古诗题型三表达技巧类——结构技巧 -2026年高考语文考教衔接一轮总复习（新高考通用）

该高中语文高考复习课件聚焦古诗结构技巧核心考点，依据高考评价体系梳理开门见山、以景结情等9种常考技巧，结合《江城子》《贾生》等真题实例，分析“结构作用赏析”题型权重，构建“识别技巧-分析效果”答题思路，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题训练+技法指导”，如以《於潜女》中间句结构作用为例，通过“明技巧-释运用-析效果”三步法培养学生思维能力，归纳答题模板，助力学生掌握结构技巧赏析方法，教师可据此开展高效复习，提升备考实效。

2026届高三一轮复习 表达技巧——结构技巧 考向四　解析结构技巧 第 分 一 一、结构技巧含义 古诗之美,内在的是其意境和神韵,外在的是其辞采、声律和结构。古典诗歌的思路大都是由景到情,由景到理,由事到理,而近体诗的结构是:起—承—转—合。 二、设问识别 此类问法的题，题干指向明确，要求赏析局部诗句的结构作用，题干常带有“……联在结构安排上有什么作用”等表述，有时也会综合考查该诗句在情感表达方面的作用。但无论是哪种情况，作答时都离不开对诗歌内容和情感的分析。 三、常见结构技巧及效果 1．开门见山 诗歌开头就进入正题，揭示主题或全篇主要内容。 (★如贺知章《回乡偶书》“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来”，诗人在首句概括写出数十年客居他乡的事实，有自伤“老大”之情，后面儿童的淡淡一问也就在情理之中了) 2．以景结情 诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转而写景，以景代情作结，此时无情胜有情，显得意犹未尽。使读者从景物描写中驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。 (★如王勃《山中》“长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞”，最后两句写山上所望实景，映衬一、二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟、黄叶飘飞来衬托自己的悲苦) 3．卒章显志 诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。在诗歌结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法。增加诗文的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。 (★如李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”强烈地表达了诗人追求自由、蔑视权贵的心志) 4．抑扬结合(欲扬先抑或欲抑先扬) 对要褒扬的人或物先写其不足,对要贬损的人或物先写其长处。抑扬有先扬后抑和先抑后扬之分。无论先扬后抑还是先抑后扬，都是突出强调后者。 (★如叶绍翁《游园不值》“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。诗歌先写诗人乘兴游园，被拒门外；后写诗人看到满园春色，有所收获。前面遗憾，后面高兴) 5．伏笔铺垫 为主要人物的出场或主要事件的发生创造条件而着重描述渲染的技法。铺垫是重要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系的作用。 (★如王建《十五夜望月》“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，诗的开篇描绘出十五的夜晚一派明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫) 6．照应 诗人在描写、叙述过程中，对后面要表现的内容，在前面适当的地方提示或暗示一下，而后面应与前面呼应。这种结构技巧可以使作品结构严谨，脉络分明。篇章间的呼应。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。 (★如陆游《诉衷情》“当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。　　胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧洲”，此词共分两片，下片照应上片。“心在天山”与“当年”相照应，“身老沧洲”与“关河梦”相照应，目的在于构成对照，抒发词人心酸遗恨的苍凉心情) 7．以小见大 以局部见全体，以有限见无限，以小景物传达大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题。 (★如杜牧《赤壁》“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，运用了以小见大的结构技巧。句子里“二乔”命运乃一小事；以“二乔”立意，反映三国之争、东吴霸业，此乃大事) 8.曲笔入题 不马上触到本题，开头先来一个发端。使文章有跌宕起伏之感，造成悬念，吸引读者。 9.列锦 指全部使用名词或名词性短语组合排列以构建画面、烘托气氛或表达情感的修辞手法。 5赏析下列句子的结构技巧。(42分) (1)十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。(《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》) 赏析：开门见山(2分)，把抒情的句子直接放在了开头，直抒胸臆，表现了强烈的抒情效果和艺术张力(4分)。 (2)琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。(《从军行》) 赏析：第三句说道“边愁听不尽”，那么结句如何以有限的七字来表现“不尽”呢？诗人轻轻宕开一笔，以景结情(2分)——古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉(4分)。 开门见山(2分)，把抒情的句子直接放在了开头，直抒胸臆，表现了强烈的抒情效果和艺术张力(4分)。 第三句说道“边愁听不尽”，那么结句如何以有限的七字来表现“不尽”呢？诗人轻轻宕开一笔，以景结情(2分)——古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉(4分)。 四、教考衔接练习 (3)周公吐哺，天下归心。(《短歌行》) 赏析：卒章显志(2分)，诗人以周公自比，表示自己像周公一样热切殷勤地接待人才，以实现统一天下的大业(2分)。这两句卒章显志，表现了曹操求贤若渴的心情(2分)。 (4)宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。(《贾生》) 赏析：欲抑先扬(2分)，诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬汉文帝求贤若渴、虚怀若谷，包含对贾生的赞叹。可是读了后面两句才恍然大悟，原来郑重求贤、虚心垂询、推重叹服，乃至“夜半”，不是为了寻求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题(2分)。欲抑先扬的手法，使对汉文帝只知自己心无百姓的贬抑更为有力，加大了讽刺的力度(2分)。 卒章显志(2分)，诗人以周公自比，表示自己像周公一样热切殷勤地接待人才，以实现统一天下的大业(2分)。这两句卒章显志，表现了曹操求贤若渴的心情(2分)。 欲抑先扬(2分)，诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬汉文帝求贤若渴、虚怀若谷，包含对贾生的赞叹。可是读了后面两句才恍然大悟，原来郑重求贤、虚心垂询、推重叹服，乃至“夜半”，不是为了寻求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题(2分)。欲抑先扬的手法，使对汉文帝只知自己心无百姓的贬抑更为有力，加大了讽刺的力度(2分)。 (5)江山如画，一时多少豪杰。(《念奴娇·赤壁怀古》) 赏析：“江山如画”总结前文所描绘的雄奇壮丽的赤壁之景(3分)；“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，也为下片写周瑜作了铺垫，由写景过渡到写人(3分)。 (6)云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。[《望海潮》(东南形胜)] 赏析：这三句照应了首句“东南形胜”(3分)，运用了对偶、比喻和比拟等手法，形象地写出了江岸绿树如云，郁郁葱葱，浪涛汹涌，像卷起来的霜雪，江面开阔，地势险要的景况，表现出作者对壮丽景色的赞美(3分)。 (7)市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。[《望海潮》(东南形胜)] 赏析：作者抓住“珠玑”“罗绮”两个细节描写(2分)，把市场的繁荣、市民生活的殷实反映出来，以小见大(4分)。 “江山如画”总结前文所描绘的雄奇壮丽的赤壁之景(3分)；“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，也为下片写周瑜作了铺垫，由写景过渡到写人(3分)。 这三句照应了首句“东南形胜”(3分)，运用了对偶、比喻和比拟等手法，形象地写出了江岸绿树如云，郁郁葱葱，浪涛汹涌，像卷起来的霜雪，江面开阔，地势险要的景况，表现出作者对壮丽景色的赞美(3分)。 作者抓住“珠玑”“罗绮”两个细节描写(2分)，把市场的繁荣、市民生活的殷实反映出来，以小见大(4分)。   一、锁定诗句位置，赏析起承转合结构 1.看诗句位置，定总体方向。首先判断该句所在位置，若在首句，则往往有统领全诗、开门见山、引出下文等作用；若在中间位置，则往往有呼应开头、承上启下、延续深化、转换思路等作用；若在尾句，则往往有收束全诗、照应开头、照应题目、点明题旨、升华情感等作用。 2.析结构技巧，看行文安排。赏析某句在结构方面的作用，要准确理解诗句内容，说明它要表现什么，然后具体分析诗歌的行文结构以及该句在结构安排上的作用。 3.联内容情感，赏作用效果。句不离篇，考虑该句和全文内容、情感的关联性，分析这样的诗歌结构有怎样的表达效果或传达出诗人怎样的感情等。 五、技法点拨 知识速记：赏析结构关键句思考方向 1.呈现情感脉络，如喜、怒、哀、乐等情感的变化历程； 2.体现写作时间、空间(远近高低)、地点、景物先后、虚实等逻辑思路。 答题模板：这两句意思是……，和上下文所写的……内容关联，自然顺畅；本句是诗歌的首句(或中间句、结尾句等)，在结构上引出下面的诗句(或承上启下、点明题旨等)，使诗歌前后照应，结构紧凑，有利于更好地表达主旨。 二、解题步骤 1.明技巧：准确指明诗歌所运用的结构技巧。 2.释运用：结合具体诗句，阐释是如何运用这种结构技巧的。 3.析效果(作用)：写出这种结构技巧有什么效果、作用，抒发了作者什么样的感情。 [边练边悟]　2.(原创)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 於潜①女 苏　轼 青裙缟袂於潜女，两足如霜不穿屦。 觰沙②鬓发丝穿柠③，蓬沓④障前走风雨。 老濞⑤宫妆传父祖，至今遗民悲故主。 苕溪杨柳初飞絮，照溪画眉渡溪去。 逢郎樵归相媚妩，不信姬姜⑥有齐鲁。 【注】 ①於(yú)潜：旧县名，在今杭州。②觰(zhā)沙：张开的样子。③柠：应作“杼”。④蓬沓：首饰名，即银栉。⑤老濞：汉初刘濞被封为吴王，这里借指五代的吴越王。⑥姬姜：指齐、鲁的贵族美女，这里代指美女。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A.於潜女衣妆古朴，青裙白衣，乌黑的头发高高蓬起，头上横插大银栉，几乎遮住前额。 B.於潜女赤足行走，健美自然；刘兰芝纤纤细步，婀娜优雅。同是“行走”却韵味不同。 C.作者用“照溪”“画眉”两个动作，把这位农村女子朴实的爱美之心体现得淋漓尽致。 D.砍柴郎认为女子妩媚多姿，贵族美女和她相比也黯然失色，体现古朴山民的纯洁爱情。 解析　D项，“砍柴郎认为……和她相比也黯然失色”理解有误，最后两句意思是女子和砍柴郎彼此眉目传情，让作者感叹看了於潜女，真不相信人间还有齐鲁姬姜那样的美女。 D ★(2)“老濞”两句横亘中间，看似非常突兀，实则对整首诗的结构有重要作用，请结合诗句分析结构上的妙处。 答案　①这两句的意思是这种打扮源自吴越王时的宫妆，代代相传，遗民们至今还怀念着故主，表现了当地的民风淳厚，民俗悠远；②承接上文，对女子古色古香的装束加以总结，点出了其历史渊源，使诗歌富有文化底蕴；③与结句的议论呼应，凸显作者对於潜山民们纯朴爱情的赞美。 解析　作答时应明确“老濞”两句诗在中间部分，必然有承上启下的作用。注意“启下”是难点，也是题干中提到的“突兀”之处。①“老濞”两句是说於潜女的着装打扮源自吴越王时的宫妆，她们是吴越王的遗民，至今保留着古代纯朴的宫妆，是为了更好地纪念故主，说明於潜民风淳厚；②诗的前四句描写於潜女的装束打扮，“老濞”两句承接上文，进一步对於潜女的装扮进行说明，点出其历史渊源，让读者穿越到旧时吴越，使诗歌富有文化底蕴；③诗的后四句，描写劳作后，女子照溪画眉，渡溪上山去迎接樵归的郎君，这种纯真、自然之美让作者感叹看了於潜女，真不相信人间还有齐鲁姬姜那样的美女。“老濞”两句与结句的议论相呼应，表现了作者对於潜山民们纯朴爱情的赞美。 $