专题06 仿写句子和理解句子（专项训练）一年级语文寒假专项提升（统编版·新教材）

仿写是文字天地的描摹小游戏，理解句子是语言世界的解码小魔法，在语文的乐园里，它们是两颗闪亮的星星，能帮我们点亮词句理解的探索之旅。这个寒假，让我们走进仿写句子和理解句子（专项训练）。在这里，你会解锁仿写的诀窍、掌握理解句子的方法，感受遣词造句的灵动巧妙、品读句子内涵的趣味盎然，夯实仿句技巧、句意理解等语文学习的基础。每一次仿写，都是一次表达的蜕变；每一回品读，都是一次思维的启迪。愿大家在训练中涵养语感，在练习中提升能力，让语文表达更富童趣，为一年级新学期的语文学习打下坚实基础！

一年级上册的语文学习中，句子是基础知识点。我们要认识句子的构成，明白一个完整句子通常有谁、做什么、是什么，以准确说明句子的基本成分。仿写句子就是仿照例句的结构和句式来写新句子，它的要求是句式一致、用词合理，还要贴合语境。仿写时先观察例句特点，再替换合适的词语。重点句子是课文里的关键句，或点明主旨，或运用了优美手法。理解重点

句子，要结合课文内容，联系生活实际谈体会。复习阶段，我们重点练习照样子写句子、用加点词语造句，仿写含修辞的句子，还要学会修改句子让它通顺合理，说出对句子的理解。

1.知识结构整合：

（1）专题核心目标

掌握仿写的基本方法，能结合一年级上册教材内容，分析例句的句式结构、简单修辞手法，完成符合要求的仿写练习。

熟练掌握一年级常见句式变换类型（陈述句、“把”字句与“被”字句基础用法），牢记变换规则，确保变换后句意不变、语句通顺规范。

提升语言表达的灵活性与准确性，能在教材文本语境中合理运用仿写和句式变换技巧，增强语言运用能力。

（2）仿写技巧精析

①仿写的核心原则

结构一致：拆解例句的简单句式框架（“谁是XX”“谁爱XX”“什么在哪里”等），仿写时保持句子结构完全对应。

修辞相同：准确识别例句的基础修辞（比喻），仿写时严格沿用相同修辞。

情感契合：贴合例句的情感基调（热爱、欢快、赞美等），避免出现情感偏差。

内容相关：围绕教材主题（校园、祖国、自然、四季等）展开创作，仿写内容需与原句主题紧密关联，不偏离核心。

②常见仿写类型及方法指导

仿句式：先提炼例句的句式模板（如“我是XX”“我爱XX”“XX在XX”），再结合教材内容替换具体内容仿写。

例：原句（《我上学了》）“我是中国人”→仿写“我是小学生”；原句“我爱我们的祖国”→仿写“我爱美丽的校园”

仿修辞：先判断修辞类型，再遵循修辞特点创作，结合教材《小小的船》等篇目练习。

例（比喻）：原句（《小小的船》）“弯弯的月儿小小的船”→仿写“圆圆的太阳红红的球”

仿简单并列句：把握“两个及以上句式相同、意义相关”的特点，续写或仿写完整句子，结合《四季》《对韵歌》练习。

例：原句（《四季》）“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是春天。’”→仿写“荷叶圆圆，他对青蛙说：‘我是夏天。’”

（3）句式变换全解

① “把”字句与“被”字句基础互变

陈述句变“把”字句：

步骤：①找准动作的主动者和被动者；②主动者+把+被动者+动作。

例：原句“乌鸦喝到了水”→变后“乌鸦把水喝到了”

陈述句变“被”字句：

步骤：①找准动作的主动者和被动者；②被动者+被+主动者+动作。