感受到身体各方面的变化，也会面临一些问题：更加关注与异性的交往，但是在行为上难以把握好尺度，既有故意疏远、排斥异性的现象，也有对异性产生强烈好感的情况，基于以上学情分析可以看出，对学生进行必要的青春期教育非常重要。从社会现状来看，当今世界进入信息时代，各种思潮相互激荡，社会更加复杂多变。虽然社会提供的选择更多，但是学生随之产生的疑惑、彷徨、失落也更多。在本框的教学中，教师要注重引导青春期学生如何正确对待与异性的关系，帮助学生以积极、阳光、自信的状态迎接生活中的挑战。少年强则国强，青少年健康成长不仅关乎青少年个人及其家庭的幸福，而且关乎国家和民族的未来。

教学方法

议题式教学法；情境体验法；合作探究法；讲授法

教学准备

PPT

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

导入新课

2025年哈尔滨亚洲冬季运动会于2025年2月7日至2月14日举行，是继2022年北京冬奥会后中国举办的又一重大国际综合性冰雪盛会！

党的十八大以来，习近平总书记高度关注冰雪运动和冰雪产业发展。

为切实增强青少年身体素质，扎实有效地开展以“冰雪”为载体的校园艺体活动，某

设置情景，激发学生兴趣

新课讲授

校举行了“学生趣味冰雪节”，让我们一起参与其中，认识身边的TA吧！

总议题：青春岁月，如何认识身边的TA？

分议题1：初识·他和她有何不同？

知识关联：1.男生女生性别差异表现在哪些方面？ 2.如何正确对待男生女生的性别差异？

【议学情境】本次学生趣味冰雪节以班级为单位进行，包括冰雪活动方案策划、冰雪艺术作品展、冰雪运动比拼等。

班级里，同学们自由分组完成各项任务，每组六位同学。三位女生结成小组后，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生：“我们女生之间有事情好商量， 如果加入男生，可能会产生矛盾。”也有人表示反对：“我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分组，大家纷纷表达自己的观点。

【知识总结】

1.男生女生性别差异表现在哪些方面？

①男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。

②在社会文化、家

【议学任务】

①如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议？ （提示：如果我所在的小组出现同样的情况，我会建议小组内既要有男生也要有女生，这样可以充分发挥男生女生的不同优势和每个人的智慧，共同为完成小组任务贡献力量。）

②在小组合作中，男生和女生可以发挥哪些不同优势？（提示：例如，男生在体力上可能更有优势，女生在耐力和灵活性方面表现得更好；男生在独立性上可能表现更为突出，女生在语言表达、同理心、协调能力上更有优势；等等。）（需要注意的是，个体之间的差异远远大于由性别所产生的差异，不要有性别

学生回答

庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。

2.如何正确对待男生女生的性别差异？

①男生女生虽有不同，但各有优势。

②我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。

分议题2：相处·他和她如何交往？

知识关联：3.如何认识青春期心理萌动？4.与异性交往的意义？5.如何与异性交往？

【议学情境】分组完成后，各组都在积极完成各项任务，在完成任务的过程中小茜感觉自己有点“不对劲”。

“以前我不太愿意和男生打交道。从这学期开始，我不仅主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会变得格外活跃，想显示自己。我这是怎么了？”

【知识总结】3.如何认识青春期心理萌动？

在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。

这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交

刻板印象，不意味着每个男生女生都必须具有上述特点。）

【议学任务】

在成长过程中，你有类似的现象吗？（请大家闭眼，有此现象的同学举手）

我们应该如何看待这种现象？

学生回答