13.1 在劳动中创造人生价值 同步练习-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

第十三课实现人生价值 13.1在劳动中创造人生价值 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下列关于人生价值的说法，正确的是（   ） A．人生价值只体现在物质财富的积累上 B．平凡的人无法实现人生价值 C．人生价值体现在对他人、社会的贡献中 D．人生价值与劳动无关 2．全国劳动模范徐虎说：“你不奉献，我不奉献，谁奉献？你索取，我索取，向谁索取？”这句话体现的人生哲理主要是（   ） A．人生的价值在于对他人和社会的贡献。 B．人生价值是贡献和索取的统一。 C．只有通过不断奉献才能实现人生价值。 D．只奉献不索取是真正的人生价值。 3．在道德与法治课上，同学们就“什么样的人生才是真正有价值的”进行学习和思考。下列诗句体现了真正人生价值的有（   ） ①人生自古谁无死？留取丹心照汗青     ②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来     ③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之     ④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 4．“全国五一劳动奖章”获得者李广荣，30多年始终坚守在环卫工作一线，每天与垃圾杂物打交道，手指划出一道道伤痕。他说，只为“宁愿一人脏，换来万人洁”。李广荣在平凡岗位上（   ） ①创造出最伟大的物质财富 ②用劳动书写人生价值 ③为城市的整洁作贡献 ④创造人生价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．非遗舞蹈阿谐舞源于西藏民间特有的“打阿嘎”劳动场景。劳动者们共同协作，顺着天然的韵律，即兴编创歌曲，汗水与歌舞相伴，一座座建筑拔地而起，将劳作升华为艺术。从中我们可以感受到（   ） ①人们在劳动中的愉悦，体会到美好 ②劳动创造美，创造幸福生活 ③艺术源于个人日常的劳动付出 ④劳动创造物质财富和精神财富 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．“白案师傅”李仪工作第一年时，年仅18岁的她就拿下“全国技术能手”。年纪轻轻的她现在已是“全国十佳面点师”，并拿到了杭州市“C类人才”的荣誉，可获150万元补贴。这告诉我们(   ) A．劳动能让我们体会到人生的价值和人生的美好 B．面点师傅对社会的贡献更大而且人生价值更高 C．国家富强和民族振兴的美好愿景要靠劳动实现 D．人们在社会中的地位是衡量其人生价值的标准 7．为丰富学生的劳动实践活动，某市多所学校在校园内建设“小农场”，将“小农场”变成劳动教育“大课堂”。“这些都是我们的劳动成果，自己亲手种植的无公害蔬菜，肯定很好吃！”小仟同学看着绿油油的菠菜，高兴地说道。学校积极开展劳动教育有利于青少年(   ) ①增强劳动意识，养成劳动习惯　 ②做到学以致用，提高实践能力 ③提高学习成绩，取得全面发展　 ④积极参与劳动，创造物质财富 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．全国劳动模范和先进工作者表彰大会在人民大会堂隆重举行。2426人受到表彰，其中有5位外卖员荣获全国劳动模范称号，这是外卖员第一次成为全国劳模。这体现了（   ） ①“四个尊重”的社会共识在不断深化 ②外卖员在岗位上践行了敬业的社会主义核心价值观 ③体力劳动比脑力劳动更能获得社会认可 ④劳动模范的荣誉能直接为个人带来物质财富 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 9．“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。” 这说明（   ） A．生命的意义在于奉献 B．生命的价值在于索取 C．不必关注自身的发展 D．奉献必然会牺牲个人利益 10．《钢铁是怎样炼成的》中说：“一个人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时候就能够说，我已把整个的生命和全部的精力都献给了最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”下列人物做法与这句话体现的生命观相符的有（   ） ①陈庚生八年如一日边打工边照顾瘫痪的父亲 ②保安张力东拾金不昧，将10万元现金完璧归赵 ③金旸创办公益书屋，坚持公益讲座二十余年 ④田士华近30年来捐助40余万元帮扶近百名困难学子 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．某社区志愿者坚持十年为孤寡老人送饭、打扫卫生，从未间断。他的行为说明（   ） ①平凡的人也能创造伟大 ②奉献社会能提升生命价值 ③只有名人才能被社会认可 ④关爱他人是一种责任担当 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 12．由于乱砍滥伐，建国初期，塞罕坝本是荒僻苦寒之地。而如今，塞罕坝不仅有110多万亩的林海，还有600多种植物和100多种动物在这里生活。这一切的背后离不开一代代务林人无私奉献的青春与汗水。他们的事迹启示我们（   ） ①用实干精神创造自己的生命的辉煌 ②伟大在于做出惊天动地的大事 ③实干就能成就所有梦想 ④人生的精彩在于奉献 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 13．习近平总书记指出:“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这样重视劳动和劳动教育是因为（   ） ①人生价值是通过劳动创造的 ②人们通过劳动创造物质财富和精神财富 ③人们参加劳动比学习其他学科理论知识更重要 ④人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 14．“七一勋章”获得者吴天一院士，推动高原医学从无到有、从弱到强，用漫长艰辛的奋斗历程，向世人展现出医务工作者的“医者仁心”。他的事迹告诉我们（   ） ①只有牺牲个人的利益才能实现生命的价值 ②生命的意义在于为社会作出贡献 ③提升生命价值的目的就是赢得他人的赞誉 ④要在为人民服务中提升生命价值 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 15．从古人发出“天问”到嘹亮的《东方红》响彻太空，从“神舟飞天”到“嫦娥揽月”，从“天问探火”到“北斗指路”……在一代又一代中国航天人的接续奋斗和传承引领下，中国航天事业不断迈上新的高度。这告诉我们（   ） ①只有脑力劳动才能创造社会效益     ②只有投身航天事业才能创造人生价值     ③中华民族用勤劳和智慧创造了辉煌成就     ④劳动创造价值，努力行动才有可能梦想成真 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．李培生、胡晓春是黄山风景区基层工作人员，分别从事环卫保洁和迎客松守护工作。习近平总书记曾给他们回信，充分肯定他们的敬业奉献精神，对他们继续发挥好“中国好人”榜样作用提出殷切期望。对此，下列说法正确的是（   ） ①我们要通过劳动创造美好生活     ②荣誉和表彰是衡量人生价值的尺度     ③只有从事基层工作，才能为社会创造价值     ④为社会创造了价值的人都应得到社会的尊重和积极评价 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、非选择题 1．判断说理 阅读材料，判断下列做法和说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，不正确或不完全正确的在括号内打“错误”），并说明理由。 大型国产AIDeepSeek-深度求索在知识问答、办公学习等方面拥有强大算法，大大提升学习与工作效率。小晋经常用DeepSeek将抽象的法律知识转化为生动的故事，加深了对法律知识的理解。 (1)小晋的行为。( )理由： (2)小江认为：人工智能功能这么强大，以后我们都不用劳动了。( )理由： 2．阅读材料，回答问题。 “校园之声”广播站准备播出如下新闻 国庆假期，山东大一学生孟成化身“玉米哥”将团圆节过成了“劳动节”。因连日阴雨，家中玉米无法机收，他便每日下地手掰玉米直至深夜，他用行动证明当代大学生能文亦能“农”。他说：“我多弯一次腰，父母就少吃一点苦！我永远是农村的孩子，当代大学生也一样能接地气，扛起责任。” 作为编辑的你准备就以上新闻写一则短评，请写出短评要点。 3．人生路漫漫，观阳光风雨，遇高山低谷，感喜悦哀伤。品味他人故事，寻找人生道路，收获美好人生。 【境遇熔铸自我劳动创造辉煌】 吴运铎（1917年1月17日—1991年5月2日），中华人民共和国的兵器制造专家、革命家和作家，是新四军兵工事业的创建者和新中国兵器工业的开拓者。1938年参加新四军，1939年加入中国共产党。在革命战争年代，他因陋就简，带领职工自制土原料、土设备，为前方部队制造枪炮弹药。尽管在修复炮弹时失去了左手4根指头，左腿膝盖被炸开，左眼几近失明，但他依然坚持为党和人民工作，展现了生命韧性和劳动精神，被誉为中国的“保尔·柯察金”。2019年9月25日，吴运铎获“最美奋斗者”个人称号。 当代的我们要弘扬劳动精神。劳动对我们青少年的成长有什么作用呢? 试卷第12页，共13页 试卷第5页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第十三课实现人生价值 13.1在劳动中创造人生价值 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下列关于人生价值的说法，正确的是（   ） A．人生价值只体现在物质财富的积累上 B．平凡的人无法实现人生价值 C．人生价值体现在对他人、社会的贡献中 D．人生价值与劳动无关 【答案】C 【详解】本题考查人生价值的判定标准。 A：人生价值不仅包括物质财富积累，还包括精神贡献和社会贡献，故A说法错误； B：平凡的人通过劳动和奉献同样能实现人生价值，故B说法错误； C：人生价值的核心在于对他人和社会的贡献，故C说法正确； D：劳动是创造人生价值的基本途径，故D说法错误； 故本题选C。 2．全国劳动模范徐虎说：“你不奉献，我不奉献，谁奉献？你索取，我索取，向谁索取？”这句话体现的人生哲理主要是（   ） A．人生的价值在于对他人和社会的贡献。 B．人生价值是贡献和索取的统一。 C．只有通过不断奉献才能实现人生价值。 D．只奉献不索取是真正的人生价值。 【答案】A 【详解】本题考查人生价值。 A：徐虎的话通过反问强调奉献的重要性，指出人生的价值在于对他人和社会的贡献，故A符合题意； B：虽然人生价值包含贡献与索取，但题干未体现二者的统一，而是侧重强调奉献，故B不符合题意； C：“只有……才能”表述过于绝对，题干未否定其他实现人生价值的途径，故C不符合题意； D：“只奉献不索取”违背了个人正当需求的合理性，题干未否定合理索取，故D说法错误； 故本题选A。 3．在道德与法治课上，同学们就“什么样的人生才是真正有价值的”进行学习和思考。下列诗句体现了真正人生价值的有（   ） ①人生自古谁无死？留取丹心照汗青     ②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来     ③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之     ④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查人生价值的含义。 ①：强调为国献身、青史留名，体现了将个人生命与国家命运结合的人生价值，故①符合题意； ②：选项是自然景色的描写，未涉及人生价值，故②不符合题意； ③：表达了为国家利益奉献生命的信念，体现了崇高的价值追求，故③符合题意； ④：强调心系国家、担当责任，体现了以天下为己任的人生价值，故④符合题意； 故本题选B。 4．“全国五一劳动奖章”获得者李广荣，30多年始终坚守在环卫工作一线，每天与垃圾杂物打交道，手指划出一道道伤痕。他说，只为“宁愿一人脏，换来万人洁”。李广荣在平凡岗位上（   ） ①创造出最伟大的物质财富 ②用劳动书写人生价值 ③为城市的整洁作贡献 ④创造人生价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查在劳动中创造价值。 ①：环卫工作虽创造价值，但“最伟大的物质财富”说法过于绝对，题干未体现其物质财富的“最伟大”性，故①说法错误； ②：李广荣坚守岗位、甘于奉献，体现了通过劳动实现人生价值，故②符合题意； ③：“宁愿一人脏，换来万人洁”直接说明他为城市整洁作贡献，故③符合题意； ④：他在平凡岗位上坚守奉献，创造了人生价值，故④符合题意； 故本题选D。 5．非遗舞蹈阿谐舞源于西藏民间特有的“打阿嘎”劳动场景。劳动者们共同协作，顺着天然的韵律，即兴编创歌曲，汗水与歌舞相伴，一座座建筑拔地而起，将劳作升华为艺术。从中我们可以感受到（   ） ①人们在劳动中的愉悦，体会到美好 ②劳动创造美，创造幸福生活 ③艺术源于个人日常的劳动付出 ④劳动创造物质财富和精神财富 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查劳动对个人成长和社会发展的作用。 ①：材料中“汗水与歌舞相伴”体现了劳动者在协作中感受到愉悦和美好，故①说法正确； ②：“将劳作升华为艺术”说明劳动创造了艺术美，且建筑拔地而起体现了创造幸福生活，故②说法正确； ③：材料明确提到“共同协作”，强调集体劳动而非个人劳动，故③说法错误； ④：建筑属于物质财富，非遗舞蹈属于精神财富，故④说法正确； 故本题选B。 6．“白案师傅”李仪工作第一年时，年仅18岁的她就拿下“全国技术能手”。年纪轻轻的她现在已是“全国十佳面点师”，并拿到了杭州市“C类人才”的荣誉，可获150万元补贴。这告诉我们(   ) A．劳动能让我们体会到人生的价值和人生的美好 B．面点师傅对社会的贡献更大而且人生价值更高 C．国家富强和民族振兴的美好愿景要靠劳动实现 D．人们在社会中的地位是衡量其人生价值的标准 【答案】A 【详解】本题考查劳动的重要性。 A：题干通过“白案师傅”李仪的事例，强调她通过辛勤劳动在年轻时获得“全国技术能手”“全国十佳面点师”等荣誉和物质奖励。这体现了劳动的重要性，劳动能让我们体会到人生的价值和人生的美好，故A符合题意； B：题干未比较职业贡献大小，且人生价值不以职业区分，故B说法错误； C：题干未涉及国家富强和民族振兴的美好愿景要靠劳动实现，故C不符合题意； D：一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的标准，故D说法错误； 故本题选A。 7．为丰富学生的劳动实践活动，某市多所学校在校园内建设“小农场”，将“小农场”变成劳动教育“大课堂”。“这些都是我们的劳动成果，自己亲手种植的无公害蔬菜，肯定很好吃！”小仟同学看着绿油油的菠菜，高兴地说道。学校积极开展劳动教育有利于青少年(   ) ①增强劳动意识，养成劳动习惯　 ②做到学以致用，提高实践能力 ③提高学习成绩，取得全面发展　 ④积极参与劳动，创造物质财富 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查劳动教育的作用。 ①：学校开展劳动教育能帮助青少年认识到劳动的价值，从而增强劳动意识，逐步养成劳动习惯，故①符合题意； ②：通过亲手种植蔬菜等实践活动，青少年能将理论知识应用于实际，提升动手能力和解决问题的能力，故②符合题意； ③：劳动教育主要培养实践能力和综合素质，与学科成绩无直接关联，且“提高学习成绩”表述片面，故③错误； ④：校园小农场的劳动成果（如蔬菜）属于物质财富，但此类活动以教育为目的，规模有限，“创造物质财富”并非其主要作用，故④错误； 故本题选A。 8．全国劳动模范和先进工作者表彰大会在人民大会堂隆重举行。2426人受到表彰，其中有5位外卖员荣获全国劳动模范称号，这是外卖员第一次成为全国劳模。这体现了（   ） ①“四个尊重”的社会共识在不断深化 ②外卖员在岗位上践行了敬业的社会主义核心价值观 ③体力劳动比脑力劳动更能获得社会认可 ④劳动模范的荣誉能直接为个人带来物质财富 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查劳动价值。 ①：“四个尊重”是我国倡导的社会共识，外卖员首次获评全国劳模，体现了社会对普通劳动者的尊重，故①说法正确； ②：敬业是社会主义核心价值观个人层面的要求，外卖员在岗位上辛勤付出，符合敬业精神，故②说法正确； ③：劳动不分高低贵贱，体力劳动和脑力劳动都应被认可，题干未体现“体力劳动更受认可”，故③说法错误； ④：劳动模范荣誉主要体现精神激励，不能直接等同于物质财富，故④说法错误。 故本题选A。 9．“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。” 这说明（   ） A．生命的意义在于奉献 B．生命的价值在于索取 C．不必关注自身的发展 D．奉献必然会牺牲个人利益 【答案】A 【详解】本题考查生命价值的相关知识。 A：题干核心观点是肯定奉献的价值，与“生命的意义在于奉献”直接契合，故A符合题意； B：题干明确否定“看他取得什么”（即索取），“生命的价值在于索取”与题干相悖，故B说法错误； C：题干反对过度关注个人所得，但未否定合理关注自身发展，故C说法错误； D：“奉献必然会牺牲个人利益”过度引申，题干未提及利益牺牲问题，故D说法错误； 故本题选A。 10．《钢铁是怎样炼成的》中说：“一个人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时候就能够说，我已把整个的生命和全部的精力都献给了最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”下列人物做法与这句话体现的生命观相符的有（   ） ①陈庚生八年如一日边打工边照顾瘫痪的父亲 ②保安张力东拾金不昧，将10万元现金完璧归赵 ③金旸创办公益书屋，坚持公益讲座二十余年 ④田士华近30年来捐助40余万元帮扶近百名困难学子 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查生命的意义。 ③④：题干中《钢铁是怎样炼成的》的名言强调将生命献给“为人类的解放而斗争”的壮丽事业，即无私奉献、服务社会、促进人类进步的生命观，需判断各人物做法是否体现这种集体主义和社会奉献精神；分析选项可知，金旸办公益书屋和讲座，长期服务社会教育，促进文化传播与人类进步，符合奉献精神；同时，田士华捐助困难学子，通过教育帮扶服务社会事业，体现无私奉献，符合为人类发展而奋斗的理念，故③④说法正确； ①：陈庚生照顾父亲体现孝道与家庭责任，但属于个人家庭范畴，未涉及服务社会或人类解放事业，故①说法不符合题意； ②：张力东拾金不昧体现个人诚信品德，但未上升到为人类解放而斗争的高度，故②说法不符合题意； 故本题选D。 11．某社区志愿者坚持十年为孤寡老人送饭、打扫卫生，从未间断。他的行为说明（   ） ①平凡的人也能创造伟大 ②奉献社会能提升生命价值 ③只有名人才能被社会认可 ④关爱他人是一种责任担当 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 【答案】A 【详解】本题考查对生命的价值和意义的认识和理解。 ①②④：依据教材知识并分析题干可知，志愿者是平凡人，但十年坚持奉献的行为创造了伟大；同时，为孤寡老人服务体现了奉献精神，提升了生命的价值；另外，长期关爱弱势群体是主动承担社会责任的表现，故①②④说法正确； ③：普通志愿者被社会认可说明并非只有名人才能被认可，故③说法错误； 故本题选A。 12．由于乱砍滥伐，建国初期，塞罕坝本是荒僻苦寒之地。而如今，塞罕坝不仅有110多万亩的林海，还有600多种植物和100多种动物在这里生活。这一切的背后离不开一代代务林人无私奉献的青春与汗水。他们的事迹启示我们（   ） ①用实干精神创造自己的生命的辉煌 ②伟大在于做出惊天动地的大事 ③实干就能成就所有梦想 ④人生的精彩在于奉献 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查人生价值与奉献精神。 ①：用实干精神创造自己的生命的辉煌，符合塞罕坝务林人通过实干实现生态奇迹的事迹，故①说法正确； ②：伟大在于做出惊天动地的大事，与务林人默默奉献、平凡中见伟大的精神不符，故②说法错误； ③：实干就能成就所有梦想，说法过于绝对，实干是重要条件但非万能，故③说法错误； ④：人生的精彩在于奉献，体现了务林人无私奉献实现人生价值的精神，故④说法正确； 故本题选C。 13．习近平总书记指出:“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这样重视劳动和劳动教育是因为（   ） ①人生价值是通过劳动创造的 ②人们通过劳动创造物质财富和精神财富 ③人们参加劳动比学习其他学科理论知识更重要 ④人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查对劳动的意义及劳动教育的重要性的认识和理解。 ①②④：题干中习近平总书记的讲话强调要弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，并理解劳动的价值，之所以重视劳动和劳动教育是因为人生价值是通过劳动创造的；同时人们通过劳动创造物质财富和精神财富；另外，人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的，故①②④说法正确； ③：人们参加劳动和学习其他学科理论知识同样重要，故③说法错误； 故本题选B。 14．“七一勋章”获得者吴天一院士，推动高原医学从无到有、从弱到强，用漫长艰辛的奋斗历程，向世人展现出医务工作者的“医者仁心”。他的事迹告诉我们（   ） ①只有牺牲个人的利益才能实现生命的价值 ②生命的意义在于为社会作出贡献 ③提升生命价值的目的就是赢得他人的赞誉 ④要在为人民服务中提升生命价值 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查生命的意义和价值、在平凡中创造伟大。 ②④：题文中的吴天一院士，推动高原医学从无到有、从弱到强，体现了医务工作者的“医者仁心”，说明生命的意义在于为社会作出贡献，启示我们要在为人民服务中提升生命价值。故②④说法正确； ①：“只有……才能……”错误。生命的价值在于创造和贡献，但不一定要牺牲个人利益，故①说法错误； ③：提升生命价值的目的，是为了让自己的人生更加有意义，而不是为赢得他人的赞誉，故③说法错误； 故本题选C。 15．从古人发出“天问”到嘹亮的《东方红》响彻太空，从“神舟飞天”到“嫦娥揽月”，从“天问探火”到“北斗指路”……在一代又一代中国航天人的接续奋斗和传承引领下，中国航天事业不断迈上新的高度。这告诉我们（   ） ①只有脑力劳动才能创造社会效益     ②只有投身航天事业才能创造人生价值     ③中华民族用勤劳和智慧创造了辉煌成就     ④劳动创造价值，努力行动才有可能梦想成真 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查劳动对个人成长和社会发展的作用、人生价值的判定标准。 ①：“只有脑力劳动才能创造社会效益”中的“只有”表述绝对化，忽略了体力劳动的价值，故①说法错误； ②：“只有投身航天事业才能创造人生价值”将人生价值的实现途径单一化，不符合实际，故②说法错误； ③：题干中中国航天成就的取得体现了中华民族的勤劳与智慧，故③符合题意； ④：航天事业的进步依靠一代代人的劳动和实干，说明劳动创造价值、实干成就梦想，故④符合题意； 故本题选D。 16．李培生、胡晓春是黄山风景区基层工作人员，分别从事环卫保洁和迎客松守护工作。习近平总书记曾给他们回信，充分肯定他们的敬业奉献精神，对他们继续发挥好“中国好人”榜样作用提出殷切期望。对此，下列说法正确的是（   ） ①我们要通过劳动创造美好生活     ②荣誉和表彰是衡量人生价值的尺度     ③只有从事基层工作，才能为社会创造价值     ④为社会创造了价值的人都应得到社会的尊重和积极评价 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查劳动对个人成长和社会发展的作用、人生价值的判定标准的相关知识。 ①：李培生、胡晓春通过劳动为社会作贡献，体现了劳动创造美好生活的意义，故①符合题意； ②：人生价值的根本尺度是对社会的贡献，而非荣誉和表彰，故②说法错误； ③：社会价值的创造不局限于基层工作，任何岗位都能贡献力量，故③说法错误； ④：题干中习近平总书记的肯定表明社会尊重和积极评价为社会创造价值的人，故④符合题意。 故本题选B 二、非选择题 1．判断说理 阅读材料，判断下列做法和说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，不正确或不完全正确的在括号内打“错误”），并说明理由。 大型国产AIDeepSeek-深度求索在知识问答、办公学习等方面拥有强大算法，大大提升学习与工作效率。小晋经常用DeepSeek将抽象的法律知识转化为生动的故事，加深了对法律知识的理解。 (1)小晋的行为。( )理由： (2)小江认为：人工智能功能这么强大，以后我们都不用劳动了。( )理由： 【答案】(1) 正确 小晋合理利用人工智能技术辅助学习，将抽象知识转化为生动故事，加深对法律知识的理解，这是正确使用科技手段提升学习效果的表现，有助于提高学习效率，值得肯定。 (2) 错误 人工智能虽然功能强大，但并不能完全取代人类劳动。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。即使人工智能不断发展，人类劳动依然有着不可替代的价值，如创新思维、情感交流等方面，是人工智能无法完全替代的。 【分析】考点考查：学会学习、对劳动的认识 能力考查：调动和运用知识描述和阐述事实，判断分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：将抽象知识转化为生动故事，加深对法律知识的理解，这是正确使用科技手段提升学习效果的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：劳动的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 2．阅读材料，回答问题。 “校园之声”广播站准备播出如下新闻 国庆假期，山东大一学生孟成化身“玉米哥”将团圆节过成了“劳动节”。因连日阴雨，家中玉米无法机收，他便每日下地手掰玉米直至深夜，他用行动证明当代大学生能文亦能“农”。他说：“我多弯一次腰，父母就少吃一点苦！我永远是农村的孩子，当代大学生也一样能接地气，扛起责任。” 作为编辑的你准备就以上新闻写一则短评，请写出短评要点。 【答案】①孟成的行为体现了对父母的孝敬和感恩，他用实际行动为父母分担辛劳，彰显了中华民族的传统美德。②他展现了当代大学生脚踏实地、吃苦耐劳的品质，打破了对大学生“不接地气”的刻板印象。③他勇于承担家庭责任，有担当、有作为，为青少年树立了榜样，启示我们要在生活中践行责任，关爱家人。 【分析】考点考查：孝敬父母，劳动对个人成长的作用； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用孝敬父母，劳动对个人成长的作用有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：大学生帮父母干农活，说“我多弯一次腰，父母就少吃一点苦！”→可联系以实际行动孝敬父母，弘扬中华民族传统美德+关爱家人； 关键词②：每日下地手掰玉米直至深夜，他用行动证明当代大学生能文亦能“农”→可联系树立榜样，展现了当代大学生脚踏实地、吃苦耐劳的品质+勇于承担家庭责任，有担当、有作为； 第三步：整合信息，组织答案。 3．人生路漫漫，观阳光风雨，遇高山低谷，感喜悦哀伤。品味他人故事，寻找人生道路，收获美好人生。 【境遇熔铸自我劳动创造辉煌】 吴运铎（1917年1月17日—1991年5月2日），中华人民共和国的兵器制造专家、革命家和作家，是新四军兵工事业的创建者和新中国兵器工业的开拓者。1938年参加新四军，1939年加入中国共产党。在革命战争年代，他因陋就简，带领职工自制土原料、土设备，为前方部队制造枪炮弹药。尽管在修复炮弹时失去了左手4根指头，左腿膝盖被炸开，左眼几近失明，但他依然坚持为党和人民工作，展现了生命韧性和劳动精神，被誉为中国的“保尔·柯察金”。2019年9月25日，吴运铎获“最美奋斗者”个人称号。 当代的我们要弘扬劳动精神。劳动对我们青少年的成长有什么作用呢? 【答案】培育实践操作与创新思维能力；使我们深刻体会劳动成果的来之不易，养成诸如勤劳、坚毅等优良品质；助力我们实现个人价值，推动自身全面发展。 【分析】考点考查：劳动的作用。 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用劳动的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他依然坚持为党和人民工作，展现了生命韧性和劳动精神，被誉为中国的“保尔·柯察金”。2019年9月25日，吴运铎获“最美奋斗者”个人称号→可链接培育实践操作与创新思维能力；使我们深刻体会劳动成果的来之不易，养成诸如勤劳、坚毅等优良品质；助力我们实现个人价值，推动自身全面发展。 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第12页，共13页 试卷第9页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 $