3. 大扫除 教学设计-2025-2026学年人教版生活语文四年级上册

课题名称

《3.大扫除》

教材版本

培智学校义务教育实验教科书

1.教学内容分析（分析本课时在单元中的位置，学习内容对发展学生能力的功能价值，蕴含的正确价值观念等）

本课选自人教版培智学校生活语文四年级上册教材第一单元第三课《大扫除》，本单元围绕学校生活编排了《两件宝》《我们的老师》《大扫除》3篇课文和《语文小天地一》，内容贴近校园生活，描写老师和同学大扫除的场景。本课共4个课时。

课文页的场景图中，1名男生在用黑板擦擦黑板，1名男生在用扫帚扫地，1名男生在用抹布擦桌子，还有1名男生和1名女生在整理桌椅，老师在整理小书架。课文部分描写了通过同学们的分工打扫，教室变得干净又整洁了。课文下方呈现了本课要学习的汉字。田字格内的是基础认读汉字，也是需要学习书写的汉字，2条虚线之间的是弹性认读的汉字，供学有余力的学生认读，甚至书写。

练习部分分别组织了朗读、认读、说话、书写等内容，考查学生对本课的学习情况。课后共有6个练习。第一个练习要求学生正确、连贯地朗读课文。第二个练习要求学生认读词语“我们”“同学们”“分工”“有的”。第三个练习要求学生积累词汇，熟悉动宾结构词语。第四个练习要求学生根据图片的提示，联系生活说句子。第五个练习要求学生根据课文内容回答问题。第六个练习要求学生进行书写练习，正确书写汉字“们”“王”，词语“我们”“下午”。

2. 学情分析（分析全班学生与本课时学习相关的经验、认知与能力基础、学生兴趣与发展需求、发展路径等）

3.教学目标（差异性目标）（根据课程标准、个别化教育计划和学生实际，描述学生经历学习实践过程后应达成的目标）

A组学生能认读汉字“们”“王”“学”“分”“黑”“桌”，书写汉字“们”“王”，认识偏旁单人旁，知道“们”字是左右结构的合体字，认读词语“我们”“同学们”“分工”“有的”，抄写词语“我们”“下午”，朗读课文并理解课文内容，根据课文内容回答问题，根据图片的提示，用“先____，然后____”“有的_____，有的______，还有的______”说句子，学习课文内容，结合生活实际回答问题。

B组学生能跟读汉字“们”“王”“学”“分”“黑”“桌”，在教师提示下书写汉字“们”“王”，认识偏旁单人旁，知道“们”字是左右结构的合体字，跟读词语“我们”“同学们”“分工”“有的”，抄写词语“我们”“下午”，朗读课文并，根据课文内容和图片提示，用“先____，然后____”“有的_____，有的______，还有的______”说句子。

C组学生能在教师辅助下指认的图片并尝试发音，模仿口型，在教师辅助下书写汉字“王”，在教师辅助下参与课堂活动。

4. 教学重点难点

重点：认读汉字“们”“王”“学”“分”“黑”“桌”，书写汉字“们”“王”，认识偏旁单人旁，知道“们”字是左右结构的合体字，学习词语“我们”“同学们”“分工”“有的”，朗读课文并理解课文内容，根据图片的提示，用“先____，然后____”“有的_____，有的______，还有的______”说句子。

难点：认读汉字“们”“王”“学”“分”“黑”“桌”，认识偏旁单人旁，知道“们”字是左右结构的合体字，根据图片的提示，用“先____，然后____”“有的_____，有的______，还有的______”说句子。

5.教学环境与教学资源

4.3班教室 字词卡片 教材 翻页笔  希沃白板

6.教学过程