专题09 语言表达（期末真题汇编）四年级语文上学期（山东专版）

2025-2026学年四年级上册语文期末备考（山东） 专题09 语言表达 核心知识点梳理 本册语言表达围绕“准确生动、逻辑清晰、情感真挚”展开，核心知识点涵盖句式运用、修辞手法、表达顺序、口语交际与书面习作等，具体分类如下： 1. 基础句式运用 陈述句与反问句转换： 陈述句改反问句：如“我们应该保护眼睛”→“我们难道不应该保护眼睛吗？”（《爱护眼睛，保护视力》）；“围观的中国人不敢反抗”→“围观的中国人谁敢反抗呢？”（《为中华之崛起而读书》）。 反问句改陈述句：如“为人类造福，有什么错？”（《普罗米修斯》）→“为人类造福，没有错。”；“鹅有什么可怕的！”（《牛和鹅》）→“鹅不可怕。” 排比句运用： 《走月亮》：“照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……” 《呼风唤雨的世纪》：“人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体” 设问句运用： 《呼风唤雨的世纪》：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。” 《蝙蝠和雷达》：“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。” 双重否定句运用： 《梅兰芳蓄须》：“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。” 《西门豹治邺》：“没有官绅再敢提给河神娶媳妇的事了。” 2. 修辞手法辨析与运用 修辞手法 课文例句 表达效果 比喻 《观潮》：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”；《爬山虎的脚》：“这些细丝很像蜗牛的触角” 使事物形象具体，通俗易懂 拟人 《走月亮》：“每个小水塘都抱着一个月亮”；《蟋蟀的住宅》：“蟋蟀就在这平台上弹琴” 赋予事物人的情感与动作，生动有趣 夸张 《观潮》：“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来” 突出事物特点，增强感染力 对比 《牛和鹅》：“我们欺负牛、惧怕鹅”的行为对比；《陀螺》：“我”的陀螺外表普通与实战顽强的对比 突出差异，强化表达重点 反复 《走月亮》：“啊，我和阿妈走月亮”多次出现 强调情感，形成韵律美 3. 表达顺序与逻辑 时间顺序： 《观潮》：潮来前—潮来时—潮去后；《蟋蟀的住宅》：十月修建—冬天整修 《盘古开天地》：混沌沉睡—开天辟地—身化万物 空间顺序： 《走月亮》：溪边—田埂—果园；《爬山虎的脚》：整体（叶子）—局部（脚）—细节（爬墙过程） 《蟋蟀的住宅》：外部（选址、门口、平台）—内部（墙壁、布置） 事情发展顺序： 《麻雀》：猎狗逼近—老雀护雏—猎狗退缩；《爬天都峰》：爬山前（畏惧）—爬山中（奋进）—爬上峰顶（喜悦） 《西门豹治邺》：调查民情—破除迷信—兴修水利 4. 口语交际核心要点 交际主题 核心要求 课文依据 我们与环境 围绕话题发言，不跑题；判断他人发言是否相关 口语交际《我们与环境》 爱护眼睛，保护视力 小组讨论音量适中；不重复他人观点，想法接近先认同再补充 口语交际《爱护眼睛，保护视力》 安慰 设身处地体会心情；选择合适方式，借助语调、手势表达情感 口语交际《安慰》 讲历史人物故事 用卡片提示内容；运用恰当语气和肢体语言，让讲述生动 口语交际《讲历史人物故事》 5. 书面习作核心要求 习作主题 表达要点 课文范例 推荐一个好地方 写清楚地点特点和推荐理由，语言有吸引力 《观潮》（钱塘江奇观描写） 我的家人 抓住家人突出特点，用具体事例体现 《走月亮》（阿妈形象刻画） 写观察日记 记录观察对象变化，体现连续观察，可附图画/照片 《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》 我和___过一天 展开神奇想象，按顺序写清经历，情节完整 神话单元（盘古、女娲故事结构） 生活万花筒 按顺序写清事情起因、经过、结果，写出感受 《麻雀》《爬天都峰》 记一次游戏 写清游戏准备、过程和感受，运用动作描写 《陀螺》（玩陀螺过程刻画） 写信 格式正确（称呼、问候、正文、祝福、署名、日期），情感真挚 习作《写信》例文 我的心儿怦怦跳 写清事情经过和当时心情，运用心理描写词语 《一只窝囊的大老虎》（演出心情变化） 重难点突破 1. 准确运用修辞手法 技巧：先判断句子修辞手法，再分析表达效果，最后仿写。 例：分析《雪梅》“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”→ 对比手法，突出梅雪各有长短；仿写：“牡丹虽艳无暗香，茉莉虽素溢芬芳”。 注意：比喻要贴切（如“爬山虎的脚像蛟龙的爪子”而非“像钉子”），拟人要符合事物特点（蟋蟀“弹琴”符合其鸣叫特点）。 2. 按顺序清晰表达 记事文：运用“要素串联法”（时间、地点、人物、起因、经过、结果），结合表示顺序的词语（“先……再……然后……最后” “忽然” “终于”）。 例：《爬天都峰》中“我站在山脚仰望→遇到老爷爷→奋力攀爬→爬上峰顶”，用“忽然” “奋力” “终于”串联。 写景/状物文：空间顺序用“从……到……” “远处……近处……”，时间顺序用“早晨→中午→傍晚” “春天→夏天→秋天”。 例：《观潮》用“远处传来响声→东边出现白线→逐渐靠近→奔腾而来”的空间+时间顺序。 3. 口语交际高效表达 倾听与回应：认真听他人发言，不打断；对他人观点可补充（“我同意你的看法，我还觉得……”）。 主题聚焦：围绕核心话题发言，不跑题。如《我们与环境》交流时，始终围绕“环境问题” “治理方法”展开。 情感传递：安慰他人时，先共情（“我知道你现在很伤心”），再提建议（“不如我们一起找找手表”）。 4. 书面习作生动表达 细节描写：运用动作、语言、神态、心理描写。 动作描写：《蟋蟀的住宅》“用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块”； 心理描写：《一只窝囊的大老虎》“我紧张地等候在后台的上场口，心里像揣了只兔子”； 神态描写：《牛和鹅》“我吓得脚也软了，哭叫着乱跑”。 情感真挚：结合自身经历，表达真实感受。如《陀螺》中“这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味”，直接抒发喜悦。 易错点提醒 1.句式转换错误： 反问句改陈述句时遗漏否定词，如“难道我们不应该读书吗？”误改为“我们应该不读书”； 陈述句改反问句时标点错误，忘记加问号或语气词。 2.修辞手法混淆： 把拟人误判为比喻，如“蟋蟀弹琴”误说“把蟋蟀比作人”（实际是赋予人的动作）； 比喻不当，如“他像兔子一样高”（本体与喻体无相似点）。 3.表达顺序混乱： 记事文缺少“经过”细节，或顺序颠倒（如先写结果再写起因，无过渡）； 写景文无空间/时间线索，东拉西扯。 4.口语交际跑题： 交流“保护视力”时，话题转到“游戏好玩”，未围绕核心； 安慰他人时，只顾说自己的经历，未关注对方心情。 5.习作格式错误： 写信时遗漏称呼顶格、署名和日期位置颠倒； 观察日记未写日期，或未记录事物变化。 复习方法技巧 1.“句式+例句”对照法：整理本册重点句式（陈述句/反问句、排比/设问），每个句式对应3-5个课文例句，先朗读体会，再仿写练习。 2.“修辞+语境”辨析法：圈画课文中带修辞手法的句子，标注修辞类型和表达效果，再结合生活场景仿写（如用拟人写“小草” “小鸟”）。 3.“交际+情境”模拟法：针对4个口语交际主题，分组模拟情境对话，一人扮演角色，其他人评价是否符合要求（如“安慰”是否共情、是否跑题）。 4.“习作+范文”借鉴法：精读习作例文（《我家的杏熟了》《小木船》）和课文精彩片段，提炼表达技巧（如《麻雀》的细节描写），运用到自己的习作中。 5.“错题+归因”巩固法：整理平时句式转换、习作中的错误，分析原因（如“比喻不当” “顺序混乱”），针对性强化练习。 常考题型 1. 句式转换题 例题：把下面的陈述句改为反问句，反问句改为陈述句。 （1）西门豹是一位机智勇敢的官员。（2）没有比守住民族气节更重要的事了。（《梅兰芳蓄须》） 解题思路： a.陈述句改反问句：加疑问词（难道、怎么）+ 加/去否定词 + 句末变问号。 答案：西门豹难道不是一位机智勇敢的官员吗？ b.反问句改陈述句：去疑问词 + 去/加否定词 + 句末变句号。 答案：守住民族气节是最重要的事。 2. 修辞手法辨析与运用题 例题：判断下列句子运用的修辞手法，并用该修辞手法仿写一句话。 （1）每个小水塘都抱着一个月亮。（《走月亮》）（2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（《观潮》） 解题思路： a.辨析修辞：（1）“抱”是人的动作，为拟人；（2）把浪潮比作战马，为比喻。 b.仿写要求：符合修辞特点，贴合生活。 仿写示例：（1）小鸟在枝头唱着欢快的歌；（2）飘落的枫叶像一只只红色的蝴蝶。 3. 口语交际题 例题：运动会上，小峰在4×100米接力赛中摔倒，班级未取得名次，他很自责。你会怎样安慰他？ 解题思路： a.共情开头：“小峰，我知道你现在特别难过，也很自责。” b.客观看待：“摔倒不是你故意的，你已经拼尽全力了，大家都看在眼里。” c.鼓励结尾：“下次运动会我们一起好好准备，一定能取得好成绩！” 技巧：语气亲切，不指责，多鼓励，结合具体情境。 4. 片段习作题 例题：仿照《爬山虎的脚》的观察方法，写一段观察植物的片段，要求运用准确的动词和恰当的修辞手法。 解题思路： a.确定观察对象（如绿萝、多肉），按“整体—局部”顺序； b.运用动词（如“伸展” “攀爬” “点缀”）和修辞（比喻、拟人）； c.示例：“我家的绿萝顺着阳台栏杆攀爬，碧绿的叶片像一个个小爱心，藤条上的气根像细细的银丝，紧紧贴在栏杆上，一步步向上伸展，把阳台装点得像绿色的长廊。” 5. 完整习作题 例题：题目《记一次有趣的游戏》，要求：按顺序写清游戏过程，写出自己的心情和感受，不少于350字。 解题思路： a.开头：点明游戏名称、时间、地点和参与人员； b.中间：按“游戏规则—游戏过程（重点写自己的动作、语言、心理）—游戏结果”顺序，用表示顺序的词语（“首先” “然后” “最后”）； c.结尾：写感受（如“这个游戏让我明白团结的重要性”）； 技巧：运用细节描写，突出“有趣”，情感真实。 解题通用技巧 1.审题抓关键：明确题目要求（如“句式转换” “仿写修辞” “写清过程”），避免答非所问。 2.答题有依据：句式转换、修辞辨析要以课文例句为参照，口语交际、习作要结合生活实际。 3.表达讲规范：句式转换标点正确，口语交际语言得体，习作格式规范（如写信、日记）。 4.细节提分点：仿写时注意与原句结构一致，习作中运用本册学过的优美词语（如“人山人海” “精疲力竭”）和句式。 1.夯实基础：重点复习句式转换、修辞手法的核心知识点，熟记课文中的典型例句，做到灵活运用。 2.强化积累：背诵本册优美句段、四字词语（如“鸦雀无声” “浩浩荡荡”），在习作中恰当运用。 3.规范表达：口语交际要注意语气、礼貌用语；习作要书写工整，避免错别字，正确使用标点。 4.限时练习：针对常考题型（如片段习作、句式转换）进行限时训练，提高答题速度和准确率。 5.自查纠错：回顾以往错题，重点关注“句式转换错误” “修辞混淆” “习作跑题”等问题，避免重复犯错。 一、选择题 1．（24-25四年级上·山东济宁·期末）小叶要讲一个神话故事，为了讲好故事，大家提供了许多好方法，下列选项中不合适的一项是（ ） A．要把故事的起因、经过和结果讲清楚。 B．使用恰当的语气和肢体语言，让故事更加生动。 C．故事必须是真实发生的，贴近生活才能让听众感同身受。 D．讲故事要按一定的顺序来讲，不能杂乱无章。 2．（24-25四年级上·山东菏泽·期末）下列关于简要复述课文，错误的是（    ） A．复述前可以不读课文。 B．复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。 C．按照事情发展的顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。 D．复述前要熟悉课文内容。 3．（24-25四年级上·山东临沂·期末）下面是小爱本学期的学习收获，你认为有错误的一项是（   ） A．观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子嗅，用心想。 B．“狗窝、鼠洞、鸟巢、猪圈、马厩、鱼塘、牛棚”这些说法都是正确的。 C．在小组讨论如何保护视力的问题时，我要大点声说说学习上的收获。 4．（24-25四年级上·山东威海·期末）红红给小鸟建造新家的时候，需要把木板拼接起来，可是她怎么拼也没有成功，你会怎样安慰她？（   ） A．红红，连这么点小事都做不好，再失败的话你就别参与了。 B．红红，你不要着急，慢慢来，再试一次，相信你一定会成功。 C．红红，你在木板拼接方面没有天分，还是去帮忙搬运木材吧。 D．红红，可能是木板有问题，我们就别管它了。 5．（24-25四年级上·山东威海·期末）举办一期历史人物故事会，下面做法错误的一项是（   ） A．可以把重要信息写在小卡片上，帮助记忆。 B．讲故事应以流畅为目的，当听众有疑惑的时候，可以置之不理。 C．可以用恰当的语气和肢体语言，让故事讲述得更加生动。 D．故事讲完之后，问问同学是否喜欢这个故事，有什么建议。 6．（23-24四年级上·山东聊城·期末）下列安慰的话语表述不恰当的一项是（　　） A．“这都怪你自己不小心，谁让你不看路呢？”（朋友走路摔了一跤时） B．“这次考得不好，不要难过，我相信你的实力。”（朋友考得不好时） C．“不要难过，我跟你一起找找吧。”（朋友的课本不见了时） 二、书面表达 7．（24-25四年级上·山东烟台·期末）这学期我们学习了写信，请你从下面两个话题中任选一个，给家在南方的刘晴同学写一封信。不出现真实姓名、校名，本人名字以“孙阳”代替，题目自拟，字数不少于400字。 话题一：烟台的冬天，雪向来都是孩子们的好玩伴：堆雪人、打雪仗……请你写一封信，把你玩雪时有趣的游戏分享给刘晴同学，按一定顺序把下雪时的情形、游戏的过程和你的感受写清楚。 话题二：2025年，刘晴同学打算来烟台旅游，请你为她推荐一个出行的好去处：文化悠久的磁山，四季如画的福莱山公园……请你把推荐的地方介绍清楚，将推荐的理由写充分。 三、积累运用 8．（24-25四年级上·山东德州·期末）小语这次考试没考好，他难过得直掉眼泪，你想通过安慰让他重新树立信心，最适合的一种说法是（   ） A．男儿有泪不轻弹，为这事流眼泪多丢人啊！ B．一次考砸没什么大不了的。你要向我学习，我从来不把成绩放在心上。 C．别难过，考试是用来查漏补缺的方式。只要弄清错因，以你的勤奋，下次一定能取得进步的。 D．没事没事，习惯了就好。 （24-25四年级上·山东日照·期末）日照博物馆&美术馆为一站式展馆，一楼是美术馆，二楼三楼是博物馆。展馆里的陈列品承载着日照城市发展的印记和独特的历史文化。2024年日照市博物馆获评国家一级博物馆。 9．来到一楼美术馆展厅，同学们在充满乡俗乡韵的农民画展区驻足欣赏，下列哪幅画面能满足同学们对“锣鼓喧天”这个词语的想象（   ） A． B． C． D． 10．“锣鼓喧天”好像让你看到了 的画面，似乎让你听到了 的声音。 11．（24-25四年级上·山东日照·期末）爬山的过程中，同学们发现了一些被丢弃的矿泉水瓶、废纸、果皮等垃圾，针对这一现象，请你设计一条标语提醒爬山的人们吧。 12．（24-25四年级上·山东东营·期末）快乐读书吧。 在课外读过的神话故事中，哪个人物给你留下了深刻印象？他有什么特点？在他身上发生了哪些神奇的故事？试着介绍一下吧！ 13．（24-25四年级上·山东德州·期末）快乐读书。班里准备开展历史人物故事会，要求每位同学讲一个历史人物故事，如负荆请罪、悬梁刺股、凿壁借光等等，请根据自己要讲述的内容完成信息卡片，以此来帮助你在故事会上发挥最好的水平。 历史人物信息卡 故事的名称： 主人公： 起因： 经过： 结果： 14．（24-25四年级上·山东德州·期末）洋洋吃完早餐，随手把包装盒扔在地上，还说反正有服务员打扫。请你提醒他要尊重服务员的劳动成果。 用反问句提醒： 用陈述句提醒： 15．（24-25四年级上·山东德州·期末）眼睛是心灵的窗口，容易受到伤害。每逢周末，很多中小学生在眼科医院等待就诊、配眼镜，根据你的观察与调查，请写出平时同学们不爱护眼睛的一些行为，如 、 等，为号召同学们爱护眼睛，保护视力，请你提出两点好建议。 建议（1）： 建议（2）： 16．（24-25四年级上·山东德州·期末）整本书阅读。 在本学期的阅读书目中，我们知道《狼王梦》这本书是 创作的动物小说，书中主要讲述 ，小说中你最喜欢的角色是 ，请你为这本书写一段推荐词： 。 17．（24-25四年级上·山东德州·期末）综合性学习。 (1)从图可知，全国爱眼日是每年的 月 日。 (2)2024年全国爱眼日的主题是“关注普遍的眼健康”，请你为这一活动写一个宣传语。 (3)你发现班里有不少同学戴上了眼镜，请你帮他分析原因。 ① ② 18．（24-25四年级上·山东潍坊·期末）选择一个在课外阅读中读过的神话故事，把你最喜欢的一位神话人物推荐给大家，完成下面的神话人物推荐卡。（推荐理由不少于30字） 神话人物推荐卡 推荐人物： 人物出处：《 》 推荐理由： 19．（24-25四年级上·山东菏泽·期末）跨越千年，探寻远古智慧。让我们在故事中体验神话的神奇魅力吧。 （1）根据图片写出相应的神话故事名称。              （2）如图是“人物组”的同学制作的神话英雄名片，这张名片指的是谁？( ) 神话英雄名片 名字含义：孝顺勇敢 英雄成就：将母亲从华山下救出。 神话体系：中国古代神话 A．盘古    B．沉香    C．女娲    D．后羿 20．（24-25四年级上·山东菏泽·期末）成长之路中，有许多值得记录的时刻，下面是小美记录成长的一个片段，请你读一读，完成练习。 那是令我难忘的一天。①当我得知自己在朗诵比赛中破天荒地获得了第一名时，我高兴地举起双手，兴奋地呐喊，激动极了。②回想自己刚开始练习朗诵时，普通话不标准，情感不到位，那时我很灰心，甚至想放弃，当时，同学们给我很多安慰，我才会鼓起勇气，取得好成绩。 (1)像“破天荒”这样的三字词语还有：占上风、 、 。请你从中选择一个三字词语写一句话： 。 (2)句①中的画“____”部分表现了小真高兴的心情。请你从下面表达心情的词语中选择一个，仿照画“____”的部分，也用动作描写来表现它吧。 害怕    着急    生气    自豪 ： (3)小美在片段中提到了得到了同学们的安慰，如果你是小美的同学，你当时会怎样安慰她？ 21．（24-25四年级上·山东德州·期末）宁津县××学校的小文同学给远在浙江省杭州市胡墅南路28号的的小语写了一封信，请你帮她把信封填好。（浙江省杭州市邮政编码：310000，宁津县邮政编码：253400） 22．（24-25四年级上·山东菏泽·期末）本学期我们读了很多神话故事，也认识了很多神话中的人物，如果让你向他（她）拜师学艺，你会选择谁？为什么？ 我要拜 为师，因为 23．（24-25四年级上·山东滨州·期末）神话故事充满了奇幻之美，请按要求完成下列各题。 (1)下面四个中国神话故事表现了怎样鲜明的人物形象？将序号填在括号中 ①仓颉造字( )②夸父逐日( )③沉香救母( )④大禹治水( ) ①执着坚定    ②勇于创新    ③舍小家为大家    ④勇敢孝顺 (2)班级要举行中国神话故事推荐会，请你从上面四个中国神话故事中，任选一个向同学们推荐，推荐时用简要语言写清故事的起因、经过和结果。 24．（24-25四年级上·山东菏泽·期末）一个人遇到不顺心的事，心里往往会难过。如果有人及时给予安慰，就能温暖心田。针对下面情景，你会怎么安慰呢？ 小雨因为奶奶生病住院而难过，看到她吃不好、睡不好，学习受到影响，我这样安慰她： 25．（24-25四年级上·山东菏泽·期末）寻常事物有奇效。神话故事中的人和物看似平平常常，却往往拥有非凡技能，帮助人们惩恶扬善。 请结合阅读神话故事的收获，完成表格。 人或物 事  件 泉水 贪婪的老太婆喝了变成哇哇大哭的小孩。 26．（24-25四年级上·山东济宁·期末）辰辰在课下阅读了很多神话故事，下面是他设计的神话故事阅读单，快来完成吧！ （1）看到下面的神话人物，你会想到哪个四字词语？请写下来。 盘古：   神农： （2）班里打算办一个神话主题论坛，请你把中国神话“’造福于民’光荣榜”补充完整。 人物 上榜理由 27．（24-25四年级上·山东济宁·期末）小明参加本次大队委竞选，仅以三票之差落选了，他失望地坐在教室里发呆……作为他的好朋友，你会怎么安慰他？ 28．（24-25四年级上·山东滨州·期末）林杰把书信寄出去以后，还编了条信息给伯父，提醒他注意查收。林杰的信息你猜是怎么写的？ 29．（24-25四年级上·山东日照·期末）成功拿到借书卡，可以自由借阅书籍了。但小明突然发现，期待了很久的书已经被其他同学借走了，他很祖丧。请你设身处地想想他的心情，应该如何安慰他呢？ 30．（24-25四年级上·山东滨州·期末）这个学期，你一定阅读了很多的神话故事，认识了很多的神话人物。下面是小齐所在的小组整理的“神话故事卡”，请你帮他们一起完成吧！ 神话故事卡 故事名称 主要人物 神农 主要人物特点 故事主要内容 为拯救苍生，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神功，连射九个太阳，只剩一个为大地提供光热。 31．（24-25四年级上·山东东营·期末） 近日，黄河入海口“鸟浪”的壮观景象火爆全网，吸引了全国各地的摄影爱好者纷纷前来一暏奇观。请你阅读上面的导游图，试着提出问题并解决。 问题： 回答： 32．（23-24四年级上·山东菏泽·期末）同学们决定以制作历史人物故事卡片的形式来充实这一版块。请你也把最喜欢的历史人物故事制作成卡片吧！ 故事名称： 主要人物： 故事主要情节： 人物评价： 33．（23-24四年级上·山东潍坊·期末）综合实践。潍坊高新X学校的林瑶同学给远在新疆维吾尔自治区石河子市北三东路1号的伯父林峰写了一份信，请你帮她把信封填好。（潍坊高新区邮政编码：261061，石河子市的邮政编码是：832000） 34．（23-24四年级上·山东聊城·期末）这学期，我们阅读了中国古代神话故事，与大家分享阅读成果吧！ （1）照样子，看图写出神话故事的题目。 《 》  《 》   《 》     《 》 （2）在我读过的神话故事中印象最深的人物是 ，因为 。 35．（23-24四年级上·山东临沂·期末）交流平台。 这学期你阅读过的一则神话故事是《 》，故事中的主人公是 ，给你留下的印象是 。 36．（23-24四年级上·山东泰安·期末）眼睛是心灵的窗户，它很脆弱，容易受到伤害，怎样才能保护好视力，请最少提出两条保护视力的建议。 37．（23-24四年级上·山东聊城·期末）综合实践。观察下边的漫画，完成练习。 （1）用“因为……所以……”句式，描述你对漫画内容的理解。 （2）针对漫画所描绘的现象，设计一句宣传语。 （3）保护视力你有好办法吗？请给同学们提出两条建议。 ① ② 38．（23-24四年级上·山东聊城·期末）口语交际。 最近，你发现同桌萌萌学习的时候总是趴在课桌上，眼睛离书本很近，而且课间也一直在看书，很少让眼睛休息。你想要劝她爱护眼睛，应该怎么和她说呢？请你把下面的对话补充完整吧。 你： 萌萌：没事的，我现在的视力还是很好的。 你： 萌萌：你说得对，那我该怎么办呢？ 你： 萌萌：谢谢你，我会听取你的建议，以后多注意的。 参考答案 1．C 详解：本题考查口语交际。 C．神话故事是民间文学的一种，是远古时代人民的集体口头创作，内容多与原始信仰、自然和社会现象有关，并非真实发生的。“故事必须是真实发生的，贴近生活才能让听众感同身受”，这个选项不合适。 故选C。 2．A 详解：本题考查阅读方法。 A．复述前必须要读课文，而且要熟读，这样才能了解课文内容，把握文章的情节、结构、人物等要素，为复述做好充分准备，不读课文是无法进行有效复述的，所以该选项错误。 故选A。 3．C 详解：本题考查文学常识、口语交际。 C．在讨论如何保护视力的问题时，应该围绕主题进行发言，即讨论保护视力的相关内容，而不是说学习上的收获。故本句表述错误。 故选C。    4．B 详解：本题考查口语交际。 认真阅读所给题目，根据平时的语言习惯作答即可，注意要使用礼貌用语。 A．这句话明显带有贬低和威胁的意味，会进一步打击红红的自信心，不适合作为安慰的话。 B．这句话充满了鼓励和正面的能量，鼓励红红不要放弃，继续尝试，是合适的安慰方式。 C．这句话否定了红红在木板拼接方面的能力，会让她感到沮丧和失落，不适合作为安慰的话。 D．这句话推卸了责任，没有鼓励红红继续尝试，也没有提供解决问题的建议，不适合作为安慰的话。 故选B。 5．B 详解：本题考查口语交际。 B．在讲述故事的过程中，如果听众有疑惑，置之不理可能会导致听众失去兴趣或理解上的偏差，不利于故事的传播和交流。应适时解答听众的疑问。 故选B。 6．A 详解：本题考查口语交际。 A．结合语境可知，朋友走路摔了一跤，此时心情是很低落的，应该安慰朋友，并提醒他以后注意，而不是责备他。所以，本项表述不恰当。 故选A。 7．话题一例文： 亲爱的刘晴：你好呀！ 听说南方的冬天还是暖乎乎的，烟台这几天已经裹上雪白的绒毯啦！昨天早上我拉开窗帘，窗外的世界已经变了模样——雪花像扯碎的棉絮，慢悠悠地飘下来，先是盖白了房顶，又给路灯织了顶绒帽，连楼下的冬青都裹上了厚雪，像插满糖霜的小蛋糕。 等雪积到脚踝深，我和伙伴们冲下楼。我们先堆雪人：我滚了个脸盆大的雪球当脑袋，同桌阿明费了九牛二虎之力，滚出个半人高的身子，我们偷拿了奶奶晾的胡萝卜当鼻子，用煤球嵌成圆眼睛，最后把我的围巾往它脖子上一绕，“雪将军”就站在单元门口威风凛凛的！正欣赏着，不知谁扔来一个雪团砸中我后背，打雪仗就炸开了锅——我攥起雪团往阿明脖子里塞，他躲在树后反击，雪沫子溅得满脸凉丝丝的，笑声裹着雪风飘出老远。 玩到手套湿透，我蹲在雪地里摸了把雪，凉丝丝的却不冻手，看着满世界的白，忽然觉得冬天最妙的就是这团热热闹闹的雪——它让冷的日子变蓬松，让平常的午后变有趣。刘晴，要是你冬天来烟台，咱们一定堆个比人还高的雪人，再打一场能埋住脚的雪仗！祝学习顺利！ 你的朋友    孙阳 2024年11月20日话题二例文： 亲爱的刘晴：你好！ 听说你2025年要来烟台旅游，我一定要给你推荐磁山——它藏在烟台西郊，是既有故事又有风景的好地方！ 磁山有三千年的历史啦，山脚下的磁山古寺始建于唐朝，红墙灰瓦藏在松树林里，推开寺门就能闻到檀香混着松针的香，寺里的石碑刻着历代文人的题诗，摸一摸碑上的字，像能摸到千年前的风。顺着石阶往山上走，路边的泉水顺着石头缝往下淌，清得能看见水底的鹅卵石，夏天捧一捧喝，凉丝丝的甜。 磁山的四季都好看：春天漫山是粉白的杏花，风一吹像下花雨；夏天山林遮天蔽日，是天然的空调房；秋天枫叶把山染成橘红色，捡一片夹在书里能香一整个冬天；冬天雪盖在松枝上，像给山披了件带花纹的披风。山顶还有个观景台，站在那儿能看见远处的海，蓝汪汪的和天连在一起，风里都裹着海的咸香。 最妙的是山脚下的茶馆，用山泉水泡本地的绿茶，喝一口满嘴都是清润的香。刘晴，等你来了，咱们先逛古寺看石刻，再登山顶看海，最后坐在茶馆里听风，保准你觉得这趟来值啦！祝天天开心！ 你的朋友   孙阳 2024年11月26日 详解：本题考查书面表达。 话题一： 一般书信可分为称呼语、问候语、正文、致敬语、署名、日期六个部分，每个部分都有一定的格式。 （1）称呼。在标题下面一行顶格写，称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。有的还可以加上一定的限定、修饰词，如果是长辈，可以在称呼语之前加上“尊敬的”“敬爱的”等词语，如果是平辈或晚辈，可直呼其名。 （2）问候语。可写可不写。如果写的话，应在称呼语下另起一行写，前面空两格，后面加感叹号，如“您好！”“展信佳！”等。 （3）正文。这是信的主要部分，写信人要说的话都写在这里。正文的书写要条理清楚，可分段分条来写。 （4）致敬语。正文结束后，可在正文之后写些致敬语，致敬语一般都成套使用，如“此致 敬礼！”等等。致敬语要分两行写，前半部分在正文后另起一行空两格写，后半部分再另起一行顶格写，其后应加感叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 （5）署名。即写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如×××。 （6）日期。写在署名下一行的后半行。 如：×年×月×日。 正文构思： 开头：以书信问候切入，结合南方少雪的特点引出烟台下雪的惊喜。 中间：先写下雪的动态场景（雪的形态、覆盖世界的变化），再按“堆雪人（滚雪球、装饰细节）→打雪仗（互动过程）”的顺序写游戏，加入感官描写（雪的凉、笑声的暖）。 结尾：抒发玩雪的愉悦，邀请刘晴来体验。 话题二： 一般书信可分为称呼语、问候语、正文、致敬语、署名、日期六个部分，每个部分都有一定的格式。 （1）称呼。在标题下面一行顶格写，称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。有的还可以加上一定的限定、修饰词，如果是长辈，可以在称呼语之前加上“尊敬的”“敬爱的”等词语，如果是平辈或晚辈，可直呼其名。 （2）问候语。可写可不写。如果写的话，应在称呼语下另起一行写，前面空两格，后面加感叹号，如“您好！”“展信佳！”等。 （3）正文。这是信的主要部分，写信人要说的话都写在这里。正文的书写要条理清楚，可分段分条来写。 （4）致敬语。正文结束后，可在正文之后写些致敬语，致敬语一般都成套使用，如“此致 敬礼！”等等。致敬语要分两行写，前半部分在正文后另起一行空两格写，后半部分再另起一行顶格写，其后应加感叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 （5）署名。即写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如×××。 （6）日期。写在署名下一行的后半行。 如：×年×月×日。 正文构思： 开头：以刘晴的旅游计划切入，直接推荐磁山。 中间：先介绍磁山的文化背景（千年古寺、历史石刻），再写自然景观（四季的山林变化、清泉水潭），加入游玩体验（登山的惬意、品茶的悠闲）。 结尾：总结磁山的独特性，发出同游邀请。 8．C 详解：本题考查口语交际能力。 A．“男儿有泪不轻弹，为这事流眼泪多丢人啊！”这种说法不仅没有对小语进行安慰，反而指责他流泪是丢人的行为。在他人难过时，这样的表达会让对方觉得自己的情绪不被理解，甚至会加重其心理负担，不利于小语重新树立信心。所以该选项不适合。 B．“一次考砸没什么大不了的。你要向我学习，我从来不把成绩放在心上。”中“从来不把成绩放在心上”这种态度对于想要取得进步的小语来说，并不是一个积极的引导。安慰他人的目的应该是帮助对方从失败中吸取经验，鼓励其继续努力，而不是传达对成绩不重视的态度。所以该选项不适合。 C．“别难过，考试是用来查漏补缺的方式。只要弄清错因，以你的勤奋，下次一定能取得进步的。”此说法先对小语的难过情绪表示理解，接着指出考试的积极作用是查漏补缺，然后给予小语肯定和鼓励，让他明白只要分析错误原因，凭借自身的勤奋，未来是有机会取得进步的。这种安慰方式既关注了对方的情绪，又提供了积极的方向，有助于小语重新树立信心。所以该选项适合。 D．“没事没事，习惯了就好。”这种说法显得比较敷衍，没有真正理解小语因为考试没考好而产生的难过心情，也没有给予实质性的鼓励和建议，无法帮助小语重新树立信心。所以该选项不适合。 故选C。 9．B 10． 人们敲锣打鼓、欢笑嬉闹，小朋友们手舞足蹈 震天响的鼓声，大人们的聊天声和小朋友们嬉笑 解析：9．本题考查对词语和图片理解。 题目要求选择一幅能够体现“锣鼓喧天”这一词语的画面。锣鼓喧天：锣鼓的声音震天响。用敲锣打鼓来表示喜庆的意思。 A．观察图片可知，图中描绘的是人们在海滩玩耍的场景，与锣鼓喧天的热闹氛围不符。 B．观察图片可知，图中人物围着大鼓载歌载舞，非常欢乐，符合“锣鼓喧天”的含义。 C．观察图片可知，图中描绘的是人们在渔船上捕鱼的场景，与锣鼓喧天的喜庆氛围无关。 D．观察图片可知，图中描绘的是农民在耕地的场景，这种场景与锣鼓喧天的热闹氛围不符。 故选B。 10．本题考查开放性作答。 锣鼓喧天：锣鼓的声音震天响。用敲锣打鼓来表示喜庆的意思。 根据词语含义，进行联想，言之有理即可。 示例：“锣鼓喧天”好像让你看到人们身着节日盛装，脸上洋溢着喜悦的笑容，欢乐的在人群中舞蹈的画面，似乎让你听到了孩子们聚在一起的欢笑声和震耳欲聋敲鼓的声音。 11．垃圾入袋，文明留下，还山林一片洁净。 详解：本题考查设计广告标语的能力。 在设计标语时要简洁明了，能让人一眼就明白意思，同时要有感染力，能唤起人们保护环境的意识，可以从爱护环境、不要乱扔垃圾的角度出发，用一些温馨、有号召力的语言来表达。 示例：爱护山林环境，莫让垃圾破坏风景。 12． 在神话故事里，哪吒让我印象深刻。他是陈塘关李靖的儿子，一出生就与众不同，是个肉球，模样奇特。 哪吒勇敢机灵，还有一身厉害的本领。他脚踩风火轮，跑得比风还快；手持乾坤圈，威力巨大，能降妖除魔；身披混天绫，这绫子一甩，就有神奇的力量。 就说 “哪吒闹海” 的故事。东海的夜叉在海边欺负百姓，哪吒看到后，挺身而出。他用乾坤圈打伤夜叉，又和东海三太子打斗起来，最后打败三太子。可这也惹恼了东海龙王，龙王要水淹陈塘关。哪吒为了保护百姓，不惜削骨还父、削肉还母。后来，太乙真人用莲花和莲藕为他重塑身体，哪吒又活过来啦。他的勇敢和善良，让我特别敬佩！ 详解：本题考查口语交际和神话故事。 阅读题干可知，题目要求介绍一个自己所熟知的神话人物。回忆自己读过的众多神话故事，筛选出印象最深刻的人物。比如，中国神话中的孙悟空、女娲、盘古、精卫等，古希腊神话中的普罗米修斯、赫拉克勒斯等。详细描述在该人物身上发生的具有神话色彩的事件，这些事件是展现人物形象和魅力的关键，要突出“神奇”之处，体现神话故事的奇幻特点。 介绍时，按照一定的顺序进行介绍，先点明所介绍的神话人物是谁，然后阐述其特点，接着详细讲述一个或几个神奇故事，在讲述过程中注意描述故事的起因、经过和结果，突出人物在故事中的表现，以此来展现人物特点。 例：在众多神话故事里，孙悟空给我留下了超深刻的印象。他是从花果山仙石里蹦出来的石猴，本领特别厉害。 孙悟空的特点可多啦！他机智勇敢，遇到啥危险都不害怕，脑袋一转就能想出好办法。他还神通广大，会七十二变，能随意变成各种东西，一个筋斗云就是十万八千里。而且，他特别重情重义，对师父唐僧忠心耿耿。 我印象最深的是“三打白骨精”的故事。有一次，唐僧师徒走到一座山里，白骨精瞧见唐僧，就想抓来吃。它先变成一个漂亮的村姑，假装来给唐僧送吃的。孙悟空火眼金睛一下子就看穿了，举起金箍棒就打，白骨精丢下假尸体跑了。可唐僧不明白，还怪孙悟空乱打人。接着，白骨精又变成一个找女儿的老婆婆，孙悟空二话不说又打，白骨精又溜走了。最后，白骨精变成老公公，孙悟空还是识破并打死了它。经过这三次，唐僧才知道孙悟空是对的，没冤枉好人。 13． 凿壁偷光 匡衡 匡衡小时候家里很穷，夜晚没有蜡烛照明，他非常渴望读书学习。 匡衡发现墙壁的缝隙透过来邻舍家的烛光，于是他把墙壁凿了一个洞，借邻舍的烛光读书。 匡衡刻苦读书，长大后成为了一个很有学问的人。 详解：本题考查口语交际。 阅读题干可知，明确要完成一张历史人物信息卡，这张卡片是为在班级历史人物故事会上讲述故事服务的工具。题目给出了一些示例故事，如“负荆请罪、悬梁刺股、凿壁借光”等，提示可从这些经典历史故事中选择，也可依据自己的知识储备，选取其他合适的历史人物故事。回顾自己熟悉的历史故事，优先考虑那些情节生动、人物形象鲜明且容易理解的故事。故事的起因即故事发生的源头和背景，解释了故事为什么会发生。经过是故事的主体部分，详细描述主人公为了解决起因中出现的问题所采取的一系列行动，以及在这个过程中遇到的各种情况和挑战。结果是故事发展的最终状态，体现了主人公行动的最终成效或故事矛盾的解决方式。 例：故事的名称：司马光砸缸 主人公：司马光 起因：一群小朋友在院子里玩耍，有个小朋友不小心掉进了大水缸里。 经过：其他小朋友都吓得不知所措，司马光却急中生智，在附近找到一块大石头，用力砸向水缸。 结果：水缸被砸破，水流出来，小朋友成功获救，司马光的聪明机智受到大家称赞 。 14． 洋洋，难道服务员的劳动成果不值得尊重吗？ 洋洋，我们应该尊重服务员的劳动成果，把包装盒扔进垃圾桶。 详解：本题考查口语交际。 反问句：将原本直接陈述的观点，以反问形式表达，增强语气，引发对方思考。要依据“要尊重服务员劳动成果”这一核心，把肯定表述改为反问形式。 示例：难道服务员就应该给你收拾随手乱扔的垃圾，你不应该尊重他们的劳动成果吗？ 陈述句：直接、平和地向对方表明不尊重服务员劳动成果这一行为不合适，传递正确的观念。 示例：服务员打扫卫生很辛苦，我们应该尊重他们的劳动成果，不能随手乱扔垃圾。 15． 用脏手搓揉眼睛 长时间使用电子产品 不要长时间用眼，坐姿端正。 眼睛疲劳时，可以闭眼休息或做眼操缓解。 详解：本题考查口语交际。 解答本题，需联系生活实际，仔细观察身边的同学平时不爱护眼睛的一些行为回答即可。 示例：长时间盯着电子屏幕玩游戏或看视频、在光线昏暗的环境下看书或写作业等。 结合如何保护视力、爱护眼睛提出好的建议。注意语句通顺，不写错别字。 示例：①看书、写字的姿势要正确，时间不要太长，要认真做好眼保健操。②不要在光线太强或太暗的地方看书，不要在行走时看书，不要躺着看书。③看电视（或玩游戏机）的时间不能过长，距离电视不要太近。④注意眼部卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。 16． 沈石溪 母狼紫岚为了实现丈夫的遗愿，不惜一切代价培养孩子们成为狼王的故事 紫岚 《狼王梦》，是一个关于狼，关于爱，关于生命与梦想的故事。 详解：本题考查语言表达能力。 《狼王梦》是由沈石溪创作的动物小说。沈石溪是中国著名的动物小说作家，他的作品以描写动物世界和动物情感著称。书中主要讲述了一只名叫紫岚的母狼为了实现丈夫黑桑的遗愿，努力将自己的后代培养成狼王的故事。在这个过程中，紫岚经历了种种艰辛和挑战，展现了母爱的伟大和狼群的生存法则。小说中你最喜欢的角色可以是紫岚，因为她坚韧不拔、勇敢无畏，为了家族的未来付出了巨大的努力和牺牲。 以下是推荐词的示例： 《狼王梦》是一部感人至深的动物小说，作者沈石溪通过细腻的笔触描绘了狼群的生存法则和母爱的伟大。书中，紫岚为了实现丈夫的遗愿，勇敢地面对各种挑战，展现了坚韧不拔的精神。这部小说不仅让我们了解了狼的世界，还让我们感受到动物之间的情感和智慧。如果你喜欢动物小说，或者想了解更多的自然故事，这本书绝对值得一读。 17．(1) 6/六 6/六 (2)眼睛是心灵的窗户，关注普遍眼健康，让世界更明亮。 (3) 用眼习惯不良。 电子产品使用过度。 详解：（1）本题考查提取关键信息。 从图中数字“66”和文字“全国爱眼日”可知，全国爱眼日是每年的6月6日。 （2）本题考查综合实践。 宣传语要紧扣“关注普遍的眼健康”主题，语言简洁且有感染力。例如“呵护眼睛健康，共赏清晰世界”，强调了保护眼睛对享受清晰视觉的重要性。 （3）本题考查综合实践。 结合生活实际，分析班里同学戴眼镜的原因。 示例：缺乏户外活动、睡眠不足。 18． 女娲 女娲造人 这篇神话故事不仅具有丰富的想象力，还蕴含了不断创新和勤于思考的精神，寄托了人们对生命创造的崇敬和对人类繁衍的期望。 详解：本题考查课外阅读与积累。 结合题干可知，选择自己喜欢的神话故事，并说说自己最喜欢当中的哪一位人物，说说理由即可。如：推荐人物：愚公；人物出处：《愚公移山》；推荐理由：愚公不畏艰难，坚持不懈的去搬挡在自家门前的两座大山，他是一个有远大抱负、坚定的信念、做事深思熟虑的人。 19． 精卫填海 嫦娥奔月 盘古开天地 B 详解：本题考查神话故事。 《嫦娥奔月》是中国古代神话传说，讲述了嫦娥被逄蒙所逼，无奈之下，吃下了西王母赐给丈夫后羿的一粒不死之药，最后飞到了月宫的故事。 《精卫填海》是中国古代神话传说之一，讲述了炎帝的小女儿女娃溺水身亡后，化身为精卫鸟，不断衔来西山的木石以填平东海，表现出不屈不挠的精神。 《盘古开天地》是中国古代神话传说，讲述了盘古用巨斧劈开混沌，创造天地的故事。 （1）第一张图片中，能看到大海、太阳和一只鸟，结合神话故事，这对应的是“精卫填海”，讲的是炎帝的小女儿女娃溺亡后化为精卫鸟，日复一日衔石填海的故事。 第二张图片中，有一位女子在月亮附近飞舞，符合“嫦娥奔月”的场景，嫦娥因服下仙药而飞向月宫。 第三张图片中，一个巨人撑着天地，这是“盘古开天地”的典型画面，盘古将混沌的宇宙分开，创造了天地。 （2）名片中提到名字含义是“孝顺勇敢”，英雄成就是“将母亲从华山下救出”，这与神话故事中沉香的经历相符。沉香为救母亲，历经磨难，劈开华山。而盘古是开天辟地；女娲补天造人；后羿射日除害，均不符合这些信息。 故选B。 20．(1) 打头阵 挑大梁 在团队游戏中，小明总是主动站出来打头阵，他的勇敢鼓舞了全队的士气 (2) 害怕 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 (3)小美，你不要灰心，我相信只要你努力练习，一定会有进步的，加油！ 详解：（1）本题考查仿写词语和词语造句。 题中给出的“破天荒”指从没有过的或第一次出现的意思，旧时文人常用它来表示突然得志扬名。我们可以联想一下生活中类似“破天荒”的三字惯用语还有：开绿灯、打头阵、挑大梁等。 占上风：指占据有利地位、处于优势。 打头阵：比喻战场上冲锋在前或工作中带头干。 挑大梁：指比喻承担主要工作或起主要作用。 开绿灯：指给予便利。 用三字惯用语造句需紧扣词语含义，如“开绿灯”可结合学校场景，体现允许之意。 示例：老师为我们的实践活动开绿灯，大家欢呼着跑出教室。 （2）本题考查用动作描写仿写句子。 本题要求用动作描写来表现给出的心情：害怕、着急、生气、自豪。原句通过“举手、呐喊”等动作外化高兴心情。我们仿写时需选定情绪词如害怕，用身体动作表现如发抖、蜷缩等，注意避免直接说明心情如“很害怕”。 示例：着急：她不停看表，跺着脚来回转圈，手心全是汗。 自豪：他挺直腰板高举奖状，嘴角扬得老高。 （3）本题考查口语交际。 解答本题可结合实际生活经验，组织好语言进行表达即可。注意表达安慰时要做到具体肯定优点，提供语言支持，展望进步空间。避免出现空洞的“别难过”等词语。 示例：小美，你读得特别有感情！我们陪你一起练，下次比赛肯定更棒！ 21．310000             浙江省杭州市胡墅南路28号                     小语 收                宁津县××学校 小文                                                       253400 详解：本题考查信封格式。 信封的书写格式是： （1）左上角收信人的邮政编码。在信封的左上角的六个方格填收信人的邮政编码。故310000写在左上角。 （2）第一行写收信人的地址。书写要端正，地名要具体。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。 如： 浙江省杭州市胡墅南路28号。 （3）第二行中间写收信人的姓名。如：小语（收） （4）第三行写上寄信人的地址和名字。如：宁津县××学校 小文。 （5）信封的右下角填上寄信人所处地区的邮政编码。如：右下角写253400。 22． 愚公 愚公不畏艰难，坚持不懈的进取精神值得我们学习。 详解：本题考查口语交际。 回顾自己读过的神话故事中的人物形象。结合这些人物各自的特点和本领。根据自己的喜好和需求，选择一个人物并阐述选择的理由，语言表达合理即可。 示例：我要拜孙悟空拜为师，因为他拥有七十二变的神通和强大的战斗力，能教我许多神奇的法术和武艺，还能让我学会他的机智和勇敢。 23．(1) ② ① ④ ③ (2)我推荐《大禹治水》。起因：远古时期，洪水泛滥，百姓生活苦不堪言，庄稼被淹没，房屋被冲毁，人们流离失所。经过：大禹接受治水重任，他总结父亲治水失败的经验教训，采用疏导的方法，翻山越岭，蹚河过川，实地勘察地形。他带领民众挖沟开渠，让洪水顺着河道，流入大海。在治水过程中，大禹三过家门而不入，全身心投入到治水工作中。结果：经过多年的努力，大禹终于成功治理了洪水，百姓得以安居乐业，过上了幸福的生活，他也因此受到了人们的敬仰和爱戴。 详解：（1）本题考查神话故事的理解和选词填空。 仓颉造字：仓颉观察鸟兽的足迹，创造出文字，是前所未有的创新之举，体现了勇于创新的精神，故选②。 夸父逐日：夸父为了追逐太阳，坚持不懈，不惧艰难，直至献出生命，展现出坚定的信念和执着的精神，故选①。 沉香救母：沉香为了救出被压在华山下的母亲，历经千难万险，苦练本领，最终成功救母，突出了他的勇敢和孝顺，故选④。 大禹治水：大禹为了治理水患，三过家门而不入，全身心投入治水工作，牺牲了自己的小家，为天下百姓谋福祉，体现了舍小家为大家的精神，故选③。 （2）本题考查语言表达。 从给定的四个中国神话故事中任选一个，向同学们进行推荐，需阐述所选故事的起因、经过和结果，语言要简洁明了、生动有趣，能够吸引同学们的兴趣。 示例：我推荐《沉香救母》这个神话故事。故事的起因是沉香的母亲三圣母与凡人相爱并生下了他，却被二郎神压在了华山之下。经过是沉香长大后知晓了母亲的遭遇，于是立下决心救母。他不辞辛劳，四处寻找名师，刻苦学习本领。最终的结果是沉香拥有了强大的能力，在与二郎神的激烈争斗中取得胜利，成功地用斧头劈开华山，救出了母亲，母子得以团聚。这个故事充满了爱与勇气，非常值得一读，相信大家一定会喜欢！ 24．小雨，别太难过啦。奶奶平时那么疼你，肯定也不想看到你吃不好睡不好。医生都很专业，奶奶的病一定会慢慢好起来的。你把自己照顾好，好好学习，等奶奶出院，看到优秀的你，她肯定特别欣慰。 详解：本题考查语言表达能力。 安慰小雨时，要先表达对她奶奶病情的关心，理解她的难过心情。接着从积极角度出发，比如讲一些病情好转的例子，或者强调医院的专业治疗，让她宽心。同时，提醒她要照顾好自己，这样才能更好地陪伴奶奶。 示例：小雨，我知道奶奶生病你心里特别难受，但现在医疗技术很发达，医院肯定会全力治疗奶奶的。你要振作起来，吃好睡好，才有精力去看望奶奶，你状态好，奶奶看着也会开心，病情也能好得更快呀。 25． 神笔马良的神笔 马良用神笔画出想要的东西，帮助穷苦百姓，惩罚了贪婪的财主和皇帝 。 普罗米修斯的火种 普罗米修斯从太阳神阿波罗那里盗走火种送给人类，给人类带来了光明和温暖，自己却遭受宙斯的严厉惩罚被锁在悬崖上。 女娲的五彩石 女娲炼就五彩石，用于补天，拯救了处于水深火热中的人类。 详解：本题考查神话故事的掌握情况。 题干要求结合阅读神话故事的收获，填写表格中“人或物”及其对应的“事件”，且需体现出寻常事物拥有非凡技能，能帮助人们惩恶扬善。所以我们要回忆读过的神话故事，找出符合条件的人或物，比如具有特殊能力的人物、有神奇功效的物品等，然后描述其发挥非凡技能惩恶扬善的具体事件。在描述事件时，要简洁明了地突出重点。 示例： 人或物：哪吒的乾坤圈和混天绫  后羿的弓箭  沉香的神斧 事件： 哪吒凭借乾坤圈和混天绫，大闹东海，惩治了危害百姓的东海龙王父子，为百姓除了害。 后羿用他的神弓神箭射下九日，拯救了因炎热而陷入苦难的百姓，除去了天上的恶害。 沉香凭借神斧劈开华山，救出被压在山下的母亲，打败了阻止他们团聚的恶势力。 26． 开天辟地 舍己为人 女娲 炼石补天造福人类 后羿 勇射九日解救人类 大禹 治水使人民安居乐业 详解：（1）本题考查对神话故事的理解。 “盘古”是中国神话中开天辟地的始祖，常用“开天辟地、无私奉献、勇于开创”形容他开创世界的壮举。 “神农”在神话故事中以尝遍百草、教人农耕著称，他为了解救天下苍生，亲自品尝各种草药，探索其药性，为人类医学的发展作出了巨大贡献。因此“舍己为人、无私奉献、勇于探索”最能概括他的贡献。 （2）本题考查对神话故事的理解。 结合题目谈一谈你心目中“造福于民”的神话人物，并谈一谈理由，将“光荣榜”补充完整，言之有理即可。 示例： 人物一：伏羲 上榜理由：伏羲是中国古代神话中的一位重要人物，他发明了八卦，为古代中国的文化和哲学思想奠定了基础。同时，他还教人们结网捕鱼、驯养牲畜，极大地改善了人们的生活条件，因此被誉为“造福于民”的英雄。 人物二： 仓颉 上榜理由：仓颉是中国古代神话中的造字圣人，他创造了汉字，使得人们能够更加方便地记录和传承知识和文化。仓颉的发明不仅促进了人类文明的进步，也为后世的教育和文化传承作出了巨大贡献，因此他被誉为“造福于民”的伟人。 人物三：精卫 上榜理由：精卫鸟是炎帝之女女娃所化，她不断衔取西山木石，以填东海，防止海水继续泛滥成灾，危害百姓。精卫鸟的行为体现了不屈不挠、坚持不懈的精神，她为了造福于民，不惜牺牲自己，是真正的英雄。 27．小明不要伤心了，虽然这次没有选上，但并不代表你能力不行，下学期还是有机会的。失败乃成功之母，我相信只要你不断努力提升自己，下次一定会竞选成功的。 详解：本题考查口语交际能力。 如何安慰别人：（1）首先了解对方烦心的是什么，然后再想出让对方不要烦心的理由，以此来劝对方。（2）开头可用上“不要难过、不要伤心”等语言。（3）安慰时要真心实意。 示例：小明，不要难过了。这次竞选失败了，还有下次呢。不是说“失败乃成功之母”吗？三票的差距并不大，我相信只要你再接再厉，下次一定会竞选成功的！ 28．伯父您好，我刚刚把书信寄出，估计这几天就会到您手上。请您空闲时留意一下信箱，希望信件能顺利到达您的手中。如果有任何需要回复的事项，也请随时告知我。祝您身体健康，万事如意！ 详解：本题考查学生的语言表达能力。 题目要求根据情境编写林杰给伯父的短信内容，需要结合题干信息，明确短信的目的（提醒伯父查收书信），并用简洁、得体的语言完成创作。 示例：伯父您好，我刚刚已经把书信寄出，请您这几天注意查收一下。如有任何问题或需要回复，请随时联系我。祝您一切顺利！ 29．小明，不要沮丧了，我们可以先去看看是谁借走了这本书，什么时候归还，再说了，图书馆里这么多书，一定有你感兴趣的，我们可以先看看其他的，说不定会更好呢！ 详解：本题考查口语交际。 结合所给语境可知本次口语交际的主题是“安慰”，安慰时尽量做到以下两点：一是根据具体情境选择合适的方式进行安慰，让被安慰者的心情尽快变好。二是借助合理的语言等恰当地表达自己的情感，以达到更好的安慰效果。 本题情境中的小明期待已久的书被其他同学借走了而感到很沮丧，安慰小明时，需要首先安抚小明，然后理解和接纳他的情感。引导他去寻找其他书籍。 如：小明，不要难过啦，虽然那本书被借走了，但是图书馆还有很多同类的书籍，我陪你一起找一找，我们也可以找一找图书管理员，看看这本书什么时候归还。 30． 《神农尝百草》 《后羿射日》/《羿射九日》 后羿 勇于实践、不怕牺牲 英勇无畏、为民造福 他不仅教人们播种五谷，更为了治病救人，亲自试吃各种植物，以确定它们的药性。 详解：本题考查神话故事的掌握。 根据主要人物“神农”可知，对应的故事是“神农尝百草”。“神农尝百草”的主要内容为神农为了给人们寻找治病的草药，亲身去尝试各种植物，历经艰辛。体现神农为了人类福祉，不怕困难、勇于尝试和自我牺牲的特点。 根据“登上昆仑山顶，运足神力，拉开神功，连射九个太阳，只剩一个为大地提供光热”可知，这个故事是“后羿射日”，也称“羿射九日”。故事讲述了羿不负众望射下了九个太阳，只留下一个太阳照耀大地，从而拯救了人间免受烈日炙烤之灾。主要人物是后羿，展现了后羿勇敢无畏、本领高强、心系苍生的特点。 31． 从永安稻田画到鸟浪最佳观测位置的距离是多少？ 从永安稻田画出发，先沿永红路行驶15km到滨海大道，再沿滨海大道向东北方向行驶30km到鸟浪最佳观测位置，总长度为45km。 详解：本题考查口语交际。 此题要求根据提供的信息自行提出问题并回答。问题需要与导游图相关。 例如： 问题：如果从垦利出发前往鸟浪最佳观测位置，途中经过哪些地方？ 回答：从垦利出发，途中会途径永安稻田画，之后沿永红路行驶，到达滨海大道，再沿滨海大道向东北方向行驶可到达鸟浪最佳观测位置。 32． 草船借箭 诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操 周瑜妒忌诸葛亮的才干，想让诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮却表示只需三天，并立下军令状。诸葛亮向鲁肃借了二十条船，每条船上要三十名军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。第三天四更时候，诸葛亮趁着大雾漫天，把船靠近曹军水寨。曹操生性多疑，不敢轻易出兵，只叫弓弩手朝船中射箭。诸葛亮等船一边受满了箭，就掉转头来让另一边受箭。等到太阳出来，雾气快要散了的时候，诸葛亮命船驶回，成功借到了十万多支箭。 诸葛亮神机妙算，他能准确地预测天气（大雾天气）、曹操的性格（多疑）以及鲁肃的为人（忠厚老实，能帮忙借船等），从而成功完成看似不可能的任务。周瑜心胸狭窄，因为嫉妒诸葛亮的才能而设下圈套。鲁肃为人忠厚老实，在诸葛亮借船等事情上给予了帮助。曹操谨慎多疑，在大雾天不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这一性格特点被诸葛亮利用。 详解：本题考查历史故事理解。 ①选择故事名称和主要人物，首先要明确你最喜欢的历史人物是谁。例如：诸葛亮、蔺相如。思考你为什么对这个人物感兴趣，是他的智慧、品德还是其在历史进程中的重大影响力等。 ②确定关于该人物的一个典型故事。比如对于诸葛亮，可以选取“空城计”的故事。分析这个故事为什么具有代表性，它是如何展现人物的性格特点和智慧谋略的。 如：蔺相如，可以选取“完璧归赵”的故事。 ③以简洁明了的语言叙述故事经过。如：对于“空城计”，可写“司马懿率大军攻打诸葛亮所在城池，诸葛亮城中缺兵少将，却大开城门，于城楼抚琴。司马懿疑有埋伏，遂退兵。”解析时要说明这样简述的目的是抓住故事关键情节，让读者快速了解故事梗概，突出重点在于展现诸葛亮的智慧决策和冒险精神。 如：战国时期，赵王得到了和氏璧。秦王听说后，表示愿意用十五座城来交换和氏璧。赵王担心秦王欺诈，又不敢拒绝。蔺相如挺身而出，带着和氏璧前往秦国。蔺相如见到秦王后，发现秦王并无诚意用城池交换，于是他机智地骗回和氏璧，并以和氏璧要被撞碎来威胁秦王。秦王无奈，只好答应蔺相如斋戒五日再举行交换仪式。蔺相如知道秦王不会遵守约定，就趁此机会派人将和氏璧送回赵国。斋戒期满后，蔺相如面对秦王，坦然告知和氏璧已送回赵国，他凭借自己的智慧和勇气，成功化解了赵国的危机。 ④从故事中提炼人物的性格特点和品质。如从“空城计”可看出诸葛亮有胆有识、沉着冷静、善用心理战术等。解析时要阐述这些评价是如何依据故事细节得出的，例如他敢于在敌强我弱且无兵可用的情况下设下空城计，说明他胆识过人；在城楼上抚琴时的镇定表现体现其沉着冷静；利用司马懿的多疑成功退敌则显示出他善用心理。 如：蔺相如非常勇敢，在面对强大的秦王时毫不畏惧。他又很有智谋，能够巧妙地应对秦王的各种手段，保护赵国的利益。他的爱国精神也值得称赞，为了赵国的尊严和利益，不惜冒险前往秦国，并且成功地完成使命，是一个有勇有谋、忠心爱国的人。 示例：故事名称：完璧归赵 主要人物：蔺相如 故事主要情节：战国时赵王得和氏璧，秦王欲以十五城换璧。蔺相如带璧入秦，见秦王无诚意便骗回和氏璧相胁，后趁秦王斋戒派人送璧回赵，再坦然面对秦王告知璧已归赵。 人物评价：蔺相如勇敢无畏，面对秦王毫不惧怕；智谋超群，巧妙应对秦王手段；忠心爱国，为赵国利益冒险出使秦国并成功完成使命。 33． 详解：本题考查书写信封。 信封的格式是： （1）第一行写收信人的地址。书写要端正，地名要具体。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。信封的左上角的六个方格填邮政编码。 故832000写在左上角，新疆维吾尔自治区石河子市北三东路1号写在第一行； （2）第二行中间写收信人的姓名。写林峰（收） （3）第三行写上寄信人的地址和名字。潍坊高新X学校林瑶 信封的右下角填上寄信人所处地区的邮政编码。右下角写261061。 （4）信封上的字不能用铅笔写，防止被擦掉；不能用红笔写，对人不尊重。 34． 八仙过海 嫦娥奔月 哪吒闹海 夸父追日 嫦娥 嫦娥面对困境做出了勇敢的抉择。当后羿得到不死之药后，她为了防止药被坏人抢走，毅然决然地吞下药丸，飞升月宫。这个决定展现了她的果敢和坚定，她在关键时刻能够为了保护重要的东西而勇敢行动 详解：本题考查神话故事。 （1）观察第一幅图，图中有八个人物，各自拿着一件仙器，可知这是《八仙过海》； 观察第二幅图，图中有一个圆圆的月亮，有一位穿着美丽的少女正朝着月亮而去，望向地面依依不舍，可知这是《嫦娥奔月》； 观察第三幅图，图中有一个穿着红肚兜的小孩，身上缠着红绸缎，手里高举着一个金色的圆环，精气十足，可知这是《哪吒闹海》； 观察第四幅图，图中有一轮火红的太阳，地上一个长头发的人正不停地朝太阳奔走着，可知这是《夸父追日》。 （2）阅读题目，根据题目要求，选择一个自己印象深刻的神话故事，讲述其中让你印象深刻的人物，他有什么特点。组织语言进行表达，做到语句通顺，内容合理即可。 示例：在我读过的神话故事中印象最深的人物是后羿，因为后羿看到十个太阳同时出现在天空，给人间带来了极大的灾难时，他毅然决定挽救世界。于是，他登上西岐山，挽弓搭箭，以精湛的射箭技艺，一箭射下了九个太阳，只留下一个来替换他们在天空中轮流照耀。解救了人间生灵，让人们过上了幸福的生活。 35． 精卫填海 精卫 精卫具有不怕困难、与困难斗争到底、坚强不屈的精神品格 详解：本题考查学生的课外阅读及语言表达能力。 根据题干要求，学生需要将搜集到的神话故事进行推荐。作答时，需要学生结合平时的阅读，可以是中外的神话故事都可以，选择自己最为熟悉的即可。 例：《夸父追日》中的主人公夸父，特点是勇敢坚韧、执着追求理想、不达目的誓不罢休。 36．1、多进行户外运动，让眼睛得到放松。2、不在光线过强或过暗的地方看书、写字。 详解：本题考查口语交际。 思考可能伤害视力的行为，如长时间看电子设备、在昏暗或强光下用眼等。针对这些行为提出相应的保护视力的建议。 示例： 1、控制看电子设备的时间，每隔一段时间休息一下。 2、保持正确的读写姿势，眼睛离书本要有一定距离。 37． 因为经常接触电子产品，所以小朋友的视力就下降了。 远离电子辐射，还你心明眼亮。 远离电子产品。 不要躺着看书。 详解：（1）本题考查关联词的使用。 我们可以根据两分句之间的关系来选择合适的关联词。结合漫画内容可知，小男孩经常玩电子产品，由此导致了近视，可知是因果关系，故用“因为……所以……”。如：因为小男孩经常玩电子产品，所以他近视了。 （2）本题考查拟写宣传标语。 结合漫画内容和自己的写作实践写出即可，如:远离电子产品，亲近大自然，你能看到更美丽的世界。 （3）本题考查口语交际。 完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。结合课本及自己对于护眼知识的了解完成。语句要通顺，有条理，可分条去说。如：①合理用眼，有必要的休息时间；②要有正确的读写姿势。 38． 萌萌，我发现你看书的时候眼睛总是离书本很近，而且长时间不让眼睛休息，这样做对你的眼睛很不好。 虽然现在没事，但是时间长了，你的视力就会慢慢下降，眼睛会近视的。 首先，读书的时候挺直脊背，眼睛不要离书本太近；其次，每隔一小时让眼睛休息几分钟；最后，要坚持做眼保健操，缓解眼睛疲劳。 详解：本题考查语言表达能力。 完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。回答本题，要结合具体的语境来回答，以对方角度来考虑，劝说萌萌。示例： 你：萌萌，最近发现你学习的时候总是趴在课桌上，眼睛离书本很近，而且课间也一直在看书，很少让眼睛休息。不利于你的眼睛健康。 萌萌：没事的，我现在的视力还是很好的。 你：虽然你最近觉得没事儿，但是如果你长期这样的话，一定会变成近视眼的。那时后悔都来不及了。 萌萌：你说得对，那我该怎么办呢？ 你：我觉得你可以这样做。①书与眼的距离要适当，光线要充足，不要持续看时间太长。②每隔一段时间要向远处眺望一下。③还要每天坚持做眼保健操。　　 萌萌：谢谢你，我会听取你的建议，以后多注意的。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $