专题06 文学文化常识（期末真题汇编）四年级语文上学期（山东专版）

2025-2026学年四年级上册语文期末备考（山东） 专题06 文学文化常识 核心知识点梳理 1. 作家作品常识 第一单元： 《观潮》：作者佚名，描绘钱塘江大潮的雄伟壮观，是写景散文的经典篇目。 《走月亮》：作者吴然，散文以细腻笔触展现秋夜月下的乡村美景与亲子温情。 《现代诗二首》：《秋晚的江上》作者刘大白，《花牛歌》作者徐志摩，两首诗均以生动意象勾勒诗意画面。 《繁星》：作者巴金，原名李尧棠，现代著名作家，作品以真挚情感描绘不同场景下的繁星之美。 第二单元： 《一个豆荚里的五粒豆》：作者安徒生（丹麦），童话大师，代表作还有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》，本文通过五粒豆的不同命运传递人生哲理。 《夜间飞行的秘密》：作者郝应其，说明文，介绍蝙蝠夜间飞行的秘密及雷达的发明原理。 《呼风唤雨的世纪》：作者路甬祥，阐述20世纪科学技术的飞速发展对人类生活的巨大改变。 《蝴蝶的家》：作者燕志俊，散文以细腻的笔触表达对蝴蝶的关切之情。 第三单元： 《古诗三首》：《暮江吟》作者白居易（唐），号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人；《题西林壁》作者苏轼（宋），号东坡居士，北宋文学家、书画家；《雪梅》作者卢钺（宋），南宋诗人。 《爬山虎的脚》：作者叶圣陶，原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，作品注重观察的细致与表达的准确。 《蟋蟀的住宅》：作者法布尔（法国），昆虫学家、文学家，代表作《昆虫记》，本文以拟人手法介绍蟋蟀的住宅特点与修建过程。 第四单元： 《盘古开天地》：中国古代神话，由袁珂整理，记载于古籍中，展现盘古开天辟地、创造世界的壮举。 《精卫填海》：选自《山海经·北山经》，中国古代神话，讲述炎帝小女儿女娃溺水化为精卫鸟填海的故事。 《普罗米修斯》：根据古希腊神话改写，古希腊神话是西方文明的重要源头之一。 《女娲补天》：中国古代神话，由袁珂整理，展现女娲炼石补天、拯救人类的伟大功绩。 第五单元： 《麻雀》：作者屠格涅夫（俄国），俄国批判现实主义作家，本文通过老麻雀保护小麻雀的场景展现伟大的母爱。 《爬天都峰》：作者黄亦波，记叙文，讲述爬天都峰的经历与感悟。 第六单元： 《牛和鹅》：作者任大霖，儿童文学作家，本文通过“我”对鹅的态度变化传递看待事物的不同角度。 《一只窝囊的大老虎》：作者叶至善，著名编辑家、科普作家，以童年经历为素材讲述演出趣事。 《陀螺》：作者高洪波，诗人、散文家，文章围绕陀螺讲述童年的欢乐与感悟。 第七单元： 《古诗三首》：《出塞》作者王昌龄（唐），边塞诗人，有“七绝圣手”之称；《凉州词》作者王翰（唐），唐代诗人；《夏日绝句》作者李清照（宋），号易安居士，宋代女词人，婉约派代表。 《为中华之崛起而读书》：作者余心言，讲述少年周恩来立下远大志向的故事。 《梅兰芳蓄须》：作者李大同，介绍京剧大师梅兰芳的爱国事迹。 《延安，我把你追寻》：作者祁念曾，诗歌抒发对延安精神的追寻与敬仰。 第八单元： 《王戎不取道旁李》：选自《世说新语·雅量》，南朝宋刘义庆组织编写，记载魏晋名士的言行轶事。 《西门豹治邺》：根据汉代褚少孙补《史记·滑稽列传》相关内容改写，《史记》是西汉司马迁编写的纪传体通史。 《故事二则》：《扁鹊治病》选自《韩非子·喻老》，《纪昌学射》选自《列子·汤问》，均为古代寓言故事集。 2. 文体常识 散文：形散神聚，语言优美，情感真挚。如《走月亮》《繁星》《蝴蝶的家》，注重情景交融与情感表达。 童话：充满想象，情节生动，蕴含道理。如《一个豆荚里的五粒豆》，通过虚构的故事传递人生感悟。 说明文：语言准确、条理清晰，介绍事物特征或原理。如《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》，运用举例子、作比较等说明方法。 神话：充满神奇想象，塑造英雄形象，反映古人对世界的认识。如《盘古开天地》《精卫填海》《女娲补天》《普罗米修斯》。 古诗：语言凝练，节奏鲜明，意境深远。本册涉及七言绝句（如《暮江吟》《题西林壁》）、七言律诗相关体例（如《出塞》），讲究平仄、押韵。 文言文：语言简洁，多为古代书面语。如《精卫填海》《王戎不取道旁李》，需借助注释理解字义和句意。 记叙文：记录事件、人物，注重过程与细节描写。如《爬天都峰》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》。 3. 文化常识 传统节日与习俗： 农历八月十八：传统观潮日（《观潮》），钱塘江大潮在此时最为壮观。 走月亮：我国南方地区的习俗，指在有月亮的夜晚到户外月光下游玩、散步（《走月亮》）。 地理常识： 钱塘江：位于浙江省，入海口杭州湾呈喇叭形，形成著名的钱塘江大潮（《观潮》）。 洱海：位于云南，是云南标志性景点，《走月亮》中描绘了洱海畔的月下美景。 庐山：位于江西，《题西林壁》描绘了庐山不同角度的景象（《题西林壁》）。 阴山：位于今内蒙古中部及河北北部，是古代北方游牧民族与中原的分界线（《出塞》）。 历史人物与典故： 炎帝：传说中上古时期的部落首领，其小女儿为女娃（《精卫填海》）。 盘古、女娲：中国古代神话中的创世神，分别创造了世界和人类（《盘古开天地》《女娲补天》）。 普罗米修斯：古希腊神话中的英雄，为人类盗取火种（《普罗米修斯》）。 西门豹：战国时期魏国官员，治理邺县，破除迷信、兴修水利（《西门豹治邺》）。 扁鹊：古代名医，擅长望闻问切（《扁鹊治病》）。 纪昌：古代射箭能手，通过刻苦练习掌握射箭技艺（《纪昌学射》）。 王戎：晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧（《王戎不取道旁李》）。 周恩来：中华人民共和国第一任总理，少年时立下“为中华之崛起而读书”的志向（《为中华之崛起而读书》）。 梅兰芳：著名京剧表演艺术家，主演《贵妃醉酒》《霸王别姬》等经典剧目，具有崇高的民族气节（《梅兰芳蓄须》）。 古籍与经典： 《山海经》：先秦古籍，记载地理、物产、神话等内容，《精卫填海》选自其中（《精卫填海》）。 《世说新语》：南朝宋刘义庆组织编写，记载魏晋名士的言行轶事，《王戎不取道旁李》选自其中（《王戎不取道旁李》）。 《韩非子》：战国末期韩非所著，蕴含丰富的寓言故事，《扁鹊治病》选自其中（《扁鹊治病》）。 《列子》：相传为战国时期列御寇所著，包含大量寓言和神话传说，《纪昌学射》选自其中（《纪昌学射》）。 《史记》：西汉司马迁编写的纪传体通史，是中国第一部纪传体通史，《西门豹治邺》根据其相关内容改写（《西门豹治邺》）。 其他文化常识： 京剧：中国国粹之一，梅兰芳是京剧旦角表演艺术家（《梅兰芳蓄须》）。 批注：阅读的重要方法，可标注对内容的体会、疑问、写法的点评等（第六单元语文园地）。 观察日记：记录观察对象的变化、观察过程及想法心情，需连续细致观察（第三单元习作）。 重难点突破 1. 作家作品匹配 重点区分中外作家及代表作：如安徒生（丹麦，童话）、法布尔（法国，昆虫学+文学）、屠格涅夫（俄国，小说）与中国作家巴金、叶圣陶、吴然等的作品差异。 牢记古诗作者及朝代：分类记忆（唐代：白居易、王昌龄、王翰；宋代：苏轼、卢钺、李清照），结合诗句特点辅助记忆。 技巧：制作“作家-作品-文体”三联卡片，通过问答、配对游戏强化记忆，如“《昆虫记》的作者是谁？他还写了本册中的哪篇课文？” 2. 文体特征辨析 抓住核心特征区分文体：散文看“情感与意境”，童话看“想象与道理”，说明文看“准确与条理”，神话看“神奇与英雄”，文言文看“简洁与注释依赖”。 结合课文实例分析：如同样是写动物，《蟋蟀的住宅》（说明文，准确介绍特征）与《麻雀》（记叙文，侧重事件与情感）的区别；《盘古开天地》（神话，神奇想象）与《一个豆荚里的五粒豆》（童话，虚构情节）的差异。 技巧：给课文标文体标签，总结各类文体的典型语言风格和结构特点，如说明文常出现“首先、其次、总之”等关联词语。 3. 文化常识理解与运用 结合课文语境理解文化常识：如“走月亮”的习俗，需联系《走月亮》中“我和阿妈在月光下散步”的场景；“钱塘江大潮”的形成，结合《观潮》中“杭州湾外宽内窄”的地形介绍。 梳理历史人物事迹与精神：如西门豹（破除迷信、为民造福）、梅兰芳（爱国气节）、普罗米修斯（勇敢不屈、为民造福），结合课文具体情节记忆。 技巧：将文化常识与课文内容绑定，如提到“庐山”就联想到《题西林壁》及“不识庐山真面目”的诗句；提到“扁鹊”就回忆《扁鹊治病》中“防微杜渐”的道理。 易错点提醒 1.作家国籍与朝代混淆： 误将安徒生归为中国作家，法布尔归为英国作家。 混淆唐宋诗人，如把苏轼归为唐代，王昌龄归为宋代。 2.文体判断错误： 把《精卫填海》《女娲补天》归为童话（实际是神话）。 把《夜间飞行的秘密》归为记叙文（实际是说明文）。 3.文化常识记忆偏差： 误将“走月亮”当作北方习俗，“钱塘江大潮”的观潮日记为农历八月十五。 混淆古籍出处，如把《王戎不取道旁李》归为《山海经》（实际是《世说新语》）。 4.作品与主题对应错误： 把《呼风唤雨的世纪》的主题误记为“介绍气象知识”（实际是“科学技术改变生活”）。 把《梅兰芳蓄须》的主题误记为“介绍京剧艺术”（实际是“赞美爱国气节”）。 复习方法技巧 1.分类梳理法：按“作家作品” “文体常识” “文化常识”三大类整理笔记，每类下再细分小条目（如作家作品分单元、文体常识分类型、文化常识分节日/地理/人物等），形成知识网络。 2.课文溯源法：回归课文，在课文中标注相关常识（如在《观潮》旁标注“钱塘江-农历八月十八-观潮习俗”），通过朗读课文巩固常识记忆，避免孤立记知识点。 3.问答互动法：小组内互相提问，如“《爬山虎的脚》的作者是谁？他的写作特点是什么？” “《西门豹治邺》选自哪部古籍的相关改写？”，通过问答暴露薄弱点。 4.错题整理法：收集练习中错误的常识题，标注错误原因（如“作家国籍混淆” “文体判断错误”），制作错题本，反复复习强化。 5.情境运用法：结合习作、口语交际运用常识，如写观察日记时，联系《蟋蟀的住宅》的观察方法；讲历史人物故事时，准确介绍人物出处与事迹（第八单元口语交际）。 常考题型 1. 作家作品匹配题 例题：请将下列作家与对应的作品连线。 安徒生 《繁星》 巴金 《一个豆荚里的五粒豆》 法布尔 《蟋蟀的住宅》 叶至善 《一只窝囊的大老虎》 解题思路： a.先回忆每位作家的核心作品特征，如安徒生=童话（《一个豆荚里的五粒豆》），巴金=散文（《繁星》）。 b.排除法排除错误匹配，如法布尔是昆虫学家，对应《蟋蟀的住宅》；叶至善的作品是童年相关的《一只窝囊的大老虎》。 c.核对确认，确保无混淆（如避免把巴金与《爬山虎的脚》（叶圣陶）混淆）。 2. 文体辨析题 例题：判断下列课文的文体，填在括号里。 （1）《夜间飞行的秘密》（ ） （2）《精卫填海》（ ） （3）《走月亮》（ ） （4）《一个豆荚里的五粒豆》（ ） 解题思路： a.抓文体核心特征：说明文=介绍原理/特征（1），神话=神奇想象+英雄（2），散文=情感+意境（3），童话=虚构+道理（4）。 b.结合课文内容验证：如《夜间飞行的秘密》介绍蝙蝠与雷达的关系，是说明文；《精卫填海》是古代神话故事。 c.避免易错点：不把神话归为童话，不把散文归为记叙文。 3. 文化常识填空题/选择题 例题1（填空）：《题西林壁》的作者是____代诗人____，诗中“不识庐山真面目”的下一句是“____”。 例题2（选择）：下列关于《西门豹治邺》的说法错误的是（ ） A. 西门豹治理的是战国时期魏国的邺县 B. 课文根据《史记》相关内容改写 C. 西门豹的主要功绩是修建长城 D. 故事赞扬了西门豹破除迷信、为民造福的品质 解题思路： a.填空题：牢记古诗作者、朝代及名句，结合背诵积累直接作答，注意易错字（如“缘”不要写成“原”）。 b.选择题：先回忆课文内容及相关文化常识，逐一分析选项，排除正确选项，锁定错误答案（如C选项中西门豹的功绩是破除迷信、兴修水利，而非修建长城）。 4. 结合课文的文化常识简答题 例题：结合《梅兰芳蓄须》一课，说说梅兰芳先生是怎样表现民族气节的？他的哪些行为让你印象深刻？ 解题思路： a.回归课文，梳理关键事件：拒绝为日本人演戏、蓄须明志、卖房度日拒登台、打针致病避演出。 b.结合文化常识（京剧大师的身份）分析：梅兰芳视舞台为生命，却为了民族大义放弃演出，体现爱国气节。 c.组织语言，突出重点：先概括行为，再分析体现的精神，结合具体语句（如“宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出”）。 5. 古籍与典故关联题 例题：《精卫填海》选自《____》，这个故事体现了精卫____的精神；同样选自这部古籍的还有我们学过的____（写出一个相关故事）。 解题思路： a.牢记课文出处：《精卫填海》选自《山海经·北山经》。 b.分析故事精神：结合精卫“常衔西山之木石，以堙于东海”的行为，概括“坚韧执着、不屈不挠”的精神。 c.拓展关联：回忆《山海经》中的其他故事（如《夸父追日》《女娲补天》等），准确填写。 解题通用技巧 1.审题细致：看清题目要求（如“选择错误的一项” “填写朝代” “结合课文分析”），避免答非所问。 2.回归课文：所有常识题都与课文紧密相关，遇到不确定的知识点，联系课文语境、课后注释、语文园地相关内容推导答案。 3.排除法运用：选择题中，先排除明确正确的选项，缩小范围，再分析剩余选项的正误，提高正确率。 4.规范表达：简答题要语言简洁、条理清晰，结合课文具体内容作答，不凭空捏造；填空题要注意字形正确，尤其是古诗名句、作家名字、古籍名称中的易错字。 1.聚焦核心：重点复习高频考点（作家作品匹配、古诗作者朝代、主要文体特征、关键历史人物与文化习俗），不纠结偏难怪知识点。 2.强化记忆：利用碎片化时间背诵古诗、默写作家作品对应表，通过“闭眼回忆” “同桌互考”巩固记忆，避免死记硬背，结合课文情节理解记忆。 3.规范书写：重点练习易错字（如“安徒生肖” “法布尔” “苏轼” “山海经” “锲而不舍”等），确保作家名字、古籍名称、古诗名句书写正确。 4.联系语境：答题时无论题型如何，都要结合课文内容作答，尤其是文化常识题，不能脱离课文孤立回答（如答“钱塘江大潮的形成”要提到地形特点）。 5.细心检查：做完后重点检查填空题的字形、选择题的选项是否符合题目要求、简答题是否结合课文实例，避免因粗心导致失分。 一、选择题 1．（24-25四年级下·山东德州·期末）教室里出了一件奇事：______的试卷已经答好了，可是忽然一下子不见了。 A．郑小登 B．苏鸣凤 C．姚俊 2．（24-25四年级下·山东东营·期末）强调读书是一个连续的过程，天天都要学习的名言是（　　） A．少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 B．一日读书一日功，一日不读十日空。 C．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 3．（23-24四年级下·山东德州·期末）如果制作一枚书签勉励自己努力学习，不合适的一项是（　　） A．与朋友交，言而有信。 B．少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 C．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D．学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 4．（24-25四年级上·山东德州·期末）《昆虫记》的作者是法国著名昆虫学家、科普作家____________ A．亨利·法布尔 B．布封 C．维克多·雨果 5．（24-25四年级上·山东德州·期末）每年的农历七月十三日，___________同胞们都会过“除恶节”。 A．傣族 B．回族 C．苗族 6．（24-25四年级上·山东潍坊·期末）下列句子中，加点词句运用不恰当的一项是（   ） A．人民法官刚正不阿，捍卫了广大群众的利益。 B．俗话说得好“病从口入，祸从口出”，说话也是门学问。 C．到了十月，南方还是温暖如春，正如老话所说：“立了秋，把扇丢。” D．《西游记》里的哪吒三头六臂，手持六件武器，足蹬风火轮、本领十分高强。 7．（24-25四年级上·山东济宁·期末）下列句子中，和其他两句蕴含的道理不相同的一项是（     ） A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 B．人非生而知之者，孰能无惑？ C．为学患无疑，疑则有进。 8．（24-25四年级上·山东临沂·期末）下面是小爱本学期的学习收获，你认为有错误的一项是（   ） A．观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子嗅，用心想。 B．“狗窝、鼠洞、鸟巢、猪圈、马厩、鱼塘、牛棚”这些说法都是正确的。 C．在小组讨论如何保护视力的问题时，我要大点声说说学习上的收获。 9．（24-25四年级上·山东滨州·期末）“秋天温暖的天气，使校园劳动基地里的蔬菜生长迅速”，下列谚语能准确描述这一现象的是（   ） A．立了秋，把扇丢。 B．一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 C．八月暖，九月温，十月还有小阳春。 D．夏雨少，秋霜早。 10．（24-25四年级上·山东威海·期末）下面是军军在“学做小小观察员”活动中写的观察日记，在横线处填入一句谚语，最合适的一项是（   ） 4月6日  星期六  雨 俗话说：________。喝足了水的石斛枝叶更茂盛了。我发现它的茎顶上花苞初绽！小小的花瓣微微张开，就像一颗散发着淡绿光芒的小星星。 A．夏雨少，秋霜早。 B．一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 C．八月暖，九月温，十月还有小阳春。 D．春雨贵如油 二、填空题 11．（24-25四年级上·山东东营·期末）根据所学内容填空。 （1）文字中有“理”。劝告上课不敢提问的同学时，我们可以引用“ ，孰能无惑？”或者“智能之士，不学不成， 。”安慰擅长体育而语文成绩不理想的同学时，我们可以引用《雪梅》中的“ ， ”或者八字成语“ ”。 （2）谚语中有“智”。几场秋雨后，我穿上了暖和的棉衣，因为我知道“ ， ” （3）诗文中有“美”。“浪潮越来越近，犹如 ， ”表现了钱塘江大潮来临之时的气势之美；诗句“一道残阳铺水中， 、”蕴含着大自然的色彩之美；“嫦娥应悔偷灵药， ”体现了诗人的想象之美；“生当作人杰， ”让我们感受到了英勇不屈的精神之美。 12．（24-25四年级上·山东德州·期末）诵读积累。 （1）俗话说“当局者迷，旁观者清。”正如宋代诗人苏轼在诗中写的“横看成岭侧成峰， 。” （2）天下兴亡， 。王昌龄慨叹：“但使龙城飞将在， 。” （3）“尺有所短， ”告诉我们人和事物都有自己所擅长的地方，同样也都有自己的短处，所力不能及的地方。 （4）看，钱塘江浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 13．（24-25四年级上·山东枣庄·期末）日积月累 （1）浪潮越来越近， ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音 ，好像 （2）《礼记》中的“博学之， ， ， ，笃行之。”该名言告诉我们，若想取得成绩，就要广泛地学习，详细地问，慎重地思考，明白地分辨，踏踏实实地力行。 （3）点击诗词：诗中有景：最美的景是白居易笔下“一道残阳铺水中， 。”的暮江景色，是王维眼中“ ，复照青苔上。”的悠然之景。 诗中有理：卢钺在《雪梅》中，借用诗句“ ， ”表达事物各有其短，各有所长的观点；苏轼在《题西林壁》中用诗句“ ， 。”告诉我们要想认清事物的真相与全貌就要跳出局部，从整体观察。 诗中有理想： ，满城尽带黄金甲； ，一览众山小。俱往矣， ， 。 14．（24-25四年级上·山东聊城·期末）根据课文内容填空。 （1）炎帝之少女， 。女娃游于东海， ，故为精卫。屈原在面对楚国的困境时，亦有着精卫填海般的执着。 （2）周恩来看到“中华不振”的现象后，立下了“ ”的志向，从他的语言可以看出他 的品质。屈原对楚国亦是如此的热爱与忠诚。 （3）《扁鹊治病》告诉我们 。端午之际，我们反思历史，以更好地传承民族文化与精神。 15．（24-25四年级上·山东菏泽·期末）结合所学知识填空。 （1）王戎根据“ ”（用课文原句填空），推断出“此必苦李”，使我们明白了生活中要勤于观察、善于思考；王充认为“智能之士，不学不成 ”，让我们懂得要不断学习、虚心求教，才能获得知识、增长智慧，谚语说“八月暖，九月温， ”，说明只要善于观察和总结，我们就能了解大自然的规律。 （2）这学期，我们认识了“为中华之崛起而读书”的 ，“傲骨俊杰蓄须发，风华宗师展气节”的 ，这都是我们成长中的榜样。 16．（24-25四年级上·山东济南·期末）本学期的语文学习为“讲好故事”提供了很多素材，让我们一起来梳理一下吧。 文中有画：月下寂静的山林：“细细的溪水，流着山草和 的香味，流着 。灰白色的鹅卵石 。”；中秋那翻滚的潮水：“那条白线很快地向我们移来， ，变粗，横贯江面。”；海上坚定执着的女娃：“女娃游于东海， ，故为精卫， ，以堙于东海。”课文总能让我们思绪万千。 诗中有情：守卫边关，不让寸土：“但使龙城飞将在， 。”；征战沙场，视死如归：“ ，古来征战几人回？”；不论生死，誓做英雄：“生当作人杰， 。”；临别赠言，豪迈慷慨：“莫愁前路无知己， 。”诗词中总是饱含感情。 句中有理：问中明理：“智能之士， ， 。”；民谚藏智：“ ，十场秋雨要穿棉”；成语蕴理：“ ，祸从口出。”名言警句中总是蕴含无尽的道理。 17．（24-25四年级上·山东德州·期末）日积月累。 （1）长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚至十月的天气还温暖如春，所以说“ ， ， 。” （2）天下兴亡， 。无论是古诗“秦时明月汉时关， ”里戍守边疆不能回家的战士，还是用诗句“ ，死亦为鬼雄”鲜明地表达爱国之情的李清照，都在用行动践行这句话。 （3）年仅七岁的王戎从“ ”判断出“ ”；（用原文填空），西门豹不露声色，用“ ”的办法惩治了巫婆和官绅，破除了迷信。 （4）谦虚好问是中华民族的传统美德，正如韩愈所说的“ ， ”。 18．（24-25四年级上·山东潍坊·期末）根据要求完成填空。 经典共读：在这里我们一起共赏“① ，半江瑟瑟半江红”的秋江之美和那“返景入深林，② ”的深林余晖；共赞“生当作人杰，③ ”无所畏惧的豪气与“但使龙城飞将在，④ ”保家卫国的家情；共悟“⑤ ，只缘身在此山中”的游山之思和“梅须逊雪三分白，⑥ ”的生活之理；共听“⑦ ，天下谁人不识君”对友人的劝慰之声与“嫦娥应悔偷灵药，⑧ ”的悔恨之叹；共思在读书和实践中要全面，深入地思考和行动，做到“博学之，审问之，⑨ ，⑩ ，笃行之。” 19．（24-25四年级上·山东菏泽·期末）梳理与探究 （1）“秦时明月汉时关， ”，这是千百年来戍边将士的悲歌；“生当 ， ”，这是李清照巾帼不让须眉的呐喊；“莫愁前路无知己， ”，这是高适和董庭兰深厚友情的见证：“为中华之崛起而读书”，这是志存高远的 ；“傲骨俊杰蓄须发，风华宗师展气节”，这是高风亮节的 ；“ ，此必苦李”，这是善察善思的王戎。 （2）孔子曰：“见善 ，见不善 。”告诉我们看到善行就努力追求，遇见恶行就极力避开。孔子还说过：“见 思齐焉，见 而 ”，与这句话有相似之处。 20．（24-25四年级上·山东滨州·期末）教室里传来了朗朗的读书声，请把同学们诵读的经典诗文补充完整。 （1）钱塘江大潮气势磅礴，“犹如 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂， 。” （2）高适写下“莫愁前路无知己， ”劝慰离别的朋友。王昌龄写下“ ，不教胡马度阴山”抒发保家卫国的决心。 （3）我们要勤奋学习，虚心求教，《尚书》告诉我们“ ，自用则小”；韩愈也说“ ，孰能无惑”。 21．（24-25四年级上·山东德州·期末）小语根据本学期积累的文学常识给小文出了几道题，请帮小文解决吧！ （1）书中有家国情怀：王昌龄为世人留下了“ ，不教胡马度阴山”的豪迈诗篇；新时代的我们也要牢记使命，学好本领，保家卫国。 （2）书中有丰富哲理：“ ，自用则小。”告诉我们学会提出质疑的重要性；唐朝的韩愈也说：“人非生而知之者， ？”这是告诫我们学无止境。 （3）书中有神奇意境：本学期我们读了很多中外神话故事，认识了为人类取火种的 ；为治病救人亲尝百草的 ……神话，是人类童年时代飞腾的幻想。在本学期的课外阅读中，你一定读过神话故事吧？请向伙伴们分享一下吧！我喜欢的神话故事是《 》，其中让我印象最深的人物是 ，喜欢的理由是 。 22．（24-25四年级上·山东济宁·期末）积累运用。 （1）经典永流传。诗中有景：白居易看到傍晚的夕阳，不禁吟诵“ ，半江瑟瑟半江红。”诗中有理：卢钺通过“梅须逊雪三分白， ”告诉我们尺有所短，寸有所长。诗中有情： 朋友分别之际， 高适劝慰董大“ ，天下谁人不识君？ ”诗中有志：国难当头，李清照的人生观掷地有声“ ，死亦为鬼雄。” （2）自然美如画。大自然就是一幅幅画卷，大潮图雄奇多姿：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被 。”（《观潮》）夜景图静谧清幽：“细细的溪水，流着 ，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间 的小水塘啊，每个小水塘都 ！”（《走月亮》） （3）留心皆学问。农民伯伯常年观察自然，积累了不少知识。他们会根据夏天雨水的多少来推断秋天下霜的时间，这正是所谓的“ ， 。”下了几场秋雨，妈妈立刻从柜子里拿出了厚衣服让我穿上，这是因为妈妈知道“ ， 。” 23．（24-25四年级上·山东济宁·期末）请你补充完整。 品古诗之妙。在学写观察日记时，我要多角度观察，多方面描写，因为老师常常引用苏轼《题西林壁》中的诗句“ ， ”来指导我写作。写英雄人物时，可引用李清照《夏日绝句》中“ ， ”来彰显英雄的壮志豪情与崇高气节。 悟先贤之智。“看道边李树多子折枝，诸儿 ， ”，在鲜明的对比中，我们看到了一个善于思考的王戎。王充在《论衡·实知》中提到“ ， ， ”，启示我们要谦虚好学、勤问善思。 学榜样之光。本学期，我认识了 的盘古， 的周恩来总理， 的西门豹。而小故事让我明白了深刻的道理：《纪昌学射》告诉我 。 24．（24-25四年级上·山东滨州·期末）阅读在于积累，积累为了运用。结合你的阅读积累填空。 （1）诗文有“美”。“ ，半江瑟瑟半江红”蕴含着大自然的动静之美；“ ，远近高低各不同”展示了生活的哲理之美；“ ，碧海青天夜夜心”体现了神话传说中的想象美；“生当作人杰， ”彰显了爱国豪杰的品质美。《精卫填海》中，“常衔 ，以堙于 ”这句话写出了精卫填海时那种坚持不懈的精神。 （2）生活有“爱”。“人非生而知之者， ？”在阅读的过程中，我们要养成善于提问的习惯。奶奶嘱咐我，入秋后阴雨连绵，要及时换上厚衣服，因为“ ， 。”周恩来总理从小就“心藏大爱”，有卫国为民的抱负，这可以从他“ ”的志向上读出来。 25．（24-25四年级上·山东济宁·期末）读一读古诗里的故事，将诗句补充完整。 （1）《凉州词》中，表达将士们英勇无畏、视死如归的豪迈精神的诗句是: （2）“天下兴亡，匹夫有责”。古代诗人常在诗中抒发爱国之情，王昌龄借助怀念前朝飞将军“ ”的诗句，来抒发自己的爱国之志。 （3）王戎不取道旁李的原因是： (用原文回答) （4） 这句话告诉我们，对待任何事情一点也马虎不得，虽然开始时相差很微小，但最终会造成很大的错误。 26．（24-25四年级上·山东菏泽·期末）根据课文内容填空。 （1）诗词有“情”：“ ，天下谁人不识君” 道出了送别友人时的殷殷劝慰之情；诗词有“志”：李清照发出“生当作人杰， ”的豪言壮语；诗词有景：最可爱的是那九月初三之夜，露水像珍珠一样晶莹光亮，朗朗新月形如弯弓。此景象真可谓“ ， 。                                       （2）谚语有“智”。入秋后阴雨连绵，我穿上了厚衣服，因为“ ， 。     （3）文字有“理”。在阅读的过程中，我们要养成善于提问的习惯。因为“ ，孰能无惑？”；“ ，寸有所长”告诉我们每个人都有自己的长处和短处，我们要学会取长补短。 27．（24-25四年级上·山东临沂·期末）小智小爱参加了诗词大会，请你帮他们补充完整吧。 小智：诗有情思。张籍的秋风中蕴含着“ ，行人临发又开封”的思乡之情；王昌龄的笔下喷涌着“但使龙城飞将在， ”的爱国之情；高适与友人的深情厚谊藏在这临别的赠言中“ ，天下谁人不识君”。 小爱：文含哲理。“尺有所短， ”告诉我们要 ；王充告诫我们“智能之士， ， ”，要勤学好问方成功；每下过一场秋雨添加衣物时，我就想起“ ，十场秋雨要穿棉”的谚语。 28．（24-25四年级上·山东滨州·期末）根据所学内容填空。 （1）从古诗词中，我们看到了最美的景是白居易笔下“ ，半江瑟瑟半江红”的醉人之景，是王维眼中“ ，复照青苔上”的悠然之景。 （2）当机会来临时，我们会用“机不可失， 。”来劝人奋进，把握时机。当有人觉得自己很优秀，看不起别人时，我这样劝告：“ ， 。” （3）《王戎不取道旁李》中，王戎没有像其他孩子一样去摘李子的原因是（用课文中的句子回答）：“ ， 。” （4）俗话说：“ ， 。”如果夏天雨水少，那秋天的霜期就会来得早。 29．（24-25四年级上·山东枣庄·期末）诗词集锦。 （1） ，我言秋日胜春朝。作者是 。 （2）楼倚霜树外， 。出自《 》。 （3） 。古今多少事，都付笑谈中。 （4） ，放在匣中何不鸣？ （5）但愿人长久， 。作者是 。 三、积累运用 30．（24-25四年级上·山东东营·期末）请根据所学的内容填空。 （1）跟着课本赏美景。浪潮越来越近， 白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 （2）跟着课本品古诗。诗中有景，白居易用“ ， ，”描绘日暮时分，夕阳与江水相映成趣的美景；诗中有情，高适写下“ 。 ？”传递了对友人的真诚劝慰，给予朋友信心；诗中有理，苏轼借诗句“ 。 ”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 （3）跟着课本明道理。从“ ，雁儿脚上带霜来。”这句谚语中可以明白大雁南飞时，就要下霜了。“ ，时不再来。”告诉我们良好的时机难得，不要错过；而《尚书》中的“ ， 。”则告诉我们勤学好问，知识会越来越丰富，而骄傲自大，学到的东西就少。 （4）王戎不尝道边李的原因是： 。 （用原文的话回答） 31．（24-25四年级上·山东东营·期末）现代中国航天项目的命名与神话故事息息相关，“探月工程”叫( )，( )是我们对月球车的爱称；中国首辆火星车叫( )；中国自己的卫星导航系统命名为( )。 A．“玉兔”    B．“祝融号”    C．“北斗”    D．“嫦娥” 32．（24-25四年级上·山东东营·期末）请根据所学的内容填空。 （1）跟着课本赏美景。浪潮越来越近， 白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 （2）跟着课本品古诗。诗中有景，白居易用“ ， 。”来描绘日暮时分，夕阳与江水相映成趣的美景；诗中有情，高适写下“ ， ？”传递了对友人的真诚劝慰，给予朋友信心；诗中有理，苏轼借诗句“ ， 。”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 （3）跟着课本明道理。“ ，雁儿脚上带霜来。”这句谚语告诉我们大雁南飞时，就要下霜了；“ ，时不再来。”告诉我们良好的时机难得，不要错过；而《尚书》中的“ ， 。”则告诉我们勤学好问，知识就会越来越丰富，而骄傲自大，学到的东西就少。 （4）王戎不取道旁李的原因是： 。（用原文回答） 33．（24-25四年级上·山东东营·期末）丽丽邀请兰兰去图书馆，兰兰说：“我很想去，但上周和小静约好了去看电影，不能和你去看书了。”下列语句与兰兰的做法相符的一项是（　　） A．比上不足，比下有余。 B．一言既出，驷马难追。 C．尺有所短，寸有所长。 D．差之毫厘，谬以千里。 34．（24-25四年级上·山东德州·期末）根据情境，选择合适的句子填空。（把序号写在句中横线上） （1）今年夏天没怎么下雨，爷爷早就准备好了防冻物资，我问他为什么，他说：“ ”。 （2）诗人高适的诗句“ ”，包含着对好友董大的鼓励和劝慰。 （3）小文在学习上遇到问题，总是不好意思向别人求教，我们可以用韩愈的名言“ ”来鼓励他。 A．立了秋，把扇丢        B．夏雨少，秋霜早 C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君    D．海内存知己，天涯若比邻 E．好问则裕，自用则小        F．人非生而知之者，孰能无惑 35．（24-25四年级上·山东烟台·期末）根据下面的语境，选择合适的答案将序号填写到横线上。 A.挑大梁  B.占上风  C.慈眉善目  D.亭亭玉立  E.智能之士，不学不成，不问不知  F.一言既出，驷马难追  G.秉公执法  H.志存高远 周老师 ，知识渊博，退休后仍关心青少年的成长。她告诉我们要向 的少年周恩来学习，敢于 ，挑重担，一定要坚持学习，勤问问题，所谓“ ”，要努力成为有智慧有才能的人，为国家多做贡献。 参考答案 1．B 详解：本题考查经典名著。 《宝葫芦的秘密》是张天翼创作的童话，讲述王葆和宝葫芦的奇妙故事，围绕校园生活、孩子心理展开，充满奇幻与对成长、诚实等主题的思考，这些情节推动故事发展，展现童话奇幻又贴近儿童生活的特点，也为后续王葆与宝葫芦间发生更多趣事、他的心理转变等做铺垫，借奇妙情节传递成长道理，让读者在奇幻情节里感受儿童内心世界和成长课题。在故事设定中，是苏鸣凤的试卷答好后忽然不见。 故选B。 2．B 详解：本题考查对名言的理解。 A．此句劝诫珍惜年少时光，强调及时学习的重要性，但未直接体现“每日坚持”或“连续性”。 B．“一日不读十日空”用夸张手法说明读书需持续不断，若中断则前功尽弃，直接点明“天天学习”的必要性，符合题干要求。 C．此句强调勤奋和刻苦是学习的关键，但未具体涉及“每日坚持”或“连续性”。 故选B。 3．A 详解：本题考查名言警句的理解。 A．本句出自《论语》，意为同朋友交往时说话要讲诚信。它强调的是诚信和交友之道，与“努力学习”的主题无关。 故选A。 4．A 详解：本题考查作家作品识记。 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 故选A。 5．C 详解：本题考查的是少数民族的传统节日习俗相关知识。 在苗族的传统习俗中，每年的农历七月十三日是“除恶节”。这一天，苗族同胞们会通过各种传统仪式和活动来驱邪除恶，祈求平安幸福。而傣族主要的节日有泼水节等，回族的主要节日有开斋节、古尔邦节等，均与“除恶节”无关。 故选C。 6．C 详解：本题考查的是词句的运用。 C．“立了秋，把扇丢”是说立秋之后天气转凉，就不用扇子了。而句中说十月的南方还温暖如春，与“立了秋，把扇丢”所表达的立秋后天气变凉的意思不符，不能用此俗语来形容，运用不恰当。 故选C。 7．A 详解：本题考查名篇名句理解。 A．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自高适的《别董大二首》，这句诗是对朋友的劝慰，意思是不要担心前方的路上没有知己，天下还有谁不认识你呢？这是在表达对友人的鼓励与安慰，侧重于友情和对友人的信心，与学习和求知的道理无关。 B．“人非生而知之者，孰能无惑？” 出自韩愈的《师说》，意思是人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？强调了人有疑惑是正常的，要勇于正视自己的疑惑并通过学习等方式去解决。 C．“为学患无疑，疑则有进”出自宋代陆九渊的《语录下》，意思是学习最怕没有疑问，有疑问学习就能有进步。它突出了在学习中质疑精神的重要性，鼓励人们积极思考，提出疑问，以促进学习的进步，关于学习方面的道理。 “人非生而知之者，孰能无惑？”和“为学患无疑，疑则有进。”都围绕学习和疑问展开，强调在学习中要正视疑惑、通过疑问获得进步 ，道理相同。 而“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”表达的是对友人的情谊和鼓励，与学习和疑问无关。 故选A。 8．C 详解：本题考查文学常识、口语交际。 C．在讨论如何保护视力的问题时，应该围绕主题进行发言，即讨论保护视力的相关内容，而不是说学习上的收获。故本句表述错误。 故选C。    9．C 详解：本题考查谚语的理解。 A．“立了秋，把扇丢”意思是立秋之后，天气逐渐转凉，就不需要再用扇子扇风了，主要是说立秋后天气整体的变化趋势是转凉，与题干中秋天温暖使蔬菜生长迅速的现象不符。 B．“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”表示每下一场秋雨，天气就会更寒冷一些，下了多场秋雨之后就要穿棉衣了，强调秋雨会带来寒冷，与题干温暖天气的描述相悖。 C．“八月暖，九月温，十月还有小阳春”指的是农历八月天气还比较暖和，九月相对温和，到了十月有时候还会出现如同春天般温暖的天气，这种温暖的天气有利于蔬菜快速生长，与题干中秋天温暖的天气使蔬菜生长迅速的现象相符合。 D．“夏雨少，秋霜早”意思是夏天的雨水少，秋天的霜就会来得比较早，侧重于夏天雨水与秋霜早晚的关系，与题干中秋天温暖天气促使蔬菜生长的内容无关。 故选C。 10．D 详解：本题考查对谚语的理解。 A．“夏雨少，秋霜早”意思是夏天如果雨水少，那么这样的天就会提前冷，所以秋霜就会比较早。 B．“八月暖，九月温，十月还有小阳春”意思是，在我国的长江中下游地区，农历八九月的气候特点是温暖宜人，而到了农历十月，尽管已经是秋季的末尾，但天气依然保持着温暖，就像春天一样，因此被称为“小阳春”。 C．“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”的意思是随着秋季的到来，每下一场雨就会感觉天气越凉，十场秋雨过后，大约就是秋尽冬始了，人们就要穿上棉衣防寒了。 D．“春雨贵如油”意思是春天的雨水对农作物的生长非常重要，就像珍贵的油一样。 结合句子“喝足了水的石斛枝叶更茂盛了”可知，因为春季雨水有助于植物的生长和发芽，从而促进农业生产，说明春天的雨水对植物生长的重要性。这与“春雨贵如油”相匹配。 故选D。 11． 人非生而知之者 不问不知 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 尺有所短，寸有所长 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡地飞奔而来 半江瑟瑟半江红 碧海青天夜夜心 死亦为鬼雄 详解：本题考查名篇名句、谚语俗语和八字成语的默写与理解。 （1）“梅须逊雪三分，白雪却输梅一段香”出自宋代诗人卢钺的《雪梅》，意思是梅花须逊让雪花3分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这句话说明了每个人都有自己的长处和短处，安慰擅长体育而语文成绩不理想的同学是我们可以引用这两句。 尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有其长处和短处。 书写时注意“逊”“输”的正确写法。 （2）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”立秋之后差不多两个半月的时间就是立冬了，在这期间下一场雨就会感觉天气越凉；要是下了十场秋雨的话那就意味着要加厚衣服了，而十场秋雨是一个大概的数字，不一定非得是十场雨。这句谚语提醒我们要有前瞻性，预防感冒。在面对秋雨增多、气温降低的情境中，我们应注意增添衣物。 书写时注意“寒”“棉”的正确写法。 （3）书写时注意“荡”“瑟”“碧”“雄”的正确写法。 12． 远近高低各不同 匹夫有责 不教胡马度阴山 寸有所长 齐头并进 山崩地裂 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“低”的正确写法； （2）书写时注意“责、教”的正确写法； （3）书写时注意“所”的正确写法； （4）书写时注意“进、崩、裂”的正确写法。 13． 犹如千万匹白色战马齐头并进 如同山崩地裂 大地都被震得颤动起来 审问之 慎思之 明辨之 半江瑟瑟半江红 返景入深林 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 冲天香阵透长安 会当凌绝顶 数风流人物 还看今朝 详解：本题考查对课文、古诗的识记和理解。 （1）书写时注意“犹”“崩”“裂”“震”“得”“颤”的正确写法； （2）“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”摘自《中庸·第二十章》。译文：博学，学习要广泛涉猎；审问，有针对性地提问请教；慎思，学会周全地思考；明辨，形成清晰的判断力；笃行，用学习得来的知识和思想指导实践。书写时注意“慎”“辨”的正确写法； （3）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自宋代卢钺的《雪梅》，译文：梅花也许比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅花的清香芬芳。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”出自宋代苏轼的《题西林壁》，译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。书写时注意“瑟”“逊”“雪”“输”“横”“低”“透”“凌”“数”“朝”的正确写法。 14． 名曰女娃 溺而不返 为中华之崛起而读书 胸怀大志、热爱祖国 要善于听取他人正确的意见，防微杜渐 详解：本题考查名言警句、名篇名句和课内文章理解。 （1）书写时注意“曰”“溺”的正确写法。 （2）周恩来看到“中华不振”的现象后，立下了“为中华之崛起而读书”的志向。“为中华之崛起而读书”意思是周恩来立志通过读书学习来振兴中华，表达了他热爱爱国和志向高远的品质。他具有强烈的爱国情怀和坚定的信念，愿意为了国家的繁荣富强而努力学习、奋斗。这种品质体现了周恩来深厚的民族情感和责任感，他希望通过自己的知识和能力来改变国家的命运。 书写时注意“崛”的正确写法。 （3）《扁鹊治病》讲述了春秋战国时期名医扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公体内有病，但蔡桓公却固执地认为自己没病，并不肯接受治疗。随着病情的发展，扁鹊多次提醒蔡桓公，但都被忽视。最终，当扁鹊断定蔡桓公已经病入膏肓、无法救治时，蔡桓公果然不久就病逝了。这则寓言故事告诉我们，要善于听取他人正确的意见，尤其是当这些意见涉及到我们的健康或潜在问题时。同时，也要学会防微杜渐，即在问题初露端倪时就及时处理，避免小问题逐渐变成大问题。 15． 树在道边而多子 不问不知 十月还有小阳春 周恩来 梅兰芳 详解：本题考查谚语、名言警句及课内文内容的理解。 （1）“此必苦李”出自《王戎不取道旁李》，原句为：树在道边而多子，此必苦李。其释义为：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。王戎是通过观察到“树在道边而多子”，即李子树长在路边却还有很多果实，从而推断出李子是苦的，因为如果是甜的，早被路人摘光了。 书写时注意“道”“有”“春”“知”的正确写法。 （2）通过本学期的学习，我们认识了许多令人敬佩的人物：学习《少年周恩来》一课让我们认识了从小树立远大目标，为中华之崛起而读书的周恩来； 学习《梅兰芳蓄须》一课让我们认识了拒绝为日本侵略军表演差点送命的梅兰芳，他在抗战时期蓄须明志，拒绝为日本人演出，展现了高尚的民族气节。 16． 野花 月光 布满河床 逐渐拉长 溺而不返 常衔西山之木石 不教胡马度阴山 醉卧沙场君莫笑 死亦为鬼雄 天下谁人不识君 不学不成 不问不知 一场秋雨一场寒 病从口入 详解：本题考查名篇名句的默写与理解。 书写时注意“野、满、逐、渐、溺、衔、醉、卧、雄、寒、病”的正确写法。 17． 八月暖 九月温 十月还有小阳春 匹夫有责 万里长征人未还 生当作人杰 树在道边而多子 此必苦李 以其人之道还治其人之身 人非生而知之者 孰能无惑 详解：本题考查对谚语俗语、名言警句、诗句及课文内容的理解和识记。 （1）“八月暖，九月温，十月还有小阳春。”这句话是一句谚语，意思是在我国长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚至到了农历十月的天气还温暖如春。描述了秋冬气温的变化趋势。 （2）书写时注意“匹、未、作”的正确写法。 （3）王戎是课文《王戎不取道旁李》中的人物。这篇课文讲述了王戎七岁时与同伴一起玩耍，看到路边的李子树结满了李子，其他孩子都去摘李子，而王戎却不动。他解释说：“树在道边而多子，此必苦李。”果然，李子是苦的。这说明王戎通过观察和推理，判断出李子是苦的，因此是年仅七岁的王戎从“树在道边而多子”，即李树长在路边却有这么多李子，判断出“此必苦李”，即这一定是苦李子。 西门豹是课文《西门豹治邺》里的人物。这篇课文讲述了战国时期魏国的官员西门豹，以破除迷信、惩治巫婆和官绅而闻名。他通过“以其人之道还治其人之身”或“将计就计”这个巧妙的方法，让巫婆和官绅自食其果，从而破除了当地的迷信。 （4）“人非生而知之者，孰能无惑。”这句话出自唐代文学家韩愈的《师说》，意思是：人并不是生来就什么都知道的，谁能没有疑惑呢？这句话强调了学习的重要性，指出人需要通过不断学习和请教他人来解除疑惑、增长知识。 18． 一道残阳铺水中 复照青苔上 死亦为鬼雄 不教胡马度阴山 不识庐山真面目 雪却输梅一段香 莫愁前路无知己 碧海青天夜夜心 慎思之 明辨之 详解：本题考查名篇名句默写与理解和名言警句。 书写时注意“铺”“雄”“输”“碧”“慎”“辨”的正确写法。 19． 万里长征人未还 作人杰 死亦为鬼雄 天下谁人不识君 周恩来 梅兰芳 树在道边而多子 如不及 如探汤 贤 不贤 内自省也 详解：本题考查课内文章理解和名篇名句识记能力。 （1）在《为中华之崛起而读书》中，少年周恩来目睹了中国人在租界受洋人欺凌却无处说理的情景，深刻体会到国弱民穷的悲哀，正是基于这样的经历，他立下了“为中华之崛起而读书”这一宏伟志向，展现出以天下为己任的远大抱负，如此志存高远之人正是周恩来。 著名京剧大师梅兰芳，在《梅兰芳蓄须》这一故事中，于抗日战争时期，为拒绝给日本人演出而蓄须明志，他的这种行为表现出了高尚的民族气节和不屈的精神，真可谓“傲骨俊杰蓄须发，风华宗师展气节”，梅兰芳的高风亮节令人敬仰。 《王戎不取道旁李》里的王戎，他小时候看到路边的李树结满了果子，其他孩子都抢着去摘，他却能冷静观察，凭借“如果李子甜，早被人摘光了，所以此李必苦”的合理推断，没有盲目跟风。“树在道边而多子，此必苦李”，从这件事足见王戎善于观察、思考，真是善察善思的典范。 书写时注意“征”“作”“雄”“君”“道”的正确写法。 （2）书写时注意“探”“贤”“省”的正确写法。 20． 千万匹白色战马齐头并进 好像大地都被震得颤动起来 天下谁人不识君 但使龙城飞将在 好问则裕 人非生而知之者 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“进、震、颤”的正确写法； （2）书写时注意“君、将”的正确写法； （3）书写时注意“裕、之”的正确写法。 21． 但使龙城飞将在 好问则裕 孰能无惑 普罗米修斯 神农 夸父逐日 夸父 具有永不放弃的精神 详解：本题考查名句名篇、课内文章理解、神话故事和介绍推荐。 （1）书写时要注意“城、将”的正确写法。 （2）书写时要注意“裕、孰、惑”的正确写法。 （3）课文《普罗米修斯》通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而为人类带来了光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。 “快乐读书吧”中“为了治病救人，神农亲自试吃各种植物，以确定它们的药性。”可知，“为治病救人亲尝百草”的是：神农。 再从自己读过的神话故事中选一篇自己喜欢的故事，并说说印象最深的人物，并说说理由，只要言之有理即可。 如：我喜欢的故事是《嫦娥奔月》，印象最深的人物是：嫦娥，理由是：‌嫦娥是一位美丽、善良和勇敢的人物。 22． 一道残阳铺水中 雪却输梅一段香 莫愁前路无知己 生当作人杰 齐头并进 山崩地裂 震得颤动起来 山草和野花的香味 有多少可爱 抱着一个月亮 夏雨少 秋霜早 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 详解：本题考查名篇名句、谚语俗语的识记。 （1）书写时注意“残、铺、雪、输、逊、愁”的正确写法。 （2）书写时注意“崩、裂、震、颤、野、爱”的正确写法。 （3）“夏雨少，秋霜早。”是指夏天的雨水如果比较少，那么秋天出现霜的时间就会比较早。因为夏季雨水少，意味着气候相对干燥，大气中的水汽含量较少，在秋季气温下降时，更容易达到凝结成霜的条件，所以秋霜会来得早一些。 “一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”的意思是每下一场秋雨，天气就会变得更寒冷一些，下了多场秋雨之后，天气就会很寒冷，人们就需要穿上棉衣来保暖了。这是因为秋季冷空气活动频繁，每次冷空气南下与暖湿气流交汇就会形成降雨，随着一次次的降雨，冷空气不断占据原来暖空气的位置，气温也就一次次地降低。 书写时注意“夏、霜、寒、棉”的正确写法。 23． 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 生当作人杰 死亦为鬼雄 竞走取之 唯戎不动 智能之士 不学不成 不问不知 开天辟地（勇于献身） 为中华之崛起而读书（有博大胸怀和远大志向） 足智多谋 无论学什么技艺，都要从它的基本功入手。另一个角度，还可以看出名师指点对学习结果的重要作用。 详解：本题考查名篇名句、名言警句的默写与理解和课内文章理解。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看它是高耸的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的样子。 “生当作人杰，死亦为鬼雄”出自宋代李清照的《夏日绝句》，意思是活着的时候应当做人中的豪杰，死了也要成为鬼中的英雄。这两句诗表达了诗人李清照对人生的价值取向，以及对英雄的崇敬和赞美之情。 “智能之士，不学不成，不问不知”出自东汉王充的《论衡・实知》。意思是即便是聪明智慧的人，不学习就不会有成就，不提问就不会知道更多知识。它强调了学习和提问对于增长知识、提升智慧的重要性，凸显了后天学习和积极探索的必要性。 本学期，我认识了开天辟地、无私奉献的盘古，《盘古开天地》中盘古以自己的身体撑开天地，并在死后将身体各个部分化作山川万物，体现了他的伟大和无私。 《中华之崛起而读书》中认识了为中华之崛起而读书、心怀天下的周恩来总理，周恩来总理从小就立下为中华之崛起而读书的志向，一生都在为国家和人民的事业不懈奋斗。 《西门豹治郅》中还认识了有勇有谋、为民除害的西门豹，西门豹通过巧妙的方法惩治了巫婆和官绅，破除了迷信，为百姓带来了幸福。 《纪昌学射》故事中纪昌在飞卫的指导下，先练习不眨眼，再练习把小物体看成大物体，经过长时间的刻苦练习，最终成为射箭高手。告诉我要能吃苦，持之以恒才会成功，而且大本领往往要从小处练起。 书写时注意“横”“峰”“竞”“唯”“智”的正确写法。 24． 一道残阳铺水中 横看成岭侧成峰 嫦娥应悔偷灵药 死亦为鬼雄 西山之木石 东海 孰能无惑 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 为中华之崛起而读书 详解：本题考查名篇名句默写与理解、谚语和课内文章理解。 （1）书写时注意“铺”“峰”“嫦”“雄”“衔”“堙”的正确写法。 （2）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”是一句民间谚语，意思是每下一场秋雨，天气就会变得更寒冷一些；当接连下了多场秋雨之后，天气就已经很冷，人们就需要穿上棉衣来保暖了。 在课文《为中华之崛起而读书》中，少年周恩来在目睹了中国人在外国租界受洋人欺凌却无处说理的事情后，深刻体会到了“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，表现了他为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感，体现了他心藏大爱、卫国为民的抱负。 书写时注意“惑”“棉”“崛”的正确写法。 25． 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 树在道边而多子，此必苦李。 差之毫厘，谬以千里。 详解：本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”出自唐代王翰的《凉州词》，意思是如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来外出打仗的能有几人返回家乡？这句诗描写了战争的残酷无情和将士们的英勇豪迈。他们虽然知道战争的危险，但仍然义无反顾地走上战场，这种英勇无畏的精神令人敬佩。 （2）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”出自唐代王昌龄的《出塞》，意思是倘若龙城的飞将李广如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。这句诗表达了诗人希望朝廷能任用良将，早日平息边塞战事，使国家得到安宁的愿望。 （3）“树在道边而多子，此必苦李。”出自《王戎不取道旁李》，意思是这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。在这个故事中，别的孩子都争着去摘李子，只有王戎不动，王戎通过细致的观察和逻辑推理，判断出路边李树的李子为苦李，这展现了他聪明、善于观察和思考的品质。 （4）“差之毫厘，谬以千里。”的意思是最初的细微差错，最终可能造成巨大的偏差或错误。这句话告诉我们，对待任何事情一点也马虎不得，虽然开始时相差很微小，但最终会造成很大的错误。 书写时注意“醉、卧、教、毫、谬”的正确写法。 26． 莫愁前路无知己 死亦为鬼雄 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 人非生而知之者 尺有所短 详解：本题考查谚语、名篇名句的识记。 （1）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”意思是：最可爱的是那九月初三的夜晚，滴滴清露就像粒粒珍珠，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。 书写时注意“愁”“己”“雄”“真”的正确写法。 （2）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”意思是：每下一场秋雨天气就会变得更寒冷一些，下了十场秋雨后就要穿棉衣了。 书写时注意“寒”“棉”的正确写法。 （3）书写时注意“知”“短”的正确写法。 27． 复恐匆匆说不尽 不教胡马度阴山 莫愁前路无知己 寸有所长 取长补短 不学不成 不问不知 一场秋雨一场寒 详解：本题考查诗词名句理解及默写。 “尺有所短，寸有所长”的意思是：尺虽然比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸虽然比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。这个成语比喻‌各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处‌‌，告诉我们要取长补短。 书写时注意“恐度愁寒”的正确写法。 28． 一道残阳铺水中 返景入深林 时不再来 尺有所短 寸有所长 树在道边而多子 此必苦李 夏雨少 秋霜早 详解：本题考查对诗词名句、名人警句、谚语俗语的掌握。 （1）书写时注意“残”“铺”“入”“深”的正确写法； （2）书写时注意“再”的正确写法。 “尺有所短，寸有所长”是一个常用的成语，用来比喻各有长处和短处，彼此都有可取之处，不应以己之长比人之短。 （3）《王戎不取道旁李》这个故事中，王戎之所以没有像其他孩子一样去摘李子，是因为李树长在路边，而且树上结了很多李子，如果李子好吃的话，早就被人们摘光了，但现在却还有很多李子挂在树上，所以王戎推断这些李子一定是苦的。因此，用课文中的句子回答，王戎没有像其他孩子一样去摘李子的原因是：“树在道边而多子，此必苦李。 （4）“夏雨少，秋霜早。”这句话表达了一个气候现象，即如果夏天的雨水较少，那么秋天的霜期就会来得比较早。这是因为在夏季，如果降雨不足，会导致土壤水分减少，植物生长受到影响，进而影响到秋季的气候条件，使得霜期提前到来。 29． 自古逢秋悲寂寥 刘禹锡 镜天无一毫 长安秋望 一壶浊酒喜相逢 若言琴上有琴声 千里共婵娟 苏轼 详解：本题考查诗词名句默写及文学常识。 （1）“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 ” 出自唐代刘禹锡的《秋词二首·其一》。 书写时注意“逢”“寥”的正确写法。 （2）“楼倚霜树外，镜天无一毫。 ” 出自唐代杜牧的《长安秋望》。 书写时注意“镜”“毫”的正确写法。 （3）书写时注意“壶”“喜”的正确写法。 （4）书写时注意“琴”“声”的正确写法。 （5）“但愿人长久，千里共婵娟。 ” 出自北宋苏轼的《水调歌头》。 书写时注意“婵”的正确写法。 30． 犹如千万匹 齐头并进 山崩地裂 一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 不识庐山真面目 只缘身在此山中 八月里来雁门开 机不可失 好问则裕 自用则小 树在道边而多子，此必苦李 详解：本题考查谚语、名言警句、名篇名句默写及理解。 （1）书写时注意“犹”“崩”“裂”的正确写法。 （2）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自唐代诗人白居易的《暮江吟》，全句通过凝练的意象与色彩对比，描绘出暮色中江面的奇幻美景，并寄托了诗人对自然的热爱与内心的宁静。 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自唐代诗人高适的《别董大二首·其一》，全句以豪迈慷慨的笔调，在送别友人时传递出豁达乐观的情感，既是对友人的深情宽慰，也蕴含着对人生际遇的深刻洞察。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自北宋文学家苏轼的《题西林壁》，全句以庐山为喻，通过“身在此山”的直观体验，揭示了认知过程中普遍存在的局限性与辩证关系。 “当局者迷，旁观者清”意思是：身处事件之中的人往往因被情感、利益等因素干扰而难以看清真相，而置身事外的人因不受这些因素影响反而能更客观、清晰地洞察局势。 （3）“好问则裕，自用则小”出自《尚书·商书·仲虺之诰》，全句以精炼的语言揭示了学习态度与认知成果的深刻关联，既是对个人修养的劝诫，也是对智慧增长规律的总结。 书写时注意“雁”的正确写法。 （4）“树在道边而多子，此必苦李”意思是李树生长在路边却结满果实，这些李子一定是苦的，因为若为甜李，早被路人摘光，不可能多子满枝。这句话通过王戎的推理过程，表达了深刻的哲理：观察现象需结合生活常识进行逻辑分析，才能透过表面看本质。 31． D A B C 详解：本题考查文学常识。 中国探月工程的命名源自“嫦娥奔月”的神话故事，神话中嫦娥飞向月球，因此探月工程被命名为“嫦娥”，故选D。 在“嫦娥奔月”的神话里，嫦娥身边伴有玉兔，所以我国月球车的爱称被设定为“玉兔”，故选A。 火星在古代被称为“荧惑”，而祝融是中国神话中的火神，象征着光明与温暖，契合火星的特点，因此中国首辆火星车命名为“祝融号”，故选B。 古代人们常借助北斗七星来辨别方向、确定位置，这一星象具有导航属性，所以中国自主研发的卫星导航系统被命名为“北斗”，故选C。 32． 犹如千万匹 齐头并进 山崩地裂 一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 不识庐山真面目 只缘身在此山中 八月里来雁门开 机不可失 好问则裕 自用则小 树在道边而多子，此必苦李 详解：本题考查课文内容的理解记忆。 （1）书写时注意“犹”“崩”“裂”的正确写法。 （2）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”出自唐代诗人白居易的《暮江吟》，意思是傍晚的残阳平缓地铺洒在江面上，江水被阳光映照得分成了两种颜色，一半是碧绿色，一半是艳红色。这句诗以细腻的笔触描绘了日暮时分江面的绝美光影，体现了诗人对暮江晚景的喜爱与赞美之情。 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”出自唐代诗人高适的《别董大》，意思是你不要担心前方的旅途没有知心朋友，普天之下，又有谁不认识你这样的有才之人呢？这句诗以豪迈的语气传递了豁达的胸襟，既安抚了友人的惆怅，也赋予了友人自信，让离别多了温暖与力量，成为千古流传的送别佳句。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》，意思是我认不清庐山真正的全貌，只是因为我正身处庐山的群山之中。这句诗揭示了“当局者迷，旁观者清”的道理——当人陷入事物的局部或自身的立场中时，很难看清全貌；只有跳出局限、从全局或旁观者的角度观察，才能更客观、全面地认识事物。 （3）“好问则裕，自用则小。”出自《尚书》，意思是勤学好问的人，知识会越来越丰富；自以为是、骄傲自大的人，学到的东西就会很少。 书写时注意“雁”“机”的正确写法。 （4）课文《王戎不取道旁李》中王戎看到李树长在路边却果实累累，他据此推断，若是甜李，早被路人摘光了，正因 “树在道边而多子，此必苦李”，所以他没有去摘取。 书写时注意“树”“道”的正确写法。 33．B 详解：本题考查俗语谚语的理解与运用。 兰兰的做法：兰兰拒绝了丽丽的邀请，因为她上周已经和小静约好去看电影。这体现了她遵守承诺、说话算话的品质，即优先履行先前的约定。 A．比上不足，比下有余：意思是指与水平高的人相比，有差距；与水平低的人相比，又有优势。多用来形容人或事物处于中等状态，常带满足现状或自我安慰的意味，与语境无关。 B．一言既出，驷马难追：意思是话一出口，就是套上四匹马拉的车都追不回来，强调说话要守信用、不能反悔。这与兰兰的做法完全相符，因为她坚守与小静的约定。 C．尺有所短，寸有所长：意思是事物各有优缺点，要取长补短，与语境无关。 D．差之毫厘，谬以千里：意思指开始时只相差一点点细微的误差，到最后却会造成极大的错误或偏差。多用于强调做事要严谨细致，不能忽视细节，与语境无关。 故选B。 34． B C F 详解：本题考查对古诗、谚语、名言的理解。 A. 立了秋，把扇丢：立秋之后，天气转凉，不需要再拿着扇子扇风了。这是民间流传的与节气相关的生活经验总结。 B. 夏雨少，秋霜早：夏天如果雨水少，那么秋天的霜就会来得比较早。这是劳动人民在长期的生产实践中对天气变化规律的观察和总结。 C. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君：出自唐代高适的《别董大》，意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？此句以豪迈豁达的语气，表达了对友人的鼓励和劝慰，让友人不要为离别而忧愁，要相信自己的才华和能力会得到天下人的认可。 D. 海内存知己，天涯若比邻：只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在眼前。体现了友情不受距离限制的深刻哲理，强调了知己之情的珍贵和强大。 E. 好问则裕，自用则小：遇到疑难就向别人请教，学识就会渊博精深；只凭自己的主观意图行事，不虚心向人求教，就不能成大事，学识就会浅薄。强调了勤学好问的重要性。 F. 人非生而知之者，孰能无惑：出自唐朝文学家韩愈《师说》，意思是人不是生下来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？说明了人有疑惑是正常的现象，鼓励人们要敢于提问、善于提问。 （1）此句描述的情境是今年夏天没怎么下雨，爷爷提前准备防冻物资，需要选择一个能解释夏天雨水情况和后续准备防冻物资之间联系的语句。“夏雨少，秋霜早”明确指出了夏天雨水少和秋霜来得早之间的关联，爷爷因为夏天没怎么下雨，预判秋霜可能早来，所以提前准备防冻物资，该选项符合语境，故选B。 （2）该句明确提到是诗人高适的诗句，且要体现对好友董大的鼓励和劝慰，所以需要从选项中找出高适表达此情感的诗句。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是高适送别董大时，为劝慰董大不要担心前路没有知己而作，充满了鼓励和豪迈之情，符合语境，故选C。 （3）此句围绕小文在学习上遇到问题不好意思向别人求教展开，需要选择一句能鼓励他大胆向别人请教的名言。“人非生而知之者，孰能无惑”明确指出人不是生来就知晓一切的，谁都会有疑惑，正好可以鼓励不好意思提问的小文，让他明白遇到问题应该大胆向别人请教，故选F。 35． C H A E 详解：本题考查词句的理解与运用。 A.挑大梁：“挑大梁”是一个比喻性的说法，意思是承担起最主要的任务或责任，在某个团队、项目或情境中发挥核心作用，就像大梁在建筑结构中支撑着主要重量一样。 B.占上风：“占上风”意思是占据有利地位、处于优势。 C.慈眉善目：“慈眉善目”形容人的容貌显得仁慈、善良，给人亲切、和蔼的感觉。 D.亭亭玉立：“亭亭玉立”形容女子身材修长秀美，或花木形体挺拔多姿，是含褒义的成语。 E.智能之士，不学不成，不问不知：“智能之士，不学不成，不问不知”出自东汉王充《论衡·实知》，意思是即使是聪明智慧的人，不学习就不会有成就，不请教就不会明白道理。 F.一言既出，驷马难追：“一言既出，驷马难追”意思是话已说出口，即使动用四匹马拉的快车也无法追回，强调说话必须算数，承诺不可反悔。 G.秉公执法：“秉公执法”的意思是秉持公正之心，严格、公正地执行法律。 H.志存高远：“志存高远”指追求远大的理想和事业抱负，强调立志要宏伟崇高，不满足于平凡或眼前利益。 结合句子“周老师知识渊博，退休后仍关心青少年的成长”，可知周老师是一个仁慈、善良的人，故选C。 结合周恩来总理的事迹，可知周老师希望我们拥有远大的理想，故选H。 结合周老师的希望和“挑重担”这个词语，可知周老师希望我们勇于担当，多做贡献，故选A。 结合句子“一定要坚持学习，勤问问题”，可知周老师希望我们成为一个勤学好问的人，故选E。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $