精品解析：2025-2026学年统编版五年级上册期末考试语文试卷

统编版五年级语文上册期末质量调研卷 一、积累与运用 1. 给下列加点字选择正确读音，用“ ”标出 （1）他在画廊里欣赏着那幅嵌（qiàn qiān）在木框（kuāng kuàng）里的白鹭图。 （2）面对敌人的侵略（qīn qǐn），战士们筑（zhù zù）起堡垒，绝不退缩。 （3）松鼠的窝既舒适又安全，藏在狭窄（zǎi zhǎi）的树洞里，勉强（qiáng qiǎng）能容下它的身体。 【答案】（1）qiàn kuàng （2）qīn zhù （3）zhǎi qiǎng 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 （1）嵌（qiàn）在：指把东西卡在缝隙里，固定在某个位置。 木框（kuàng）：指用木头做成的边框。 （2）侵（qīn）略：指非法入侵别国领土，侵犯别人利益。 筑（zhù）起：指建造、修建起来。 （3）狭窄（zhǎi）：指空间小，不宽阔。 强，读qiáng时，释义：①健壮有力；②程度高；③优越；④用强力；⑤使强大。读qiǎng时，释义：①勉强；②迫使、硬要。读jiàng时，释义：①强硬不屈；②固执。勉强（qiǎng）：指将就、凑合，不是很情愿或条件不够。 2. 补全四字词语，并选词填空 （1）补全词语 ① （ ）（ ）精巧 ② （ ）（ ）之宝 ③ （ ）世（ ）名 ④ （ ）（ ）忘形 ⑤ （ ）（ ）协力 ⑥ （ ）（ ）图强 ⑦ （ ）（ ）神怡 ⑧ （ ）（ ）辉煌 ⑨ （ ）（ ）不胜 ⑩ （ ）（ ）估量 ⑪ （ ）耳（ ）聋 ⑫ （ ）（ ）不舍 （2）选词填空 ① 圆明园曾经是（ ）的皇家园林，里面收藏着无数（ ）。 ② 站在西湖边，微风拂面，碧波荡漾，令人（ ）。 ③ 毕业晚会上，同学们互相道别，（ ），久久不愿离去。 【答案】 ①. 玲 ②. 珑 ③. 无 ④. 价 ⑤. 举 ⑥. 闻 ⑦. 得 ⑧. 意 ⑨. 同 ⑩. 心 ⑪. 发 ⑫. 奋 ⑬. 心 ⑭. 旷 ⑮. 金 ⑯. 碧 ⑰. 战 ⑱. 无 ⑲. 不 ⑳. 可 ㉑. 震 ㉒. 欲 ㉓. 依 ㉔. 依 ㉕. 举世闻名 ㉖. 无价之宝 ㉗. 心旷神怡 ㉘. 依依不舍 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 （1）①玲珑精巧：形容东西又精致又灵巧。 ②无价之宝：指极珍贵的东西，没办法用价钱衡量。 ③举世闻名：全世界都知道，形容非常有名。 ④得意忘形：形容人高兴得失去了常态，忘乎所以。 ⑤同心协力：大家心往一处想，劲往一处使，一起努力。 ⑥发奋图强：下定决心，努力追求进步。 ⑦心旷神怡：心情舒畅，精神愉快（常形容看到美景后的感受）。 ⑧金碧辉煌：形容建筑物等颜色鲜明华丽，光彩夺目。 ⑨战无不胜：打仗没有不赢的，形容力量很强，总能成功。 ⑩不可估量：难以估计（常用来形容损失、价值很大）。 ⑪震耳欲聋：声音大得快把耳朵震聋了，形容声音极响。 ⑫依依不舍：舍不得分开，形容感情很深。 （2）①前半句描述圆明园的地位，它是享誉世界的皇家园林；“举世闻名”对应“享誉世界的地位”，符合语境。后半句描述园内藏品，其价值极高、无法估量。“无价之宝”对应“价值极高的藏品”。故依次填入“举世闻名”“无价之宝”。 ②句子描绘西湖边微风、碧波的优美景色，以及人置身其中的感受。“心旷神怡”专指美景带来的心情舒畅、精神愉悦，与语境完全契合。故选填“心旷神怡”。 ③句子设定毕业道别场景，核心表现同学们舍不得分开、不愿离去的状态。“依依不舍”形容留恋不舍的心情，与“久久不愿离去”的情境高度一致。故选填“依依不舍”。 3. 看拼音，写词语，注意书写规范、横平竖直 （1）母亲在昏暗潮湿的厂房里忙碌，双手变得龟（jūn）裂，让人无比xīn ténɡ （ ）。 （2）桂花盛开时，香气浸满整个小院，妈妈会用它做成香甜的ɡāo bǐnɡ （ ）。 （3）牛郎和织女在鹊桥上相会，诉说着xiānɡ sī （ ）之情。 （4）圆明园的毁灭是不可ɡū liánɡ （ ）的损失，我们要铭记历史。 （5）松鼠的动作十分敏捷，会shū lǐ （ ）自己光滑的皮毛。 （6）经过shānɡ yì （ ），大臣们一致同意按照蔺相如的计策行事。 （7）夕阳西下，晚霞染红了天空，景色格外mí rén （ ）。 （8）他从小就喜爱读书，从shū kān （ ）中汲取了丰富的知识。 【答案】 ①. 心疼 ②. 糕饼 ③. 相思 ④. 估量 ⑤. 梳理 ⑥. 商议 ⑦. 迷人 ⑧. 书刊 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）书写时注意“疼”的正确写法。 （2）书写时注意“糕”的正确写法。 （3）书写时注意“思”的正确写法。 （4）书写时注意“量”的正确写法。 （5）书写时注意“梳”的正确写法。 （6）书写时注意“商”的正确写法。 （7）书写时注意“迷”的正确写法。 （8）书写时注意“刊”的正确写法。 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 崩塌 悔辱 难以置信 应接不暇 B. 酬谢 叮嘱 金碧辉煌 同心协力 C. 杀菌 恩慧 玲珑剔透 兴高采烈 D. 繁殖 噪声 迫不急待 举世闻名 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．悔辱——侮辱； C．恩慧——恩惠； D．迫不急待——迫不及待； 故选B。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《圆明园的毁灭》这篇课文，使我深刻认识到落后就要挨打。 B. 父亲的爱像一盏明灯，永远照亮着我人生的道路。 C. 我们要养成认真完成作业、勤于思考、善于提问的好习惯。 D. 秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．“通过……”和“使……”同时使用，导致句子缺少主语，两者删去其中一个。 C．搭配不当，“养成”通常与“习惯”类词语搭配，而“勤于思考、善于提问”属于学习能力范畴，并非“习惯”。 D．搭配不当，“芳香”是看不到的，是闻到，删去“和芳香”。 故选B。 6． 按要求完成句子练习 6. 蔺相如说：“秦王我都不怕， 还会怕廉将军吗？” （改为转述句） ____________ 【答案】蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。 【解析】 【详解】本题考查引述句改为转述句。 改转述句的方法：两改两不改，表指令要“让”。1、改标点：把句子中的“说”“喊”“问”等字后的冒号改为逗号，删掉句中的前后双引号。2、改人称：把句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、她、他们、她们）。当句子出现第二人称“你”或“你们”在句中时，且能明确看出具体指代是谁时，那么后面就用具体人名来转述。 根据题干，首先把句子中的冒号改为逗号，去掉双引号；把第一人称“我”改为第三人称“他”，把“会怕”改成“更不会怕”，去掉“吗”，问号改为句号。故改为：蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。 7. 夕阳的余晖染红了江面，渔船披着晚霞缓缓归来。（仿写拟人句） ________________ 【答案】春风抚摸着大地，小草探出脑袋，花儿绽开了笑脸。 【解析】 【详解】例句为拟人句。仿写时需选择常见的事物，并赋予它人的情感、动作或特征。 示例：春风轻轻推开了窗，把带着花香的悄悄话送进了房间。 8. 圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（改为反问句） _____________________________________ 【答案】难道圆明园不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？ 【解析】 【详解】本题考查句子的改写。 陈述句改反问句。本句是表达肯定意思的陈述句，“是”改“不是”，加上反问词和疑问语气词“难道......吗”，句号改问号。通读句子，检查句子是否通顺，表意是否明确。 改为：难道圆明园不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？ 9. 我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（修改病句） _________________________ 【答案】我们阅读课外书籍，可以增长知识，提高写作水平。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。 读句子可知，“增长”不能搭配“写作水平”，应该用“提高”搭配，也可以加入适当的词语让句子表达更完整。如：我们阅读课外书籍，可以增长知识，也能提高写作水平。 10. 按课文内容填空 （1）《落花生》一文中，父亲告诉我们：“人要做____________，不要做____________，而对别人没有好处的人。” （2）《题临安邸》中，“____________，____________？”两句质问当权者，表达了诗人对国家命运的担忧。 （3）《牛郎织女》是我国古代著名的民间故事，文中牛郎和织女在____________相会，这个故事寄托了人们对____________的向往。 （4）《山居秋暝》的作者是唐代诗人____________，诗中描绘山间傍晚美景的诗句是“___________，_________。” （5）“____________，____________。”这句话告诉我们，读书只有博览群书，才能收获更多知识。 【答案】 ①. 有用的人 ②. 只讲体面 ③. 山外青山楼外楼 ④. 西湖歌舞几时休 ⑤. 鹊桥 ⑥. 美好爱情 ⑦. 王维 ⑧. 明月松间照 ⑨. 清泉石上流 ⑩. 读书破万卷 ⑪. 下笔如有神 【解析】 【详解】本题考查名言警句、名篇名句的识记。 （1）书写时注意“体”的正确写法。 （2）“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”出自宋代林升的《题临安邸》，意思是：青山一座连着一座，高楼一栋接着一栋，西湖边的歌舞什么时候才能停止呢？这两句以质问的语气，讽刺南宋统治者偏安杭州、沉迷享乐，表达诗人对国家命运的深切担忧。 （3）民间故事《牛郎织女》中，牛郎织女被王母娘娘分隔，只能每年农历七月初七在鹊桥相会，故事寄托了劳动人民对美好爱情的向往。 （4）“明月松间照，清泉石上流。”出自唐代王维的《山居秋暝》，意思是：明亮的月光透过松林洒下来，清澈的泉水在石头上缓缓流淌。以白描手法勾勒出山间秋夜清新幽静的美景，是写景名句。 （5）读书破万卷，下笔如有神。出自唐代杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》，诗意：这句话告诉我们，博览群书、积累深厚，写作时才能得心应手。常用来勉励人多读书、读透书，积累多了才能提升写作能力。书写时注意“卷”“神”的正确写法。 二、阅读理解 （一）课内阅读 阅读《松鼠》片段，完成练习。 ①松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 ②松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。 11. 松鼠的外形特点是什么？用文中的词语概括。 __________ 12. 松鼠常吃的食物有哪些？它们最不像四足兽的表现是什么？ ____________ 13. 松鼠的活动范围和活动时间有什么特点？ ____________ 14. 片段中运用了哪些修辞手法？请举例说明。 ___________ 15. 从片段的描写中，你能感受到作者对松鼠怎样的情感？ ____________ 【答案】11. 漂亮、面容清秀、眼睛闪闪发光、身体矫健、四肢轻快、玲珑的小面孔、帽缨形的美丽尾巴。 12. 常吃的食物有杏仁、榛子、榉实和橡栗；最不像四足兽的表现是常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。 13. 活动范围：经常在高处活动，住在树顶上，不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上，很少到平原地区和人的住宅附近；活动时间：白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。 14. 运用了比喻和拟人的修辞手法。“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴”运用了比喻，把松鼠的尾巴比作帽缨；“松鼠在树上跳着叫着，互相追逐”运用了拟人，赋予松鼠人的动作。 15. 能感受到作者对松鼠的喜爱和赞美之情。 【解析】 【导语】片段以生动的语言，从外形、食性、活动特点三方面介绍松鼠。运用比喻、拟人手法，既精准呈现松鼠漂亮、乖巧的外形与昼伏夜出的习性，又通过“讨人喜欢”等词句，饱含作者对松鼠的喜爱与赞美，兼具知识性与趣味性。 【11题详解】 本题考查文章内容理解概括。 结合选文第①段“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。”“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。”可知，松鼠的外形特点有：“漂亮”“面容清秀”“眼睛闪闪发光”“身体矫健”“四肢轻快”“玲珑的小面孔”“帽缨形的美丽尾巴”。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 结合选文第①段“它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。”可知，松鼠常吃的食物是：杏仁、榛子、榉实和橡栗。 “它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。”可知，它们最不像四足兽的表现是：它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 结合选文第②段“松鼠不躲藏在地底下……只喜欢住在高大的老树上。”可总结出它们的活动范围，经常在高处活动，住在树顶上，不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上，很少到平原地区和人的住宅附近。 结合选文第②段“它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。”可知，松鼠的活动时间是白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。 【14题详解】 本题考查修辞手法。 结合选文第①段“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”这句运用了比喻，把松鼠的“尾巴”比作“帽缨”，形象地写出了尾巴的形状和美丽的特点。第②段“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。”这句运用了比喻，把松鼠比作“飞鸟”，突出了松鼠在高处活动、动作轻盈的特点。 结合选文第②段“在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐”，“跳着叫着、互相追逐” 是人的行为，赋予松鼠人的动态，表现其活泼可爱；“它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。”这句运用了拟人，“玩耍”是人的行为，这里用来描写松鼠，生动地表现出松鼠活泼可爱的特点。 综上所述，片段运用了比喻和拟人的修辞手法。“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴”运用了比喻，把松鼠的尾巴比作帽缨；“松鼠在树上跳着叫着，互相追逐”运用了拟人，赋予松鼠人的动作。 【15题详解】 本题考查分析文章情感。 选文第①段开头直接点出“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢”，用“漂亮”“乖巧”“驯良”等褒义词，直接表达对松鼠的喜爱。描写外形时，用“面容清秀”“眼睛闪闪发光”“玲珑的小面孔”等优美词句，字里行间充满对松鼠外形的赞美。第②段写松鼠活动时，用“奔跑、玩耍”等词语，将松鼠塑造成活泼可爱的形象，进一步体现作者的喜爱之情。 综上所述，片段表达了作者对松鼠的喜爱和赞美之情。 课外阅读 父亲的书房 ①父亲的书房是我童年最向往的地方。那间不大的屋子，四壁都摆着高高的书架，书架上整齐地排列着各种各样的书，从古典诗词到现代散文，从历史传记到科普读物，应有尽有。 ②父亲是个爱读书的人，每天下班回家，他总会先走进书房，换上舒适的布鞋，坐在那张老旧的木椅上，拿起一本书，静静地读起来。阳光透过窗户，洒在书页上，也洒在父亲的脸上，让他看起来格外温和。有时我会偷偷溜进去，坐在父亲的脚边，翻看一本插画书，父亲从不责怪我，还会时不时地给我讲书中的故事。 ③书架的最底层，放着父亲的笔记本，里面记录着他的读书心得。那些密密麻麻的字迹，虽然我当时看不懂，但现在想来，那都是父亲积累的智慧。有一次，我不小心把一杯水洒在了父亲的笔记本上，我吓得大哭起来。父亲急忙拿来纸巾，小心翼翼地擦拭着，一边擦一边安慰我：“别哭，本子还能补救，以后做事小心点就好。”从那以后，我再也不敢在书房里打闹了。 ④随着年龄的增长，我渐渐明白，父亲的书房不仅是一个藏书的地方，更是一个传递知识和品德的地方。父亲通过读书，教会了我善良、勇敢和坚持；通过那些书籍，让我看到了更广阔的世界。 ⑤现在，我也成了一个爱读书的人。每当我坐在自己的书桌前，读着喜欢的书，就会想起父亲的书房，想起父亲读书时的样子。那间小小的书房，就像一盏明灯，照亮了我的成长之路。 16. 短文围绕“父亲的书房”写了哪几件事？ ______________ 17. 文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ ______________ 18. 父亲的书房对“我”有什么影响？ _____________ 19. 为什么说“父亲的书房像一盏明灯”？ _____________ 20. 你的家里有这样一个充满书香的角落吗？请简单描述一下。 ________________ 【答案】16. ①父亲每天在书房读书，“我”偷偷溜进去看书，父亲给“我”讲书中故事；②“我”不小心把水洒在父亲的笔记本上，父亲安慰“我”；③书房影响“我”成为爱读书的人。 17. 这句话运用动作、神态和环境描写，生动展现了父亲爱读书的习惯和温和的形象，营造出温馨的书房氛围，为后文写父亲对 我”的影响做了铺垫。 18. 让“我”爱上了读书，教会了“我”善良、勇敢和坚持，让“我”看到了更广阔的世界。 19. 因为父亲的书房照亮了“我”的童年，指引了“我”成长的方向，让“我”学到了知识，懂得了道理，最终也爱上了读书。 20. 示例：我家的阳台有一个小小的书架，上面放着我和爸爸妈妈的书。每天晚上，我们都会坐在阳台的椅子上读书，妈妈读散文，爸爸读历史书，我读童话故事，书香伴着月光，特别温馨。 【解析】 【导语】这篇短文以“父亲的书房”为情感载体，通过细腻地日常描写展现了深厚的亲子教育主题。文章采用递进式结构：从物质空间到行为互动，再到精神传承，最后升华至人生指引。作者善用细节描写营造温馨氛围，将书房这一物理空间转化为知识启蒙与品格培养的象征。文中父亲形象温和睿智，通过身教胜于言传的方式，完美诠释了“润物细无声”的教育智慧。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 从第②自然段“父亲是个爱读书的人，每天下班回家，他总会先走进书房……静静地读起来”“有时我会偷偷溜进去，坐在父亲的脚边，翻看一本插画书，父亲从不责怪我，还会时不时地给我讲书中的故事”这些句子内容可概括为：父亲每天在书房读书，“我”在一旁看插画书，父亲不仅不责怪“我”，还会给“我”讲书里的故事。 从第③自然段“书架的最底层，放着父亲的笔记本”“有一次，我不小心把一杯水洒在了父亲的笔记本上，我吓得大哭起来。父亲急忙拿来纸巾，小心翼翼地擦拭着，一边擦一边安慰我：‘别哭，本子还能补救，以后做事小心点就好。’”这些句子内容事件概括：“我”在书房里不小心把水洒在了父亲记录读书心得的笔记本上，吓得大哭，父亲没有责怪“我”，反而耐心擦拭笔记本并安慰“我”，这件事让“我”之后再也不敢在书房打闹。 故事件可概括为：“我”不小心弄湿父亲的笔记本，父亲安慰“我”。 从第④、⑤自然段“父亲的书房不仅是一个藏书的地方，更是一个传递知识和品德的地方”“现在，我也成了一个爱读书的人。每当我坐在自己的书桌前，读着喜欢的书，就会想起父亲的书房”。事件概括：随着年龄增长，“我”渐渐明白父亲的书房传递了知识和品德，教会了“我”善良、勇敢和坚持。在书房的影响下，“我”也成为了一个爱读书的人，时常会想起父亲的书房。 故事件可概括为：父亲的书房影响“我”，让“我”也爱上读书。 【17题详解】 本题考查的是描写方法及作用。 第②自然段的“父亲是个爱读书的人，每天下班回家，他总会先走进书房，换上舒适的布鞋，坐在那张老旧的木椅上，拿起一本书，静静地读起来。阳光透过窗户，洒在书页上，也洒在父亲的脸上，让他看起来格外温和。”可知，“走进书房”“换上布鞋”“坐在木椅上”“拿起一本书”“读起来”，这一系列连续动作，细致描写了父亲下班回家后读书的完整过程，出自第②自然段对父亲日常读书行为的刻画。 “静静地读起来”的“静静地”、“让他看起来格外温和”，直接写出了父亲读书时的神态，贴合第②自然段中父亲温和对待“我”的形象。 “阳光透过窗户，洒在书页上，也洒在父亲的脸上”，描写了书房里阳光洒落的场景，是第②段中对书房环境的具体描绘。 故文中画横线的句子运用了动作描写、神态描写和环境描写。 这些描写刻画了父亲爱读书、温和的形象，为后文第④自然段“父亲通过读书教会我善良、勇敢和坚持”，以及第⑤自然段“我也成了一个爱读书的人”做了铺垫，体现出父亲对“我” 的影响。 【18题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第②自然段提到：“有时我会偷偷溜进去，坐在父亲的脚边，翻看一本插画书，父亲从不责怪我，还会时不时地给我讲书中的故事。”第④自然段提到“通过那些书籍，让我看到了更广阔的世界。” 书房里的书籍和父亲讲的故事，为“我”打开了知识的大门。“我”从翻看插画书开始，慢慢接触到书本里的精彩内容，知道了很多以前不懂的事情，眼界变得更开阔，看到了比生活中更广阔的世界。 文章第③自然段提到“父亲急忙拿来纸巾，小心翼翼地擦拭着，一边擦一边安慰我：‘别哭，本子还能补救，以后做事小心点就好。’”第④自然段提到“父亲通过读书，教会了我善良、勇敢和坚持。” 一方面，“我”弄湿父亲的笔记本时，父亲没有责怪“我”，反而耐心安慰，这种包容的态度让“我”学会了做事要细心，也感受到了善良的力量；另一方面，父亲从书中领悟的道理，潜移默化地影响了“我”，教会“我”要勇敢面对困难、坚持做好每一件事。 文章第⑤自然段提到“现在，我也成了一个爱读书的人。每当我坐在自己的书桌前，读着喜欢的书，就会想起父亲的书房，想起父亲读书时的样子。” 父亲每天在书房安静读书的样子，深深印在“我”的心里。在父亲的影响下，“我”也爱上了读书，养成了读书的好习惯，这份习惯陪伴“我”成长，成为“我”生活中重要的一部分。 故父亲的书房从多个方面深刻影响了“我”。在知识上，书房里的书籍和父亲讲的故事，让 “我”接触到广阔的世界，开阔了眼界；在品德上，父亲面对“我”弄湿笔记本时的包容，以及从书中传递的道理，教会了“我”善良、勇敢、坚持，也让“我”养成了细心做事的习惯；在习惯上，父亲每天在书房读书的身影潜移默化地影响 “我”，让“我”也成为了一个爱读书的人，这份书香陪伴“我”成长。 【19题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第②—④自然段提到书房里的书和父亲讲的故事，让“我”看到了广阔的世界；第③和④段，父亲在书房教会“我”善良、勇敢，还让“我”学会细心做事；第⑤自然段，父亲读书的样子影响“我”养成了爱读书的好习惯。 故因为父亲的书房不仅让“我”学到知识、看到广阔世界，还教会“我”善良勇敢的品德，更让“我”养成爱读书的习惯，像明灯一样照亮了“我”的成长之路。 【20题详解】 本题考查的是表达能力。 联系自己的生活实际。回答时，只要描述一个放置书籍并且你会在那里阅读的家庭角落即可，不需要特别大或豪华，简单描述位置、有什么书、你在那里做什么就行。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我家有一个小书柜，放在我的书桌旁。里面摆满了我的课本、课外书和爸爸妈妈给我买的绘本。书桌是我每天写作业和看书的地方。 三、习作 21. 习作 题目：推荐一本书 提示：1．选择一本你最喜欢的书，介绍它的书名、作者、主要内容；2．写出你推荐这本书的理由，可以说说书中让你印象深刻的情节、人物或收获；3．语句通顺，感情真挚，不少于450字，文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 推荐一本书 如果你问我最喜欢哪本书，我一定会毫不犹豫地推荐《假如给我三天光明》。这本书的作者是海伦·凯勒，一位在失明、失聪的困境中依然坚强不屈的女性，她用自己的经历告诉我们：珍惜当下，就能创造奇迹。 这本书主要讲述了海伦·凯勒的成长历程。她在一岁多的时候，因一场重病失去了视力和听力，从此陷入了黑暗与寂静的世界。但在老师安妮·沙利文的帮助下，海伦没有向命运低头。她克服了常人难以想象的困难，学会了读书、写字、说话，最终完成了大学学业，成为了著名的作家和教育家。书中最打动我的是她“假如给我三天光明”的畅想，她希望用第一天看看身边的亲人，第二天观赏自然美景，第三天体验普通人的生活，每一个愿望都充满了对生活的热爱。 我推荐这本书，不仅因为海伦的经历令人震撼，更因为它让我学会了珍惜。以前我总是抱怨学习辛苦，遇到一点困难就想放弃。但读了海伦的故事后，我才明白自己拥有多么宝贵的财富——健康的身体、明亮的眼睛、能听能说的能力。现在，我遇到难题时会想起海伦在黑暗中摸索学习的样子，立刻就有了坚持下去的勇气；我也更加珍惜和家人相处的时光，不再浪费时间在无意义的事情上。 这本书就像一位良师益友，它教会我勇敢面对挫折，让我懂得了生命的价值。无论你现在处于顺境还是逆境，都能从这本书中获得力量。相信读完之后，你也会和我一样，更加热爱生活，更加珍惜自己所拥有的一切。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作是命题作文，要求推荐一本自己最喜欢的书，需明确交代书籍的书名、作者及主要内容，同时结合印象深刻的情节、人物或阅读收获阐述推荐理由，写作时要保证语句通顺、感情真挚，字数不少于450字且不出现真实人名、校名。 二、立意。 传递书籍的价值，既要让读者感受到书籍的吸引力，也要借推荐过程展现自己从书中获得的成长与感悟，可从赞扬书中人物美好品质、分享精彩情节感染力或阐述阅读启示等方向切入，让推荐更有说服力和感染力。 三、写作思路。 开头：快速切入主题，直接告知读者自己要推荐的书，并用简洁的语言表达对这本书的喜爱之情，吸引读者注意力。 中间：分两层展开：第一层介绍书籍基本信息，要明确书名、作者及作者身份，简洁概括核心内容，说清主人公、关键事件等；第二层阐述推荐理由，可选取印象深刻的情节、喜爱的人物形象或阅读收获等1-2个重点角度详细书写，结合具体内容说明并融入自身感受。 结尾：对全文内容进行总结，再次强调这本书的价值，表达自己对这本书的喜爱之情，并向读者发出阅读的邀请。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版五年级语文上册期末质量调研卷 一、积累与运用 1. 给下列加点字选择正确读音，用“ ”标出 （1）他在画廊里欣赏着那幅嵌（qiàn qiān）在木框（kuāng kuàng）里的白鹭图。 （2）面对敌人的侵略（qīn qǐn），战士们筑（zhù zù）起堡垒，绝不退缩。 （3）松鼠的窝既舒适又安全，藏在狭窄（zǎi zhǎi）的树洞里，勉强（qiáng qiǎng）能容下它的身体。 2. 补全四字词语，并选词填空 （1）补全词语 ① （ ）（ ）精巧 ② （ ）（ ）之宝 ③ （ ）世（ ）名 ④ （ ）（ ）忘形 ⑤ （ ）（ ）协力 ⑥ （ ）（ ）图强 ⑦ （ ）（ ）神怡 ⑧ （ ）（ ）辉煌 ⑨ （ ）（ ）不胜 ⑩ （ ）（ ）估量 ⑪ （ ）耳（ ）聋 ⑫ （ ）（ ）不舍 （2）选词填空 ① 圆明园曾经是（ ）的皇家园林，里面收藏着无数（ ）。 ② 站在西湖边，微风拂面，碧波荡漾，令人（ ）。 ③ 毕业晚会上，同学们互相道别，（ ），久久不愿离去。 3. 看拼音，写词语，注意书写规范、横平竖直 （1）母亲在昏暗潮湿的厂房里忙碌，双手变得龟（jūn）裂，让人无比xīn ténɡ （ ）。 （2）桂花盛开时，香气浸满整个小院，妈妈会用它做成香甜的ɡāo bǐnɡ （ ）。 （3）牛郎和织女在鹊桥上相会，诉说着xiānɡ sī （ ）之情。 （4）圆明园的毁灭是不可ɡū liánɡ （ ）的损失，我们要铭记历史。 （5）松鼠的动作十分敏捷，会shū lǐ （ ）自己光滑的皮毛。 （6）经过shānɡ yì （ ），大臣们一致同意按照蔺相如的计策行事。 （7）夕阳西下，晚霞染红了天空，景色格外mí rén （ ）。 （8）他从小就喜爱读书，从shū kān （ ）中汲取了丰富的知识。 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 崩塌 悔辱 难以置信 应接不暇 B. 酬谢 叮嘱 金碧辉煌 同心协力 C. 杀菌 恩慧 玲珑剔透 兴高采烈 D. 繁殖 噪声 迫不急待 举世闻名 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《圆明园的毁灭》这篇课文，使我深刻认识到落后就要挨打。 B. 父亲的爱像一盏明灯，永远照亮着我人生的道路。 C. 我们要养成认真完成作业、勤于思考、善于提问的好习惯。 D. 秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。 6． 按要求完成句子练习 6. 蔺相如说：“秦王我都不怕， 还会怕廉将军吗？” （改为转述句） ____________ 7. 夕阳的余晖染红了江面，渔船披着晚霞缓缓归来。（仿写拟人句） ________________ 8. 圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（改为反问句） _____________________________________ 9. 我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（修改病句） _________________________ 10. 按课文内容填空 （1）《落花生》一文中，父亲告诉我们：“人要做____________，不要做____________，而对别人没有好处的人。” （2）《题临安邸》中，“____________，____________？”两句质问当权者，表达了诗人对国家命运的担忧。 （3）《牛郎织女》是我国古代著名的民间故事，文中牛郎和织女在____________相会，这个故事寄托了人们对____________的向往。 （4）《山居秋暝》的作者是唐代诗人____________，诗中描绘山间傍晚美景的诗句是“___________，_________。” （5）“____________，____________。”这句话告诉我们，读书只有博览群书，才能收获更多知识。 二、阅读理解 （一）课内阅读 阅读《松鼠》片段，完成练习。 ①松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 ②松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。 11. 松鼠的外形特点是什么？用文中的词语概括。 __________ 12. 松鼠常吃的食物有哪些？它们最不像四足兽的表现是什么？ ____________ 13. 松鼠的活动范围和活动时间有什么特点？ ____________ 14. 片段中运用了哪些修辞手法？请举例说明。 ___________ 15. 从片段的描写中，你能感受到作者对松鼠怎样的情感？ ____________ 课外阅读 父亲的书房 ①父亲的书房是我童年最向往的地方。那间不大的屋子，四壁都摆着高高的书架，书架上整齐地排列着各种各样的书，从古典诗词到现代散文，从历史传记到科普读物，应有尽有。 ②父亲是个爱读书的人，每天下班回家，他总会先走进书房，换上舒适的布鞋，坐在那张老旧的木椅上，拿起一本书，静静地读起来。阳光透过窗户，洒在书页上，也洒在父亲的脸上，让他看起来格外温和。有时我会偷偷溜进去，坐在父亲的脚边，翻看一本插画书，父亲从不责怪我，还会时不时地给我讲书中的故事。 ③书架的最底层，放着父亲的笔记本，里面记录着他的读书心得。那些密密麻麻的字迹，虽然我当时看不懂，但现在想来，那都是父亲积累的智慧。有一次，我不小心把一杯水洒在了父亲的笔记本上，我吓得大哭起来。父亲急忙拿来纸巾，小心翼翼地擦拭着，一边擦一边安慰我：“别哭，本子还能补救，以后做事小心点就好。”从那以后，我再也不敢在书房里打闹了。 ④随着年龄的增长，我渐渐明白，父亲的书房不仅是一个藏书的地方，更是一个传递知识和品德的地方。父亲通过读书，教会了我善良、勇敢和坚持；通过那些书籍，让我看到了更广阔的世界。 ⑤现在，我也成了一个爱读书的人。每当我坐在自己的书桌前，读着喜欢的书，就会想起父亲的书房，想起父亲读书时的样子。那间小小的书房，就像一盏明灯，照亮了我的成长之路。 16. 短文围绕“父亲的书房”写了哪几件事？ ______________ 17. 文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ ______________ 18. 父亲的书房对“我”有什么影响？ _____________ 19. 为什么说“父亲的书房像一盏明灯”？ _____________ 20. 你的家里有这样一个充满书香的角落吗？请简单描述一下。 ________________ 三、习作 21. 习作 题目：推荐一本书 提示：1．选择一本你最喜欢的书，介绍它的书名、作者、主要内容；2．写出你推荐这本书的理由，可以说说书中让你印象深刻的情节、人物或收获；3．语句通顺，感情真挚，不少于450字，文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $