精品解析：2025-2026学年甘肃省庆阳市部分学校统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025–2026学年度第一学期期末学业质量监测 六年级语文（统编版） 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，考试时间90分钟； 2．答卷前、请将姓名、班级等信息填写到相应位置； 3．本试卷任何人不能以任何形式外传，翻印！如若发现，必追究法律责任！ 学期将尽，收获颇丰！快来动笔展示你的收获吧！ 第一部分 基础知识，灵活运用 一、神舟升空，我心飞扬。 神舟升空，我心飞扬。 2025年10月31日23时44分，“神舟二十一号”载人飞船奔赴苍穹。回顾中国的航天之路，我们的内心xiōng yǒng péng pài，充满xǐ yuè与期望：从“东方红一号”到“神舟”系列，不仅寄托着我们探索shén mì宇宙的愿望，也刻下我们努力pān dēng科技高峰的印记。我们要一步一个脚印，在接续奋斗中níng jù共筑中国梦的强大合力，为pǔ xiě航天强国新篇章gòng xiàn自己的智慧和力量。 1. 阅读语段，根据拼音在下面田字格中按顺序书写词语。 2. 以下“神舟二十一号”发射地及航天员姓名的拼写正确的一项是（ ） A. 酒泉JIU QUAN B. 张陆ZHANG Lu C. 张洪章Zhang Hongzhang D. 武飞Wu fei 3. 小宇写下感言致敬中国航天人。下列画线词语使用恰当的一项是（ ） A. 并非所有的航天员都是科班出身，但能成功“飞天”，离不开自身的努力。 B. 千百年来，在实现梦想的“飞天”之路上，中国航天员跨越的何止是排山倒海？ C. 探索浩瀚宇宙，发展航天事业，打造航天强国，是每个航天人暴露无遗的梦想。 D. “神舟二十一号”的粉墨登场，为中国载人航天事业新添了浓墨重彩的一笔。 4. 不用“说”来表达武飞说话。 出生于1993年的武飞是目前我国最年轻的航天员，他____________________：“这份幸运，源于我们正处在一个航天事业跨越式发展的伟大时代。” 二、解义辨句，灵活运用。 5. 下列词语中“裁”字的解释对应正确的一项是（ ） A. ④②①③ B. ③①②④ C. ④①③② D. ①③②④ 6. 对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（ ） A. 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（环境描写） B. 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（语言描写） C. 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（心理描写） D. 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（外貌描写） 第二部分 诗词中华，真诚表达 三、文学积累，情境运用。 7. 小语和同学在课本中发现了“非遗”文化，请你帮他们填写完整。 （1）孟浩然《过故人庄》中的诗句“__________________，__________________”提到了“非遗”名录中的重阳节，这一节日还被称为“敬老节”。 （2）黄河“非遗”文化是中华文化的重要组成部分，刘禹锡《浪淘沙（其一）》中的“__________________，__________________”展现出黄河的磅礴气势。 （3）“非遗”中的古琴艺术，象征着君子品格，书写着文人佳话。我的耳边似乎又响起伯牙的琴声，那琴声时而“__________________”，时而“___________________________”，让人难以忘怀。 8. 小语在诗词中感受祖国壮美河山，倾听历史的声音。 （1）“__________________，两山排闼送青来”，山清水秀，尽显生态之美；“__________________，水村山郭酒旗风”，鸟语花香，江南风景独好。 （2）“_____________，视死忽如归”，为国为民，他们奔赴前线，无惧牺牲；“红军不怕远征难，__________________”，千难万险，他们处变不惊，信念坚定。 9. 小语想要竞选校刊编辑，她向老师毛遂自荐。 （1）如果你是小语，你会怎么跟老师说，以得到老师的支持呢？（先说想法，再把你的优势讲清楚，原因不少于两点） _________________________________________ （2）为了测试小语的文字功底，老师让她在“火红的枫叶、美丽的村庄、清幽的月光”中选择一个写一段话。请你也来小试身手。 __________________________________________ 第三部分 书香幽幽，品行高洁 四、走近鲁迅。 非连续性文本阅读。 材料一： 少年闰土（节选） ①我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 ②“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” ③阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 材料二： 绍兴鲁迅故里景区信息 免费开放景点：鲁迅祖居、百草园、三味书屋、鲁迅纪念馆等。 开放时间：周一：8:30~17:00 周二至周日：8:30~21:00（20:30停止入园） 材料三： 鲁迅故里部分景点简介 百草园：位于鲁迅纪念馆西侧，是一个充满生机和趣味的园子。园子里面有树木、藤蔓和飞鸟虫兽，鲁迅儿时和他的小伙伴们经常来此地玩耍嬉戏。 鲁迅纪念馆：位于景区东侧，建筑风格独特，外部为绍兴台门建筑形式，主入口采用绍兴传统竹丝台门。主要展示鲁迅生平事迹，突出鲁迅青少年时代的学习和生活情况。 10. 材料一出自鲁迅的《____________》。 11. 材料一中，从第1自然段加点的词可以看出____________的“我”，从第3自然段加点的词可以看出____________的闰土。材料中提到的“希奇事”有____________、____________、____________。 12. 谈谈你对材料一中画横线句子的理解。 ____________________________________ 13. 请你根据材料二和三的内容，帮同学们制订出游攻略。 （1）要安排出游时间，应重点关注材料_________中的信息。周六早上8点到达景区，下午13点集合回家，则他们最多可以参观_________小时。 （2）要了解鲁迅的生平事迹，他们应该去参观_________；材料一中的鲁迅和少年闰土最可能会在_________里玩耍嬉戏。 14. 请你用楷书工整书写鲁迅关于民魂的名言，供出游拍照使用。 课外阅读。 一面（节选） 阿累 ①店里空荡荡没有一个顾客，我向里面望了一下——阴天，暗得很，【A】只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一支烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。 ②门外，细雨像烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上横排着中文的《毁灭》。《毁灭》？我记得什么杂志上介绍过，说是一本好书。看那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻抽下一本。 ③“先生，这本书多少钱？” ④“一块四。” ⑤我踌躇起来：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，多好！我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。内山老板大概看出点苗头，就笑着回头对里面说了一句日本话，原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。【B】他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点儿颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ⑥“你要买这本书？”他看了我一眼。 ⑦“是的。”我低低地说。 ⑧他从架上扳下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点点，封面上印着书名——《铁流》，他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧紧包在腕子上：“你买这本书吧，这本比那一本好。”他是谁？对这样一个平日被人轻视的工人进行如此诚恳的劝告？我断定：他一定是一个不平常的人。 ⑨我一翻那定价：一元八角！“先生，我买不起，我的钱不够⋯⋯”我的话低得自己都听不见了，我不知道怎样才好。我低了头——头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我听见他在问我：“一块钱你有没有？一块钱！”“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。”什么？我很惊异地望着他：【C】黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 ⑩这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——“哦！您，您就是——”我欢喜得快要跳起来了。不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有把它蹦出来。他微笑，默认地点了点头。这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位宝贵的战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块本钱；我那一本，是送你的。” 15. 读选文，梳理故事的主要情节。 “我”踌躇买书 → → 16. 作者反复描写鲁迅先生的外貌，请你阅读A、B、C三处，思考并完成填空。 （1）文中A、B、C三处都写出了鲁迅先生外貌的典型特点是____________，从反复写先生这一特点的词句中，我读出了作者对鲁迅先生的____________。联系选文，我推测鲁迅先生的外貌之所以如此，是因为____________。 （2）对鲁迅先生的外貌描写一次比一次具体，因为作者的观察顺序是____________________。从头发“一根一根精神抖擞地直竖着”，隶体“一”字似的胡须“很打眼”等描写中，我看到了一个_________的先生。 17. 下列对选文的理解不正确的一项是（ ） A. 天气虽然阴冷，“我”在书店里却得到了精神上的温暖。 B. 鲁迅向“我”推荐《铁流》，是因为这本书比《毁灭》要好得多。 C. 从“我”向四周望了一望这一细节可以感受到“我”对鲁迅先生安危的关心。 D. 题目“一面”概括了文章主要内容，作者借“一面”展现了鲁迅先生伟大的人格。 18. 文中有多个对鲁迅先生的称呼，如“同志”“朋友”“父亲”“师傅”“战士”，请你从中挑选两个，结合选文说说作者这样称呼的原因。 _________________________________________ 19. 作者阿累还写道：“鲁迅先生是同我们一起的！”请结合选文和本学期所学的知识，联系生活经验，说说你的理解。 _________________________________________ 第四部分 墨海驰骋，书写人生 五、口语交际。 20. 2025年9月3日，天安门广场举行了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的盛大阅兵式。电视机前，我与亿万观众见证了这一震撼人心的历史时刻，对此我想说：___________________ 六、笔墨留香。 21. 在那个艰苦的年代，鲁迅先生鼓舞和帮助了许多青年，唤醒了麻木的民众，让我们想为他点赞。在如今幸福的生活中，一定有那么一个人，他（她）可能默默无闻，却给世界增添了美好，让你想为他（她）点赞。请选择身边的一个人，回忆他（她）做的一件事，写一篇习作，让更多的人了解他（她）的事迹吧！ 要求：①题目自拟。②把当时的场景写清楚，把重点部分写具体，表达真情实感。③不得出现真实的人名、校名和地名。④450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025–2026学年度第一学期期末学业质量监测 六年级语文（统编版） 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，考试时间90分钟； 2．答卷前、请将姓名、班级等信息填写到相应位置； 3．本试卷任何人不能以任何形式外传，翻印！如若发现，必追究法律责任！ 学期将尽，收获颇丰！快来动笔展示你的收获吧！ 第一部分 基础知识，灵活运用 一、神舟升空，我心飞扬。 神舟升空，我心飞扬。 2025年10月31日23时44分，“神舟二十一号”载人飞船奔赴苍穹。回顾中国的航天之路，我们的内心xiōng yǒng péng pài，充满xǐ yuè与期望：从“东方红一号”到“神舟”系列，不仅寄托着我们探索shén mì宇宙的愿望，也刻下我们努力pān dēng科技高峰的印记。我们要一步一个脚印，在接续奋斗中níng jù共筑中国梦的强大合力，为pǔ xiě航天强国新篇章gòng xiàn自己的智慧和力量。 1. 阅读语段，根据拼音在下面田字格中按顺序书写词语。 2. 以下“神舟二十一号”发射地及航天员姓名的拼写正确的一项是（ ） A. 酒泉JIU QUAN B. 张陆ZHANG Lu C. 张洪章Zhang Hongzhang D. 武飞Wu fei 3. 小宇写下感言致敬中国航天人。下列画线词语使用恰当的一项是（ ） A. 并非所有的航天员都是科班出身，但能成功“飞天”，离不开自身的努力。 B. 千百年来，在实现梦想的“飞天”之路上，中国航天员跨越的何止是排山倒海？ C. 探索浩瀚宇宙，发展航天事业，打造航天强国，是每个航天人暴露无遗的梦想。 D. “神舟二十一号”的粉墨登场，为中国载人航天事业新添了浓墨重彩的一笔。 4. 不用“说”来表达武飞说话。 出生于1993年的武飞是目前我国最年轻的航天员，他____________________：“这份幸运，源于我们正处在一个航天事业跨越式发展的伟大时代。” 【答案】1. 2. B 3. A 4. 由衷地慨叹 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“游”“略”“略”“惰”“雄”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查专有名词拼音拼写规则。 A．汉语地名的拼音需连写且全部大写，“酒泉”作为地名，正确拼写应为“JIUQUAN”（无空格），此选项在“JIU”和“QUAN”之间加了空格，不符合地名拼音的拼写规范，本选项错误。 B．中国人名的拼音规则是“姓全大写+名首字母大写”，姓和名分写。“张”是姓，全大写为“ZHANG”；“陆”是名，首字母大写为“Lu”，该选项完全符合人名拼音的拼写规范，本选项正确。 C．人名拼音中，姓的首字母必须大写，此选项中“张”的拼音写为“Zhang”（首字母小写），不符合“姓全大写”的规则，正确写法应为“ZHANG Hongzhang”，本选项错误。 D．人名拼音中，名的首字母也需大写，此选项中“飞”的拼音写为“fei”（首字母小写），正确写法应为“WU Fei”，本选项错误。 故选B。 【3题详解】 本题考查词语的使用。 A．“科班出身”意思是比喻具有受过正规教育或训练的资格，用在此处描述航天员出身合理；且整体表达并非所有航天员都经过传统正规培训路径，但成功飞天靠自身努力，逻辑合理。 B．“排山倒海”形容力量强，声势大，不能用来形容中国航天员在“飞天”路上跨越的状况，使用对象错误。 C．“暴露无遗”意思是全部暴露出来，一般用于不好的事物，此处说航天人梦想用“暴露无遗”不恰当，感情色彩错误。 D．“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏，现比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台，是贬义词，用来形容“神舟二十一号”不合适，感情色彩错误。 故选A。 【4题详解】 本题考查对表示“说”这一行为的多样化表达方式的运用能力。 在汉语表达中，为了避免重复使用“说”字，使语言更加丰富生动，我们可以根据具体的语境和人物的情感状态，选用不同的词汇来体现人物的言语行为。比如当人物带有感慨的情绪时，可以用“感慨道”；若带有赞叹的情感，则可以用“赞叹道”；要是人物处于激动的状态，用“激动地表示”会更合适。在给出的句子中，武飞提到“这份幸运，源于我们正处在一个航天事业跨越式发展的伟大时代”，结合语境，能感受到他可能怀着激动的心情表达此内容，故此处填入“激动地表示”较为恰当。 二、解义辨句，灵活运用。 5. 下列词语中“裁”字的解释对应正确的一项是（ ） A. ④②①③ B. ③①②④ C. ④①③② D. ①③②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “别出心裁”指想出的办法与众不同，“别”是另外的意思，这里强调想法是另外进行安排取舍的，所以“裁”是④安排取舍的意思。 “量体裁衣”按照身材裁剪衣服，本义就是用剪刀等根据身材情况剪裁衣服，所以“裁”是①用剪子剪布或用刀子割纸的意思。 “裁断是非”意思是判定谁是谁非，“裁断”就是经过考虑做出决定、判断，所以“裁”是③决定，判断的意思。 “裁减开支”指削减、减少开支，“裁”在这里就是②削减，去掉一部分的意思。 “裁”字在各词语中的解释依次为④①③②，故选C。 6. 对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（ ） A. 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（环境描写） B. 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（语言描写） C. 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（心理描写） D. 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（外貌描写） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查描写方法。 D．结合句中的“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”可知，运用了神态描写。 故选D。 第二部分 诗词中华，真诚表达 三、文学积累，情境运用。 7. 小语和同学在课本中发现了“非遗”文化，请你帮他们填写完整。 （1）孟浩然《过故人庄》中的诗句“__________________，__________________”提到了“非遗”名录中的重阳节，这一节日还被称为“敬老节”。 （2）黄河“非遗”文化是中华文化的重要组成部分，刘禹锡《浪淘沙（其一）》中的“__________________，__________________”展现出黄河的磅礴气势。 （3）“非遗”中的古琴艺术，象征着君子品格，书写着文人佳话。我的耳边似乎又响起伯牙的琴声，那琴声时而“__________________”，时而“___________________________”，让人难以忘怀。 【答案】 ①. 待到重阳日 ②. 还来就菊花 ③. 九曲黄河万里沙  ④. 浪淘风簸自天涯 ⑤. 巍巍乎若太山 ⑥. 汤汤乎若流水 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）《过故人庄》中“待到重阳日，还来就菊花”意思是：等到重阳节到来的时候，我还要再来这里，和你一起赏菊饮酒。。这两句涉及重阳节相关的田园欢聚场景，重阳节是“非遗”传统节日。 书写时注意“圃”“酒”的正确写法。 （2）《浪淘沙（其一）》中“九曲黄河万里沙 ，浪淘风簸自天涯”的意思是：九曲黄河之中有无数的泥沙，它们被波涛裹挟着从天涯而来。这两句展现黄河磅礴的自然风貌，黄河文化是“非遗”重要组成部分。 书写时注意“淘”“簸”的正确写法。 （3）课文里写伯牙鼓琴时，心志先是在太山，琴声就 “巍巍乎若太山”（形容高峻庄重）；随后心志在流水，琴声又“汤汤乎若流水”（形容浩荡奔涌），这两句既契合课文中伯牙琴声随心境变化的描写，也能体现琴声的不同意境。 书写时注意“巍”“汤”的正确写法。 8. 小语在诗词中感受祖国壮美河山，倾听历史的声音。 （1）“__________________，两山排闼送青来”，山清水秀，尽显生态之美；“__________________，水村山郭酒旗风”，鸟语花香，江南风景独好。 （2）“_____________，视死忽如归”，为国为民，他们奔赴前线，无惧牺牲；“红军不怕远征难，__________________”，千难万险，他们处变不惊，信念坚定。 【答案】 ①. 一水护田将绿绕 ②. 千里莺啼绿映红 ③. 捐躯赴国难 ④. 万水千山只等闲 【解析】 【详解】本题考查名句名篇积累与默写。 （1）书写时注意“将”“绕”“莺”“啼”的正确写法。 （2）书写时注意“躯”“赴”“等”的正确写法。 9. 小语想要竞选校刊编辑，她向老师毛遂自荐。 （1）如果你是小语，你会怎么跟老师说，以得到老师的支持呢？（先说想法，再把你的优势讲清楚，原因不少于两点） _________________________________________ （2）为了测试小语的文字功底，老师让她在“火红的枫叶、美丽的村庄、清幽的月光”中选择一个写一段话。请你也来小试身手。 __________________________________________ 【答案】9. 尊敬的老师，您好，我想竞选校刊编辑！我特别喜欢写作文，上次写的《校园樱花》还被老师表扬了呢！我有两个厉害的地方：第一，我每天都会记日记，积累了超多写作素材；第二，我画画也不错，能给校刊配插图。如果当选，我会让校刊变得更有趣，比如新增“校园小记者”栏目，记录同学们的新鲜事！老师，您能支持我吗？ 10. 火红的枫叶像一团团燃烧的火焰，挂在枝头随风摇曳。阳光透过叶片，洒下斑驳的光影，踩在落叶上沙沙作响，仿佛在诉说着秋天的故事。 【解析】 【详解】本题考查口语交际，情景写话。 （1）本题考查口语交际。 结合所给语境，小语竞选校刊编辑，想得到老师的支持，我们在交流时候主要注意以下几点：1.老师是长辈，我们要用尊重的态度；2.要做好充分的准备，说明自己的优势，有明确的理由或者引用一些事实案例，注意不少于两点；3.在交流的过程中保持耐心和同理心，以友好的语气结束本次谈话。组织语言表达，答案不唯一，如：敬爱的老师，您好，我是小语，我想竞选校刊编辑。我对写作特别感兴趣，并且我做事认真负责。我经常在作文比赛中获奖，说明我的文字表达能力不错；我还是班级图书管理员，总是细心整理书籍，十分有责任心和耐心。请老师相信我，支持我。谢谢！ （2）本题考查情景写话。 结合所给语境，从所给情境中选择一个，根据所给事物的特点，组织语言写一段话，如： 火红的枫叶：秋天到了，枫叶像被染过一样，红得发亮。我捡起一片，它像小手掌，叶脉清晰可见。风一吹，它轻轻飘落，像蝴蝶跳舞。我把它夹在书里，每次翻开，都能闻到秋天的味道。 美丽的村庄：清晨，村庄披着薄雾，像害羞的小姑娘。屋顶冒着炊烟，田野里稻子金黄，孩子们在溪边玩耍。石桥弯弯，溪水唱着歌，流进远处的山丘。这里的一切，都是那么安静又温暖。 清幽的月光：夜晚，月亮悄悄爬上树梢，洒下银色的光。屋顶、小路、小溪，都被镀上一层亮。虫儿低声哼着歌，风儿轻轻吹过。我坐在院子里，觉得月光像妈妈的手，温柔地抚摸着我的脸。 第三部分 书香幽幽，品行高洁 四、走近鲁迅。 非连续性文本阅读。 材料一： 少年闰土（节选） ①我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 ②“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” ③阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 材料二： 绍兴鲁迅故里景区信息 免费开放景点：鲁迅祖居、百草园、三味书屋、鲁迅纪念馆等。 开放时间：周一：8:30~17:00 周二至周日：8:30~21:00（20:30停止入园） 材料三： 鲁迅故里部分景点简介 百草园：位于鲁迅纪念馆西侧，是一个充满生机和趣味的园子。园子里面有树木、藤蔓和飞鸟虫兽，鲁迅儿时和他的小伙伴们经常来此地玩耍嬉戏。 鲁迅纪念馆：位于景区东侧，建筑风格独特，外部为绍兴台门建筑形式，主入口采用绍兴传统竹丝台门。主要展示鲁迅生平事迹，突出鲁迅青少年时代的学习和生活情况。 10. 材料一出自鲁迅的《____________》。 11. 材料一中，从第1自然段加点的词可以看出____________的“我”，从第3自然段加点的词可以看出____________的闰土。材料中提到的“希奇事”有____________、____________、____________。 12. 谈谈你对材料一中画横线句子的理解。 ____________________________________ 13. 请你根据材料二和三的内容，帮同学们制订出游攻略。 （1）要安排出游时间，应重点关注材料_________中的信息。周六早上8点到达景区，下午13点集合回家，则他们最多可以参观_________小时。 （2）要了解鲁迅的生平事迹，他们应该去参观_________；材料一中的鲁迅和少年闰土最可能会在_________里玩耍嬉戏。 14. 请你用楷书工整书写鲁迅关于民魂的名言，供出游拍照使用。 【答案】10. 故乡 11. ①. 见识浅窄 ②. 见多识广 ③. 海边有五色贝壳 ④. 西瓜有危险经历 ⑤. 沙地里有跳鱼儿 12. “四角的天空”指“我”和朋友生活空间狭窄，体现“我”的局限与对闰土开阔生活的向往。 13. ①. 二 ②. 4.5 ③. 鲁迅纪念馆 ④. 百草园 14. 【解析】 【导语】这组非连续性文本以《少年闰土》节选勾连鲁迅故里文旅信息，文本质朴又有烟火气：材料一借闰土的“希奇事”衬出孩童视野的隔阂；材料二、三以景点信息落地文本场景，让文学意象与现实文旅呼应，既保留原文的童真怅惘，又以实用信息拓展了文本的文化落地性，是文学与在地文化结合的轻巧载体。 【10题详解】 本题考查文学常识的积累。 材料一的内容是《少年闰土》的节选，而《少年闰土》是鲁迅短篇小说《故乡》中的经典片段，因此材料一出自鲁迅的《故乡》。 【11题详解】 本题考查文本内容的理解与信息提取。 材料一第①自然段“素不知道”表明“我”之前完全不了解海边贝壳、西瓜经历这些事，体现“我”的生活局限在院子里，见识较少。所以第一空可填：生活视野狭窄。 材料一第③自然段“无穷无尽的希奇事”说明闰土知道很多“我”和朋友不懂的事，体现他生活经历丰富，了解乡村、海边的事物。所以第二空可填：阅历丰富、见多识广。 材料一明确提到“海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。”，所以第三、四、五空可填：海边有五色的贝壳、西瓜有危险的经历、沙地里潮汛来时会有跳鱼儿。 【12题详解】 本题考查文本语句的深层含义理解。 材料一第③自然段画线句子中“他们”指“我”往常的朋友，结合前文“我”“素不知道”海边贝壳、西瓜经历等事可知，“我”和朋友的生活被院子的高墙局限，只能看到有限的“四角天空”，而闰土却知晓海边、沙地的诸多新鲜事，这句话用“四角的天空”比喻“我”与朋友狭窄的生活空间，既体现出“我”对自身局限生活的怅惘，也反衬出闰土生活的广阔丰富，暗含对开阔生活的向往。 【13题详解】 本题考查文本信息提取应用。 （1）安排出游时间需关注开放信息，材料二明确列出了景区开放时间；所以第一空填：“二”。周六属于周二至周日，景区8:30开放，8点到达需等至8:30入园，13点集合，参观时长为13-8.5=4.5小时。所以第二空填：“4.5”。 （2）材料三明确说明“鲁迅纪念馆……主要展示鲁迅生平事迹”，所以第三空填：鲁迅纪念馆。材料三提到“百草园……鲁迅儿时和他的小伙伴们经常来此地玩耍嬉戏”，而材料一中鲁迅与少年闰土的互动是儿时场景，所以第四空可填：“百草园”。 【14题详解】 本题考查文学名言积累与书写应用。 先确定鲁迅关于“民魂”的名言，再以楷书规范书写。 示例：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 课外阅读。 一面（节选） 阿累 ①店里空荡荡没有一个顾客，我向里面望了一下——阴天，暗得很，【A】只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一支烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。 ②门外，细雨像烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上横排着中文的《毁灭》。《毁灭》？我记得什么杂志上介绍过，说是一本好书。看那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻抽下一本。 ③“先生，这本书多少钱？” ④“一块四。” ⑤我踌躇起来：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，多好！我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。内山老板大概看出点苗头，就笑着回头对里面说了一句日本话，原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。【B】他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点儿颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ⑥“你要买这本书？”他看了我一眼。 ⑦“是的。”我低低地说。 ⑧他从架上扳下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点点，封面上印着书名——《铁流》，他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧紧包在腕子上：“你买这本书吧，这本比那一本好。”他是谁？对这样一个平日被人轻视的工人进行如此诚恳的劝告？我断定：他一定是一个不平常的人。 ⑨我一翻那定价：一元八角！“先生，我买不起，我的钱不够⋯⋯”我的话低得自己都听不见了，我不知道怎样才好。我低了头——头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我听见他在问我：“一块钱你有没有？一块钱！”“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。”什么？我很惊异地望着他：【C】黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 ⑩这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——“哦！您，您就是——”我欢喜得快要跳起来了。不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有把它蹦出来。他微笑，默认地点了点头。这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位宝贵的战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块本钱；我那一本，是送你的。” 15. 读选文，梳理故事的主要情节。 “我”踌躇买书 → → 16. 作者反复描写鲁迅先生的外貌，请你阅读A、B、C三处，思考并完成填空。 （1）文中A、B、C三处都写出了鲁迅先生外貌的典型特点是____________，从反复写先生这一特点的词句中，我读出了作者对鲁迅先生的____________。联系选文，我推测鲁迅先生的外貌之所以如此，是因为____________。 （2）对鲁迅先生的外貌描写一次比一次具体，因为作者的观察顺序是____________________。从头发“一根一根精神抖擞地直竖着”，隶体“一”字似的胡须“很打眼”等描写中，我看到了一个_________的先生。 17. 下列对选文的理解不正确的一项是（ ） A. 天气虽然阴冷，“我”在书店里却得到了精神上的温暖。 B. 鲁迅向“我”推荐《铁流》，是因为这本书比《毁灭》要好得多。 C. 从“我”向四周望了一望这一细节可以感受到“我”对鲁迅先生安危的关心。 D. 题目“一面”概括了文章主要内容，作者借“一面”展现了鲁迅先生伟大的人格。 18. 文中有多个对鲁迅先生的称呼，如“同志”“朋友”“父亲”“师傅”“战士”，请你从中挑选两个，结合选文说说作者这样称呼的原因。 _________________________________________ 19. 作者阿累还写道：“鲁迅先生是同我们一起的！”请结合选文和本学期所学的知识，联系生活经验，说说你的理解。 _________________________________________ 【答案】15. 鲁迅荐好书 鲁迅低价卖“我”书 16. ①. 清瘦 ②. 疼惜敬佩 ③. 伏案忙工作 ④. 从远到近 ⑤. 精神矍铄、坚毅 17. B 18. 师傅：他用作品和帮助指引青年，像师傅般给予精神引领； 朋友：他平等待“我”，真诚帮“我”，如朋友般亲切。 19. 选文中他贴近青年，所学里他关怀大众，生活里他的精神（如友善、抗争）常影响我们，所以“鲁迅同我们一起”是精神的相伴。 【解析】 【导语】《一面》节选以“买书”为线，借环境衬氛围，三次外貌描写层层递进：初是模糊的“瘦”，再是细节里病弱却精神的“坚”，终是清晰的“战士之态”。文字淡而有骨，于日常对话、动作中藏深情，既刻出鲁迅的清瘦与刚毅，也凝住青年偶遇偶像的悸动与敬慕，平淡中见滚烫。 【15题详解】 本题考查故事情节的梳理与概括。 第⑥段“你要买这本书？他看了我一眼”，是瘦先生（鲁迅）主动与“我”搭话；第⑦-⑧段写他从架上取下《铁流》，说“你买这本书吧，这本比那一本好”，还递书给“我”。所以第一空可填：鲁迅诚恳荐书。 第⑨段“我买得起，我的钱不够……”后，鲁迅提出“我卖给你，两本，一块钱”；第⑩段“我忽然记起……”写“我”认出他是鲁迅，他还说明是赠书。所以第二空可填：鲁迅低价卖书赠书，“我”认出他。 【16题详解】 本题考查外貌描写的作用与观察顺序。 （1）第一空：第①段A处“瘦瘦的”、第⑤段B处“瘦得叫人担心”、第⑨段C处“瘦得叫人担心”，三处都明确写出鲁迅先生外貌的典型特点是“瘦”。 第二空：作者反复写“瘦”，从这些词句里，能读出对鲁迅先生身体状况的“心疼与敬佩”—— 既疼惜他的瘦弱，又敬佩他在瘦弱身体里藏着的力量。 第三空：结合第⑩段“差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了”，可推测他外貌“瘦”是因为“长期忙于艰苦工作，缺少休息”。 （2）第四空：第①段A处是“模糊辨出”的整体印象，第⑤段B处是面孔、头发、胡须的细节，第⑨段C处是更具体的外貌细节，可见观察顺序是“从远到近（从整体到细节）”。 第五空：这里的“精神抖擞地直竖着”体现出头发的利落、有劲儿，“隶体‘一’字似的胡须很打眼”突出胡须的鲜明、有棱角，这些细节都传递出鲁迅先生的精神状态，所以能看到一个“精神矍铄、刚毅且有精神气”的先生。 【17题详解】 本题考查选文内容主旨的理解。 B．第⑩段提到“这书本可以不要钱的，但是曹先生的书，现在只收你一块本钱；我那一本，是送你的”，可见鲁迅推荐《铁流》是想帮“我”（低价+赠书），并非“《铁流》比《毁灭》好得多”。所以该项理解错误。 故选B。 【18题详解】 本题考查对人物称呼的内涵分析。 先选2个称呼，再对应选文中鲁迅的行为/特质，结合段落说明称呼的原因。 示例： 朋友：第⑧段鲁迅主动给“我”推荐《铁流》，第⑨段“我”钱不够时，他提出“一块钱卖两本（含赠书）”，像朋友一样平等、真诚地帮助“我”，所以作者称他为“朋友”。 战士：第⑩段写鲁迅“憎恶黑暗有如魔鬼，把一生的时光完全交给了我们”，他虽身体瘦弱，却坚持与黑暗抗争，像战士般顽强不屈，因此作者称他为“战士”。 【19题详解】 本题考查语句理解与主旨感悟。 先结合选文中鲁迅帮助青年（如第⑧-⑨段荐书、赠书）的行为，明确他与“我们”的贴近；再联系本学期所学，提炼其精神内核；最后关联生活中受鲁迅精神影响的经历，理解“同我们一起”的内涵。 示例：这句话是说鲁迅从未远离。从选文看，他平等帮助青年，像朋友般贴近“我们”；结合所学，他的作品（如《少年闰土》）、精神（关爱他人、批判黑暗）始终滋养着后人；生活中，当我们遇到困境时，他“顽强抗争”的态度会鼓舞我们，所以鲁迅的精神与温暖一直和“我们”同在。 第四部分 墨海驰骋，书写人生 五、口语交际。 20. 2025年9月3日，天安门广场举行了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的盛大阅兵式。电视机前，我与亿万观众见证了这一震撼人心的历史时刻，对此我想说：___________________ 【答案】“和平来之不易，我们要以史为鉴，坚决反对任何形式的战争和侵略行为，共同维护世界和平。” 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 题干提到“震撼人心的历史时刻”，因此答案应包含积极情感，如“自豪、感动”，以呼应观看阅兵式的感受。因此，在表达时要注意用积极的语气，把自己的想法表达清楚，语言积极向上，理由合理即可。 示例：对此我想说：“祖国越来越强大了，我为祖国的强大感到自豪与骄傲。” 六、笔墨留香。 21. 在那个艰苦的年代，鲁迅先生鼓舞和帮助了许多青年，唤醒了麻木的民众，让我们想为他点赞。在如今幸福的生活中，一定有那么一个人，他（她）可能默默无闻，却给世界增添了美好，让你想为他（她）点赞。请选择身边的一个人，回忆他（她）做的一件事，写一篇习作，让更多的人了解他（她）的事迹吧！ 要求：①题目自拟。②把当时的场景写清楚，把重点部分写具体，表达真情实感。③不得出现真实的人名、校名和地名。④450字左右。 【答案】例文： 我为社区志愿者点赞 在我们温馨的社区里，有这样一位志愿者阿姨，她如同一盏默默发光的明灯，又似一束温暖和煦的阳光，始终不辞辛劳地为大家服务，将温暖与便利播撒在社区的每一个角落。 去年冬天，一场鹅毛大雪肆意飘落，整个社区瞬间被白色的积雪严严实实地覆盖。原本平坦的道路变得湿滑不堪，居民们每走一步都小心翼翼，出行成了大难题。正当大家望着窗外的大雪愁眉不展时，那位志愿者阿姨早早地来到了社区。她身着厚重的棉衣，头戴毛茸茸的帽子，手上戴着保暖的手套，手中紧紧握着扫帚和铁锹，毅然决然地开始了清扫积雪的工作。 她率先从社区的主干道开始清扫，每一次挥动扫帚都用尽了全身的力气，将积雪奋力地扫到路边。遇到结冰的地方，她便蹲下身子，用铁锹一下又一下地用力敲碎冰块，然后再仔细地将碎冰扫到一起。凛冽的寒风呼啸而过，吹在脸上如同刀割一般疼痛，可阿姨却丝毫不在意，眼神始终专注地盯着地面，认真地清扫着每一处积雪。她的脸被冻得通红，呼出的热气在寒冷的空气中瞬间变成了白雾。 在阿姨的感染和带动下，越来越多的居民纷纷走出家门，加入到清扫积雪的队伍中。大家分工合作，齐心协力，经过一上午的艰苦努力，社区的主要道路终于被清理得干干净净。看着居民们能够安全、顺畅地出行，阿姨的脸上绽放出了欣慰的笑容。 这位志愿者阿姨，或许没有做出惊天动地的壮举，但她却用日复一日的平凡行动诠释着奉献的深刻意义。她用自己的双手，为社区营造了一个安全、便利的居住环境。她的善举如同一股暖流，缓缓流淌在每个人的心间，温暖着整个社区。 我由衷地为这位社区志愿者阿姨点赞，她是我们学习的楷模，让我们的社区变得更加美好、更加温馨！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作要求围绕“为身边默默无闻、增添美好的人点赞”这一核心展开，需聚焦具体人物的一件事，结合题目自拟、场景清晰、重点具体、真情实感的要求，避开真实人名、校名和地名，控制在450字左右，本质是通过具体事件凸显人物的平凡与伟大，传递对普通善举的认可与敬意。 二、立意。 立意在于挖掘身边普通人看似微小的行为中蕴含的美好品质，如坚守、善良、责任等，通过展现这一行为带来的积极影响，表达对平凡英雄的赞美，传递“美好源于平凡，善举值得铭记”的价值观，让读者感受到身边的温暖与正能量。 三、写作思路。 开头：以生活中的常见场景切入，自然引出要点赞的人物，简要点明其平凡的身份，奠定全文温暖、真挚的基调，让读者对人物产生初步的印象。 中间：先细致描绘事件发生的背景与具体场景，交代清楚时间、环境等要素，再聚焦核心事件，通过对人物的动作、语言、神态等细节描写，把事件的过程写具体，重点突出最能体现人物品质的关键环节，让读者如临其境。 结尾：总结人物的行为带来的影响，抒发自己的真情实感，再次点题，表达对人物的敬佩与点赞之意，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $