学易金卷：七年级历史上学期期末模拟卷（湖南专用）

2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（湖南专用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级上册全册 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（改编）考古学家在北京周口店、安徽和县、重庆巫山等地均发现了古人类化石遗存。这主要反映了我国古人类（　） A．遗址分布广泛 B．活动集中于长江流域 C．生存年代十分接近 D．化石保存得极为完整 【答案】A 【解析】题干中提到北京、安徽、重庆等不同省市均发现古人类化石，说明遗址在地域上分布广泛，A项正确；B项“集中于长江流域”与北京（位于北方）不符；C项“年代接近”和D项“保存完整”在题干中均未体现，排除。 2．利簋现收藏于中国国家博物馆，其最为重要，也最有价值的是该器腹内底部所铸4行33字铭文：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏有商……"虽很简略，却记录了一次重大历史事件的时间。这一历史事件是（   ） A．阪泉之战 B．涿鹿之战 C．牧野之战 D．巨鹿之战 【答案】C 【解析】根据题干“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏有商”和所学知识可知，公元前1046年，武王伐纣，取得牧野之战胜利，商朝灭亡，西周建立，定都镐京。故“武（王）征商（纣王），唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商。”可用于研究牧野之战，C项正确；阪泉之战的交战双方是炎帝部落和黄帝部落，与武王伐纣无关，排除A项；涿鹿之战的交战双方是炎黄和蚩尤，与武王伐纣无关，排除B项；巨鹿之战的交战双方是项羽军队和秦军主力，排除D项。故选C项。 3．（改编）春秋时期，楚国初封时自称“蛮夷”，后逐渐与中原诸侯会盟、通婚，并学习周礼。这一变化主要体现了（　） A．诸侯争霸激烈 B．华夏认同增强 C．夷夏文化对立 D．周王室权威恢复 【答案】B 【解析】题干中楚国从自称“蛮夷”到主动接纳中原礼制、参与诸侯交往，体现了其逐渐融入华夏文化圈的认同意识，B项正确。A项“诸侯争霸”在题干中未直接体现；C项“文化对立”与楚国学习周礼的趋势相反；D项“周王室权威恢复”与春秋时期王室衰落的史实不符。故选B项。 4．（改编）商鞅变法规定，平民可以通过在战场上立军功来获得爵位和土地。如果某位平民因作战勇敢而获封爵位，这主要体现了变法（　） A．提高了农业产量 B．削弱了贵族特权 C．废除了分封制度 D．促进了阶层流动 答案：D 解析：题干强调平民可通过军功改变原有身份，获得爵位和土地，这打破了贵族对地位和资源的垄断，为平民提供了上升通道，因此主要体现了对社会阶层流动的促进作用，D项正确。A、B两项虽与变法有关，但并非题干情境强调的直接效果；C项“分封制度”在商鞅变法时期并未被废除，且与题干情境无直接关联。 5．习近平在接受金砖国家媒体联合采访时提到“治大国如烹小鲜”，意思是治理国家时要尽量顺其自然，顺应大自然的规律，不要给人民带来负担。这种“治大国，若烹小鲜”的思想出自（   ） A．《老子》 B．《论语》 C．《墨子》 D．《韩非子》 【答案】A 【解析】根据题干“治大国，若烹小鲜”并结合所学知识可知，这句话出自道家经典《老子》（又称《道德经》）。在《道德经》中，老子用“烹小鲜”比喻治国之道：治理大国要像烹煮小鱼一样，不要过多干预，以免把鱼弄碎；这体现了道家“无为而治”的思想，强调顺应自然规律，减少对人民的干扰。习近平引用这句话，意在说明治国应遵循自然法则，避免劳民伤财，A项正确；《论语》是儒家经典，强调仁义道德，但无此语，排除B项；《墨子》是墨家经典，主张兼爱非攻，但无此治国比喻，排除C项；《韩非子》是法家经典，主张严刑峻法，与“顺其自然”相悖，排除D项。故选A项。 6．甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。甲骨文记载了（   ） A．尧舜禹的禅让 B．夏朝的天文历法 C．商朝的祭祀占卜 D．西周战争情况 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧 业、官制、刑法、医药、天文历法等，C项正确；尧舜禹的禅让是部落联盟选举制度，在夏朝之前，甲骨文出现在商朝，排除A项；夏朝的天文历法与材料甲骨文出现时间不符，甲骨文出现在商朝，排除B项；甲骨文在西周主要记载祭祀、占卜，西周主要用金文记载战争情况，排除D项。故选C项。 7．唐代诗人汪遵在《长城》中写道：“秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。”这首诗肯定了长城的（   ） A．建筑规模 B．军事作用 C．文化交流功能 D．经济价值 【答案】B 【解析】根据“秦筑长城比铁牢” 比喻秦朝修筑的长城像铁牢一样坚固；根据“蕃戎不敢过临洮” 指外族（蕃戎）因长城的防御而不敢越过临洮（长城的重要关口）。诗句核心是强调长城的坚固和它对外敌的威慑作用，突出了其军事防御功能，B项正确；诗句虽提到“比铁牢”，但这是形容坚固，而非规模大小，排除A项；诗句未涉及民族交流或文化传播内容，排除C项；诗句未提及贸易或经济相关作用，排除D项。故选B项。 8．下图所示是中国历史上第一次农民大起义。这次起义（   ） A．领导者是项羽 B．建立了张楚政权 C．推翻了秦朝的统治 D．取得了最终的胜利 【答案】B 【解析】根据题干“中国历史上第一次农民大起义”和所学知识可知，中国历史上第一次农民大起义是陈胜吴广起义（大泽乡起义），起义军在陈县建立了“张楚”政权，B项正确；第一次农民大起义领导者是陈胜、吴广，项羽是秦末另一起义领袖，并非此次起义领导者，排除A项；推翻秦朝统治的是刘邦率领的起义军（公元前207年刘邦入咸阳，秦亡），陈胜吴广起义虽沉重打击秦朝，但未直接推翻，排除C项；起义最终失败，陈胜、吴广先后被杀，排除D项。故选B项。 9．《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千钱，人相食，死者过半”。针对这种状况，汉初统治者实行了（   ） A．盐铁官营 B．统一铸币 C．以德治国 D．休养生息 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，题干中“民失作业，而大饥馑。凡米石五千钱，人相食，死者过半”，反映了西汉建立初期经济凋敝、民生困苦的状况。为恢复社会生产、稳定统治，汉初统治者（如汉高祖、汉文帝、汉景帝）推行“休养生息”政策，通过减轻赋税、减少徭役等措施，让民众得以恢复生产、休养生息，D项正确；盐铁官营是汉武帝时期加强中央集权的经济措施，并非汉初政策，排除A项；统一铸币是汉武帝时期的经济举措，与汉初背景不符，排除B项；以德治国是儒家的治国理念，汉初主要奉行道家“无为而治”，并非以德治国为核心政策，排除C项。故选D项。 10．汉武帝罢黜治（研究）商鞅、韩非、苏秦、张仪学说的贤良，设儒学五经博士，还接受董仲舒的建议，建立太学，培养儒生官僚。这些做法（   ） A．促进了儒学成为正统思想 B．标志着汉朝教育体系完备 C．推动了选官方式的多元化 D．促进了儒家思想兼收并蓄 【答案】A 【解析】据题干“汉武帝罢黜治（研究）商鞅、韩非、苏秦、张仪学说的贤良，设儒学五经博士，还接受董仲舒的建议，建立太学，培养儒生官僚”和所学知识可知，汉武帝罢黜百家，尊崇儒术、设五经博士、办太学，使儒学立为正统思想，A项正确；仅设太学不能标志教育体系完备，汉朝还有地方郡国学等，排除B项；材料未出现新选官制度，无多元化体现，排除C项；汉武帝的做法是排斥异说而非吸收其他学派精华，与兼收并蓄相悖，排除D项。故选A项。 11．下图所反映的历史现象最准确理解是（  ） A．诸侯强大，威胁中央集权 B．社会局面比较安定 C．母后主政，皇帝年幼无权 D．外戚宦官交替专权 【答案】D 【解析】据图示并结合所学知识，东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，朝政就由皇帝的母亲皇太后主持。皇太后要掌控朝政，往往依靠自己的父兄，使得皇太后的亲族进入朝廷，形成了外戚专权的局面。皇帝长大后，不甘心被外戚操控，想亲自行使君权，就依赖身边的宦官，设法限制乃至除掉外戚。宦官帮助皇帝限制和铲除外戚的势力，得到皇帝的宠信，把持朝政，又形成宦官专权的局面。图示内容体现了外戚与宦官交替掌控朝政的现象，D项正确；图示信息未涉及诸侯，排除A项；外戚与宦官交替专权的局面反复出现，他们轮流把持朝政，任用亲信，诛杀异己，导致政治腐朽不堪。为了扩大势力，外戚和宦官集团又竭力搜刮民财，导致民生困苦，社会混乱，排除B项；“母后主政，皇帝年幼无权”仅为循环中的部分环节，未涵盖宦官专权及交替过程，不全面，排除C项。故选D项。 12．观察如图所示路线，这条路线的形成得益于（   ） A．蒙恬北击匈奴 B．张骞通西域 C．班超经营西域 D．汉武帝即位 【答案】B 【解析】据题干“观察如图所示路线，这条路线的形成得益于”和图片信息可知，张骞两次出使西域，开辟了中原与西域的交通道路，为丝绸之路的形成奠定了基础，符合图中“丝绸之路主要路线”的背景，B项正确；蒙恬北击匈奴发生在秦朝，主要目的是抵御北方匈奴侵扰，虽与北方边疆有关，但并未直接促成丝绸之路的形成，排除A项；班超经营西域是东汉时期对西域的管理，此时丝绸之路已形成，并非“路线形成”的关键事件，排除C项；汉武帝即位是时代背景，但仅“即位”本身不直接推动丝绸之路路线形成，排除D项。故选B项。 13．汉明帝因夜梦金人，遂派人出使天竺，问佛法。最终，请来了两位西域高僧，带来了佛教经典。随后汉明帝在洛阳建立了中国第一座佛寺————白马寺。佛教逐步在社会上传播开来。据材料可知，佛教在中国得以传播的主要原因是（   ） A．西域僧人的传教 B．贫苦民众的信仰 C．上层统治者的支持 D．传统文化的包容 【答案】C 【解析】据题干“汉明帝因夜梦金人，遂派人出使天竺……汉明帝在洛阳建立了中国第一座佛寺——白马寺”和所学知识可知，材料明确体现了皇帝因梦境主动派人求法、迎请高僧并官方修建寺院，说明佛教早期传播直接得益于最高统治者的倡导与支持，C项正确；题干中“请来了两位西域高僧”是汉明帝派人迎请的结果，属于统治者支持的具体表现，并非独立原因，排除A项；材料未涉及贫苦民众的态度与行为，排除B项；材料未体现传统文化对佛教的包容性，排除D项。故选C项。 14．图示法能将复杂的历史较直观地展示出来。下面哪一幅图直观反映了三国鼎立的局面（   ） A． B． C．D． 【答案】D 【解析】根据题干“三国鼎立”并结合所学知识可知，三国鼎立时期，魏国占据北方（中原地区），蜀国位于西南（以成都为中心），吴国地处东南（以建业为中心），D项正确；“上蜀、下魏吴”，蜀在北方位置错误，排除A项；“上吴、下蜀魏”，吴在北方且魏在东南位置错误，排除B项；“上魏、下吴蜀”，吴在西南、蜀在东南位置颠倒，排除C项。故选D项。 15．在中国悠久的历史长河中，秦朝和西晋都是令人瞩目的王朝。这两个王朝统治的相似之处是（   ） A．都结束了分裂局面，实现了短暂的统一 B．都是被少数民族灭亡的 C．都大封同姓诸侯王导致国家衰亡 D．灭亡之后都陷入长期分裂 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，秦朝结束了春秋战国的纷争局面，西晋结束了三国鼎立的局面，都实现了中国历史上的统一，但统一的时间都非常短暂，A符合题意，A项正确；秦朝主要由内部起义灭亡，而非少数民族，西晋确实被匈奴灭亡，不符合题意，排除B项；秦朝推行郡县制，废除分封，没有大封诸侯，排除C项；秦朝灭亡后，汉朝很快统一，未陷入长期分裂，西晋灭亡后，中国进入五胡十六国时期，分裂长达近300年，与题意不符，排除D项。故选A项。 16．某中学七年级学生小华在博物馆参观时，看到一件刻有“金文”的西周青铜鼎，讲解员告诉她，这种文字比甲骨文稍晚出现，小华对我国古代文字的演变历程很好奇。以下哪一项最符合我国古代文字演变的历史顺序（   ） A．甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书 B．金文→甲骨文→篆书→隶书→楷书 C．甲骨文→篆书→金文→隶书→楷书 D．篆书→甲骨文→金文→隶书→楷书 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，甲骨文是商朝时期刻在龟甲兽骨上的文字，是目前已知最早的成熟汉字；金文是商周时期青铜器上的文字，晚于甲骨文；小篆是秦始皇统一六国后推行的标准字体，由大篆简化而来，晚于金文；隶书起源于秦朝，成熟于汉朝，由小篆演变而来；楷书形成于汉末，成熟于魏晋，由隶书演变而来，A项正确；金文出现于商周时期，晚于甲骨文，排除B项；金文在小篆之后，与历史事实不符，金文（又称钟鼎文）是商周时期铸刻在青铜器上的文字，出现于甲骨文之后、小篆之前，排除C项；隶书起源于秦朝，晚于甲骨文、金文，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。 ——人教版《中国历史》七年级上册 材料二：秦汉时期，我国科技成就辉煌。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一；《史记》是中国古代第一部纪传体通史，对后世史学影响深远；张仲景的《伤寒杂病论》、华佗的“麻沸散”等，推动了医学的发展。 （1）结合材料一及所学知识，列举战国时期儒家、道家、法家的代表人物及其核心思想主张。（6分） （2）根据材料二，任选两项秦汉时期的科技文化成就，分别说明其历史价值。（8分） 【答案】（1）代表人物及核心思想主张：儒家代表人物为孟子，其核心思想为“仁政”；（2分）道家代表人物为庄子，主张无为、齐物论；（2分）法家代表人物为韩非子，核心思想为法治，主张中央集权、严刑峻法。（2分） （2）选择：造纸术和张仲景的《伤寒杂病论》。历史价值：东汉蔡伦改进了造纸术，推动了文化和知识的传播、普及；造纸术通过丝绸之路外传到欧洲，对欧洲的文艺复兴、宗教改革和自然科学的兴起产生重要的影响；（4分）张仲景被尊为“医圣”，他的《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的理论基础，他主张辨证治疗和治未病对后世医学产生了重要影响。（4分） 【解析】（1）代表人物及核心思想主张：根据材料“形成了‘百家争鸣’的学术繁荣局面”和题干要求并结合所学知识可知，战国时期儒家代表人物为孟子，其核心思想为“仁政”；道家代表人物为庄子，主张顺应自然（无为）、齐物论；法家代表人物为韩非子，结合所学可知，韩非子为法家集大成者，核心思想为法治，主张中央集权、严刑峻法。 （2）本小题为较为开放性试题，解答本题时按照题干要求，任选两项秦汉时期的科技文化成就，分别说明其历史价值。如选择：造纸术和张仲景的《伤寒杂病论》。历史价值：根据材料“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”和所学知识可知，东汉蔡伦改进了造纸术，使纸张原料广泛，成本低廉，书写携带方便，推动了文化和知识的传播、普及；造纸术通过丝绸之路外传到欧洲，对欧洲的文艺复兴、宗教改革和自然科学的兴起产生重要的影响；张仲景被尊为“医圣”，他的《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的理论基础，他主张辨证治疗和治未病对后世医学产生了重要影响。 18．阅读材料，完成下列要求：（14分） 材料一：西晋永嘉年间（307-313），中原战乱频发，衣冠士族，往往举族南迁……以福建为例，“八姓入闽”是福建历史上第一次北方汉人大规模进入福建的移民传说。 ——摘编自“百度百科” 材料二：东晋政府在江南建立了许多侨州郡县，给予南迁人民免除徭役的权利。到梁代，江南经济文化因此迅速发展。 ——摘编自万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》 材料三：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——摘编自《宋书》 （1）结合材料一并结合所学知识，指出造成中国历史第一次大规模的“举族南迁”的历史事件。（2分） （2）根据材料二，概括东晋统治者对待南迁人民的政策。（2分） （3）根据材料一、二，分析材料三现象产生的原因，并结合所学知识简述其对经济格局的影响。（8分） （4）综合上述材料，归纳影响经济发展的因素。（2分） 【答案】（1）历史事件：八王之乱。（2分） （2）政策：建立侨州郡县；给南迁人民免除徭役。（一点2分） （3）原因：江南战乱少，社会秩序安定；统治者推行了有利于经济的政策；北方人民南迁带来大量劳动力和先进的生产技术、生产工具；南北方人民的辛勤劳动。（任写3个）（6分） 影响：为经济重心的南移奠定了基础。（2分） （4）因素：统治者的重视，恰当的经济政策；人口的增长，先进生产工具与生产技术的使用；稳定的社会环境。（2分） 【解析】（1）历史事件：根据材料一“西晋永嘉年间（307-313），中原战乱频发，衣冠士族，往往举族南迁”和结合所学知识，可知西晋时期爆发了八王之乱，这场内乱导致中原地区战乱不断，是造成中国历史上第一次大规模“举族南迁”的历史事件。因此，造成中国历史第一次大规模的“举族南迁”的历史事件是八王之乱。 （2）政策：根据材料二“东晋政府在江南建立了许多侨州郡县，给予南迁人民免除徭役的权利”可得出东晋统治者对待南迁人民的政策是建立侨州郡县，并且免除南迁人民的徭役。 （3）原因：根据所学知识可知，江南地区因地理位置偏南，远离中原纷争，社会秩序稳定，成为战乱中的“避风港”，这为经济发展提供了关键的“时间窗口”与“空间保障”； 根据材料二“东晋政府在江南建立了许多侨州郡县，给予南迁人民免除徭役的权利。到梁代，江南经济文化因此迅速发展”和结合所学知识，可知东晋统治者采取了有利于经济发展的政策，促使江南地区得到开发； 根据材料一“西晋永嘉年间（307-313），中原战乱频发，衣冠士族，往往举族南迁”和结合所学知识，可知北方人民大量南迁，带来了先进的生产技术、劳动工具和劳动力； 根据所学知识可知，南方本土人民，适应自然，改造环境的坚守，南迁北方人民，融入本地，发挥技术优势的奋斗； 影响：根据所学知识可知，材料三江南地区经济发展现象，对经济格局的影响是为日后经济重心的南移奠定了基础。 （4）因素：根据材料二“东晋政府在江南建立了许多侨州郡县，给予南迁人民免除徭役的权利。”可得出统治阶层的重视，适宜的经济调控策略； 根据材料一“西晋永嘉年间（307-313），中原战乱频发，衣冠士族，往往举族南迁”和结合所学知识，可知北方人民大量南迁，促进当地人口的增长，以及南迁人口带来先进的生产技术和工具； 根据所学知识可知，江南地区因地理位置靠南，远离中原的战乱纷争，社会秩序安定有序。 19．制度创新是历史演进的一种常态。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一  西周灭商后，控制的地域西起今甘肃东部，东达海滨，北起今辽宁，南达长江。在平定了一次严重的叛乱后，西周王室进行了大规模的“封藩建卫”；西周的统治者把统治的权力、权威和责任委任给属国，属国反过来效忠中央政府并向中央政府纳贡，提供军事支持。 ——《中国历史·先秦卷》 材料二  下图是《秦朝的政治建制示意图》 材料三  （汉）武帝雄才大略，即位之初，卓然罢黜百家，今后学者有所统一；始分藩国，而子弟毕侯矣；更铸造币以赡用。 ——《古代历史史料汇编》 材料四  中国古代的中央集权制度，从其产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 ——《剑桥中国秦汉史》 （1）材料一反映西周实行了哪一政治制度？这一制度对西周政治产生了什么影响？（4分） （2）将材料二中秦朝的政治建制示意图补充完整。（2分） （3）根据材料三并结合所学知识，简要指出汉武帝巩固大一统的措施有哪些？（至少两点）这些措施对西汉王朝产生了什么影响？（4分） （4）根据材料四概括“中央集权制度”对中华民族发展的作用。（2分） 【答案】（1）分封制；（2分）加强了对地方的控制，扩大了统治范围，巩固了西周政权。（2分） （2）①：皇帝；②：中央政府。（2分） （3）措施：“尊崇儒术”；实施“推恩令”；统一铸币（盐铁官营）等。（两点2分）影响：加强了中央集权，促进了思想统一与经济控制，巩固了大一统局面。（2分） （4）作用：有利于维护多民族国家的统一与稳定；推动了统一多民族国家的发展。（2分） 【解析】（1）制度：根据材料一“西周的统治者把统治的权力、权威和责任委任给属国，属国反过来效忠中央政府并向中央政府纳贡，提供军事支持”结合所学知识可知，西周时期，周天子将土地和人口以分封形式分配给王族、功臣等，让其建立诸侯国，诸侯国向周王室定期朝贡、随从作战等，因此材料一反映了西周的分封制； 影响：根据材料一“属国反过来效忠中央政府并向中央政府纳贡，提供军事支持”结合所学知识可知，在西周分封制下，诸侯服从周王室命令，并且定期朝贡，提供军赋和力役等，通过这种方式，周天子建立了一个庞大的统治网络，加强了对全国的控制，有利于巩固西周的统治和扩大统治区域。 （2）①：根据图片信息结合所学知识可知，秦统一全国之后，建立了专制主义中央集权的体制，在中央，创立皇帝制，皇帝制下设置三公，因此①处是皇帝； ②：根据图片信息结合所学知识可知，秦朝专制主义中央集权体制下，皇帝是国家最高统治者，三公是中央政府，郡县制是地方政府，因此②处是中央政府。 （3）措施：根据材料三“卓然罢黜百家，今后学者有所统一”结合所学知识可知，汉武帝时期为了加强中央集权而采取一系列措施，在思想层面上，采取“罢黜百家，尊崇儒术”的举措，促进确立儒学的正统地位；根据材料三“始分藩国，而子弟毕侯矣”结合所学知识可知，汉武帝时期，为了削弱地方诸侯势力，推行“推恩令”，使得地方诸侯越分越小，有利于加强中央集权；根据材料三“更铸造币以赡用”结合所学知识可知，汉武帝时期，为了加强对经济的管控，将铸币权归中央，推行盐铁官营的措施。 影响：根据材料三结合所学知识可知，汉武帝采取的一系列措施适应了当时加强君主专制中央集权的需要，促进了思想统一与经济控制，巩固了大一统局面。 （4）作用：根据材料四“其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务”可知，我国古代中央集权制度具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务，即有利于维护多民族国家的统一与稳定，推动了统一多民族国家的发展。 20．中华民族的历史，就是各民族共同缔造发展、巩固统一的伟大祖国的历史。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一西汉“大一统”政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利的政治、文化环境和广阔的地理空间……其中汉武帝的功绩尤为卓著……各民族在日益增强的互动、交融中相互依赖，共同发展，逐渐加深了感情，加强了认同。 ——摘编自彭丰文《西汉“大一统”政治与多民族交融认同》 （1）根据材料一，指出西汉民族交融的原因。（4分） 材料二两晋、南北朝之世，是向来被看作黑暗时代的，其实亦不尽然。这一时代，只政治上稍显黑暗，社会的文化，还是依然如故。其中关系最大的，便是黄河流域文明程度最高的地方的民族，分向各方面迁移。……两晋南北朝时内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”，一到隋唐时代，而所谓五胡，便已浑然无迹，良非偶然。 ——摘编自吕思勉《中国通史》 （2）根据材料二，概括魏晋南北朝时期人口迁移的特点。结合所学知识，指出人口迁移的历史影响。（4分） 材料三  魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原” ——摘编自魏收《魏书》 （3）材料三反映了“魏主”时期哪一重要举措？结合所学知识说明魏主“移风易俗”的措施。（4分） 【答案】（1）原因：①“大一统”政治格局提供了稳定的政治、文化环境和广阔地理空间；②汉武帝采取积极政策促进边疆治理与民族互动；③各民族在经济文化交往中相互依赖、共同发展，增强了感情与认同。（2点4分） （2）特点：①以黄河流域为中心，人口向南方及周边迁移；②汉族南迁与北方少数民族内迁并存；③迁移具长期性，最终促成民族融合；④主要因战乱导致，属被动迁移。（2点2分） 历史影响：①促进江南经济开发；②加速民族融合，奠定隋唐统一基础；③推动南北文化交融；④改变人口分布，影响社会结构与政治格局。（2点2分） （3）重要举措：迁都洛阳（2分） 措施：①禁用鲜卑语，改说汉语；②改鲜卑姓为汉姓（如拓跋→元）；③改穿汉族服饰；④鼓励鲜卑贵族与汉族通婚；⑤仿效汉族官制与礼法制度；⑥尊孔崇儒，推行汉族礼仪。（2点2分） 【解析】（1）原因：根据材料一“西汉‘大一统’政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利的政治、文化环境和广阔的地理空间”可知，西汉的“大一统”为民族交融提供了政治、文化环境和地理空间；根据材料一“汉武帝的功绩尤为卓著”可知，统治者政策的推动为民族交融提供了政策基础；根据材料一“各民族在日益增强的互动、交融中相互依赖，共同发展……加强了认同” ，表明经济文化交流、情感认同是结果也是动因。所以，西汉民族交融的原因有，①“大一统”政治格局提供了稳定的政治、文化环境和广阔地理空间；②汉武帝采取积极政策促进边疆治理与民族互动；③各民族在经济文化交往中相互依赖、共同发展，增强了感情与认同。 （2）特点：根据材料二“这一时代，只政治上稍显黑暗，社会的文化，还是依然如故”可知，人口迁移是政治动荡下的被动行为，但文化延续性强；根据材料二“黄河流域文明程度最高的地方的民族，分向各方面迁移”可知，人口迁移从黄河流域向四周迁移，尤其是向南迁移；根据材料二“两晋南北朝时内迁的北方少数民族一般被泛称为‘五胡’”可知，说明北方少数民族大规模南下内迁；根据材料二“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已混然无迹，良非偶然”可知，民族融合趋势明显，迁移具有长期性和融合性。所以，魏晋南北朝时期人口迁移的特点是具有方向性的，以黄河流域为中心，人口向南方及周边地区迁移；迁移主体多元，既有汉族南迁（衣冠南渡），也有北方少数民族内迁（“五胡”）；是长期融合的结果，迁移并非短期行为，最终促成民族融合（如“五胡”融入汉族）；属于被动驱动，主要因战乱、政权更迭导致，属“避乱南迁”或“征服内迁”。 历史影响：结合所学知识可知，两晋南北朝时内迁的北方少数民族迁徙的影响是：①促进江南经济开发；②加速民族融合，奠定隋唐统一基础；③推动南北文化交融；④改变人口分布，影响社会结构与政治格局。 （3）重要举措：根据材料三“魏主”可知，“魏主”指北魏孝文帝拓跋宏。根据材料三“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原”可知，国家起源于北方，定都平城，虽幅员辽阔，但文化制度未统一。此地（平城）是武力之地，不适合文治。要改变风俗，非常困难。崤山函谷是帝王之地，河洛是文明中心，因此决定大规模迁都洛阳，定都中原。 措施：结合所学知识可知，在语言方面，规定朝廷官员必须使用汉语，禁用鲜卑语（“断北语，从正音”）；在服饰方面，改穿汉族服饰，禁止穿鲜卑传统服装；在姓氏，皇族拓跋氏改姓“元”，其他鲜卑贵族也改汉姓；在婚姻政策方面，鼓励鲜卑贵族与汉族高门通婚，促进血缘融合；在制度上模仿汉朝，采用汉族官制、礼法、律令，推动政治制度汉化；在礼仪方面，尊孔崇儒，祭祀孔子，推行汉族礼仪制度。 12 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（湖南专用） 参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A C B D A C B B D A 11 12 13 14 15 16 D B C D A A 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．（14分）【答案】（1）代表人物及核心思想主张：儒家代表人物为孟子，其核心思想为“仁政”；（2分）道家代表人物为庄子，主张无为、齐物论；（2分）法家代表人物为韩非子，核心思想为法治，主张中央集权、严刑峻法。（2分） （2）选择：造纸术和张仲景的《伤寒杂病论》。历史价值：东汉蔡伦改进了造纸术，推动了文化和知识的传播、普及；造纸术通过丝绸之路外传到欧洲，对欧洲的文艺复兴、宗教改革和自然科学的兴起产生重要的影响；（4分）张仲景被尊为“医圣”，他的《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的理论基础，他主张辨证治疗和治未病对后世医学产生了重要影响。（4分） 18．（14分）【答案】（1）历史事件：八王之乱。（2分） （2）政策：建立侨州郡县；给南迁人民免除徭役。（1点2分） （3）原因：江南战乱少，社会秩序安定；统治者推行了有利于经济的政策；北方人民南迁带来大量劳动力和先进的生产技术、生产工具；南北方人民的辛勤劳动。（任写3个）（6分） 影响：为经济重心的南移奠定了基础。（2分） （4）因素：统治者的重视，恰当的经济政策；人口的增长，先进生产工具与生产技术的使用；稳定的社会环境。（2分） 19．（12分）【答案】（1）分封制；（2分）加强了对地方的控制，扩大了统治范围，巩固了西周政权。（2分） （2）①：皇帝；②：中央政府。（2分） （3）措施：“尊崇儒术”；实施“推恩令”；统一铸币（盐铁官营）等。（两点2分）影响：加强了中央集权，促进了思想统一与经济控制，巩固了大一统局面。（2分） （4）作用：有利于维护多民族国家的统一与稳定；推动了统一多民族国家的发展。（2分） 20．（12分）【答案】（1）原因：①“大一统”政治格局提供了稳定的政治、文化环境和广阔地理空间；②汉武帝采取积极政策促进边疆治理与民族互动；③各民族在经济文化交往中相互依赖、共同发展，增强了感情与认同。（2点4分） （2）特点：①以黄河流域为中心，人口向南方及周边迁移；②汉族南迁与北方少数民族内迁并存；③迁移具长期性，最终促成民族融合；④主要因战乱导致，属被动迁移。（2点2分） 历史影响：①促进江南经济开发；②加速民族融合，奠定隋唐统一基础；③推动南北文化交融；④改变人口分布，影响社会结构与政治格局。（2点2分） （3）重要举措：迁都洛阳（2分） 措施：①禁用鲜卑语，改说汉语；②改鲜卑姓为汉姓（如拓跋→元）；③改穿汉族服饰；④鼓励鲜卑贵族与汉族通婚；⑤仿效汉族官制与礼法制度；⑥尊孔崇儒，推行汉族礼仪。（2点2分） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $■ 2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（湖南专用) 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 口 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[1【]【/] ■ 第I卷（请用2B铅笔填涂） 日 1[AJ[B][C][D] 6 [A][B][c][D] 11 [A][B][c][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][G][D] 12[AJ[B][C][D] 3[A][B][G[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][G][D] 4[AJ[B][C][D] 9[A][B][G][D] I4[A][B][G][D] 5 [A][B][c][D] 1O[A][B][G][D] I5[A][B][C][D] 16[AJ[B][G][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(14分) 19.(12分) 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（湖南专用) 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ✉ 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][c][D] 6[A][B][C][D] 11 [A][B][c][D] 2 [A][B][c][D] 7[AJ[B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][CI[D] 10 [A][B][c][D] 15[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(14分) 19.(12分) 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（湖南专用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级上册全册 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（改编）考古学家在北京周口店、安徽和县、重庆巫山等地均发现了古人类化石遗存。这主要反映了我国古人类（　） A．遗址分布广泛 B．活动集中于长江流域 C．生存年代十分接近 D．化石保存得极为完整 2．利簋现收藏于中国国家博物馆，其最为重要，也最有价值的是该器腹内底部所铸4行33字铭文：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏有商……"虽很简略，却记录了一次重大历史事件的时间。这一历史事件是（   ） A．阪泉之战 B．涿鹿之战 C．牧野之战 D．巨鹿之战 3．（改编）春秋时期，楚国初封时自称“蛮夷”，后逐渐与中原诸侯会盟、通婚，并学习周礼。这一变化主要体现了（　） A．诸侯争霸激烈 B．华夏认同增强 C．夷夏文化对立 D．周王室权威恢复 4．（改编）商鞅变法规定，平民可以通过在战场上立军功来获得爵位和土地。如果某位平民因作战勇敢而获封爵位，这主要体现了变法（　） A．提高了农业产量 B．削弱了贵族特权 C．废除了分封制度 D．促进了阶层流动 5．习近平在接受金砖国家媒体联合采访时提到“治大国如烹小鲜”，意思是治理国家时要尽量顺其自然，顺应大自然的规律，不要给人民带来负担。这种“治大国，若烹小鲜”的思想出自（   ） A．《老子》 B．《论语》 C．《墨子》 D．《韩非子》 6．甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。甲骨文记载了（   ） A．尧舜禹的禅让 B．夏朝的天文历法 C．商朝的祭祀占卜 D．西周战争情况 7．唐代诗人汪遵在《长城》中写道：“秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。”这首诗肯定了长城的（   ） A．建筑规模 B．军事作用 C．文化交流功能 D．经济价值 8．下图所示是中国历史上第一次农民大起义。这次起义（   ） A．领导者是项羽 B．建立了张楚政权 C．推翻了秦朝的统治 D．取得了最终的胜利 9．《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千钱，人相食，死者过半”。针对这种状况，汉初统治者实行了（   ） A．盐铁官营 B．统一铸币 C．以德治国 D．休养生息 10．汉武帝罢黜治（研究）商鞅、韩非、苏秦、张仪学说的贤良，设儒学五经博士，还接受董仲舒的建议，建立太学，培养儒生官僚。这些做法（   ） A．促进了儒学成为正统思想 B．标志着汉朝教育体系完备 C．推动了选官方式的多元化 D．促进了儒家思想兼收并蓄 11．下图所反映的历史现象最准确理解是（  ） A．诸侯强大，威胁中央集权 B．社会局面比较安定 C．母后主政，皇帝年幼无权 D．外戚宦官交替专权 12．观察如图所示路线，这条路线的形成得益于（   ） A．蒙恬北击匈奴 B．张骞通西域 C．班超经营西域 D．汉武帝即位 13．汉明帝因夜梦金人，遂派人出使天竺，问佛法。最终，请来了两位西域高僧，带来了佛教经典。随后汉明帝在洛阳建立了中国第一座佛寺————白马寺。佛教逐步在社会上传播开来。据材料可知，佛教在中国得以传播的主要原因是（   ） A．西域僧人的传教 B．贫苦民众的信仰 C．上层统治者的支持 D．传统文化的包容 14．图示法能将复杂的历史较直观地展示出来。下面哪一幅图直观反映了三国鼎立的局面（   ） A． B． C．D． 15．在中国悠久的历史长河中，秦朝和西晋都是令人瞩目的王朝。这两个王朝统治的相似之处是（   ） A．都结束了分裂局面，实现了短暂的统一 B．都是被少数民族灭亡的 C．都大封同姓诸侯王导致国家衰亡 D．灭亡之后都陷入长期分裂 16．某中学七年级学生小华在博物馆参观时，看到一件刻有“金文”的西周青铜鼎，讲解员告诉她，这种文字比甲骨文稍晚出现，小华对我国古代文字的演变历程很好奇。以下哪一项最符合我国古代文字演变的历史顺序（   ） A．甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书 B．金文→甲骨文→篆书→隶书→楷书 C．甲骨文→篆书→金文→隶书→楷书 D．篆书→甲骨文→金文→隶书→楷书 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。 ——人教版《中国历史》七年级上册 材料二：秦汉时期，我国科技成就辉煌。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一；《史记》是中国古代第一部纪传体通史，对后世史学影响深远；张仲景的《伤寒杂病论》、华佗的“麻沸散”等，推动了医学的发展。 （1）结合材料一及所学知识，列举战国时期儒家、道家、法家的代表人物及其核心思想主张。（6分） （2）根据材料二，任选两项秦汉时期的科技文化成就，分别说明其历史价值。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求：（14分） 材料一：西晋永嘉年间（307-313），中原战乱频发，衣冠士族，往往举族南迁……以福建为例，“八姓入闽”是福建历史上第一次北方汉人大规模进入福建的移民传说。 ——摘编自“百度百科” 材料二：东晋政府在江南建立了许多侨州郡县，给予南迁人民免除徭役的权利。到梁代，江南经济文化因此迅速发展。 ——摘编自万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》 材料三：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——摘编自《宋书》 （1）结合材料一并结合所学知识，指出造成中国历史第一次大规模的“举族南迁”的历史事件。（2分） （2）根据材料二，概括东晋统治者对待南迁人民的政策。（2分） （3）根据材料一、二，分析材料三现象产生的原因，并结合所学知识简述其对经济格局的影响。（8分） （4）综合上述材料，归纳影响经济发展的因素。（2分） 19．制度创新是历史演进的一种常态。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一  西周灭商后，控制的地域西起今甘肃东部，东达海滨，北起今辽宁，南达长江。在平定了一次严重的叛乱后，西周王室进行了大规模的“封藩建卫”；西周的统治者把统治的权力、权威和责任委任给属国，属国反过来效忠中央政府并向中央政府纳贡，提供军事支持。 ——《中国历史·先秦卷》 材料二  下图是《秦朝的政治建制示意图》 材料三  （汉）武帝雄才大略，即位之初，卓然罢黜百家，今后学者有所统一；始分藩国，而子弟毕侯矣；更铸造币以赡用。 ——《古代历史史料汇编》 材料四  中国古代的中央集权制度，从其产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 ——《剑桥中国秦汉史》 （1）材料一反映西周实行了哪一政治制度？这一制度对西周政治产生了什么影响？（4分） （2）将材料二中秦朝的政治建制示意图补充完整。（2分） （3）根据材料三并结合所学知识，简要指出汉武帝巩固大一统的措施有哪些？（至少两点）这些措施对西汉王朝产生了什么影响？（4分） （4）根据材料四概括“中央集权制度”对中华民族发展的作用。（2分） 20．中华民族的历史，就是各民族共同缔造发展、巩固统一的伟大祖国的历史。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一西汉“大一统”政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利的政治、文化环境和广阔的地理空间……其中汉武帝的功绩尤为卓著……各民族在日益增强的互动、交融中相互依赖，共同发展，逐渐加深了感情，加强了认同。 ——摘编自彭丰文《西汉“大一统”政治与多民族交融认同》 （1）根据材料一，指出西汉民族交融的原因。（4分） 材料二两晋、南北朝之世，是向来被看作黑暗时代的，其实亦不尽然。这一时代，只政治上稍显黑暗，社会的文化，还是依然如故。其中关系最大的，便是黄河流域文明程度最高的地方的民族，分向各方面迁移。……两晋南北朝时内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”，一到隋唐时代，而所谓五胡，便已浑然无迹，良非偶然。 ——摘编自吕思勉《中国通史》 （2）根据材料二，概括魏晋南北朝时期人口迁移的特点。结合所学知识，指出人口迁移的历史影响。（4分） 材料三  魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原” ——摘编自魏收《魏书》 （3）材料三反映了“魏主”时期哪一重要举措？结合所学知识说明魏主“移风易俗”的措施。（4分） 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（湖南专用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级上册全册 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（改编）考古学家在北京周口店、安徽和县、重庆巫山等地均发现了古人类化石遗存。这主要反映了我国古人类（　） A．遗址分布广泛 B．活动集中于长江流域 C．生存年代十分接近 D．化石保存得极为完整 2．利簋现收藏于中国国家博物馆，其最为重要，也最有价值的是该器腹内底部所铸4行33字铭文：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏有商……"虽很简略，却记录了一次重大历史事件的时间。这一历史事件是（   ） A．阪泉之战 B．涿鹿之战 C．牧野之战 D．巨鹿之战 3．（改编）春秋时期，楚国初封时自称“蛮夷”，后逐渐与中原诸侯会盟、通婚，并学习周礼。这一变化主要体现了（　） A．诸侯争霸激烈 B．华夏认同增强 C．夷夏文化对立 D．周王室权威恢复 4．（改编）商鞅变法规定，平民可以通过在战场上立军功来获得爵位和土地。如果某位平民因作战勇敢而获封爵位，这主要体现了变法（　） A．提高了农业产量 B．削弱了贵族特权 C．废除了分封制度 D．促进了阶层流动 5．习近平在接受金砖国家媒体联合采访时提到“治大国如烹小鲜”，意思是治理国家时要尽量顺其自然，顺应大自然的规律，不要给人民带来负担。这种“治大国，若烹小鲜”的思想出自（   ） A．《老子》 B．《论语》 C．《墨子》 D．《韩非子》 6．甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。甲骨文记载了（   ） A．尧舜禹的禅让 B．夏朝的天文历法 C．商朝的祭祀占卜 D．西周战争情况 7．唐代诗人汪遵在《长城》中写道：“秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。”这首诗肯定了长城的（   ） A．建筑规模 B．军事作用 C．文化交流功能 D．经济价值 8．下图所示是中国历史上第一次农民大起义。这次起义（   ） A．领导者是项羽 B．建立了张楚政权 C．推翻了秦朝的统治 D．取得了最终的胜利 9．《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千钱，人相食，死者过半”。针对这种状况，汉初统治者实行了（   ） A．盐铁官营 B．统一铸币 C．以德治国 D．休养生息 10．汉武帝罢黜治（研究）商鞅、韩非、苏秦、张仪学说的贤良，设儒学五经博士，还接受董仲舒的建议，建立太学，培养儒生官僚。这些做法（   ） A．促进了儒学成为正统思想 B．标志着汉朝教育体系完备 C．推动了选官方式的多元化 D．促进了儒家思想兼收并蓄 11．下图所反映的历史现象最准确理解是（  ） A．诸侯强大，威胁中央集权 B．社会局面比较安定 C．母后主政，皇帝年幼无权 D．外戚宦官交替专权 12．观察如图所示路线，这条路线的形成得益于（   ） A．蒙恬北击匈奴 B．张骞通西域 C．班超经营西域 D．汉武帝即位 13．汉明帝因夜梦金人，遂派人出使天竺，问佛法。最终，请来了两位西域高僧，带来了佛教经典。随后汉明帝在洛阳建立了中国第一座佛寺————白马寺。佛教逐步在社会上传播开来。据材料可知，佛教在中国得以传播的主要原因是（   ） A．西域僧人的传教 B．贫苦民众的信仰 C．上层统治者的支持 D．传统文化的包容 14．图示法能将复杂的历史较直观地展示出来。下面哪一幅图直观反映了三国鼎立的局面（   ） A． B． C．D． 15．在中国悠久的历史长河中，秦朝和西晋都是令人瞩目的王朝。这两个王朝统治的相似之处是（   ） A．都结束了分裂局面，实现了短暂的统一 B．都是被少数民族灭亡的 C．都大封同姓诸侯王导致国家衰亡 D．灭亡之后都陷入长期分裂 16．某中学七年级学生小华在博物馆参观时，看到一件刻有“金文”的西周青铜鼎，讲解员告诉她，这种文字比甲骨文稍晚出现，小华对我国古代文字的演变历程很好奇。以下哪一项最符合我国古代文字演变的历史顺序（   ） A．甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书 B．金文→甲骨文→篆书→隶书→楷书 C．甲骨文→篆书→金文→隶书→楷书 D．篆书→甲骨文→金文→隶书→楷书 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。 ——人教版《中国历史》七年级上册 材料二：秦汉时期，我国科技成就辉煌。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一；《史记》是中国古代第一部纪传体通史，对后世史学影响深远；张仲景的《伤寒杂病论》、华佗的“麻沸散”等，推动了医学的发展。 （1）结合材料一及所学知识，列举战国时期儒家、道家、法家的代表人物及其核心思想主张。（6分） （2）根据材料二，任选两项秦汉时期的科技文化成就，分别说明其历史价值。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求：（14分） 材料一：西晋永嘉年间（307-313），中原战乱频发，衣冠士族，往往举族南迁……以福建为例，“八姓入闽”是福建历史上第一次北方汉人大规模进入福建的移民传说。 ——摘编自“百度百科” 材料二：东晋政府在江南建立了许多侨州郡县，给予南迁人民免除徭役的权利。到梁代，江南经济文化因此迅速发展。 ——摘编自万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》 材料三：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——摘编自《宋书》 （1）结合材料一并结合所学知识，指出造成中国历史第一次大规模的“举族南迁”的历史事件。（2分） （2）根据材料二，概括东晋统治者对待南迁人民的政策。（2分） （3）根据材料一、二，分析材料三现象产生的原因，并结合所学知识简述其对经济格局的影响。（8分） （4）综合上述材料，归纳影响经济发展的因素。（2分） 19．制度创新是历史演进的一种常态。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一  西周灭商后，控制的地域西起今甘肃东部，东达海滨，北起今辽宁，南达长江。在平定了一次严重的叛乱后，西周王室进行了大规模的“封藩建卫”；西周的统治者把统治的权力、权威和责任委任给属国，属国反过来效忠中央政府并向中央政府纳贡，提供军事支持。 ——《中国历史·先秦卷》 材料二  下图是《秦朝的政治建制示意图》 材料三  （汉）武帝雄才大略，即位之初，卓然罢黜百家，今后学者有所统一；始分藩国，而子弟毕侯矣；更铸造币以赡用。 ——《古代历史史料汇编》 材料四  中国古代的中央集权制度，从其产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 ——《剑桥中国秦汉史》 （1）材料一反映西周实行了哪一政治制度？这一制度对西周政治产生了什么影响？（4分） （2）将材料二中秦朝的政治建制示意图补充完整。（2分） （3）根据材料三并结合所学知识，简要指出汉武帝巩固大一统的措施有哪些？（至少两点）这些措施对西汉王朝产生了什么影响？（4分） （4）根据材料四概括“中央集权制度”对中华民族发展的作用。（2分） 20．中华民族的历史，就是各民族共同缔造发展、巩固统一的伟大祖国的历史。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一西汉“大一统”政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利的政治、文化环境和广阔的地理空间……其中汉武帝的功绩尤为卓著……各民族在日益增强的互动、交融中相互依赖，共同发展，逐渐加深了感情，加强了认同。 ——摘编自彭丰文《西汉“大一统”政治与多民族交融认同》 （1）根据材料一，指出西汉民族交融的原因。（4分） 材料二两晋、南北朝之世，是向来被看作黑暗时代的，其实亦不尽然。这一时代，只政治上稍显黑暗，社会的文化，还是依然如故。其中关系最大的，便是黄河流域文明程度最高的地方的民族，分向各方面迁移。……两晋南北朝时内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”，一到隋唐时代，而所谓五胡，便已浑然无迹，良非偶然。 ——摘编自吕思勉《中国通史》 （2）根据材料二，概括魏晋南北朝时期人口迁移的特点。结合所学知识，指出人口迁移的历史影响。（4分） 材料三  魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原” ——摘编自魏收《魏书》 （3）材料三反映了“魏主”时期哪一重要举措？结合所学知识说明魏主“移风易俗”的措施。（4分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $