古诗题型三表达技巧类——表达方式-2026年高考语文考教衔接一轮总复习（新高考通用）

该高中语文高考复习课件聚焦“表达技巧——表达方式”核心考点，依据高考评价体系梳理了描写（动静结合、虚实结合等）和抒情（借景抒情、托物言志等）两大考查重点，通过真题分析明确高频考点分布，归纳“赏析描写手法”“分析抒情方式”等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于高考真题实战与应试技巧指导，如以2024南充二诊陶岘诗颈联为例，运用“意象选取+动静结合+色彩渲染”方法突破描写考点，培养学生思维能力与审美创造素养。设“明技巧-释运用-析效果”解题步骤与答题模板，助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准教学，提升复习效率。

2026届高三一轮复习 表达技巧——表达方式 考向二　区分表达方式 第 分 一 一、表达方式含义 表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情和说明，其中在古代诗歌创作中用到的主要是记叙、描写、议论、抒情，尤其是描写和抒情用得最为普遍。这两种表达方式与表现手法有交叉、重合之处。 二、设问识别 这类问法的题，题干带有“如何描写”“怎样抒情”“表达方式”等关键词。多出现与心情有关的词语。审题时需首先辨别考查手法的类别，再分析作答。 三、常见描写手法及效果 描写就是通过一定的写作手段(如生动形象的语言、朴素直白的对话)，把人物或景物的状态具体形象地描绘出来。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。根据对象不同，描写主要有景物描写和人物描写两类。 1.按内容分：人物描写、景物描写。 （1）景物描写 三、常见描写手法及效果 【教材小练】请判断下列诗句的描写角度或手法。 诗句 描写角度或手法 ①人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)   ②多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。(李煜《望江南》)   ③已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。(白居易《夜雪》)   ④远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)   ⑤东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(白居易《琵琶行并序》)   ⑥两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)   答案:①动静结合、以动衬静　②虚实结合　③触觉、视觉、听觉结合，侧面烘托　④远近结合、高低结合　⑤侧面描写　⑥视听结合、绘声绘色 三、常见描写手法及效果 （2）人物描写 人物描写技巧同小说、散文中的一样，有正面描写(肖像、语言、动作、心理、神态及细节描写)、侧面描写(通过他人与环境衬托)等。就古诗而言，更看重动作、肖像、细节描写与环境烘托。 【教材小练】请判断下列诗句所用的描写手法。 诗句 描写手法 ①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行并序》)   ②五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。(白居易《琵琶行并序》)   ③不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。(《诗经·氓》)   ④著我绣夹裙，事事四五通。(《孔雀东南飞并序》)   ⑤黄泉下相见，勿违今日言!(《孔雀东南飞并序》)   答案:①动作描写、细节描写　②侧面描写　③对比、神态描写　④动作描写　⑤语言描写 2.按角度分：侧面描写、正面描写（正侧结合）包括上下结合；远近结合；动静结合；声色结合；俯仰结合；点面结合；正侧结合；虚实结合。 （1）侧面描写：亦称“间接描写”。通过描写其他事物或环境对主要对象加以渲染烘托，使之突出、鲜明。 (★如李贺《李凭箜篌引》“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”，二、三两句从客体落笔，从侧面描写乐曲之美妙。优美悦耳的弦歌声一经传出，空山旷野上的浮云便颓然为之凝滞，仿佛在俯首谛听；江娥为之啼哭，善于鼓瑟的素女，也被乐声触动愁怀，潸然泪下。极力烘托了箜篌声的神奇美妙，具有“惊天地，泣鬼神”的魅力) （2）正面描写：是诗歌中一种直接而生动的表现手法，通过细致刻画对象的特征，使读者能够直观感受到诗人所要传达的意境与美感。 3.按参与感官分：视觉；听觉；味觉；触觉；嗅觉；多种感官的结合。 类型 说明 表达作用 例句赏析 正侧结合 对描写对象进行正面、直接的描写是正面描写；描写对象为周围的人物或事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。 使被描写的对象的特点更加鲜明、突出。 “天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李白《梦游天姥吟留别》)前两句运用正面描写，表现天姥山高峻奇伟之势；后两句运用侧面描写，烘托天姥山的高峻奇伟。 虚实结合 虚实结合是把抽象的论述与具体的描写结合起来，或把眼前现实的描写与回忆、想象结合起来。凡是写想象和回忆、虚幻世界和梦境以及设想之景的均为虚写。实与虚是相对的，有者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；现实为实，抽象为虚；己方为实，对方为虚；当前为实，过去与未来为虚；物质为实，想象为虚。 留下“空白”，让读者从虚中想象实，从实中体会虚，激发想象，增强吸引力；有虚有实，虚实结合，丰富内容，充满想象，增强表现力。 “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”(李煜《虞美人》)“故国”的“雕栏玉砌”依然存在，但此时并不在眼前，是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉、物是人非之感。 动静结合 动静结合是对事物、景物作动态、静态的描写，或以动衬静，或以静衬动，或动静结合，相辅相成。 静中有动，动中有静，甚至静景动写，动态静描，能突出事物特征，将对象表现得活泼有致，使诗歌灵活多变，富有诗意，充满美感。 “明月松间照，清泉石上流。”(王维《山居秋暝》)皓月当空，青松如盖，是静景描写；山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。 点面结合 所谓“点”，指的是最能显示人、事、景物的形象状态特征等的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景物的叙述或概括性描写。“点面结合”就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。 ①有点有面，全面而深入地反映事物，突出特征，具有感染力；②材料多样，富于变化，增强可读性；③便于读者形成全面完整印象，增强说服力。 “千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”(柳宗元《江雪》)前两句为“面”，千山无鸟飞行的踪影，万径无人行走的痕迹；后两句为“点”，一个披蓑戴笠的老翁，独自一人在寒冷的江面垂钓。点面结合，突出了诗人虽身处逆境，但仍傲岸不屈的精神品格。 白描 白描原是中国绘画的传统手法，指不着颜色，也不画背景，只用虚线勾勒人物形象的画法。 文学中指用简练的笔墨，不加烘托，不事雕饰，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌的手法。 ①鲜明突出事物的特征； ②语言简洁洗练，真切自然，毫无做作之嫌。 ★如聂夷中《田家》“父耕原上田，子劚山下荒。六月禾未秀，官家已修仓”，运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了批判封建统治阶级残酷剥削、压榨农民的深刻主题 细节描写 细节描写是对细微而又具体的典型环节加以生动细致的描绘。它可以是一个动作、一种情景、一个特点或一种景物等。通过特写镜头把事物放大，对其进行准确、生动、细致的描写，于细微处见精神。 恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、揭示主题等作用。 ★如赵师秀《约客》“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，“闲敲棋子”这一细节，既写出了诗人雨夜候客来访的情景，又揭示了诗人因客不来，夜已过半的惆怅、烦躁的心情，可谓形神兼备 从不同视角描写 作者常常通过变化观察角度来描摹事物，观察者所处的方位不同，角度不同，由近而远、由上而下，俯视、仰视、远眺、近看，视觉形象的呈现会千姿百态、变化万千。 ①使视觉形象千姿百态，变化万千，生动活泼；②使读者对视觉形象产生更加全面的认识，获得更完美的感受。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”(白居易《钱塘湖春行》)前两句写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机；后两句写俯察所见花草。这两联细致描绘了西湖春行所见景物，给人以清新之感。 结合多种感觉描写 通过视觉、听觉、触觉、嗅觉，或通过色彩、声音去描写景物。凡是诗词中出现了颜色词，即应考虑视觉(或绘色)；出现了表声音的词，即应考虑听觉(或绘声)或动静结合；如有冷暖，须考虑触觉；如有花香之类，须考虑嗅觉。 描写丰富，感觉细腻，使读者感受丰富而真切。 ★如杜甫《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟；满山青翠欲滴，遍布似火的朵朵红花。江、山、花、鸟四景，分别被敷以碧绿、青葱、火红、洁白四色，景色清新，令人赏心悦目 ★如白居易《夜雪》“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声”，“衾枕冷”是触觉，“窗户明”是视觉，“折竹声”是听觉，从多角度多侧面烘托了夜雪之大 ★如杜甫《绝句》“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，视觉与嗅觉相结合，色彩明丽，格调清新，呈现出生机勃勃、和谐统一、相映成趣的画面，构成一幅色彩鲜明、春意盎然的诗情画意图。 四、常见抒情手法及效果 中国古典诗歌绝大部分是抒情诗，非常注重抒情，而且抒情手段极多，主要分两类: 1．直接抒情 直接表达作者强烈的爱憎、喜怒、哀乐等主观感情的抒情方式。包括直抒豪情壮志、直抒愤世嫉俗之情、直抒悲思愁绪、直抒欢快喜悦之情、直接表达对事理的见解和看法等。 (★如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”，全诗以悲凉慷慨的调子，通过登幽州台，直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀) 2．间接抒情 (1)借景抒情(情景交融、融情于景)。作者对某种景象或某种客观事物有感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景、此物予以抒发。古诗词中，松、竹、菊、柳等都是诗人借以抒情的对象。或直接以景物描写代替情感抒发，或先写景后抒情。 (★如李华《春行即兴》“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”，全诗句句写景，句句含情。诗中所写的虽尽是绿草、芳树、山泉、鸟语的宜人之景，但山花烂漫、鸟语婉转的佳境却是“鸟空啼”，以乐写哀，以闹衬寂，抒发安史之乱后“国破山河在，城春草木深”的愁绪) （2）托物言志。诗人借自然界中的某物所具有的特征，来表达某种志向或情感。诗中的物带有人格化的色彩。咏物诗中的物象一般只有一个，所托之物既是诗人的气节、志趣、理想的化身，也是作品主旨的载体。 (★如虞世南《蝉》“垂 饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风”，诗中三、四句借蝉声远传的独特感受，道出蕴含的真理，即品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信) （3）借古讽今。这是咏史诗中常见的表达方式，借历史上的事件讽喻当朝。 (★如刘禹锡《台城》“台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲《后庭花》”，全诗以“台城”这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了曾经六朝纵情作乐的荒淫生活，和如今野草丛生的凄凉景象形成对比，寄托了吊古伤今的无限感慨) （4）用典抒情。用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人情绪和愿望等，属于借古抒怀。 (★如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，本处用事作典，写的是刘裕当年北伐的英雄气概。作者借赞刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心) 抒情方法 1.直接抒情：直抒胸臆。 2.间接抒情：借景抒情⇔情与景；托物言志⇔情与物；用典抒情⇔情与事。 类型 概念 说明 表达作用 例句赏析 直接抒情 直抒胸臆 作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。 酣畅淋漓，一吐为快，使感情表达得朴实真切，震动人心。 “前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”(陈子昂《登幽州台歌》)全诗以慷慨悲凉的调子，直接通过登幽州台表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。 类型 概念 说明 表达作用 例句赏析 间接抒情 借景抒情 作者对某种景物有所感触时，把自身所要抒发的感情，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒怀。 常使情感含而不露，意蕴悠远，深切感人。“借景抒情”是先有情，缘情而选景，是有我之境，物皆着我颜色。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”(白居易《忆江南》)借景抒情，景含其中。诗人借对优美的江南春景的描绘，抒发了对江南的热爱、留恋之情。 寓情于景 诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情，去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观情感融入客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。 表达感情时正面不着一字，见“景”不见“情”，但仔细分析后却发现作者的感情全部寓于眼前的自然景物之中，一切景语皆情语。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)把飘零之感、离别之恨寄寓在景物——漂泊无定的杨花和啼着“不如归去”的子规之中。 触景生情 作者见到某一景物或景象后，受到眼前景物或景象的触动，引发联想，从而产生某种感情。 “触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。 “忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”(王昌龄《闺怨》)忽见陌头柳色引起了少妇的联想与感触，青春易逝，从而表明“闺怨”的主旨。 情景交融 作者将感情融合在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹来抒发情感。 在景物描写中融入作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”的程度。一般“情乐则景乐，情哀则景哀”，但也有以乐景写哀情或以哀景写乐情的写法。作者的高妙之处在于把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐。 “无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”(李煜《相见欢》)开篇直接将愁绪表达于无言独上高楼之中，接着以“月如钩”的意象传达一种孤清与不圆满的遗憾意境，第三句用寂寞统领整个情绪，梧桐寂寞，深院也寂寞，心中的寂寞与环境的寂寞相暗合。 类型 概念 说明 表达作用 例句赏析   因事抒情 也叫借事抒情。作者借助于事件，即人们的行为举止来抒发感情。 情感寓于叙事之中，表意委婉，抒情含蓄，意味无穷，耐人寻味。 “洛阳城里见秋风，欲作家书意无穷。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”(张籍《秋思》)作者借助日常生活中的一个片段——寄家书时的思想活动和行动细节，真切细腻地表达了羁旅之人对家乡亲人的深切思念。 托物言志 也叫借物抒情。作者借助具体外物来表达自己的志向或情感。 诗歌中的物具有人格化色彩，表情达意含蓄委婉。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”(龚自珍《己亥杂诗(其一)》)作者借花落归根，化为春泥，表达自己积极向上的人生态度，表现了诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达了诗人的情怀。 用典抒情 作者在诗歌中援引史实，使用典故，借以表达某种特定的含义，以抒发某种思想与情感。 可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到言简义丰的效果。 “道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。”(严蕊《如梦令》)结笔虽未直接点出花名，却已作了回答。“武陵”二字，暗示出此花之名。原来，此花属桃源之花，花名就是桃花。句中“醉”字，写出此花为人所迷恋的感受。 咏史抒怀 也叫借古讽今、借古喻今。借历史上的事件来讽喻当朝。 用古人古事，借人写己，借古讽今，怀古伤今，表情达意委婉含蓄。 “台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。”(刘禹锡《台城》)全诗以“台城”这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，与野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。 2赏析下列句子的描写手法。(42分) (1)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(《琵琶行并序》) 赏析：运用了侧面描写的手法(2分)，从侧面烘托琵琶女的演奏效果：大家都听得入迷了，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月(4分)。 (2)方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。[《归园田居》(其一)] 赏析：运用了白描的描写手法(2分)，所描绘的情景犹如简笔的勾勒画，以此显出主人生活的简朴(2分)。虽无雕梁画栋之堂皇宏丽，却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交掩成趣(2分)。 运用了侧面描写的手法(2分)，从侧面烘托琵琶女的演奏效果：大家都听得入迷了，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月(4分)。 运用了白描的描写手法(2分)，所描绘的情景犹如简笔的勾勒画，以此显出主人生活的简朴(2分)。虽无雕梁画栋之堂皇宏丽，却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交掩成趣(2分)。 五、教考衔接训练 (3)爱而不见，搔首踟蹰。(《静女》) 赏析：“搔首踟蹰”是细节描写(2分)，描绘出男青年以手指挠头、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格(4分)。 (4)渐黄昏，清角吹寒，都在空城。[《扬州慢》(淮左名都)] 赏析：以声衬静(2分)，突出扬州的空寂凄凉(4分)。 (5)过春风十里，尽荠麦青青。[《扬州慢》(淮左名都)] 赏析：虚实结合(2分)，“过春风十里”象征昔日的繁华，此处为虚写(2分)；“荠麦青青”则实写今日的萧条冷落(2分)。 (6)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》) 赏析：从仰视到俯视(2分)，诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀(4分)。 “搔首踟蹰”是细节描写(2分)，描绘出男青年以手指挠头、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格(4分)。 以声衬静(2分)，突出扬州的空寂凄凉(4分)。 虚实结合(2分)，“过春风十里”象征昔日的繁华，此处为虚写(2分)；“荠麦青青”则实写今日的萧条冷落(2分)。 从仰视到俯视(2分)，诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀(4分)。 (7)羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。[《望海潮》(东南形胜)] 赏析：视听结合(2分)，写西湖景美，不论白天还是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声，吹羌笛的渔翁、唱菱歌的采莲姑娘都很快乐，生动地描绘了一幅国泰民安的游乐图卷(4分)。 视听结合(2分)，写西湖景美，不论白天还是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声，吹羌笛的渔翁、唱菱歌的采莲姑娘都很快乐，生动地描绘了一幅国泰民安的游乐图卷(4分)。 3赏析下列句子的抒情方式。(30分) (1)千古凭高对此，谩嗟荣辱。(《桂枝香·金陵怀古》) 赏析：直接抒情(2分)，凭吊古迹，追述往事，抒发了对前代吊古、怀古的不满之情(4分)。 (2)六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。(《桂枝香·金陵怀古》) 赏析：借景抒情(2分)，写六朝的风云变幻全都随着流水消逝，剩下的只有惨淡的寒烟和衰败的枯草。借“寒烟衰草”寄惆怅心情，这“寒烟衰草凝绿”流露出作者对北宋王朝不能励精图治的不满情绪(4分)。 (3)无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。(《卜算子·咏梅》) 赏析：托物言志(2分)，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗寓了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界(4分)。 直接抒情(2分)，凭吊古迹，追述往事，抒发了对前代吊古、怀古的不满之情(4分)。 借景抒情(2分)，写六朝的风云变幻全都随着流水消逝，剩下的只有惨淡的寒烟和衰败的枯草。借“寒烟衰草”寄惆怅心情，这“寒烟衰草凝绿”流露出作者对北宋王朝不能励精图治的不满情绪(4分)。 托物言志(2分)，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗寓了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界(4分)。 (4)元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。(《永遇乐·京口北固亭怀古》) 赏析：借古讽今(2分)，批判了当时的掌权者韩侂胄冒险北伐、妄图侥幸取胜的错误决策(4分)。 (5)陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。(《将进酒》) 赏析：用典(2分)，诗人借陈王曹植于丕、叡两朝备受猜忌、有志难展的事迹，并化用其《名都篇》诗句传达出深广的忧愤和对自我的信念(4分)。 借古讽今(2分)，批判了当时的掌权者韩侂胄冒险北伐、妄图侥幸取胜的错误决策(4分)。 用典(2分)，诗人借陈王曹植于丕、叡两朝备受猜忌、有志难展的事迹，并化用其《名都篇》诗句传达出深广的忧愤和对自我的信念(4分)。 六、技法点拨 （一）、解题步骤 1.明技巧，品读诗歌，明确诗意，结合诗中相关信息，明确所运用的表达方式。 2.释运用，结合诗句说明是如何运用这种表达方式的。 3.析效果(作用)，分析这种表达方式在形象、意境、结构、情感等方面的作用。 答题模板：诗歌运用了……的表达技巧，描写/塑造/营造了……内容/形象/意境，表达/抒发了……主旨/感情，具有……的表达效果，富有感染力。 七、边练边悟 (2023·全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 破阵子 陆　游 看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。　　料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。 (1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A.词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。 B.词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。 C.细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。 D.词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。 答案　D 解析　D项，“表达了真挚的思念之情”错误，下片写词人作诗、听歌、饮酒，均为闲居隐逸之事，词的结尾处应是表达与朋友共同饮酒、共享隐逸之乐的思想感情。 七、边练边悟 (2)这首词是如何表现词人闲适心情的？请结合作品简要分析。 答案　①通过议论与抒情直接抒发闲适的心情：“看破空花尘世，放轻昨梦浮名”两句将繁华尘世比作“空花”，把浮名比作“昨梦”，放下心中曾经牵挂的东西，心情轻松；“身闲心太平”则直抒胸臆。②通过记叙、描写闲适之举表现闲适之情：写词人穿蜡屐登山、真率饮酒、悠闲作诗、遥闻菱歌，在对行动的叙述与描写中表现闲适的心情。③借景抒情：“廉纤细雨初晴”通过描写细雨初晴的清新之景，寄托闲适之情。 七、边练边悟 (2024·南充二诊)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(6分) 西塞山①下回舟作 陶岘② 匡庐③旧业是谁主，吴越新居安此生。 白发数茎归未得，青山一望计还成。 鸦翻枫叶夕阳动，鹭立芦花秋水明。 从此舍舟何所诣，酒旗歌扇正相迎。 　　【注】①西塞山:在湖北黄石之东，三国时为吴国要塞。②陶岘(xiàn):陶渊明后裔，开元末移居昆山。③匡庐:指江西九江庐山，九江为陶渊明故乡，据传其隐居在庐山下。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A.诗人在首联自明其陶渊明后裔身份，“吴越”句有安于此地的意味。 B.颔联表明诗人暮年尚未能回到故乡，眺望青山，心中涌上思归之意。 C.颈联与《琵琶行》中“枫叶荻花秋瑟瑟”一句景物相似但意境不同。 D.尾联表明诗人无处可去的心酸悲苦，只能在歌舞饮酒中度过余生。 【解析】选D。D项，“从此舍舟何所诣”是在说诗人打算舍弃船只，不再浪迹于江湖，但不知去往何处，但这里并无“心酸悲苦”之意，因为后面紧接着又说看到“酒旗歌扇”正在迎接自己，这是一种放达的心绪。 (赏析描写技巧)颈联“诗中有画”，结合诗句简析诗人是怎样形成这样的艺术效果的。(6分) 答案:①选取鸦、枫叶、夕阳、鹭、芦花、秋水一系列典型意象绘成一幅秋日晚景图，营造了清幽的意境，体现了“诗中有画”的特点。②使用“翻”“动”“立”等动词，赋予景物动态感，通过动静结合描绘出动态的画卷，体现了“诗中有画”的特点。③描绘了枫叶之红、鹭与芦花之白、夕阳之橙红，色彩鲜明，景致优美，通过对色彩的渲染达到“诗中有画”的效果。(每点2分) 【解析】 从意象选择上，颈联画面感极强，“鸦翻枫叶夕阳动，鹭立芦花秋水明”在夕阳映照下，寒鸦翻飞，枫叶摇动，白鹭立于芦花丛中，秋水明亮清澈。选取鸦、枫叶、夕阳、鹭、芦花、秋水一系列典型意象，描绘出一幅秋日晚景图，诗中有画，表现力极强。从用词上，使用“翻”“动”“立”等动词，描写寒鸦、枫叶、白鹭的动作状态，赋予景物动态感，动中有静，通过动静结合描绘出动态的画卷。画面整体上，承接上联“青山一望”，描绘了枫叶之红、鹭与芦花之白、夕阳之橙红，色彩鲜明，景象的明丽、优美。 【诗意疏通】 　　谁能继承匡俗结庐的旧业，我在吴越之地的新居安度此生。白发已经数茎，还未能归还故里；望着远处青山，心中的期望依然没有改变。夕阳下，乌鸦翻飞于枫叶之间，芦花中站着鹭鸟，秋水清澈明亮。从此以后，我将舍弃原本的船只，不再去追求什么，只迎接着以酒和歌扇为标志的新生活。 $