17《松鼠》课件-2025-2026学年五年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕松鼠的外形、习性及行为特点展开，以谜语“形状像耗子……”导入，通过生字词学习（如“驯良”“矫健”）、词语解释（如“蛰伏”“警觉”）搭建基础，再按课文结构（外形-活动-行为-搭窝）逐步分析，形成从整体感知到细节探究的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，以谜语激发兴趣，用“作比较”（松鼠与山鼠对比突出警觉）、“打比方”（尾巴像帽缨）等说明方法引导分析，结合活动视频直观呈现习性。学生能掌握说明文表达技巧，培养分析比较能力，教师可借助结构化设计提升教学效率。

形状像耗子, 爬在树枝上, 尾巴像扇子, 窜来窜去采果子。 (打一动物) 松鼠 授课人: 3 作者介绍: 布封(1707—1788),法国著名的博物学家。少年时期就爱好自然科学,特别是数学。毕生从事博物学研究,每天埋头著述,数十年如一日,终于写出了巨著《自然史》。 4 自读要求: (1)自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,读顺课文,将难读的地方多读几遍。 (2)标上自然段序号,圈画标注不理解的字词。 5 驯 矫 x n ji o 藓 杈 xi n ch 生字 锥 zhu 矫 [ji o]矫健 [ji o]矫情 认字识词 7 认字识词 鼠 秀 sh xi 玲 珑 l ng l ng 歇 窝 xi w 8 认字识词 滑 拾 hu sh 狭 勉 xi mi n 梳 sh 9 你知道这些词语的意思吗? 注释:合人心意,讨人喜欢;机灵,巧妙。 乖巧 驯良 注释:和顺善良。 榛子 注释:坚果树的果实,外表皮有一层硬壳,圆形,呈棕红色,内仁如栗子,可食用。 矫健 注释:强壮有力。 10 你知道这些词语的意思吗? 玲珑 注释:精巧细致。 蛰伏 注释:动物冬眠,潜伏起来不食不动。 警觉 注释:对危险或情况变化的敏锐感觉。 苔藓 注释:苔藓植物的一纲,属这一纲的植物,根、茎、叶的区别不明显,绿色,生长在阴湿的地方。 11 思考: 从课文中你获得了那些有关松鼠的信息呢? 13 课文结构 第一部分:第1自然段写松鼠的外形 第二部分: 第2自然段写松鼠的活动 第3自然段写松鼠的行为、吃食 第4自然段写松鼠的搭窝 第5自然段写松鼠的毛发、生育 松鼠的生活习性 14 课文感知 思考:第一自然段作者是从哪几个方面描写松鼠的外形? 15 它们面容清秀 眼睛闪闪发光 身体矫健,四肢轻快 非常敏捷,非常机警 衬上一条帽缨形的美丽尾巴 面容 眼睛 四肢 尾巴 外形 16 思考: 作者为什么要用“清秀”这个词来形容松鼠这个小动物呢?运用了什么修辞手法呢? 拟人 17 帽缨形的尾巴 躲在尾巴底下歇凉 思考:作者怎样描写松鼠尾巴的呢? 形状 (美丽) 具体功能 (奇特) 漂亮 18 形状:长长的 手感:蓬松 整体感受:非常美丽 相似点: 打比方 那松鼠的外形可以总结出哪些特点呢?请同学们用课文的原句回答。 松鼠是一只漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。 21 松鼠活动视频 22 读第2自然段,归纳总结松鼠的活动的特点。 松鼠的活动范围:松鼠的活动时间: 树上 夜晚 学习第3自然段 思考:找出作者描写松鼠行为特征的句子,表现了松鼠怎样的行为特点呢? 24 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。 灵敏的反应 警觉 作比较 课文感知 松鼠跑跳轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。 轻快、敏捷 26 松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到冬天吃。在冬天,它们也常用爪子把雪扒开,在雪下面找榛子。 聪明 学习第4、5自然段 想一想 第4自然段写了松鼠搭窝的经过,松鼠搭窝一般都搭在什么地方? 28 松鼠是怎样搭窝的呢? 这样搭出来的窝有什么好处呢?可以看出小松鼠什么样的性格特点呢? 课文感知 第5自然段中找出描写松鼠生活习性的句子,读一读。 33 松鼠是一只漂亮、乖巧、驯良、敏捷、轻快、勤快、聪明、爱干净的小动物。 课后习题第二题中有3个句子分别写了松鼠的外形、搭窝和换毛,与课文相应内容在表达上有什么不同呢? 35 课后作业 作业一 作业二 作业三 背诵一段你喜 欢的自然段。 摘选本课优美的 词语写在本子上。 课后观察一种动 物的外形和生活 习性写一写。 36 下课! 37 $