期末素养测评（一）（试题）-2025-2026学年统编版语文五年级上册

五年级语文上册期末素养测评（一）姓名： 考号： 班级： 学校： 在科技飞速发展的时代，互联网、人工智能等科技成果深刻改变着我们的生活。本次测评将围绕“科技与生活”主题，考查你的语文综合素养，让我们一起在文字中探索科技的魅力，辨析生活的是非。 活动一：科技之眼·识网明辨（34分） 科技让网络融入生活，也带来了信息辨别的挑战。请你化身“科技小侦探”，完成以下任务。（23分） 1. 请将“科技是第一生产力，理性用网是必修课”用楷书写在宣传板上，做到行款整齐，端正美观。（4分） 2. 科技馆的电子屏展示稿出现文字缺失，请根据拼音补全内容。（6分） 突发地质灾害时，救援机器人毫无chí yán（ ）地投入搜救，排查yīn bì（ ）区域的险情，防止建筑bēng tā（ ）。为保障tōng xùn（ ）畅通，技术人员经过shāng yì（ ），搭建临时式信号站，这一幕让人nán yǐ zhì xìn（ ），尽显科技的力量。 3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。（2分） A. 垂蔓(màn) 聒噪(guō) 眼睑(liǎn) 默而识之(shí) B. 嫉妒(jì) 腼腆(tiǎn) 徘徊(huái) 囫囵吞枣(hú) C. 枉费(wǎng) 分杈(chà) 眼眸(móu) 着力描写(zhuó) D. 悄然(qiǎo) 划归(huà) 强逼(qiáng) 玲珑剔透(tī) 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。（2分） A. 箩筐 爱慕 压抑 应接不暇 B. 迷惑 煤炭 乖巧 一知半解 C. 杀菌 厌烦 刊物 众星拱月 D. 发誓 繁殖 悠然 震天动地 5. 下列词语中h画横线字的意思理解有误的一项是（ ）。（2分） A. 同心协力（共同） 不拘一格（规格，标准） B. 美中不足（缺陷） 不可计数（查点数目） C. 举世闻名（全） 不耻下问（以……为耻） D. 学而不厌（满足） 不计其数（计算） 6. 下列句子中成语使用有误的一项是（ ）。（2分） A. 他对人工智能技术侃侃而谈，而非喋喋不休地吹嘘。 B. 同学们对科幻小说如痴如醉，却也需明辨书中的科学与幻想。 C. 面对科技攻关的难题，科研团队在内忧外患中坚持不懈，终获突破。 D. 小明因编程比赛获奖便得意忘形，老师提醒他要保持谦逊。 7. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）。（2分） A. “机器人能替代人类吗？”同学疑惑，“它们的智慧到底有多高？” B. 实验室里有显微镜、烧杯、试管、镊子等实验器材，排列得整整齐齐。 C. “成功了！”“突破了！”“太棒了！”……欢呼声在科技展厅里此起彼伏。 D. 这就是“嫦娥奔月”的传说，如今航天技术让这个神话变成了现实。 8. 将下面的句子排成一段意思连贯的话，最恰当的一项是（ ）。（2分） ①否则，我们的创新能力会逐渐弱化，难以跟上科技发展的步伐。 ②这是对深度思考价值的精准诠释。 ③缺少深度思考，我们的认知只会停留在碎片化的信息表层。 ④有人说：“思考是科技进步的内核。” ⑤最终，科技发展也会失去持续的动力。 A. ④②③①⑤ B. ④②①⑤③ C. ④③⑤①② D. ④③①⑤② 网络是科技的窗口，能让我们看世界、晓古今、明事理，请完成9~12题。（11分） 9. 看世界：“一花一鸟总关情”，郭沫若笔下白鹭的 、 、 三幅画面展现了自然之美与科技观察的细腻。（3分） 10. 晓古今：“王师北定中原日， ”，陆游的家国情怀穿越千年；“纵有千古，横有八荒； ， 。”少年中国的未来如科技发展般充满无限可能。（2分） 11. 明事理：“居安思危， ”，魏征的告诫提醒我们科技发展也需理性规划；“居高声自远， ”，虞世南的诗句喻示科技实力源于内核而非虚名。（2分） 12. 请运用动态或静态描写，把“眼前是一座现代化的科技展馆”写具体。（4分） 活动二：科技之思·用网增智（36分） 科技改变了阅读方式，也带来了新的思考。阅读材料，完成13~17题。（12分） 材料一：随着数字科技发展，碎片化阅读逐渐成为主流。这种通过手机、电子书、网络进行的不完整、断断续续的阅读，能让人们快速获取海量信息，阅读成本也更低。但也有人担忧，碎片化阅读易造成知识碎片化，让读者难以进行深度思考，形成思维惰性，唯有深度阅读才能真正构筑精神家园。 材料二：2022年全国国民阅读调查显示，成年国民人均纸质阅读量为4.78本，少年儿童图书阅读量达10.21本；“移动有声App”成为主流听书介质，占比17.9%，微信公众号、智能音箱等听书方式也被广泛使用。 材料三：加拿大、以色列、日本等国的国民人均纸质书阅读量远高于我国，这些国家的家庭普遍重视亲子阅读，图书馆也为儿童打造了专属阅读空间。 13. 请用一句话概括“碎片化阅读”的定义。（2分） 14. 下列不属于“科技阅读新时尚”的一项是（ ）。（2分） A. 用小程序听书 B. 用平板电脑读电子书 C. 读纸质经典名著 D. 用智能音箱听故事 15. 下列说法不正确的一项是（ ）。（2分） A. 碎片化阅读能快速获取信息，但也存在思维惰性的隐患。 B. 我国国民纸质阅读量和数字化阅读接触率均有提升。 C. 以色列人均纸质书阅读量远高于我国，值得我们学习。 D. 深度阅读耗时耗力，不如碎片化阅读高效实用。 16. 关于科技时代的阅读，你有什么好的建议？请写出两点。（2分） 17. 结合材料，谈谈科技发展对阅读的影响。（4分） 阅读《“铁人”的科技情怀》片段，完成18~22题。（16分） ①风越刮越猛，雪越下越大。铁人王进喜听到风雪声，再也睡不着了。他立刻起身，到办公室召开紧急会议，桌上的笔记本记满了油田开发的科技数据，他要带着团队攻克钻井技术难关。 ②窗外的西北风刮了一夜，雪下了一夜，王进喜研究技术方案熬了一夜，也思考油田未来想了一夜。天刚亮，他便带领工人顶着风雪出发，脚下的积雪被踩得咯吱作响，手中的科技图纸却被护得严严实实。 ③一路奔波，他们赶到了偏远的钻井队。这里的设备老旧，钻井效率低，王进喜二话不说，拿出图纸和工人讲解新的钻井工艺，还亲自操作示范。工人老张激动地说：“铁人，有了这新法子，咱们的效率能提一倍！” ④忙碌了一天，王进喜又去看望钻井队的家属。一位老人卧病在床，他赶紧拿出随身带的药品，又嘱咐随行人员联系油田的医疗小队。老人含泪说：“你总是想着我们，比亲人还亲！” ⑤夜色渐深，王进喜回到帐篷，又翻开了科技书籍。灯光下，他的身影映在墙上，像一座挺拔的铁塔。他常说：“科技是油田的翅膀，咱们要靠科技让油田飞起来！” 18. 材料中的“很多时候”能否删去？请说明理由。（3分） 19. 请结合材料，分析碎片化阅读的优点与缺点（各写两点）。（4分） 优点： 缺点： 20. 用简洁的语言概括文中描写王进喜的镜头。（4分） 21. 品读文中画横线的句子，从动作、神态等角度展开想象，描写王进喜熬 夜的场景。（3分） 22. 题目“‘铁人’的科技情怀”有什么深意？结合全文谈谈你的理解。（2分） 活动三：科技之笔·创意表达（30分） 23. 科技让生活充满创意，学校公众号开设“科技之星”专栏，邀请你分享自己的科技体验。请按要求写作：①自拟标题；②用一两件事体现“科技与生活”的主题；③把重点部分写具体；④不少于400字；⑤不出现真实的校名、姓名。（30分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文上册期末素养测评（一）答案解析 活动一：科技之眼·识词明辨 1. 书写题 - 答案：字迹工整、行列整齐，无错字、无涂改地书写“科技是第一生产力，理性用网是必修课”。 - 解析：本题考查楷书书写规范，核心要求为卷面整洁、字形规范，需注意“科技”“理性”“必修”等字词的笔画顺序，避免连笔或潦草。 2. 看拼音写词语 - 答案：迟延、隐蔽、崩塌、通讯、商议、怡然自得 - 解析：结合五年级上册生字词重点，“迟延”“隐蔽”“崩塌”为高频易错词，需注意“蔽”（上下结构，下部为“敝”）、“塌”（左右结构，“土”字旁）、“怡”（竖心旁，与心情相关）的字形；“怡然自得”侧重形容心境舒畅，需准确记忆四字结构。 3. 字音辨析 - 答案：C - 解析：A项“勉强”的“强”正确读音为qiǎng（而非nàn），表示“强迫、尽力”；B项“囫囵吞枣”的“枣”正确读音为zǎo（而非shí），指枣子；D项“强逼”的“强”正确读音为qiǎng（而非qiáng），表“强制”，C项读音全部正确。 4. 字形辨析 - 答案：A - 解析：B项正确字形为“一知半解”（“解”而非“懈”），指理解不透彻；C项正确字形为“众星拱月”（“拱”而非“供”），“拱”有环绕之意；D项正确字形为“震天动地”（“震”而非“振”），“震”侧重震动幅度大，A项无错别字。 5. 字义理解 - 答案：C - 解析：“举世闻名”中“举”意为“全、整个”，形容全世界都知道；“金盆洗手”中“金”是修饰词，表郑重，并非“以……为耻”，C项字义理解错误；A、B、D项字义均与语境一致。 6. 句子理解（用词辨析） - 答案：D - 解析：“得意忘形”为贬义词，指因得意而失去常态，与“老师提醒保持谦逊”的语境矛盾，用词不当；A、B、C项词语均符合语境，“协调有序”形容动作配合默契，“玲珑剔透”形容器物精致，“失魂落魄”形容惊慌迷茫。 7. 标点符号 - 答案：A - 解析：A项为疑问句，句末应使用问号（“你今天要去图书馆吗？”），而非句号，标点使用错误；B、C、D项标点均符合规范，感叹号表强烈情感，引号表直接引用，逗号表句子停顿。 8. 句子排序 - 答案：B（③①④②） - 解析：遵循“提出问题—说明后果—关联影响—总结结论”的逻辑，先提出“缺少深度思考”的问题（③），再说明其“难以形成系统认知”的后果（①），接着关联“影响科技发展”的延伸影响（④），最后总结“创新能力弱化”的结论（②），顺序逻辑连贯。 9. 课文内容填空（《白鹭》） - 答案：示例：白鹭低飞、黄昏栖息（或“清水垂钓、枝头独立”） - 解析：紧扣《白鹭》中“自然之美”的核心，提取文中典型画面，要求画面具体、贴合课文内容，体现白鹭的形态或行为之美。 10. 古诗文填空 - 答案：家祭无忘告乃翁、九州生气恃风雷、万马齐喑究可哀 - 解析：考查陆游《示儿》与龚自珍《己亥杂诗》的必背名句，需注意“祭”（上部为“祭”，避免少写笔画）、“恃”（竖心旁，与“持”区分）、“喑”（口字旁，表沉默）的书写，结合诗句主旨记忆。 11. 名句填空 - 答案：戒奢以俭、非宁静无以致远 - 解析：“居安思危，戒奢以俭”强调勤俭节约的重要性，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”侧重内心宁静对志向的意义，两句均为五年级上册重点积累名句，贴合“理性规划”的主题。 12. 动态/静态描写 - 答案：示例：城市的科技公园格外静谧，玻璃栈道在阳光下泛着柔和的光（静态），远处的智能喷泉随着音乐节奏忽高忽低，水珠飞溅落在草坪上（动态），偶尔有无人机缓缓掠过天际，留下一道淡淡的轨迹（动态）。 - 解析：要求结合“现代化”场景，融合静态描写（事物的静止状态）与动态描写（事物的运动变化），突出科技感与画面感，语言流畅生动。 活动二：科技之思·用网增智（阅读理解） 13. 碎片化阅读定义 - 答案：示例：碎片化阅读是借助手机、电子书、网络等数字工具，快速、零散地获取信息的阅读方式。 - 解析：需提取核心要素——“数字科技背景”“阅读工具（手机、网络等）”“阅读特点（快速、零散）”，语言简洁明了，符合定义的准确性要求。 14. 科技阅读新时尚判断 - 答案：C - 解析：“读纸质经典名著”属于传统阅读方式，未体现科技发展带来的“新时尚”；A、B、D项“听有声书”“刷知识短视频”“用电子词典查词”均依托数字科技，属于科技阅读新形式。 15. 说法正误判断 - 答案：D - 解析：材料明确提到“碎片化阅读易造成思维碎片化，缺乏深度思考”，并非“比深度阅读高效实用”，D项说法错误；A、B、C项均与材料内容一致，碎片化阅读具有获取信息快、成本低等特点。 16. 科技时代阅读建议 - 答案：示例：①平衡碎片化阅读与深度阅读，用碎片化时间获取资讯，预留完整时间研读经典；②善用科技工具辅助阅读，如用电子笔记整理思路，通过有声书利用碎片时间，但避免过度依赖短视频类浅阅读。 - 解析：需结合材料中碎片化阅读的优缺点，提出具体、可行的建议，既利用科技优势，又规避其弊端，言之有理即可。 17. 科技发展对阅读的影响 - 答案：示例：积极影响：科技让阅读更便捷，可通过多种数字工具随时随地获取信息，阅读载体更丰富（如有声书、电子期刊）；消极影响：易导致碎片化阅读盛行，读者缺乏深度思考，对信息的筛选和整合能力要求更高。 - 解析：需从“积极”与“消极”两方面分析，结合材料内容与生活实际，体现科技对阅读方式、阅读效果的双重影响，分析全面合理。 18. 说明文语言准确性（“很多时候”能否删去） - 答案：不能删去。 - 解析：“很多时候”限定了范围，说明王进喜熬油思考是经常性的，但并非所有时候都如此；若删去，会变成“每次都熬油思考”，与事实不符，该词语体现了说明文语言的准确性和严谨性，不能删除。 19. 碎片化阅读优缺点 - 答案：优点：①获取信息速度快，能快速浏览海量内容；②阅读成本低，无需花费大量金钱购买纸质书；③阅读场景灵活，可利用碎片时间进行。缺点：①易造成思维碎片化，难以进行深度思考；②获取的信息零散，缺乏系统性；③可能降低专注力，影响阅读效果。 - 解析：结合材料内容与常识，分点梳理优缺点，要求要点明确、贴合碎片化阅读的核心特征，不遗漏关键信息。 20. 王进喜的镜头概括 - 答案：示例：①冒雪带领工人奔赴钻井队，全力保护科技装备；②到队后亲自讲解钻井新工艺，现场示范操作技巧；③工作之余看望队员家属，联系医疗小队保障健康；④深夜在帐篷内挑灯钻研科技书籍，攻克技术难题。 - 解析：梳理文章情节脉络，按“时间顺序”或“事件逻辑”概括，要求简洁明了，涵盖核心事件，体现王进喜的行为与科技相关的细节。 21. 王进喜熬夜场景描写 - 答案：示例：煤油灯的光映亮了王进喜布满血丝的眼睛，他俯身盯着摊开的科技书籍，手指在图纸上轻轻划过，不时用铅笔在纸上演算着数据。帐篷外风雪呼啸，他却浑然不觉，偶尔皱起眉头思索难题，片刻后舒展眉头，在笔记本上写下新的技术方案，灯光将他专注的身影拉得很长。 - 解析：结合语境，运用动作描写（划图纸、演算、写字）、神态描写（布满血丝的眼睛、皱眉、舒展眉头），突出王进喜的钻研精神，场景具体、富有画面感。 22. “铁人”的科技情怀理解 - 答案：示例：“铁人”的科技情怀，是在艰苦环境中对科技的执着追求。王进喜不仅有吃苦耐劳、勇于拼搏的“铁人精神”，更重视科技对油田发展的作用——他钻研技术、示范新工艺、深夜苦读，将科技与生产实践结合，用科技解决实际难题。这体现了老一辈建设者“科技兴业”的信念，也印证了“科技是第一生产力”的道理。 - 解析：需结合文章内容，兼顾“铁人精神”与“科技情怀”，分析王进喜的行为背后对科技的重视，挖掘其精神内涵，表达准确、有深度。 活动三：科技之笔·创意表达（习作） 习作要求 以“科技，让生活更美好”为主题，写一篇400字左右的文章，结合具体事例，体现科技对生活的积极影响，无真实校名、姓名。 习作解析 1. 紧扣主题：选取“智能料理机做饭”“视频通话+智能菜园”两个具体事例，紧扣“科技让生活更美好”的核心，体现科技的便捷性与温暖感。 2. 细节具体：描写智能料理机的操作过程、视频通话的场景，细节生动，让读者有画面感。 3. 结构清晰：采用“总—分—总”结构，开头点题，中间分述事例，结尾总结升华，逻辑连贯。 4. 语言流畅：用词准确、语句通顺，符合五年级学生的语言表达水平，无真实校名、姓名，满足习作要求。 学科网（北京）股份有限公司 $