8.1 牛顿第一定律 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下册

该初中物理课件聚焦牛顿第一定律及惯性，以滑板车撤力后运动状态变化为导入，对比亚里士多德与伽利略观点，通过阻力对运动影响实验、科学推理得出定律，结合惯性演示实验与生活实例，构建“问题-探究-推理-应用”的学习支架。 其亮点在于以科学探究为纽带，用小车、毛巾等生活物品设计实验，培养科学推理能力；结合刹车前倾等现象解析，深化运动与相互作用的物理观念；通过跳远助跑、安全带防护等案例，渗透科学态度与责任。实验与推理融合的教学方法，助学生构建知识体系，教师使用可提升课堂互动与教学实效。

8.1　牛顿第一定律 核心 素养 学业质量 教学内容 物理 观念 1.能描述牛顿第一定律内容。 2.知道惯性与牛顿第一定律的区别。 1.通过对牛顿第一定律的要素分析，帮助学生理解牛顿第一定律的内涵，知道牛顿第一定律的适用范围和前提条件。 2.通过列举生活实例，引导学生用惯性的知识分析生活现象，知道惯性有哪些应用。 核心 素养 学业质量 教学内容 科学 思维 知道牛顿第一定律 是通过分析事实， 进一步推理、概括 得出的。 基于阻力对物体运动影响的 实验，进一步科学推理和概 括得到牛顿第一定律的内 容。 核心 素养 学业质量 教学内容 科学 探究 能利用生活中常见 的物体做探究牛顿 第一定律实验，实 验过程中，能细心 观察、有条理地描 述实验中出现的惯 性现象。 1.通过探究阻力对物体运动 的影响，了解物体运动不需 要力来维持，进而推理得到 牛顿第一定律的内容。 2.能利用生活中常见的物体 进行简单的惯性实验，能基 于对生活现象的观察，描述 惯性现象。 核心 素养 学业质量 教学内容 科学 态度 与责 任 1.能用牛顿第一定 律解释一些生活中 与其相关的问题。 2.通过对日常生活 事例的分析，了解 物体的惯性。 3.能运用惯性解释 生活中有关的现 象。 1.通过生活实例，分析物体受力时运动状态发生改变，物体因为惯性会保持原有静止或运动状态不变，理解刹车和启动时乘客前倾或后仰的原因。 2.列举生活中利用惯性和减少惯性危害的例子，让学生思考如何更好地应用物理知识改善生活，激发学生主动学习的积极性和探索精神。 2022课程标准 学习目标 通过实验和科学推 理，认识牛顿第一 定律。能运用物体 的惯性解释自然界 和生活中的有关现 象。 1.通过阻力对物体运动的影响实 验，认识牛顿第一定律。 2.能运用惯性原理解释生活现象， 知道惯性的利用和减小惯性危害的 方法。 知识点1　阻力对物体运动的影响 1. 问题：向前蹬滑板车时，滑板车向前运动。当撤去力 时，滑板车会发生什么现象？ 2. 历史观念：两位伟大的科学家，亚里士多德和伽利略 的观点。 到底哪种观点正确呢？我们将通过实验进行探究。 3. 猜想：通过以上现象和观点，可以猜想物体运动 ⁠ ⁠。 不 需要力来维持　 4. 演示实验：探究阻力对物体运动的影响。 实验 目的 探究阻力对物体运动的影响 实验 过程 如图所示，在水平面分别铺上毛巾、棉布和木 板，让小车在斜面上A点从静止滑下，然后进入 水平面。观察小车在水平面上运动状态的变化， 并记录小车停下的位置B。 实验 数据 请根据实验目的，在表格第一行的横线处补充所需要测量和记录的物理量，并将实验数据填写在表格中。 水平面 材料 接触面的粗 糙程度 阻力大小 ⁠ ⁠ 毛巾 粗糙 ⁠ ⁠ 棉布 ⁠ 较小 ⁠ 木板 光滑 很小 ⁠ 小车在水平面上滑 行的距离/cm　 较大　 较粗糙　 实验 结论 根据实验数据可知，当运动的小车所受阻力减小 时，小车向前滑行距离变 ⁠。 实验 推理 接触面绝对光滑时，在水平面不受任何阻力，即 运动的物体受到的阻力为 ，速度就不 会 ，物体将以 ⁠的速度永远 运动下去。 大　 零　 减小　 恒定不变　 【典例1】如图为“探究阻力对物体运动的影响”的实 验。 毛巾表面 棉布表面 木板表面 【典例1】图 （1）某实验小组在调试实验装置时，将小车从斜面上某 高度静止滑下，结果小车在木板表面冲出了水平板面， 请你在不改变原装置的前提下提出改进建议： ⁠ ⁠。 使小车 在斜面更低的位置释放　 【典例1】如图为“探究阻力对物体运动的影响”的实 验。 （2）调试成功后，小车在同一斜面的同一高度由静止释 放，目的是使小车到达水平面的 相同。 （3）实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在木 板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速 度减小得越 （选填“快”或“慢”）。 速度　 毛巾表面 棉布表面 木板表面 【典例1】图 慢　 （4）进一步推理：如果小车受到的阻力越来越小，直到 变为零，小车将一直做 运动。 （5）由推理的结论可知，物体的运动 （选填 “需要”或“不需要”）力来维持。 匀速直线　 不需要　 毛巾表面 棉布表面 木板表面 【典例1】图 【典例1】如图为“探究阻力对物体运动的影响”的实 验。 【变式1】如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响” 的实验中，下列有关叙述正确的是（　D　） 毛巾 棉布 木板 【变式1】图 D A. 实验表明，物体的运动需要力来维持 B. 每次实验时小车可以从斜面上的不同位置开始下滑 C. 实验表明，小车受到的阻力越小，运动的距离越短 D. 若小车运动到水平面时不受阻力，将做匀速直线运动 知识点2　牛顿第一定律 1. 内容：阅读书本20页，完成以下内容的填写。 物体总保持 运动状态或 ⁠ 状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。这 就是著名的 ⁠。 一切　 匀速直线　 静止　 牛顿第一定律　 2. 解读： （1）“一切”表明这个规律具有普适性，包括物体受力 和 的情况； （2）“总保持”指物体在 的时候，只保持 静止或匀速直线运动两种状态； （3）“除非作用在它上面的力迫使它改变”是定律成立 的条件。 不受力　 不受外力　 3. 小结： （1）牛顿第一定律不是由实验直接得出的，而是在大量 事实的基础上，通过进一步 概括出来的。 （2）牛顿第一定律告诉了我们物体的运动 ⁠ 力来维持，一切物体都有保持原来 ⁠不变 的性质。 科学推理　 不需要　 运动状态　 【典例2】同学们在一起讨论运动和力的关系。他们的说 法对吗？（判断对错）为什么？ （1）甲同学认为，一切物体只有受力时才能保持匀速直 线运动，不受力时总是静止的；（　错　） ⁠ ⁠ ⁠。 （2）乙同学认为，一切物体只有受力时才能保持静止状 态，不受力时总是做匀速直线运动。（　错　） ⁠ ⁠ 。 错 一切物体 总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上 面的力迫使它改变这种状态　 错 一切 物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在 它上面的力迫使它改变这种状态　 【变式2】关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是 （　C　） A. 物体只要运动，就一定是受到了力的作用 B. 运动的物体没有力的作用，一定会慢慢停下 C. 物体运动状态改变时，一定受到了力的作用 D. 牛顿第一定律是由实验直接得出的 C 知识点3　惯性 1. 内容：阅读书本20页，完成以下内容的填写。 根据牛顿第一定律，可以知道当物体 时，原 来静止的物体会继续保持 ，原来运动的物体会 保持其 沿 一直运动下去，这种性质叫 作 。牛顿第一定律又被称为惯性定律。 不受力　 静止　 速度　 直线　 惯性　 2. 演示：书本21页想想议议 如图，拨动簧片，把小球与支座之间的金属片弹出。小 球 （选填“有”或“没有”）随金属片飞出。 没有　 3. 分析：填写表格，分析实验现象： 物体 物体原有的 运动状态 拨动簧片时水平方 向的受力情况 打击金属片后 的运动状态 金属 片 ⁠ ⁠ ⁠ 小球 ⁠ ⁠ ⁠ 静止　 受力　 运动　 静止　 不受力　 静止　 解释：金属片被弹出时，上面的小球 ⁠要保 持原来的 状态，所以不会随金属片飞出。 由于惯性　 静止　 【典例3】行驶中的汽车突然刹车时，乘客的身体会 ⁠ ；汽车突然开启时，乘客的身体会突然 ⁠。 （均选填“前倾”或“后仰”） 【典例3】图 前 倾　 后仰　 （1）刹车时，脚因为受到 的作用，会随车慢下 来；而身体的上部由于具有 ，要保持 ⁠ 状态不变，因此身体会前倾。 力　 惯性　 原来运 动的　 （2）启动时，脚受到力的作用，会随车开始 ⁠； 而身体的上部由于具有惯性，要保持 ⁠状 态不变，因此身体会后仰。 （3）汽车中有哪些装置可以减小启动时惯性带来的危 害： 。行车时还有 哪些有效措施能减小惯性带来的危害： ⁠ 。 运动　 原来静止的　 安全带、安全气囊（合理即可）　 行车时保持安 全距离　 【典例3】图 【变式3】生活中，人们常常利用惯性。 （1）跳远运动员通过 可以跳得更远，这里利用 了自身的 ⁠。 （2）锤头变松了，将锤柄向下撞击，利用 ⁠具有 惯性。 助跑　 惯性　 锤头　 （3）运动员投篮时，将球用力往外推，也是利用了 ⁠ 具有惯性。 跳远 紧套锤头 运动员投篮 【变式3】图 篮 球　 1. 物体的运动 力来维持，力能改变物体运 动 ，物体之所以会停下来是因为受到了 ⁠。 2. 一切物体总保持 运动状态或 ⁠状 态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 不需要　 状态　 阻力 匀速直线　 静止　 3. 当物体 的作用时，原来静止的物体会继续 保持 ，原来运动的物体会保持其 沿 一直运动下去，这种性质叫作 ⁠。 不受力　 静止　 速度　 直线　 惯性　 基础评价 1. 如图所示，地面上滚动的足球最终会停下来是因为受 到 的作用，请画出足球所受重力的示意图。在足 球滚动的过程中它的惯性 （选填“变大”“变 小”或“不变”）。 第1题图 力　 不变　 2. 如图甲所示，木块与小车一起向左做匀速直线运动， 某时刻观察到如图乙所示的现象，由此可判断小车正 在 （选填“刹车”或“启动”）。 甲 乙 第2题图 刹车　 3. 如图所示，用力击打一摞棋子中间的一个，该棋子由 静止开始沿水平方向飞出，这表明：力可以 ⁠ ，上面的棋子由于具有 ⁠要保持原 来的静止状态。同时，这些棋子因为受到 ⁠的作 用，又落到下面的棋子上。 改变物体 的运动状态　 惯性　 重力　 第3题图 素养评价 4. 如图1所示，匀速行驶的车厢顶部悬挂一个重物，若 剪断绳子（忽略空气阻力），沙包会落在图2中车厢的哪 个位置上？ （选填“甲”“乙”或“丙”）。判 断依据是 ⁠ ⁠ ⁠。 乙　 由于沙包下落时只受到重力的作用，且沙包 具有惯性，因此水平方向上的运动状态不发生改变，仍 然做匀速运动，最终在重力作用下落到绳子的正下方 第4题图1 甲 乙 丙 第4题图2 5. 在一辆匀速行驶的列车上，一位同学相对列车竖直向 上跳起，请问她是否能落回起跳点？请解释原 因： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 能，同学跳起到落地的过程中，只受到重力的作 用，且具有惯性，因此在水平方向上的运动状态不发生 改变，仍然做匀速运动，最终在重力作用下落回原地 第5题图 $