Starter unit1 Section A grammar导学案 2025-2026学年人教版英语七年级上册

该初中英语导学案围绕“Hello！”主题，聚焦问候交流的短语句式学习、中英文姓名构成及比较，通过课前翻译练习连接已学简单问候，借助常见姓名列表、语言点解析（如“How are you?”应答及“It's time for/to”用法对比）和文化银行（中英文姓名顺序差异）搭建学习支架，引导学生从基础问候过渡到得体交流。 特色在于“课前预习-课中探究-自我检测”渐进设计，任务贴近真实情境（如早晨问候、询问姓名拼写）。多样化习题（单项选择、连线匹配等）提升语言能力，文化银行对比培养文化意识，用法辨析发展思维品质，核心素养评价表助力自主反思与教师评估，兼顾知识掌握与礼貌沟通的实际应用。

7年级 Starter unit1 Section B (1a-2b) Hello！ 姓名： ______________ 班别： _____________ 学号： _____________ 【Learning aims】 1.学习一些展开对话、进行简单交流的短语和句式；学会在初次见面时展开礼貌地问候；进一步掌握英文姓名的构成方式，并与中文姓名做适当的比较。（学习理解） 2.梳理对话中的重点内容及重点句式；能够在实践中得体准确的使用开场语和告别句式与他人互致问候并做简单交流；能够根据不同的交流对象准确得体地发出问候并做出应答。（应用实践） 3.将所学的的知识灵活的应用到与他人交流沟通的情境中；通过对初次见面沟通的句式进行归纳和总结体会到礼貌沟通、得体回答的重要性，同时学会礼貌地结交朋友。（迁移创新） 【Course-assisted learning】 常见的男生姓名：Kelvin/Harry/Owen/Jim/Lucas/Ben/Robert/Chris/Bruce/Joe/Bill/Jimmy/Charles/Henry/Clark/Peter/Roy/Mark/Jack 常见的女生姓名： June/Alice/Susan/Anna/Gina/Daisy/Betty/Sandy/Ann/May/Jean/Lucy/Nancy/Sarah/Rita/Rose/Tracy/Sally 课前预习导学单Preview Try translating the following content 1.start a conversation_____________________ 2.我可以知道你的名字吗？_____________________ 3.见到你我也很高兴_______________________ 3.你好吗？_____________________________ 4.I’m fine, thank you_____________________ 5.Let’s go to class.________________________ 6.It’s time for class._______________________ Language points: 1. How are you? 一般用于熟人见面时，主要用来问候身体健康状况,译为“你好吗？”或“你身体好吗？”其答语为"I'm fine, thanks." 或"Fine, thank you."出于礼貌并常加上一句And you? （你呢？）来询问对方。这时，可以用：I'm fine, too./ Fine, too./ Not (too) bad, thank you.等作答。 2. It’s time for class.上课的时候到了。 It's time to do sth. 、It's time for sth.两者都表示“该做某事了” 但其在用法上有一定的差别 使用 It's time to... to + 动词（v.） 比如：-It's time to eat. 该吃饭了。（eat 是动词所以用to） 使用 It's time for... for + 名词（n.） 比如：-It's time for school. 该上学了。（school 是名词所以用for） 3. Culture bank 英文名：名(the first name)在前，姓(the last name)在后 e.g. Emma(the first name) Miller(the last name) 中文名：姓(the last name)在前，名(the first name)在后 e.g. Teng(the last name) Fei(the first name) 课中探究展示单Practice Ⅰ. 单项选择。 ( )1. 早晨在校门口遇到同学时，应该怎样打招呼？ A. What’s your name? B. Good morning! C. Good evening! ( )2. 当别人向你问好时说：How are you? 你应该怎么回答呢？ A. Fine, thank you. B. Hello! C. How are you? ( )3. -Good morning, Helen. -_________, Frank. A．Thank you B．Good morning C．Hello ( A. Hello, Bob! B. My name is Helen. C. Good morning. D. I’m OK. And you? E. M-I-A, Mia. G-R-E-E-N, Green. )II. 找到对应的回答并连线。 1. Good morning. 2. Hello, Frank. 3. How do you spell your name? 4. How are you? 5. May I have your name? III. Self Check(10分) 1．Hurry up! It is____________(上课时间到了)class . 2．I had a telephone _______________ (交谈) with my mom once a week when I was at boarding school. 3．All the students must not go home until there goes the __________(铃声). 4．do, you, English, name, spell, how, your（连词成句）____________________________________ 5．How do you spell “橡皮”? (写出答语) ____________________________________ Evaluation 核心素养 我能 出色完成 有待提高 需要老师帮助 学习能力 学习一些展开对话、进行简单交流的短语和句式；学会在初次见面时展开礼貌地问候 思维品质 进一步掌握英文姓名的构成方式，并与中文姓名做适当的比较。 文化意识 能够在实践中根据不同的交流对象得体准确的使用开场语和告别句式与他人互致问候并做简单交流 个人成长 能够体会礼貌沟通、得体回答的重要性，同时学会礼貌地结交朋友 Excellent: 3 points Good:2 points To be improved:1 point 学科网（北京）股份有限公司 $