精品解析：2025-2026学年广东省韶关市统编版五年级上册期中考试语文试卷

2025-2026学年第一学期五年级语文课堂观测 （考试时间：90分钟 满分100分） 一、行云流水，字娟秀。 1. 正确、工整地抄写下面的句子。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 __________________________________________________ 【答案】向来枉费推移力，此日中流自在行。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“费”“流”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在横线上，做到规范、正确和美观。 二、温故词语，领风采。 2. 结合语境读拼音写词语。 阅读可以启迪zhì huì________，让人克服dǎn qiè_________，克服lǎn duò ___________ ，拥有强大的内心世界。阅读lián jié___________你我，让我们走进书籍的diàn táng____________，jīn jīn yǒu wèi_____________________地读起来吧！让我们触摸文字脉搏，在阅读中lǐng lüè____________生活百态，读出shī qíng huà yì______________________的人生！ 【答案】 ①. 智慧 ②. 胆怯 ③. 懒惰 ④. 联结 ⑤. 殿堂 ⑥. 津津有味 ⑦. 领略 ⑧. 诗情画意 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“慧”“懒”“殿”“津”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 读句子，用“√”选择正确的读音或字形。 （1）小明总是改不掉丢三落（là luò）四的坏习惯，心情非常失落（là luò） （2）我们（慕 幕）名前往赏桂佳地满觉陇，这里没有一处不（浸 侵）在桂花香里。 （3）女王戴着皇冠（guàn guān）为世界冠（guàn guān）军颁奖。 【答案】 （1）là luò （2）慕 浸 （3）guān guàn 【解析】 【详解】本题考查多音字和形近字。 （1）落：读luò时，指物体因失去支持而掉下来、下降，也可指停留、留下；读lào时，用于口语，如落枕、落炕；读là时，指遗漏、把东西放在某处忘记拿走。 丢三落四：形容做事马虎或记忆力差而遗漏东西。“落”在此处读“là”，表示“遗漏”。 失落：指情绪低落。“落”读“luò”，表示“下降、低落”。 （2）慕名：因仰慕名声而来。“慕”是“仰慕”之意，“幕”指帷幕，与语境无关。故选“慕”。 浸在：指完全沉浸在某种氛围中。“浸”意为“浸泡、渗透”，符合桂花香弥漫的意境；“侵”意为“侵入”，含负面色彩，与句意不符。故选“浸”。 （3）冠：读guān时，指帽子，也指形状像帽子或在顶部的东西；读guàn时，指把帽子戴在头上，也指在前面加上某种名号或文字，还可指居第一位。 皇冠：指君主戴的帽子，读“guān”。 冠军：指竞赛中的第一名，“冠”作动词时读“guàn”。 三、斟字酌句，浪淘沙。 选择题，把正确答案的序号填入括号里。 4. 词语也是有情感色彩的，下列词语中情感色彩相同的一项是 （ ） A. 举世闻名 兴高采烈 呕心沥血 B. 臭名远扬 足智多谋 德高望重 C. 得意忘形 齐心协力 口是心非 D. 处心积虑 才华横溢 诡计多端 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语情感色彩。 A．举世闻名：全世界都有名，夸赞事物的知名度和影响力。褒义词。 兴高采烈：形容兴致高、心情愉悦，是积极的情绪描述。褒义词。 呕心沥血：形容费尽心思和精力，夸赞人为事业、工作的投入。褒义词。 B．臭名远扬：坏名声传得很远，批判事物的负面名声。贬义词。 足智多谋：形容人富有智慧、善于谋划，夸赞人的智谋。褒义词。 德高望重：指品德高尚、声望很高，高度认可人的品德和口碑。褒义词。 C．得意忘形：指人因得意而失去常态，批判人的骄傲失态。贬义词。 齐心协力：形容大家共同努力、团结协作，肯定集体的凝聚力。褒义词。 口是心非：指嘴里说的和心里想的不一样，批判人的虚伪。贬义词。 D．处心积虑：指费尽心机谋划坏事，贬斥人的不良企图。贬义词。 才华横溢：形容人的才华出众，夸赞人的能力。褒义词。 诡计多端：指坏主意很多，批判人的阴险狡诈。贬义词。 故选A。 5. 下面班级公约中不合理的一项是（ ） A. 上课专心听讲，不准交头接耳。 B. 独立完成作业，不得拖拉或抄袭作业。 C. 值日时认真完成，不应付，不偷懒。 D. 按时到校，不迟到，不早退，迟到者走廊罚站一节课。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 D．不合理，虽然强调按时到校的重要性，但“走廊罚站一节课”这一惩罚措施过于严厉，可能侵犯学生权益，不符合教育惩戒的相关规定，应改为更温和、合理的惩罚或提醒方式。 故选D。 6. 唐朝诗人林杰写了一首诗，题目叫《乞巧》。诗中引用的一个民间故事是（ ） A. 《田螺姑娘》 B. 《牛郎织女》 C. 《梁山伯与祝英台》 D. 《八仙过海》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查民间故事积累。 A．讲述田螺化身姑娘帮助农夫做家务的感恩故事，与“七夕”“乞巧”无关。 B．诗中“牵牛织女渡河桥”直接对应故事中牛郎织女七夕相会的情节；“乞巧”习俗起源于织女擅长织布的传说，古代女子会在七夕夜向织女祈求心灵手巧，与诗句“家家乞巧望秋月”完全契合。 C．讲述梁山伯与祝英台的爱情悲剧，最终化蝶双飞，未涉及“七夕”“乞巧”元素。 D．八位神仙各显神通渡过东海，属于神话故事，与古诗主题无关。 故选B。 7. 第二单元我们学习了一些提高阅读速度的方法，下列说法不正确的一项是（ ） A. 为提高阅读速度，要集中注意力读书。在阅读过程中，对不懂的词语一定要多回读几遍，并认真查字典弄清这个词的意思。 B. 为提高阅读速度，可以连词成句地读，尽可能多地看到词语或句子；可以抓住关键词句，快速了解自然段的意思。 C. 带着问题去读书，能快速把握课文的主要内容，提高阅读速度。 D. 在阅读时边读边想，读想结合。在以后的阅读中有意识地运用以上方法，可以不断提高阅读的速度。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 A．前半句“集中注意力”正确，但后半句“多回读几遍”“查字典”会中断阅读流程，降低速度。正确做法是：遇到不懂的词语先跳过，保持阅读连贯性，待读完后统一解决。 故选A。 8. 下列作者和作品对应不正确的一项是（ ） A. 周而复——《冀中的地道战》 B. 梁启超——《少年中国说》 C. 郭沫若——《桂花雨》 D. 许地山——《落花生》 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查作家作品。 C项：《桂花雨》作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。 四、积累交流，巧运用。 按要求写句子。 9. 声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。（仿写一个将两种事物进行比较的句子） ___________________________________________________________________________________________________ 【答案】 猎豹奔跑的速度大约是120千米每小时，而一些赛车的速度是猎豹速度的两倍以上。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句是“两种事物+各自特征（速度/数量/大小等）+比较关系”的结构。仿写时，必须包含两种不同的事物（如动物、物品、自然现象等）；分别说明两种事物的同一类特征（如同是“速度、高度、重量、长度”等）；明确体现两者的比较关系。并模仿原句结构，先陈述一种事物的属性，再用“而”连接另一种事物的比较关系。 示例：一张A4纸的重量约5克，而一本新华字典的重量是它的几十倍。 10. 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） ________________________________ 【答案】白鹭本身就是一首很优美的歌。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 反问句变陈述句，先去掉句子中的反问词“不就是”中的“不”，变成肯定词“就是”；再次，去掉语气词“吗”；最后，问号变句号。故改为：白鹭本身就是一首很优美的歌。 11. 把成语的意思用具体的情景表现出来。 热闹非凡：______________________________________________________________________________________ 【答案】 春节庙会上，人山人海，锣鼓喧天，小贩叫卖声、游客欢笑声交织在一起，处处张灯结彩，一片欢腾景象。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 “热闹非凡”的意思是“非常热闹”，侧重“场面活跃、人声鼎沸、活动丰富”。首先选取一个熟悉的场景（如：春节庙会、元宵节灯会、校园运动会、班级联欢会、公园节日活动等），通过“人物动作、环境声音、场景细节”等描写，让抽象的“热闹”通过具体情景表现出来。 示例：校园运动会，跑道旁彩旗挥舞，加油声此起彼伏；跳高场地喝彩不断，补给区忙而有序，场外路人纷纷驻足。 12. 根据“骄傲”的不同意思写句子。 ①（表示自大）_____________________________________________________________________ ②（表示自豪）________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 他因为考了第一名而骄傲，不再努力学习。 ②. 我为祖国的强大感到骄傲。 【解析】 【详解】本题考查多义词造句。 ① 自大：自视甚高，看不起别人，过分看重自己的优点。② 自豪：因自身或集体的成就、荣誉而感到光荣。 用“骄傲”的不同意思写句子，要明确每种含义的感情色彩（贬义/褒义）和场景；确保句子逻辑通顺，无歧义。 示例： ①（表示自大）：他刚获奖就骄傲自满，不愿接受批评。 ②（表示自豪）：我为自己是中国人而骄傲。 五、徜徉课文，满庭芳。 13. 填空 （1）中华民族自古以来就有爱国情怀。陆游把爱国寄托在“王师北定中原日，______________ ”的殷切叮嘱中；梁启超把爱国寄托在“美哉，我少年中国，____________ ！壮哉，我中国少年，____________ ”的豪情中；林升把爱国寄托在“_______________ ，西湖歌舞几时休”的义愤中；龚自珍把爱国寄托在“我劝天公重抖擞，_______________ ”的渴盼中。 （2）岳飞用“___________ ，_____________ ，空悲切”告诉我们要趁年轻的时候努力学习。陶渊明也用他的诗句“盛年不重来，_____________ 。_____________ ，岁月不待人”告诫我们要珍惜时光。 【答案】 ①. 家祭无忘告乃翁 ②. 与天不老 ③. 与国无疆 ④. 山外青山楼外楼 ⑤. 不拘一格降人材 ⑥. 莫等闲 ⑦. 白了少年头 ⑧. 一日难再晨 ⑨. 及时当勉励 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“祭”“翁”“疆”“楼”“降”的正确写法。 （2）书写时注意“莫”“晨”“难”“励”的正确写法。 六、园地青青，蟆蝶飞。 快乐读书吧 五年级正在开展“中国民间故事交流会”，请按要求填空。 14. 请你仔细观察下面图片分别描述的是哪个民间故事，并将正确序号依次填在横线上。 A．《牛郎织女》 B．《孟姜女哭长城》 C．《梁山伯与祝英台》 D．《八仙过海》 （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. B ②. D ③. A ④. C 【解析】 【详解】本题考查民间故事。 A．《孟姜女哭长城》孟姜女哭长城是中国民间四大爱情故事之一。孟姜女哭长城的传说，发生在河北北部的万里长城脚下，千百年来，一直在民间流传着。 B．《八仙过海》所谓“八仙”，乃是中国民间传说中的八位神仙，即李铁拐、钟离权、蓝采和、张果老、何仙姑、吕洞宾、韩湘子、曹国舅。观察图片画的是八位神仙，可推测是《八仙过海》。 C．《牛郎织女》织女在人间遇上了牛郎。为了牛郎，织女选择留在了人间，织女和牛郎生下一对儿女。原来织女是玉帝的女儿，最后织女不得不告别牛郎回到天庭。 D．《梁山伯与祝英台》是中国古代民间四大爱情故事之一，是中国最具魅力的口头传承艺术及国家级非物质文化遗产，也是唯一在世界上产生广泛影响的中国民间传说。 第一幅图中有一位女子在长城边哭泣，由此可知是孟姜女哭长城的故事，故选B。 第二幅图中有八位仙人各显神通渡海，由此可知八仙过海的故事，故选D。 第三幅图描绘了一对男女在鹊桥相会，由此可知牛郎织女的故事，故选A。 第四幅图有一对男女化身为蝴蝶，由此可知是梁山伯与祝英台的故事，故选C。 15. 阅读时，我们经常做读书收获卡。回忆读过的课外民间故事，照样子填一填。 阅读收获卡 人 物：田螺姑娘 故事出处：《田螺姑娘》 不可思议的情节：田螺姑娘每日趁年轻人外出，便从田螺壳中幻化成女子，偷偷给年轻人做家务，这也太神奇了吧！ 【答案】孟姜女     《孟姜女哭长城》     孟姜女得知丈夫范喜良死了，竟然将长城哭倒了！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 先确定故事：从读过的民间故事中挑选自己最熟悉、印象最深的，比如中国的《牛郎织女》《孟姜女哭长城》，外国的《渔夫和金鱼的故事》等。再明确人物：写出故事中的核心人物，一般是推动情节发展、具有鲜明性格特点的角色。最后概括情节：选取最具代表性、最能体现民间故事“不可思议”特点的情节，简洁叙述，突出神奇之处。 示例： 人物：白素贞 故事出处：《白蛇传》 不可思议的情节：白素贞在端午节因为喝雄黄酒现原形吓死许仙后，为救许仙，不顾艰难险阻，前往昆仑山盗取仙草。仙山戒备森严，还有守护神兽，可白素贞凭借顽强意志和法术，历经苦战成功盗得仙草，将许仙救活。 七、阅读与理解。 阅读 一粒种子的“奋斗 ①袁隆平，一个令人肃然起敬的名字。 ②为了让中国人吃饱饭，他不断超越梦想：实现水稻亩产1000公斤，保障我国粮食安全，他做到了；让杂交水稻走出国门、走向世界，为解决人类饥荒作贡献，他做到了；2020年，“超优千号”耐盐水稻在江苏进行测产，平均亩产达到了802．9公斤，在我国盐碱地上种出高产水稻的梦想也很大程度上实现了。这是中国科学家对人类、对世界的贡献，也是对历史、对文明的贡献。 ③他日复一日、年复一年地下田实践。他每天在田里，头顶烈日，双腿浸泡在水中，一行行、一垄垄、一簇簇地耕耘、寻找“天然雄性不育株”，一找就是6年。在研究“中国超级杂交水稻”时，他的目标定在亩产1000公斤以上，这是一个世界级难题。一次次失败，一次次钻研，“不是在稻田里，就是去稻田的路上”，这就是袁隆平的日常生活。科学总是回报给有心人，科学总是向执着者低头。“不破楼兰终不还”的执着，最终获得丰厚的回报。2019年，袁隆平被授予“共和国勋章”。衣着朴素、一生简朴的袁隆平用他平凡的经历、耕耘的精神，创造了一个又一个奇迹。 ④西南大学有一座袁隆平的雕像。袁隆平去世后，前来悼念的人络绎不绝，留下朵朵鲜花，雕像前聚成鲜花的海洋，表达着无数师生的哀思。一个个青年走来了，一朵朵鲜花盛开了，这是青年的承诺！这是民族的精神！ 16. 借助关键词句阅读可以提高阅读速度。如第3自然段的关键句是第_____句，通过关键句可以猜到这一自然段要讲的内容是________________，由此可以加快阅读速度。 17. “一粒种子的‘“奋斗”中的“种子”既指 _____________________，也暗指 ________________________。 18. “不破楼兰终不还”在文中具体指______________________________________。 19. 读画线句子，关注重点字词，体会人物品质。 从“头顶烈日，双腿浸泡在水中”可以体会到 ______________________ ；从“一行行、一垄垄、一簇簇”可以体会到 _______________________ 。这句话恰当地表现出袁隆平 ____________________的精神。 20. 短文结尾说：“这是青年的承诺！这是民族的精神！”下列理解正确的一项是（ ） A. 来悼念袁隆平的师生络绎不绝。 B. 青年应践行和传承袁隆平的精神，奋力实现复兴的中国梦。 C. 青年兴，则国家兴；青年强，则国家强。 D. 袁隆平的事迹感动着一代又一代青年人。 21. 袁隆平被评为2004年“感动中国十大人物”之一。请选择合适的选项把颁奖词补充完整。（填序号） 喜看（ ），最是风流袁隆平。 A. 稻菽千重浪 B. 沃野千里丰 C. 水稻增长梦 D. 良田万亩绿 【答案】16. ①. 1##（一） ②. 袁隆平长时间亲自在稻田里实践着 17. ①. 水稻种子 ②. 袁隆平 18. 袁隆平日复一日、年复一年地下田实践， 不达目标决不罢休的执着精神 19. ①. 工作的艰苦和袁隆平的执着 ②. 工作范围广且细致耐心 ③. 奋斗、拼搏和坚持不懈 20. B 21. A 【解析】 【导语】这篇短文以袁隆平的生平事迹为核心，通过生动的细节描写和凝练的语言，展现了科学家扎根田野、执着科研的崇高精神。文章结构清晰，以“种子”为意象贯穿始终，既指杂交水稻的培育，又象征袁隆平播撒的科学精神。通过具体数据、工作场景和最终荣誉的对比，凸显了平凡中见伟大的主题。结尾以青年献花场景升华，将个人奋斗与民族精神相连，富有感染力。全文语言朴实却饱含深情，是一篇兼具纪实性与文学性的励志佳作。 【16题详解】 本题考查阅读策略和方法及找关键句。 关键句通常能概括段落的主要内容。第③段开头第一句“他日复一日、年复一年地下田实践”提出了本段的核心内容，即袁隆平的实践行为。后文“他每天在田里，头顶烈日，双腿浸泡在水中...一找就是6年”“一次次失败，一次次钻研”“不是在稻田里，就是去稻田的路上”等内容，都是围绕“日复一日、年复一年地下田实践”展开的具体描述，因此该句为关键句。通过此关键句，可快速判断本段主要讲是袁隆平长期坚持田间实践，克服困难研究杂交水稻。 【17题详解】 本题考查分析标题中词语的含义。 标题中的“种子”一词具有双关义。从本义来看，结合文章第2自然段“实现水稻亩产1000公斤”“在我国盐碱地上种出高产水稻的梦想”等内容可知，指水稻种子。从象征义来看，文章围绕袁隆平研究杂交水稻的奋斗历程展开，第③段详细描述了他“日复一日、年复一年地下田实践”“一次次失败，一次次钻研”等行为，因此“种子”暗指袁隆平本人，象征着他默默耕耘、执着奋斗的精神。 【18题详解】 本题考查句子含义的赏析。 “不破楼兰终不还”原是古诗句，意为不打败敌人绝不回家，常用来形容人执着坚定、不达目的不罢休的精神。在文中，结合第③段“他日复一日、年复一年地下田实践”“一次次失败，一次次钻研”“不是在稻田里，就是去稻田的路上”等内容可知，这里的“不破楼兰终不还”具体指袁隆平在研究“中国超级杂交水稻”时，面对世界级难题，即使一次次失败也坚持不懈、执着钻研，最终实现亩产1000公斤以上的目标。这种不达目的誓不罢休的科研精神，正如诗句所表达的决心。 【19题详解】 本题考查分析字词句的含义及作用、分析人物形象。 画线句子为第3自然段中的“他每天在田里，头顶烈日，双腿浸泡在水中，一行行、一垄垄、一簇簇地耕耘、寻找‘天然雄性不育株’，一找就是6年”。“头顶烈日，双腿浸泡在水中”描述了袁隆平工作时的环境，“烈日”表明天气炎热，“浸泡在水中”说明条件艰苦，由此可以体会到袁隆平工作的艰苦以及他不畏艰难、执着坚持的品质。“一行行、一垄垄、一簇簇”运用了叠词，从数量和范围上进行描述，体现出他在稻田中寻找“天然雄性不育株”时范围广、工作细致，由此可以体会到他工作的认真和专注。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 短文结尾“这是青年的承诺！这是民族的精神！”是对前文内容的升华。前文提到袁隆平去世后，青年们前来悼念并献花，这不仅是对袁隆平的哀思，更体现了青年一代在袁隆平精神的影响下，将传承他的执着、奋斗精神，为民族复兴贡献力量。A选项“来悼念袁隆平的师生络绎不绝”只是对前文现象的简单描述，未体现深层含义；C选项“青年兴，则国家兴；青年强，则国家强”和D选项“袁隆平的事迹感动着一代又一代青年人”均未准确把握“承诺”和“民族精神”的内涵，而B选项“青年应践行和传承袁隆平的精神，奋力实现复兴的中国梦”准确概括了结尾句的深层含义。 故选B。 【21题详解】 本题考查选词填空及开放性作答。 颁奖词需体现人物的主要事迹和成就。袁隆平的主要贡献是成功研制杂交水稻，解决了粮食问题。 A．“稻菽千重浪”中“稻菽”指水稻，“千重浪”形象地描绘出水稻丰收的景象，富有诗意且能体现他的成就； B．“沃野千里丰”虽有丰收之意，但未明确指向水稻； C．“水稻增长梦”强调的是“梦”，而袁隆平已实现梦想，是成就而非梦想； D．“良田万亩绿”侧重良田的绿色，与水稻丰收的直接关联不大。 故选A。 八、生活与表达。 22. 阅读是一种美好的“遇见”，生活也是一场美好的“遇见”。让我们用手中的笔，来记载日常生活的美好吧！ 习作提示：一花一鸟总关情，四时景物皆成趣。在你的生活中，你钟爱什么东西？请将钟爱的东西写下来，和他人一起分享。 习作要求：如果你写的是物，要写一写与它有关的故事，表达出自己的喜爱之情。如果你写的是景（美景），请按照一定的顺序来写，写出景物的动态变化，表达自己的情感。题目自拟，分段叙述，把重点部分写具体。 【答案】例文： 我家的“小绒球” 去年生日那天，爸爸带回一个小小的纸箱，打开的瞬间，一团雪白的毛球“嗖”地钻了出来，蹭得我手心痒痒的——这就是我的小兔子，我给它取名“小绒球”。 小绒球长得别提多可爱了！它浑身长满了蓬松的白毛，像裹了一层厚厚的雪花，摸起来软乎乎的，仿佛捧着一团棉花。红宝石似的眼睛圆溜溜的，总好奇地东张西望，长长的耳朵竖在头顶，只要听到一点动静，就会机灵地晃一晃。最有趣的是它的三瓣嘴，吃东西时一动一动的，像在跳小舞蹈，每次都能把我逗笑。 从那天起，我就成了小绒球的“专属铲屎官”。每天放学回家，我第一件事就是给它喂胡萝卜和青菜。记得有一次，我不小心把菜叶掉在了笼子外面，小绒球急得在笼子里转圈，用小鼻子不停地蹭铁丝，嘴里还发出“咕咕”的声音，好像在说：“小主人，我饿啦，快给我呀！”我赶紧捡起菜叶递到它嘴边，它立刻凑过来，三瓣嘴飞快地嚼着，还时不时抬起头看我一眼，那模样真是又馋又可爱。 周末的时候，我会把小绒球放到客厅里“放风”。它不像别的兔子那样乱跑，反而喜欢跟着我走，我坐在沙发上，它就乖乖地趴在我的脚边，用小脑袋蹭我的裤腿。有一次我写作业累了，趴在桌子上发呆，小绒球竟然跳上椅子，用柔软的毛蹭我的脸颊，痒痒的触感让我一下子打起了精神。我轻轻抱起它，它温顺地靠在我的怀里，闭上眼睛，好像在享受这份亲密。 现在，小绒球已经成了我生活中离不开的小伙伴。它不仅给我带来了无数欢乐，还教会了我什么是责任。每天照顾它的饮食起居，让我明白了生命需要呵护，也让我懂得了坚持和耐心的重要性。每当我遇到不开心的事，只要看到小绒球圆溜溜的眼睛和毛茸茸的身子，所有的烦恼都会烟消云散。 这只可爱的小兔子，就像一束阳光照进我的生活。我会一直好好照顾它，让这美好的“遇见”陪伴我长大。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 围绕“生活中的美好遇见”展开，可选“物”或“景”两类写作对象，需表达真挚喜爱之情。写“物”：需结合与物品相关的具体故事，突出“钟爱”的原因（如陪伴、意义、情感寄托）。写“景”：需按一定顺序（时间顺序/空间顺序）描写，体现景物的动态变化（如四季更迭、早晚变化、雨中/风中的不同状态）。题目自拟，分段叙述，重点部分需写具体，注意用词准确、句子通顺，适当运用修辞手法。 二、立意。 写“物”立意：通过描述与物品的故事，表达珍惜、感恩、责任等情感（如宠物带来的欢乐与成长、礼物承载的亲情/友情、植物教会的坚持等）。 写“景”立意：通过描绘景物的美好与变化，抒发对自然的热爱、对生活的赞美，或借景抒情（如家乡美景寄托乡愁、四季风光体现生命力量等）。 三、写作思路。 开头：直接点题，引出所钟爱之物或之景，简要交代喜爱的缘由，奠定全文的情感基调。 中间：写物：按故事发展顺序，梳理与物品相关的关键情节，重点刻画能体现情感的细节（如获得物品的过程、与物品相伴的场景），将物品的特点与故事融为一体。写景：按选定的顺序分层描写，捕捉景物的动态变化（如四季更替、早晚光影、风雨中的姿态），运用精准地描写展现景物特色，融入自身感受。 结尾：总结全文，升华情感，再次点出对所写对象的喜爱，或提炼其带给自己的感悟，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期五年级语文课堂观测 （考试时间：90分钟 满分100分） 一、行云流水，字娟秀。 1. 正确、工整地抄写下面的句子。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 __________________________________________________ 二、温故词语，领风采。 2. 结合语境读拼音写词语。 阅读可以启迪zhì huì________，让人克服dǎn qiè_________，克服lǎn duò ___________ ，拥有强大的内心世界。阅读lián jié___________你我，让我们走进书籍的diàn táng____________，jīn jīn yǒu wèi_____________________地读起来吧！让我们触摸文字脉搏，在阅读中lǐng lüè____________生活百态，读出shī qíng huà yì______________________的人生！ 3. 读句子，用“√”选择正确的读音或字形。 （1）小明总是改不掉丢三落（là luò）四的坏习惯，心情非常失落（là luò） （2）我们（慕 幕）名前往赏桂佳地满觉陇，这里没有一处不（浸 侵）在桂花香里。 （3）女王戴着皇冠（guàn guān）为世界冠（guàn guān）军颁奖。 三、斟字酌句，浪淘沙。 选择题，把正确答案的序号填入括号里。 4. 词语也是有情感色彩的，下列词语中情感色彩相同的一项是 （ ） A. 举世闻名 兴高采烈 呕心沥血 B. 臭名远扬 足智多谋 德高望重 C. 得意忘形 齐心协力 口是心非 D. 处心积虑 才华横溢 诡计多端 5. 下面班级公约中不合理的一项是（ ） A. 上课专心听讲，不准交头接耳。 B. 独立完成作业，不得拖拉或抄袭作业。 C. 值日时认真完成，不应付，不偷懒。 D. 按时到校，不迟到，不早退，迟到者走廊罚站一节课。 6. 唐朝诗人林杰写了一首诗，题目叫《乞巧》。诗中引用的一个民间故事是（ ） A. 《田螺姑娘》 B. 《牛郎织女》 C. 《梁山伯与祝英台》 D. 《八仙过海》 7. 第二单元我们学习了一些提高阅读速度的方法，下列说法不正确的一项是（ ） A. 为提高阅读速度，要集中注意力读书。在阅读过程中，对不懂的词语一定要多回读几遍，并认真查字典弄清这个词的意思。 B. 为提高阅读速度，可以连词成句地读，尽可能多地看到词语或句子；可以抓住关键词句，快速了解自然段的意思。 C. 带着问题去读书，能快速把握课文的主要内容，提高阅读速度。 D. 在阅读时边读边想，读想结合。在以后的阅读中有意识地运用以上方法，可以不断提高阅读的速度。 8. 下列作者和作品对应不正确的一项是（ ） A. 周而复——《冀中的地道战》 B. 梁启超——《少年中国说》 C. 郭沫若——《桂花雨》 D. 许地山——《落花生》 四、积累交流，巧运用。 按要求写句子。 9. 声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。（仿写一个将两种事物进行比较的句子） ___________________________________________________________________________________________________ 10. 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） ________________________________ 11. 把成语的意思用具体的情景表现出来。 热闹非凡：______________________________________________________________________________________ 12. 根据“骄傲”的不同意思写句子。 ①（表示自大）_____________________________________________________________________ ②（表示自豪）________________________________________________________________________ 五、徜徉课文，满庭芳。 13. 填空 （1）中华民族自古以来就有爱国情怀。陆游把爱国寄托在“王师北定中原日，______________ ”的殷切叮嘱中；梁启超把爱国寄托在“美哉，我少年中国，____________ ！壮哉，我中国少年，____________ ”的豪情中；林升把爱国寄托在“_______________ ，西湖歌舞几时休”的义愤中；龚自珍把爱国寄托在“我劝天公重抖擞，_______________ ”的渴盼中。 （2）岳飞用“___________ ，_____________ ，空悲切”告诉我们要趁年轻的时候努力学习。陶渊明也用他的诗句“盛年不重来，_____________ 。_____________ ，岁月不待人”告诫我们要珍惜时光。 六、园地青青，蟆蝶飞。 快乐读书吧 五年级正在开展“中国民间故事交流会”，请按要求填空。 14. 请你仔细观察下面图片分别描述的是哪个民间故事，并将正确序号依次填在横线上。 A．《牛郎织女》 B．《孟姜女哭长城》 C．《梁山伯与祝英台》 D．《八仙过海》 （ ） （ ） （ ） （ ） 15. 阅读时，我们经常做读书收获卡。回忆读过的课外民间故事，照样子填一填。 阅读收获卡 人 物：田螺姑娘 故事出处：《田螺姑娘》 不可思议的情节：田螺姑娘每日趁年轻人外出，便从田螺壳中幻化成女子，偷偷给年轻人做家务，这也太神奇了吧！ 七、阅读与理解。 阅读 一粒种子的“奋斗 ①袁隆平，一个令人肃然起敬的名字。 ②为了让中国人吃饱饭，他不断超越梦想：实现水稻亩产1000公斤，保障我国粮食安全，他做到了；让杂交水稻走出国门、走向世界，为解决人类饥荒作贡献，他做到了；2020年，“超优千号”耐盐水稻在江苏进行测产，平均亩产达到了802．9公斤，在我国盐碱地上种出高产水稻的梦想也很大程度上实现了。这是中国科学家对人类、对世界的贡献，也是对历史、对文明的贡献。 ③他日复一日、年复一年地下田实践。他每天在田里，头顶烈日，双腿浸泡在水中，一行行、一垄垄、一簇簇地耕耘、寻找“天然雄性不育株”，一找就是6年。在研究“中国超级杂交水稻”时，他的目标定在亩产1000公斤以上，这是一个世界级难题。一次次失败，一次次钻研，“不是在稻田里，就是去稻田的路上”，这就是袁隆平的日常生活。科学总是回报给有心人，科学总是向执着者低头。“不破楼兰终不还”的执着，最终获得丰厚的回报。2019年，袁隆平被授予“共和国勋章”。衣着朴素、一生简朴的袁隆平用他平凡的经历、耕耘的精神，创造了一个又一个奇迹。 ④西南大学有一座袁隆平的雕像。袁隆平去世后，前来悼念的人络绎不绝，留下朵朵鲜花，雕像前聚成鲜花的海洋，表达着无数师生的哀思。一个个青年走来了，一朵朵鲜花盛开了，这是青年的承诺！这是民族的精神！ 16. 借助关键词句阅读可以提高阅读速度。如第3自然段的关键句是第_____句，通过关键句可以猜到这一自然段要讲的内容是________________，由此可以加快阅读速度。 17. “一粒种子的‘“奋斗”中的“种子”既指 _____________________，也暗指 ________________________。 18. “不破楼兰终不还”在文中具体指______________________________________。 19. 读画线句子，关注重点字词，体会人物品质。 从“头顶烈日，双腿浸泡在水中”可以体会到 ______________________ ；从“一行行、一垄垄、一簇簇”可以体会到 _______________________ 。这句话恰当地表现出袁隆平 ____________________的精神。 20. 短文结尾说：“这是青年的承诺！这是民族的精神！”下列理解正确的一项是（ ） A. 来悼念袁隆平的师生络绎不绝。 B. 青年应践行和传承袁隆平的精神，奋力实现复兴的中国梦。 C. 青年兴，则国家兴；青年强，则国家强。 D. 袁隆平的事迹感动着一代又一代青年人。 21. 袁隆平被评为2004年“感动中国十大人物”之一。请选择合适的选项把颁奖词补充完整。（填序号） 喜看（ ），最是风流袁隆平。 A. 稻菽千重浪 B. 沃野千里丰 C. 水稻增长梦 D. 良田万亩绿 八、生活与表达。 22. 阅读是一种美好的“遇见”，生活也是一场美好的“遇见”。让我们用手中的笔，来记载日常生活的美好吧！ 习作提示：一花一鸟总关情，四时景物皆成趣。在你的生活中，你钟爱什么东西？请将钟爱的东西写下来，和他人一起分享。 习作要求：如果你写的是物，要写一写与它有关的故事，表达出自己的喜爱之情。如果你写的是景（美景），请按照一定的顺序来写，写出景物的动态变化，表达自己的情感。题目自拟，分段叙述，把重点部分写具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $