第6课《国行公祭，为佑世界和平》课件 2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦新闻评论体裁，以《国行公祭，为佑世界和平》为范文，通过“班级月报”活动导入新闻知识，再以“寻找作者观点—分析段落作用—提炼评论语言—实战撰写评论”任务链搭建学习支架，帮助学生逐步掌握评论写作方法。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，借国家公祭主题强化历史记忆与和平理念，通过引用公祭鼎铭文、对比国际纪念与日本右翼行径等策略培养逻辑思维，结合校园新闻评论练习提升语言运用能力。学生能提升评论写作与文化认同，教师可借助结构化任务链高效实施教学。

国行公祭,为佑世界和平 学校开展“班级月报”制作活动,请你了解新闻相关知识和流程,尝试撰写、制作、发布新闻,共同制作属于班级的报纸。 2 学习新闻评论这一新闻体裁,学习作者如何运用新闻事实表达观点并尝试进行评论。 核心任务 本课我们将学习新闻评论,请你阅读《国行公祭,为佑世界和平》,提取作者观点,总结作者的立场。 任务一 寻找作者观点 国行公祭,为佑世界和平 “国行公祭,法立典章。铸兹宝鼎,祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上,国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实,讲述设立国家公祭日的初衷。1937年12月13日,侵华日军野蛮侵入南京,随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案,30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史,人类的记忆。今天,第四个南京大屠杀死难者国家公祭日,中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 “别让南