周周练6(考查范围：综合性学习(我爱你，汉字)-【无敌卷王】2024-2025学年五年级下册语文同步测试卷（统编版）

4.示例：我会通过查找图书、上网搜索的 方式搜集资料。我会从图书中查找之 前学者对“打”字的研究成果，并进行汇 总；从网上的语料库中搜集包含“打”字的 语料，并进行分类整理。 周周练六 1X 二、1.马车北册明 2.示例：5明这个字左边是太阳 日，右边是月亮—一月，合在一起就 是“明”。 三、C 四、1.依依不舍2.随心所欲3.万事俱备 4.步步高升 五、1.甲骨文金文隶书2.商周 3.ABC 六、（一）1.示例：必然厌恶 2.王懿荣。他认为这些龙骨上的刻痕 是一种比篆书更早的文字。 3.人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作 甲骨文。 (二)1.问题的提出研究方法资料整理 研究结论研究结论2.错写部件 3.示例：可以利用形声字的规律记字形； 根据汉字的构字特点来学习汉字；做个错 字本，经常翻看。 周周练七 一、ji ti xiang mou chu fù 二、1.遗嘱流涕2.拟定锻炼 三、1.B2.C3.B 四、1.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 2.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 五、三万里河东入海五千仞岳上摩天遗 民泪尽胡尘里南望王师又一年 六、（一）1.chou chúàngé 参考答案[ 2.神态动作失去爱子的悲痛伟人 的博大胸怀 3.毛岸英烈士的遗体他为国捐躯了青 山连绵，到处都是埋葬忠勇之士的好地方， 何必一定要将遗体运回家乡安葬 4.示例：夜深人静时，一位慈爱的父亲用 手温柔地抚摸着孩子的照片，眼角含泪。 躺下后又辗转反侧，最后失声痛哭。 (二)1.示例：(1)率先、带头做好表率。 (2)感触很多而不胜慨叹。 2.一是让毛岸英去农村拜农民为师。二 是让毛岸英报名参加抗美援朝。 3.示例：毛泽东一家为了革命，有6位亲 人献出了宝贵的生命，毛泽东身上的无私 奉献精神值得我们敬佩。 周周练八 一、ufúzhǐzh 二、示例：1.朴素奢侈2.期待失望 三、1.但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些 富翁们齿冷三天。 2.示例：(1)栋栋被气得脸涨得通红，咬牙 切齿，愤怒地握紧了双拳。(2)出差多 日的爸爸今天突然回来了，我张开双臂跑 过去，抱住爸爸，大声喊着：“爸爸回 来喽！” 3.示例：(1)手忙脚乱，错误百出(2)伤 心极了高兴得跳了起来 四、1.黄河远上白云间 2.三万里河东入海白日放歌须纵酒 孤帆远影碧空尽 五、（一）1.发现热望 2.动作描写。目的是吓唬方志敏，让他 说实话，交代出自己的钱藏在哪里。 3.语言神态勇敢无畏 (二)1.抱怨感动拯救 2.动作示例：为了能多救一个人，我要 71目周周练六 周周练六 〔考查范围：综合性学习（我爱你，汉字）〕 区时间：30分钟自我评价非常优秀”继续加油 一、你能判断下面汉字的艺术形式吗？请连一连。 剪纸 扇面 印章 二、我是看图猜字小能手。 登本个州D 1.猜一猜，在括号里写上对应的汉字。 2.我能猜出第 个字是“ ”,因为 三、下列书法作品的字体分别是 物载滤厚 ( “息不強自 礼为敖本 ■车京装付身啊本 城成志众 道以德宏 A.隶书行书楷书草书 B.楷书草书 隶书行书 C.隶书草书楷书行书 D.楷书行书隶书草书 四、请你把这些广告里不规范的成语恢复原貌。 1.衣衣不舍—某服装店广告 ( 2.随心所浴—一某洗浴中心广告 ( 3.万室俱备—一某房产公司广告 ( 4.步步糕升—某蛋糕广告 ( 五、课文回顾。 1.汉字不仅有趣，还有着悠久的历史。汉字的演变过程： →小篆→ →楷书。 2.人们把刻在龟甲和兽骨上的文字叫作甲骨文，这种文字主要在 时期使用。 3.我国制定国家通用语言文字法的作用是 ( )(多选) A.有利于语言文字的社会应用。 B.有利于各民族之间的交往。 C.有利于促进民族团结，维护国家统一。 39 5年级下册·RJ版语文 六、快乐阅读。 (-)】 1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿 荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上 的刻痕是一种比篆书更早的文字。 后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新 学科，叫“甲骨学”。 1.写出所给词语的反义词。偶然一( 酷爱一( 2.对龟甲和兽骨上的刻痕产生兴趣的是谁？他认为这些龙骨上的刻痕是什么？ 3.说说什么是甲骨文。 (二)小学生错别字研究报告（节选） 小学生的错别字，可以用“五花八门”来概括。有些错字，可能是成年人意想不到的，比 如将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，将“血型”的“型”字中的“刂”改成“乡”，等等。 我们对记录的小学生的错别字进行分析，大体上可以归纳为下面几类： ①多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。 ②少写笔画。这类错别字的主要特，点是少写了某一个笔画。 ③笔画形态错误。这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。大多 数情况是：该长的短了，该短的长了；不该带钩的带钩了；该写折笔的写成了弯笔；不该出头 的出头了，应该出头的没出头；等等。 ④多写部件。这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后 不成字，有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受社会用 字不规范的影响，或者是“想当然”。 ⑤少写部件。这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。 ⑥错写部件。这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况： 一是将原字的某个部件写错之后，所写字不成为字；二是将原字的某个部件写错之后，所写 字变成了另一个不符合词义要求的字。如演奏（演秦）、波纹（波汶）。 ⑦其他的还有改变结构和同音替换。 1.研究报告的内容主要包括四个部分： 。上面的片段属于研究报告的 部分。 2.“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，应归为 类的错别字。 3.请你针对“如何让小学生少写错别字”这一问题提出自己的建议。 40