第5课《秋天的怀念》课件 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《秋天的怀念》，通过梳理“三次看花”线索，分析母亲形象与作者情感变化，引导学生理解母爱深沉与生命意义。以作者史铁生瘫痪经历及《病隙碎笔》材料导入，任务设计从整体感知到细节探究再到主题升华，搭建清晰学习支架。 其亮点在于融合文本细读与拓展阅读，如通过补写母亲临终未竟话语锻炼语言运用，结合《病隙碎笔》感悟生命价值培养思维能力。“三次看花”情感变化梳理助力学生辩证理解题目含义，既深化学生对亲情与生命的体验，又为教师提供层次分明的教学路径，提升课堂效率。

史铁生 探究新知 走近作者 作者:史铁生(1951年1月4日—2010年12月31日),出生于北京,自称是“职业是生病,业余在写作”。 代表作品:《我的遥远的清平湾》《务虚笔记》《命若琴弦》,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。 2 20岁时不幸因病瘫痪,风华正茂的史铁生不得不终生以轮椅为伴,永远离开了正常人的生活。瘫痪的双腿,残缺的天空,不完整的人生,曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾,尤其是母亲身患重病,他竟全然不知。 当他发现母亲病情很严重时,母亲却永远地离开了他。后来,他在许多文章里都写到了他的母亲,《秋天的怀念》便是其中的一篇。《秋天的怀念》中作者借助对几件平常小事的细致描写,来表达母子之间的似海深情,歌颂了伟大而无私的母爱。 背景链接 瘫痪( ) 暴怒( ) 沉寂( ) 侍弄( )捶打( ) 憔悴( ) 央求( ) 絮絮叨叨( ) 诀别( ) 淡雅 高洁 烂漫( ) 翻来覆去( ) 喜出望外( ) 砸碎( ) 仿膳( ) 整宿( ) t n hu n b o 积累字词 j sh chu qi o cu y n ju m n f w n z sh n xi “望外”意料之外。 x d o n ng 探究新知 自由朗读全文,思考: 1.课文主要讲了什么?请用简洁的语言写下来。 2.文章是以什么为线索展开叙述