专题06 仿写句子和理解句子（专项训练）一年级语文寒假专项提升（统编版·新教材）

专题06 仿写与句式变换 仿写是文字天地的描摹小游戏，理解句子是语言世界的解码小魔法，在语文的乐园里，它们是两颗闪亮的星星，能帮我们点亮词句理解的探索之旅。这个寒假，让我们走进仿写句子和理解句子（专项训练）。在这里，你会解锁仿写的诀窍、掌握理解句子的方法，感受遣词造句的灵动巧妙、品读句子内涵的趣味盎然，夯实仿句技巧、句意理解等语文学习的基础。每一次仿写，都是一次表达的蜕变；每一回品读，都是一次思维的启迪。愿大家在训练中涵养语感，在练习中提升能力，让语文表达更富童趣，为一年级新学期的语文学习打下坚实基础！   导图=   图   引   领   复   习   概   述 一年级上册的语文学习中，句子是基础知识点。我们要认识句子的构成，明白一个完整句子通常有谁、做什么、是什么，以准确说明句子的基本成分。仿写句子就是仿照例句的结构和句式来写新句子，它的要求是句式一致、用词合理，还要贴合语境。仿写时先观察例句特点，再替换合适的词语。重点句子是课文里的关键句，或点明主旨，或运用了优美手法。理解重点句子，要结合课文内容，联系生活实际谈体会。复习阶段，我们重点练习照样子写句子、用加点词语造句，仿写含修辞的句子，还要学会修改句子让它通顺合理，说出对句子的理解。 1.知识结构整合： （1）专题核心目标 掌握仿写的基本方法，能结合一年级上册教材内容，分析例句的句式结构、简单修辞手法，完成符合要求的仿写练习。 熟练掌握一年级常见句式变换类型（陈述句、“把”字句与“被”字句基础用法），牢记变换规则，确保变换后句意不变、语句通顺规范。 提升语言表达的灵活性与准确性，能在教材文本语境中合理运用仿写和句式变换技巧，增强语言运用能力。 （2）仿写技巧精析 ①仿写的核心原则 结构一致：拆解例句的简单句式框架（“谁是XX”“谁爱XX”“什么在哪里”等），仿写时保持句子结构完全对应。 修辞相同：准确识别例句的基础修辞（比喻），仿写时严格沿用相同修辞。 情感契合：贴合例句的情感基调（热爱、欢快、赞美等），避免出现情感偏差。 内容相关：围绕教材主题（校园、祖国、自然、四季等）展开创作，仿写内容需与原句主题紧密关联，不偏离核心。 ②常见仿写类型及方法指导 仿句式：先提炼例句的句式模板（如“我是XX”“我爱XX”“XX在XX”），再结合教材内容替换具体内容仿写。 例：原句（《我上学了》）“我是中国人”→仿写“我是小学生”；原句“我爱我们的祖国”→仿写“我爱美丽的校园” 仿修辞：先判断修辞类型，再遵循修辞特点创作，结合教材《小小的船》等篇目练习。 例（比喻）：原句（《小小的船》）“弯弯的月儿小小的船”→仿写“圆圆的太阳红红的球” 仿简单并列句：把握“两个及以上句式相同、意义相关”的特点，续写或仿写完整句子，结合《四季》《对韵歌》练习。 例：原句（《四季》）“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是春天。’”→仿写“荷叶圆圆，他对青蛙说：‘我是夏天。’” （3）句式变换全解 ① “把”字句与“被”字句基础互变 陈述句变“把”字句： 步骤：①找准动作的主动者和被动者；②主动者+把+被动者+动作。 例：原句“乌鸦喝到了水”→变后“乌鸦把水喝到了” 陈述句变“被”字句： 步骤：①找准动作的主动者和被动者；②被动者+被+主动者+动作。 例：原句“小松鼠采了松果”→变后“松果被小松鼠采了” ②肯定句基础表达 结合教材《我爱学语文》《秋天》等篇目，练习用“XX是XX”“XX有XX”的肯定句式表达，保证句意清晰。 例：原句“秋天来了”→拓展“金黄的秋天来了”；原句“影子跟着我”→拓展“黑黑的影子跟着我” （4）易错点警示 仿写时易忽略结构一致，比如把“我是XX”写成“我爱XX”，需先对照教材原句拆解句式，再动笔创作。 句式变换时，我们很容易混淆主动者和被动者。比如有人会误以为 “把” 字句要把被动者放在前面，其实正确的做法是先圈出句子里 “谁做了什么”，分清主动者和被动者，再调整顺序变换句式。 仿写比喻句时，本体和喻体缺乏相似性，比如把“太阳”比作“小草”，可结合《小小的船》里的“月儿”和“船”的相似点来练习。 仿写内容脱离教材主题，比如仿写《升国旗》相关句子时写无关内容，需紧扣“爱国、校园、自然”等课本核心主题。 （5）提升突破练 仿写练习：①仿《四季》写季节句子；②仿《小小的船》写比喻句子；③仿《对韵歌》写简单对韵句子。 句式变换练习：①“把”字句与“被”字句基础互换（结合《乌鸦喝水》《雨点儿》）；②给简单句子加修饰词扩句（如“小鸟飞”→“小鸟在天上飞”）；③缩句练习（去掉简单修饰词，保留句子主干）。 （6）专项训练方向 基础巩固：结合教材篇目（《我上学了》《四季》《小小的船》），针对每种仿写类型和句式变换类型，进行单独专项练习，夯实方法技巧。 混合提升：结合仿写与句式变换，完成综合性题目（如先仿《秋天》写句子，再将仿写句改为“把”字句）。语境运用：在教材短文语境中（如《雪地里的小画家》《江南》）完成仿写和句式变换，提升实际语言环境中的运用能力。 错题复盘：整理易错题目，分析错误原因，针对性强化训练。 2.考试命题焦点： 从近年来期中和期末的命题来看，仿写句子和理解句子主要考查的题型有照样子写句子，发挥想象写句子，按要求仿写句子；说说对句子的理解，联系生活说体会等。由于此部分是阅读和写话说话的基础，涉及句子成分、语法等知识，因此，在平时学习中要加强把话说完整的训练。做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。   真   题   演   练 1.【新题型】仿写与理解句子综合题。（2025 浙江省 杭州市下城区 二年级期末专项训练） 太阳和虹 刚下过雨，太阳出来了，天上出现一道七色彩虹，人们都赞美彩虹，虹听到了，就骄傲起来，说自己比太阳还漂亮。 太阳对虹说：“你漂亮，这是真的。不过，要是没有我，也没有你。”虹不相信，反而更加骄傲了。太阳摇摇头，躲进云里，虹立即不见了。 （1）文中“要是没有我，也没有你”这句话是什么意思？结合短文内容，用自己的话简单解释。 （2）照样子，用“要是……也……”写一句话。 例：要是没有我，也没有你。 （3）文中“虹听到了，就骄傲起来，说自己比太阳还漂亮”这句话，体现了虹怎样的性格？从哪个词语能看出来？ （4）虹“更加骄傲了”之后，会对太阳说什么？仿照文中的语气写一句话。 （5）结合短文，用“因为……所以……”把“太阳躲进云里”和“虹立即不见了”连起来写句子，并仿写一个因果关系的句子。 原句：因为太阳躲进云里，所以虹立即不见了。 （1）这句话是说虹的美丽是因为有太阳的照射，没有太阳就不会有虹出现。 （2）要是明天不下雨，我们也能去公园玩了。 （3）体现了虹骄傲、自大的性格，从“骄傲”这个词能看出来。 （4）虹撇撇嘴说：“我才不信呢！我的七彩衣裳比你耀眼多啦！” （5）因为今天起晚了，所以我上学差点迟到。 2.照样子，仿写句子。（2024 深圳市 南山区期末 一年级期末专项训练） （1）示例：我叫王芳，我名字里有声母 w 、 f ，有韵母 áng 、 āng 。 ①我叫 ，我的名字里有声母 、 ，有韵母 、 。 ②我同桌叫 ，我的名字里有声母 、 ，有韵母 、 。 （2）例:到底什么时候,才下课呢? （3）例:那地方的山，真的像课文说的，那么高大吗？ （4）例:那地方的草，真的像老师说的，那么绿吗？ （5）例:那地方的星星，真的像同学说的，那么明亮闪烁吗？ （6）秋天到了，天气凉了，一群大雁在往南飞。它们有时候排成“一”字，有时候排成“人”字。 夏天到了， 公园里的小朋友， 3.读一读下面的句子，照样子写一写。（2024 湖南省 长沙市 雨花区 一年级期末） （1）尖尖的草芽对小鸟说：“我是春天。” 对 说：“ 。” （2）小鸟一会儿飞到树上，一会儿落在地上，可活泼了。 一会儿 ，一会儿 ，可调皮了。 （3）河水那么清，那么凉。 花儿那么 那么 。 （4）春天来了，小草绿了。 ①夏天来了， 。 ②冬天来了， 。 （5）松鼠的尾巴像一把伞。 的尾巴像 。 （6）例：你见过荷花吗？ 吗？ （7）例：我的铅笔呢？ 呢？ （8）雨点儿从云彩里落下来。 ①树叶从________落下来。 ②小鸟从________飞过来。 4.照样子，仿写句子。（2024 广东省 清远市 一年级期末专项训练） （1）例：月儿像小船。 红红的太阳像 。 弯弯的小河像 。 （2）例:小白兔割草。(在山坡上 弯着腰) 小白兔弯着腰在山坡上割草。 小鸟唱歌。(在树上 仰着头) （3）例:荷叶圆圆的，绿绿的。 樱桃 的， 的。 柳枝 的， 的。 苹果 的， 的。 小草 的， 的。 5.根据句子理解，完成填空。（2024 聊城 百草园小学 一年级期末专项训练） （1）“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是春天。’荷叶圆圆，他对青蛙说：‘我是夏天。’”这句话中“尖尖”“圆圆”写出了草芽和荷叶的________特点。“对……说”运用了________的修辞手法，让句子更生动。 （2）“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”这句话运用________，把 比作 。这样的句子，我还会写一个： 。 （3）“一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。”这首童谣中“天地”“上下”“日月”都是________的词语，“照今古”写出了日月的________。 （4）“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成一个“一”字。”这句话中“那么……那么……”写出了秋天天空 和 的特点。“一会儿……一会儿……”写出大雁南飞时队形 。 （5）“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”这句话运用 ，把 比作 。这样的句子，我还会写一个： 。 6.仿写拟人句。（2024 吉林省 延边自治州 一年级期末） （1）小鱼儿，蹦蹦跳，要把春天找。 小蜜蜂，________，要把________找。 （2）草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 谷穗弯弯，他对________说：“我是秋天。” （3）小松鼠很高兴，他想：等到秋天我就可以收获很多花生了。 小鸟很着急，他想： 7.读句子，根据你的理解完成填空。（2024 北京 第二实验小学 一年级期末） （1）“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”这句话中“田田”写出了莲叶________的样子。“________”四个方位词突出了鱼儿在莲叶间________的情景。 （2）“小雨点说话，沙沙，沙沙。小鸽子说话，咕咕，咕咕。”这两句话运用了________的修辞手法，模拟了小雨点和小鸽子的________，体现了作者对________的喜爱。 （3）“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”这句话中“竹叶”“梅花”“枫叶”“月牙”分别指小动物的________。这里运用了________的方法，形象写出了脚印的________特点。 （4）“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”这句话中“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”都是________词，让月儿、星星和天空的特点更________。这是作者________的想象，展现了夜空的________。 （5）“人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。”这句话中“两件宝”指的是________和________。“会做工”“会思考”写出了它们的________，告诉我们要________。 （6）“升国旗，要敬礼。唱国歌，要肃立。”这句话中“敬礼”“肃立”是升国旗时的________，体现了对国旗的________。 （7）“乌鸦口渴了，到处找水喝。”这句话中“到处”写出了乌鸦找水时的________，为后文乌鸦________的行为做了铺垫。 8.照样子，仿写句子。（2024 山东省 淄博市 一年级期末专项练习） 例：如果我背着书包，走到学校，认真听老师讲课，那不就是我在学习吗？ （1）如果 ，就 。 例：我一听到上课铃声就赶紧回到座位。 （2） 一 就 。 例:我多想去北京天安门看一看啊！ （3）我多想 ！ 例:公园里的菊花十分美丽。 （4） 十分 。 例:我走进教室。 （5）我 走进教室。 例:闪闪的星星像明亮的眼睛。 （6） 像 。 9.读一读，再照样子写句子。（2024 北京 朝阳区 一年级期末） （1）例：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 仿写： ，他对 说：“我是夏天。” （2）例：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 仿写： 常常 ，就像 。 （3）例：弯弯的月儿像小小的船。 仿写： 像 。 （4）例：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。 仿写：我看见 ， 里有 。 （5）例：雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶。 仿写： 里来了 ， 。 10.照样子，仿写句子，注意加点的词语。（2024 四川 成都 锦江区 一年级期末） 例：要是雪下得再大一点，就可以堆可爱的雪人了。（“要是”后面提出一种假设，“就”后面是想象这样会出现的结果。） （1）要是周末不下雨，就 。 （2）要是我学会了跳绳，就 。 （3）要是 ，就可以出去玩了。 （4）要是 ，就不会迟到了。 （5）要是 ，就 。 （6）要是 ，就 。 （7）要是 ，就 。 11.【综合题】仿写与理解句子综合练习。（2025 四川 成都 锦江区 三年级期末） 下雨了 刚才还是好好的晴天，忽然乌云密布，轰隆隆地打起了雷，不久，倾盆大雨哗哗地下了起来。风也不甘示弱，呼呼地放大了噪门。 窗台上，牛奶瓶被吹得东倒西歪，“砰”一声，掉到了地上，吓得小猫“喵呜——”直叫，一下钻到主人的床底下。一扇窗没关，雨水一滴滴地落到地板上，发出“啪嗒啪嗒”的声响。 主人关上窗，带着小花猫回到书房去了。 （1）短文里用了很多生动的象声词，比如“轰隆隆”“哗哗”，请从文中找出另外三个象声词，并用其中一个写一句话。 象声词： 仿写： （2）照样子，用“不甘示弱”写一个把事物当作人来写的句子（拟人句）。 例：风也不甘示弱，呼呼地放大了噪门。 （3）牛奶瓶为什么会掉到地上？用“因为……所以……”的句式把原因和结果连起来写一句话。 （4）主人带着小花猫回到书房后，雨还在下，会发生什么有趣的事？仿照短文的语言风格，写一两句话。 （5）短文用“东倒西歪”描写了牛奶瓶被风吹后的样子，请你也用一个四字词语描写雨中的一种事物，再写一句话。   模   拟   训   练 1.【新题型】根据课文内容学仿写与理解句子。 （1）仿照《雨点儿》，写一写事物的变化过程。 《雨点儿》里，小雨点儿从天空落下，让花儿更红、草儿更绿。选择一样会变化的事物（比如露珠、雪花），仿照课文写一写：一开始它是什么样子？遇到了什么情况？最后变成了什么？ （2）仿照《比尾巴》，补充句子并仿写。 《比尾巴》用简洁的语言描述了动物尾巴的特点。先补充下面的句子，再自己仿写一句：猴子的尾巴（ ），兔子的尾巴（ ），松鼠的尾巴像（ ） （3）仿照《雪地里的小画家》，完成情境仿写。 《雪地里的小画家》中，小动物用脚印画画，不用颜料不用笔。请补充下面的内容，再仿写一段：下雪啦，下雪啦！雪地里来了新的小画家。小猫画（ ），小猪画（ ），小象画（ ） （4）仿照《乌鸦喝水》，写一写解决问题的过程。 《乌鸦喝水》中，乌鸦通过衔石子放进瓶子，最终喝到了水。请你写一件自己或小动物遇到问题、想办法解决的事，仿照课文的思路写几句话： 2.照样子，写句子。 例：谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎么飞？扇扇翅膀去又回。 （1）谁会游？ 会 。 怎么 ？摇摇尾巴摆摆头。 （2） 谁会爬？ 会 。 怎么 ？扭扭身子爬回家。 例：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。 （3）谁的耳朵长？ 。 （4）谁的耳朵 ？ 。 例：谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。 （5）谁的的样子最可爱？ 。 （6）谁的 最 ？ 。 （7）谁的 最 ？ 。 3.选择正确的答案。 （1）选出带点字的正确意思。（填序号）。 ①江南可采莲。（ ） A.可以 B.可爱 C.可是 ②雪地里来了一群小画家。（ ） A.家人 B.能手 C.住所 ③日月明，田力男 （ ） A.太阳 B.日子 C.日光 （2）下面哪幅图表现出了“莲叶何田田”的意思？（ ）（填序号）。 （3）下面哪幅图表现出了“梅花开，雪花飘”的意思？（ ）（填序号）。 ① ② ③ 4.照样子，用加点的词语仿写句子。 （1）草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” （2）影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 （3）真的像老师说的，那么多种颜色吗？ （4）你怎么天天丢东西呢？ （5）瓶子里的水渐渐升高。 5.照样子，写句子。 （1）例:小水珠眨着眼睛。(亮晶晶的) 小水珠眨着亮晶晶的眼睛。 小青蛙放声歌唱。(呱呱地) （2）大海蓝蓝的，又宽又远。 又 又 。 （3）弯弯的月儿像小船，还像眉毛， 像 ，还像 。 例：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。 （4）谁的耳朵长？ 。 （5）谁的耳朵 ？ 。 6.仿写拟人句 （1）小鱼儿,蹦蹦跳,要把春天找。 （2）草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” （3）小松鼠很高兴，他想：等到秋天我就可以收获很多花生了。 7.按照要求，写句子。 （1）我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！（仿写感叹句） （2）蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。（仿写拟人句） （3）你姓什么?我姓方。什么方?方向的方。（照样子做文字游戏） （4）我多想去看看遥远的北京、雄伟的天安门。（以“我多想……”开头写下自己的愿望） （5）天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉。（仿写拟人句） （6）春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。（仿写设问句） 8.仿照课本经典句式，完成仿写。 （1）仿照《哪座房子最漂亮》“青青的瓦，白白的墙”句式，仿写。 的 ， 的 。 （2）仿照《小小的船》“弯弯的月儿小小的船”句式，仿写。 的____________的 。 （3）仿照《江南》“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西”句式，仿写。 戏 ， 戏 。 （4）仿照《雪地里的小画家》“小鸡画竹叶，小狗画梅花”句式，仿写。 画 ， 画 。 （5）仿照《影子》“影子在前，影子在后”句式，仿写。 在 ， 在 。 9.品读句子，完成练习。（理解句子。） （1）“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成一个“一”字。”这句话中“那么……那么……”写出了秋天天空 和 的特点。“一会儿……一会儿……”写出大雁南飞时队形 。 （2）“雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”这句话中“一挺”表现了雪人的 。这是作者 的想象，让文中的雪人有了 的活力。 （3）“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”这句话中“戏”这个字写出了鱼儿在水里 地游动。“ ”四个方位词更加突出鱼儿在水中畅快嬉戏的情景。 （4）“不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。”这句话中“更红”“更绿”说明这里的 比以前更美了,可见小雨点儿对花草的 。 （5）“小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。”“竹叶”“梅花”“枫叶”“月牙”分别指小鸡、小狗、小鸭、小马的 。这里运用了 和 的方法写出了四种小动物脚印的形状特点。 10.仔细看图，回忆课文内容，完成仿写句子和理解句子综合练习。 （1）例：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 仿写：______的______大大的______，大大的____________。 （2）例：大雨点儿要去没有花没有草的地方。 仿写：______要去有______有______的地方。 （3）例：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 仿写：不用______不用，就______。 （4）“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”，这句话把（ ）比作小黑狗。 A.我 B.影子 C.小狗 （5）“谷穗弯弯，他鞠着躬说：‘我是秋天’”，这句话把谷穗当作（ ）来写 A.植物B.人C.动物 （6）乌鸦能喝到水的原因是（ ） A.瓶子里的水变多了 B.乌鸦放进了小石子，水渐渐升高 C.乌鸦直接打翻了瓶子 （7）“我爱五星红旗”这句话表达了（ ） A.对国旗的喜爱之情 B.对游戏的热爱 C.对食物的喜欢 11.【综合题】仿写与理解句子综合题。 “孝鸟”乌鸦 乌鸦全身是黑色的，长得不怎么好看，叫声也不好听，可是它很可爱。它有个很好听的名字，叫“孝鸟”。 乌鸦爱它的爸爸妈妈。当爸爸妈妈老了，飞不动了，小乌鸦就天天飞出去，到处找东西给爸爸妈妈吃。不管是刮风还是下雨，小乌鸦都照样飞出去找吃的。找到吃的东西以后，自己从来都不先吃，叼（diāo）回来，一口一口喂给爸爸妈妈。等爸爸妈妈吃饱了，它自己才吃。乌鸦多么孝敬父母啊！难怪人们叫它“孝鸟”。 （1）为什么人们把乌鸦叫作“孝鸟”？结合短文内容，用自己的话简单解释。 （2）照样子，用“不管……还是……都……”写一句话，体现某种坚持的品质。 例：不管是刮风还是下雨，小乌鸦都照样飞出去找吃的。 （3）短文用“全身是黑色的”“长得不怎么好看”“叫声也不好听”描写了乌鸦的外形和声音，请你也用三个短语描写一种动物的特点，再写一句话体现它的某种品质。 （4）结合短文，用“因为……所以……”把“乌鸦孝敬父母”和“人们叫它孝鸟”连起来写句子，并仿写一个因果关系的句子。 原句： 仿写： （5）除了乌鸦，你还知道哪种动物有“孝敬父母”或“团结互助”的特点？仿照短文的写法，简单写一写它的行为。 参考答案 真题演练 1.（1）这句话是说虹的美丽是因为有太阳的照射，没有太阳就不会有虹出现。 （2）要是明天不下雨，我们也能去公园玩了。 （3）体现了虹骄傲、自大的性格，从“骄傲”这个词能看出来。 （4）虹撇撇嘴说：“我才不信呢！我的七彩衣裳比你耀眼多啦！” （5）因为太阳躲进云里，所以虹立即不见了。仿写：因为今天起晚了，所以我上学差点迟到。 2.（1）①我叫李华，我的名字里有声母l、h，有韵母ǐ、uá。 ②我同桌叫张敏，我的名字里有声母zh、m，有韵母āng、ǐn。 （2）到底什么时候，才放学呢？ （3）那地方的水，真的像课文说的，那么清澈吗？ （4）那地方的花，真的像老师说的，那么鲜艳吗？ （5）那地方的月亮，真的像同学说的，那么圆吗？ （6）夏天到了，天气热了，一群知了在树上叫。它们有时候在树枝上爬，有时候在树叶间飞。 公园里的小朋友，有的在玩滑梯，有的在荡秋千。他们有时候跑，有时候跳，可开心了。 3.（1）圆圆的荷叶对青蛙说：“我是夏天。” （2）弟弟一会儿玩积木，一会儿看动画，可调皮了。 （3）花儿那么红，那么香。 （4）①夏天来了，荷花红了。 ②冬天来了，雪花飘了。 （5）燕子的尾巴像一把剪刀。 （6）你见过雪花吗？ （7）我的橡皮呢？ （8）①树叶从树上落下来。 ②小鸟从天上飞过来。 4.（1）火球；丝带 （2）小鸟仰着头在树上唱歌 （3）红红；甜甜；细细；长长；圆圆；红红；青青；嫩嫩 5.（1）形状；拟人 （2）比喻；影子；小黑狗；弯弯的月亮像一条小船 （3）意思相对；永恒 （4）蓝；高；变化多端 （5）比喻；月儿；小船；红红的脸蛋像苹果 6.（1）嗡嗡闹；花蜜 （2）秋风 （3）我得赶紧飞回巢，不然天黑了就找不到家了 7.（1）茂盛；东、西、南、北；欢快嬉戏 （2）拟人；叫声；大自然 （3）脚印；比喻；形状 （4）形容；具体鲜明；奇妙；美丽 （5）双手；大脑；作用；勤用双手和大脑 （6）礼仪要求；尊敬 （7）焦急；想办法喝水 8.（1）如果明天天气好，就去郊外野餐。 （2）妈妈一回到家就开始做饭。 （3）我多想去海边捡贝壳啊！ （4）花园里的花朵十分鲜艳。 （5）我慢慢地走进教室。 （6）红红的柿子像灯笼。 9.（1）荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” （2）月亮常常挂在夜空，就像一个大玉盘。 （3）圆圆的太阳像火球。 （4）我看见一个书包，书包里有课本。 （5）森林里来了一群小动物，小兔采蘑菇。 10.（1）要是周末不下雨，就可以去公园放风筝。 （2）要是我学会了跳绳，就可以参加比赛了。 （3）要是作业写完了，就可以出去玩了。 （4）要是早上早点起床，就不会迟到了。 （5）要是我有一支画笔，就可以画美丽的风景。 （6）要是明天降温，就穿上厚外套。 （7）要是上课认真听讲，就不会做错这道题。 11.（1）象声词：砰、喵呜、啪嗒啪嗒； 仿写：窗外的雨点啪嗒啪嗒地打在玻璃上，像在敲小鼓。 （2）小草也不甘示弱，使劲从泥土里探出头来。 （3）因为刮起了大风，牛奶瓶被吹得东倒西歪，所以掉到了地上。 （4）雨还在哗哗地下着，小花猫趴在书桌旁，耳朵竖着听着窗外的雨声，再也不害怕了。 （5）四字词语：摇摇晃晃；仿写：路边的小树被风吹得摇摇晃晃，却依然努力站稳脚跟。 模拟训练 1.（1）一开始，它是草叶上圆圆的露珠，亮晶晶的像颗小珍珠。太阳公公出来后，阳光暖暖地照着它，它慢慢变轻、变小，最后变成了一缕看不见的水汽，飞向了天空。 （2）长；短；一把伞 仿写：老牛的尾巴粗，骏马的尾巴长，燕子的尾巴像一把剪。 （3）桃花；梅花；圆盘 仿写：下雪啦，下雪啦！雪地里又来一群小画家。小鹅画枫叶，小鹿画竹叶，小狗画梅花；不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？它在洞里睡大觉呢！ （4）小蚂蚁发现一块饼干，可是饼干太大搬不动。它赶紧跑回蚁巢叫来小伙伴，大家齐心协力，有的推、有的拉，一步步把饼干搬到了家里，开心地分享起来。 2.（1）鱼；游；鱼儿；游 （2）虫；爬；虫子；爬 （3）兔子的耳朵长 （4）圆；大象的耳朵圆 （5）小熊的样子最可爱 （6）声音；好听；小鸟的声音最好听 （7）羽毛；漂亮；孔雀的羽毛最漂亮 3.（1）①A ②B ③A （2）① （3）④ 4.（1）荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” （2）月亮常常挂在夜空，就像一个大玉盘。 （3）真的像爸爸说的，那么有趣吗？ （4）你怎么总忘记带文具呢？ （5）小树渐渐长高了。 5.（1）小青蛙呱呱地放声歌唱。 （2）苹果红红的，又大又甜。 （3）红红的太阳像火球，还像灯笼。 （4）兔子的耳朵长。 （5）尖；小猫的耳朵尖。 6.（1）小蝴蝶，翩翩飞，要把春天追。 （2）谷穗弯弯，他对秋风说：“我是秋天。” （3）小蜜蜂很着急，他想：要是再不下雨，花儿就要枯萎了。 7.（1）我对爸爸说，我多想去玩玩，我多想去玩玩！ （2）小鸟和树好，小鸟来筑巢，树儿把手摇。 （3）你姓什么？我姓王。什么王？国王的王。 （4）我多想去看看辽阔的草原、奔驰的骏马。 （5）天一亮，小鸟又叽叽喳喳地飞出树林，开开心心地觅食。 （6）秋天，秋天的稻田该画什么颜色呢？哦，画个金色的。因为秋天是个丰收的季节。 8.（1）白白的云，蓝蓝的天。 （2）圆圆的太阳红红的球。 （3）鸟戏枝头间，鸟戏白云边。 （4）小鸭画枫叶，小马画月牙。 （5）花儿在左，花儿在右。 9.（1）蓝；高；变化多端 （2）可爱姿态；丰富；生动 （3）欢快；东、西、南、北 （4）花草；滋润作用 （5）脚印；比喻；排比 10.（1）圆圆的太阳球；球儿放光芒 （2）小燕子；花；草 （3）剪刀；胶水；剪出漂亮窗花 （4）B （5）B （6）B （7）A 11.（1）因为乌鸦非常孝敬父母，当爸爸妈妈老了飞不动时，小乌鸦不管刮风下雨，都会天天外出找食物，先一口一口喂给爸爸妈妈，自己才吃，所以人们叫它“孝鸟”。 （2）不管是烈日炎炎还是寒风刺骨，小明都坚持每天早起晨读。 （3）描写动物：羽毛是雪白的、眼睛像红宝石、叫声清脆悦耳；仿写：小白鸽不仅外形可爱，还特别守时，每天清晨都会准时飞到广场上觅食。 （4）原句：因为乌鸦非常孝敬父母，所以人们叫它“孝鸟”。 仿写：因为小红每天坚持练习书法，所以她的字写得越来越工整。 （5）小羊也很孝敬妈妈。当羊妈妈年纪大了，不能自己去吃草时，小羊会跑到草地上啃鲜嫩的青草，然后回到妈妈身边，把嘴里的草吐出来喂给妈妈，直到妈妈吃饱为止。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $