专题07 名篇名句（期末真题汇编）四年级语文上学期（山东专版）

2025-2026学年四年级上册语文期末备考（山东） 专题07 名篇名句 核心知识点梳理 本册教材共收录8首古诗（含日积月累古诗）、多篇现代诗及经典散文中的名句，涵盖写景、说理、抒情、爱国等多个主题，具体分类如下： 1. 必背古诗（课本要求背诵/默写篇目） 篇目 作者/朝代 核心名句 主题类型 《暮江吟》 唐·白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 写景抒情（秋夜江景） 《题西林壁》 宋·苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 哲理思辨（观察角度与认知） 《雪梅》 宋·卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 哲理思辨（事物各有所长） 《出塞》 唐·王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 爱国情怀（边塞征战与和平期盼） 《凉州词》 唐·王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 边塞豪情（战争与生死） 《夏日绝句》 宋·李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 爱国气节（英雄气概与家国情怀） 《精卫填海》（文言文） 选自《山海经》 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 神话经典（坚韧执着精神） 《王戎不取道旁李》（文言文） 选自《世说新语》 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 智慧故事（观察与推理） 2. 日积月累与拓展名句 古诗《嫦娥》（唐·李商隐）：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 现代诗名句： 《秋晚的江上》（刘大白）：双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 《花牛歌》（徐志摩）：花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。 散文经典句： 《走月亮》：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。每个小水塘都抱着一个月亮！ 《繁星》：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 重难点突破 1. 名句理解与语境运用 写景类名句：重点体会意象的画面感，如“露似真珠月似弓”中“真珠” “弓”的比喻妙处，能描述诗句展现的场景（九月初三夜，露珠如珍珠、月亮如弯弓的清新夜景）。 哲理类名句：理解深层含义，如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，需明确“此山”既指庐山，也指“自身所处的环境/立场”，懂得“旁观者清”的道理；“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，明白“事物各有优劣，要辩证看待”。 爱国类名句：把握情感基调，如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达对英雄的期盼和对和平的渴望；“生当作人杰，死亦为鬼雄”抒发对英雄气概的推崇和爱国情怀。 2. 默写与易错字辨析 名句 易错字 正确写法提示 露似真珠月似弓 真（易写成“珍”） 注意原文为“真珠”，同“珍珠”，不可随意改写 只缘身在此山中 缘（易写成“原”） “缘”是“因为”的意思，“原”无此义 梅须逊雪三分白 逊（易少写走之底） 左右结构，左边“孙”，右边走之底 但使龙城飞将在 将（易写成“酱”） 此处指将领，写作“将”（jiàng） 醉卧沙场君莫笑 沙（易写成“纱”） “沙场”指战场，与“沙子”相关 常衔西山之木石 衔（易多写一撇） 中间为“钅”，左右结构对称 3. 主题归类与对比记忆 写景类：《暮江吟》《走月亮》名句，可结合“视觉+嗅觉+触觉”的感官描写方法记忆，如“流着香味” “抱着月亮” “残阳铺水”。 哲理类：《题西林壁》《雪梅》《王戎不取道旁李》，均与“观察与认知”相关，可归纳为“透过现象看本质”主题群。 爱国类：《出塞》《夏日绝句》《为中华之崛起而读书》（拓展关联），核心是“家国情怀与责任担当”。 易错点提醒 1.字音易错：“瑟瑟（sè sè）” “逊（xùn）” “降（xiáng，《雪梅》中意为‘服输’）” “将（jiàng，《出塞》中指将领）” “堙（yīn，《精卫填海》中意为‘填塞’）”。 2.字形易错：“缘” “逊” “衔” “戎（《王戎不取道旁李》中不可写成‘戒’）” “竞（‘诸儿竞走’中不可写成‘竟’）’’。 3.理解易错：“可怜九月初三夜”中“可怜”是“可爱”的意思，非“值得同情”；“但使龙城飞将在”中“龙城飞将”泛指英勇善战的将领，非特指某一人。 4.默写易错：文言文名句漏字漏标点，如《精卫填海》中“溺而不返”不可写成“溺而未返”；古诗语序颠倒，如“半江瑟瑟半江红”不可写成“半江红半江瑟瑟”。 复习方法技巧 1.“名句+语境”绑定法：每句名句搭配一个场景描述，如“不识庐山真面目”可联想“盲人摸象”的故事，理解“角度不同，认知不同”。 2.归类默写法：按“写景、哲理、爱国”分类默写，重点标注易错字，每天集中默写1-2类，次日复盘纠错。 3.对比辨析法：对比同主题名句，如同样写战争，《出塞》侧重“和平期盼”，《凉州词》侧重“征战豪情”，通过差异强化记忆。 4.情境运用法：结合生活场景运用名句，如同学因角度不同产生分歧时，可用“横看成岭侧成峰”劝解；赞美他人各有特长时，可用“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。 常考题型 1. 名句默写题（必考题） 例题1（直接默写）：默写《题西林壁》后两句：____，____。 例题2（理解性默写）：《雪梅》中体现“事物各有优劣”的名句是：____，____。 解题思路： a.直接默写：牢记篇目、作者及原文，注意易错字书写，写完后对照原文检查标点和语序。 b.理解性默写：先明确题干要求（如“哲理” “写景” “爱国”），再匹配对应名句，避免张冠李戴。 2. 名句理解题 例题：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”蕴含怎样的道理？请结合生活实际说说你的理解。 解题思路： a.先解释句意：之所以认不清庐山的真实面貌，是因为自己身处庐山之中（视野受限）。 b.提炼道理：看待事物要全面，不能只局限于自身的立场或局部视角。 c.结合生活实际：如评价同学时，不能只看他的某一个优点或缺点，要全面了解后再下结论。 3. 名句赏析题 例题：赏析“每个小水塘都抱着一个月亮”中“抱”字的妙处。 解题思路： a.判断修辞：“抱”字运用拟人修辞，将小水塘当作人来写。 b.分析效果：生动形象地写出了小水塘倒映月亮的景象，体现出月光下水塘的温柔、可爱，表达了作者对月下美景的喜爱之情。 4. 名句运用题 例题：下列情境中，最适合引用“生当作人杰，死亦为鬼雄”的是（ ） A. 庆祝同学比赛获奖 B. 缅怀革命先烈 C. 送别好朋友 解题思路： a.明确名句主题：赞美英雄气概和爱国气节。 b.分析选项情境：A是喜悦场景，C是离别场景，B缅怀先烈符合“英雄气概”主题，故选B。 5. 文言文名句翻译题 例题：翻译“树在道边而多子，此必苦李”。 解题思路： a.借助注释：道（道路）、子（果实）、必（一定）。 b.直译为主：李树长在道路旁边却结了很多果实，这一定是苦李子。 c.通顺表达：确保译文符合现代汉语语序，不增删原意。 解题通用技巧 1.审题抓关键词：如“理解” “赏析” “运用”，明确答题方向，避免答非所问。 2.默写检查“三看”：看易错字、看语序、看标点，尤其注意文言文和古诗的特殊标点（如引号、逗号）。 3.理解题“三层答法”：释句意→提炼核心→结合实际/文本，确保逻辑完整。 4.赏析题“修辞+效果+情感”：先判断修辞（拟人、比喻、对偶等），再分析表达效果，最后点明作者情感。 1.聚焦核心：重点背诵8首必背古诗及2篇文言文，确保默写无错字，理解无偏差。 2.强化易错：将易错字整理成“易错字清单”，如“真珠” “缘” “逊” “衔”，反复默写记忆。 3.规范表达：理解、赏析、运用题需语言通顺，逻辑清晰，文言文翻译要准确，不随意改写原意。 4.结合文本：赏析和理解题需紧扣课文语境，不脱离文本空谈道理，如赏析《走月亮》名句要联系“月下散步”的温馨场景。 5.合理分配时间：考试中名句默写题要快速准确完成，预留时间给理解和赏析题，确保答题完整。 一、连线题 1．（24-25四年级上·山东东营·期末）请把相应的句子用线连起来。 梅雪争春未肯降        长河渐落晓星沉 时光如川浪淘沙        不教胡马度阴山 大江歌罢掉头东        骚人阁笔费评章 但使龙城飞将在        青史留名多俊杰 百草千花寒食路        邃密群科济世穷 云母屏风烛影深        香车系在谁家树 二、填空题 2．（24-25四年级上·山东日照·期末）2024年12月4日，春节列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表名录。为庆祝春节申遗成功，展馆里正在开展新春游园会，同学们参加了“我为图画题古诗”的活动。请在横线上把诗句补充完整。 ， 万里长征人未还。 ， 远近高低各不同。 嫦娥应悔偷灵药， 。 3．（24-25四年级上·山东东营·期末）根据所学内容填空。 （1）文字中有“理”。劝告上课不敢提问的同学时，我们可以引用“ ，孰能无惑？”或者“智能之士，不学不成， 。”安慰擅长体育而语文成绩不理想的同学时，我们可以引用《雪梅》中的“ ， ”或者八字成语“ ”。 （2）谚语中有“智”。几场秋雨后，我穿上了暖和的棉衣，因为我知道“ ， ” （3）诗文中有“美”。“浪潮越来越近，犹如 ， ”表现了钱塘江大潮来临之时的气势之美；诗句“一道残阳铺水中， 、”蕴含着大自然的色彩之美；“嫦娥应悔偷灵药， ”体现了诗人的想象之美；“生当作人杰， ”让我们感受到了英勇不屈的精神之美。 4．（24-25四年级上·山东德州·期末）诵读积累。 （1）俗话说“当局者迷，旁观者清。”正如宋代诗人苏轼在诗中写的“横看成岭侧成峰， 。” （2）天下兴亡， 。王昌龄慨叹：“但使龙城飞将在， 。” （3）“尺有所短， ”告诉我们人和事物都有自己所擅长的地方，同样也都有自己的短处，所力不能及的地方。 （4）看，钱塘江浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 5．（24-25四年级上·山东德州·期末）将下列句子补充完整。 （1）正是江南 ，落花时节又逢君。 ，长河落日圆。不是花中 ，此花开尽更无花。诸葛亮弹琴—— 尺有所短， 。智能之士， ，不问不知。 （2）诗有哲理。取长补短才能相得益彰：“ ，雪却输梅一段香。”诗有豪情：将士为国征战且将生死置之度外：“醉卧沙场君莫笑， ？”诗有美景：残阳入水，半瑟半红：“ ，露似真珠月似弓。” （3）《王戎不取道旁李》一文中，王戎不取道旁李的原因是：“ 此必苦李。”（用原文回答） 6．（24-25四年级上·山东枣庄·期末）日积月累 （1）浪潮越来越近， ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音 ，好像 （2）《礼记》中的“博学之， ， ， ，笃行之。”该名言告诉我们，若想取得成绩，就要广泛地学习，详细地问，慎重地思考，明白地分辨，踏踏实实地力行。 （3）点击诗词：诗中有景：最美的景是白居易笔下“一道残阳铺水中， 。”的暮江景色，是王维眼中“ ，复照青苔上。”的悠然之景。 诗中有理：卢钺在《雪梅》中，借用诗句“ ， ”表达事物各有其短，各有所长的观点；苏轼在《题西林壁》中用诗句“ ， 。”告诉我们要想认清事物的真相与全貌就要跳出局部，从整体观察。 诗中有理想： ，满城尽带黄金甲； ，一览众山小。俱往矣， ， 。 7．（24-25四年级上·山东聊城·期末）中秋诗词，情真意切。根据我们学过的课文内容填空，让这中秋的韵味更加醇厚。 （1）我们在探寻中秋文化内涵的过程中，会有诸多疑问，但只要不断探索，就能收获更多知识与感悟。正如韩愈所说“ ，孰能无惑。” （4）诗中有美景，“可怜九月初三夜， ”，这恰似中秋月色下的露珠与弯月，晶莹剔透，美不胜收；诗中有真情，读“ ，天下谁人不识君”，那真挚的友情劝慰，也如中秋的月光般温暖人心。 （3）中秋节，我们吃月饼，赏月，这让我想起了课文《走月亮》中的描述：“细细的溪水， 山草和 的香味。” （4）在《巨人的花园》里，巨人的花园原本 ，因为巨人的自私变得 ，后来又因巨人的改变而恢复生机，体现了 的主题。 8．（24-25四年级上·山东聊城·期末）根据课文内容填空。 （1）炎帝之少女， 。女娃游于东海， ，故为精卫。屈原在面对楚国的困境时，亦有着精卫填海般的执着。 （2）周恩来看到“中华不振”的现象后，立下了“ ”的志向，从他的语言可以看出他 的品质。屈原对楚国亦是如此的热爱与忠诚。 （3）《扁鹊治病》告诉我们 。端午之际，我们反思历史，以更好地传承民族文化与精神。 9．（24-25四年级上·山东菏泽·期末）结合所学知识填空。 （1）王戎根据“ ”（用课文原句填空），推断出“此必苦李”，使我们明白了生活中要勤于观察、善于思考；王充认为“智能之士，不学不成 ”，让我们懂得要不断学习、虚心求教，才能获得知识、增长智慧，谚语说“八月暖，九月温， ”，说明只要善于观察和总结，我们就能了解大自然的规律。 （2）这学期，我们认识了“为中华之崛起而读书”的 ，“傲骨俊杰蓄须发，风华宗师展气节”的 ，这都是我们成长中的榜样。 10．（24-25四年级上·山东菏泽·期末）将诗句补充完整 （1）诗中有哲理：置身庐山，苏轼悟出了“ ，只缘身在此山中”的深刻哲理，读了卢钺《雪梅》中的诗句“ ，雪却输梅一段香”我明白了“ ，寸有所长”的意思。 （2）诗中有豪情：面对破碎山河，李清照发出了“生当作人杰， ”的悲愤呐喊；身处边塞，王昌龄表明了“但使龙城飞将在， ”的决心；王翰来到凉州军营，不由感叹“醉卧沙场君莫笑， ？” 11．（24-25四年级上·山东济南·期末）本学期的语文学习为“讲好故事”提供了很多素材，让我们一起来梳理一下吧。 文中有画：月下寂静的山林：“细细的溪水，流着山草和 的香味，流着 。灰白色的鹅卵石 。”；中秋那翻滚的潮水：“那条白线很快地向我们移来， ，变粗，横贯江面。”；海上坚定执着的女娃：“女娃游于东海， ，故为精卫， ，以堙于东海。”课文总能让我们思绪万千。 诗中有情：守卫边关，不让寸土：“但使龙城飞将在， 。”；征战沙场，视死如归：“ ，古来征战几人回？”；不论生死，誓做英雄：“生当作人杰， 。”；临别赠言，豪迈慷慨：“莫愁前路无知己， 。”诗词中总是饱含感情。 句中有理：问中明理：“智能之士， ， 。”；民谚藏智：“ ，十场秋雨要穿棉”；成语蕴理：“ ，祸从口出。”名言警句中总是蕴含无尽的道理。 12．（24-25四年级上·山东德州·期末）日积月累。 （1）长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚至十月的天气还温暖如春，所以说“ ， ， 。” （2）天下兴亡， 。无论是古诗“秦时明月汉时关， ”里戍守边疆不能回家的战士，还是用诗句“ ，死亦为鬼雄”鲜明地表达爱国之情的李清照，都在用行动践行这句话。 （3）年仅七岁的王戎从“ ”判断出“ ”；（用原文填空），西门豹不露声色，用“ ”的办法惩治了巫婆和官绅，破除了迷信。 （4）谦虚好问是中华民族的传统美德，正如韩愈所说的“ ， ”。 13．（24-25四年级上·山东德州·期末）积累运用。 一学期即将结束，我们班级开展读书交流会，大家各抒己见—— 小语：我从诗句中悟出了哲理，《雪梅》中的“梅须逊雪三分白， ”告诉我们事物各有所长的道理；《题西林壁》“不识庐山真面目， ”告诉我们要从整体观察事物。 小文：学习日积月累让我收获颇丰，“ ，十场秋雨要穿棉”让我感受到祖先的智慧；“博学之， ，慎思之， ，笃行之”让我明白了学习的方法和态度。 庆庆：我被书中鲜明的人物形象所吸引，如王戎“树在道边而多子， ”的聪慧；精卫“常衔 ，以堙于东海”的锲而不舍。 云云：《观潮》中描写的奇观“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地 ；那声音如同 ，好像大地都被 ”让我印象深刻。 14．（24-25四年级上·山东潍坊·期末）根据要求完成填空。 经典共读：在这里我们一起共赏“① ，半江瑟瑟半江红”的秋江之美和那“返景入深林，② ”的深林余晖；共赞“生当作人杰，③ ”无所畏惧的豪气与“但使龙城飞将在，④ ”保家卫国的家情；共悟“⑤ ，只缘身在此山中”的游山之思和“梅须逊雪三分白，⑥ ”的生活之理；共听“⑦ ，天下谁人不识君”对友人的劝慰之声与“嫦娥应悔偷灵药，⑧ ”的悔恨之叹；共思在读书和实践中要全面，深入地思考和行动，做到“博学之，审问之，⑨ ，⑩ ，笃行之。” 15．（24-25四年级上·山东菏泽·期末）梳理与探究 （1）“秦时明月汉时关， ”，这是千百年来戍边将士的悲歌；“生当 ， ”，这是李清照巾帼不让须眉的呐喊；“莫愁前路无知己， ”，这是高适和董庭兰深厚友情的见证：“为中华之崛起而读书”，这是志存高远的 ；“傲骨俊杰蓄须发，风华宗师展气节”，这是高风亮节的 ；“ ，此必苦李”，这是善察善思的王戎。 （2）孔子曰：“见善 ，见不善 。”告诉我们看到善行就努力追求，遇见恶行就极力避开。孔子还说过：“见 思齐焉，见 而 ”，与这句话有相似之处。 16．（24-25四年级上·山东德州·期末）小语根据本学期积累的文学常识给小文出了几道题，请帮小文解决吧！ （1）书中有家国情怀：王昌龄为世人留下了“ ，不教胡马度阴山”的豪迈诗篇；新时代的我们也要牢记使命，学好本领，保家卫国。 （2）书中有丰富哲理：“ ，自用则小。”告诉我们学会提出质疑的重要性；唐朝的韩愈也说：“人非生而知之者， ？”这是告诫我们学无止境。 （3）书中有神奇意境：本学期我们读了很多中外神话故事，认识了为人类取火种的 ；为治病救人亲尝百草的 ……神话，是人类童年时代飞腾的幻想。在本学期的课外阅读中，你一定读过神话故事吧？请向伙伴们分享一下吧！我喜欢的神话故事是《 》，其中让我印象最深的人物是 ，喜欢的理由是 。 17．（24-25四年级上·山东济宁·期末）积累运用。 （1）经典永流传。诗中有景：白居易看到傍晚的夕阳，不禁吟诵“ ，半江瑟瑟半江红。”诗中有理：卢钺通过“梅须逊雪三分白， ”告诉我们尺有所短，寸有所长。诗中有情： 朋友分别之际， 高适劝慰董大“ ，天下谁人不识君？ ”诗中有志：国难当头，李清照的人生观掷地有声“ ，死亦为鬼雄。” （2）自然美如画。大自然就是一幅幅画卷，大潮图雄奇多姿：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被 。”（《观潮》）夜景图静谧清幽：“细细的溪水，流着 ，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间 的小水塘啊，每个小水塘都 ！”（《走月亮》） （3）留心皆学问。农民伯伯常年观察自然，积累了不少知识。他们会根据夏天雨水的多少来推断秋天下霜的时间，这正是所谓的“ ， 。”下了几场秋雨，妈妈立刻从柜子里拿出了厚衣服让我穿上，这是因为妈妈知道“ ， 。” 18．（24-25四年级上·山东济宁·期末）请你补充完整。 品古诗之妙。在学写观察日记时，我要多角度观察，多方面描写，因为老师常常引用苏轼《题西林壁》中的诗句“ ， ”来指导我写作。写英雄人物时，可引用李清照《夏日绝句》中“ ， ”来彰显英雄的壮志豪情与崇高气节。 悟先贤之智。“看道边李树多子折枝，诸儿 ， ”，在鲜明的对比中，我们看到了一个善于思考的王戎。王充在《论衡·实知》中提到“ ， ， ”，启示我们要谦虚好学、勤问善思。 学榜样之光。本学期，我认识了 的盘古， 的周恩来总理， 的西门豹。而小故事让我明白了深刻的道理：《纪昌学射》告诉我 。 19．（24-25四年级上·山东滨州·期末）阅读在于积累，积累为了运用。结合你的阅读积累填空。 （1）诗文有“美”。“ ，半江瑟瑟半江红”蕴含着大自然的动静之美；“ ，远近高低各不同”展示了生活的哲理之美；“ ，碧海青天夜夜心”体现了神话传说中的想象美；“生当作人杰， ”彰显了爱国豪杰的品质美。《精卫填海》中，“常衔 ，以堙于 ”这句话写出了精卫填海时那种坚持不懈的精神。 （2）生活有“爱”。“人非生而知之者， ？”在阅读的过程中，我们要养成善于提问的习惯。奶奶嘱咐我，入秋后阴雨连绵，要及时换上厚衣服，因为“ ， 。”周恩来总理从小就“心藏大爱”，有卫国为民的抱负，这可以从他“ ”的志向上读出来。 20．（24-25四年级上·山东济宁·期末）读一读古诗里的故事，将诗句补充完整。 （1）《凉州词》中，表达将士们英勇无畏、视死如归的豪迈精神的诗句是: （2）“天下兴亡，匹夫有责”。古代诗人常在诗中抒发爱国之情，王昌龄借助怀念前朝飞将军“ ”的诗句，来抒发自己的爱国之志。 （3）王戎不取道旁李的原因是： (用原文回答) （4） 这句话告诉我们，对待任何事情一点也马虎不得，虽然开始时相差很微小，但最终会造成很大的错误。 21．（24-25四年级上·山东菏泽·期末）根据课文内容填空。 （1）诗词有“情”：“ ，天下谁人不识君” 道出了送别友人时的殷殷劝慰之情；诗词有“志”：李清照发出“生当作人杰， ”的豪言壮语；诗词有景：最可爱的是那九月初三之夜，露水像珍珠一样晶莹光亮，朗朗新月形如弯弓。此景象真可谓“ ， 。                                       （2）谚语有“智”。入秋后阴雨连绵，我穿上了厚衣服，因为“ ， 。     （3）文字有“理”。在阅读的过程中，我们要养成善于提问的习惯。因为“ ，孰能无惑？”；“ ，寸有所长”告诉我们每个人都有自己的长处和短处，我们要学会取长补短。 22．（24-25四年级上·山东临沂·期末）小智小爱参加了诗词大会，请你帮他们补充完整吧。 小智：诗有情思。张籍的秋风中蕴含着“ ，行人临发又开封”的思乡之情；王昌龄的笔下喷涌着“但使龙城飞将在， ”的爱国之情；高适与友人的深情厚谊藏在这临别的赠言中“ ，天下谁人不识君”。 小爱：文含哲理。“尺有所短， ”告诉我们要 ；王充告诫我们“智能之士， ， ”，要勤学好问方成功；每下过一场秋雨添加衣物时，我就想起“ ，十场秋雨要穿棉”的谚语。 23．（24-25四年级上·山东滨州·期末）根据所学内容填空。 （1）从古诗词中，我们看到了最美的景是白居易笔下“ ，半江瑟瑟半江红”的醉人之景，是王维眼中“ ，复照青苔上”的悠然之景。 （2）当机会来临时，我们会用“机不可失， 。”来劝人奋进，把握时机。当有人觉得自己很优秀，看不起别人时，我这样劝告：“ ， 。” （3）《王戎不取道旁李》中，王戎没有像其他孩子一样去摘李子的原因是（用课文中的句子回答）：“ ， 。” （4）俗话说：“ ， 。”如果夏天雨水少，那秋天的霜期就会来得早。 24．（24-25四年级上·山东日照·期末）根据课文内容填空，对话诗文经典，才能取得借书卡，快来挑战吧！ （1）古诗有深意。“醉卧沙场君莫笑， ？”那是将士们视死如归的豪气；“但使龙城飞将在， 。”那是保家卫国誓死御敌的决心。 （2）自然有奇观。钱塘江大潮：“那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。”《暮江吟》：“可怜九月初三夜， 。” （3）中华多俊杰。 （填人名）蓄须明志，让我们感受到他的民族气节；周恩来从小立下“ ”的志向；李清照“生当作人杰， ”（填诗句）的英雄气概，流芳百世。我敬佩的历史人物还有 （填人名）。 （4）生活皆学问。你和小敏约好周六上午9点在图书馆门口见面，小敏却失约了，你准备用“ ，驷马难追”来提醒她要做一个信守承诺的人。 25．（24-25四年级上·山东济宁·期末）积累运用。 （1）文字中有“理”：《题西林壁》中的“ ， ，”让我们明白要从整体观察事物才能认清事物的真相和全貌；《雪梅》中的“ ， ”教会我们人各有所长，要正确看待自己的优点和不足；《王戎不取道旁李》中的王戎从“ ，此必苦李。”推断出树上的李子是苦的，这让我们懂得在生活中要 ，勤于思考。 （2）本学期我们认识了很多文人，如为了中华之崛起而读书的 ；有为人类盗取火种的 ；有蓄须明志的 。 （3）祖国山河壮美。钱塘江大潮气势磅礴：浪潮越来越近，犹如 ，浩浩荡荡地 。月夜的村庄美丽温馨：哟，卵石间有 的小水塘啊，每个小水塘都 。 （4）《纪昌学射》这则寓言告诉我们： 。 （5）爷爷简直就是气候预报员。到了农历八月，雁儿们都已经往南飞了，就快要下霜了，他会说：“ ， 。”在学习上，他也经常告诫我们：人不是生下来就知道一切道理的，谁都会有疑惑，正如韩愈所说：“ ，孰能无惑。” 26．（24-25四年级上·山东滨州·期末）走进古诗词馆，小齐将和你忆古惜今，感受古诗词永久的魅力！ （1）诗中有家国大义、满腔热忱。李清照用“ ，死亦为鬼雄”表达了为国建功立业的渴望；王昌龄的“但使龙城飞将在， 。”借对前朝名将的怀念，表达了希望边关安定的心情；王翰则用“ ，古来征战几人回”赞扬了将士们为国献身的豪情。 （2）从古文中，我们可以学习前人的美好品质，感受他们积极乐观的人生态度。《精卫填海》中的“ ， 。”最能表现精卫的坚韧执着；《王戎不取道旁李》最能体现王戎冷静推断，自信满满的是“ ， 。” （3）“ ，雪却输梅一段香。”告诉我们每个人都有自己的长处和短处，这正如小齐的爸爸经常教育他说：“ ， 。”（填俗语）每个人只有学会取长补短，才有可能获得成功。 27．（24-25四年级上·山东枣庄·期末）课文内容积累。 （1）过了一会儿， ，只见东边 出现了一条白线，人群又 起来。 （2）我们到溪边去吧，去看看 ，看看 ，看看 。 （3）观察的角度不同，看到的结果也不同。苏轼的诗句“ ， ”说的正是这个道理。韩愈说“ ， ”这告诉我们学习中遇到困惑是很正常的。 （4）人问之，答曰：“ ， 。” （5）不努力进取的人常用“ ， ”这个俗语来安慰自己。 （6）神话中很多人物个性鲜明，如精卫 、普罗米修斯 、盘古 。 （7） ，天下谁人不识君？出自 。 （8）空山不见人， 。作者是 。 28．（24-25四年级上·山东济南·期末）积累与运用 （1）信中提到的秦汉明月和边关，化用“七绝圣手” 的诗《 》，原句“ ， 。” （2）诗海无边，诗意无穷，我们和小文一样喜欢古诗。诗中有美景，“ ，露似真珠月似弓。”诗中有道理，“ ， 。”这两句写出了梅花和雪各有各的优点。诗人借雪和梅的争春，告诫人们世上万物各有千秋，无论任何人都有自己的所长。“ ， 。”（填八字成语）说的也是这个道理。 29．（24-25四年级上·山东滨州·期末）用镜头记下经典之魂。根据语境，完成运用与表达。 经典1：少年周恩来“ ”的远大志向，宋代诗人李清照“ ，死亦为鬼雄”的豪迈誓言，展现了中华儿女的爱国情怀。“为学患无疑”，七岁王戎就知道“树在道边而多子， ”的道理。这就告诉我们，学习中要养成“ ， ，慎思之， ，笃行之”的好品质是多么重要。 经典2：神话故事充满神奇的想象。创世神话里，盘古 ，用他的整个身体创造了美丽的世界；女娲用 把天上的大窟隆补好，让人类获得了新生。神话中的人物个性鲜明，如精卫的 、普罗来修斯的勇敢不屈；由“上天入地”想到了神话人物 。请你为我推荐一个《 》，推荐的理由是： 。 30．（24-25四年级上·山东东营·期末）（1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”诗句中的“缘”字的意思是（填序号） （①因为；②理由。）这句话与俗语“ ， ”说明了同样的道理。 （2）《别董大》一诗中，诗人 与好友董大在短暂的相聚后又要分别。临行前，诗人赋诗相送：“ ， ？”以此劝慰朋友：此去不要担心遇不到知己，天下人哪一个不知道你的大名！ 31．（24-25四年级上·山东威海·期末）梳理古诗文中的历史人物，将诗文补充完整。 历史人物 诗文 千古英雄 但使龙城飞将在， 。 ，古来征战几人回？ 人中豪杰 生当作人杰， 。 少年才俊 行为：诸儿竞走取之， 。语言： ，此必苦李。 边塞诗人 ，天下谁人不识君？ 32．（24-25四年级上·山东滨州·期末）名句积累与运用。 （1）古诗中有美景，“ ，露似真珠月似弓”。 （2）名言中有哲理，我们要敢于在学习中质疑，如《礼记》中所说的“博学之， ， ， ，笃行之”。 （3）谚语中有智慧，农历八月，天气转凉，大雁南飞，我想起了“八月里来雁门开， ”。 （4）诗词浸润着童年，我领悟到万物各有千秋，“梅须逊雪三分白， ”我感受到英雄豪情万丈，“ ，死亦为鬼雄”“但使龙城飞将在， ”；我感动于友情的可贵，“莫愁前路无知己， ”；我明白了“当局者迷，旁边者清”的道理，“ ，只缘身在此山中。” 三、积累运用 33．（24-25四年级上·山东东营·期末）请把相应的句子用线连起来。 梅雪争春未肯降                   长河渐落晓星沉 时光如川浪淘沙                  不教胡马度阴山 大江歌罢掉头东                   骚人搁笔费评章 但使龙城飞将在                   青史留名多俊杰 百草千花寒食路                  邃密群科济世穷 云母屏风烛影深                  香车系在谁家树 34．（24-25四年级上·山东东营·期末）请根据所学的内容填空。 （1）跟着课本赏美景。浪潮越来越近， 白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 （2）跟着课本品古诗。诗中有景，白居易用“ ， ，”描绘日暮时分，夕阳与江水相映成趣的美景；诗中有情，高适写下“ 。 ？”传递了对友人的真诚劝慰，给予朋友信心；诗中有理，苏轼借诗句“ 。 ”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 （3）跟着课本明道理。从“ ，雁儿脚上带霜来。”这句谚语中可以明白大雁南飞时，就要下霜了。“ ，时不再来。”告诉我们良好的时机难得，不要错过；而《尚书》中的“ ， 。”则告诉我们勤学好问，知识会越来越丰富，而骄傲自大，学到的东西就少。 （4）王戎不尝道边李的原因是： 。 （用原文的话回答） 35．（24-25四年级上·山东东营·期末）请根据所学的内容填空。 （1）跟着课本赏美景。浪潮越来越近， 白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 （2）跟着课本品古诗。诗中有景，白居易用“ ， 。”来描绘日暮时分，夕阳与江水相映成趣的美景；诗中有情，高适写下“ ， ？”传递了对友人的真诚劝慰，给予朋友信心；诗中有理，苏轼借诗句“ ， 。”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 （3）跟着课本明道理。“ ，雁儿脚上带霜来。”这句谚语告诉我们大雁南飞时，就要下霜了；“ ，时不再来。”告诉我们良好的时机难得，不要错过；而《尚书》中的“ ， 。”则告诉我们勤学好问，知识就会越来越丰富，而骄傲自大，学到的东西就少。 （4）王戎不取道旁李的原因是： 。（用原文回答） 36．（24-25四年级上·山东德州·期末）根据情境，填写诗句。 中华诗词博大精深，源远流长。古诗里藏着典故，如《夏日绝句》中的“ ， ”，让我们想起英雄乌江自刎的故事；古诗里含着哲理，如《题西林壁》中的“ ， ”，让我们明白“要想全面看问题，就要跳出局部，整体上把握”的道理；古诗里包含情怀，如《出塞》中的“ ， ”表达了诗人对巩固边关、统一国家的愿望。 37．（24-25四年级上·山东烟台·期末）根据语境，运用恰当的知识积累填空。 诗中有景：有白居易《暮江吟》中“ ， ”那日暮时分夕阳与江水相映成趣的美妙景色；有苏轼《题西林壁》中“ ， ”那随着观察点的变化而各不相同的庐山景象；有王昌龄《出塞》中“ ， ”那明月照关将士未归的边塞景象和历史沧桑。 38．（25-26四年级上·山东济南·期末）活动三“国学小达人”年度总决赛 乐乐成功晋级学校“国学小达人”活动年度总决赛，来看看乐乐遇到了哪些题目。 （1）名句含道理。“ ，审问之， ，明辨之，笃行之。”告诉我们要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。 （2）俗语道乾坤。“尺有所短， ”比喻人或事物各有长短，提醒我们要全面看待问题。老师教育我们要讲诚信，做到“ ，驷马难追。” （3）古诗蕴豪情。 ，古来征战几人回。 （4）谚语传经验。“八月里来雁门开， 。”意思是说：到了八月，大雁就开始南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了。 （5）给下列古诗词选择对应内容。  （填序号） ①《喜晴》（宋•范成大）              A面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 ②《大江歌罢掉头东》（周恩来）      B雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 ③《教学相长》（《礼记》）           C连雨不知春去，一晴方觉夏深。 ④《忆秦娥•娄山关》（毛泽东）       D玉不琢，不成器。 39．（24-25四年级上·山东日照·期末）读一读，你觉得这些句子分别体现了什么样的观察方式？选择正确的序号写在括号里。 （1）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。( ) （2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。( ) （3）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。( ) （4）细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。( ) A．比较观察       B．多角度观察       C．细致观察        D．连续观察 四、基础知识 40．（24-25四年级上·山东德州·期末）请你用规范、端正、整洁的字体，默写宋代词人李清照的《夏日绝句》这首诗。注意行距和笔画规则。 参考答案 1． 详解：本题考查名篇名句的默写与理解。 “梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”出自卢梅坡的《雪梅》，诗句意思是梅花和雪花争春，难分高下，让诗人都难以评判。 “时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰”是一句励志名句，意思是时光像流水一样冲刷，能在历史上留下名字的多是杰出人物。 “大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷”出自周恩来《大江歌罢掉头东》，表达了求学济世的志向。 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”出自王昌龄《出塞》，抒发了希望边关有良将、保卫家国的情怀。 “百草千花寒食路，香车系在谁家树”出自欧阳修《蝶恋花・越女采莲秋水畔》，描绘了寒食节路上的春景。 “云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”出自李商隐《嫦娥》，勾勒出烛影幽深、晨星西沉的清冷夜景。 2． 秦时明月汉时关 横看成岭侧成峰 碧海青天夜夜心 详解：本题考查古诗积累与默写。 第一幅图的诗句是“秦时明月汉时关，万里长征人未还。” 出自唐代诗人王昌龄的《出塞》。 第二幅图的诗句是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” 出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》。 第三幅图的诗句是“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。” 这是唐代诗人李商隐的《嫦娥》。 书写时注意“秦”“峰”“碧”“海”的正确写法。 3． 人非生而知之者 不问不知 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 尺有所短，寸有所长 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡地飞奔而来 半江瑟瑟半江红 碧海青天夜夜心 死亦为鬼雄 详解：本题考查名篇名句、谚语俗语和八字成语的默写与理解。 （1）“梅须逊雪三分，白雪却输梅一段香”出自宋代诗人卢钺的《雪梅》，意思是梅花须逊让雪花3分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这句话说明了每个人都有自己的长处和短处，安慰擅长体育而语文成绩不理想的同学是我们可以引用这两句。 尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有其长处和短处。 书写时注意“逊”“输”的正确写法。 （2）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”立秋之后差不多两个半月的时间就是立冬了，在这期间下一场雨就会感觉天气越凉；要是下了十场秋雨的话那就意味着要加厚衣服了，而十场秋雨是一个大概的数字，不一定非得是十场雨。这句谚语提醒我们要有前瞻性，预防感冒。在面对秋雨增多、气温降低的情境中，我们应注意增添衣物。 书写时注意“寒”“棉”的正确写法。 （3）书写时注意“荡”“瑟”“碧”“雄”的正确写法。 4． 远近高低各不同 匹夫有责 不教胡马度阴山 寸有所长 齐头并进 山崩地裂 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“低”的正确写法； （2）书写时注意“责、教”的正确写法； （3）书写时注意“所”的正确写法； （4）书写时注意“进、崩、裂”的正确写法。 5． 好风景 大漠孤烟直 偏爱菊 计上心来 寸有所长 不学不成 梅须逊雪三分白 古来征战几人回 可怜九月初三夜 树在道边而多子 详解：本题考查名句名篇积累与默写。 （1）书写时注意“景”的正确写法； 书写时注意“漠”“孤”的正确写法； 书写时注意“偏”“菊”的正确写法； 书写时注意“计”的正确写法； 书写时注意“寸”“长”的正确写法； 书写时注意“学”“成”的正确写法。 （2）书写时注意“须”“逊”的正确写法； 书写时注意“征”“战”的正确写法； 书写时注意“怜”“初”的正确写法。 （3）书写时注意“道”“多”的正确写法。 6． 犹如千万匹白色战马齐头并进 如同山崩地裂 大地都被震得颤动起来 审问之 慎思之 明辨之 半江瑟瑟半江红 返景入深林 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 冲天香阵透长安 会当凌绝顶 数风流人物 还看今朝 详解：本题考查对课文、古诗的识记和理解。 （1）书写时注意“犹”“崩”“裂”“震”“得”“颤”的正确写法； （2）“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”摘自《中庸·第二十章》。译文：博学，学习要广泛涉猎；审问，有针对性地提问请教；慎思，学会周全地思考；明辨，形成清晰的判断力；笃行，用学习得来的知识和思想指导实践。书写时注意“慎”“辨”的正确写法； （3）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自宋代卢钺的《雪梅》，译文：梅花也许比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅花的清香芬芳。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”出自宋代苏轼的《题西林壁》，译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。书写时注意“瑟”“逊”“雪”“输”“横”“低”“透”“凌”“数”“朝”的正确写法。 7． 人非生而知之者 露似真珠月似弓 莫愁前路无知己 流着 野花 美丽而快乐 寒冷而荒凉 分享快乐才会更快乐 详解：本题考查名句默写及课文内容理解。 （1）书写时注意“知、者”的正确写法。 （2）书写时注意“露、真、弓、莫、愁、己”的正确写法。 （3）书写时注意“流、野”的正确写法。 （4）《巨人的花园》是英国作家奥斯卡·王尔德创作的一篇经典童话。主要讲述了这样一个故事：巨人拥有一座美丽的花园，孩子们常常在花园里玩耍。然而，巨人回来后，因为自私，他筑起高墙将孩子们拒之门外。从此，花园变得荒凉，四季不再更替，只有冬天的冰雪。后来，孩子们偷偷爬进花园，春天也随之而来，花园恢复了生机。最终，在一个小男孩的启发下，巨人意识到自己的错误，拆掉了围墙，与孩子们共享花园，过上了幸福的生活。 这个故事通过对比巨人自私与慷慨时花园的变化，揭示了一个深刻的道理：与人分享快乐，才能真正获得幸福。 8． 名曰女娃 溺而不返 为中华之崛起而读书 胸怀大志、热爱祖国 要善于听取他人正确的意见，防微杜渐 详解：本题考查名言警句、名篇名句和课内文章理解。 （1）书写时注意“曰”“溺”的正确写法。 （2）周恩来看到“中华不振”的现象后，立下了“为中华之崛起而读书”的志向。“为中华之崛起而读书”意思是周恩来立志通过读书学习来振兴中华，表达了他热爱爱国和志向高远的品质。他具有强烈的爱国情怀和坚定的信念，愿意为了国家的繁荣富强而努力学习、奋斗。这种品质体现了周恩来深厚的民族情感和责任感，他希望通过自己的知识和能力来改变国家的命运。 书写时注意“崛”的正确写法。 （3）《扁鹊治病》讲述了春秋战国时期名医扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公体内有病，但蔡桓公却固执地认为自己没病，并不肯接受治疗。随着病情的发展，扁鹊多次提醒蔡桓公，但都被忽视。最终，当扁鹊断定蔡桓公已经病入膏肓、无法救治时，蔡桓公果然不久就病逝了。这则寓言故事告诉我们，要善于听取他人正确的意见，尤其是当这些意见涉及到我们的健康或潜在问题时。同时，也要学会防微杜渐，即在问题初露端倪时就及时处理，避免小问题逐渐变成大问题。 9． 树在道边而多子 不问不知 十月还有小阳春 周恩来 梅兰芳 详解：本题考查谚语、名言警句及课内文内容的理解。 （1）“此必苦李”出自《王戎不取道旁李》，原句为：树在道边而多子，此必苦李。其释义为：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。王戎是通过观察到“树在道边而多子”，即李子树长在路边却还有很多果实，从而推断出李子是苦的，因为如果是甜的，早被路人摘光了。 书写时注意“道”“有”“春”“知”的正确写法。 （2）通过本学期的学习，我们认识了许多令人敬佩的人物：学习《少年周恩来》一课让我们认识了从小树立远大目标，为中华之崛起而读书的周恩来； 学习《梅兰芳蓄须》一课让我们认识了拒绝为日本侵略军表演差点送命的梅兰芳，他在抗战时期蓄须明志，拒绝为日本人演出，展现了高尚的民族气节。 10． 不识庐山真面目 梅须逊雪三分白 尺有所短 死亦为鬼雄 不教胡马度阴山 古来征战几人回 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“真”“逊”“雪”“短”的正确写法。 （2）书写时注意“鬼”“雄”“教”“度”的正确写法。 11． 野花 月光 布满河床 逐渐拉长 溺而不返 常衔西山之木石 不教胡马度阴山 醉卧沙场君莫笑 死亦为鬼雄 天下谁人不识君 不学不成 不问不知 一场秋雨一场寒 病从口入 详解：本题考查名篇名句的默写与理解。 书写时注意“野、满、逐、渐、溺、衔、醉、卧、雄、寒、病”的正确写法。 12． 八月暖 九月温 十月还有小阳春 匹夫有责 万里长征人未还 生当作人杰 树在道边而多子 此必苦李 以其人之道还治其人之身 人非生而知之者 孰能无惑 详解：本题考查对谚语俗语、名言警句、诗句及课文内容的理解和识记。 （1）“八月暖，九月温，十月还有小阳春。”这句话是一句谚语，意思是在我国长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚至到了农历十月的天气还温暖如春。描述了秋冬气温的变化趋势。 （2）书写时注意“匹、未、作”的正确写法。 （3）王戎是课文《王戎不取道旁李》中的人物。这篇课文讲述了王戎七岁时与同伴一起玩耍，看到路边的李子树结满了李子，其他孩子都去摘李子，而王戎却不动。他解释说：“树在道边而多子，此必苦李。”果然，李子是苦的。这说明王戎通过观察和推理，判断出李子是苦的，因此是年仅七岁的王戎从“树在道边而多子”，即李树长在路边却有这么多李子，判断出“此必苦李”，即这一定是苦李子。 西门豹是课文《西门豹治邺》里的人物。这篇课文讲述了战国时期魏国的官员西门豹，以破除迷信、惩治巫婆和官绅而闻名。他通过“以其人之道还治其人之身”或“将计就计”这个巧妙的方法，让巫婆和官绅自食其果，从而破除了当地的迷信。 （4）“人非生而知之者，孰能无惑。”这句话出自唐代文学家韩愈的《师说》，意思是：人并不是生来就什么都知道的，谁能没有疑惑呢？这句话强调了学习的重要性，指出人需要通过不断学习和请教他人来解除疑惑、增长知识。 13． 雪却输梅一段香 只缘身在此山中 一场秋雨一场寒 审问之 明辨之 此必苦李 西山之木石 齐头并进 飞奔而来 山崩地裂 震得颤动起来 详解：本题考查名句名篇及课文内容的默写。 （1）书写时注意“输”“缘”的正确写法。 （2）书写时注意“寒”“审”“辨”的正确写法。 （3）书写时注意“必”“苦”的正确写法。 （4）书写时注意“奔”“崩”“裂”“震”“颤”的正确写法。 14． 一道残阳铺水中 复照青苔上 死亦为鬼雄 不教胡马度阴山 不识庐山真面目 雪却输梅一段香 莫愁前路无知己 碧海青天夜夜心 慎思之 明辨之 详解：本题考查名篇名句默写与理解和名言警句。 书写时注意“铺”“雄”“输”“碧”“慎”“辨”的正确写法。 15． 万里长征人未还 作人杰 死亦为鬼雄 天下谁人不识君 周恩来 梅兰芳 树在道边而多子 如不及 如探汤 贤 不贤 内自省也 详解：本题考查课内文章理解和名篇名句识记能力。 （1）在《为中华之崛起而读书》中，少年周恩来目睹了中国人在租界受洋人欺凌却无处说理的情景，深刻体会到国弱民穷的悲哀，正是基于这样的经历，他立下了“为中华之崛起而读书”这一宏伟志向，展现出以天下为己任的远大抱负，如此志存高远之人正是周恩来。 著名京剧大师梅兰芳，在《梅兰芳蓄须》这一故事中，于抗日战争时期，为拒绝给日本人演出而蓄须明志，他的这种行为表现出了高尚的民族气节和不屈的精神，真可谓“傲骨俊杰蓄须发，风华宗师展气节”，梅兰芳的高风亮节令人敬仰。 《王戎不取道旁李》里的王戎，他小时候看到路边的李树结满了果子，其他孩子都抢着去摘，他却能冷静观察，凭借“如果李子甜，早被人摘光了，所以此李必苦”的合理推断，没有盲目跟风。“树在道边而多子，此必苦李”，从这件事足见王戎善于观察、思考，真是善察善思的典范。 书写时注意“征”“作”“雄”“君”“道”的正确写法。 （2）书写时注意“探”“贤”“省”的正确写法。 16． 但使龙城飞将在 好问则裕 孰能无惑 普罗米修斯 神农 夸父逐日 夸父 具有永不放弃的精神 详解：本题考查名句名篇、课内文章理解、神话故事和介绍推荐。 （1）书写时要注意“城、将”的正确写法。 （2）书写时要注意“裕、孰、惑”的正确写法。 （3）课文《普罗米修斯》通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而为人类带来了光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。 “快乐读书吧”中“为了治病救人，神农亲自试吃各种植物，以确定它们的药性。”可知，“为治病救人亲尝百草”的是：神农。 再从自己读过的神话故事中选一篇自己喜欢的故事，并说说印象最深的人物，并说说理由，只要言之有理即可。 如：我喜欢的故事是《嫦娥奔月》，印象最深的人物是：嫦娥，理由是：‌嫦娥是一位美丽、善良和勇敢的人物。 17． 一道残阳铺水中 雪却输梅一段香 莫愁前路无知己 生当作人杰 齐头并进 山崩地裂 震得颤动起来 山草和野花的香味 有多少可爱 抱着一个月亮 夏雨少 秋霜早 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 详解：本题考查名篇名句、谚语俗语的识记。 （1）书写时注意“残、铺、雪、输、逊、愁”的正确写法。 （2）书写时注意“崩、裂、震、颤、野、爱”的正确写法。 （3）“夏雨少，秋霜早。”是指夏天的雨水如果比较少，那么秋天出现霜的时间就会比较早。因为夏季雨水少，意味着气候相对干燥，大气中的水汽含量较少，在秋季气温下降时，更容易达到凝结成霜的条件，所以秋霜会来得早一些。 “一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”的意思是每下一场秋雨，天气就会变得更寒冷一些，下了多场秋雨之后，天气就会很寒冷，人们就需要穿上棉衣来保暖了。这是因为秋季冷空气活动频繁，每次冷空气南下与暖湿气流交汇就会形成降雨，随着一次次的降雨，冷空气不断占据原来暖空气的位置，气温也就一次次地降低。 书写时注意“夏、霜、寒、棉”的正确写法。 18． 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 生当作人杰 死亦为鬼雄 竞走取之 唯戎不动 智能之士 不学不成 不问不知 开天辟地（勇于献身） 为中华之崛起而读书（有博大胸怀和远大志向） 足智多谋 无论学什么技艺，都要从它的基本功入手。另一个角度，还可以看出名师指点对学习结果的重要作用。 详解：本题考查名篇名句、名言警句的默写与理解和课内文章理解。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看它是高耸的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的样子。 “生当作人杰，死亦为鬼雄”出自宋代李清照的《夏日绝句》，意思是活着的时候应当做人中的豪杰，死了也要成为鬼中的英雄。这两句诗表达了诗人李清照对人生的价值取向，以及对英雄的崇敬和赞美之情。 “智能之士，不学不成，不问不知”出自东汉王充的《论衡・实知》。意思是即便是聪明智慧的人，不学习就不会有成就，不提问就不会知道更多知识。它强调了学习和提问对于增长知识、提升智慧的重要性，凸显了后天学习和积极探索的必要性。 本学期，我认识了开天辟地、无私奉献的盘古，《盘古开天地》中盘古以自己的身体撑开天地，并在死后将身体各个部分化作山川万物，体现了他的伟大和无私。 《中华之崛起而读书》中认识了为中华之崛起而读书、心怀天下的周恩来总理，周恩来总理从小就立下为中华之崛起而读书的志向，一生都在为国家和人民的事业不懈奋斗。 《西门豹治郅》中还认识了有勇有谋、为民除害的西门豹，西门豹通过巧妙的方法惩治了巫婆和官绅，破除了迷信，为百姓带来了幸福。 《纪昌学射》故事中纪昌在飞卫的指导下，先练习不眨眼，再练习把小物体看成大物体，经过长时间的刻苦练习，最终成为射箭高手。告诉我要能吃苦，持之以恒才会成功，而且大本领往往要从小处练起。 书写时注意“横”“峰”“竞”“唯”“智”的正确写法。 19． 一道残阳铺水中 横看成岭侧成峰 嫦娥应悔偷灵药 死亦为鬼雄 西山之木石 东海 孰能无惑 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 为中华之崛起而读书 详解：本题考查名篇名句默写与理解、谚语和课内文章理解。 （1）书写时注意“铺”“峰”“嫦”“雄”“衔”“堙”的正确写法。 （2）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”是一句民间谚语，意思是每下一场秋雨，天气就会变得更寒冷一些；当接连下了多场秋雨之后，天气就已经很冷，人们就需要穿上棉衣来保暖了。 在课文《为中华之崛起而读书》中，少年周恩来在目睹了中国人在外国租界受洋人欺凌却无处说理的事情后，深刻体会到了“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，表现了他为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感，体现了他心藏大爱、卫国为民的抱负。 书写时注意“惑”“棉”“崛”的正确写法。 20． 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 树在道边而多子，此必苦李。 差之毫厘，谬以千里。 详解：本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”出自唐代王翰的《凉州词》，意思是如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来外出打仗的能有几人返回家乡？这句诗描写了战争的残酷无情和将士们的英勇豪迈。他们虽然知道战争的危险，但仍然义无反顾地走上战场，这种英勇无畏的精神令人敬佩。 （2）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”出自唐代王昌龄的《出塞》，意思是倘若龙城的飞将李广如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。这句诗表达了诗人希望朝廷能任用良将，早日平息边塞战事，使国家得到安宁的愿望。 （3）“树在道边而多子，此必苦李。”出自《王戎不取道旁李》，意思是这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。在这个故事中，别的孩子都争着去摘李子，只有王戎不动，王戎通过细致的观察和逻辑推理，判断出路边李树的李子为苦李，这展现了他聪明、善于观察和思考的品质。 （4）“差之毫厘，谬以千里。”的意思是最初的细微差错，最终可能造成巨大的偏差或错误。这句话告诉我们，对待任何事情一点也马虎不得，虽然开始时相差很微小，但最终会造成很大的错误。 书写时注意“醉、卧、教、毫、谬”的正确写法。 21． 莫愁前路无知己 死亦为鬼雄 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 人非生而知之者 尺有所短 详解：本题考查谚语、名篇名句的识记。 （1）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”意思是：最可爱的是那九月初三的夜晚，滴滴清露就像粒粒珍珠，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。 书写时注意“愁”“己”“雄”“真”的正确写法。 （2）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”意思是：每下一场秋雨天气就会变得更寒冷一些，下了十场秋雨后就要穿棉衣了。 书写时注意“寒”“棉”的正确写法。 （3）书写时注意“知”“短”的正确写法。 22． 复恐匆匆说不尽 不教胡马度阴山 莫愁前路无知己 寸有所长 取长补短 不学不成 不问不知 一场秋雨一场寒 详解：本题考查诗词名句理解及默写。 “尺有所短，寸有所长”的意思是：尺虽然比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸虽然比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。这个成语比喻‌各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处‌‌，告诉我们要取长补短。 书写时注意“恐度愁寒”的正确写法。 23． 一道残阳铺水中 返景入深林 时不再来 尺有所短 寸有所长 树在道边而多子 此必苦李 夏雨少 秋霜早 详解：本题考查对诗词名句、名人警句、谚语俗语的掌握。 （1）书写时注意“残”“铺”“入”“深”的正确写法； （2）书写时注意“再”的正确写法。 “尺有所短，寸有所长”是一个常用的成语，用来比喻各有长处和短处，彼此都有可取之处，不应以己之长比人之短。 （3）《王戎不取道旁李》这个故事中，王戎之所以没有像其他孩子一样去摘李子，是因为李树长在路边，而且树上结了很多李子，如果李子好吃的话，早就被人们摘光了，但现在却还有很多李子挂在树上，所以王戎推断这些李子一定是苦的。因此，用课文中的句子回答，王戎没有像其他孩子一样去摘李子的原因是：“树在道边而多子，此必苦李。 （4）“夏雨少，秋霜早。”这句话表达了一个气候现象，即如果夏天的雨水较少，那么秋天的霜期就会来得比较早。这是因为在夏季，如果降雨不足，会导致土壤水分减少，植物生长受到影响，进而影响到秋季的气候条件，使得霜期提前到来。 24． 古来征战几人回 不教胡马度阴山 山崩地裂 露似真珠月似弓 梅兰芳 为中华之崛起而读书 死亦为鬼雄 文天祥 一言既出 详解：本题考查名篇名句、八字成语和课内文章理解。 （1）书写时注意“战”“教”的正确写法； （2）书写时注意“崩”“裂”“露”“真”的正确写法； （3）出自课文《梅兰芳蓄须》，课文讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历：为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏。 《为中华之崛起而读书》主要讲了少年时代的周恩来在修身课上表明了自己的志向——为中华之崛起而读书。这个志向的由来呢，是因为他刚到沈阳时，听到伯父说“中华不振”，这让他疑惑不解。后来，他亲眼目睹了中国人在外国租界受到欺侮，而围观的中国人却敢怒不敢言，这使他深刻体会到了“中华不振”的含义。于是，他立志要为振兴中华而读书。 “生当作人杰，死亦为鬼雄。”出自宋代李清照的《夏日绝句》，译文：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。列出你敬佩的历史人物，示例：戚继光。 书写时注意“鬼”“雄”的正确写法； （4）书写时注意“言”“既”的正确写法。 25． 不识庐山真面目 只缘身在此山中 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 树在道边而多子 善于观察 周恩来 普罗米修斯 梅兰芳 千万匹白色战马齐头并进 飞奔而来 多少可爱 抱着一个月亮 学习技艺要先练基本功，还要有恒心、能坚持，才能成功 八月里来雁门开 雁儿脚上带霜来 人非生而知之者 详解：本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。 （1）出自宋代苏轼的《题西林壁》。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。 出自宋代卢钺的《雪梅》。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 出自《王戎不取道旁李》。“树在道边而多子，此必苦李。”意思是李树长在路旁并且还有这么多李子，这一定是苦李子。王戎通过观察到李子树长在路边却还有很多果实这一现象，推断出李子是苦的，因为如果是甜的，早就被路人摘光了。这让我们懂得在生活中要善于观察，勤于思考，不能盲目行事，要通过对事物的观察和分析来做出正确的判断。 书写时注意“真”“面”“缘”“身”“梅”“逊”“雪”“输”“道”的正确写法。 （2）在《为中华之崛起而读书》这篇文章中，少年周恩来目睹了中国人在租界里受洋人欺凌却无处说理的情景，深刻体会到了“中华不振”的沉重分量，从而立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，展现了他从小就具有的强烈的爱国情怀和为国家、民族奋斗的责任感。 故为了中华之崛起而读书的是周恩来。 在古希腊神话《普罗米修斯》中，普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，为了帮助人类，他不惜违抗宙斯的命令，从太阳神阿波罗那里盗取火种带到人间，给人类带来了光明和温暖。尽管他因此遭受了宙斯的残酷惩罚，被锁在高加索山上每日忍受鹫鹰啄食肝脏的痛苦，但他始终不屈不挠，体现了他为了人类的幸福而勇敢无畏、甘愿牺牲的伟大精神。 故为人类盗取火种的是普罗米修斯。 在《梅兰芳蓄须》一文中，梅兰芳先生是著名的京剧大师。在日本帝国主义侵略中国期间，他为了表示对日本侵略者的抗议和不屈服，坚决拒绝为日本人演出，不惜蓄须明志。他通过这种方式，忍受着生活的困苦和敌人的威胁，坚守自己的民族气节，展现了一位艺术家高尚的爱国情怀和坚贞不屈的民族精神。 故蓄须明志的是梅兰芳。 （3）书写时注意“战”“奔”“爱”“抱”“着”的正确写法。 （4）在《纪昌学射》故事里纪昌跟飞卫学射箭，飞卫先让他练眼力，纪昌躺在织布机下盯踏板，锥子刺眼眶都不眨眼；又盯着虱子看，把它看大如车轮。练好了眼力，飞卫才教射箭，纪昌一射就中。可见，他踏实练基本功、长期坚持，才有后来的成就，学本领就得如此。 故《纪昌学射》告诉我们：学习技艺要先练基本功，还要有恒心、能坚持，才能成功。 （5）这是一句民间谚语。“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”意思：农历八月，大雁开始南飞，大雁一旦南飞，就要下霜了，反映了季节变化与自然现象之间的联系，是人们根据长期的生活经验总结出来的关于气候变化的规律。 书写时注意“雁”“脚”“霜”“者”的正确写法。 26． 生当作人杰 不教胡马度阴山 醉卧沙场君莫笑 常衔西山之木石 以堙于东海 树在道边而多子 此必苦李 梅须逊雪三分白 尺有所短 寸有所长 详解：本题考查名言名句积累。 （1）书写时注意“当”“作”的正确写法； 书写时注意“教”“度”的正确写法； 书写时注意“卧”“君”的正确写法； （2）《精卫填海》本文讲述的是炎帝的小女儿在东海游玩被淹死后化为“精卫”鸟，常往东海投小树枝、小石子，想要填平东海的故事，精卫鸟在衔西山之木石，以堙于东海表现精卫的坚韧执着 “树在道边而多子，此必苦李”出自课文《王戎不取道旁李》。课文中王戎不同其他小孩一样去争抢长在道路边的李子，判断出路边李子多一定是苦李没人摘。 （3）书写时注意“逊”“雪”的正确写法； 结合所给语境，抓住关键词“取长补短”可以想到俗语：“尺有所短，寸有所长”，这句话出自《楚辞·卜居》，意思是：比喻人或事物各有其长处和短处。 27． 响声越来越大 水天相接的地方 沸腾 小水塘 水塘里的月亮 我采过野花的地方 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 人非生而知之者 孰能无惑 树在道边而多子 此必苦李 比上不足 比下有余 坚韧执着 勇敢无畏 无私奉献 莫愁前路无知己 高适《别董大》 但闻人语响 王维 详解：本题考查名篇名句、名言警句、课文内容、八字成语、作家作品的识记和理解。 （1）书写时注意“越、接、沸、腾”的正确写法。 （2）书写时注意“塘、野”的正确写法。 （3）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。出自苏轼的《题西林壁》。 这句诗的意思是从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看它是陡峭的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的样子。 “人非生而知之者，孰能无惑”。出自韩愈的《师说》。 这句话的意思人不是生下来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？书写时注意“横、岭、侧、峰、孰、惑”的正确写法。 （4）书写时注意“道”的正确写法。 （5）“比上不足，比下有余”的意思是和比自己优秀的人相比，还有差距，比不上他们；但和比自己差的人相比，又还算不错，有一定的优势。书写时注意“余”的正确写法。 （6）精卫本是炎帝少女，溺亡于东海后化为精卫鸟，衔石填海不止。它体现出坚韧执着的精神，面对大海这样的强大力量，毫不退缩，日复一日地进行填海，这种坚持不懈、不达目的不罢休的精神令人动容。 普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜违抗宙斯的命令，从太阳神阿波罗那里盗取火种送给人类，给人类带来了光明和温暖。他勇敢无畏，敢于挑战权威，为了人类的幸福甘愿承受宙斯的残酷惩罚，是正义与奉献的象征。 盘古开天辟地，用自己的身体支撑天地，使世界有了天和地的区分，最终他的身体化为世间万物。盘古体现出无私奉献的精神，他以一己之力创造了世界，将自己的一切都奉献给了天地万物，为人类创造了生存的空间和条件。 （7）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”出自唐代诗人高适的《别董大》。 这句诗的意思是不要担心前方的道路上没有知己，普天之下还有谁不认识你呢？书写时注意“莫、愁、己”的正确写法。 （8）“空山不见人，但闻人语响。”出自王维的《鹿柴》。 这句诗的意思是幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。书写时注意“闻、响”的正确写法。 28． 王昌龄 边塞 秦时明月汉时关 万里长征人未还 可怜九月初三夜 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 尺有所短 寸有所长 详解：本题考查古诗默写、作者作品，名言警句。 （1）“七绝圣手”是指唐代诗人王昌龄，他以七言绝句著称。题目中提到的“秦汉明月”和“边关”，联系王昌龄的名篇《出塞》很容易得知对应的诗句是：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”这是该诗的前两句，描绘了边塞的苍凉景象，以及征人久未归的感慨。 （2）书写时注意“怜”的正确写法。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自宋代卢钺的《雪梅》。句意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 “尺有所长，寸有所短” 是一则来源于文人作品的成语，该成语最早出现于屈原《卜居》。本义指尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。  29． 为中华之崛起而读书 生当作人杰 此必苦李 博学之 审问之 明辨之 开天辟地 五彩石炼成的石浆 坚韧执着 孙悟空 夸父逐日 这个故事展现了夸父无比的英雄气概和为了追求光明与理想，不惜牺牲一切的执着精神，读来令人热血沸腾，感受到古人对自然的探索和不屈的意志 。 详解：本题考查对课文内容的理解及课外知识的积累。 （1）“为中华之崛起而读书”的意思是：为了中华民族的兴起、振兴而努力学习知识。 书写时注意“崛”“博”“辨”“审”的正确写法。 （2）在《盘古开天地》神话中，盘古是开天辟地的英雄，他用斧头劈开了混沌，然后头顶天、脚踩地，使天地分开，最后他的身体化为世间万物，创造了美丽的世界，故第⑦空应填“开天辟地”。 在《女娲补天》的故事中，她熔炼五彩石来修补天上的窟窿，拯救了人类，故第⑧空可填“五彩石”。 在《精卫填海》的故事中，精卫是炎帝的小女儿，溺水后化为精卫鸟，每天衔石填海，体现出坚韧执着的精神，故第⑨空可填“坚韧执着”或“坚持不懈”。 在《西游记》的故事中，能上天入地的神话人物很容易想到孙悟空，他会七十二变，一个筋斗云能翻十万八千里，能上天宫、入地府，故第⑩空可填“孙悟空”。 选择一本与神话故事有关的书籍，尽量选择经典或者具有代表性的书籍，并给出推荐理由。 如：我推荐《后羿射日》。推荐理由是：后羿为了拯救人类射下九个太阳，展现了他超凡的勇气和为民着想的精神。这个故事通过英雄人物和神奇的情节，让我们感受到中华神话的独特魅力，同时也激励我们在困难面前要勇敢坚强、无私奉献。 30． ① 当局者迷 旁观者清 高适 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 详解：本题考查字词解释、俗语及对诗句的默写与理解。 （1）苏轼的《题西林壁》中，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这句话的意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。缘：因为。故选①。与这句话说明同样道理的俗语，如：“当局者迷，旁观者清”“一叶障目，不见泰山”“只知其一，不知其二”等。 （2）唐代诗人高适的《别董大》，高适与董大相聚后，又面临分别，在这样的情境下，高适写下了这首诗为董大送行。诗中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”这句话的意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢。这两句诗既表达了对朋友的深情厚谊，又充满了对朋友的鼓励和信心，体现了诗人与朋友分别时的豁达情怀。书写时注意“愁”“谁”的正确写法。 31． 不教胡马度阴山 醉卧沙场君莫笑 死亦为鬼雄 唯戎不动 树在道边而多子 莫愁前路无知己 详解：本题考查名篇名句的积累。 书写时注意“醉”“雄”“戎”“愁”的正确写法。 32． 可怜九月初三夜 审问之 慎思之 明辨之 雁儿脚上带霜来 雪却输梅一段香 生当作人杰 不教胡马度阴山 天下谁人不识君 不识庐山真面目 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“怜、初”的正确写法； （2）书写时注意“审、慎、辨”的正确写法； （3）书写时注意“雁、带”的正确写法； （4）书写时注意“作、度、庐”的正确写法。 33． 详解：本题考查对诗句的掌握。 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章：出自宋代卢钺的《雪梅》。意思：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。这让文人墨客们难以评判，只好放下笔来，费尽心思地琢磨、品评它们的高下。 时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰：出自宋代欧阳修的《浪淘沙》。意思：时间就像河流中的浪涛，不断地冲刷、筛选着世间万物。在历史的长河中，能够留下美名、被后人铭记的，大多是那些杰出的人物。 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷：出自秋瑾的《满江红》。意思：唱罢豪迈的歌曲转身向东去求学，要深入、精心地研究各种科学知识，以此来拯救国家于危难之中。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山：出自唐代王昌龄的《出塞》。意思：倘若曾经能够抵御外敌的名将还在的话，就绝不会让胡人的骑兵跨越过阴山。 百草千花寒食路，香车系在谁家树：出自宋代范成大的《四时田园杂兴》。意思：在寒食节时，道路上百草千花竞相开放。那华美的车子又系在谁家的树上呢？ 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉：出自唐代李商隐的《嫦娥》。意思：透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下来。银河渐渐沉没，晨星渐渐消失。 34． 犹如千万匹 齐头并进 山崩地裂 一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 不识庐山真面目 只缘身在此山中 八月里来雁门开 机不可失 好问则裕 自用则小 树在道边而多子，此必苦李 详解：本题考查谚语、名言警句、名篇名句默写及理解。 （1）书写时注意“犹”“崩”“裂”的正确写法。 （2）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自唐代诗人白居易的《暮江吟》，全句通过凝练的意象与色彩对比，描绘出暮色中江面的奇幻美景，并寄托了诗人对自然的热爱与内心的宁静。 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自唐代诗人高适的《别董大二首·其一》，全句以豪迈慷慨的笔调，在送别友人时传递出豁达乐观的情感，既是对友人的深情宽慰，也蕴含着对人生际遇的深刻洞察。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自北宋文学家苏轼的《题西林壁》，全句以庐山为喻，通过“身在此山”的直观体验，揭示了认知过程中普遍存在的局限性与辩证关系。 “当局者迷，旁观者清”意思是：身处事件之中的人往往因被情感、利益等因素干扰而难以看清真相，而置身事外的人因不受这些因素影响反而能更客观、清晰地洞察局势。 （3）“好问则裕，自用则小”出自《尚书·商书·仲虺之诰》，全句以精炼的语言揭示了学习态度与认知成果的深刻关联，既是对个人修养的劝诫，也是对智慧增长规律的总结。 书写时注意“雁”的正确写法。 （4）“树在道边而多子，此必苦李”意思是李树生长在路边却结满果实，这些李子一定是苦的，因为若为甜李，早被路人摘光，不可能多子满枝。这句话通过王戎的推理过程，表达了深刻的哲理：观察现象需结合生活常识进行逻辑分析，才能透过表面看本质。 35． 犹如千万匹 齐头并进 山崩地裂 一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 不识庐山真面目 只缘身在此山中 八月里来雁门开 机不可失 好问则裕 自用则小 树在道边而多子，此必苦李 详解：本题考查课文内容的理解记忆。 （1）书写时注意“犹”“崩”“裂”的正确写法。 （2）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”出自唐代诗人白居易的《暮江吟》，意思是傍晚的残阳平缓地铺洒在江面上，江水被阳光映照得分成了两种颜色，一半是碧绿色，一半是艳红色。这句诗以细腻的笔触描绘了日暮时分江面的绝美光影，体现了诗人对暮江晚景的喜爱与赞美之情。 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”出自唐代诗人高适的《别董大》，意思是你不要担心前方的旅途没有知心朋友，普天之下，又有谁不认识你这样的有才之人呢？这句诗以豪迈的语气传递了豁达的胸襟，既安抚了友人的惆怅，也赋予了友人自信，让离别多了温暖与力量，成为千古流传的送别佳句。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》，意思是我认不清庐山真正的全貌，只是因为我正身处庐山的群山之中。这句诗揭示了“当局者迷，旁观者清”的道理——当人陷入事物的局部或自身的立场中时，很难看清全貌；只有跳出局限、从全局或旁观者的角度观察，才能更客观、全面地认识事物。 （3）“好问则裕，自用则小。”出自《尚书》，意思是勤学好问的人，知识会越来越丰富；自以为是、骄傲自大的人，学到的东西就会很少。 书写时注意“雁”“机”的正确写法。 （4）课文《王戎不取道旁李》中王戎看到李树长在路边却果实累累，他据此推断，若是甜李，早被路人摘光了，正因 “树在道边而多子，此必苦李”，所以他没有去摘取。 书写时注意“树”“道”的正确写法。 36． 生当作人杰 死亦为鬼雄 不识庐山真面目 只缘身在此山中 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 详解：本题考查诗词名句的理解。 “生当作人杰，死亦为鬼雄”出自宋代诗人李清照的《夏日绝句》，意思是：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。体现了英雄气概。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》，意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我正身处在庐山之中。“真面目”指的是庐山整体的面貌，“不识”是因为“身在此山中”，所以只能看到山的某一部分，而无法窥见它的全貌，这是借景说理，表达了游览庐山的个人体会。 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”出自唐代诗人王昌龄的《出塞二首（其一）》，意思是：倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。表达了诗人希望国家统一、边关巩固的爱国情怀。 37． 一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 秦时明月汉时关 万里长征人未还 详解：本题考查名篇名句默写及理解。 白居易《暮江吟》中描绘日暮时分夕阳与江水相映成趣的美妙景色的诗句是“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”。“一道残阳铺水中”写出了夕阳接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，像“铺”在江上，很形象；“半江瑟瑟半江红”则生动地描绘出江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色的奇妙景象。 苏轼《题西林壁》中随着观察点的变化而各不相同的庐山景象的诗句是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。从正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看则是山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的样子，强调了观察角度不同，看到的景象也不同。 王昌龄《出塞》中描绘明月照关将士未归的边塞景象和历史沧桑的诗句是“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。依旧是秦汉时期的明月和边关，可是出征万里远赴边关的将士们还没有回来，这两句诗营造了一种雄浑苍凉的意境，体现了历史的厚重感和沧桑感。 书写时注意“铺”“瑟”“横”“秦”的正确写法。 38． 博学之 慎思之 寸有所长 一言既出 醉卧沙场君莫笑 雁儿脚上带霜来 C A D B 详解：本题考查名篇名句的识记与默写。 （1）书写时要注意“博、慎”的正确写法； （2）书写时要注意“所、既”的正确写法； （3）书写时要注意“醉、卧”的正确写法； （4）书写时要注意“雁、脚、霜”的正确写法； （5）①《喜晴》（宋•范成大）全诗为：窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林。连雨不知春去，一晴方觉夏深。所以①对应C。 ②《大江歌罢掉头东》（周恩来）全诗为：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。所以②对应A。 ③《教学相长》（《礼记》）里有“玉不琢，不成器”，所以③对应D。 ④《忆秦娥•娄山关》（毛泽东）全词为：西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。所以④对应B。 39． B A C D 详解：本题考查古诗、句子的理解和观察的方法。 A．比较观察：把不同的事物或不同条件下的同一事物联系起来进行观察。 B．多角度观察：从不同的方向去审视事物。 C．细致观察：指通过专注、仔细地观察事物的细节和特征，以获取更多的信息和理解。 D．连续观察：指持续不断地观察事物的过程。 （1）‌“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这个句子描述的是从不同的角度看庐山，会看到不同的景象。这体现了从多个角度去观察同一事物的观察方式。因此，这个句子符合“多角度观察”的定义。 故选B。 （2）‌“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这个句子是在比较梅花和雪的特点，梅花没有雪那么白，但雪却没有梅花的香气。这体现了将两种或多种事物进行对比的观察方式。因此，这个句子符合“比较观察”的定义。 故选A。   （3）‌“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”这个句子详细描述了爬山虎茎上细丝的形状和数量，以及它们与蜗牛触角的相似之处。这体现了对事物进行仔细、详尽的观察方式。因此，这个句子符合“细致观察”的定义。 故选C。  ‌ （4）‌“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”这个句子描述了细丝从直变弯的过程，以及这一变化如何影响爬山虎的嫩茎。这体现了对事物在不同时间点的状态进行连续观察的方式。因此，这个句子符合“连续观察”的定义。 故选D。  ‌ 40． 夏日绝句 宋·李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 详解：本题考查古诗默写。 首先，需要在脑海中回忆出《夏日绝句》这首诗的完整内容。这首诗共四句，每句五个字，内容简洁明了，表达了作者对英雄人物的崇敬之情。明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 本题“死”“鬼”“雄”“肯”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $