专题09 古诗文与日积月累（专项训练）二年级语文寒假专项提升（统编版·新教材）

专题09 古诗文与日积月累 古诗文藏童趣，字字句句皆童真，在二年级语文的世界里，它们是点缀课本的朵朵繁花，能带领我们走进奇妙的文学花园。这个寒假，让我们开启专题09古诗文与日积月累的专项训练。在这里，你会邂逅“墙角数枝梅，凌寒独自开”的清雅坚韧、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的辽阔壮美，品味经典诗句的凝练韵味、传统文句的智慧力量，掌握古诗文背诵、字词理解、积累运用等基础技能。每一次朗读，都是一次童心与诗意的相遇；每一回积累，都是一次语文能力的成长。愿大家在训练中感受诗韵之美，在积累中筑牢语文根基，让语文素养焕发灵动光彩，为新学期的学习积攒满满能量、奋勇向前！   导图=   图   引   领   复   习   概   述 二年级上册语文复习阶段，先带领学生明晰古诗文的概念，梳理学习古诗文需注意的读音准确、字词理解、熟读成诵等要点，明确本册要求掌握的古诗文篇目，梳理语文园地“日积月累”板块的诗词、名句等核心内容，并总结出“多读多背、结合注释理解”的学习方法。在此基础上，教学重点进一步聚焦于引导学生走进诗文情境，理解并把握古诗文的意境之美，细细品读字句间的韵味，进而体会诗人蕴藏在诗句里的思想感情，让学生真正感受古诗文的魅力。 1.知识结构整合： （1）必背古诗文核心梳理（按教材重点分类） ①经典古诗词 写景抒情类：《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《江雪》《敕勒歌》《夜宿山寺》《梅花》《小儿垂钓》。需掌握：重点诗句默写（如“欲穷千里目，更上一层楼”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”“墙角数枝梅，凌寒独自开”）、诗歌描绘的画面，以及诗人对自然景色的赞美、借景传递的心境等情感。 ② 经典民歌 核心篇目：北朝民歌《敕勒歌》； 必备知识点：理解诗歌中“穹庐”等关键词的含义；感受诗歌描绘的草原辽阔景象；体会牧民对家乡草原的热爱之情。 （2）日积月累分类整合（对接教材“日积月累”板块） ①名言警句与谚语（按主题归类） 读书学习类：“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”“一日读书一日功，一日不读十日空”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等； 品德修养类：“己所不欲，勿施于人”“与朋友交，言而有信”“不以规矩，不能成方圆”“有志者事竟成”等； 自然气象与生活常识类：“一九二九不出手，三九四九冰上走”“五九六九，沿河看柳”“七九河开，八九雁来”等数九歌谚语；“有山皆图画，无水不文章”“白马西风塞上，杏花烟雨江南”等写景对联。 ②成语与经典短句 核心内容：关联课文主题，如体现团结协作、乐于助人的相关表达；拓展与课文故事相关的简洁表述，如“闻鸡起舞”传递的勤学苦练精神； 掌握要点：理解短句和成语的基本含义；结合课文场景体会其内涵，如从《闻鸡起舞》中感知“勤学苦练”的意义。 ③文化常识 传统节日与习俗：初步了解春节、端午节、中秋节等传统节日的简单习俗，结合《十二月花名歌》感知不同月份的代表性花卉； 文学文化符号：四季相关的自然景物（如春天的杜鹃、夏天的荷花、秋天的枫叶、冬天的梅花），关联《树之歌》《田家四季歌》中的自然元素； 童话与民间故事常识：《企鹅寄冰》《雪孩子》《狐假虎威》等童话、寓言的特点，主要人物形象及传递的道理（如《狐假虎威》揭示的道理）。 （3）古诗文基础核心考点汇总 字词层面：重点字词释义（如《登鹳雀楼》中“尽”“穷”，《江雪》中“绝”“灭”的含义）、多音字辨析（如“行”在不同语境中的读音，“泊”的不同读音及用法）、形近字区分（如“楼”与“搂”、“雀”与“鹊”）； 语句层面：诗句节奏划分（如“白日/依山尽，黄河/入海流”“孤舟/蓑笠翁，独钓/寒江雪”）、结合画面理解诗句意思（如用自己的话描述“遥看瀑布挂前川”的景象）； 篇章层面：主旨情感概括（如概括《敕勒歌》对草原的赞美之情、《梅花》中梅花的品格及诗人的喜爱之情）、写作手法感知（如古诗的夸张手法、白描手法）、故事道理提炼（如从《小儿垂钓》中体会孩童的天真专注）。 （4）解题技巧与方法指导 ①古诗文默写题技巧 理解记忆：结合诗句的画面感记忆，比如记住《望庐山瀑布》中瀑布奔腾而下的壮观景象，《敕勒歌》中草原的辽阔画面，避免机械背诵； 聚焦易错：整理易错字清单（如“楼”“瀑”“雀”“苍”“茫”等），重点练习书写，注意笔画复杂的字和形近字； 审清题干：明确默写要求（如“默写《江雪》全诗”“根据提示填诗句：描写草原景象的句子是”），确保答案精准。 ②古诗文阅读题技巧 通读感知：先朗读诗文2-3遍，把握整体内容（是写景、叙事还是抒情）； 抓关键词：通过景物词、动作词提炼核心信息（如从《江雪》中“绝”“灭”“独”体会环境的幽静和人物的心境）； 理解规范：解释诗句先拆解重点字词，再串联成通顺的话，比如“墙角数枝梅”先理解“墙角”（墙的角落）、“数枝”（几枝）、“梅”（梅花），再整合为“墙的角落生长着几枝梅花”； 答题模板：赏析题用“画面+特点+情感”模式（如“《敕勒歌》描写了草原辽阔、牛羊肥壮的画面，展现了草原的壮美，表达了牧民对家乡的热爱之情”）。 ③日积月累运用题技巧 匹配语境：根据题目场景选择对应的名言、谚语（如鼓励同学勤奋读书用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”；与人交往时用“与朋友交，言而有信”）； 精准运用：明确名言、谚语的适用场景，避免误用（如“不以规矩，不能成方圆”用于说明遵守规则的重要性；“己所不欲，勿施于人”用于提醒关爱他人）； 规范书写：保证字词书写正确，不写错别字（如区分“规”与“矩”、“施”与“拖”）。 （5）注意事项 古诗文默写需保证字迹工整，重点关注易错字和复杂字，避免因书写错误丢分； 理解古诗文字词要结合诗句语境，不能孤立记忆，比如“穷”在“欲穷千里目”中是“穷尽、看到尽头”的意思，需结合诗句理解； 日积月累内容要做到“会背+会用”，不仅能熟练背诵，还要能在口语交际（如分享读书感悟）和写作（如描写景物、表达观点）中灵活运用； 建立错题本，将默写错误、理解偏差、运用不当等问题分类整理，标注错误原因，定期复习，强化薄弱知识点。 2.考试命题焦点： 从近年来期中和期末的命题来看，关于“古诗文与日积月累”的检测，试题类型较为灵活，考查重点侧重于积累、理解、赏析和评价。主要题型有：①有关古诗文、名句的作者、作品、年代等文学常识的填空、判断、选择和连线题；②古诗词默写与补写题；③理解字词和句子的意思；④填写古诗文名句题。这部分设题范围广泛，题型灵活，试题存有一定的难度。在复习时应加强这方面的训练。   真   题   演   练 1.【新题型】古诗文知识综合运用。（2025 广东省 清远市 二年级期末专项训练） 敕勒歌 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 （1）《敕勒歌》是一首______民歌。 ①唐朝 ②北朝 ③南朝 （2）“天似穹庐，笼盖四野”描绘的是怎样的景象？（ ） ①天好像锅底一样，田野到处都是绿色的。 ②敕勒川的天空与大地相连，看起来好像牧民的毡帐一般。 （3）“风吹草低见牛羊”说明了什么？ （4）请用自己的话，把“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”展现的画面描述出来。 2.把诗句和名言补充完整。（2025 深圳市 南山区期末 二年级期末专项训练） （1）十年树木， ，树高百尺， 。 （2） ，更上一层楼。白日依山尽， 。 （3）墙角数枝梅， 。遥知不是雪， 。 （4） ，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手， 。 （5）天似穹庐， 。 ，风吹草低见牛羊。 （6）危楼高百尺， 。 ，恐惊天上人。 （7）千山鸟飞绝， 。孤舟蓑笠翁， 。 （8）俗话说得好：“树无根不长， 。”一个人要有志向才能有所成就。 （9） ，疑是银河落九天。 （10）“有志者事竟成”这句话告诉我们 ，选自《 》。 （11）每当看到庐山瀑布从高处奔腾而下的壮观景象，我就会想起诗句“ ， ”。 3.根据学过的古诗文填空。（2025 广东省 清远市 二年级期末专项训练） （1）《江雪》的作者是_______代诗人___________。诗中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”两句，描绘了___________的景象，突出了环境的___________。 （2）《敕勒歌》是一首___________民歌，描写了___________的草原风光，诗中“天苍苍，野茫茫”让我们感受到了草原的___________。 （3）《望庐山瀑布》这首诗的意思是：________________________________________________________________。表现了诗人对___________的热爱，抒发了对大自然鬼斧神工的___________之情；《登鹳雀楼》阐述了___________的人生哲理，表达了诗人___________的情怀。 （4）《小儿垂钓》描写了___________的情景，“怕得鱼惊不应人”一句中，“怕”的意思是___________，表现了儿童的___________。 4.选择正确的答案。（2025 聊城 百草园小学 二年级期末专项训练） （1）“十年树木,百年树人”的意思是( )。 ①树木没有根就长不高，人没有志向就不能有所成就。 ②树木要靠根吸收养分，人要靠志向才能长得高大。 ③ 种树只需要十年时间，培育人才也一样很快就能完成。 （2）下列诗句中，描写梅花的是( )。 ①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ②墙角数枝梅，凌寒独自开。 ③天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 （3）“天似穹庐，笼盖四野”中的“穹庐”指的是( )。 ①天空 ②草原 ③游牧民族的圆顶帐篷 （4）下面不属于描写自然景色的诗句是（ ）。 A.白日依山尽，黄河入海流。 B.千山鸟飞绝，万径人踪灭。 C.有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 D.危楼高百尺，手可摘星辰。 5.读一读，连一连。（2025 浙江省 杭州市下城区 二年级期末专项训练） （1）把下列古诗与相对应的作者及诗句用线连起来。 《登鹳雀楼》 北朝民歌 凌寒独自开 《望庐山瀑布》 王之涣 风吹草低见牛羊 《梅花》 李白 更上一层楼 《敕勒歌》 王安石 疑是银河落九天 （2）把下列古诗与相对应的作者及表达的感情用线连起来。 《江雪》 李白 赞美草原的辽阔壮美 《夜宿山寺》 柳宗元 抒发登高望远的豪情 《敕勒歌》 王之涣 描绘孤寂清冷的雪景 《登鹳雀楼》 北朝民歌 展现山寺的高耸神奇 （3）把下面的俗语连一连。 树高百尺 勿施于人 己所不欲 叶落归根 有志者事竟成 言而有信 书山有路勤为径 事竟成 与朋友交 学海无涯苦作舟 6.给图画配上合适的诗句。（2025 山东省 淄博市 二年级期末） 7.古诗赏析理解。（2025 北京 朝阳区 二年级期末） （1）“墙角数枝梅，凌寒独自开。”作者以 为描写对象，突出了梅花在 中傲然开放的特点，也赞美了梅花 的品格。这句话的意思是： 。 （2）“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”这句话的意思是： （3）“危楼高百尺，手可摘星辰。”这句话的意思是： （4）天似穹庐，笼盖四野。 ①根据注释和生活体验，说说你对这句话的理解。 ②这句话表达了诗人怎样的情感呢？ ③生活中你见过哪些“辽阔无边”的景象？请用几句话描述一下。 8.根据图片选出相应的诗句。（2025 湖南省 长沙市 雨花区 二年级期末） （ ） （ ） （ ） （ ） ①小娃撑小艇,偷采白莲回。 ②危楼高百尺，手可摘星辰. ③飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 ④天苍苍,野茫茫，风吹草低见牛羊。 9.把古诗补充完整，并完成练习。（2025 北京 石景山区 二年级期末） 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 遥 ， 。 （1）这首诗的作者是 ，诗中的“蓬头稚子”是个（ ）（填序号）的孩子。 A.没有礼貌 B.贪玩 C.专心垂钓、天真可爱 （2）诗中“遥招手”的人是谁?他为什么“遥招手”? （3）“侧坐莓苔草映身”一句描绘了怎样的画面？用自己的话简单说说。 （4）生活中你有过“专心做一件事而不想被打扰”的经历吗？请简单写一写或说一说。 10.补充古诗，并完成练习。（2025四川 成都 锦江区 二年级期末） 江雪 [唐]柳宗元 千山鸟飞绝， 。 孤舟蓑笠翁， 。 （1）“踪”读 ,是“足迹”的意思。 （2）这首诗描写的季节是 。用“ ”画出诗中体现环境寂静的句子。 （3）读了这首诗，我的眼前浮现的画面是（ ）。（填序号） ①山上没有鸟的踪影，道路上没有人的踪迹。 ②渔翁披蓑戴笠，独自垂钓。 ③江水缓缓地流着。 （4）诗中的“蓑笠翁”指的是戴着斗笠、披着蓑衣的老人。结合诗句想一想，他在这样寒冷的雪天独自垂钓，给你留下了怎样的印象？ 11.拓展延伸：阅读古诗，完成综合练习。（2025 四川 成都 锦江区 五年级期末） 逢雪宿芙蓉山①主人 [唐] 刘长卿 日暮苍山②远，天寒白屋③贫。 柴门闻犬吠④，风雪夜归人。 【注释】①芙蓉山：地名。②苍山：青山。③白屋：贫家的住所。房顶用白茅覆盖，或木材不加油漆叫白屋。④犬吠：狗叫。 （1）写出下面词语的反义词。 远 —( ) 黑 —( ) （2）给下列词语选择正确的解释。（填序号） ①宿( ) A.住，借宿。 B.旧有的。 ②逢( ) A.赶上，遇上。 B.迎合。 （3）由“柴门闻犬吠”诗人猜想到什么？后两句诗展示出一幅怎样的场面？ （4）这首诗表达了作者怎样的感情？ （5）请用自己的话，把“日暮苍山远，天寒白屋贫”这两句诗描绘的画面写出来。   模   拟   训   练 1.【新题型】补充古诗，完成练习。（2025 吉林省 延边自治州 二年级期末） 望庐山瀑布 生紫烟， 遥看瀑布 。 飞流 三千尺， 疑是银河 。 （1）这首诗的作者是 代诗人 。 （2）诗中的“三千尺”是指( )。 A.瀑布从三千尺高的山顶飞流而下，是准确的数字。 B.瀑布很高，是夸张的说法。 （3）根据所学诗句，在下列正确的说法后面画“√”。 ①从诗中的“遥看”一词可知，诗人是在远处望瀑布。 ②“疑”这个字直接说明这是诗人的想象，令人感到意味深长。 （4）画面描绘与情感表达。 请用几句话描绘“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（《望庐山瀑布》）展现的画面，并说说诗人借此表达了怎样的情感？ 2.根据提示把思维导图补充完整。 3.默写诗句、名言。 （1）有山皆图画，______不文章。 （2） 塞上，杏花 。 （3） 本无价， 皆有情。 （4）雾锁______锁雾， 尾 。 （5）白日 ， 入海流。欲穷 ，更上 。 （6）墙角 ,凌寒 。遥知 ,为有 。 （7） 生紫烟，遥看瀑布 。飞流 ，疑是 。 （8）千山______绝，万径______灭。孤舟______翁，独钓______。 （9）敕勒川， 下，天似 ，笼盖______。 （10）天______，野______，风吹草低______。 （11）危楼______，手可______。不敢______，恐惊______。 （12）蓬头稚子 ,侧坐莓苔草映身 。路人借问 , 鱼惊 。 4.古诗内容回顾。 （1）《望庐山瀑布》的作者是 代诗人 。这首诗通过描写 的景色,反映了诗人对祖国大好河山的 。 （2）《梅花》的作者是 代诗人 。这首诗通过写 在严寒中怒放、洁白无瑕，赞美了 。 （3）《小儿垂钓》中的 (谁)不回答 (谁)的问题,是因为“ ”(填诗句)。 （4）《夜宿山寺》运用 的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的 ，表达了诗人 、 的独特感受。 （5）《登鹳雀楼》的作者是 代诗人 。这首诗不仅展现了夕阳西下, 奔流的景象,还告诉我们只有 ,才能 的道理，也反映了盛唐时期人们 的进取精神。 （6）《江雪》的作者是______代诗人______。诗中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描绘了______的环境，而“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”则塑造了一个______的渔翁形象。 （7）《敕勒歌》是一首______民歌，描绘了______的草原风光，展现了敕勒族人______的生活状态，表达了他们对家乡的______之情。 5.品读诗句，完成练习。 （1）墙角数枝梅，凌寒独自开。 “墙角”点明了梅花的___________，“凌寒”指在___________中，“独”体现了梅花的___________。“开”是___________的意思。这两句的意思是“ ”。诗中的“独”字突出了梅花___________的品格，“凌”字写出了梅花___________的精神。 （2）“天似穹庐，笼盖四野。”这句话主要把___________比作___________，写出了天空的___________特点。在广阔的天空之下，草原___________，给人___________的感觉。 （3）“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。” ”“蓬头稚子”指___________的孩子，“垂纶”是___________的意思，“侧坐”写出了孩子___________的姿态，“莓苔”指___________的地方。这句话的意思是： （4）“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”“千山”指___________的山，“万径”指___________的小路，“绝”和“灭”都表示___________的意思。这句话的意思是： （5）“欲穷千里目,更上一层楼。”这两句诗中，“欲”是___________的意思，“穷”是___________的意思，“更”是___________的意思。诗句既写出了诗人___________的情景，又蕴含了___________的哲理。 6.补充俗语，并选择合适的俗语填空。 ①树高百尺, 。 ② ,言而有信。 ③ ,勿施于人。 ④树无根不长， 。 ⑤十年树木, 。 ⑥不以规矩, 。 ⑦ ，学海无涯苦作舟。 ⑧少年不知勤学苦， 。 （1）“ ”这句话告诉我们，培养人才是长久之计，需要付出很多努力。 （2）“ ”这句话提醒我们，做人要有志向，没有志向就难以成就事业。 （3）与“勤奋是攀登知识高峰的必经之路”对应的句子是“ ”。 （4）“ ”这句话告诫我们，学习要趁年少，不然老了会后悔。 （5）同学之间相处要守信用，正如俗语“ ”所说。 7.古诗赏析理解。 （1）白日依山尽，黄河入海流。 这两句诗写出了___________和___________的壮阔景象，“依”的意思是___________，“尽”是___________的意思，“入”字写出了黄河___________的气势。诗人运用了___________的描写手法，让画面极具感染力，类似的写景诗句还有“___________”。 （2）“遥知不是雪，为有暗香来。”这句话的意思是： 。 （3）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这句话的意思是： 。 （4）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ①“三千尺”是真实的长度吗？诗人这样写的目的是什么？ ②“疑是银河落九天”，这个比喻好在哪里？ ③结合诗句，说说诗人看到瀑布时的心情是怎样的？ 8.根据情境写诗词警句。 （1）春天到了，外婆家屋后的山上开满了姹紫嫣红的花，我不禁想起“正月山茶满盆开，二月 。” （2）站在山顶眺望远方，视野变得格外开阔，我不由得吟诵起诗句：“欲穷千里目 。” （3）“ 所不欲，勿施 。”这句话教会我们要换位思考，尊重他人。 （4）老师常对我们说：“ ，百年树人。”希望我们珍惜学习时光，将来成为有用之才。 （5）妹妹总爱把自己不喜欢的玩具强加给别人，妈妈教育她说：“己所不欲， 。” （6）班级组织小组活动，有同学不遵守规则导致活动无法进行，你可以对他说：“_______________________” （7）寒冬时节，院子里的梅花在寒风中傲然开放，淡淡的香气扑鼻而来，让我想到诗句：“墙角数枝梅， 。” 我还知道，梅花象征着___________的品格。 （8）小明答应帮同学补习功课，却因为贪玩忘记了，你可以提醒他：“______________________” 9.选择正确的答案。 （1）根据情境，选择名言合适的一项是( )。 ①树无根不长，人无志不立。 ②有志者事竟成。 ③少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 ☆小明做事总是三分钟热度，没有恒心，你可以鼓励他：“______” ☆小红总说学习太辛苦不想努力，你可以提醒她：“_______” ☆小刚没有自己的目标，做事盲目跟风，你可以对他说：“_______” A.①②③ B.②③① C.③①② D.②①③ （2）《梅花》这首诗中，梅花“凌寒独自开”体现了它的( )。 ①美丽动人 ②坚韧不拔 ③香气浓郁 （3）“天似穹庐，笼盖四野”中“穹庐”指的是( )。 A.天空 B.草原 C.游牧民族的圆顶帐篷 （4）下面的说法不正确的是( )。 A.《敕勒歌》是北朝民歌，描绘了草原的辽阔风光。 B.“飞流直下三千尺”中的“三千尺”是真实的长度，说明瀑布很长。 C.根据形声字规律，“梅”“桂”的字义大概率与植物有关。 10.阅读古诗，完成练习。 梅花 墙角数枝梅, 凌寒独 。 遥 ， 暗 。 （1）这首诗诗的作者是 代的 。 （2）诗人怎么知道那白色的不是雪而是梅花呢?用“ ”在诗中画出来。 （3）小朋友,你眼中的梅花是什么样子的?填一填。 （ ）的梅花 （ ）的梅花 （ ）的梅花 （4）“凌寒独自开”中的“凌寒”是什么意思？这句诗体现了梅花怎样的品格？ （5）生活中，你还知道哪些像梅花一样不怕寒冷、坚强勇敢的事物？请简单写一写或说一说。 11.补充古诗，完整练习。 夜宿山寺 唐 李白 危楼高百尺, ｡ ,恐惊天上人｡ （1）将古诗内容补充完整｡ （2）诗中的哪一句正面描绘了山寺的峻峭挺拔､高耸入云? （3）下面对这首诗的理解和赏析有误的一项是( )｡ ①第一句中的“百尺”是实数,表现了楼很高。 ②第二句运用夸张的修辞手法,写站在楼上就可以摘到星星。 ③第三､四句中的“不敢”和“恐惊”相呼应,侧面突出了山寺之奇高。 ④全诗运用大胆的想象,把一座宏伟的建筑展现在我们面前。 （4）这首诗通过诗人 ，借助 ，把一座高百尺的宏伟建筑呈现在我们眼前，给人一种 的感觉。 （5）“恐惊天上人”中的“恐”是什么意思？诗人为什么会有这样的担心？ （6）生活中你见过“高耸入云”的建筑或景物吗？请用几句话描述一下它的样子。 12.拓展阅读，完成练习。（选做） 夜泉 [明] 袁中道 山白鸟忽鸣，石冷霜欲结。 流泉得月光，化为一溪雪。 （1）这是一首______言绝句。应该怎样朗读才能表现诗的韵律？用“/”给这首诗划分朗读节奏。 （2）“ ”一句写到了山中突然传来鸟鸣；“”一句将山中的泉水比作洁白寒冷的雪。（填序号） ①山白鸟忽鸣 ②石冷霜欲结 ③化为一溪雪 （3）这首诗描绘的环境是______的。 ①幽静、清冷 ②温暖、热闹 ③阴森、恐怖 （4）请用自己的话描述“流泉得月光，化为一溪雪”展现的画面，并说说这句诗好在哪里。 （5）诗中“石冷霜欲结”中的“冷”字既写出了石头的______，也暗示了夜晚山中的______，这样的描写让你联想到生活中哪种场景？ （6）如果让你用色彩形容这首诗的意境，你会选择哪种颜色？请结合诗句说明理由。 参考答案 真题演练 1.（1）② （2）② （3）说明草原上水草丰美，牛羊数量多，展现了草原的富饶。 （4）天空湛蓝深远，草原一望无际、辽阔无边。当风吹过，茂密的青草被吹弯伏地，一群群肥壮的牛羊就从草丛中显露出来，构成了一幅生机勃勃的草原画卷。 2.（1）百年树人；叶落归根 （2）欲穷千里目；黄河入海流 （3）凌寒独自开；为有暗香来 （4）蓬头稚子学垂纶；怕得鱼惊不应人 （5）笼盖四野；天苍苍，野茫茫 （6）手可摘星辰；不敢高声语 （7）万径人踪灭；独钓寒江雪 （8）人无志不立 （9）飞流直下三千尺 （10）有志向的人终究会取得成功；后汉书 （11）飞流直下三千尺；疑是银河落九天 3.（1）唐；柳宗元；大雪纷飞、天寒地冻，万物寂寥；寒冷寂静 （2）北朝；辽阔壮美；无边无际、苍茫辽阔 （3）香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有三千尺，让人恍惚以为是银河从天上泻落到人间；大自然；赞美；站得高，看得远；积极向上、胸怀大志 （4）一个小孩子在水边聚精会神地钓鱼；担心；天真专注 4.（1）③ （2）② （3）③ （4）C 5.（1）古诗与作者及诗句连线 《登鹳雀楼》—— 王之涣 —— 更上一层楼 《望庐山瀑布》—— 李白 —— 疑是银河落九天 《梅花》—— 王安石 —— 凌寒独自开 《敕勒歌》—— 北朝民歌 —— 风吹草低见牛羊 （2）古诗与作者及表达的感情连线 《江雪》—— 柳宗元 —— 描绘孤寂清冷的雪景 《夜宿山寺》—— 李白 —— 展现山寺的高耸神奇 《敕勒歌》—— 北朝民歌 —— 赞美草原的辽阔壮美 《登鹳雀楼》—— 王之涣 —— 抒发登高望远的豪情 （3）俗语连线 树高百尺 —— 叶落归根 己所不欲 —— 勿施于人 有志者事竟成 —— 事竟成 书山有路勤为径 —— 学海无涯苦作舟 与朋友交 —— 言而有信 6.（1）第一幅图（高楼、星月）：危楼高百尺，手可摘星辰。 （2）第二幅图（草原、牛羊）：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 （3）第三幅图（瀑布）：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （4）第四幅图（小儿垂钓）：路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 7.（1）梅花；严寒；坚韧不拔、不畏严寒；墙的角落里生长着几枝梅花，它们冒着凛冽的寒风，独自傲然绽放 （2）所有的山上，都见不到飞鸟的身影；所有的道路上，都看不到行人的踪迹，一片幽静寒冷的景象 （3）山顶的高楼好像有百尺之高，站在楼上，仿佛一伸手就能摘下天上的星星 （4）①“穹庐”指游牧民族用毡布搭成的圆顶帐篷，这句话是说天空像巨大的圆顶帐篷一样，把广阔的草原四面八方都笼罩住了。结合生活体验，就像我们看到的蒙古包能盖住里面的人和物一样，天空把草原完完整整地包裹起来，让人感受到草原和天空连接在一起的壮阔。 ②表达了诗人对草原辽阔壮美风光的惊叹与喜爱，以及对大自然宏伟景象的赞美之情。 ③比如夏天的夜晚，站在郊外的田野上，抬头能看到无边无际的夜空，星星像撒在黑丝绒上的碎钻，一眼望不到边；还有海边的沙滩，远处的海水和天空连在一起，分不清哪里是海、哪里是天，海风一吹，浪花层层叠叠，广阔得让人心里特别敞亮。 8.② ① ④ ③ 9.路人借问 招手 怕得鱼惊不应人 （1）胡令能；C （2）“遥招手”的人是诗中的“蓬头稚子”（学钓鱼的小孩）。他之所以“遥招手”，是因为怕路人的问话惊扰了水中的鱼儿，影响自己钓鱼。 （3）一个头发蓬乱的小孩，侧身坐在长满莓苔的草地上，茂密的野草遮挡住了他的身影，他正专注地盯着水面，准备钓鱼。 （4）示例：有一次我在家拼乐高积木，想要搭成一座城堡。妈妈喊我吃饭，我都没听见，一直专注地把小块积木一块块拼起来，直到把城堡的塔楼搭好，才发现自己错过了吃饭时间。那种专心做一件事，不想被打扰的感觉特别奇妙。 10.万径人踪灭 独钓寒江雪 （1）zōng （2）冬季；千山鸟飞绝，万径人踪灭 （3）①② （4）示例：蓑笠翁给我留下了坚韧、孤独又执着的印象。在寒冷的大雪天里，万物都沉寂无声，他却独自在江上垂钓，不怕严寒、不慕热闹，有着自己的坚守，让人觉得很有力量。 11.（1）近；白 （2）①A；②A （3）诗人由“柴门闻犬吠”猜想到：有人在这样的风雪夜里回到了家中。后两句诗展示出一幅寂静的风雪之夜，偏僻的山村柴门突然传来狗叫声，打破了夜晚的宁静，原来是赶路的人冒着风雪归来的场面。 （4）这首诗表达了作者对芙蓉山主人的同情，也蕴含着对寒冬深夜里归家之人的关切，同时通过描写苍茫的雪景和简陋的茅屋，流露出一种孤寂、清冷的意境。 （5）示例：太阳渐渐落山，天色越来越暗，远处的青山在暮色中显得格外遥远。天气十分寒冷，一座简陋的白茅屋孤零零地立在风雪中，显得格外清贫。 模拟训练 1.日照香炉 挂前川 直下 落九天 （1）唐；李白 （2）B （3）①√；②√ （4）画面：香炉峰在阳光的照耀下，生出袅袅紫烟。瀑布从高高的山崖上笔直地奔泻而下，水流湍急，气势磅礴，仿佛有三千尺那么长。远远望去，这奔腾的瀑布就像璀璨的银河从九天之上倾泻下来，壮观极了。情感：诗人借描绘庐山瀑布的雄伟壮丽，表达了对大自然神奇景色的惊叹与赞美之情，也流露出对祖国大好河山的热爱。 2.白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 烟雾缭绕 遥看→挂前川 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 3.（1）无水 （2）白马西风；烟雨江南 （3）清风明月；近水远山 （4）山头山；天连水；水连天 （5）依山尽；黄河；千里目；一层楼 （6）数枝梅；独自开；不是雪；暗香来 （7）日照香炉；挂前川；直下三千尺；银河落九天 （8）鸟飞；人踪；蓑笠；寒江雪 （9）阴山下；穹庐；四野 （10）苍苍；茫茫；见牛羊 （11）高百尺；摘星辰；高声语；天上人 （12）学垂纶；遥招手；怕得；不应人 4.（1）唐；李白；庐山瀑布雄伟壮丽；热爱与赞美之情 （2）宋；王安石；梅花；梅花不畏严寒、坚韧高洁的品格 （3）蓬头稚子；路人；怕得鱼惊不应人 （4）夸张；高耸入云；惊奇；敬畏 （5）唐；王之涣；黄河；站得高；看得远；积极向上、奋发进取 （6）唐；柳宗元；孤寂清冷、万籁俱寂；坚守、执着 （7）北朝；辽阔壮美、牛羊肥壮；安居乐业、豪迈自在；热爱与赞美 5.（1）生长位置；严寒（寒冷）；孤傲；开放；墙的角落里生长着几枝梅花，冒着凛冽的寒风独自傲然绽放；坚韧不拔；不畏严寒、顽强不屈 （2）天空；穹庐（游牧民族的圆顶帐篷）；辽阔、覆盖范围广；一望无际；开阔、苍茫 （3）头发蓬乱、天真可爱；钓鱼；专注、随意；长满莓苔、潮湿阴凉；一个头发蓬乱的小孩学着钓鱼，侧身坐在长满莓苔的草地上，茂密的野草遮挡住了他的身影 （4）无数座；无数条；消失、没有；所有的山上都看不见飞鸟的踪影，所有的小路上都没有行人的足迹，一片死寂的景象 （5）想要；穷尽、看到尽头；再、又；登高望远；只有站得更高，才能看得更远 6.①叶落归根 ②与朋友交 ③己所不欲 ④人无志不立 ⑤百年树人 ⑥不能成方圆 ⑦书山有路勤为径 ⑧老来方知读书迟 （1）十年树木，百年树人 （2）树无根不长，人无志不立 （3）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 （4）少年不知勤学苦，老来方知读书迟 （5）与朋友交，言而有信 7.（1）夕阳西下；黄河奔流入海；依靠、挨着；消失、落下；奔腾向前、势不可挡；动静结合；天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 （2）远远望去，知道那白色的不是雪，因为有淡淡的香气飘来 （3）天空湛蓝深远，草原一望无际、辽阔无边，当风吹过，茂密的青草被吹弯伏地，一群群肥壮的牛羊就从草丛中显露出来 （4）①不是真实长度，是夸张的写法。目的是突出庐山瀑布的高大、壮观，增强诗句的感染力。 ②这个比喻十分巧妙，将瀑布比作从九天之上倾泻而下的银河，既写出了瀑布的洁白、绵长，又赋予其神话般的奇幻色彩，让读者直观感受到瀑布的雄伟壮丽。 ③诗人看到瀑布时的心情是惊叹、震撼且充满喜爱的，被大自然的神奇与壮美深深打动。 8.（1）迎春初开放 （2）更上一层楼 （3）己；于人 （4）十年树木 （5）勿施于人 （6）不以规矩，不能成方圆，我们要遵守活动规则才能顺利开展呀 （7）凌寒独自开；坚韧不拔、不畏严寒 （8）与朋友交，言而有信，答应别人的事情要做到呀 9.（1）B （2）② （3）C （4）B 10.自开 知不是雪 为有暗香来。 （1）宋；王安石 （2）为有暗香来 （3）示例：洁白；坚韧；暗香浮动 （4）“凌寒”指冒着严寒（寒冷）。这句诗体现了梅花不畏严寒、坚韧不拔、傲然独立的品格。 （5）示例：冬天的松柏，即使在大雪纷飞、天寒地冻的环境中，依然保持翠绿的枝叶，挺立在寒风中，从不弯腰；还有耐寒的雪松，顶着厚厚的积雪，依然挺拔向上，像梅花一样坚强勇敢。 11.手可摘星辰 不敢高声语 （1）手可摘星辰；不敢高声语 （2）危楼高百尺 （3）① （4）所见所感；夸张和想象；高耸、神奇、震撼 （5）“恐”是担心、害怕的意思。诗人之所以有这样的担心，是因为他站在高耸入云的楼上，觉得离天空和天上的仙人特别近，担心自己大声说话会惊扰到仙人，从侧面突出了山寺的奇高。 （6）示例：我见过城市里的电视塔，它笔直地矗立在城市中央，高耸入云，远远望去，好像一把巨大的利剑直指天空。站在塔下抬头仰望，根本看不到塔顶，只觉得它冲破了云层，十分雄伟壮观。 12.（1）五；山白 / 鸟忽鸣，石冷 / 霜欲结。流泉 / 得月光，化为 / 一溪雪。 （2）①；③ （3）① （4）画面：夜晚的山中，月光洒在流动的泉水上，泉水波光粼粼，洁白无瑕，就像一条铺满了白雪的小溪，在夜色中静静流淌。好处：运用比喻的修辞手法，将月光下的泉水比作“一溪雪”，既写出了泉水的洁白透亮，又赋予了画面清冷、纯净的意境，生动形象，富有感染力。 （5）冰凉；寒冷；示例：让我联想到冬夜的山间小路，石头摸起来冰凉刺骨，空气中弥漫着寒气，路边的草叶上凝结着薄薄的白霜，整个世界安静又清冷。 （6）示例：我会选择白色。因为诗中“山白”“一溪雪”都突出了白色的纯净，月光下的泉水像白雪一样洁白，霜也是白色的，白色既贴合诗中景物的特点，又能体现出诗中幽静、清冷的意境。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $