专题12 写作训练（期末真题汇编）四年级语文上学期（山东专版）

2025-2026学年四年级上册语文期末备考（山东） 专题12 写作训练 核心知识点梳理 本册习作围绕“写清楚、写具体、抒真情”展开，共7次单元习作+2次课后小练笔，覆盖写地方、写人物、写观察、写想象、写事件、写游戏、写书信等多种类型，核心知识点如下： 1. 全册习作类型及核心要求 单元 习作主题 文体类型 核心要求 重点训练要素 第一单元 推荐一个好地方 说明性记叙文 介绍地方位置、特点，写清推荐理由，吸引读者 1. 按一定顺序介绍（空间/特点分类）；2. 用具体事例支撑推荐理由；3. 运用积累的优美词句 第二单元 小小“动物园” 写人记叙文 抓住家人与动物的相似点，写出家人特点 1. 从外貌、性格、特长等角度找相似点；2. 用具体事例展现特点；3. 表达生活中的感受 第三单元 写观察日记 观察日记 连续观察事物，记录变化、过程、想法与心情 1. 明确日记格式（日期+内容）；2. 关注事物的细节变化（颜色/形状/动作）；3. 调动多感官观察（看/听/闻/摸） 第四单元 我和___过一天 想象作文 选择神话/童话人物，展开想象写故事 1. 结合人物特点设计情节；2. 想象神奇且合理；3. 按起因-经过-结果的顺序写 第五单元 生活万花筒 记事记叙文 选印象深的事，按顺序写清楚 1. 交代时间、地点、人物、起因、经过、结果；2. 写清事情发展中的关键细节（动作/语言/神态）；3. 表达真实感受 第六单元 记一次游戏 记事记叙文 写清游戏过程、想法与感受 1. 按游戏前-游戏中-游戏后顺序写；2. 重点刻画游戏中的精彩瞬间；3. 写出游戏中的心情变化 第七单元 写信 应用文（书信） 格式正确，条理清晰，表达真情实感 1. 掌握书信格式（称呼/问候/正文/祝福语/署名/日期）；2. 正文按“想说的事”分点写；3. 语言得体，符合交际对象 第八单元 我的心儿怦怦跳 记事记叙文 写令自己心情激动的事，写清经过与感受 1. 用细节描写展现心情（动作/神态/心理）；2. 运用积累的写心情的词语；3. 突出“怦怦跳”的原因与过程 课后小练笔 1. 仿写《走月亮》月下情景；2. 写“我为什么而读书” 片段练习 模仿范文写法，表达真实想法 1. 借鉴课文的场景描写方法；2. 结合生活实际表达观点；3. 语言简洁且有画面感/说服力 2. 核心写作方法积累 （1）结构方法 总分总结构：适用于推荐地方、写人等习作（开头总起，中间分述，结尾总结）。例：推荐古镇时，开头总说“古镇是个值得去的好地方”，中间分述景色、风俗、美食，结尾总结“快来感受古镇的魅力吧”。 按顺序结构： 时间顺序：观察日记、记事类习作（如游戏前-游戏中-游戏后）； 空间顺序：推荐地方、写景类习作（如从门口到院内、从远到近）； 事情发展顺序：记事类习作（起因-经过-结果）。 并列结构：写人、推荐地方等习作（如写家人时，分述爸爸、妈妈的不同特点；推荐地方时，分述景色、美食、乐趣）。 （2）表达方法 细节描写： 动作描写：用连续动词刻画过程（如爬天都峰“攀着铁链、手脚并用”）； 神态描写：展现人物心情（如“挂着泪笑了” “满脸通红”）； 心理描写：表达内心感受（如“我的心提到了嗓子眼” “心里像揣了只兔子”）； 环境描写：烘托氛围（如《走月亮》中“溪水、月光、果园”的场景）。 修辞手法： 比喻：将家人比作动物（“爸爸像熊一样憨厚”）、将景物比作熟悉事物（“稻田像银毯”）； 拟人：赋予事物人的情感（“小水塘抱着月亮” “蟋蟀在平台上弹琴”）； 排比：增强气势（如“照亮了点苍山，照亮了大青树，照亮了大道和小路”）。 语言运用： 积累优美词句：课文中的四字词语（人山人海、浩浩荡荡）、生动句式（比喻句、拟人句）； 运用口语化表达：写家人、写游戏时，用自然的语言展现真实场景； 得体表达：写信时根据对象调整语气（对长辈尊敬，对朋友亲切）。 （3）专项训练要点 观察日记：连续观察+记录变化+想法心情，可附图画/照片； 想象作文：人物特点+神奇情节+合理逻辑，不脱离人物原有形象； 书信：格式正确（称呼顶格加冒号、祝福语换行、署名日期在右下角）+ 内容有条理； 记事作文：关键细节+心情变化+真情实感，避免流水账。 重难点突破 1. 写清楚：避免内容混乱、逻辑不清 技巧：“列提纲+抓线索”，动笔前用简单提纲梳理结构，明确每部分写什么。 例：写“记一次拔河比赛”，提纲可列：1. 赛前（准备+心情）；2. 赛中（上场-发力-僵持-获胜，重点写动作/呐喊）；3. 赛后（感受+收获）。 突破练习：给“推荐校园的小花园”列提纲，要求分3个部分，每部分写出具体内容要点（如“整体景色-重点景物-游玩乐趣”）。 2. 写具体：避免内容空洞、缺乏细节 技巧：“五官观察+事例支撑”，不用笼统词语，用具体场景、动作、对话补充。 例：写“妈妈像蜜蜂一样勤劳”，不说“妈妈很勤劳”，而写“妈妈每天早上六点起床做饭，下班后打扫房间、辅导我作业，晚上还会缝补我的衣服，像蜜蜂一样不停忙碌”。 突破练习：将“爸爸很勇敢”这句话，补充成一段有细节的文字（加入具体事例+动作/神态描写）。 3. 抒真情：避免情感虚假、缺乏共鸣 技巧：“联系自身+细节烘托”，从真实经历出发，用环境、动作、心理描写暗示情感。 例：写“第一次独自回家”的紧张，可写“路灯忽明忽暗，我握紧书包带，脚步越来越快，听到身后的脚步声就忍不住回头，直到看到家门口的灯光，心里才松了口气”。 突破练习：回忆“一次成功的经历”，写出过程中最激动的一个细节，以及当时的心理感受。 4. 格式规范：避免书信、日记格式错误 技巧：“口诀记忆+对照检查”。 日记格式口诀：“日期写在前，正文分段落，感受要真实”； 书信格式口诀：“称呼顶格冒号站，问候换行空两格，正文分段说清楚，祝福换行另起段，署名日期右下角”。 突破练习：对照书信格式，修改一段格式错误的书信（如称呼未顶格、祝福语未换行、缺少日期等）。 易错点提醒 1.格式错误： 日记漏写日期； 书信称呼未顶格、缺少祝福语或署名； 观察日记未体现“连续观察”，只写单次观察。 2.内容空洞： 推荐地方只说“很美” “很好玩”，没有具体景物、事例； 写人只说“很善良” “很勇敢”，没有对应的事件支撑； 记事只写“先做什么，再做什么”，缺少细节描写。 3.逻辑混乱： 写地方时顺序混乱（一会儿说景色，一会儿说美食，没有条理）； 记事时起因、经过、结果交代不清，关键环节缺失。 4.情感虚假： 结尾强行升华（如写游戏结尾硬说“懂得了团结的重要性”，但文中未体现）； 模仿范文情感，没有结合自身真实感受。 5.语言问题： 滥用好词好句，与语境不符（如写悲伤的事用“欢天喜地”）； 句子不通顺、错别字多（如“辫”与“辨” “辩”混淆，“即”与“既”误用）； 口语化严重，缺乏书面语表达（如过多使用“然后” “接着” “就是说”）。 复习方法技巧 1.“习作类型+方法”归类复习法： 按“写人、记事、写景、想象、应用文”分类整理习作，每类找出1篇自己的代表作； 针对每类习作，梳理核心方法（如写人抓特点+举事例，记事按顺序+写细节），制作“方法卡片”。 2.“课文仿写”迁移法： 借鉴课文中的表达技巧，如模仿《走月亮》的场景描写写月下情景，模仿《爬山虎的脚》的观察方法写观察日记； 摘抄课文中适合迁移的句式（如比喻句、排比句），尝试替换内容进行仿写。 3.“错题修改”强化法： 整理本学期习作中的错题，按“格式错误、内容空洞、逻辑混乱”分类； 针对每类错误，重新修改习作片段（如把空洞的句子补充细节，把混乱的顺序梳理清晰）。 4.“素材积累”储备法： 建立“生活素材本”，记录近期印象深的事、有趣的人、观察到的变化（如“第一次做饭” “同学的趣事” “家里的植物生长”）； 积累3-5个写心情、写景物、写动作的常用词语和句式，方便习作时调用。 5.“互评互改”提升法： 与同学交换习作，按照“格式是否正确、内容是否具体、逻辑是否清晰、情感是否真实”进行评价； 根据同学的建议修改自己的习作，重点关注别人指出的易错点和改进方向。 常考题型 1. 记一次难忘的经历（记事类） 例题：生活中总有难忘的经历，可能是一次成功的喜悦、一次失败的教训、一次意外的发现……请以“一次难忘的经历”为题，写一篇习作，要求把事情写清楚，表达真实感受。 解题思路： a.审题：明确“难忘”的核心（有收获、有感悟、有强烈情感），确定经历的类型（成功/失败/发现等）； b.选材：选择具体事例（如“第一次演讲” “养蚕的经历” “独自回家”），避免选材过大（如“难忘的童年”）； c.结构：按“起因-经过-结果”顺序写，中间重点刻画关键环节（如演讲时的紧张、养蚕时的细心、独自回家时的害怕）； d.细节：加入动作（“握紧拳头” “反复练习”）、神态（“额头冒汗” “嘴角上扬”）、心理（“心怦怦直跳” “恍然大悟”）描写； e.结尾：点明难忘的原因（如“明白了坚持的重要性” “体会到妈妈的辛苦”）。 技巧：用“先……接着……然后……最后……”的句式梳理过程，用“我想……” “我心里既……又……”表达心理。 2. 我的______（写人类） 例题：家人、老师、同学中，总有让你印象深刻的人。请以“我的______”为题，写一篇习作，要求抓住人物特点，用具体事例展现。 解题思路： a.补题：选择熟悉的人（如“我的奶奶” “我的同桌” “我的爸爸”），突出人物身份； b.抓特点：确定人物核心特点（如奶奶的“勤劳”、同桌的“热心”、爸爸的“幽默”），避免特点过多； c.选事例：用1-2个具体事例支撑特点（如写奶奶勤劳，可写“奶奶每天打扫房间、做饭、照顾生病的爷爷”）； d.细节：通过人物的语言（“没关系，我来帮你”）、动作（“弯腰捡垃圾” “耐心讲解题目”）、神态（“总是笑眯眯的” “皱着眉头思考”）刻画形象； e.情感：表达对人物的情感（如“我爱我的奶奶” “感谢我的同桌”）。 技巧：可运用“总-分-总”结构，开头总述人物特点，中间分述事例，结尾总结情感。 3. 推荐一处你喜欢的地方（写景/说明类） 例题：无论是家乡的小院、公园的一角，还是游玩过的景点，总有让你喜欢的地方。请推荐一处你喜欢的地方，写清楚推荐理由，吸引大家去看看。 解题思路： a.确定地方：选择熟悉且有特点的地方（如“家乡的小河” “学校的花坛” “海边的沙滩”）； b.理顺序：按空间顺序（远-近、整体-局部）或特点分类（景色-乐趣-美食）介绍； c.写特点：突出地方的独特之处（如小河的“清澈”、花坛的“多彩”、沙滩的“广阔”），用具体描写展现（如“小河清澈见底，能看到水底的鹅卵石和小鱼”）； d.说理由：写出推荐的原因（如“可以钓鱼、捉蝌蚪” “能欣赏到各种花朵” “可以堆沙堡、看日出”）； e.语言：运用优美的词句（如四字词语、比喻句），让文字更生动。 技巧：结尾用邀请式语言（“如果你喜欢安静的地方，就来家乡的小河吧！”），增强吸引力。 4. 展开想象写故事（想象类） 例题：如果有机会和神话中的人物（如孙悟空、哪吒、嫦娥）过一天，你们会一起做什么？发生什么有趣的故事？请以“我和______过一天”为题，写一篇想象作文。 解题思路： a.补题：选择熟悉的神话人物，结合其特点设计情节（如孙悟空会七十二变，可写“一起降妖除魔”；嫦娥住在月宫，可写“一起游览月球”）； b.搭框架：按“相遇-经历-分别”的顺序写，起因交代相遇的方式（如“梦中相遇” “偶然穿越”），经过设计2-3个具体情节，结果写收获或不舍； c.保合理：想象要符合人物特点（如哪吒不会胆小，孙悟空不会怕妖怪），避免脱离人物形象； d.加神奇：加入神话元素（如“腾云驾雾” “使用法宝” “遇见神仙”），让故事更有趣； e.抒感受：写出过一天的感受（如“真神奇啊” “希望还能再见面”）。 技巧：运用细节描写展现神奇场景（如“孙悟空一吹毫毛，变出了一群小猴子”），让读者身临其境。 5. 写一封书信（应用类） 例题：给远方的亲人、朋友或老师写一封信，分享你的生活、学习或心里话，要求格式正确，内容具体，情感真挚。 解题思路： a.确定对象：明确写信的对象（如“远方的表姐” “小学老师” “灾区的小朋友”），调整语言语气； b.定内容：选择1-2件重点事分享（如“学习上的进步” “生活中的趣事” “对对方的思念”），避免内容杂乱； c.守格式：严格遵循书信格式（称呼顶格加冒号→问候语空两格→正文分段→祝福语换行→署名→日期）； d.表真情：写出真实的想法和情感（如“我很想念你，想和你一起去公园玩” “感谢你一直以来的鼓励”）； e.语言：口语化且得体，避免过于书面化或随意。 技巧：正文每段围绕一个主题写，用“最近” “记得”等词语引出内容，让书信更自然。 解题通用技巧 1.审题：圈画题干关键词（如“写清楚” “具体事例” “格式正确” “真实感受”），明确习作类型和要求； 2.选材：从“生活素材本”中选择熟悉、具体、有细节的素材，避免选材空洞、脱离实际； 3.构思：列简单提纲，确定文章结构（顺序/分段），明确每部分的核心内容； 4.写作： 开头：简洁点题（如记事开头交代事件，写人开头点明特点，书信开头问候对方）； 中间：按提纲展开，加入细节描写和修辞手法，突出重点； 结尾：总结升华（如记事点明感悟，写人表达情感，推荐地方发出邀请）； 检查：核对格式是否正确、内容是否具体、逻辑是否清晰、有无错别字和不通顺的句子。 1.回归习作：重温本学期7次单元习作，重点看老师批改的评语，针对性弥补薄弱点（如格式错误、细节不足）； 2.素材储备：整理3-5个高频素材（如一次难忘的游戏、一位印象深的家人、一处喜欢的地方），提前梳理细节； 3.格式强化：重点记忆日记、书信的格式，默写1次书信格式，避免考场上出错； 4.语言积累：背诵10个常用四字词语（如心惊胆战、喜出望外、人山人海）、5个生动句式（比喻/拟人/排比），习作中灵活运用； 5.限时训练：每天练写一个习作片段（如开头、中间细节、结尾），限时10分钟，提升写作速度； 6.规范书写：习作时字迹工整，分段清晰，避免涂改，注意标点符号的正确使用（如引号、感叹号、逗号）。 1．（24-25四年级上·山东东营·期末）习作 提示：家人与我们朝夕相处，你一定很了解自己的家人，他们有什么特点呢？本次习作我们就来写一写自己的家人。 要求：1、题目自拟； 2、可以选择一个或几个家人来写，选择最能反映他（他们）特点的事情来写出他（他们）最与众不同的特点； 3、语句通顺，书写工整，文中不出现真实的人名、校名等，不少于350字。 2．（24-25四年级上·山东东营·期末）提示：家人与我们朝夕相处，你一定很了解自己的家人，他们有什么特点呢？本次习作我们就来写一写自己的家人。 要求：1．题目自拟。 2．可以选择一个或几个家人来写，选择最能反映他（他们）特点的事情来写，写出他（他们）最与众不同的特点。 3．语句通顺，书写工整，文中不出现真实的人名、校名等，不少于350字。 3．（24-25四年级上·山东济南·期末）在这一年的学校生活中，你一定参加过很多活动，如拔河比赛、运动会、科技节、演讲比赛、社团活动、研学活动、共同体活动等等，甚至让你印象深刻的一节课，都成了你丰富多彩的经历。请记录一次学校活动，写清楚活动的经过和当时的感受。题目自拟。 4．（24-25四年级上·山东德州·期末）表达与交流 提示：生活就像万花筒，五彩斑斓又变幻无穷。一个学期以来，你一定经历了各种各样的事情，选择其中一件，写一封信，与他人分享你的感受。 要求：①注意书信的格式；②写清楚事情的起因、经过、结果；③写出自己的感受。④不少于350字。 5．（24-25四年级上·山东烟台·期末）这学期我们学习了写信，请你从下面两个话题中任选一个，给家在南方的刘晴同学写一封信。不出现真实姓名、校名，本人名字以“孙阳”代替，题目自拟，字数不少于400字。 话题一：烟台的冬天，雪向来都是孩子们的好玩伴：堆雪人、打雪仗……请你写一封信，把你玩雪时有趣的游戏分享给刘晴同学，按一定顺序把下雪时的情形、游戏的过程和你的感受写清楚。 话题二：2025年，刘晴同学打算来烟台旅游，请你为她推荐一个出行的好去处：文化悠久的磁山，四季如画的福莱山公园……请你把推荐的地方介绍清楚，将推荐的理由写充分。 6．（25-26四年级上·山东济南·期末）书信是沟通的重要方式，它可以记录我们快乐、惊喜，也可以传达悲伤、痛苦，可以寻求他人的帮助，也可以去抚慰别人的忧伤……一个学期的生活、学习中，肯定有一件事让你心跳加速，记忆深刻，请你以书信的形式分享给你的朋友吧！ 要求：1．按一定的顺序记叙事情过程；2．表达出自己的真实感受：3．文中不要出现真实的校名和姓名，350字左右。 7．（24-25四年级上·山东日照·期末）习作： 2024年12月20日，“2024最具幸福感城市论坛”在上海举办，日照市东港区被推选为“2024最具幸福感城区”。作为一名东港人，我们深刻感受到生活在东港就是幸福。此次研学，我们寻美的足迹留在了河山、博物馆、美术馆和大剧院。我们身边还有很多好地方，请你选择一处写下来，推荐给更多的人。 要求：题目自拟；把这个地方介绍清楚，把推荐理由写充分；字数在300字左右。 8．（24-25四年级上·山东东营·期末）习作 你和同学之间每天都会发生这样那样的事情，这些事情有的让你兴奋愉悦，有的让你失落伤心，有的让你深受启发……选择一件发生在你和同学之间的事情写下来。注意：按照一定顺序把事情的经过写清楚，写出自己的感受，题目自拟。不能出现真实的姓名。 9．（24-25四年级上·山东德州·期末）从以下两个题目中任选一个完成习作。 题目一：生命中，总有某个重要时刻，也许是你迷茫不安的时候，也许是你真情流露的时候，也许是你意气风发的时候，也许是你欢呼雀跃的时候……这个时刻对你来说非常重要性。你有过这样的时刻吗？请以“我的重要时刻”为题写一篇习作。 要求：写清故事的起因、经过、结果和当时的心情；写清楚那一刻对你有怎样的“重要性”。 题目二：______________来到我身边 你一定喜欢阅读吧。那些童话、神话等故事中的人物肯定让你记忆犹新，如拇指姑娘、孙悟空、后羿……假如其中的某个人物来到你身边，你们之间会发生什么故事呢？请你展开想象，完成习作。注意把题目补充完整，写清楚故事的经过。 10．（24-25四年级上·山东德州·期末）请从下面的两个题目中任选一个，写一篇你满意的习作吧! 主题一：书信，是搭建沟通的桥梁。见字如面，请给你的朋友写一封信，讲述你最想告诉他（她）的一件印象深刻的事，按一定的顺序把事情的起因、经过、结果写清楚。 要求：①注意书信的格式。写信人的名字用“亮亮”来代替。②按一定顺序把这件事写清楚。③书写要工整，字迹要清晰。④不要出现真实的学校、人名等。 主题二：请读一读下面这个童话故事的开头，发挥自己的想象，续写故事。 森林里生活着很多小动物，有会种菜的小兔子，有爱帮助别人的小熊，有总是说谎话的狐狸。一天，狐狸路过小兔子的菜园…… 要求：①展开想象。②题目自拟。③书写要工整，字迹要清晰。④不要出现真实的学校、人名等。 11．（24-25四年级上·山东济南·期末）请书写自己的童年故事。 “童声讲故事”活动主办方鼓励原创作品，号召同学们书写自己的真实故事。请把自己印象最深或最想分享给大家的一件事写下来。为让故事更精彩，请按照一定的顺序把事情经过写清楚，并写出当时的感受。题目自拟。 12．（24-25四年级上·山东潍坊·期末）习作。 家乡，一座蕴含了我们无数回忆的地方。在这里，每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到、听到的，你当时的心情是怎样的？选一件令你心儿怦怦跳的事情，按一定的顺序把这件事情的经过写清楚，并把当时的感受写下来，分享给大家。 要求：①题目自拟；②内容具体、完整，语句通顺、流畅，真情实感，正确使用标点符号；③文中不要出现真实的姓名、校名等相关信息，字数不少于350字。 13．（24-25四年级上·山东德州·期末）习作。 从下面两个题目中选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。文章中不要出现真实的校名、地名、人名，400字左右。 题目一：快放寒假了，请你给在远方的亲戚或朋友写一封信，向他（她）推荐一个好地方，让他（她）在学习或工作之余也能到此放松身心。你打算推荐什么地方？它有什么特别之处？要求：①请先补充题目：写给 的一封信；②书信格式要正确。③推荐的地方要介绍清楚，推荐理由要充分。 题目二：第一次登台表演时的紧张，收到礼物时的喜悦，坐过山车时的刺激，考试成绩公布前的忐忑……生活中有许多令我们怦怦跳的事，选择印象最深刻的一件，把他分享给大家。题目自拟。 14．（24-25四年级上·山东枣庄·期末）表达与交流 生活是一个万花筒，每天都会发生各种各样的事情，但最令人开心的一定是那些既有趣又好玩的事。请以“童年趣事”为题，选一件你印象最深的事写下来。注意写清楚事情的经过，并写出你当时的感受。 要求：1．语句通顺，标点正确。 2．内容具体，要写清楚事情的经过和当时的感受。 15．（24-25四年级上·山东聊城·期末）同学们，中秋佳节是一个充满故事与情感的时刻。在你的生活里，每天都有诸多事情发生，它们或开心，或难过，或惊喜。回想一下，在中秋节里，哪件事最让你难以忘怀？请把这件事按照起因、经过、结果写下来，一定要写清楚自己当时的感受哦。字数不少于300字。 16．（24-25四年级上·山东聊城·期末）请以“端午节的特别记忆”为主题，写一篇作文。可以写自己在端午节这一天经历的一件难忘的事；也可以写自己了解到的关于端午的传说故事或历史故事等。要求内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感，字数不少于 300字。 17．（24-25四年级上·山东菏泽·期末）习作。 题目：__________，我真__________ 当你取得成功时，你会情不自禁地说：“嘿，我真棒！”当你做错事的时候，你也会喃喃自语：“哎，我真后悔！”生活中不同的经历带给我们不同的心情和感受。选择一件让你印象深刻的事情，先把题目补充完整，再完成一篇不少于350字的习作。注意把事情的经过和当时的感受写清楚。 18．（24-25四年级上·山东德州·期末）习作。 每当下课铃声响起，课堂上的紧张氛围瞬间消失，取而代之的是轻松愉快的课间休息。在这个短暂的时刻里，我们可以暂时放下学习的压力，与朋友们畅谈心事，或者独自品味一份宁静。课间成为了我们放松心情、交流感情的好时光。请回想你的课间生活，又会有哪些令你难忘的瞬间呢？请以“课间花絮”为主题进行习作。 要求：题目自拟，语句通顺，书写规范，字数400字左右。 19．（24-25四年级上·山东德州·期末）习作。 在我们的生活之中每天都会发生各种各样的事情，总有一些事会给我们留下深刻的印象。请你选择印象比较深的一件事写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。 要求：①题目自拟；②内容具体，过程清楚，感情真实；③语句通顺。不少于350字。 参考答案 1． 例文： 我家的“超级英雄”们 在我的家里，住着几位“超级英雄”，他们各有各的独特本领，让我的生活充满欢乐与温暖。 爸爸是“修理英雄”。家里的电器、家具只要出了问题，找他准没错。有一次，我心爱的台灯突然不亮了，我急得像热锅上的蚂蚁。爸爸得知后，不慌不忙地拿来工具箱，仔细检查起来。他一会儿拧拧螺丝，一会儿看看线路，不一会儿就找到了问题所在，三下五除二就把台灯修好了。看着重新亮起的台灯，我兴奋得又蹦又跳，对爸爸竖起了大拇指。 妈妈是“美食英雄”。她做的饭菜那叫一个香，每一道菜都仿佛有魔力，能勾住我的胃。记得有一次我生病没胃口，妈妈特意为我熬了一锅蔬菜粥。那粥色泽诱人，米粒软糯，蔬菜鲜嫩，喝上一口，满满的温暖和爱意在心底蔓延，我的胃口一下子就被打开了，一口气喝了好几碗。 弟弟则是“搞笑英雄”。他就像家里的开心果，总能做出一些让人忍俊不禁的事情。有一次，他模仿电视里的小丑表演，一会儿扭着屁股走路，一会儿又故意摔倒，那滑稽的样子把我们全家人都逗得哈哈大笑，屋子里充满了欢声笑语。 我爱我家的这些“超级英雄”们，他们用独特的方式陪伴着我成长，让我的家充满了爱与温馨。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作要求以家人为写作对象，通过具体事例展现他们与众不同的特点。题目需自拟，可聚焦一个或多个家人，关键在于选取最能体现其独特性格或习惯的事件进行细致描写，确保内容真实生动，同时注意保护隐私，避免使用真实人名、校名，字数不少于350字。 二、立意。 通过刻画家人的鲜明个性，传递家庭温暖与亲情力量，展现平凡生活中的不凡光芒。或幽默诙谐，或温情感人，旨在让读者在字里行间感受到家人间独特的情感联结与性格魅力。 三、写作思路： 开头：开门见山点明要描写的家人，概括其最鲜明、与众不同的特点，引出下文对该特点的具体展现，奠定温暖的情感基调。 中间：选取能集中反映家人这一核心特点的1-2件具体事情，按照事情发展的顺序展开叙述。重点刻画与特点相关的细节，如家人的动作、语言、神态等，通过细节让特点更鲜活、具体，避免空泛描述。 结尾：呼应开头的家人特点，总结这件事或这些事带给自己的感受，升华对家人的情感，点明家人的这一特点对自己的影响，让文章情感更饱满。 2．例文： 我家的“宝藏组合” 我家有两个“活宝”，一个是厨艺封神的妈妈，一个是童心未泯的爷爷，他们凑在一起，总能让家里充满欢声笑语。 妈妈的双手像有魔法，最擅长把普通食材变成美味佳肴。记得我生日那天，想吃网红舒芙蕾，妈妈从没做过，却信心十足地说：“包在我身上！”她查教程到深夜，第二天一早就在厨房忙活起来。蛋清打发时，她屏住呼吸轻轻搅拌，生怕出一点差错；烤的时候，每隔几分钟就跑去看烤箱，眼睛瞪得像葡萄。当蓬松柔软的舒芙蕾端上桌，淋上自制的草莓酱，甜香扑鼻而来。我咬下一口，绵软得像云朵，妈妈却累得额头渗着汗珠，笑着说：“只要你爱吃，妈妈再累也值得。”妈妈的特点不仅是厨艺好，更藏着对家人满满的爱。 爷爷则是个不折不扣的“老顽童”。他退休后总爱跟着我学新鲜玩意儿，上次我教他用手机拍短视频，他学得比谁都认真，还自己琢磨着加特效、配音乐。有一次，他拍了一段自己浇花的视频，配上搞笑的背景音乐，居然收获了好多点赞。爷爷还特别爱和我玩捉迷藏，每次都躲在衣柜里，却总是忍不住露出衣角，被我发现后，还会像个孩子似的哈哈大笑。别看爷爷年纪大，心态却比谁都年轻，他常说：“多和孩子玩玩，我也能返老还童呢！” 这就是我的家人，厨艺高超又温柔的妈妈，童心未泯又可爱的爷爷。他们用各自的方式爱着我，组成了我家独一无二的“宝藏组合”，让我的童年充满了幸福和温暖。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作要求选择一位或几位与我们朝夕相处的家人来写；重点要描述家人“最与众不同”的特质；同时要以具体事例来支撑这一特质，还需自拟题目，保证语句通顺、字数不少于350字，且文中不能出现真实的人名与校名。 二、立意。 选取家人身上“小众且有生活温度”的独特特点，通过具体事例展现特质，同时传递家人间的温馨与喜爱。 三、写作思路。 开头：用生活场景快速引入，点明特点。 中间：用1-2个具体事例支撑特点，注意用上语言、动作、神态描写，让内容更生动具体。 结尾：升华特点的意义，抒发对家人的情感。 3．例文： 难忘的拔河比赛 “加油！加油！”操场上呐喊声震耳欲聋，一场激烈的拔河比赛正在火热进行，那紧张又欢乐的场景至今仍历历在目。 比赛前，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。我们班的选手们围在一起，互相鼓劲，还制定了战略：身体往后倾，脚抵着脚，双手紧紧抓住绳子。看着大家坚定的眼神，我心中充满了信心。 随着裁判一声清脆的哨响，比赛正式开始！双方队员立刻像被钉在了地上一样，双脚用力蹬地，身体拼命往后仰。绳子中间的红绸带像个调皮的孩子，一会儿往左，一会儿往右，始终不肯轻易偏向哪一方。我们班的啦啦队也不甘示弱，扯着嗓子大喊：“五班加油！五班必胜！”那声音仿佛要把整个操场掀翻。 我双手紧紧握住绳子，手心全是汗，感觉绳子都快被自己捏断了。每一根神经都紧绷着，眼睛死死地盯着红绸带，心里只有一个念头：一定要赢！渐渐地，我感觉对方的力量有些减弱，红绸带慢慢向我们这边移动。“再加把劲，胜利就在眼前！”班长大声喊道。我们咬紧牙关，齐心协力，猛地一拉。“嘟——”裁判的哨声再次响起，我们赢了！大家欢呼雀跃，拥抱在一起，喜悦的笑容在每个人脸上绽放。 这次拔河比赛，不仅让我们体验到了胜利的喜悦，更让我明白了团结的力量。当大家心往一处想，劲往一处使时，再大的困难也能克服。这份团结友爱、拼搏向上的精神，将永远留在我的心中，成为我学校生活中一段珍贵的回忆。 详解：本题考查话题作文。 选择你印象深刻的一次活动写一篇作文。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。 提纲： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，可采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 4．例文： 给表姐的一封信    亲爱的表姐：    你好！    好久没给你写信了，这个学期发生了一件让我特别开心的事，我迫不及待想跟你分享。    开学初，学校举办书法比赛，我看着宣传栏里的通知，心里又激动又犹豫——我练书法才半年，怕自己写不好。但书法老师鼓励我：“重在参与，只要尽力就好。”我咬咬牙，报名参加了硬笔书法组的比赛。    从那以后，每天放学后我都会留在书法教室练习。一开始，我的字总是歪歪扭扭，横画写不直，竖画写不挺。老师手把手教我握笔姿势，还告诉我“写书法要沉下心，一笔一画都要稳”。我把老师的话记在心里，对着字帖反复临摹，手指酸了就揉一揉，眼睛累了就歇一会儿，连周末也没停下。有一次，我写“勤”字总写不好，急得差点哭出来，可想到老师的鼓励，又重新拿起笔，练了整整一个小时，终于找到了感觉。    比赛那天，我深吸一口气，坐在桌前，一笔一画地写着参赛作品。当评委老师念出获奖名单，听到我的名字获得二等奖时，我激动得跳了起来！站在领奖台上，看着手里的奖状，我心里甜滋滋的。    这件事让我明白，只要肯努力、不放弃，就能收获惊喜。表姐，你是不是也为我开心呀？    祝你学习进步，天天开心！    你的表妹：小林 ××年×月×日 详解：本题考查书面表达能力。 本题要求写一封书信，分享过去一个学期里印象最深刻的一件事（开心事或烦心事均可）。若写开心事，可围绕“成长与收获”立意，比如通过努力学会新技能、在比赛中获奖，展现付出后的喜悦与自我成长；若写烦心事，可围绕“反思与成长”立意，比如学习上的挫折、和朋友的矛盾，表达面对问题的思考与解决后的感悟，传递积极的生活态度。 （1）称呼。在标题下面一行顶格写，称呼后面要加冒号，表示下面有话要说。有的还可以加上一定的限定、修饰词，如果是长辈，可以在称呼语之前加上“尊敬的”“敬爱的”等词语，如果是平辈或晚辈，可直呼其名。 （2）问候语。可写可不写。如果写的话，应在称呼语下另起一行写，前面空两格，后面加感叹号，如“您好！”“展信佳！”等。 （3）正文。这是信的主要部分，写信人要说的话都写在这里。正文的书写要条理清楚，可分段分条来写。 （4）祝颂语：祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”“祝”等。应在正文之下另起一行，空两格书写。 （5）署名。即写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。 （6）日期。写在署名下一行的后半行。    开头：按书信格式写称呼、问候语，直接点明写信目的，引出要分享的那件印象深刻的事。 中间：详细叙述事情的起因、经过、结果，过程中加入动作、心理描写让内容更加生动。 结尾：表达这件事带来的感受或收获，再按格式写祝福语、署名和日期。 5．话题一例文： 亲爱的刘晴：你好呀！ 听说南方的冬天还是暖乎乎的，烟台这几天已经裹上雪白的绒毯啦！昨天早上我拉开窗帘，窗外的世界已经变了模样——雪花像扯碎的棉絮，慢悠悠地飘下来，先是盖白了房顶，又给路灯织了顶绒帽，连楼下的冬青都裹上了厚雪，像插满糖霜的小蛋糕。 等雪积到脚踝深，我和伙伴们冲下楼。我们先堆雪人：我滚了个脸盆大的雪球当脑袋，同桌阿明费了九牛二虎之力，滚出个半人高的身子，我们偷拿了奶奶晾的胡萝卜当鼻子，用煤球嵌成圆眼睛，最后把我的围巾往它脖子上一绕，“雪将军”就站在单元门口威风凛凛的！正欣赏着，不知谁扔来一个雪团砸中我后背，打雪仗就炸开了锅——我攥起雪团往阿明脖子里塞，他躲在树后反击，雪沫子溅得满脸凉丝丝的，笑声裹着雪风飘出老远。 玩到手套湿透，我蹲在雪地里摸了把雪，凉丝丝的却不冻手，看着满世界的白，忽然觉得冬天最妙的就是这团热热闹闹的雪——它让冷的日子变蓬松，让平常的午后变有趣。刘晴，要是你冬天来烟台，咱们一定堆个比人还高的雪人，再打一场能埋住脚的雪仗！祝学习顺利！ 你的朋友    孙阳 2024年11月20日话题二例文： 亲爱的刘晴：你好！ 听说你2025年要来烟台旅游，我一定要给你推荐磁山——它藏在烟台西郊，是既有故事又有风景的好地方！ 磁山有三千年的历史啦，山脚下的磁山古寺始建于唐朝，红墙灰瓦藏在松树林里，推开寺门就能闻到檀香混着松针的香，寺里的石碑刻着历代文人的题诗，摸一摸碑上的字，像能摸到千年前的风。顺着石阶往山上走，路边的泉水顺着石头缝往下淌，清得能看见水底的鹅卵石，夏天捧一捧喝，凉丝丝的甜。 磁山的四季都好看：春天漫山是粉白的杏花，风一吹像下花雨；夏天山林遮天蔽日，是天然的空调房；秋天枫叶把山染成橘红色，捡一片夹在书里能香一整个冬天；冬天雪盖在松枝上，像给山披了件带花纹的披风。山顶还有个观景台，站在那儿能看见远处的海，蓝汪汪的和天连在一起，风里都裹着海的咸香。 最妙的是山脚下的茶馆，用山泉水泡本地的绿茶，喝一口满嘴都是清润的香。刘晴，等你来了，咱们先逛古寺看石刻，再登山顶看海，最后坐在茶馆里听风，保准你觉得这趟来值啦！祝天天开心！ 你的朋友   孙阳 2024年11月26日 详解：本题考查书面表达。 话题一： 一般书信可分为称呼语、问候语、正文、致敬语、署名、日期六个部分，每个部分都有一定的格式。 （1）称呼。在标题下面一行顶格写，称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。有的还可以加上一定的限定、修饰词，如果是长辈，可以在称呼语之前加上“尊敬的”“敬爱的”等词语，如果是平辈或晚辈，可直呼其名。 （2）问候语。可写可不写。如果写的话，应在称呼语下另起一行写，前面空两格，后面加感叹号，如“您好！”“展信佳！”等。 （3）正文。这是信的主要部分，写信人要说的话都写在这里。正文的书写要条理清楚，可分段分条来写。 （4）致敬语。正文结束后，可在正文之后写些致敬语，致敬语一般都成套使用，如“此致 敬礼！”等等。致敬语要分两行写，前半部分在正文后另起一行空两格写，后半部分再另起一行顶格写，其后应加感叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 （5）署名。即写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如×××。 （6）日期。写在署名下一行的后半行。 如：×年×月×日。 正文构思： 开头：以书信问候切入，结合南方少雪的特点引出烟台下雪的惊喜。 中间：先写下雪的动态场景（雪的形态、覆盖世界的变化），再按“堆雪人（滚雪球、装饰细节）→打雪仗（互动过程）”的顺序写游戏，加入感官描写（雪的凉、笑声的暖）。 结尾：抒发玩雪的愉悦，邀请刘晴来体验。 话题二： 一般书信可分为称呼语、问候语、正文、致敬语、署名、日期六个部分，每个部分都有一定的格式。 （1）称呼。在标题下面一行顶格写，称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。有的还可以加上一定的限定、修饰词，如果是长辈，可以在称呼语之前加上“尊敬的”“敬爱的”等词语，如果是平辈或晚辈，可直呼其名。 （2）问候语。可写可不写。如果写的话，应在称呼语下另起一行写，前面空两格，后面加感叹号，如“您好！”“展信佳！”等。 （3）正文。这是信的主要部分，写信人要说的话都写在这里。正文的书写要条理清楚，可分段分条来写。 （4）致敬语。正文结束后，可在正文之后写些致敬语，致敬语一般都成套使用，如“此致 敬礼！”等等。致敬语要分两行写，前半部分在正文后另起一行空两格写，后半部分再另起一行顶格写，其后应加感叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 （5）署名。即写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如×××。 （6）日期。写在署名下一行的后半行。 如：×年×月×日。 正文构思： 开头：以刘晴的旅游计划切入，直接推荐磁山。 中间：先介绍磁山的文化背景（千年古寺、历史石刻），再写自然景观（四季的山林变化、清泉水潭），加入游玩体验（登山的惬意、品茶的悠闲）。 结尾：总结磁山的独特性，发出同游邀请。 6．例文： 给朋友的一封信 亲爱的小明： 展信佳！ 这个学期，有件事让我至今难忘。学校举办了一场演讲比赛，我鼓起勇气报名参加。 比赛那天，我在后台紧张得心跳加速，手心全是汗。看着前面的同学一个接一个自信地走上台，我心里既期待又害怕。 轮到我上台了，我深吸一口气，走上演讲台。刚开始，我的声音还有些颤抖，但随着演讲的进行，我逐渐投入其中，紧张感也慢慢消失。当我顺利讲完最后一句话，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我激动得眼眶都红了。 最终，我获得了不错的名次。这次经历让我明白，只要勇敢迈出第一步，努力去尝试，就能战胜内心的恐惧。 我想把这份喜悦和感悟分享给你，也希望你在面对挑战时，能像我一样勇敢。期待你的回信，也想听听你最近的故事。    祝：天天开心！ 你的朋友：小越 2025年10月15日 详解：本题考查书面表达能力。 本次为写一封书信。题目是给朋友分享自己的一件事。如：给朋友的一封信。 书信一般包括以下几个部分： 称呼：顶格写，后面加冒号。这是对收信人的称谓，要根据写信对象来选择合适的称呼。 问候语：另起一行空两格写。常见的问候语有“您好！”“你好！”“最近过得怎么样？”等。 正文：这是书信的主体部分，另起一行空两格开始写。 祝颂语：正文写完后，通常要写祝颂语。这里可以写“此致敬礼”。“此致”写在文后第一行缩两格处，“敬礼”写在第二行顶格处。 署名：写在书信右下角。 日期：写在署名的下一行，注明写信的年月日。 （一）审题：明确要求以书信形式写作，需严格遵循书信的格式规范，包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。围绕成长中印象深刻的一件事展开，涵盖烦恼、喜悦、忧愁等多种情绪，且要详细交代事情的起因、经过、结果以及自己的感受，向特定对象（朋友或亲人）进行分享或倾诉。不少于350字，意味着要充分展开描述，使内容丰富详实。 （二）立意：通过分享经历，增进与收信人的情感交流，让对方更了解自己，如向朋友倾诉烦恼，能加深彼此友谊，使其感受到被信任。从成长事件中提炼感悟，展现自我成长与蜕变，若是讲述克服困难的事，传递坚韧不拔的精神，激励收信人也勇敢面对生活挑战，使书信具有启发意义。 （三）写作思路： 开头：以日常问候开篇，拉近与收信人的距离，自然引出下文。 中间：按照事情发展顺序，清晰阐述起因。详述经过，抓住关键细节，融入多种描写手法。 结尾：总结事件的意义，回应开头的亲切氛围，写祝颂语。 7．例文： 探秘东港的绿宝石——海滨森林公园‌   在东港区的怀抱中，藏着一颗璀璨的绿宝石——海滨森林公园。这里，是大自然与人类智慧的完美融合，是每一个东港人心中的骄傲，也是我此次研学之旅中最为难忘的一站。   海滨森林公园坐落在东港区的东北部，占地面积广阔，拥有丰富的植被和多样的生态环境。一踏入公园，仿佛进入了一个天然的大氧吧，清新的空气、郁郁葱葱的树木、鸟语花香，让人瞬间忘却了城市的喧嚣。   公园内有多条精心设计的步行道，蜿蜒曲折，带领游客深入森林的腹地。沿途，你可以欣赏到各种珍稀植物，感受到大自然的神奇魅力。此外，公园还设有观景台，站在高处，可以俯瞰整个森林的壮丽景色，令人心旷神怡。   推荐海滨森林公园的理由有很多。首先，这里是一个绝佳的休闲胜地，无论是家庭出游、朋友聚会，还是独自漫步，都能找到属于自己的乐趣。其次，公园内的生态环境极佳，是进行自然教育和生态旅游的理想场所。最后，海滨森林公园还是东港区的一张绿色名片，代表着东港人对美好生活的追求和向往。   作为一名东港人，我深感自豪能够拥有如此美丽的公园。我相信，海滨森林公园一定会成为更多人心中的幸福之地，吸引着他们前来探秘、体验和享受。   详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求以“2024最具幸福感城区”东港区为背景，选择一处地方进行推荐。写作内容需要介绍清楚这个地方的特点，并充分说明推荐理由，字数控制在300字左右。   二、立意。   文章的核心立意是通过推荐东港区的一处地方，展现东港区作为“最具幸福感城区”的魅力，表达对家乡的热爱和自豪感。所选地方应具有代表性，能够体现东港区的自然、文化或生活特色，同时让人感受到幸福感。   三、写作思路。 开头‌：简要介绍东港区被评为“最具幸福感城区”，并提及研学活动。 中间：详细描述推荐地点的环境、特色和功能。 从多个角度（如自然景观、休闲体验、文化价值）说明推荐理由。 结尾‌：总结推荐地点的意义，表达对家乡的自豪感，并邀请更多人前来体验。 8．例文： 一场特殊的“较量” 在校园的时光总是丰富多彩，同学间发生的事就像夜空中闪烁的繁星，数不胜数。其中有一件事，让我至今难忘，它就像一颗启明星，照亮了我成长的道路。 那是一次体育课，老师组织我们进行拔河比赛。同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，我和同桌被分在了不同的队伍。比赛一开始，双方就僵持不下，我紧紧握住绳子，使出了全身的力气往后拉，双脚像生了根似的扎在地上，眼睛瞪得大大的，死死地盯着绳子中间的红布条。队友们也都齐心协力，喊着响亮的口号：“一二，一二……” 同桌所在的队伍也不甘示弱，他们涨红了脸，同样咬紧牙关，拼命地拉着。就在红布条快要被我们拉过来的时候，同桌他们队突然发力，红布条又慢慢地向他们那边移去。我心急如焚，感觉手都快被绳子勒破了，可还是不愿放弃。 眼看我们队就要输了，我心中不禁有些懊恼，甚至迁怒于同桌，想着：“哼，他怎么就不能让让我呢！”就在这时，我无意间看向同桌，发现他也正看着我，眼神中透露出坚定与鼓励，仿佛在说：“加油啊，好好比！” 那一刻，我突然意识到，这只是一场比赛，而不是我们俩的争斗。 比赛结束后，虽然我们队输了，但我的心情却没有想象中那么低落。同桌走过来，拍了拍我的肩膀说：“别灰心，下次咱们一起赢回来！”我看着他真诚的笑容，点了点头。 通过这件事，我明白了在竞争中不能只看重输赢，同学之间的情谊远比比赛的结果重要。每一次的较量，都是成长的磨砺，而这份纯真的友谊，将永远温暖着我在校园里的时光。 从此以后，我更加珍惜和同学们在一起的每一刻，无论是欢笑还是汗水，都成为了我记忆中最宝贵的财富。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题 关键信息：明确写作主体是“我”和同学之间发生的事，且这件事能引发兴奋愉悦、失落伤心、深受启发等情感，重点在于描述事件过程并表达自身感受。 限制条件：要按照一定顺序写，不能出现真实姓名，体裁为记叙文。 二、立意 通过回忆与同学相处的点滴，展现同学间真挚的情谊、成长中的互助或矛盾冲突后的和解，挖掘事件背后蕴含的关于友谊、成长、理解等道理，使读者能产生共鸣，体会到校园生活中的温暖与美好、挫折与收获。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：按照事情发展的先后顺序详细叙述事件经过。可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 9．例文一： 我的重要时刻    在我的成长历程中，有许多难以忘怀的瞬间，然而，那次独自登台演讲的时刻，对我而言，意义格外重大。     那是学校组织的一场主题演讲比赛，老师在班级里挑选参赛人员时，我的内心既渴望又害怕。渴望能有机会展示自己，害怕在众人面前出丑。或许是看到了我眼中一闪而过的期待，老师点了我的名字。那一刻，紧张与兴奋交织，我知道，挑战来了。     接下来的日子，我全身心地投入到演讲稿的撰写和背诵中。每一个词语的斟酌，每一处情感的把握，我都反复琢磨。可即便准备得还算充分，当比赛那天真正来临，站在后台，听着台上选手慷慨激昂的演讲，我的心还是不受控制地狂跳起来，手也微微颤抖。     终于轮到我上台了。我深吸一口气，努力让自己镇定，缓缓走向舞台中央。灯光打在身上，台下是密密麻麻的观众，那一刻，世界仿佛都安静了，只听到自己“砰砰”的心跳声。开始演讲时，我的声音有些发颤，但随着讲述的深入，我逐渐沉浸在自己的故事中，紧张感慢慢消散。我用真挚的情感诉说着观点，用生动的语言描绘着画面。当最后一个字落下，全场先是短暂的寂静，随后爆发出热烈的掌声。那一刻，一种从未有过的成就感涌上心头，我成功了！     这次独自登台演讲的时刻，对我来说至关重要。它让我战胜了内心的恐惧，明白了勇气并非不害怕，而是尽管害怕，依然能勇往直前。从那以后，面对困难，我不再轻易退缩，因为我知道，只要勇敢迈出第一步，就有可能收获成功的喜悦。 例文二： 孙悟空来到我身边    一天晚上，我正捧着《西游记》看得入迷，不知不觉进入了梦乡。突然，一道金光闪过，一个头戴紧箍、手持金箍棒的身影出现在我面前。我揉了揉眼睛，简直不敢相信自己的眼睛，竟然是齐天大圣孙悟空！     孙悟空挠了挠头，咧着嘴笑道：“小友，俺老孙听闻此地有妖邪作祟，特来降妖，不想误打误撞来到你这儿。”我又惊又喜，连忙说道：“大圣，现在可没有妖怪，不过环境问题倒像妖怪一样，在破坏我们的生活。”孙悟空一听，来了兴致：“哦？快与俺老孙讲讲。”     我带着孙悟空来到大街上，指着来来往往冒着黑烟的汽车说：“大圣，这些汽车排放的尾气，污染空气，让天空不再湛蓝。”孙悟空皱了皱眉头，吹了一口仙气，试图驱散那些黑烟，可效果甚微。我又带他来到河边，河水浑浊，散发着难闻的气味。孙悟空大怒，掏出金箍棒，就要搅动河水。我赶忙拦住他：“大圣，这不是靠武力能解决的，需要大家一起爱护环境。”     于是，我和孙悟空一起制作环保宣传海报，向人们宣传环保知识。孙悟空还施展法术，让大家看到环境变好后的美好景象。人们被我们的举动感染，纷纷行动起来，减少污染，保护环境。     渐渐地，天空变得湛蓝，河水变得清澈。孙悟空看着这一切，满意地点点头：“小友，看来这比降妖更有意义，俺老孙也得回天庭了，你可要继续守护好这方天地。”说完，一道金光闪过，孙悟空消失了。我从梦中醒来，却暗下决心，一定要像梦里一样，为保护环境贡献自己的力量。 详解：本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。题目限定了写作内容为自己生命中的重要时刻，需明确写出该时刻的具体情况，包括故事的起因、经过、结果，以及当时的心情，还要阐述这个时刻的重要性。 二、立意。可以通过重要时刻展现自己的成长、蜕变，如从怯懦变得勇敢，从迷茫走向坚定等；也可以表达对亲情、友情等情感的感悟，或是对梦想的执着追求等。 三、写作思路。 开头：可以采用倒叙的方式，直接点明那个重要时刻；也可以用环境描写烘托氛围，引入重要时刻。 中间：详细叙述故事的起因、经过和结果。同时，穿插描写当时的心情变化，如从紧张到镇定，从沮丧到振奋等。 结尾：总结这个重要时刻对自己的影响，点明其重要性。 习作二： 一、审题。这是一篇想象作文，需要从童话、神话等故事中选择一个人物，补充题目，并想象这个人物来到自己身边后发生的故事，要把故事经过写清楚。 二、立意。可以通过与神话或童话人物的相遇，传达某种道理，如善良会有回报，团结就是力量等；也可以表达对美好品质、奇幻世界的向往。 三、写作思路。 开头：可以用梦境引入或者直接设置悬念。 中间：详细描述和所选人物之间发生的故事。 结尾：可以回到现实，点明这是一场奇妙的经历；或者让人物离去但留下某种启示。 10．例文一： 亲爱的XXX： 最近我脑海里一直回想着一件事，特别想和你分享。 上个周末，我心血来潮决定尝试做蛋糕。起因是我在网上看到了一款看起来超美味的蛋糕，那蓬松的模样和诱人的色泽，一下子就勾起了我的食欲，我心想自己动手做肯定也很有趣。 我兴致勃勃地准备好了所有材料，信心满满地开始了。可过程却状况百出。先是打蛋清，我费了好大劲，却怎么都打不出理想的泡沫状，不是太稀就是结块。好不容易解决了蛋清的问题，在搅拌面糊的时候，我又不小心把面粉撒得到处都是。放进烤箱后，我满心期待着一个完美蛋糕的诞生，结果时间到打开烤箱门，我傻眼了，蛋糕不仅没膨胀起来，还变得又干又硬。那一刻，我特别沮丧，觉得自己太失败了。 但我不甘心就这样放弃，我仔细回想了整个过程，上网查了很多资料，发现原来是我在操作的细节上出了问题。于是我重新调整状态，再次动手。这一次，我严格按照教程，小心翼翼地打蛋清、搅拌面糊，调整烤箱温度和时间。终于，当烤箱门再次打开，一个色泽金黄、香气扑鼻的蛋糕呈现在我眼前。那一刻，我激动得差点跳起来。 通过这件事，我深刻体会到了坚持和认真的重要性。希望我的经历也能给你带来一些鼓励。期待你的回信，和我分享你的故事。祝万事顺遂！ 亮亮 X年X月X日例文二： 森林里的真假风波 在一片生机盎然的大森林里，住着勤劳种菜的小兔子、热心助人的小熊，还有爱说谎的狐狸。 这天，狐狸路过小兔子的菜园，望着那鲜嫩欲滴的蔬菜，顿时垂涎三尺。它眼珠子一转，计上心来。正巧小猴子路过，狐狸故作神秘地说：“猴老弟，你可别去小兔子的菜园，它说菜都打了很多农药，正准备扔掉呢，吃了准生病！”小猴子信以为真，赶忙跑去四处宣扬。很快，森林里的小动物们都知道了，大家纷纷指责小兔子，小兔子又委屈又着急，可怎么解释都没人相信。 这时，小熊站了出来，拍着胸脯说：“小兔子，别慌，我帮你找出造谣的人！”他们先找到小猴子，小熊温和地询问消息来源，得知是狐狸说的。于是，两人前往狐狸家对峙。狐狸见了，满脸无辜，矢口否认。小熊和小兔子没有气馁，在菜园附近仔细搜寻，终于发现了狐狸的脚印和毛发。 证据确凿，小熊召集了森林里的小动物们。在大家面前，狐狸还想狡辩，小熊举起证据大声说：“大家看，这脚印和毛发都表明狐狸来过菜园，小猴子也能作证，谣言就是它传的！”狐狸这下哑口无言，羞愧地低下了头。它走到小兔子面前，红着脸道歉：“小兔子，我错了，不该贪心造谣，你能原谅我吗？”小兔子看着真诚认错的狐狸，最终选择了原谅。小动物们也纷纷表示，以后不能轻信谣言，要学会辨别真假。 经过这件事，狐狸真的改掉了说谎的毛病，森林再次充满了欢声笑语，小动物们的关系也变得更加亲密，又恢复了往日的和谐。 详解：本题考查书面表达。 主题一： 一、审题 需采用书信格式，以“亮亮”的身份，向朋友讲述一件印象深刻的事，重点按顺序详述事情起因、经过和结果。 二、立意 通过分享事情，传达成长感悟、情感触动或生活哲理等，增进与朋友的情感交流。 三、提纲 开头：书信开头，表达对朋友的问候与思念，引出要讲述的事情。 中间：详细叙述事情，按起因、经过、结果依次展开，突出关键情节和内心感受。 结尾：总结事情带来的收获，表达对朋友的祝福，期待回信。 主题二： 一、审题 依据给定童话开头，明确森林场景及小兔子、小熊、狐狸等角色特点，以狐狸路过菜园为起点展开想象续写。 二、立意 可体现诚信、团结、善良等品质，或展现动物们的成长、转变，传递积极价值观。 三、提纲 开头：承接开头，描述狐狸看到菜园后的反应，如产生偷菜或造谣的念头。 中间：叙述狐狸的行动及带来的影响，如编造谎言引发混乱，小熊和小兔子的应对过程。 结尾：揭示真相，狐狸认错，森林恢复和谐，点明故事蕴含的道理。 11．例文： 童年的秘密基地   在我童年的记忆里，有一个特别的地方，它是我和小伙伴们共同发现的“秘密基地”。那是一个被遗忘的小花园，藏在小镇边缘的一片老房子后面，对于我们这些好奇心旺盛的孩子来说，它就像是一个充满宝藏的奇幻世界。   那是一个阳光明媚的下午，我和邻居小明、小华闲来无事，决定去探索镇上的每一个角落。我们穿过狭窄的巷子，绕过嘈杂的市场，最终来到了一片看似平凡无奇的老房子区。正当我们准备打道回府时，一阵风吹过，带来了一丝丝不易察觉的花香，引得我们不由自主地往一个方向走去。   穿过一堵半塌的围墙，我们眼前豁然开朗——一片被遗忘的小花园展现在眼前。花园里杂草丛生，野花点缀其间，中央还有一口废弃的老井，井边长满了青苔，显得既神秘又古老。那一刻，我们仿佛发现了新大陆，兴奋地尖叫起来。   从那以后，“秘密基地”就成了我们的乐园。每天放学后，我们都会迫不及待地跑到那里，分享着彼此的小秘密，或是幻想着自己是探险家，在花园里寻找宝藏。有时，我们还会从家里带来一些小吃，围坐在老井边，边吃边聊，享受着那份纯真的快乐。   记得有一次，我们在花园里发现了一个小小的鸟巢，里面有几只刚孵化出来的小鸟，叽叽喳喳地叫着，可爱极了。我们决定保护它们，每天轮流去喂食，还小心翼翼地用树枝和树叶为它们搭建了一个遮阳的小棚子。那段日子，我们仿佛成了小鸟的守护者，心中充满了责任感和成就感。   然而，好景不长，随着小镇的发展，那片老房子区被划入了拆迁范围。得知这个消息后，我们心里五味杂陈。那天，我们最后一次聚在“秘密基地”，默默地清理着杂草，抚摸着那口老井，仿佛在和一位老朋友道别。   虽然“秘密基地”最终消失在了城市的喧嚣中，但它在我心中留下的美好回忆却永远无法抹去。那段时光教会了我珍惜友情、勇敢探索和承担责任，成为了我童年中最宝贵的财富。   如今，每当回想起那个充满欢声笑语的小花园，我的心中总会涌起一股暖流。那是我童年的秘密基地，也是我心中永远的乐园。 详解：本题考查书面表达能力。 本题为自命题作文，要求你把最难忘的一件事写下来与同学分享，令你难忘的事很多很多，好好回忆一下，选取一件印象最深的事或最想和同学们分享的事写下来吧。写时要注意抓住“难忘”展开叙述，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。注意运用必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写刻画人物，写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开篇点题，介绍自己印象最深刻的事。 正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 12．例文： 心儿怦怦跳 当夜晚降临，我踏上了回家的路。刚开始的时候，我感到一阵害怕。黑暗中弥漫着一种神秘而不安的氛围，街道上的灯光也显得黯淡无光。我不禁加快了脚步，心里忐忑不安地想着各种可怕的情景。 周围黑漆漆的一片，月亮被一层薄纱笼罩着，微弱的月光照着我孤单的影子，一阵狂风刮过来，旁边的树枝被吹得沙沙作响，在这阴森又恐怖的环境，我怀里像揣了只兔子，心都提到了嗓子眼儿。我加快脚步，提心吊胆地往前走，没走几步，感觉有人在后面跟着我，吓得我跑了起来，跑着跑着，猛然一抬头，发现有两只绿色的眼睛炯炯有神地盯着我，好像要把我吃了，我不禁“呀”的一声叫了起来，倒吸一口冷气，心里更打起鼓来。“喵——”原来只是一只猫啊，我顿时松了一口气，咧嘴傻傻地笑了起来，拍了拍怦怦乱跳的心脏。 这时，远处传来的欢快笑声突然打破了我的恐惧。我抬头望去，发现一群年轻人正在街心公园唱歌，他们似乎是在排练一首歌，他们的笑声如同一股温暖的风，吹散了我内心的恐惧。渐渐地，我开始感受到周围的一切。路灯下，树木投下的阴影在地面上舞动着，仿佛是在为我表演一场独特的舞蹈。夜空中的星星闪烁着微弱的光芒，宛如点点珍珠散落在黑色的绒布上。月亮从云后探出，那么亮，却又那么温柔…… 快走了几步，看到妈妈在路边等着我。我开心地笑了，牵起妈妈的手，一步一步往温暖的家中走去。 详解：本题考查话题作文。 习作要求记录令你心儿怦怦跳的事，可以是惊险的事，也可以是刺激的事，或是兴奋的事。围绕“心儿怦怦跳”注意写清楚事情的起因、经过、结果。按一定的顺序把这件事写清楚，注意写清你当时的心情是怎样的，写出真情实感。写事过程要重点突出，抓住人物的语言、动作、神态、心理细致描写，详略得当,具体写写经历这件事时当时的感受，具有真情实感，引起读者共鸣。 开头：开门见山交代自己要写的事情或是回忆这件事的心情。 中间：写清楚事情的经过，注意详略得当，适当运用修辞手法，具体抓住人物的语言、动作、神态与心理描写，让文章更生动形象。 结尾：结尾总结全文，深华主题，或是首尾呼应，表达对这件事的看法。 13．例文一： 写给表姐的一封信亲爱的表姐：     您好！ 好久没联系啦，我心里一直记挂着你。寒假马上就到啦，我特别想给你推荐一个超棒的放松好去处——云南大理。    大理的美，就像一幅天然的画卷。那里有清澈如镜的洱海，在阳光的照耀下，波光粼粼，美得让人心醉。你可以沿着洱海骑行，吹着温柔的风，感受着大自然的宁静与美好。洱海周边还有很多特色的民宿，每一家都有自己独特的风格，住起来特别舒服。     大理古城也充满了魅力。古色古香的街道，到处都是各种特色小店。你可以品尝到地道的云南美食，像鲜花饼、过桥米线等。而且，那里还有很多民俗活动，比如白族的三道茶表演，能让你深入了解当地的文化。     我觉得你一定会喜欢大理，因为你一直都向往那种悠闲自在的生活，在大理，你可以放慢脚步，享受每一刻的宁静，忘却工作和学习的压力。     最后，祝你寒假愉快，希望你有机会能去大理感受一下它的独特魅力！     期待你的回信！                                                                                                       爱你的表妹   2025年1月5日   例文二： 那一刻，心跳加速    生活中，有许多让我难忘的瞬间，而那次参加演讲比赛的经历，至今想起来仍让我的心怦怦直跳。     学校举办演讲比赛，我鼓足勇气报了名。当站在后台等待上场时，我的心开始不听话地加速跳动。看着前面选手精彩的表现，我愈发紧张，手心里全是汗，反复在心里默念着演讲稿。     终于轮到我上台了。我深吸一口气，走上讲台。一开始，我的声音有些颤抖，但看到台下老师鼓励的目光，我逐渐镇定下来，全身心投入到演讲中。可就在这时，我突然忘词了！那一刻，我的大脑一片空白，心跳急剧加快，仿佛要从嗓子眼儿蹦出来。我努力让自己冷静，在短暂的停顿后，凭借着记忆继续讲了下去。     当演讲结束，听到台下热烈的掌声时，我悬着的心才慢慢放下。这次经历，虽然紧张得让人心跳加速，但也让我明白，面对挑战不能轻易退缩，勇敢尝试就会有收获。 详解：本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。这是书信体裁，需先补充收信人称呼，要向远方的亲戚或朋友推荐一个好地方，内容要包含地方介绍和推荐理由，且格式要正确。 二、立意。通过推荐好地方，传达对远方亲友的关怀，同时分享美好的休闲去处，让对方能在忙碌中放松身心。 三、写作思路。 开头：先写称呼，顶格写，要加上冒号，体现对收信人的尊重。问候语，另起一行空两格写。接着自然引出写信目的。 正文：空两格开始写，这是信的核心部分。详细介绍推荐的地方，如环境景色、特色活动、配套设施等，再结合对方的喜好说明推荐理由。 结尾：写上祝福语，一般分两行写，“此致”空两格写，“敬礼”另起一行顶格写；也可以用其他合适的祝福语。然后署名写在信的右下角，即祝福语下方。可以是自己的名字。最后在署名下一行写上写信的日期。 习作二： 一、审题。要求写生活中令人“怦怦跳”的一件事，需选择印象深刻的，题目自拟。 二、立意。通过分享这件事，展现生活中的多样情绪和成长经历，也能让读者产生共鸣。 三、写作思路。 开头：可以用回忆式开头；也可以用设置悬念的方式。 中间：按照事情发展顺序，详细描述事件经过，着重描写自己当时的心理活动，如紧张时手脚的细微动作、内心的想法等，让读者身临其境。 结尾：可以总结自己从这件事中得到的感悟。 14．例文： 童年趣事‌   在我丰富多彩的童年里，发生过许多有趣的事情，它们就像一颗颗璀璨的星星，点缀着我记忆的夜空。其中，有一颗星星特别耀眼，那就是我和小伙伴们一起捉萤火虫的趣事。   那是一个夏天的傍晚，太阳刚刚落下山去，天边还残留着几抹绚烂的晚霞。我和几个小伙伴相约来到村头的小河边玩耍。小河的水清澈见底，河岸两旁是郁郁葱葱的树木和野花，空气中弥漫着淡淡的花香。我们沿着河岸追逐嬉戏，笑声在河面上回荡。   突然，一个小伙伴指着不远处的一片草丛，惊喜地喊道：“快看，萤火虫！”我们顺着他手指的方向望去，果然看到几点微弱的光芒在草丛中闪烁，忽明忽暗，就像是夜空中最温柔的星星。我们立刻被这些神秘的小生物吸引住了，决定一起捉萤火虫。   我们找来几个空瓶子，轻手轻脚地靠近草丛。萤火虫似乎感受到了我们的气息，纷纷飞舞起来，像是一场梦幻般的灯光秀。我们兴奋地追逐着这些飞舞的小光点，试图用手掌轻轻拢住它们。每当成功捉到一只萤火虫，我们都会欢呼雀跃，仿佛得到了世界上最珍贵的宝藏。   我至今还记得，当我第一次成功捉到一只萤火虫时，那种激动和喜悦的心情。我小心翼翼地把它放进瓶子里，看着它在瓶子里发出柔和的光芒，心里充满了成就感。那一刻，我仿佛拥有了整个夏天。  然而，随着时间的推移，我们意识到这些萤火虫离开了它们自由飞翔的天空和家园，或许会感到孤独和害怕。 于是，我们决定把它们放归自然。当我们打开瓶盖，看着那些萤火虫重新飞向夜空时，心中充满了不舍和祝福。我们知道，它们属于这片自由的天地，而我们只是有幸与它们共度了一段美好的时光。   如今，每当我想起那个夏夜，想起那些闪烁的萤火虫，心中都会涌起一股暖流。那段童年的趣事，不仅让我感受到了大自然的神奇和美丽，更让我学会了珍惜和尊重每一个生命。我相信，这段美好的记忆将永远伴随着我，成为我人生中最宝贵的财富之一。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 “童年趣事”这一题目要求写作者从自己丰富多彩的童年生活中，选取一件印象最深刻、既有趣又好玩的事情进行描述。重点在于“趣事”二字，即所选事件必须具有趣味性和娱乐性，能够引起读者的共鸣或兴趣。要求语句通顺，标点正确：这是对文章语言的基本要求，确保文章读起来流畅，易于理解。内容具体，要写清楚事情的经过和当时的感受，详细描述事件的起因、经过和结果，同时融入个人当时的真实感受，使文章更加生动、真实。 二、立意。 通过回忆童年的一件趣事，展现童年的纯真、快乐和无忧无虑，表达对童年的怀念和珍视。同时，通过具体事件的描述，传递出积极向上、乐观开朗的生活态度。文章应充满对童年的热爱和怀念之情，通过具体事件的叙述，让读者感受到童年的美好和珍贵。   三、写作思路。 开头‌：引入话题：可以从对童年的总体印象或感受入手，引出要讲述的趣事。设置悬念或吸引读者：可以用一个简短而有趣的故事开头，吸引读者的注意力，为后文的详细叙述做铺垫。   中间：描述事件经过：按照时间顺序，详细叙述事件的起因、经过和结果。注意描述细节，如人物的动作、神态、语言等，使事件更加生动、具体。在叙述事件的过程中，穿插个人的真实感受，如兴奋、紧张、快乐等，使文章更加真实、感人。   结尾‌：总结全文：简要回顾事件，强调其对自己的影响和意义。表达情感：表达对童年的怀念和珍视，以及对未来的美好期待。升华主题：可以进一步升华文章的主题，如强调童年的纯真和快乐对人生的积极影响等。   15．例文： 难忘的中秋节 去年的中秋节，发生了一件让我至今难忘的事。 那天早上，我发现妈妈的眼睛红红的，原来外婆生病住院了。往年中秋节，外婆总会做一大桌好吃的，还会给我讲嫦娥奔月的故事。看着妈妈难过的样子，我决定给外婆一个惊喜。 我偷偷跑到厨房，想学着外婆的样子做月饼。可是面团太黏了，馅料也总是包不进去。我急得满头大汗，手上、脸上都沾满了面粉。正当我手忙脚乱的时候，爸爸回来了。他不但没有笑话我，还挽起袖子教我揉面、包馅。 “要像这样，轻轻地捏。”爸爸的大手握着我的小手，慢慢地包出了一个圆圆的月饼。虽然形状不太完美，但这是我第一次亲手做的月饼啊！ 晚上，我们带着月饼去医院看外婆。当我把那个特别的月饼递给外婆时，她的眼睛亮了起来。"这是我收到过最棒的礼物！"外婆说着，把我搂在怀里。月光透过窗户洒进来，照在我们身上，暖暖的。 这个中秋节，虽然没有热闹的聚会，但我感受到了家人之间浓浓的爱。现在每当我看到月亮，就会想起那个特别的夜晚，想起外婆温暖的笑容。这大概就是中秋节最美的意义吧——无论相隔多远，家人的心永远在一起。 详解：本题考查写作能力。 一、审题。 本次习作考查话题作文。仔细阅读作文题干，要求我们以“中秋佳节”为主题写一篇作文。 二、立意。 首先我们仔细回忆自己的日常生活，回想一下，在中秋节里，哪件事最让你难以忘怀？考虑中秋节常见的元素，比如团圆、赏月、吃月饼、家庭活动等。选择合适的事件，比如做灯笼、家庭聚餐、和长辈的互动，这些容易引起共鸣，也容易展开。 三、构思。 开头：开门见山点印象深刻的东西或者人物。 中间：注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。可写从媒体中看到、听到的，可写自己亲身经历的。无论写什么，都要通过具体的人或事写出自己的感动，表现出“难忘”。 结尾：点明中心、呼应开头、抒发情感。 16．例文： 端午节的特别记忆 端午节那天，我经历了一件特别难忘的事——和奶奶一起包粽子。 清晨，奶奶早早地准备好了粽叶、糯米和红枣。我好奇地凑过去，看着奶奶熟练地将两片粽叶叠成漏斗状，舀入一勺糯米，放入一颗红枣，再盖上一层糯米。她的手指灵活地翻动着，不一会儿，一个漂亮的三角粽就包好了。 “奶奶，我也想学！”我跃跃欲试。奶奶笑着点点头，手把手教我。可是粽叶在我手里总是不听话，糯米也总是漏出来。我急得满头大汗，奶奶却耐心地说：“慢慢来，包粽子就像学习一样，需要耐心和细心。” 经过多次尝试，我终于包出了一个像模像样的粽子。虽然形状不太完美，但奶奶却夸我包得很有创意。看着锅里煮着的粽子，我心里美滋滋的。 中午，我们一家人围坐在一起吃粽子。我特意挑出了自己包的那个，虽然有点歪，但吃起来格外香甜。爸爸笑着说：“这是最有味道的粽子，因为里面装满了你的努力。” 这个端午节，我不仅学会了包粽子，更明白了做事要有耐心和毅力的道理。每当想起和奶奶一起包粽子的情景，我的心里就会涌起一股暖流。这特别的记忆，就像粽子的香气一样，永远留在了我的心里。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。本次作文主题为“端午节的特别记忆”，核心词是“端午节”和“特别记忆”。这要求作文内容必须紧密围绕端午节展开，所描述的“记忆”要突出“特别”之处。选材一是写自己在端午节当天经历的一件难忘的事，这种亲身经历的事情更容易融入真情实感，可从自己参与的端午节活动，如包粽子、赛龙舟、挂艾草等过程中选取素材。二是写自己了解到的关于端午的传说故事或历史故事，这需要对端午节的文化背景有一定了解，通过讲述故事并阐述自己的感悟来完成作文。 二、立意。可以通过描述端午节的传统习俗、传说故事等，表达对中华传统文化的热爱和传承的责任感。如果选择写自己在端午节的亲身经历，可以将重点放在家庭氛围和亲情的展现上。若写自己在端午节经历的一件难忘的事，可以将这件事与自己的成长感悟相结合。 三、写作思路。 开头：采用开门见山的方式直接点题，引出端午节的特别记忆。 中间：可以写详细描述端午节当天发生的事情。按照事情发展顺序，如早上起床看到家里挂着艾草，闻到粽子的香气，接着开始包粽子，描述包粽子的过程中遇到的困难（如粽叶总是包不好）以及家人的帮助，最后品尝自己包的粽子，将端午节的氛围和家庭的温暖生动展现出来。先简要介绍故事背景，如讲述屈原投江的故事，要说明当时的社会环境。然后详细叙述故事经过，屈原的爱国情怀如何体现，他投江后人们的反应等。最后阐述自己对这个故事的感悟，如对屈原爱国精神的敬佩以及这种精神对现代社会的启示。 结尾：总结全文，再次强调端午节的特别记忆给自己带来的影响或感悟。 17．例文： 那次比赛，我真自豪 在我的生活中，有许多让我印象深刻的事情，但最让我自豪的，还是那次参加学校的朗诵比赛。 那是一个阳光明媚的下午，学校的大喇叭突然宣布了一个消息：即将举行全校朗诵比赛，每个班级都要选出一名代表参加。听到这个消息，我心里既激动又紧张，因为我一直很喜欢朗诵，但从来没有在这么多人面前表演过。 放学后，我回到家，立刻开始准备。我选了一篇自己喜欢的诗歌，反复练习发音、语调和情感表达。我还让妈妈做我的观众，给我提出宝贵的意见。经过几天的努力，我终于觉得自己准备好了。 比赛那天，我穿着整洁的衣服，站在台上，面对着全校的师生，心里像揣着一只小兔子，砰砰直跳。但是，当我开始朗诵时，我逐渐忘记了紧张，完全沉浸在了诗歌的世界中。我的声音时而高昂，时而低沉，情感表达得淋漓尽致。 朗诵结束后，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我真觉得自己是最棒的。几天后，比赛结果公布了，我竟然获得了第一名！听到这个消息，我激动得跳了起来，心里充满了自豪和喜悦。 这次比赛让我更加自信，也让我明白了努力就会有回报的道理。每当想起这件事，我都会情不自禁地对自己说：“嘿，我真棒！” 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是一个半命题作文，题目形式为“ ，我真 ”。题目中的两个空格需要填写完整，形成一个有意义的句子。第一个空格通常用来填写一个事件或情境，第二个空格则用来表达由这个事件或情境引发的个人感受。例如，“那次比赛，我真自豪”或“那次失败，我真后悔”。通过审题，我们需要明确作文要围绕一个具体的事件或经历，以及由此产生的深刻感受来展开。 二、立意。 在这个题目中，立意应该聚焦于个人经历中的某个重要时刻，以及这个时刻对个人情感、态度或价值观的影响。通过叙述事件和表达感受，展现个人的成长、变化或领悟。立意要积极向上，传递正能量，体现对生活的热爱、对困难的勇敢面对或对成功的珍惜等正面价值观。 三、写作思路。 开头：简洁明了地引出作文的主题，即要叙述的事件或经历。可以用一个引人入胜的故事开头，或者直接点明事件的时间、地点和背景。 中间：详细叙述事件的经过和个人的感受。在叙述事件时，要注重细节描写，包括人物的动作、语言、心理活动等，使事件更加生动具体。同时，要结合事件的发展，逐步展现个人的感受变化，从初步感受到深入思考，再到最终领悟或成长。 结尾：总结全文，升华主题。 18．例文： 别样的课间花絮 “叮铃铃！” 下课的钟声宛如一声激昂的号角，刹那间驱散了课堂上的紧张气息，校园顿时被注入了无限活力，开启了一段段精彩的课间时光。 教室后方，一场别开生面的 “魔方大比拼” 正在火热进行。几位魔方高手们围坐在一起，手中的魔方飞速转动，只听见 “咔咔” 作响。小李同学眉头紧锁，目光紧紧锁住魔方，手指灵活地拨动着，那魔方在他手中仿佛有了生命。一旁的小王也不甘示弱，他双手如幻影般舞动，嘴里还小声念叨着公式，额头上渗出细密的汗珠。周围围满了观众，大家都屏气敛息，眼睛一眨不眨地盯着，每一次魔方的转动都揪着大家的心。“好了！” 小李率先完成，高举手中复原的魔方，人群中爆发出一阵热烈的掌声。 与此同时，走廊上也热闹非凡。一群同学正在玩 “你划我猜” 的游戏。小张同学手舞足蹈地比划着，他一会儿模仿猴子上蹿下跳，一会儿又做出投篮的动作，逗得大家哈哈大笑。猜的同学则一脸茫然，急得抓耳挠腮。经过一番努力，终于猜出了答案，两人激动地击掌，周围的同学也跟着欢呼。而我，在这喧闹中寻得一份宁静。我来到教室窗边，看着窗外的绿树，呼吸着新鲜空气，感受着微风的轻抚，让思绪短暂放空。 课间虽短暂，却有着如此丰富多样的瞬间，它们如同璀璨的星辰，镶嵌在校园生活的天空，成为难以忘怀的美好回忆。 详解：本题考查书面表达能力。 本题是话题作文。要求以“课间花絮”为主题写一篇习作。每当下课铃声响起，课堂上的紧张氛围瞬间消失。课间成为了我们放松心情、交流感情的好时光。请回想课间生活，选取令你难忘的瞬间。无论写什么都要抓住“难忘”去展开，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。 开头：开门见山，引出让你难忘的事情或者人物。 中间：把具体事件写出来，注意叙事的六要素，特别是起因、经过、结果，要突出“难忘”。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结全文，可以写这件难忘的事情让我明白了什么道理，也可以直接抒发情感，升华主题等。 19．例文： 第一次登台表演 在我的学习生活中，有一件事情让我印象深刻，那就是我第一次登上学校的舞台进行表演。 那是一个阳光明媚的春天，学校即将举行一年一度的艺术节。作为班级的一员，我被选中参加了一个集体舞蹈的表演。虽然我对舞蹈并不陌生，但站在全校师生面前表演还是头一次，这让我既兴奋又紧张。 排练的日子里，我们每天都在课后辛勤练习，从动作的规范到队形的变换，每一个细节都力求完美。每当夜深人静，我还会在家里对着镜子反复练习，生怕在舞台上出现失误。 终于，艺术节的这一天到来了。我站在后台，透过幕布的缝隙，可以看到台下黑压压的人群，心里不禁砰砰直跳。我的手心里满是汗水，心里默默祈祷着一切顺利。随着主持人的介绍，轮到我们上场了。音乐响起，我深吸一口气，跟着队伍缓缓走上舞台。灯光聚焦在我们身上，那一刻，我仿佛置身于另一个世界，所有的紧张都烟消云散了。我们随着音乐的节奏起舞，每一个动作都流畅而有力，队形变换也准确无误。台下的观众被我们的表演深深吸引，掌声雷动。 表演结束后，我们谢幕时，看到了老师和同学们赞许的目光，听到了他们热烈的掌声。那一刻，我感受到了前所未有的成就感和喜悦。我意识到，无论遇到多大的挑战，只要我们勇敢地去面对，去努力，就一定能够收获成功和喜悦。 这次登台表演的经历，不仅让我收获了宝贵的舞台经验，更让我学会了勇敢和坚持。它成为了我学校生活中一颗璀璨的明珠，永远闪耀在我的记忆之中。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文，要求写一篇记叙文，主题是选择自己生活中印象深刻的一件事来写，需要详细叙述事情的经过，并表达自己的当时感受。 二、立意。 通过叙述一件印象深刻的事情，展现自己的成长、感悟或对生活的理解，强调这件事对自己有重要影响或启示。 三、写作思路。 开头：可以简单介绍时间、地点和背景，引出要叙述的事情。同时，可以用一两句话点出这件事为何会给自己留下深刻印象。 中间：详细叙述事情的经过，包括起因、发展、高潮和结果。在叙述过程中，可以穿插自己的动作、语言、心理活动等细节描写，使故事更加生动具体。同时，也可以适当加入环境描写来烘托氛围。 结尾：总结全文，升华主题。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $