2026年中考化学一轮专题复习（陕西）--课题14跨学科实践活动课件

该初中化学课件系统覆盖化学与社会跨学科实践核心考点，包括空气质量检测、水质净化、碳中和、燃料使用等中考高频内容，对接中考说明分析实验设计、化学方程式书写等考点权重，归纳实验探究、物质性质应用等常考题型，突出备考针对性。 课件亮点在于结合实践活动设计真题训练，如活动二测定二氧化碳含量时，通过分析测定顺序导致结果偏大的误差分析，培养科学思维与科学探究能力。具体突破实验题答题技巧，如装置选择依据、误差分析方法，帮助学生掌握得分要点，教师可依此强化重点题型复习，提升冲刺效率。

第一部分 基础知识巩固 主题四　化学与社会·跨学科实践 课题14　跨学科实践活动 2021[文件：中教联标彩.] 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 (1)报告中部分化学符号不规范，其中“NO2” 应书写为　 　。  (2)写出生活中生成CO的化学方程式： 　 (写一个)。 甲 　NO2　 研究小组开展“空气质量检测”实践活动。 活动一　查阅“空气质量”报告 手机显示某时刻的“空气质量”如图甲所示。 微型空气质量“检测站”的组装与使用 知识精讲·夯基础 活动1 2C＋O2 2CO(合理即可)　 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 (3)测定二氧化碳的含量时，用含有氧化钙的混合物作吸收剂。小西同学提出图乙流程中可将二氧化碳的测定置于水的测定之前。你认为小西同学的设计会导致二氧化碳的测定结果　 　(填“偏大”“偏小”或“不变”)。 乙 　偏大　 活动二　设计微型空气质量“检测站” 为准确测定空气中水(湿度)、二氧化碳和可吸入颗粒物的浓度指标，小东同学设计了微型空气质量“检测站”，流程如图乙所示。 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 活动三　使用微型空气质量“检测站” 使用微型空气质量“检测站”测定某校园A、B、C、D四个位置(如图丙)的空气质量。测得位置A的可吸入颗粒物的浓度指标较高。 (4)导致位置A可吸入颗粒物的浓度指标较高的原因可能是____________ ______________________________________________________ (写一条)。 汽车多，尾气排放量高(或靠近主干道，扬尘多等，合理即可)　 丙 靠近主干道， 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 (1)仪器a的名称：　 　。  特定人群、环境对氧气的需求不同。如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢？在老师的指导下，同学们开展了下列活动。 【构建模型】老师提供了以下实验装置(如图甲)，同学们选择装置用分解过氧化氢和加热高锰酸钾的方法获得氧气。 　锥形瓶　 基于特定需求设计和制作简易供氧器 活动2 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 (2)加热高锰酸钾制取氧气应选择的制取装置是　 　(填字母)，用过氧化氢制取氧气的化学方程式为　 。  　AC(或AE)　 2H2O22H2O＋O2↑　 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 (1)加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，还可以利用氧气　 　溶于水的性质，使氧气变得湿润。  【模仿改造】化学制氧机(原理图如图乙)利用过碳酸钠白色固体、二氧化锰黑色粉末产生氧气。过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 　不易　 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 (2)选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是　 　(填字母)。  a．原料是否价廉易得　b．所制气体的性质 c．反应速率是否适中 d．实验条件是否易于控制 e．是否安全、环保 　b　 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 饮用水安全与人们的健康息息相关。学习小组开展“水质检测及自制净水器”的跨学科实践活动。 任务一　调查参观 (1)饮用水的发展历史：天然水(山泉水等)→自来水→桶装水→直饮水。从物质分类看，天然水属于　 　。  水质检测及自制净水器 　混合物　 活动3 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 ①吸附池中加入的物质是 　 　。  ②液氯与水反应生成HCl与HClO。HClO中氯元素的化合价为　 　。 　＋1　 甲 　活性炭　 (2)参观自来水厂，自来水厂净水过程示意图如图甲所示。 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 任务二　水质检测 (3)学习小组对学校附近的河水开展水质检测。从河水中取样的方法是 　 _ 　。 然后混合均匀　 　用一个干净的塑料瓶在河水的不同深度、不同位置分别采集水样， 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 任务三　动手制作 (4)学习小组自制的净水器作品如图乙所示。经该自制净水器净化后的水澄清、透明、无色、无味，但不能直接饮用，原因是　 _ 　(写一种)。 细菌(或水中可能含有病毒等，合理即可)　 乙 　水中可能含有 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 化学教学中同学们进行“基于碳中和理念设计低碳行动方案”的跨学科实践活动。 任务一　二氧化碳的产生 (1)同学们调查发现，二氧化碳产生的主要途径是　 　的燃烧和动植物的呼吸作用。  任务二　二氧化碳的吸收 (2)海水吸收二氧化碳是自然界中消耗二氧化碳的一个重要途径，写出二氧化碳与水反应的化学方程式：　 　。  　CO2＋H2O ===H2CO3　 基于碳中和理念设计低碳行动方案 　化石燃料　 活动4 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 任务三　设计低碳方案 (3)同学们查阅资料认识到实现低碳目标的关键是用绿色技术替代传统工艺，我国科学家实现将二氧化碳转化为淀粉是绿色技术的一种，有关反应的化学方程式为6CO2＋6H2OX＋6O2，则X的化学式为 　 　。  (4)小组讨论，谈一谈实现“碳中和”的具体措施： 　 　(写一条)。  　大力植树造林(或合理使用化石燃料等，合理即可)　 　C6H12O6　 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 垃圾分开扔，环保记心中。学习小组开展跨学科实践活动。 任务一　垃圾分类 (1)废弃的铝制饮料罐属于　 　(填字母)。  A．厨余垃圾 B．可回收物 C．有害垃圾 D．其他垃圾 垃圾的分类与回收利用 　B　 活动5 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 任务二　垃圾处理与回收利用 (2)学习小组开展“利用厨余垃圾发酵制取沼气”的实践活动。 查阅资料：厨余垃圾多为固液混合物，制取沼气的厌氧发酵需在适宜温度和密闭环境中进行。 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 设计如图装置图。把处理过的火龙果皮、香蕉皮等厨余垃圾和沼气发酵剂放入仪器A中，先通入氮气一段时间，关闭弹簧夹，制取沼气。 ①仪器A的名称为　 　。  ②通入氮气的目的是　 　。  ③制得的沼气可作燃料，其主要成分甲烷(CH4)完全燃烧的化学方程式为　 。  　排尽装置内的空气，形成厌氧环境　 　试管　 CH4＋2O2  CO2＋2H2O　 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 任务三　实践活动 (3)垃圾分类，从我做起。写出一条具体的做法：　 _ 　。  放至对应的垃圾桶中(合理即可)　 　垃圾分类后，再投 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 某校同学进行“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”实践活动，测定校园内空地的土壤酸碱度。甲、乙、丙、丁四个小组分别进行如下实验。 步骤一　取样：各小组按照要求，采集土壤样品；处理土壤样品。 (1)量取90 mL水时选择的仪器是　 　(填“10”或“100”)mL量筒；溶解操作中玻璃棒的作用是　 　。 　搅拌，加速溶解　 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 　100　 活动6 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 (2)根据测定结果，该空地土壤呈　 　(填“酸”或“碱”)性。  (3)分析结果：根据该校园土壤的酸碱性，以下作物中，适合在该地区种植的是 　 　(填字母)。  　D　 步骤二　测定pH：各小组分别用pH计测定(1)中所得滤液的pH，结果如表所示。 　酸　 组别 甲 乙 丙 丁 pH 5.6 6.2 5.6 5.7 植物 A．葡萄 B．芹菜 C．杏树 D．樱桃 pH 6.3~7.5 6.3~7.6 6.5~8.5 5.6~7.0 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 海洋资源的综合利用与制盐 某化学兴趣小组对“海洋资源的综合利用与制盐”展开了实践活动。 任务一　探索海洋中的宝藏 (1)海洋深处蕴藏着大量的“可燃冰”，它属于　 　(填“可再生”或“不可再生”)能源。  活动7 　不可再生　 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 任务二　认识海水资源的开发 (2)同学们通过数字化平台向海洋专家咨询，了解到海水淡化技术采用了反渗透膜技术，其工作原理如图所示。下列关于该技术的描述正确的是 　 　(填字母)。  A．膜分离法的原理与滤纸过滤原理类似 B．膜分离法还可以用于浓缩海水中的盐类物质 C．膜分离法的目的是去除海水中的不溶物 D．膜分离法相较于蒸馏法具有节能的优势 　ABD　 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 (3)精制食盐：粗盐中常含泥沙、MgCl2、CaCl2等杂质，为获得精制食盐，步骤Ⅱ中加入的一种溶液为“稍过量的氢氧化钙溶液”，其目的是 　 　。  (4)制“碱”：步骤Ⅳ中发生反应的化学方程式为 　 。 任务三　探索海水制盐、制“碱”工艺 　除去Mg2＋　 2NaHCO3  Na2CO3＋H2O＋CO2↑　 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 某兴趣小组进行以“制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程”为主题的跨学科实践活动。 任务一　认识分子，搭建分子模型 (1)兴趣小组的同学利用小球搭建了四种模型，其中可表示单质的是 　 　(填字母)。  制作模型并展示科学家探索物 质组成与结构的历程 　AB　 活动8 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 任务二　分析史料，构建原子模型 (2)1897年，汤姆孙通过实验发现了带负电荷的电子，他推测原子中还有带正电荷的物质。他推测的依据是　 　。  　原子呈电中性(或原子不带电)　 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 (3)1909年，著名物理学家卢瑟福为探索原子的内部结构进行了著名的α粒子散射实验(图甲)，实验现象如图乙所示。由实验现象可以推理得出的结论有　 　(填字母)。  甲 乙 　ABD　 A．原子核带正电 B．原子核很小，但集中了原子的大部分质量 C．原子核由质子和中子构成 D．原子内部有很大的空间 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 活动9 调查家用燃料的变迁与合理使用 某兴趣小组开展“调查家用燃料的变迁与合理使用”的跨学科实践活动。 任务一　调查家用燃料的变迁 (1)写出丙烷完全燃烧的化学方程式： 　 。  C3H8＋5O2 3CO2＋4H2O 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 任务二　了解燃料的合理使用 【活动1】认识如何使燃烧更加充分 (2)燃烧柴草时，通常要架空柴草，使其燃烧得更旺，其中的原理是 　 　。  (3)在家庭中使用这几种燃料时，如果通风不畅，都会产生有毒的气体而使人中毒，调查中还发现有的燃气灶火焰发黄、锅底发黑，他们给出调节建议，将燃气灶的进风口　 　(填“调大”或“调小”)，从而成功解决了问题。  　调大　 　增大可燃物与氧气的接触面积　 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 【活动2】理解燃料变化的意义 分别充分燃烧1 kg天然气、煤释放的热量和产生SO2的质量如图所示。 (4)综上，总结家用燃料从煤变迁到天然气的优点是__________________ _____________________________________________________________________________________________________________________(写一条)。 　相同质量的天然气比煤燃烧释放的热量高(或相同质量的天然气比煤燃烧产生的SO2少等，合理即可)　 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 2025年4月24日，“神舟二十号”载人飞船发射成功。某兴趣小组对“我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用”进行实践活动。 活动一　了解航天产品的材料 (1)我国科学家研发的舱外航天服用到了涤纶，涤纶属于　 _ (填“天然纤维”或“合成纤维”)。  (2)火箭是航天飞行器的运载工具，运载火箭外壳材料为铝合金。铝合金作为外壳材料，具备的优良性能是　 　(写一条)。 　强度高(合理即可)　 调查我国航天科技领域中新型 材料、新型能源的应用 　合成纤维 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 活动二　了解航天产品的能源 Ⅰ．常见燃料 【查阅资料】我国航天事业蓬勃发展，长征系列火箭功不可没。早期长征运载火箭的推进剂是偏二甲肼和四氧化二氮，长征五号、七号则用液氢-液氧和煤油-液氧。根据下列信息回答问题。 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 推进剂 沸点/℃ 液态密度 /(g·cm－3) 毒性 热值 /(J·kg－1) 偏二甲肼 63 0.793 剧毒 4.25×107 (与N2O4反应) 四氧化二氮 21.2 1.44 剧毒 － 煤油 180~ 310 0.80 微毒 4.71×107 液氢 －253 0.071 无 1.21×108 液氧 －183 1.14 浓度过高对人 体有害 － 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 (3)采用液氢作为火箭燃料，原因是液氢具有　 　(填字母)。  A．较大的热值 B．较低的沸点 C．较大的比热容 D．较高的凝固点 　A　 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 Ⅱ．新型燃料 (4)硝酸羟胺(H4N2O4，低毒性)是我国新一代载人飞船的推进剂。H4N2O4固体在催化剂作用下分解的微观示意图如图甲所示。该反应的化学方程式为　 。  甲 H4N2O4N2↑＋O2↑＋2H2O　 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 3 A．氧化钙和水 B．硝酸铵固体和水 C．碳酸钾和稀硫酸 D．镁和稀盐酸 乙 活动三　自制火箭模型 (5)小宇利用自制的火箭模型(如图乙所示)体验趣味化学实验“发射火箭”。挤压胶头滴管后，套在玻璃管上的塑料火箭向上冲出，完成发射。下列组合不能产生类似现象的是　 　(填字母)。  　B　 2021[文件：中教联标彩t] 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 2021[文件：中教联标彩t] 返回导航 1 2 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