专题10 课内阅读（专项训练）二年级语文寒假专项提升（统编版·新教材）

V 专题10 课内阅读 课内阅读是通往语文秘境的桥梁，是与课文深度对话的窗口。在语文学习的旅程中，它是夯实阅读基础的核心载体，能帮我们搭建起理解文本、提升素养的阶梯。这个寒假，让我们深耕课内阅读专项训练。在这里，你会探寻生字词背后的趣味内涵、关键句描绘的生动场景，品味段落之间的逻辑关联、整篇文章的主旨意蕴，锤炼信息提取、内容概括、情感体悟等必备阅读技能。每一次逐句品读，都是对阅读方法的精进；每一次深入思考，都是对语文能力的积淀。愿大家在训练中掌握窍门，在练习中积蓄力量，让语文阅读更有温度与深度，为新学期的语文学习扬帆起航、蓄力前行！   导图=   图   引   领   复   习   概   述 二年级上册在复习什么是阅读？课内阅读需要掌握的技巧，本册的阅读目标有哪些等知识点的基础上，又重点学习了把握课文的主要内容，体会大自然的奇妙变化；认识事物，归类识字；借助关键词句复述故事；联系上下文和生活经验理解词语的意思；认识环境描写；通过外貌描写体会人物品质；通过入情入境的想象，感受想象的美好与纯真；体会神态描写、语言描写的作用。 1.知识结构整合： 本专题聚焦统编版二年级语文课内阅读核心考点，依托寒假专项提升场景，通过梳理课内重点篇目阅读方法、拆解高频题型解题思路、强化专项训练反馈，帮助学生巩固课内知识、提升阅读分析能力，为新学期语文学习夯实基础。核心目标是让学生熟练掌握课内阅读的解题技巧，精准把握文本主旨、段落逻辑、语言表达等核心考点，做到解题规范、答案精准。 （1）核心知识梳理 ①课内重点篇目分类梳理 围绕统编版二年级上册课内精读篇目，按文体分类整合，明确每类文体的核心阅读要点： 叙事类课文：代表篇目（如《小蝌蚪找妈妈》《寒号鸟》《我要的是葫芦》《朱德的扁担》等）；核心要点：梳理故事的起因 - 经过 - 结果，抓住人物或角色的关键行为，体会故事传递的道理，积累规范表达。 童话类课文：代表篇目（如《雪孩子》《纸船和风筝》《狐假虎威》《企鹅寄冰》等）；核心要点：梳理童话的情节脉络，感受童话的童真童趣，理解故事的寓意，联系生活实际谈简单启发。 写景状物类课文：代表篇目（如《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》《树之歌》等）；核心要点：辨别写景的顺序（方位、视觉等），赏析文中生动的比喻、拟人等修辞手法，抓住景物或事物的主要特点，体会作者的喜爱之情。 诗歌童谣类：代表篇目（如《梅花》《小儿垂钓》《登鹳雀楼》《田家四季歌》等）；核心要点：背诵积累诗歌童谣，理解诗句或童谣的大致意思，想象画面，感受语言的韵律美。 说明类课文：代表篇目（如《我是什么》《植物妈妈有办法》《雾在哪里》等）；核心要点：梳理事物的特点或变化过程，找出文中关键信息，学习简单的说明方法，培养观察能力。 ②课内阅读核心考点拆解 基础理解类：考点包括字词理解、句子含义解读、课文内容填空、修辞手法判断（比喻、拟人等）；解题关键：结合上下文分析词语和句子的意思，借助插图辅助理解，判断修辞后说明其表达效果。 主旨情感类：考点包括概括文章主要内容、体会作者的思想感情、理解故事的寓意或道理；解题关键：梳理全文情节，抓住中心句、关键句，结合文本内容分析主旨。 方法技巧类：考点包括梳理文章写作顺序、借助关键句理解段落意思、学习观察和描写的简单方法；解题关键：圈画表示顺序的词语，明确关键句的作用，模仿文中的描写方式。 （2）解题方法与技巧整合 ①通用解题步骤： 通读全文，把握整体：明确文体、主要内容、核心人物或景物，初步感知文本情感。 细读题干，锁定考点：判断题目属于基础理解、主旨感悟还是方法技巧类，明确答题方向。 回归文本，定位区间：找到与题目相关的段落、语句，圈画关键信息。 组织语言，规范作答：按题目要求简洁作答，句子通顺、条理清晰，结合文本内容不凭空作答。 ②分题型解题技巧 字词理解题：联系上下文或生活实际推断词义，遇到生动的词语，可说明其描绘的画面或表达效果。 句子赏析题：三步走 —— 判手法（比喻、拟人等）→析内容（写了事物的什么特点）→说效果（表达了作者怎样的情感）。 内容概括题：采用“谁+做了什么+结果怎样”的简单句式，或提取各段关键信息整合概括。 顺序分析题：先点明顺序类型（方位、事情发展等），再结合文本说明作用（如让文章条理清晰，便于理解）。 寓意理解题：结合故事结局和关键句子，联系生活实际，用直白的语言说出道理。 （3）专项训练设计框架 ①训练篇目选择 精选统编版二年级上册课内高频考点篇目，覆盖叙事、童话、写景、诗歌、说明等多种文体，兼顾上册重点篇目复习与基础能力衔接，确保训练的代表性和针对性。 ②训练题型设计 对应核心考点，设计阶梯式题型：基础题（字词理解、课文内容填空、段落大意概括）→提升题（手法赏析、句子理解、情节梳理）→拓展题（主旨感悟、联系生活谈体会、简单仿写），帮助学生由浅入深夯实能力。 ③训练反馈与巩固 错题整理：针对错题标注对应考点，分析错误原因（如未结合文本、理解偏差、概括不全面）。 重点复盘：对高频易错篇目（如《寒号鸟》《我要的是葫芦》《黄山奇石》）进行二次精读和训练，强化解题思路。 方法迁移：引导学生将课内阅读方法运用到同类简单课外阅读中，提升综合阅读能力。 （4）寒假提升实施建议 规划节奏：每天完成1篇课内阅读训练，每3天进行一次错题复盘和方法总结，避免集中训练产生疲劳。 精读优先：做题前先重温课文原文，回顾课堂笔记中的重点知识点，结合插图辅助理解，再动笔答题。 主动思考：先独立分析作答，再对照参考答案，梳理思路差异，培养独立阅读能力。 积累沉淀：整理阅读中遇到的优美词句、高频考点字词和解题技巧，做成简单的阅读笔记，方便开学前复习。 2.考试命题焦点： “课内阅读”是语文考试中占试题比重较大的一部分，几乎包含了语文的所有知识与能力，也是知识与能力检测的必考题。题型有词语的理解、句的理解、段的理解、篇的理解和中心的把握等。近年来，课文内容的考查越来越丰富，除了课文知识点外，它还涉及了阅读方法、思维能力等综合素养。这就要求不仅要抓好课内知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。   真   题   演   练 1.【新题型】主题归类阅读与鉴赏。（2025 浙江省 杭州市下城区 二年级期末专项训练） 材料一：《坐井观天》（节选） 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 材料二：《寒号鸟》（节选） 冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。” （1）材料一和材料二都属于（ ）类课文。 A.写景散文 B.寓言故事 C.革命故事 D.童话传说 （2）材料一中，青蛙和小鸟争论的核心问题是（ ）。 A.小鸟飞了多远 B.天到底有多大 C.井口的大小 D.哪里有水喝 （3）结合两篇课文，说说青蛙和寒号鸟有什么共同特点，从中你明白了什么道理。 （4）材料二中“得过且过”的意思是什么？用文中的事例解释。 （5）如果你是喜鹊，会再怎样劝说寒号鸟？试着写一写。 2.根据对本册课文内容的理解，选择正确的答案。（2025 浙江省 杭州市下城区 二年级期末专项训练） （1）下列关于所学内容的说法,正确的一项是( )。 ①《坐井观天》中，青蛙最终相信了小鸟的话，跳出井口看到了无边无际的天。 ②《葡萄沟》里的葡萄五光十色、味道香甜，维吾尔族老乡热情好客。 ③《日月潭》只在晴天时景色秀丽，下雨时则没有美感。 ④《朱德的扁担》中，战士们藏起朱德的扁担是因为不想让他太劳累，朱德又重新做了一根并写上名字。 （2）下面哪个例子体现了“做事要注意事物之间的联系，不能只看表面”？( ) ①《寒号鸟》中，寒号鸟冬天来临前不做窝，只顾贪玩，最终冻死在崖缝里。 ②《我要的是葫芦》中，种葫芦的人只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了。 ③《八角楼上》中，毛主席在艰苦的环境下坚持写文章，指导革命斗争。 ④《坐井观天》中，青蛙一直待在井底，认为天只有井口那么大，看不到天空的广阔无垠。 （3）学了《狐假虎威》这个故事，我知道了( )。 ①狐狸真的是百兽之王，大家都害怕它。 ②老虎很聪明，一眼就看穿了狐狸的诡计。 ③不要借着别人的势力欺压人，也不要被虚假的威风蒙蔽。 ④百兽们害怕的是狐狸的威风，和身后的老虎没有关系。 3.真题阅读与鉴赏（2025 深圳市 南山区期末 二年级期末专项训练） 寒号鸟（节选） 第二天清早,风停了,太阳暖暖的,好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟:“趁天晴,快做窝。现在懒惰,将来难过。” 寒号鸟还是不听劝(qùàn quàn)告,伸伸懒腰,答道:“傻喜鹊,别啰唆。天气暖和(huo he),得过且(qiě mù)过。” （1）用“ ”给加点的字选择正确的读音。 （2）写出下面词语的反义词。 懒惰（ ） 难过（ ） 暖和（ ） （3）课文中喜鹊共____次劝说寒号鸟赶快做窝，这段话是第____次劝说寒号鸟。 （4）把喜鹊对寒号鸟的劝告用“____”画出来，把寒号鸟的回答用“﹏﹏”画出来。 （5）结合文段可以知道,寒号鸟最后冻死的原因有（ ）(多选,填序号) ①懒惰 ②不会做窝 ③不听劝告 ④得过且过 （6）生活中，你见过寒号鸟这样的人吗？你想对这类人说什么？ 我想对他们说: 4.（台州真题）阅读理解。（2025 广东省 清远市 二年级期末专项训练） 难忘的泼水节（节选） 周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。他( )过一只象脚鼓,( )着欢乐的鼓点，( )着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。 （1）选择恰当的动词填入文中括号里。(填序号) ①踩 ②敲 ③接 （2）本段共 句话，第 句话描写了周总理的样子。 （3）用“ ”画出写周总理着装的句子,这身着装体现了 。(多选,填序号) ①周总理的着装随意 ②周总理对傣族人民的尊重 ③周总理和傣族人民心连心 ④周总理对生活的热爱 （4）从这一段话中,我们可以看出周总理 的。(填序号) ①艰苦朴素 ②平易近人 ③以身作则 ④英勇善战 （5）结合短文内容，“笑容满面”一词让你感受到了周总理怎样的心情？ （6）(选做题)周总理和傣族人民一起过泼水节,他向人们泼水,为人们祝福。他会祝福他们什么呢?想一想,写下来吧! 周总理会祝福他们:“ 。” 5.阅读课文片段，完成练习。（2025 湖南省 长沙市 雨花区 二年级期末） 小蝌蚪找妈妈（节选） 不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 （1）这段话一共有 句。 （2）选择题 ①小蝌蚪的妈妈是( )。 A.青蛙 B.朱莉娅·罗伯茨 C.还珠格格 ②小蝌蚪在找妈妈的过程中充分体现了它们( )的精神。 A.有爱心 B.合作精神 C.努力实现自己的愿望 ③小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是( )。 A.呱呱呱 B.哈哈哈 C.嘻嘻嘻 ④小蝌蚪妈妈的肚皮像( )一样白。 A.地豆 B.雪 C.天空 （3）根据课文内容，把下列动物按照小蝌蚪找妈妈的先后次序排列起来。 大鱼 鸭子 乌龟 大白鹅 （4）青蛙是对人类有益的动物，从文中哪一句中可以看出来？用 线画下来。 （5）联系全文,看看小蝌蚪是怎样长成青蛙的,标上序号。 6.阅读课文片段，完成练习。（填序号）（2025 吉林省 延边自治州 二年级期末） 纸船和风筝（节选） 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠的家门口。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！” 纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进山西，就把纸船放到了屋顶…… （1）松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？用“____”在文中画出相关句子。 （2）松鼠住在____，小熊住在____，小溪从____往____流。（填方位词） （3）吵架之后，小熊和松鼠的心情是( )｡ ①很开心 ②很难过 ③很生气 （4）小熊用什么方式回应松鼠的纸船？（ ） ①折一只纸船 ②扎一只风筝 ③送一个松果 （5）你觉得松鼠和小熊最后会和好吗？为什么？ 7.阅读课文片段，完成练习。（2025 聊城 百草园小学 二年级期末专项训练） 称赞（节选） 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。 小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” 小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。” 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！” （1）小獾是怎么评价小刺猬的苹果的？用“﹏﹏”在文中画出来。 （2）小刺猬为什么要送给小獾大苹果？（ ） ①小刺猬的苹果太多拿不动 ②小獾送了椅子，小刺猬想回赠心意 ③小刺猬不喜欢吃苹果 （3）小獾收到苹果后的反应是怎样的？（ ） ①闻了闻苹果并称赞 ②直接吃掉了苹果 ③把苹果还给了小刺猬 （4）小刺猬说“你的称赞消除了我一天的疲劳”，说明称赞能带来什么？ （5）如果你是小刺猬，收到小獾的椅子后，除了送苹果，还会做什么？ 8.阅读课文片段，完成练习。（2025 山东省 淄博市 二年级期末） 黄山奇石（节选） 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。 （ ）仙人指路（ ）就更有趣了（ ）远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢（ ） （1）选择下列词语的意思，选择序号。 闻名中外（ ） ①在国内和国外都十分有名 ②有好听的名字 奇形怪状（ ） ①长的样子很吓人。 ②不同一般的，奇奇怪怪的形状。 （2）文章重点介绍了哪几块石头？从文中找一找写下来。 （3）加标点： ①（ ）仙人指路（ ）就更有趣了（ ） ②那些叫不上名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们起名字呢（ ） （4）默读下划线内容，体会“每当……就……”的用法，然后造句。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。 每当……就……： . （5）从最后一自然段提到的三块奇石选择一块，展开想象，具体写出它的样子。也可以写你知道的黄山上的其他奇石。 9.阅读课文片段，完成练习。（2025 北京 朝阳区 二年级期末） 我要的是葫芦（节选） 从前,有个人种了一棵葫芦｡细长(chánɡ zhǎnɡ)的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花｡花谢以后,藤上挂了几个小葫芦｡多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都(dū dōu)要去看几次｡ 有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心里想,有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦,快长(chánɡ zhǎnɡ)啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好(hǎo hào)呢!” （1）给选文中加点的字选择正确的读音,画“√”｡ （2）在括号里填上恰当的量词｡ 几( )小花 一( )葫芦 一( )蚜虫 （3）用“ ”画出选文第1自然段中表现种葫芦的人喜爱小葫芦的句子｡ （4）种葫芦的人盼望他种的葫芦长成什么样? （5）种葫芦的人看到叶子上的蚜虫，心里是怎么想的？用“﹏﹏”在文中画出来。 10.阅读课文片段，完成练习。（2025 四川 成都 锦江区 二年级期末） 葡萄沟（节选） 葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 （1）这一节共有____句话。 （2）作者用_____、_____、____、_____、_____这些词语描写了葡萄的颜色。 （3）“准”在字典中有这样几种解释：A.准许；B.准确；C.一定。你能正确找到下面句子中的“准”字的不同含义吗？ ①热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄。( ) ②老师批准我成为他的小助手了。( ) ③我们家的钟走得特别准。( ) （4）仿照文中画线的句子，把下面的这段话写完整。 春天，学校花坛里的花儿开放了， ，美丽极了。 （5）这一段话主要告诉我们什么，在括号里用√表示。 ①葡萄种的地方。（ ） ②葡萄沟的老乡热情好客。（ ） ③葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。（ ） 11.（真题演练）真情与成长对比综合阅读。（2025 四川 成都 锦江区 三年级期末） 材料一：《雪孩子》（节选） 雪，下个不停，一连下了好几天。这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶紧往火堆里添把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。 “不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。 材料二：《纸船和风筝》（节选） 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是他不会。他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，草莓上挂着一张纸条，上面写着：“祝你幸福！” 从那以后，纸船和风筝成了松鼠和小熊的友谊使者。他们每天都会互送礼物，日子过得开开心心的。 （1）材料一中，救了小白兔的是（ ） A.兔妈妈 B.雪孩子 C.小猴子 D.小刺猬 （2）材料一运用了拟人的修辞手法，材料二运用了借物传情的写作手法，请结合文本内容，分别分析这两种手法在文中的作用。 （3）材料一展现了雪孩子的“勇敢善良”，材料二体现了松鼠和小熊的“真挚友谊”，请你结合生活实际，说说你身边的“温暖瞬间”或“珍贵友谊”。 （4）材料一中，雪孩子救完小白兔后发生了什么变化？为什么会有这样的变化？ （5）材料二中，松鼠和小熊是通过什么传递友谊的？他们送的礼物里都有什么特别的东西？   模   拟   训   练 1.【新题型】根据本册学过的内容，把思维导图补充完整。（2025 北京 石景山区 二年级期末） 2.判断对错。对的在后面括号里打“√”，错的打“×”。 （1）“狐假虎威”的意思是：狐狸借着老虎的威风把百兽都吓跑了。( ) （2）《纸船和风筝》中，松鼠和小熊因为纸船和风筝吵架，再也没有和好，告诉我们友谊很脆弱。( ) （3）《雾在哪里》中的雾是个懂事的孩子，它只把自己藏了起来，没有打扰其他事物。( ) （4）《我要的是葫芦》中，种葫芦的人只关注葫芦，不管叶子上的蚜虫，最终小葫芦都变黄落了。( ) （5）《雪孩子》中的雪孩子害怕大火，没有救小白兔，最后自己融化了。( ) （6）寒号鸟被冻死，主要是因为冬天太冷了，和它是否做窝没关系。( ) （7）刘胡兰面对敌人的威胁和收买，坚贞不屈，最后光荣牺牲，她是一位勇敢的共产党员。( ) （8）朱德同志让战士们替他挑粮，自己从不干活，所以大家都不喜欢他。( ) （9）1961 年的泼水节，维吾尔族人民特别高兴，因为敬爱的周总理和他们一起欢度节日。( ) （10）《坐井观天》中的青蛙认为天只有井口那么大，是因为它一直待在井里，眼界狭小，看不到广阔的天空。( ) 3.阅读课文片段，完成练习。 日月潭（节选） 清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 （1）从选文中找出下面词语的近义词。 清楚—( ) 展示—( ) 四周—( ) （2）照样子，写词语。 ①蒙蒙细雨 ②隐隐约约 （3）第一自然段写的是 (时间)日月潭的景色，描写了薄雾、 、 、湖水这几种景物。 （4）日月潭在雨天是什么样子的？用“ ”在文中画出来。从中可以看出日月潭的美景在雨天的特点是什么？用“O”在文中圈出来。 （5）选文描写了日月潭哪两个时间段的景色？你更喜欢哪个时间段的景色？为什么？ 4.阅读课文片段，完成练习。 黄山奇石（节选） 每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡｡它伸着脖子,对着天都(dōu dū)峰不住地啼叫｡不用说,这就是著(zhù zù)名的“金鸡叫天都”了｡ 黄山的奇石还有很多,如“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形(xín xínɡ)怪状的岩石,正等你去给它们起名字呢! （1）用“\”画去选文中加点字的错误读音｡ （2）选文第1自然段介绍了黄山奇石“ ”｡作者先介绍了奇石的 ,后引出奇石的名字｡ （3）选文第2自然段概括地介绍了其他奇石,从而突出了黄山奇石 ､ 的特点,表达了作者对黄山的之情｡ （4）“金鸡叫天都”的奇石是什么样子的？请用“____”在文中画出来。 （5）除了文中提到的奇石，你还能给黄山的岩石起一个有趣的名字吗？简单说说它的样子。 5.阅读课文片段，完成练习。 快乐的小河（节选） 弯弯的小河，绕着青青的山坡，唱着欢快的歌，向前奔跑。 小河边，长满了绿油油的小草，开满了五颜六色的野花。蝴蝶在花丛中跳着舞，小蜜蜂嗡嗡嗡地唱着采蜜歌。 一群小鱼在河里快活地游着。它们一会儿浮出水面吐泡泡，一会儿又躲到水草丛中捉迷藏。 小鸭嘎嘎嘎地跳进河里，抖抖翅膀，和小河一起欢笑。小河笑着说：“有你们的陪伴，我真快乐呀！” （1）小河是什么样子的？用“____”在文中画出来。 （2）小河边有什么？（ ） ①小草、野花、蝴蝶、小蜜蜂 ②小鱼、小鸭、水草丛 ③山坡、大树、小鸟 （3）小鱼在河里做了什么？请用“一会儿…… 一会儿……”写一句话。 （4）小河为什么觉得快乐？（ ） ①小河的水清清的，风景很美 ②有小鱼、小鸭等伙伴的陪伴 ③小河能一直向前奔跑 （5）读了短文，你觉得这是一条怎样的小河？ 6.阅读课文片段，完成练习。 雾在哪里（节选） 有一天，雾飞到海上。 “我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 雾来到岸边。 “我要把海岸藏起来。”于是，他把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。 他躲在城市的上空说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。 “我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。 这样一来，大海连同船只和远方，海岸连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人，小黑猫也出现了，它摇着尾巴，悠闲地散步。 （1）雾先把______藏了起来，接着藏了______和______，最后把______藏了起来。 （2）雾把海岸藏起来之后，什么都看不见了？用“____”在文中画出来。 （3）雾把自己藏起来后，发生了什么变化？（ ） ①一切还是看不见 ②大海、海岸等都露出来了 ③雾变得更浓了 （4）从片段中可以看出，雾是一个（ ）的孩子。 ①调皮可爱 ②自私小气 ③暴躁易怒 （5）如果你是雾，你还想把什么藏起来？藏起来之后会发生什么有趣的事？ 7.阅读课文片段，完成练习。 八角楼上（节选） 在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼上。每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有觉察到。就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，指明了中国革命胜利的道路。 （1）文章中“寒冬腊月”指的是（ ）。 ①春天温暖的时候 ②一年中最冷的冬天 ③秋天凉爽的夜晚 （2）毛主席在八角楼上的清油灯下做了什么事？（ ） ①和战士们一起开会 ②写下了许多光辉著作 ③修理八角楼的天窗 （3）从“连毯子滑落下来也没有觉察到”这句话，能看出毛主席（ ）。 ①不喜欢披着毯子 ②写文章时非常专注忘我 ③觉得当时不冷 （4）片段中“星星之火”既指清油灯的灯光，还象征着（ ）。 ①井冈山的革命力量 ②夜晚的萤火虫 ③天上的星星 （5）这篇片段主要赞扬了毛主席的什么精神？请用自己的话简要回答。 8.阅读课文片段，完成练习。 葡萄沟（节选） 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄洶去,热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。 （1）选文中列举了葡萄的哪些颜色?用“ ”画出来。这些颜色用文中的一个成语概括就是 。 （2）下面可用来代替“准会摘下最甜的葡萄”中“准”字的是（ ）。 ①准备。 ②一定。 ③准确。 （3）在下列正确的说法后面画“√” ①从“一大串一大串”可以看出葡萄长势喜人。（ ） ②从“有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的”可以看出有五种葡萄。（ ） ③从“吃个够”能看出葡萄产量多·也能看出维吾尔族老乡的热情好客。（ ） （4）仿照第一句话,把下面的句子补充完整。 公园里的花都开了, 。 （5）“热情好客”的维吾尔族老乡会怎样招待客人？结合短文内容简单写一写。 9.阅读课文片段，完成练习。 朱德的扁担（节选） 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他( )着草鞋，( )着斗笠，( )起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 （1）在括号里填上合适的动词。 （2）大家为什么要把朱德的扁担藏起来？用“____”画出相关语句。 （3）战士们把朱德的扁担藏起来后，朱德是怎样做的？用“﹏﹏”画出相关语句。 （4）大家越发敬爱朱德同志是因为朱德同志（ ）(多选) ①以身作则。 ②与战士们同甘共苦。 ③机智勇敢。 （5）“朱德的扁担”这五个字让你感受到了朱德同志怎样的品质？（ ） ①坚持原则，不愿搞特殊 ②固执己见，不听劝阻 ③粗心大意，忘记扁担会被藏 10.阅读课文片段，完成练习。 雪孩子（节选） “咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！” 这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。 不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 （1）给第一自然段加上标点。 （2）照样子，写词语。 很轻很轻 很 很 很 很 （3） 救了小白兔，却化成了 ，他可真 啊！ （4）为什么说雪孩子变成的是“美丽的白云？( ) A.因为白云的颜色很美丽。 B.因为雪孩子心灵美，他舍己为人，救了小白兔。 （5）看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？说一说，写一写 11.阅读课文片段，完成练习。 我要的是葫芦（节选） 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 （1）从文中找出合适的词语填在括号里。 （ )的葫芦藤 （ )的小花 （ )的小葫芦 （2）这段话共有 句。第 句写了葫芦藤和葫芦花的样子;第 句。第 句写了藤上挂了几个小葫芦;第 句写了那个人关心小葫芦。（4分） （3）种葫芦的人那么喜欢葫芦,最后却一个也没得到的原因是（ ） ①小葫芦被蚜虫吃了。 ②种葫芦的人不懂果实和叶子的关系。 （4）“那个人每天都要去看几次”这句话，说明他对小葫芦的心情是（ ） ①厌烦 ②喜爱 ③担忧 （5）从种葫芦的人身上,我懂得了（ ）。 ①要多听邻居的话,他们让做什么就做行么。 ②事物与事物之间关系密切,不可只追求结果而不在乎细节。 12.【新题型】课内对比阅读与鉴赏。 片段一：《朱德的扁担》（节选） 要守住井冈山，粉碎敌人的围攻，除了构筑工事、练兵以外，还有一宗大事就是储备粮食。井冈山上产粮很少，部队要吃粮、存粮都得自己下山去挑。每到运粮的那一天，战士们天一亮就出发，挑的挑、背的背，翻过山坳，直到天黑才回家。 那年，朱德已经40多岁了，他也跟大家一道去挑粮。他穿双草鞋，戴顶斗笠，挑了满满的一担米，和战士们一道爬山。大家看到朱军长整夜整夜地计划作战的大事，白天还要参加劳动，生怕累坏了他，便劝他不要挑；又讲不过他，只好把他那根扁担偷去藏起来。没想到他却另找来了一根扁担，连夜做成了一根新扁担，还在上面刻了“朱德 记”3个大字，防止战士们再藏他的扁担。从此，他的扁担再没有人“偷”了，同志们挑米的劲头也更高了。 片段二：《八角楼上》（节选） 在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪的八角楼。每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。 毛主席在灯下写文章，写的是为中国革命指明方向的著作。他凝视着灯芯，思绪万千。夜深了，寒气更重了，他却一点儿也不觉得冷。八角楼上的灯光，照亮了革命者前进的道路，也温暖了战士们的心。 （1）片段一中，战士们把朱德的扁担藏起来的原因是（ ）。 A.朱德的扁担太破旧，想让他换一根新的 B.担心朱德又要整夜计划作战，白天挑粮累坏身体 C.想让朱德专心指挥作战，不用参与劳动 D.战士们觉得朱德不该和大家一起挑粮 （2）片段一和片段二都通过动作描写展现人物品质，请分别找出一例并分析其表达效果。 （3）片段一讲述了朱德与战士们同甘共苦的革命故事，片段二描绘了毛主席在八角楼深夜工作的场景，读完两个材料，你分别有怎样的感受？ （4）片段一中，朱德发现扁担被藏后，做了哪些事？请按顺序写出来。 （5）片段二中，毛主席在八角楼深夜工作时做了哪些事？请简要概括。 参考答案 真题演练 1.（1）B （2）B （3）共同特点：都固执己见，不听劝告，见识短浅，只看眼前，没有长远眼光。道理：认识事物要全面，不能目光短浅、固执己见；做事不能得过且过，要勤劳踏实，有长远打算。 （4）指过一天算一天，胸无大志，苟且度日。文中事例：天气暖和时，寒号鸟不听喜鹊劝告，不愿做窝，只想趁着暖和偷懒睡觉，不想为过冬做准备人民教育出版社。 （5）示例：寒号鸟，你看冬天这么冷，现在不做窝，等大雪来了，你会被冻死的！快和我一起做窝，有了温暖的窝，冬天就不怕冷了。 2.（1）② （2）② （3）③ 3.（1）quàn；huo；qiě （2）勤劳；高兴；寒冷（3）两；二 （4）画线句：趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。波浪线句：傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。 （5）①③④ （6）示例：做事不能得过且过，要提前做好准备，付出努力才能有好的结果，不然等到困难来了就来不及了。 4.（1）③；②；① （2）2；1 （3）周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾；②③ （4）② （5）感受到周总理高兴、亲切，以及对傣族人民的喜爱之情。 （6）示例：愿你们的生活像凤凰花一样红火，日子幸福美满，身体健康。 5.（1）2 （2）①A；②C；③A；④B （3）清晨；晨星；灯光 （4）不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 （5） 1 3 4 2 6.（1）纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 （2）山顶；山脚；山上；山下 （3）② （4）② （5）会和好。因为他们都很难过，还在坚持做纸船和扎风筝，心里都有和好的想法，只要一方主动，就能和好。 7.（1）你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。 （2）② （3）① （4）称赞能给人带来快乐，消除疲劳 （5）示例：我会邀请小獾到家里做客，和他一起分享美味的食物 8.（1）①；② （2）仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都 （3）①“ ”！ ②！ （4）示例：每当放学铃声响起，同学们就开心地跑出教室 （5）示例：“天狗望月”就更有意思了。远远望去，那巨石真像一只蹲坐着的天狗，抬头望着天上的月亮，好像在等待什么 9.（1）cháng√；dōu√；zhǎng√；hǎo√ （2）朵；棵；些 （3）多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 （4）长得赛过大南瓜 （5）有几个虫子怕什么！ 10.（1）4 （2）红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的 （3）①C ②A ③B （4）示例：有粉红的、金黄的、雪白的、淡紫的，五颜六色 （5）③√ 11.（1）B （2）拟人手法：赋予雪孩子人的动作和情感，生动形象地表现出雪孩子的勇敢善良；借物传情手法：用纸船和风筝传递祝福，让松鼠和小熊的友谊更具体可感。 （3）示例：温暖瞬间：同桌在我忘记带文具时，主动把他的文具分给我用。珍贵友谊：我和好朋友每天一起上学放学，遇到困难互相帮助。 （4）雪孩子浑身水淋淋的，最后融化了。因为雪遇到火的高温会融化成水。 （5）纸船和风筝。礼物里都有一张写着祝福的纸条。 模拟训练 1.朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事 革命领袖与人民同甘共苦的精神。 周总理和傣族人民一起过泼水节的情景 表现了总理的平易近人，心怀百姓。 刘胡兰同志面对敌人的威逼利诱，刚正不阿，不屈不挠，英勇就义的故事 她无畏的英雄气概。 2.（1）√ （2）× （3）× （4）√ （5）× （6）× （7）√ （8）× （9）× （10）√ 3.（1）清楚 —(清晰) 展示 —(展现) 四周 —(周围) （2）①示例：点点灯光、蒙蒙薄雾、阵阵微风②示例：明明白白、干干净净、开开心心 （3）清晨；晨星；点点灯光 （4）日月潭雨天的样子：要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。雨天景色特点：○朦胧 ○仙境般 （5）选文描写了日月潭清晨和中午两个时间段的景色。示例：我更喜欢清晨的景色，因为清晨的日月潭飘着薄雾，晨星和灯光的倒影隐隐约约，特别朦胧美丽，像一幅淡淡的水墨画。（或：我更喜欢中午的景色，因为中午太阳高照，日月潭的美景和建筑都清晰可见，能清楚感受到它的秀丽风光。） 4.（1）画去错误读音：dōu、zù、xín （2）金鸡叫天都；样子（形态） （3）数量多；形状奇；喜爱与赞美 （4）“金鸡叫天都”的样子：每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。 （5）示例：我给它起名“猴子观海”。那块岩石像一只蹲坐着的猴子，双手放在膝盖上，抬头望着远方的云海，神情专注，特别有趣。 5.（1）小河的样子：弯弯的小河，绕着青青的山坡，唱着欢快的歌，向前奔跑。 （2）① （3）示例：课间，同学们一会儿跳绳，一会儿踢毽子，玩得可开心了。 （4）② （5）示例：这是一条快乐、活泼、风景优美的小河，它身边有许多伙伴，一直充满欢声笑语。 6.（1）大海；海岸；城市；自己 （2）房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫 （3）② （4）① （5）示例：如果我是雾，我想把校园藏起来。教学楼、操场、花坛都会被我藏在白茫茫的雾气里，同学们走进校园像走进仙境，下课铃响后，只能听见欢快的笑声，却看不清奔跑的身影，特别有趣。 7.（1）② （2）② （3）② （4）① （5）示例：赞扬了毛主席在艰苦环境中依然勤奋工作、专注革命事业、为中国革命无私奉献的精神。 8.（1）红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的；五光十色 （2）② （3）①√；③√ （4）示例：有桃花、杏花、迎春花，五颜六色，漂亮极了 （5）示例：维吾尔族老乡会摘下最甜的葡萄，让客人尽情品尝，还会热情地介绍葡萄的品种，邀请客人参观晾房，感受葡萄沟的风土人情。 9.（1）穿；戴；挑 （2）白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼 （3）不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。 （4）①② （5）① 10.（1）“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！” （2）示例：很白很白；很香很香 （3）雪孩子；水；勇敢无私 （4）B （5）示例：雪孩子，谢谢你救了我！虽然你变成了白云，但我会一直记得你。希望明年冬天，你还能回来做我的好朋友。 11.（1）细长；雪白；可爱 （2）5；2；3；5 （3）② （4）② （5）② 12.（1）B （2）示例：片段一“他穿双草鞋，戴顶斗笠，挑了满满的一担米，和战士们一道爬山”，通过“穿、戴、挑、爬”的动作，展现了朱德以身作则、与战士们同甘共苦的品质；片段二“左手轻轻地拨了拨灯芯”，通过“拨”的动作，体现了毛主席深夜工作的专注与细致。 （3）示例：读片段一，我感受到朱德同志不搞特殊、关爱战士，与大家同甘共苦的革命情怀，令人敬佩；读片段二，我被毛主席在艰苦环境中依然坚守革命信念、勤奋工作的精神打动，明白了今天的幸福生活来之不易。 （4）①另找一根扁担； ②连夜做成新扁担； ③在扁担上刻“朱德 记”三个字。 （5）①穿着单军衣、披着薄毯子坐在竹椅上写文章； ②轻轻拨了拨灯芯；③凝视灯芯沉思。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $