5.1 判断的概述 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦《逻辑与思维》中“判断的概述”，系统梳理判断的含义、基本特征、表达与类型。通过概念到判断再到推理的脉络设计，搭建逻辑思维学习支架，帮助学生理解判断在思维过程中的基础作用。 其亮点在于融合时政热点与生活情境，如以“新质生产力”论述、“夜间共享停车”政策为实例，培养学生政治认同与健全人格。采用问题导学与真题反测，助力学生提升逻辑思维与辩证分析能力，也为教师提供系统考点与情境素材，优化教学效果。

5.1 判断的概述 选必三《逻辑与思维》课件系列 CONTENTS 目录 课标分析 宏观总览 02 03 考点全析 重难突破 04 真题反测 考向深研 时政解析 探究赋能 01 教材分析·宏观总览 01 第二单元宏观框架 思维导图 概念的概述 遵循逻辑思维规则 第六课 掌握演绎 推理方法 第五课 正确运用 判断 第四课 准确把握 概念 第七课 学会归纳与类比推理 明确概念的方法 判断的概述 正确运用简单判断 正确运用复合判断 推理与演绎推理概述 简单判断的演绎推理方法 复合判断的演绎推理方法 归纳推理及其方法 类比推理及其方法 概念的含义、表达、基本特征 明确内涵与外延的方法 判断的含义、特征、表达、类型 正确运用性质判断和关系判断 正确运用联言、选言和假言判断 推理及演绎推理的逻辑要义 性质判断推理及三段论推理 联言、选言、假言推理及其方法 归纳推理的含义、方法 类比推理的含义、方法 课程标准 地位 考查特点 了解判断的含义、特征与分类。 理解判断在思维过程中的作用。 学会准确运用判断表达观点，辨识常见判断类型。在社会能够合理判断、有效表达。 本框“判断”的知识是学习推理、论证等复杂思维形式的基础环节。 “判断”知识前接“概念”，后启“推理”。 本框知识还关联必修模块《哲学与文化》中“认识论”部分。 1.命题形式： 选择题常见于判断类型辨识（如区分性质判断与关系判断）；主观题多结合社会生活情境，要求分析材料中判断的逻辑特征。 2.情境特点： 生活化。社区治理、公共政策、校园争议等贴近学生经验； 争议性。呈现不同观点对立，考查辩证分析能力； 时代性。常涉及生态文明、社会治理等新时代议题。 综合性。与推理、论证知识结合。 5.1 判断的概述 考点全析·重难突破 02 5.1 判断的概述 判断及其基本特征 判断的表达与类型 问题导学P30-32 1、使用判断的理由。P30 2、判断的含义。P30 3、判断的两个基本特征。P31 4、明确判断真假的检验标准以及判断的两个基本特征之间的关系。P31 5、判断与语句的关系。P32 6、把握不同判断类型的目的以及判断的分类。P32 5.1 判断的概述 “新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志。” ----习近平总书记在主持中共中央政治局第十一次集体学习时的重要论述。 这是对“新质生产力”最权威、最完整的性质判断。 要理解“新质生产力”丰富的内涵，就要把握判断的特征、分类及其逻辑性质。 以逻辑思维明晰“新质生产力” 5.1 判断的概述 一、判断及其基本特征 P30-31 1.使用判断的原因和判断的含义 5.1 判断的概述 使用判断的原因： 判断含义： 【示范评析】P31 看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？”小张说：“这里的人有环境保护意识。”小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 这里，小李的话既没有肯定什么也没有否定什么，不是判断。小张的话表达了一种肯定；小赵的话表达了一种否定，是判断。 我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。 在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 一、判断及其基本特征 P30-31 2.判断的两个基本特征 5.1 判断的概述 (1)对认识对象有所断定。 断定的方式有两种:一是肯定,二是否定。如果既不肯定什么,又不否定什么,就不是判断。 上述两个判断的断定中，“A”是肯定,“B”是否定。 (2)判断有真假之分。 既然判断是对认识对象情况的断定,判断就有与认识对象实际情况是否符合的问题。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的。 上述两个判断中，“A”是真判断,“B”是假判断。 A:“发展新质生产力符合新发展理念，是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。” B:“传统产业的存在不符合发展新质生产力的要求。” 上述两个判断的断定有何不同？是否都正确？ 一、判断及其基本特征 P30-31 3.明确判断真假的检验标准以及两个基本特征之间的关系 5.1 判断的概述 判断来源于人们的社会实践,其正确与否要经受社会实践的检验。符合实际的判断就是真判断,不符合实际的判断就是假判断。 有断定就会有真假,判断的这两个基本特征是相互联系的。 【相关链接：P31】 哲学认识论是从主客体关系角度研究判断的真假。 形式逻辑研究判断只是从形式上研究其真假特征，以及判断之间在形式上的真假关系。 在人们的交际活动中，确定某个判断的真假往往需要借助于语境。语境涉及上下文、时间、地点、被指对象等多种因素。比如，“现在是上午8点整”这个判断究竟是真还是假，要看说话者所指的时间在什么时区，表示时间的装置是如何设置的，等等。 任何正确的判断都要符合实际情况，要经得起实践的检验。 一、判断及其基本特征 P30-31 5.1 判断的概述 1.中国特色社会主义已经进入新时代，但我国仍处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。这一论断属于（ ） ①真判断 ②假判断 ③肯定判断 ④否定判断 A. ①③ B. ③④ C. ①② D. ②④ 正确答案：A 解析：题干中“我国仍处于社会主义初级阶段的基本国情没有变”这一判断符合当前实际，为真判断；同时该判断肯定了“我国处于社会主义初级阶段”这一性质，属于肯定判断。因此，对应①③。 边讲边练 一、判断及其基本特征 P30-31 5.1 判断的概述 2. 读唐代诗人王维所写的诗《相思》：“红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。”诗中的四句话，属于判断的有（        ） ①红豆生南国              ②春来发几枝              ③愿君多采撷              ④此物最相思 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案：B。判断是对对象有所肯定或否定、有真假可言的思维形式。 ① “红豆生南国”：肯定红豆生长在南国，是一个真判断。 ② “春来发几枝？”：是疑问句，只提出问题，未作断定，因此不是判断。 ③ “愿君多采撷”：是祈使句，表达愿望或劝告，无真假之分，不是判断。 ④ “此物最相思”：肯定红豆是最能寄托相思之物，是一种价值判断（虽为主观感受，但仍属判断）。 因此，属于判断的有①④，对应选项 B。 1.判断与语句的关系 5.1 判断的概述 二、判断的表达与类型 P31-32 探究与分享·P31: 以下三个语句都试图表达判断。 这是新学生宿舍。 来到海边，小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水。 一旦吸烟，就会患肺癌。 上述表达是否明确或准确，为什么? 都不够明确或准确。如果语句使用不当，就不能很好表达判断。 判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。不做断定、没有真假的语句并不表达判断。对于含义不明确的语句,我们需要依据语言的具体情况排除歧义,才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。 没有断定，它不表达判断。 含义不明确，要据语言的具体情况排除歧义。 如：蝙蝠到底属于鸟还是属于哺乳动物？ 这是新学生宿舍。 2.把握不同判断类型的目的 5.1 判断的概述 二、判断的表达与类型 P31-32 要准确地把握不同判断的逻辑性质，需要清楚地了解判断的类型。 判断是认识事物的工具，是构成推理的基本要素。只有清楚了解判断的类型，进而准确理解各种判断形式的逻辑特性和逻辑要义，才能正确地运用各种判断形式构成相应的推理形式，获得对客观事物的正确认识。 探究与分享·P32: 以下是四个判断。 他是中学校长。 张华认识雷锋。 中国共产党是为中国人民谋幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗的政党。 如果某个数不能被2整除，它就不是偶数。 上述判断分别有什么特征，相互之间有什么区别? 上述判断的主要区别在于本身是否包含其他判断(简单判断和复合判断)。 5.1 判断的概述 二、判断的表达与类型 P31-32 3.判断的分类 简单判断： 复合判断： 依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断。 他是中学校长。这是简单判断中的性质判断。 张华认识雷锋。这是简单判断中的关系判断。 中国共产党是为中国人民谋幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗的政党。 这是复合判断中的联言判断。 如果某个数不能被2整除，它就不是偶数。 这是复合判断中的假言判断(充分条件的假言判断)。 指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。简单判断包括性质判断和关系判断。 本身包含其他判断的判断叫作复合判断。复合判断包括联言判断、选言判断和假言判断等。 5.1 判断的概述 1．判断是重要的、常见的逻辑思维形式。以下命题属于恰当判断的是（   ） A．我准备就《你好，李焕英》写篇读后感 B．疫情过后，经济下行压力将进一步加大 C．春暖花开，春游的同学们尽情地呼吸着空气和阳光 D．一旦吸烟，就会患肺癌。 【答案】B 【详解】A：该选项说法属于计划而非判断，故A不选。 B：该选项是对经济形势的准确判断，故B正确。 C：选项中概念搭配不当，故C不选。 D：选项对事物之间的关系断定不准确，故D不选。 故本题选B。 边讲边练 二、判断的表达与类型 P31-32 5.1 判断的概述 2．“中国共产党是为中国人民谋幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗的政党”“如果没有天上的雨水，海棠花儿不会自己开”，这类包含多个判断的判断是复合判断，复合判断包括（   ） ①性质判断     ②关系判断     ③选言判断     ④假言判断 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】①②：性质判断和关系判断属于简单判断，①②不符合题意。 ③④：复合判断包括联言判断、选言判断和假言判断等，③④符合题意。 故本题选D。 二、判断的表达与类型 P31-32 5.1 判断的概述 某校高中政治课上，师生围绕“新质生产力”在热烈讨论。 课代表吕方明：“新质生产力是符合高质量发展要求的生产力。” 老师：“我们该如何准确区分新质生产力与传统生产力的边界？” 张亮：“要么发展传统生产力，要么培育新质生产力。” 陈思:“张亮的说法有问题！现实中，传统产业转型升级与新质生产力培育往往是 并行的，二者并非非此即彼。我认为，如果科技创新实现突破，那么新质 生产力就能形成。” 赵博：“陈思的表达也不够严谨。科技创新不是充分条件，制度创新、人才支撑 同样不能少。改成‘只有科技创新实现突破，才能发展新质生产力’。” 老师：“很好的思辨，我真没想到！发展新质生产力该如何行动呢？” 吴帆:“让我们把更多资源投向基础研究和原始创新吧！” 分析上述师生的表达，请找出不是判断的句子，并把上述属于判断的句子进行类型划分。 综合训练：判断的特征、表达与类型 5.1 判断的概述 (1)判断的特征与表达 “我们该如何准确区分新质生产力与传统生产力的边界？”与“发展新质生产力该如何行动呢？”这两个句子表达疑问，没有作断定，不是判断。 “我真没想到！”此句子抒发感情，不作断定，不是判断。 “让我们把更多资源投向基础研究和原始创新吧！” 此句子提出愿望或请求，没有对事物情况作出断定，不是判断。 (2)判断的类型 “新质生产力是符合高质量发展要求的生产力、张亮的说法有问题、传统产业转型升级与新质生产力培育是并行的、陈思的表达不够严谨”等，属于简单判断。 “要么发展传统生产力，要么培育新质生产力。”、“如果科技创新实现突破，那么新质生产力就能形成。”、“科技创新不是充分条件，制度创新、人才支撑同样不能少。”、“只有科技创新实现突破，才能发展新质生产力。” 这些判断包含其他判断，属于复合判断。 答案与解析： 5.1 判断的概述 知识小结 判断及其基本特征 5.1 判断的 概述 明确判断真假的检验标准 使用判断的理由和含义 判断的两个基本特征 以及相互之间的关系 判断与语句的关系 把握不同判断类型的目的 判断的分类 有所断定； 有真假之分。 判断的表达与类型 简单判断(2类) 复合判断(3类) 社会实践 “易错易混知识”检测 1.判断就是符合认识对象实际情况的判断。 提示×。判断就是对认识对象有所断定的思维形式。符合认识对象实际情况的判断就是真判断。 2.语句是判断的思想内容，判断是语句的语言形式。 提示×。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 3.依据判断本身是否包含其他判断，判断分为性质判断和关系判断。 提示×。依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断。 4.性质判断比关系判断更重要。 提示×。事物除了有某些性质外，还必然与其他事物有各种联系。这就要求我们必须运用关系判断，来认识事物间的关系。。 5.1 判断的概述 考向 判断的基本特征、类型 1.任何判断都必须用语句表达。下列语句中,不能够准确表达判断的是(　　) A．苏轼是伟大的诗人 B．请递给我一张纸巾 C．天空格外得蓝,白云格外得白 D．等边三角形的三条边相等 【答案】B 【详解】A：“苏轼是伟大的诗人”是陈述句，作出了准确的判断，A不符合题意。 B：“请递给我一张纸巾”是祈使句，不能表达判断，B符合题意。 C：对天空和白云作出了断定,表达了准确的判断，C不符合题意。 D：“等边三角形的三条边相等”，表达了准确的判断，D不符合题意。 故本题选B项。 5.1 判断的概述 【答案】A 【详解】A：在中国特色社会主义伟大实践中，我们不断推进经济体制、政治体制等各方面改革，激发市场活力，维护社会和谐稳定，中国续写“两大奇迹”得益于一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，A正确。 B：“我国国际地位提高，不断为人类作出更大贡献”是中国发展取得成就后的影响表现，而不是中国续写“两大奇迹”的原因，B排除。 C：人民群众是实现中华民族伟大复兴的主体力量，中国共产党是实现中华民族伟大复兴的领导核心，C错误。 D：社会主义改造的基本完成，在中国建立起社会主义制度，实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，D错误。 故本题选A。 考向 判断的类型 2.下列判断中，属于性质判断的是（ ）。 A. 甲队战胜了乙队 B. 地球不是恒星 C. 张三和李四是同学 D. 长江位于黄河以南 参考答案：B 解析：性质判断是直接断定对象具有或不具有某种属性的判断，其基本形式为“S是（不是）P”。 A项“甲队战胜了乙队”涉及两个对象之间的关系，属于关系判断。 B项“地球不是恒星”直接断定地球不具有恒星的属性，属于性质判断。 C项“张三和李四是同学”涉及两人之间的关系，属于关系判断。 D项“长江位于黄河以南”涉及两个对象之间的空间关系，属于关系判断。 5.1 判断的概述 【答案】A 【详解】A：在中国特色社会主义伟大实践中，我们不断推进经济体制、政治体制等各方面改革，激发市场活力，维护社会和谐稳定，中国续写“两大奇迹”得益于一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，A正确。 B：“我国国际地位提高，不断为人类作出更大贡献”是中国发展取得成就后的影响表现，而不是中国续写“两大奇迹”的原因，B排除。 C：人民群众是实现中华民族伟大复兴的主体力量，中国共产党是实现中华民族伟大复兴的领导核心，C错误。 D：社会主义改造的基本完成，在中国建立起社会主义制度，实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，D错误。 故本题选A。 考向 判断的表达、类型 3.以下关于判断的说法，正确的是（ ）。 A．疑问句与感叹句都可以表达判断 B．判断必须对事物情况有所断定，并且可以进行真假检验 C．关系判断中一定有多个主项，但只能有一个谓项 D．肯定判断和否定判断是根据判断的模态来区分的 答案：B A 项错误。疑问句一般只提出疑问，不作出断定；感叹句主要是抒发情感。两者通常不直接表达有真假可言的判断。 B 项正确。这是判断的基本特征：既要有所断定，又要有真假可能性。 C 项错误。关系判断的谓项是表示关系的概念，不一定是“一个”，例如“A 在 B 和 C 之间”涉及多个对象和一个关系，但题干说法表述不准确。 D 项错误。肯定判断与否定判断是根据断定性质（肯定或否定）来区分的，模态判断是根据是否包含“必然”“可能”等模态词来区分的，两者划分根据不同。 5.1 判断的概述 【答案】A 【详解】A：在中国特色社会主义伟大实践中，我们不断推进经济体制、政治体制等各方面改革，激发市场活力，维护社会和谐稳定，中国续写“两大奇迹”得益于一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，A正确。 B：“我国国际地位提高，不断为人类作出更大贡献”是中国发展取得成就后的影响表现，而不是中国续写“两大奇迹”的原因，B排除。 C：人民群众是实现中华民族伟大复兴的主体力量，中国共产党是实现中华民族伟大复兴的领导核心，C错误。 D：社会主义改造的基本完成，在中国建立起社会主义制度，实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，D错误。 故本题选A。 考向 判断的类型 4.以下关于判断的说法，正确的是（ ）。 A．性质判断和关系判断统称为复合判断 B．“如果下雨，那么地湿”属于简单判断中的关系判断 C．来源于实践的判断是正确判断，经得起实践的检验。 D．“道阻且长，行则将至”是一个复合判断 答案：D A:错误。性质判断和关系判断统称为简单判断，复合判断是由简单判断通过逻辑联结词构成的。 B：错误。“如果…那么…”是充分条件假言判断的联结词，属于复合判断。 C:错误。来源于实践的判断不一定正确，经得起实践检验符合实际的判断才正确。 D:正确。道阻且长（道路艰险且漫长）；行则将至（只要前行就能到达）。这是一个由两个支判断通过隐含的转折或并列关系构成的联言判断。 5.1 判断的概述 【答案】A 【详解】A：在中国特色社会主义伟大实践中，我们不断推进经济体制、政治体制等各方面改革，激发市场活力，维护社会和谐稳定，中国续写“两大奇迹”得益于一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，A正确。 B：“我国国际地位提高，不断为人类作出更大贡献”是中国发展取得成就后的影响表现，而不是中国续写“两大奇迹”的原因，B排除。 C：人民群众是实现中华民族伟大复兴的主体力量，中国共产党是实现中华民族伟大复兴的领导核心，C错误。 D：社会主义改造的基本完成，在中国建立起社会主义制度，实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，D错误。 故本题选A。 真题反测·考向深研 03 考向 判断的基本特征、表达、类型 (2023河北，T16)国王给阿凡提出了三道难题，还说如果答错了就会杀了他。 国王：天上有多少颗星星？ 阿凡提：有九百九十九万九千九百九十九颗。 国王：大地的中心在哪里？ 阿凡提：在我这毛驴右前蹄踩着的地方。 国王：你知道自己什么时候死吗？ 阿凡提：比您只早一天。 结合材料，下列属于判断的是（ ） ①国王给阿凡提出了三道难题 ②天上有多少颗星星？ ③如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错 ④大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案：D ①：①这是对事实的一种陈述，属于背景陈述，并没有做出回答问题的判断，不属于判断。 ②：一般地讲，疑问句只是提出一种疑问，并没有对事物情况作出断定，不属于判断。 ③④：③是充分条件假言判断，④是对大地中心作出了断定，属于判断。正确 5.1 判断的概述 时政解析·探究赋能 04 以生活热点素材为背景，·高考真题模拟AI改编 阅读材料，完成要求。 为缓解城市停车难问题，某市试行“夜间共享停车”政策，允许部分小区夜间将闲置车位向社会开放收费。退休工程师老周说：“这是典型的资源优化配置！我家车位白天闲置，晚上租出去每月能增收300元，周边写字楼夜班族停车费也降低了。”青年教师小李却质疑：“外来车辆频繁进出必然增加安全隐患，去年我们小区就发生过两起车门被撬事件。这种政策只是看起来美好。”市交通局数据显示：试点三个月以来，参与小区车位利用率从41%提升至67%，但12345热线接到相关安全投诉占比达总投诉量的18%。目前，公安局正指导小区升级智能道闸与监控系统。 结合材料，运用“判断”的相关知识(基本特征、方式与类型)，完成下列问题： (1)分析老周和小李的观点分别属于何种判断类型及判断方式；(6分) (2)说明如何在公共政策讨论中形成符合判断基本特征的恰当观点。(6分) 5.1 判断的概述 参考答案·应答解析 (1)判断类型与方式分析（6分）： 老周的观点“这是资源优化配置”“车位闲置出租增收”，是肯定判断。 小李的观点“政策只是看起来美好”（否定判断），“外来车辆增加安全隐患”（关系判断）。 (2)符合判断的基本特征（6分）： ①对认识对象要有所断定：需全面考察政策的双重性（如经济收益与安全风险），避免仅作单方面结论； ②断定需有真假的区分：应依据客观数据（如车位利用率、投诉占比）而非主观感受，且结论需可被实践检验（如监控升级后的安全数据变化）； 【命题立意】 以公共政策争议为载体，检测学生对判断的基本特征（有所断定、有真假）、方式（肯定/否定）与类型（性质判断、关系判断、量项划分）的理解，培养在真实社会情境中辩证分析、规范表达的逻辑素养。 5.1 判断的概述 谢谢观看 教师寄语： 只要方向是对的，就不会怕路远。 Lavf58.76.100 starvid:eyJkbGV2ZWwiOiAyLCAidmNvZGVjIjogIm5iaGRfMjY0IiwgIm1heHJhdGUiOiAiMTAwMCIsICJxdWFsaXR5IjogIjEuOTUifQ== $