单元整合提升5 交通与社会变迁（Word教参）-【精讲精练】2025-2026学年高中历史选择性必修2 经济与社会生活（统编版）

该高中历史讲义通过表格系统对比海上丝绸之路与新航路开辟的核心差异，从中心、范围、时代等八维度呈现不同点及原因，结合分阶段梳理世界交通运输发展脉络，清晰构建“交通与文明交流”单元知识框架，体现唯物史观指导下的历史现象深层联系。 讲义亮点在于“对点训练”与“概括归纳题指导”结合，如以新航路开辟影响题为例，通过思维建模引导学生提取史料信息，培养史料实证与历史解释素养。“抓关键词”等方法技巧帮助分层提升，支持基础生掌握规范答题，助力优秀生深化理解，为教师精准教学提供系统资源。

[对应学生用书P93] 一、海上丝绸之路和新航路开辟的不同点及原因 项目 海上丝绸之路 新航路开辟 不同点 中心 中国 西欧 范围 太平洋和印度洋 全球海路 时代 封建社会时期 封建社会向资本主义社会过渡时期 内容 丝绸、瓷器等手工产品 金银、劳动力、廉价商品、原料等 方式 和平交流 暴力掠夺 性质 朝贡贸易 发展资本主义 结果 加强了友好交往，双方受益 对西欧来说，促进了资本原始积累；对亚非拉来说，意味着贫穷和灾难 意义 各国虽有交往但有限 促进世界市场初步形成 原因 模式 自然经济 商品经济 动机 友好交往 获取财富 [对点训练] 1．葡萄牙人和西班牙人所开辟的新航线将“海上丝绸之路”从区域性的海上航线延伸为全球性的交通网络。此后，欧洲人逐渐掌握了海上航线的主导权，改变了传统“海上丝绸之路”以和平贸易为基调的特性。这反映出(　　) A．统一的世界市场最终形成 B．新航路开辟推动了资本主义扩张 C．世界各地之间的联系加强 D．中国丧失了在对外贸易上的优势 解析　由材料可知，新航路开辟推动了交通发展，交通的发展推动了资本主义的扩张，故选B项；第二次工业革命后，统一的世界市场最终形成，与材料时间不符，排除A项；“世界各地之间的联系加强”与材料主旨不符，排除C项；材料未涉及中国在对外贸易上的变化，排除D项。 答案　B 二、世界交通运输的变化 1．第一阶段：19世纪以前，人类社会的交通处于缓慢发展阶段，主要原因是科技落后。 (1)交通：原始社会的交通依靠的是天然的道路与河流。 (2)邮驿：古代的信息传送主要靠人力进行，用以传达军、政命令，设有邮驿。 2．第二阶段：19世纪初到21世纪，交通工具主要靠蒸汽机和内燃机提供动力，主要原因是科技进步。 (1)交通 ①铁路运输阶段(从19世纪30年代到20世纪30年代)。 ②公路、航空和管道运输阶段(20世纪30—50年代)。 ③综合运输阶段(20世纪50年代以来)，构建海陆空立体交通的综合运输体系。 (2)邮电：17世纪后，英、法等国出现专门的邮政，同时为官为民通信服务。中国于1897年建立了大清邮政官局，是近代中国国家邮政的开端。 [对点训练] 2．(2025·河南开封一模)21世纪以来，经济的发展对交通运输提出了更高的要求，整合公路、水运、民航、铁路等各种交通运输手段，建立一体化的综合交通运输体系，实现交通联运，日益成为西方发达国家交通建设关注的重点。对此现象认识正确的是(　　) A．交通联运网络成为不同国家社会发展的必需 B．有利于形成不同交通运输方式有序竞争的局面 C．西方国家健全了交通的运行机制 D．交通运输速度和准确性得以保证 解析　据材料“整合公路、水运、民航、铁路……实现交通联运”可知，交通的进步给人们生活带来的最大便利是人流和物流时间的缩短，交通联运有助于发挥各种交通方式的优点，缩短人流和物流时间，提升效率，进而促进各种交通运输方式的有序竞争，故选B项；材料“日益成为西方发达国家交通建设关注的重点”表明交通联运属于西方发达国家关注的重点，但不一定适合一些发展中国家的交通水平，“必需”说法过于绝对，排除A项；材料表明交通联运还在建设中，并未成为现实，因此“健全了”无从得出，排除C项；交通联运有助于提升运输效率，准确性则不一定能得到保证，这需要其他条件的配合，排除D项。 答案　B 概括、归纳类非选择题 归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多零散的、反复出现的史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、由个性到共性的认识；概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提和基础，而概括的关键是不能罗列史实，而是要在史实的基础上加以归类，然后用精炼的语言表达出来即为概括。 (2024·江苏卷)阅读材料，完成下列要求。 材料　南诏古道是唐代云南地区的地方交通网。唐朝时西南各少数民族联合建立的南诏政权兴起，逐步统一了云南地区。开元二十六年(738)，唐玄宗册封南诏首领皮逻阁为云南王。作为中央治下的地方政权，南诏推崇儒家文化，学习和接受中原的生产技术，派遣大臣子弟入唐学习，参照唐朝的制度文化推行改革。南诏仿效唐制，大力发展交通，建成了通达四方的道路网，既通往中原，也连接了通往缅甸、印度的“西南丝绸之路”。通过南诏古道，中原的丝绸、布匹、铁器等货物源源不断地运往西南，海外的琉璃、宝石、翡翠等异域方物也输入国内，促进了我国西南地区与中原以及东南亚地区的经济文化交流。 ——摘编自潘岳等《中华民族共同体概论》等 (1)据材料并结合所学知识，概括南诏古道修建的历史背景。 (2)据材料并结合所学知识，说明南诏古道修建的影响。 [思维建模] 步骤一：答题方向 题目类型 概括、归纳类(答题方式) 求答项 历史背景、影响(设问内容) 限定项 “南诏古道修建”(内容限定) 提示项 据材料并结合所学知识(试题答案来源) 步骤二：解读信息 题号 设问 显性信息 隐性信息 第(1)问 历史 背景 材料“唐玄宗册封南诏首领皮逻阁为云南王” 唐朝实行开明、开放、包容的民族政策 材料“作为中央治下的地方政权，南诏推崇儒家文化，学习和接受中原的生产技术，派遣大臣子弟入唐学习，参照唐朝的制度文化推行改革” 南诏仿效唐朝制度或学习唐朝(中原)制度 材料“南诏仿效唐制，大力发展交通，建成了通达四方的道路网” 南诏重视发展交通；南诏经济文化发展 第(2)问 影响 材料“通过南诏古道，中原的丝绸、布匹、铁器等货物源源不断地运往西南，海外的琉璃、宝石、翡翠等异域方物也输入国内，促进了我国西南地区与中原以及东南亚地区的经济文化交流”并结合所学知识 推动了西南边疆(西南地区、云南地区)的开发(经济文化的发展)；少数民族、南诏接受(学习)中原文化(唐文化、汉文化)，或者认同中原文化；促进民族交往交流交融；促进中外经济文化交流(或中外交流)；或促进西南丝绸之路繁荣；或促进对外贸易、对外经济文化交流 步骤三：规范作答 [参考答案]　 (1)历史背景：唐朝实行开明、开放、包容的民族政策；南诏仿效唐朝制度或学习唐朝(中原)制度；南诏重视发展交通；南诏经济文化发展。 (2)影响：推动了西南边疆(西南地区、云南地区)的开发(经济文化的发展)；少数民族、南诏接受(学习)中原文化(唐文化、汉文化)，或者认同中原文化；促进民族交往交流交融；促进中外经济文化交流(或中外交流)；或者促进西南丝绸之路繁荣；或促进对外贸易、对外经济文化交流。 [方法技巧] 1．抓关键词，找关键句。这是作答这类试题“迅速、准确”的一种有效、常见的方法。找到关键句后，如果答案比较明确就可以直接引用；如果答案不明确，就需要进一步加工。要学会去粗取精，透过材料中烦琐的内容快速找到。 2．锁定范围，找准材料。审题时一定要看准要求，从问题出发，看清材料是直接给定还是需要间接获得，迅速定位。 3．提炼核心内容。有的可能找不到很明显的关键语句，需要去提炼有用信息，注意材料的叙述线索，理清脉络，再根据具体要求对提炼的语句进行增加或删减。 4．串联段落总结。作答时对所涉及的材料的主题有所把握，然后迅速浏览每段材料，归纳出有用信息，再根据题目要求将其按照一定的逻辑顺序合理整合加工即可。 学科网（北京）股份有限公司 $