大家好，欢迎进入今天的化学课堂。请同学们观看这两幅图片。0.9%的氯化钠溶液，也就是生理盐水，16%的氯化钠溶液，溶液上常用于选种。这里的0.9%和16%指的是溶液中溶质的质量分数。那我们如何来配置一定溶质质量分数的氯化钠溶液呢？这就是本节课所要解决的问题。实验目的，一、练习配置一定质量分数的溶液。2、加深对溶质的质量分数概念的理解。实验用品，托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管、氯化钠蒸馏水。实验活动配置50克质量分数为16%的氯化钠溶液。实验步骤，第一步，计算所需氯化钠的质量为50克乘以6%等于三克，水的质量为50克减3克等于47克，其体积为47克除以一克每立方厘米等于47毫升。第二步，称量，用托盘天平称量三克氯化钠放入烧杯中。第三步、量取用量桶量取47毫升水倒入盛有氯化钠的烧杯中。第四步、溶解，用玻璃棒搅拌使氯化钠溶解。第五步、装瓶贴标签，标签上方写氯化钠溶液，下方写质量分数6%，配置过程如图所示。接下来我们将针对配置过程中产生的误差进行分析。先来回顾一下溶质质量分数等于溶质质量除以溶液质量乘以百分之百，溶液的质量又可以表示为溶质质量和溶剂质量。下面我们来分析以下操作对溶质质量分数有何影响。填偏大偏小或不变。一称量氯化钠时，砝码和物体位置放反了，那么称取的氯化钠质量偏小，溶质质量分数偏小二量取水时仰视读数量取的水偏多，质量分数偏小。若俯视读数量取的水偏少，质量分数偏大三量桶中原来有水，这样不会影响溶剂的量，所以质量分数不变。4、配置完成后，在转移装瓶的过程中有部分液体留在瓶外，由于溶液具有均一性和稳定性，留部分溶液在瓶外不会影响其质量分数不变。下面我们来小结，结果偏大的原因是由于溶质偏多或溶剂偏少，结果偏小的原因是由于溶质偏少或溶剂偏多。巩固练习，某同学配制100克6%的氯化钠溶液，整个操作过程如图所示，回答下列问题，第一题，配置溶液的正确操作顺序为21534，其中操作错误的是一，因为左物右码。第二题图二中盛放氯化钠固体的仪器名称是广口瓶，需称取氯化钠6克，100克乘以6%。第三题量，取水时选用的量筒量程最合适的是D100毫升。选择量筒时，量层应与量取的水体积接近，这样可以减小误差。读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。第四题，配置的溶液溶质质量分数偏小，可能的原因是ADA氯化钠固体不纯，则溶质偏少，质量分数偏小。B量取水时俯视读数量取的水偏少，质量分数偏大。C装瓶时有少量溶液洒出，不会影响质量分数。D溶解时烧杯内壁有水珠，意味着水偏多，质量分数偏小。最后我们来总结本节课所学内容。首先我们学习了配置一定溶质质量分数溶液的步骤及注意事项。其次学习了溶液配置过程中的误差分析。今天的化学课堂到此结束，同学们再见。