学易金卷：八年级语文上学期期末模拟卷·重难突破卷（江苏专用）

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级上学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·重难突破卷答题卡 一、积累知识·厚底蕴（28分） 1．（10分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2．（10分） （1）（4分） ①重峦叠zhàng( ) ②摩肩接zhǒng( )   ③遒劲（ ） ④鲜腴( ) （2）（2分） （3）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （4）（2分）阅读， ；阅读， 。 3．（8分） （1）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （3）（2分） ① ② （4）（2分） 二、阅读经典·提素养（52分） （一）古诗文阅读（18分） 4．（2分） 5．（2分） 6.（2分）兵 寡 如 南 澳 募 兵 得 数 千 人 7.（4分）（1） （2） （3） （4） 8.（4分） （1）（2分） （2）（2分） 9．（4分） （二）组合文本阅读（10分） 10．（2分） 11．（3分） 12．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13．（3分） （三）文学类文本阅读（16分） 14．（2分） （1） （2） 15.（4分） 16．（3分） 17.（3分） 18．（4分） （四）整本书阅读（8分） 19．（8分） （1）（4分）① ② ③ ④ （2）（2分） （3）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作文章·抒情怀（40分） 20．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级上学期期末模拟卷 语 文˙重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：新教材统编版八上1~6单元。 一、积累知识·厚底蕴（28分） 1.（原创题）下面在“诵读经典·感受魅力”活动开场白中引用了大量古诗文名句，下面是其中的节选，请帮他补充完整。（10分） 诵读经典，可以赏奇“景”。这里有王维《使至塞上》中“① ，② ”的雄奇大漠风光，还有陶弘景笔下“夕日欲颓，③ ”（《答谢中书书》）的灵动生命图景； 诵读经典，可以明奇“志”。这里有晏殊“无可奈何花落去，④ ”（《浣溪沙》）的惜时伤春，还有陶渊明“⑤ ，⑥ ”（《饮酒（其五）》）的悠然自得； 诵读经典，可以识奇“人”。这里有用“中原乱，⑦ ，几时收？”（《相见欢》）表达了渴望恢复中原，还于旧都的朱敦儒；还有用“⑧ ，星河欲转千帆舞”（《渔家傲》）放飞浪漫想象的李清照； 诵读经典，可以懂奇“理”。这里有“所以动心忍性，⑨ ”（《生于忧患，死于安乐》）的自我淬炼，还有李贺中“报君黄金台上意，⑩ ”（《雁门太守行》）的报国精神。 【答案】①沉鳞竞跃 ②大漠孤烟直 ③长河落日圆 ④似曾相识燕归来 ⑤采菊东篱下 ⑥悠然见南山 ⑦簪缨散 ⑧天接云涛连晓雾 ⑨曾益其所不能 ⑩提携玉龙为君死 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鳞、竞、孤、燕、篱、悠、簪、涛、曾、携”等字词容易写错。 2.（改编题）语文课文引领我们感受世界，在“走进语文课文世界”活动中，小文作了如下总结，请与她一起完成相关任务。（10分） ①一篇课文就是一个缤纷的世界。让我们从阅读课文开始，感悟、品味、体验，然后广泛涉猎，走向更广阔的语文世界。 ②语文书写中国之美，彰显工艺精粹。苏州园林重峦叠zhàng（   ），花木相映，它的背后是建筑工艺的独具匠心；《清明上河图》街道纵横，房屋林立，街上行人摩肩接zhǒng（    ），络绎不绝，那遒（ ）劲的笔力，画出了梦中的繁华…… ③语文描写生活情思，表达人生感悟。白杨在那 的高原上傲然挺立，不屈不挠，启示我辈面对困境应当永葆力求上进的精神；昆明的一场雨，就是人间的一首诗，鲜腴（ ）的牛肝菌为平凡的生活增添无限趣味…… ④阅读，让我们了解别样的人生；阅读，让我们丰富自己的生活体验；阅读， ；阅读， 。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） ①重峦叠zhàng（ ） ②摩肩接zhǒng（ ）  ③遒劲（ ） ④鲜腴（ ） （2）文段①中画横线的句子有语病，请修改。（2分） （3）填入第③段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ）（2分） A．平静如水 B．坦荡如砥 C．波澜起伏 D．无边无际 （4）请在第④段横线处进行补写，使上下文间语意衔接通顺。（2分） 阅读， ；阅读， 。 【答案】（1）嶂 踵 qiú yú （2）“感悟、品味、体验”改为“体验、品味、感悟”。 （3）B （4）示例1：让我们增长文化知识 示例2：让我们启迪智慧思想  示例3：让我们感受历史的厚重 【解析】（1）本题考查字音字形。 ①重峦叠嶂：chóng luán dié zhàng，重重叠叠的山峰。 ②摩肩接踵：mó jiān jiē zhǒng，肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。 ③遒劲：qiú jìng，形容雄健，有力量的。 ④鲜腴：xiān yú，新鲜肥美。 （2）本题考查病句辨析。 ①中画线句“体验、品味、感悟”语序不当，应先亲身体验，再品味其中意味，最后深入感悟道理。原句语序颠倒，故调整为“体验、品味、感悟”，使表意更符合认知规律。 （3）本题考查成语运用。 A.平静如水：指不受外界喜怒的影响，也指人的心境和修养到达一种喜而不乐，哀而不忧的最高境界； B.坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，做事不加犹豫。也多用来形容大面积的地方很平坦； C.波澜起伏：形容水面上的水波泛起时的样子。原指波浪四起，常用比喻义，指文艺作品情节曲折； D.无边无际：形容范围极为广阔； 结合第③段“白杨在那________的高原上傲然挺立”可知，此处需体现高原的地形特点，以衬托白杨的“傲然挺立”。“坦荡如砥”形容地势平坦开阔，符合高原地貌特征，且能凸显白杨在平坦开阔之地的挺拔姿态。 故选B。 （4）本题考查仿写续写句子。 结合第④段前文“阅读，让我们了解别样的人生；阅读，让我们丰富自己的生活体验”可知，补写内容需与“阅读”的积极作用相关，且句式保持“阅读，让我们……”的一致。由此可知，应从阅读对认知、精神等方面的影响切入，体现其带来的成长与提升。 示例：让我们洞察世界的奥秘；让我们涵养丰盈的精神世界。让我们触摸不同的灵魂；让我们收获前行的力量与勇气等。 3.（新情境）苏韵学校开展以“文化遗产进校园”为主题的系列活动，请你参与。（8分） （1）【拟写标语】请根据内容判断，下列标语最适合作为活动横幅的一项是（  ）（2分） A．活动点燃智慧，科技启发童心 B．非遗走进校园，文化润泽心田 C．传承运动精神，挥洒青春汗水 D．了解航天故事，探索宇宙奥秘 （2）【介绍活动】活动当天，志愿者在入口处为同学们介绍本次非遗体验活动课程安排，你作为志愿者的一员，请结合下表，参与介绍。注意表达简明、连贯、通顺。（2分） 课程 时间 地点 老虎鞋制作工艺 上午9：00-10：00 教学楼一楼大厅 踩高跷表演技巧 上午10：30-11：30 （3）【学会采访】学校还邀请了淮剧传承人到校做专题讲座，小文同学作为小记者代表要对他进行采访，请将下面的采访流程补充完整。（2分） 第一步：① 第二步：提前联系采访人，约定时间，准备好采访设备； 第三步：② 第四步：整理、汇总资料，进行写作。 （4）【探究原因】为了做好本次活动，筹备组的同学搜集了以下材料。请你帮助他们从以下三则材料中概括出中国的非物质文化遗产得以传承的两个原因。（2分） 材料一：剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人民对美好生活的向往。 材料二：中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。 材料三：中国各地的灯彩花色众多、风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的独特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。 【答案】（1）B （2）示例：同学们好！欢迎参加今天的非遗体验活动，上午9点到10点是老虎鞋制作工艺，10点30分到11点30分是踩高跷表演技巧。所有课程都在教学楼一楼大厅进行，请大家按时参加。 （3）做好采访计划/拟定采访提纲。 进行采访，做好记录。 （4）原因一：中国的非物质文化遗产具有极高的文化艺术价值；原因二：中国的非物质文化遗产寄托了人们的美好愿望。 【解析】（1）本题考查标语辨析的能力。 A.由“活动点燃智火，科技启发童心”可知，此标语侧重于活动和科技对童心的启发，与“文化遗产日”及非遗文化主题不相关； B.由“非遗走进校园，文化润泽心田”可知，此标语直接契合活动目的，突出非遗与校园的关联； C.由“传承运动精神，挥洒青春汗水”可知，此标语侧重于运动精神和青春活力，与“文化遗产日”及非遗文化主题不相关； D.由“了解航天故事，探索宇宙奥秘”可知，此标语侧重于航天知识和宇宙探索，与“文化遗产日”及非遗文化主题不相关； 故选B。 （2）本题考查信息运用与语言组织表达能力。 作答时，首先要清楚题目要求是作为志愿者介绍非遗体验活动课程安排。关键在于准确把握表格里的课程、对应时间和固定地点，并要按照一定逻辑顺序，表达出来。比如先讲课程名称，再说对应时间，最后说明地点。表述时要注意语言简明，用口语化的表达让同学们容易理解。同时要保证表达连贯、通顺，自然衔接各个信息。 示例：同学们，欢迎参加非遗体验活动！今天有两项精彩课程。以老虎鞋制作工艺课程为例，上午9：00-10：00，在教学楼一楼大厅，能学做老虎鞋。还有踩高跷表演技巧课程，上午10：30-11：30，同样在一楼大厅。大家可根据兴趣选择，去感受非遗魅力！ （3）本题考查设计活动的能力。 这道题关键在于明确采访的常规流程逻辑。采访前需有计划与准备，做好采访计划或拟定采访提纲能明确方向，围绕陇中小曲的传承、特色等设问题。提前联系并准备设备是保障采访顺利进行。采访时，按提纲进行采访并做好记录很重要。采访后整理汇总资料才能进行写作。所以要按此逻辑补充流程，使整个采访过程完整有序。 示例：①了解淮剧相关知识，拟定采访提纲；②现场进行采访，及时记录内容。 （4）本题考查提取信息的能力。 由材料一“剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼”、材料二“中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值”及材料三“中国各地的灯彩花色众多、风格各异……无不具有民间艺术的独特魅力”可知，中国非物质文化遗产具有极高的文化艺术价值；由材料一“寄托人们对美好生活的向往”、材料二“借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼”、材料三“灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物”可知，中国非物质文化遗产寄托人们美好愿望。 二、阅读经典·提素养（52分） （一）古诗文阅读（18分） 班级开展“重温英雄事迹，弘扬民族精神”主题学习活动，请你参与。 【材料一】 出师讨满夷自瓜州至金陵① 明·郑成功 缟素②临江誓灭胡，雄师十万气吞吴。 试看天堑投鞭③渡，不信中原不姓朱！ 【注解】①满夷：指满清统治者。瓜州：今写作瓜洲，在长江北岸，今扬州市南部长江边。金陵：今南京市。永历十三年（1659年），作者和张煌言带领水陆军队大举进攻长江两岸城邑，这首诗是作者从瓜洲去南京时登焦山祭告天地和明陵时所作。②缟（gǎo）素：白色丧服。这里指穿着白色丧服的军队。③投鞭：此处借用前秦君主苻坚的话，极言军士众多，声势浩大。《资治通鉴》：“坚曰：‘今以吾之众，投鞭于江，足断其流……’” 【材料二】 ①郑成功，初名森，字大木，福建南安人。父芝龙，明季①入海，从颜思齐为盗。 ②顺治三年，博洛②师次泉州，书招芝龙，芝龙率所部降，成功谏不听。成功谋举兵，兵寡如南澳③募兵得数千人…… ③顺治十年，封芝龙同安侯，而使赍敕④封成功海澄公。使至，成功不受命。十二年，上又令芝龙以书招成功，谓不降且族诛，成功终不应。十五年，成功谋大举深入，与其将甘辉、余新等率水师号十万，陷乐清，遂破温州…… ④成功自江南败还，知进取不易，乃规取台湾。台湾，荷兰红毛人居之。荷兰筑城二，曰赤嵌、曰王城，其海口曰鹿耳门。荷兰人恃鹿耳门水浅不可渡，不为备。成功师至，水骤长丈余，舟大小衔尾径进，红毛人弃赤嵌，走保王城。成功使谓之曰：“土地我故有，当还我；珍宝恣尔载归。”围七阅月，红毛存者仅百数十，城下，皆遣归国。 （节选自《清史稿·列传·卷十一》，有删减） 【注解】①明季：明朝末年。②博洛：清军将领。③如南澳：如，到……去。南澳，地名。④赍敕（jī chì）：带着诏书。 4.请自选角度赏析【材料一】中“雄师十万气吞吴”一句。（2分） 5.【材料一】全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 6.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分） 兵 寡 如 南 澳 募 兵 得 数 千 人 7.（新情境）参考表格提示的方法，解释加点字。（4分） 文言语句 方法借鉴 释义 从颜思齐为盗 【查阅词典法】①顺从；听从②跟随；跟从③紧靠着 （1） （填序号） 谓不降且族诛 【课内迁移法】天子且至《周亚夫军细柳》 （2） 恃鹿耳门水浅 【成语推断法】有恃无恐 （3） 水骤长丈余 【语境推断法】后文有“舟大小衔尾径进” （4） 8.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）芝龙率所部降，成功谏不听。 （2）成功自江南败还，知进取不易，乃规取台湾。 9.（新考向）郑成功是孟子心目中的“大丈夫”吗？请你结合材料二具体分析。（4分） 链接材料：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”——《富贵不能淫》 【答案】4.“雄”和“十万”言其气势浩大，可以吞掉整个“吴”地，表达出诗人灭清的雄心壮志。 5.这首诗表达了诗人灭清的雄心壮志，以及抗清必胜的信心，体现了诗人的雄风豪气。 6.兵寡/如南澳募兵/得数千人 7.（1）② （2）将要 （3）依赖；倚仗 （4）突然 8.（1）郑芝龙率领自己的军队投降清朝，郑成功规劝他不要投降也不听从。（2）郑成功从江南战败而归，甚至进入内地发展不容易，于是谋划夺取台湾。 9.郑成功符合孟子所说的“大丈夫”的标准。在清军招降他父子时，他的父亲都投降了，他却自己举兵继续抗清，体现了他的富贵不能淫；顺治十年，清帝用全族生命威胁郑成功投降，他仍然不同意，体现了他的威武不能屈。 【解析】这篇阅读材料围绕郑成功的事迹，展现了他作为民族英雄的坚韧和伟大。通过诗歌与史料结合，表现出郑成功抗清复明的决心和英雄气概。诗中“雄师十万气吞吴”表达出郑成功部队的宏伟气势，诗人的气魄和对未来胜利的坚定信心。史料更详细地记录了郑成功在不同阶段的战略决策和对台湾的谋划，也反映出他的不屈不挠和高尚品格，与孟子的“大丈夫”精神相符。整体上，材料在艺术表现和历史记载上均衡地展现了郑成功的英雄形象。 4.本题考查句子赏析。 “雄师十万气吞吴”的意思是十万雄壮的大军，气势豪迈，仿佛可以将吴地都吞灭掉。“雄”字凸显军队的英勇、威武，“十万”直观体现军队规模庞大，展现出强大的气势与威慑力。“气吞吴”运用夸张手法，极言军队气势强大，能将“吴”地吞下，强烈抒发诗人的壮志豪情。整句话表达出诗人灭清的雄心壮志。诗人郑成功一心想要恢复明朝统治，“雄师十万气吞吴”一句，将他对此次军事行动的自信以及对推翻满清统治的坚定信念展现得淋漓尽致。这不仅是对自身军事力量的肯定，更是对未来胜利的一种展望，让读者深刻感受到了诗人为了国家和民族的大义，不惜一切代价与满清抗争到底的决心。 5.本题考查情感主旨。 “缟素临江誓灭胡”，意思是军队穿着白色的丧服来到江边，发誓要消灭满清统治者。“缟素”本指白色丧服，这里代指穿着白色丧服的军队，表明军队怀着为明朝覆灭而复仇的悲愤之情。“临江誓灭胡”则直接点明了诗人的目的和决心，在江边发誓要消灭满清统治者，一个“誓”字，斩钉截铁，将诗人对满清的仇恨以及灭清的坚定决心展现得淋漓尽致，体现出诗人的雄风豪气。 “雄师十万气吞吴”，意思是自己率领着十万雄壮的大军，有着气吞山河的豪迈气概。“雄师十万”描绘出军队规模庞大、气势雄壮，“气吞吴”运用夸张手法，极言军队气势之盛，仿佛能将吴地一口吞下，展现出诗人对自己军队强大战斗力的自信，也表现出诗人要以强大的军事力量推翻满清统治的雄心壮志。 “试看天堑投鞭渡”，意思是且看我们如何像苻坚所说的那样，把马鞭投入长江就能阻断江流，顺利渡过这长江天险。诗人借用前秦君主苻坚“投鞭断流”的典故，表明自己的军队人数众多，即使面对长江天堑，也能轻易渡过，体现出诗人对战胜清军充满信心，相信任何艰难险阻都无法阻挡抗清大军前进的步伐，进一步强化了灭清的决心和信心。 “不信中原不姓朱”，意思是不相信中原大地最终不能恢复到朱明王朝的统治之下。这句诗以强烈的反问语气，表达了诗人坚信中原大地最终还是会回到明朝朱氏的统治之下，即恢复汉族统治的坚定信念，体现了诗人对明朝的忠诚以及抗清必胜的信心，将诗人的雄心壮志和豪迈气概推向了高潮。 6.本题考查断句。 句意：兵力薄弱，（郑成功）于是前往南澳招募士兵，招到了几千人 。 “兵寡”明确指出了当时的形势，即兵力很少。“兵”指军队力量，“寡”表示数量少，这是一个完整的主谓结构，说明郑成功面临兵力不足的困境，语义完整，所以在此处断开；“如南澳募兵”，“如”在这里是“到……去”的意思，“南澳”是地点，表明前往的目的地。“募兵”是到达南澳后的行为，“如南澳募兵”整体表示前往南澳这个地方去招募士兵，这一系列动作紧密相连，构成一个完整的行动描述，因此在这部分后断开；“得数千人”，这部分说明了募兵的结果，即成功招募到了几千人。它与前面“如南澳募兵”的行为存在因果关系，是对前面募兵行动结果的阐述，语义承接紧密。即断句为：兵寡/如南澳募兵/得数千人。 7.本题考查实词。 （1）根据查阅词典法确定选②。“从颜思齐为盗”译为：跟随颜思齐做盗贼。从：跟随；跟从。 （2）课内迁移法：“天子且至”意思是“天子将要到达”。且：将要。据此可知“谓不降且族诛”中的“且”理解为“将要”。“谓不降且族诛”意思是说如果不投降将要被灭族。 （3）根据成语推断法：“有恃无恐”意思是因为有所倚仗而不害怕。恃：依赖；倚仗。据此推断“恃鹿耳门水浅”中的“恃”理解为“依赖；倚仗”。“恃鹿耳门水浅”句意：依靠（凭借）鹿耳门水浅（的地势）。 （4）根据“语境推断法”，后文“舟大小衔尾径进”意思是大小船只首尾相连径直前进，说明水涨起来后使得船只能够顺利前进，结合语境可知水是突然涨了一丈多，“骤”在这里是“突然”的意思。 8.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）所部：自己统领的军队；谏：规劝，这里指郑成功劝说父亲郑芝龙不要投降。 （2）自：从；知：知道，了解；规：谋划。 9.本题考查内容理解。 根据材料二第②段“顺治三年，博洛师次泉州，书招芝龙，芝龙率所部降，成功谏不听。成功谋举兵”可知，在清军将领博洛招降郑芝龙时，郑芝龙率部投降，而郑成功坚决劝谏，在父亲不听劝投降后，他毅然独自谋划举兵抗清。这表明面对清军可能给予的富贵、官职等诱惑，郑成功不为所动，没有因为追求荣华富贵而改变自己的志向和立场，体现了“富贵不能淫”。 根据第③段“顺治十年，封芝龙同安侯，而使赍敕封成功海澄公。使至，成功不受命。十二年，上又令芝龙以书招成功，谓不降且族诛，成功终不应”可知，顺治十年，清朝封郑芝龙为同安侯，还派使者带着诏书封郑成功为海澄公，企图用高官厚禄招降他，他却不接受任命；到了顺治十二年，皇帝又让郑芝龙写信招降郑成功，甚至威胁说如果不投降就要诛灭家族，在如此强大的武力威胁下，郑成功始终没有屈服，坚守自己抗清的信念，展现出“威武不能屈”的品质。从“富贵不能淫”和“威武不能屈”这两方面足以证明，郑成功堪称孟子心目中的“大丈夫” 。 【点睛】参考译文： 【材料二】郑成功，原名森，字大木，福建南安人。他的父亲郑芝龙，在明朝末年投身海上，追随颜思齐做了海盗。 顺治三年，博洛率领的清军驻扎在泉州，写信招降郑芝龙，郑芝龙率领自己的部下投降，郑成功劝谏但父亲不听。郑成功谋划起兵抗清，因兵力单薄，他前往南澳招募士兵，招到了数千人……   顺治十年，朝廷封郑芝龙为同安侯，同时派使者带着诏书封郑成功为海澄公。使者到达后，郑成功不接受任命。顺治十二年，皇上又让郑芝龙写信招降郑成功，声称如果不投降就要诛灭家族，郑成功最终没有回应。顺治十五年，郑成功谋划大规模进军内地，他和将领甘辉、余新等人率领号称十万的水师，攻克乐清，接着又攻破温州……   郑成功从江南战败返回后，深知进取内地并非易事，于是规划夺取台湾。台湾当时被荷兰红毛人占据。荷兰人修筑了两座城，一座叫赤嵌，一座叫王城，台湾的海口叫鹿耳门。荷兰人仗着鹿耳门水浅，船只无法通过，因此没有设防。郑成功的军队到达时，海水突然上涨一丈多，大小船只首尾相连径直驶入，红毛人放弃赤嵌城，逃到王城坚守。郑成功派人对他们说：“土地本来就是我国所有，应当归还给我；珍宝任凭你们载运回国。”围攻了七个多月，剩下的红毛人仅有一百几十人，王城被攻下后，郑成功将他们都遣送回国。 链接材料：富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。 （二）组合文本阅读（10分） 班级非遗小组搜集了以下材料，请你一起完成任务。 材料一： 2024年11月12日下午，时隔三年，知名传统文化短视频创作者李子柒最新作品在全网发布，正式回归大众视野。新视频凭借一款匠心独运、精美绝伦的漆器衣柜惊艳全网，视频观看量短时间内迅速攀升，更在社交媒体上掀起了一股关于中国传统漆艺的讨论热潮。李子柒以中国非物质文化遗产“漆器”为主题，展现了中国漆器的独特美学和工艺之美。网友纷纷评论“终于回归了”“归来仍是顶流”。 （摘自澎湃新闻） 材料二 ①“我第一次做漆器时，我的脸就肿成了电视机，全身上下都是大红包，结了茧又挠开，后来实在受不了了，就去医院打抗敏针。当时好几个月都在过敏，最后实在扛不住了，我就去和手艺人尹老师哭，当时尹老师安慰我，说过敏太正常了，她做漆器50年，过敏50年。失败也很正常，有失败才有成功啊。” ②“传统文化本身具有深厚底蕴和文化价值，但他又像极了一位垂暮的老人。他们历经了遥远的历史长河之后，不断回望，渴望在这个不那么需要他们的时代去发挥属于他们的价值。而今天，因为有了更多的传统文化的手艺人，以及我们做传统文化的自媒体人的加入，那位老人真的在不断地被看见和被喜欢。所以这是整个社会参与的结果，如果只是我一个人，不可能会形成今天这样的局面。并且我的作品在万千作品中是非常普通的存在，我和其他的自媒体人一样，共同朝着这个方向，越走越远。” （摘自新华网文章《独家专访李子柒：归来依旧热爱》） 材料三 中国是漆树原生地，是大漆的故乡，是世界漆艺发祥地。数千年来，经过历代漆艺人的努力，中国积淀了悠久而辉煌的漆艺史。漆器制作流程主要包含：制胎、裱布、刮灰、吃漆、髤漆、装饰纹理、推磨抛光等。其中打磨和荫干贯穿于漆器制作的所有步骤，十分考验制作人的耐心。“清如油，明如镜，扯起金钩子，照尽美人头”，一件简单的漆器需要经历上百道工序，制作精细，耗时久长，复杂的器物更需要2—3年才能完成。 （摘自中国工艺美术学会微信公众号） 材料四 ①一直以来，西方人以“china”，即瓷器、瓷国，称“中国”，以“japan”，即漆器、漆国，称日本，这其实是一种文化误读。实际上，中国是世界上最早发现漆树“眼泪”，最早创造漆器和大漆文明的国度。 ②1977年，位于浙江宁波的河姆渡遗址出土的朱漆木碗，将我国漆器工艺史往前推溯至距今7000年前，现收藏于浙江省博物馆。2002年，位于杭州市萧山区跨湖桥遗址出土的一柄漆弓，又将我国漆器的起源提前到距今约8000年，这要比日本绳文时代晚期的髹漆历史早三四千年，现收藏于杭州萧山的跨湖桥遗址博物馆。 ③商周时期，古人的家具、乐器乃至兵器，就开始用大漆。战国的漆器很昂贵，新兴的诸侯不再热衷于青铜器，而把兴趣转向光亮洁净、易洗、体轻、隔热、耐腐、嵌饰彩绘五光十色的漆器。宋元明清时期，漆器的制作随着民营手工业的兴起，日益趋向大众化、商品化和艺术化。明代髹漆技人黄成所著的《髹饰录》，是中国也是世界上现存最早的总结中国古代髹漆工艺的技术专著。 （摘自《杭州文旅指南》） 10.请你给材料一的新闻拟写标题，不超过15个字。（2分） 11.不少人评论李子柒是“归来仍是顶流”，李子柒的视频为何能获得如此赞誉？请结合材料阐述其原因。（3分） 12.下列对材料内容的理解，最恰当的一项是（   ）（2分） A．在新的时代，传统文化不断地被看见和被喜欢，其根本原因是像李子柒这样的自媒体人参与大力宣传。 B．中国是最早创造漆器和大漆文明的国度，有着悠久辉煌的历史，出土的朱漆木碗、漆弓等正是有力的证明。 C．西方人以“china”称呼“中国”、以“japan”称呼日本，可见他们并不认同中国漆器的独特美学和工艺之美。 D．漆器具有光亮洁净、易洗、体轻等优点，所以其发展日益趋向大众化、商品化和艺术化，并深受人们喜爱。 13.（新情境）请你根据以上材料内容，参考下面提示，写一段文字参与百度秒懂百科“中国漆器”词条征集活动。（3分） 提示：①秒懂百科是百度公司推出的知识平台，人人皆可上传内容供编辑，其词条往往用简洁的文字介绍说明相关知识。②所写文字以“中国漆器”为说明对象，可重点说明中国漆器的历史发展、制作工艺、文化价值等。③语言平实、简明，条理清楚，不需拟写标题，120字左右。 【答案】10.李子柒携漆器视频正式回归 11.李子柒的视频以中国非物质文化遗产“漆器”为主题，展现了漆艺的独特魅力，也让观众认识了漆艺的深厚历史、制作工艺的奥秘以及背后的文化力量；李子柒的视频很好地宣传了传统文化，让传统文化在新时代找到属于他们的价值；李子柒亲身参与视频制作，不怕苦，不怕失败，这种精神让观众感动。 12.B 13.示例：中国漆器是中国非物质文化遗产之一，它在8000年前就已出现，从商周时期发展至今，已有悠久的发展历史。中国漆器制作工艺繁杂，耗时长，一件普通漆器就需经历上百道工艺。在自媒体时代，它的独特美学和工艺之美正在被更多的人看到和喜欢。 【解析】这组材料以李子柒回归事件为切入点，多维度展现了中国传统漆艺的文化价值。材料一以新闻事件呈现传统文化的新媒体传播力；材料二通过人物专访揭示非遗传承的艰辛与坚守；材料三、四则从工艺考据和历史溯源角度构建文化自信。四则材料形成“现象—人物—工艺—历史”的递进式结构，既展现了传统工艺的当代生命力，又揭示了文化传承需要社会多元参与的现实路径。通过个体叙事与宏观历史交织，完成对非遗文化从技艺到精神的立体呈现。 10.本题考查拟写新闻标题。 新闻标题需概括新闻核心内容。材料一关键信息有：2024年11月12日李子柒回归，发布以“漆器”为主题的新作品且惊艳全网。要突出主体“李子柒”，核心事件“回归”，以及新作品特色“漆器”，在不超过15字要求下，整合为“李子柒携漆器新作回归”，既涵盖关键要素，又简洁明了。 11.本题考查内容理解和概括。 李子柒的视频能获得“归来仍是顶流”的赞誉，主要有以下原因： 展现漆艺独特魅力：李子柒的视频以中国非物质文化遗产“漆器”为主题，展现了漆艺的独特魅力。“新视频凭借一款匠心独运、精美绝伦的漆器衣柜惊艳全网”（材料一），让观众直观地感受到漆器的精美绝伦，认识到漆艺独特的艺术价值。 呈现漆艺深厚历史：视频让观众认识到漆艺的深厚历史。材料三提到“中国是漆树原生地，是大漆的故乡，是世界漆艺发祥地”，材料四提到“1977年，位于浙江宁波的河姆渡遗址出土的朱漆木碗，将我国漆器工艺史往前推溯至距今7000年前”“2002年，位于杭州市萧山区跨湖桥遗址出土的一柄漆弓，又将我国漆器的起源提前到距今约8000年”（第②段），李子柒的视频虽未直接阐述这些，但以漆器为主题，唤起观众对漆艺悠久历史的探索与认知，让观众了解到漆艺在中华文化长河中的重要地位。 揭示制作工艺奥秘：视频揭示了漆艺制作工艺的奥秘。材料三指出“漆器制作流程主要包含：制胎、裱布、刮灰、吃漆、髤漆、装饰纹理、推磨抛光等。其中打磨和荫干贯穿于漆器制作的所有步骤，十分考验制作人的耐心。一件简单的漆器需要经历上百道工序，制作精细，耗时久长，复杂的器物更需要2—3年才能完成”，李子柒的视频通过展示漆器制作过程，让观众了解到漆艺制作的复杂与精细，感受到传统工艺的独特魅力。 彰显背后文化力量：视频彰显了漆艺背后的文化力量。材料二中李子柒提到“传统文化本身具有深厚底蕴和文化价值，但他又像极了一位垂暮的老人。他们历经了遥远的历史长河之后，不断回望，渴望在这个不那么需要他们的时代去发挥属于他们的价值”（材料二第②段），她的视频让观众看到漆艺作为传统文化的一部分，所承载的文化价值与精神内涵，感受到传统文化的强大生命力。 助力传统文化传承：李子柒的视频很好地宣传了传统文化，让传统文化在新时代找到属于它们的价值。“而今天，因为有了更多的传统文化的手艺人，以及我们做传统文化的自媒体人的加入，那位老人真的在不断地被看见和被喜欢。所以这是整个社会参与的结果”（材料二第②段），李子柒作为自媒体人，通过自己的视频让更多人关注到漆艺这一传统文化，为传统文化的传承与发展贡献力量，让传统文化在新时代焕发出新的活力。 展现个人精神品质：李子柒亲身参与视频制作，不怕苦，不怕失败，这种精神让观众感动。“我第一次做漆器时，我的脸就肿成了电视机，全身上下都是大红包，结了茧又挠开，后来实在受不了了，就去医院打抗敏针。当时好几个月都在过敏，最后实在扛不住了，我就去和手艺人尹老师哭，当时尹老师安慰我，说过敏太正常了，她做漆器50年，过敏50年。失败也很正常，有失败才有成功啊”（材料二第①段），她为了制作漆器视频，克服诸多困难，这种执着与坚持的精神深深打动了观众，赢得了观众的认可与赞誉。 12.本题考查内容理解和辨析。 A.材料二第②段提到“而今天，因为有了更多的传统文化的手艺人，以及我们做传统文化的自媒体人的加入，那位老人（传统文化）真的在不断地被看见和被喜欢。所以这是整个社会参与的结果”。该选项说在新的时代传统文化不断地被看见和被喜欢，其根本原因是像李子柒这样的自媒体人参与大力宣传。然而从材料可知，传统文化受关注是整个社会参与的结果，除了自媒体人，还有传统手艺人等多方力量，并非仅仅是自媒体人宣传这一根本原因； C.材料中虽未直接提及西方人以“china”称呼“中国”、以“japan”称呼日本与对中国漆器认同态度的关系，但从常识和历史文化角度看，“japan”原本指漆器，日本漆器工艺受中国影响，西方用漆器指代日本，侧面反映出中国漆器在世界上具有重要影响力和独特地位。该选项说西方人这样称呼可见他们并不认同中国漆器的独特美学和工艺之美，这与实际情况相悖； D.材料中并未提及漆器具有“光亮洁净、易洗、体轻等优点”与其发展日益趋向大众化、商品化和艺术化并深受人们喜爱之间存在因果关系。此选项属于强加因果，材料中没有相关内容支撑这种逻辑联系； 故选B。 13.本题考查内容理解和概括。首先，从材料中提取关键信息。材料四介绍了中国漆器历史发展，从河姆渡遗址的朱漆木碗到各朝代漆器的发展情况；材料三说明了制作工艺，包含制胎等多道工序，打磨和荫干贯穿始终，耗时长久；材料一、二、四体现了文化价值，是中国大漆文明的代表，承载深厚底蕴，被世界误读后更显其独特。然后，按照要求，用简洁平实的语言，条理清晰地将这些信息整合起来，重点围绕历史发展、制作工艺、文化价值三个方面对中国漆器进行说明，确保字数在120字左右。 示例一：中国漆器历史悠久，河姆渡遗址朱漆木碗将工艺史推至7000年前，跨湖桥遗址漆弓更早至8000年前。商周用于家具等，战国受青睐，宋元明清趋向大众化等。制作工艺复杂，有制胎等多道工序，打磨和荫干贯穿始终，耗时久。它承载深厚底蕴，是中国大漆文明代表。 示例二：中国漆器是世界漆艺发祥地的重要成果。历史可追溯到8000年前的跨湖桥遗址漆弓。历经各朝代发展，用途渐广。其制作流程包含制胎等上百道工序，打磨和荫干贯穿全程，制作精细耗时。作为中国传统文化符号，它具有深厚底蕴，曾被西方文化误读，更显独特价值。 （三）文学类文本阅读（16分） （新情境）班级拟以《鸟情》为蓝本，参加学校“朗读者”大会，请你参与准备活动。 鸟情 刘芳 ①每逢清晨，一阵儿“叽叽”的鸟叫声把我摇醒，那声音清新悦耳，让我感到莫名的亲近。在晨曦的微光中，在不断扩大的鱼肚白里，使我不由得从内心呼喊出多好的一天啊！这时，我看着邻居把他新买的一对“百灵鸟”笼子，提了出来，蹒跚着、晃动着，在路上踽踽独行，望着他的背影，人们喃喃地说，真是一路歌声一路情啊。 ②其实，我平时对鸟雀很少接触，因此兴趣并不浓。只是因为那次到了木兰围场的坝上，才使我对这小生灵产生一种特殊的感情，而且是魂牵梦绕，难以忘怀；尤其是邻居家有了这对小鸟后更让我感念不忘了。 ③那是在一个湿漉漉的早晨，我踩着晶莹闪亮的露珠儿，披着馨香扑鼻的花雾，正在草地上行走，耳边忽然传来一阵“好吃——细粉儿”“好吃——细粉儿”的幽幽叫声。定睛一瞧，却是两只灰褐色的小鸟，站在河柳的枝头，像女歌唱家那样摆好姿势，扬起小脖儿，正在唱个不停。那声音，如山泉溪水在淙淙流淌，似悠扬的琴弦在轻轻地弹唱，婉转清脆，有节有拍，十分悦耳，一下子就把我给“迷”住了。 ④我生怕吓着这两位美丽的“歌手”，几乎是蹲着身，挪动着双脚朝前爬。这对小鸟非常乖巧，它们像小女孩穿上花裙子似的，故意左摇右摆，好让人看个够。我敢说，这是我有生以来，所见到的最美的一种鸟了。它比麻雀、画眉要大些，白白的眼圈、长长的燕尾、花色的羽毛、鲜红的小腿……最惹人喜爱的是，在它的脖子上还有一圈黑色的绒毛，油亮亮的，像琥珀项链一样。再往下瞧，就是一双倾斜的尖爪了，它像钳子一样抓着树枝，悠然自若，灵秀可爱。看到这模样儿，我不由得呼叫起来：“好美的鸟儿呀！” ⑤不料，这对小东西，听到我的恭维，非但没有感激，而是扑棱棱地飞走了。真叫人惋惜，我多么想亲近它们啊。望着鸟儿飞去的背影，我非常失望地立起身，缓缓地向回走去。刚走出不远，又听“嚯”的一声，从身边的草丛里，猛地“冒”出一个小家伙来。他气呼呼地用手摘掉绿草编成的小帽，又解下背上的一捆青草，斜着小眼珠，对我说：“你喊啥？好好的一窝‘百灵鸟’，生叫你给冲散了。” ⑥这少年有十二三岁，浓眉秀眼，小鼻子总往上翘，露出一脸嘎相。尤其是那对小虎牙，不时地朝外龇着，好像总在笑。他抹着满脸的泥土，小胸脯一起一伏，大口地喘着粗气。我非常歉意地抚摸着他的头发说：“小老弟，别见怪，我初到坝上，见啥都新鲜。你说的这种‘百灵鸟’实在美得出奇，就不知不觉地就叫出声来了。” ⑦他看我背着水壶和雨伞，龇着小虎牙轻声地问：“你是到我们坝上来旅游的吧？” ⑧我点了点头，他却不好意思地揉搓起衣襟了：“你不知道，这里的百灵鸟可出名了。” ⑨“哦？为啥这儿的百灵鸟最珍贵呢？” ⑩他迅速地“白”了我一眼，说：“你连这都不知道！”说着，他伸出小手，“你看见那山吗？”我顺他手指的方向一望，只见远处的一座山峦，彩云缭绕，流丹溢红，好像是一堆熊熊燃烧的篝火，连附近的草地都被映照得红彤彤的。小家伙告诉我，那就是红山，红山的百灵鸟天下闻名。 ⑪“你刚才趴在地上干啥呢？”我问。 ⑫“掏鸟窝呀！这些鸟儿可聪明了。掏窝时，必须先伪装好，让它一点也不能看出破绽，这样，大鸟才敢送食来。它先是在空中转几圈儿，见周围没有人，才落下来，拐两三个弯儿，再进窝。” ⑬“那为啥不下套呀？” ⑭“套鸟可不中。这鸟最刚烈，它一旦当了‘俘虏’，就先把舌头咬断，再也不能出声了。” ⑮“呀——想不到这样美丽的鸟，竟对人有这样的敌意。”我自言自语地说。 ⑯“不！人只要待它好，它可有感情呢。”小家伙和我争辩说。他说他爷爷也养了一只百灵鸟，整天和老人亲得不行。一听到爷爷的脚步声，就扇着翅子使劲叫。有一次夜间，鸟笼的门开了，那鸟飞出去好几天，急得爷爷吃不下饭，睡不好觉，整天像中了魔似的，提着一个空笼子到处转。到了第三天头上，忽然空中飞来一只百灵鸟，一见着那笼子就落了下来，当它看到爷爷后，不但没有飞，而是很快就钻进鸟笼，欢快地跳来跳去，一气叫了大半宿，好像是在说：“你看，我不是又回来了吗？” ⑰蓦地，一股深深的鸟情，忽然打动了我的心。使我这个对鸟雀一向不大感兴趣的人，不由得对鸟雀产生一种由衷的喜爱和钟情，这是一种多么有情有义的百灵鸟啊。自从邻居家有了这对百灵鸟后，我几乎天天都在观赏它们的倩影，谛听小鸟的叫声，美丽的百灵鸟啊，你早已定格在我的心中了…… 14.【以镜定情】文中结尾写道“美丽的百灵鸟啊，你早已定格在我的心中了……”，请梳理文本，把定格在作者心中的镜头补充完整，以备朗读时投影布景。（2分） （1） （2） 15.【以声传情】好的朗读需要精心设计。请从朗读基调、重音和停连的角度对文中画直线句做设计，并说明理由。（4分） 16.【以景寄情】有小组在品读文本做朗读设计时，觉得文中画波浪线处描写红山景色的文字妙不可言，请你结合文章内容帮他们品析。（3分） 17.【以悟升情】小组在讨论这篇散文的情味时，有同学对文中第②段“特殊的感情”的内涵把握有困难，请你结合全文为其解难。（3分） 18.【以诗共情】有小组提议读完此文，可以用下面的诗歌作结，因为两篇作品中的“鸟情”是相通的。你认同吗？请发表你的意见。（4分） 咏笼莺 清·纳兰性德 何处金衣客，栖栖翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。 漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼。 注释：纳兰性德是大学士纳兰明珠的长子，其母为英亲王阿济格第五女爱新觉罗氏。 【答案】14.（1）坝上草地，偶遇百灵，心生喜爱（2）草丛少年，讲述鸟性，感悟鸟情 15.朗读基调：轻柔、舒缓，充满喜爱与陶醉之情。重音：“幽幽”“淙淙”“轻轻”“婉转清脆”“有节有拍”等，突出鸟叫声的美妙。停连：“那声音，如山泉溪水/在淙淙流淌，似悠扬的琴弦/在轻轻地弹唱”，在“在”“似”后稍作停顿，使句子层次分明，便于感受鸟叫声如流水、如琴弦般的美妙。理由：通过这样的朗读设计，能更好地表现出作者对百灵鸟叫声的着迷，让听众也能感受到鸟叫声的悦耳动听，体会作者对百灵鸟的喜爱之情。 16.运用了比喻的修辞手法，把红山比作熊熊燃烧的篝火，生动形象地写出了红山色彩鲜艳、热烈的特点，渲染了红山的美丽神奇，为下文写红山的百灵鸟天下闻名作铺垫，也表达了作者对坝上景色的喜爱和赞美之情。 17.①对百灵鸟美丽外表和悦耳叫声的喜爱之情，如“这是我有生以来，所见到的最美的一种鸟了”“那声音，如山泉溪水在淙淙流淌，似悠扬的琴弦在轻轻地弹唱”；②对百灵鸟聪明、刚烈、有感情等独特性情的欣赏与敬佩，如“掏窝时，必须先伪装好，让它一点也不能看出破绽，这样，大鸟才敢送食来”“这鸟最刚烈，它一旦当了‘俘虏’，就先把舌头咬断，再也不能出声了”“人只要待它好，它可有感情呢”；③因百灵鸟而引发的对人与自然和谐相处的思考，感受到人类应尊重和保护鸟类等自然生物。 18.示例1：认同。《咏笼莺》中描绘了笼莺被困雕笼的无奈与怨恨，表达了对自由的渴望；《鸟情》中百灵鸟虽美丽但刚烈，若被囚禁会咬舌自尽，体现了百灵鸟对自由的向往。两篇作品都表达了对鸟儿被困失去自由的同情，以及对自由的珍视，所以“鸟情”相通，用此诗作结能深化主题，引发读者对鸟儿命运和自由的思考。 示例2：不认同。《咏笼莺》主要表达了笼莺被困的哀怨和对自由的向往，情感较为单一；《鸟情》除了表达对百灵鸟自由的尊重，还包含对百灵鸟美丽、聪明、有感情等多方面的喜爱与敬佩，以及由鸟引发的对人与自然关系的思考，内涵更丰富。用此诗作结不能全面体现《鸟情》的主旨，所以不认同。 【解析】刘芳的散文《鸟情》通过描绘清晨鸟鸣、坝上观鸟和男孩养鸟的经历，传达了对自然生命的深刻感悟。文章以细腻的语言和生动的场景描写，唤起读者对鸟类的喜爱和珍惜，尤其是通过少年与百灵鸟的互动，展现了人与自然之间情感的深厚联系。文本不仅表现了作者对生命的尊重与热爱，还反映了对自然美的欣赏与难忘记忆，揭示出人与自然和谐共处的重要性。 14.本题考查内容概括。 结合“邻居提鸟散步”，找到第③段“我踩着晶莹闪亮的露珠儿，披着馨香扑鼻的花雾，正在草地上行走，耳边忽然传来一阵‘好吃——细粉儿’‘好吃——细粉儿’的幽幽叫声。定睛一瞧，却是两只灰褐色的小鸟，站在河柳的枝头，像女歌唱家那样摆好姿势，扬起小脖儿，正在唱个不停”“那声音，如山泉溪水在淙淙流淌，似悠扬的琴弦在轻轻地弹唱，婉转清脆，有节有拍，十分悦耳，一下子就把我给‘迷’住了”，可知：“我”在草地上行走时无意间发现百灵鸟在枝头唱歌，声音动听，把“我”迷住了。 结合“男孩生气埋怨”，找到第⑫段“掏鸟窝呀！这些鸟儿可聪明了。掏窝时，必须先伪装好，让它一点也不能看出破绽，这样，大鸟才敢送食来。它先是在空中转几圈儿，见周围没有人，才落下来，拐两三个弯儿，再进窝”，第⑭段“套鸟可不中。这鸟最刚烈，它一旦当了‘俘虏’，就先把舌头咬断，再也不能出声了”第⑯段“‘不！人只要待它好，它可有感情呢。’小家伙和我争辩说。他说他爷爷也养了一只百灵鸟，整天和老人亲得不行”，第⑰段“不由得对鸟雀产生一种由衷的喜爱和钟情，这是一种多么有情有义的百灵鸟啊”，可知：小男孩跟“我”谈论鸟既刚烈又有情有义习性，“我”对此感悟良多。 15.本题考查朗读设计。 朗读基调方面，这句话描述的是“我”偶然看见百灵鸟在枝头唱歌的情形，“幽幽叫声”“扬起小脖儿”“淙淙流淌”“轻轻地弹唱”这些词语生动形象地表现当时环境很清幽，百灵鸟的叫声很动听。应用轻柔舒悦的语气来朗读，表现出“我”偶遇百灵鸟时的惊喜之情，表达“我”对百灵鸟的喜爱之情。 重音方面，“幽幽”描写出百灵鸟歌声清幽，婉转；“淙淙”运用了比喻手法，把百灵鸟的声音比作山泉溪水流淌的声音，突出其清脆悦耳；“婉转清脆”“有节有拍”强调了百灵鸟的歌唱声音很动听，让“我”陶醉，重读这些词语，有利于表现鸟声的清脆婉转，悦耳动听。 停连方面，“那声音，如山泉溪水/在淙淙流淌，似悠扬的琴弦/在轻轻地弹唱”，此句运用了两句比喻句来描述百灵鸟的歌唱特点，“如”“似”这是比喻词，把小鸟的叫声比作“山泉溪水的流水声”“悠扬动听的琴声”，突出鸟的叫声悦耳动听。“在淙淙流淌”“在轻轻地弹唱”中的“在”表现出“我”听到百灵鸟悦耳动听的叫声时的感受，在这些字后面稍作停顿，使句子表意分明，让读者有种亲临其境的感受，感受到百灵鸟婉转悦耳的叫声，也表现“我”对百灵鸟的喜爱之情。 轻柔、舒缓，充满喜爱与陶醉之情。重音读“幽幽”“淙淙”“轻轻”“婉转清脆”“有节有拍”等，突出鸟叫声的美妙。停连：“那声音，如山泉溪水/在淙淙流淌，似悠扬的琴弦/在轻轻地弹唱”，在“在”“似”后稍作停顿，使句子层次分明，便于感受鸟叫声如流水、如琴弦般的美妙。通过这样的朗读设计，能更好地表现出作者对百灵鸟叫声的着迷，让听众也能感受到鸟叫声的悦耳动听，体会作者对百灵鸟的喜爱之情。 16.本题考查赏析环境的作用。 此句运用了比喻手法，把“红山”比作“熊熊燃烧的篝火”，生动形象表现红山色彩鲜艳，“彩云缭绕，流丹溢红”“一堆熊熊燃烧的篝火”用色彩描绘出红山的绚丽与神秘，从视觉上展现了红山的壮丽，赋予百灵鸟一种与众不同的特点。结合第⑩段“那就是红山，红山的百灵鸟天下闻名”可知，它在这样的自然美景中生活，更显珍贵。由此可见，此处的环境突出百灵鸟的生长环境优美，引出下文写百灵鸟天下闻名而做铺垫，表现了作者对坝上的景色的喜爱和赞美之情。 17.本题考查作者的情感。 结合第④段“我敢说，这是我有生以来，所见到的最美的一种鸟了……悠然自若，灵秀可爱”，第③段“定睛一瞧，却是两只灰褐色的小鸟，……有节有拍，十分悦耳”可知：百灵鸟样子非常美丽，悠然自若，灵秀可爱，它的叫声婉转动听，十分悦耳，让“我”为它们着迷陶醉。“特殊的感情”体现“我”对百灵鸟的样子和叫声的喜爱之情。 结合第⑤段“不料，这对小东西，听到我的恭维，非但没有感激，而是扑棱棱地飞走了”，第⑫段“掏鸟窝呀！这些鸟儿可聪明了。……再进窝”，第⑭段“套鸟可不中。这鸟最刚烈，……再也不能出声了”，第⑯段“不！人只要待它好，它可有感情呢”“他说他爷爷也养了一只百灵鸟，整天和老人亲得不行。一听到爷爷的脚步声，就扇着翅子使劲叫”可知，百灵鸟是一种非常机警的小鸟，一旦听到人的声音就会飞走的，它们很聪明，大鸟要环视没有危险之后，才会进窝送食给孩子，同时它们性情很刚烈，不会随意当“俘虏”，但它们也很重情义，一旦人待它们好的话，它们也会和人类建立深厚的感情。“特殊的感情”体现“我”对百灵鸟聪明、刚烈、重情义这些特别性情的喜爱欣赏之情。 结合第⑯段“不！人只要待它好，它可有感情呢”“他说他爷爷也养了一只百灵鸟，整天和老人亲得不行。一听到爷爷的脚步声，就扇着翅子使劲叫”，第⑰段“使我这个对鸟雀一向不大感兴趣的人，不由得对鸟雀产生一种由衷的喜爱和钟情，这是一种多么有情有义的百灵鸟啊”“自从邻居家有了这对百灵鸟后，我几乎天天都在观赏它们的倩影，谛听小鸟的叫声，美丽的百灵鸟啊，你早已定格在我的心中了”可知，“我”从男孩的介绍听到男孩讲述百灵鸟对主人的深厚感情和看到邻居与百灵鸟友好的相处，作者体会到鸟与人之间的情谊，内心倍感温暖。“特殊的感情”表现人类要尊重爱护鸟类，人和自然和谐相处的主题。 18.本题考查内容拓展。 首先要表明自己的态度，然后结合文章内容来分析。 同意： “空将云路翼，缄恨在雕笼”的意思是，可惜这双本该飞翔的翅膀，含恨收敛在雕笼之中。表现黄莺纵然长有一样的翅膀，却不能一样展翅高飞，因为它被关在笼中。最后的“恨”字表现笼中的黄莺被困雕笼的无奈与怨恨，表达追求自由的理想。 结合第⑭段“套鸟可不中。这鸟最刚烈，它一旦当了‘俘虏’，就先把舌头咬断，再也不能出声了”，可知：百灵鸟性情刚烈，一旦被人“俘虏”了，就会把舌头咬断，表现它们对自由的向往，从这点来看，这两篇文章的“鸟情”是相通的，都是表现鸟儿对自由的热爱，以此作结，表现鸟儿虽然为动物，但很有灵性，不愿成为人类的玩物，追求自由。表现作者对鸟儿失去自由的同情，引发读者对鸟儿命运的思考。 不同意： 结合第④段“我敢说，这是我有生以来，所见到的最美的一种鸟了……悠然自若，灵秀可爱”，第③段“定睛一瞧，却是两只灰褐色的小鸟，……有节有拍，十分悦耳”可知：百灵鸟样子非常美丽，悠然自若，灵秀可爱；它的叫声婉转动听，十分悦耳，让“我”为它们着迷陶醉。 结合第⑫段“掏鸟窝呀！这些鸟儿可聪明了。……再进窝”，第⑭段“套鸟可不中。这鸟最刚烈，……再也不能出声了”，第⑯段“不！人只要待它好，它可有感情呢”“他说他爷爷也养了一只百灵鸟，整天和老人亲得不行。一听到爷爷的脚步声，就扇着翅子使劲叫”，可知：百灵鸟是一种非常有灵性的鸟类。它们聪明，会事先在空中盘旋来观察是否安全，他们热爱自由，一旦被俘就咬舌自尽，它们重情重义，和人类和谐相处。文章从百灵鸟的外在样子和性情对其进行介绍。而本诗仅是描写黄莺热爱自由的一个特点，它不能体现出文章作者对鸟的赞美之情，也不能体现文章由百灵鸟可爱美丽、机灵刚烈、重情重义等多个角度引发出来对自由和人和自然和谐相处的主题思考。因此不能用这首诗来作结。 （四）整本书阅读（8分） 19.（新情境）班级开展“重温红色经典·传承革命精神”主题活动。请你根据《红星照耀中国》《红岩》的内容完成下面任务。（8分） （1）小语同学在阅读《红星照耀中国》和《红岩》后，为了更好把握整本书阅读内容，分别绘制了一个思维导图和一个表格。请你帮他完成图表相对应的内容。（4分） 斯诺采访“红色中国”的主要路线图 《红岩》整本书助读表格 斗争地点 长江兵工总厂修配厂 重庆大学 沙坪书店 华蓥山根据地 ④ 渣滓洞 代表人物 ③ 成瑶 陈松林 双枪老太婆 齐晓轩 余新江 斗争方式 团结工人 恢复生产 组织罢课学生代表伸张权益 利用书店隐藏，建立联络组 组织游击战 秘密开会 组织越狱 欢庆新年狱中斗争组织越狱 ① ② ③ ④ （2）“中国红是生命，是力量，是希望。”请结合两部作品的内容，探究《红星照耀中国》与《红岩》标题中“红”字的深刻内涵。（2分） （3）“平凡中见真实，伟大中显魅力。”请从下列人物中任选一位，结合作品中的相关情节，说说你如何理解该人物的平凡。（2分） A彭德怀（《红星照耀中国》）   B江姐（《红岩》） 【答案】（1）①周恩来 ②爱护战士（不唯一） ③成岗 ④白公馆 （2）示例：《红星照耀中国》中“红”象征中国共产党及其领导的革命力量，如红星照亮中国，预示胜利；《红岩》中“红”代表革命者的热血与信仰，如江姐等以生命铸就精神丰碑，彰显坚韧与牺牲。二者均体现“红”是生命、力量与希望。（言之有理即可） （3）示例一：我选A彭德怀。彭德怀是一个淳朴率真的平凡人。他会为用缴获的降落伞做成背心而感到孩子般的自豪：他愉快爱笑、直截了当、吃苦耐劳、生活俭朴；他与士兵同甘共苦，关爱部下，同部下一样，只有两套制服；他很喜欢孩子，常有孩子跟着；观看抗日剧团演出时，天气转凉，他将自己的棉衣给小号手披上；彭德怀被出卖被捕遭受了持续一个月之久的严刑拷打，每次受刑之后，也常会想，下一次得交代了。但下次还是决定不招供，再坚持到第二天。彭德怀是个有血有肉、有情有义的平凡人基础上的伟人，更是一个具有国家和民族优秀品格的伟人。 示例二：我选B江姐。江姐有着自己的儿女情长，她有深爱的丈夫、舍不下的孩子，她爱自己的“小家”。她爱美，就义前穿上那身蓝色的旗袍和红色的绒线衣，与战友们一一告别，亲吻“监狱之花”。只是在面对痛苦抉择时，从“小爱”中升华出的“大爱”让她做出了生与死的选择。她看到城墙上悬挂着丈夫的头颅，虽然悲痛欲绝，但为了不暴露身份，仍旧镇定自若地去与双枪老太婆会面。英雄是平凡人，英雄平凡而真实，伟大而崇高。 【解析】 （1）本题考查名著内容理解。 第一空，结合“冷静睿智、文雅随和”可知，此处人物是周恩来。周恩来早年求学经历、在“五四运动”中成为学生领袖、在巴黎帮助组织中国共产党、回国后发动国民革命、成为黄埔军校的重要一员、组织上海工人罢工、组织广州公社以及九死一生到达陕北的红色新根据地。在与周恩来的接触中，斯诺渐渐发觉，这位书生出身、参加并组织过多起革命起义的造反者并不是一个狂热分子，而是一位头脑冷静、态度温和善于分析推理、讲究实际经验的人。 第二空，彭德怀在长征途中，常常把自己的马让给伤员骑，自己徒步前行，还和战士们一起同甘共苦吃野菜。他性格直爽，指挥作战勇猛无畏，在百团大战中果断决策，大胆出击日军。可概括为：爱护战士、骁勇善战。 第三空，结合地点“长江兵工总厂修配厂”和斗争方式“团结工人、恢复生产”可知，此处人物是成岗。成岗16岁加入中国共产党。参加地下刊物《挺进报》的编辑、印刷和发行工作，在工作间被捕，关押于渣滓洞、白公馆看守所，在敌人的威逼利诱下坚持自己的气节，在狱中坚持出版《挺进报》。在狱中，他受尽种种酷刑，始终只承认《挺进报》从编辑、印刷到发行，全部是他一人所为——他决心牺牲自己，保护组织和同志们，特务们用威胁利诱的办法要他写自白书，他拿起笔，写下了惊天动地的诗篇——《我的“自白书”》，后被枪杀。 第四空，结合人物“齐晓轩”和斗争方式“秘密开会、组织越狱”可知，此处地点是“白公馆”。1940年4月，由于叛徒出卖，齐晓轩不幸被捕，被押到白公馆监狱，他用秘密方法和党员相互联系，成立了狱中临时党支部，并任党支部书记，组织和领导狱中的地下斗争。 （2）本题考查名著内容理解。 两部作品标题中的“红”都承载着革命精神内核，需从革命象征、精神特质、理想信念三方面展开分析。《红星照耀中国》中“红”象征中国共产党及其领导的革命力量，如“红星”比喻革命如启明星般指引方向；强调红军战士“红小鬼”展现的蓬勃生命力，体现红色基因的传承。《红岩》中“红”既指革命者鲜血浸染的斗争底色，如江姐受刑仍坚守信仰；又与“岩”结合，象征革命者如岩石般坚不可摧的意志，如许云峰挖地道突破牢狱。点明两部作品通过不同视角，共同诠释“中国红”是民族觉醒的生命力、逆境抗争的力量、革命胜利的希望。 示例：两部作品标题中的“红”都闪耀着革命光芒。《红星照耀中国》里，“红”是共产党领导的革命力量，如红军战士们充满活力，像红星般照亮黑暗，带来希望，彰显着蓬勃的生命力。《红岩》中，“红”是革命者用鲜血染就的壮烈，江姐、许云峰等面对酷刑坚贞不屈，他们如红岩般坚定，以顽强意志抗争到底。二者都表明，“中国红”是革命的象征，是生命力的迸发，是战胜困难的力量，更是走向胜利的希望。 （3）本题考查把握名著人物形象。“平凡中见真实，伟大中显魅力”的核心，是从英雄人物的日常细节、情感流露与生活选择中，看到普通人的共性，让伟大人格扎根于真实的人性土壤。作答时从两位人物中任选其一，结合情节解析其平凡之处即可。 如果选择彭德怀，则“平凡”指向人物的日常化、生活化细节。结合《红星照耀中国》的情节，如彭德怀生活朴素，“和部下一样吃普通伙食，通常是白菜、面条、豆汤”，穿的衣服“是用缴获的降落伞缝制的背心”，这些生活物资的简单、与士兵同等待遇的细节，体现他和普通战士一样，有着朴素的生活需求；他会“和两个小战士一起趴在地上”研究作战地图，也会和战士们“开玩笑、聊家常”，这些日常互动的细节，体现了他像普通人一样。 如果选择江姐，则“平凡”指向人物作为普通人的情感与日常。结合《红岩》的情节，如江姐在赴华蓥山途中，看到丈夫彭松涛的头颅被挂在城头，她“强忍着悲痛，没有当场失态”，但独处时会偷偷抹泪，这体现她和普通女性一样，有着对亲人的深切眷恋与柔软的情感；在狱中，她会“帮战友缝补破旧的衣服”，会“把有限的食物分给体弱的同志”，这些日常的互助细节，体现了她像普通人一样。 例如：我选A彭德怀。在《红星照耀中国》第8篇里介绍彭德怀形象，原以为他是个疲惫的、板着脸的狂热领袖，身体也许已经垮了。结果却发现彭德怀是个愉快爱笑的人，身体极为健康。他动作敏捷，很有才智，善于驰骋，又吃苦耐劳，是个很活泼的人。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。他生活节俭，吃穿与部下一样。他很喜欢孩子，曾把自己的棉衣脱下来给小号手穿。彭德怀是个有血有肉、有情有义的平凡伟人。 例如：我选B江姐。江姐是个有着普通女性的柔情牵挂、重视细节的平凡人。她深爱着刚出生的儿子彭云，被捕后偷偷藏着写有儿子名字的纸条，独处时反复摩挲，这份母亲对孩子的牵挂，是所有普通人共有的情感。丈夫彭咏梧牺牲，她表面平静接替工作，深夜却独自垂泪，这份悲痛与隐忍，是凡人面对至亲离世的真实反应。受竹签钉指酷刑时，她会因剧痛颤抖，却咬牙坚持，这份“痛”的真实感，打破了“英雄无痛”的刻板印象。江姐是有着儿女情长、会疼会哭的平凡人，正是这份平凡，让她的钢铁意志与革命气节更具震撼力。 三、写作文章·抒情怀（40分） 20.阅读下面材料，从下列三项任务中选择一项写一篇作文。（40分） 窗内的你有没有留意过窗外的事物，或许是朝霞满天飞夕阳无限好，或许是小伙伴嬉戏玩耍追风捕蝶，或许是花木茂盛车水马龙，或许是回家路上母女低语而行，也或许是环卫工人辛苦劳作。同样，窗外的你有没有被窗内的事物所吸引，或许是父母忙着做早餐的背影，或许是老师伏案改作业的情景，也或许是同学专心思考的表情。窗里窗外有许多风景。 任务一：请你以“窗外”或者“窗内窗外”为题，写一篇作文。 任务二：以“窗外 ”为题，写一篇作文。（如：“窗外的童年”“窗外风雨声”“窗外，阳光灿烂”……） 任务三：望着窗外的一草一木，一人一景，会引起你怎样的遐想？你的思绪也许会穿越到遥远的古代，也许会飘向无尽的宇宙，请发挥想象，写一篇想象作文。 要求：①作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 窗外 每当在书桌前坐下，我的目光总会不由自主地飘向那扇窗。窗外，恰似一幅永不重复的绚丽画卷，随时光更迭，变幻出无尽景致，演绎着生活的多样风貌。 春日，窗外满是盎然生机。柳树垂下嫩绿丝绦，在微风中轻摆，似与春风私语。小草从土里探出脑袋，好奇打量这个新奇世界。花坛中，花儿争奇斗艳，红的似火、粉的如霞、白的像雪，芬芳引得蜜蜂、蝴蝶在花丛中忙碌穿梭。阳光透过叶缝，洒下斑驳光影，给大地铺上金色地毯。孩子们在草地上嬉笑玩耍，放风筝、捉蝴蝶，无忧无虑的笑声在空中回荡，为春天添了几分活泼。 夏日，窗外热烈奔放。烈日高悬，炙烤大地，树叶被晒得无精打采。可蝉儿却在枝头欢唱，似为炎热欢呼。偶尔一阵风吹过，带来难得的凉爽。池塘里，荷叶挨挨挤挤，像碧绿大圆盘。荷花从其间冒出，有的花瓣全展开，露出嫩黄莲蓬；有的还是花骨朵，饱胀得似要破裂。傍晚，老人们在树下摇扇，讲述古老故事；年轻人聚在一起谈天说地。窗外夜市热闹非凡，小吃摊香气四溢，人们在烟火气中享受夏夜。 秋季，窗外被大自然染上金黄。树叶渐渐变黄，纷纷飘落，如蝴蝶翩翩起舞。地上满是落叶，踩上去 “沙沙” 作响，似秋天奏响的乐章。果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，像小灯笼；黄澄澄的梨子你挤我碰。远处稻田，金黄稻穗笑弯了腰，农民们忙碌收割，脸上洋溢丰收的喜悦。秋天的天空格外湛蓝，云朵洁白似棉花糖飘浮。一群大雁排成 “人” 字形向南方飞去，叫声划破长空，为宁静秋日添了动感。 冬日，窗外银装素裹。雪花纷纷扬扬落下，给大地盖上厚棉被。树枝挂满晶莹冰凌，在阳光照耀下闪烁五彩光芒。孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，小手和脸蛋冻得通红却乐此不疲。大人们围坐炉火旁，喝茶聊天，欣赏窗外雪景。此时的窗外，宛如静谧童话世界，让人沉醉，忘却生活烦恼。 窗外的景色随季节变换，每一幕都如电影在眼前放映。它让我领略自然的神奇美丽，感受生活的丰富多彩。透过这扇窗，我看到岁月流淌、生命轮回，更看到生活的希望与美好。 例文二： 窗外的童年 窗外，那片小小的天地，承载了我童年的诸多记忆。每当望向窗外，往昔那些纯真美好的画面，便如潮水般在脑海中翻涌。 儿时，窗外是一片开阔的草地。春天，草儿嫩绿嫩绿的，像给大地铺上了一层柔软的地毯。隔壁家的小伙伴们总会在这片草地上相聚，我们一起追逐着彩色的蝴蝶，笑声在风中飘荡。有一回，我瞧见一只特别漂亮的蓝色蝴蝶，满心欢喜地想要捉住它。我蹑手蹑脚地靠近，眼睛紧紧盯着蝴蝶的一举一动，双手呈弧形慢慢合拢，可就在快要碰到它的瞬间，它轻盈地扇动翅膀飞走了。我急得直跺脚，小脸涨得通红，小伙伴们却在一旁笑得前仰后合，那笑声仿佛还在窗外的空气中回荡。 夏日的午后，窗外的老槐树成了我们的乐园。阳光透过枝叶的缝隙，洒下一地光斑。我们在树下玩弹珠，小小的弹珠在地上滚动，承载着我们的期待与兴奋。有一次，我为了赢回输掉的弹珠，全神贯注地瞄准，眼睛眯成一条缝，手指用力一弹，弹珠准确击中目标，那一刻，我兴奋得高高跳起，大声呼喊着：“我赢啦！” 树上的蝉鸣似乎也在为我们喝彩，与我们的欢声笑语交织在一起。 秋天，窗外的稻田金黄一片，微风拂过，稻浪翻滚。我们常常跑到田边，看农民伯伯收割庄稼。偶尔，我们也会帮忙捡起掉落的稻穗。休息时，就躺在田埂上，望着湛蓝的天空，看云朵变幻出各种形状，想象着自己在云朵上嬉戏。有一次，我看到一朵云像极了一只大绵羊，便兴奋地指着大喊：“快看呀，那朵云好像我家的绵羊！” 大家纷纷抬起头，一边看一边争论着云朵像什么，有的说像一条龙，有的说像一艘大船，欢笑声在稻田上空久久不散。 冬日，窗外下起雪时，便是我们最开心的时刻。雪花纷纷扬扬地飘落，不一会儿，整个世界都变得银装素裹。我们在雪地里堆雪人、打雪仗，小手冻得通红，却依旧乐此不疲。记得有一次打雪仗，我不小心滑倒在雪地里，小伙伴们急忙跑过来把我扶起，他们一边帮我拍掉身上的雪，一边关切地问我有没有受伤，虽然满身是雪，但心里却暖烘烘的。 如今，我常常坐在窗前，望着窗外那片曾经充满欢乐的地方。虽然小伙伴们已各奔东西，儿时的场景也渐渐远去，但窗外的童年，永远是我心中最珍贵的宝藏，那些纯真的快乐，将伴随我一生。 例文三： 窗外的星际穿越 我坐在窗前，望着窗外那棵熟悉的老槐树，目光渐渐变得迷离。突然，一道奇异的光芒闪过，眼前的景象瞬间发生了变化。 老槐树不见了，取而代之的是一片浩瀚无垠的宇宙。我惊讶地发现，自己竟置身于一艘闪耀着金属光泽的宇宙飞船中。透过飞船的窗户，我看到了五彩斑斓的星云，它们像梦幻般的彩带，在宇宙中肆意飘荡。巨大的星球散发着迷人的光芒，有的星球表面是炽热的岩浆，翻滚涌动，那岩浆的流动仿佛是星球的脉搏；有的星球则被厚厚的冰层覆盖，晶莹剔透，如同巨大的水晶球。 我操控着飞船，朝着一颗神秘的星球飞去。当飞船靠近时，我发现这颗星球上竟然有着奇特的生物。它们身形修长，全身散发着柔和的蓝光，头上长着触角，触角顶端闪烁着微光。这些生物看到我的飞船，纷纷围了过来。它们通过一种特殊的心灵感应与我交流，我能感受到它们的好奇与友善。在交流中，我得知它们生活在这个星球上已经数万年，这里的科技高度发达，人们利用先进的技术与自然和谐共生。它们带我参观了星球上的生态系统，巨大的能量收集器巧妙地利用恒星的能量，为整个星球提供动力，同时不会对环境造成丝毫破坏。 告别了这颗星球，我继续在宇宙中穿梭。我看到了两颗星球正在发生碰撞，巨大的能量爆发出来，形成了一片耀眼的光芒。在这场宇宙的大碰撞中，新的物质诞生了，它们在宇宙中飘散，仿佛在诉说着宇宙的奥秘。 接着，我来到了一个神秘的黑洞附近。黑洞像一个巨大的深渊，吞噬着周围的一切。光线在它的周围发生了扭曲，时间也仿佛变得缓慢。我小心翼翼地操控着飞船，试图靠近它，探索其中的秘密。就在飞船即将进入黑洞的那一刻，我感受到了一股强大的吸引力，身体仿佛要被撕裂一般。飞船的警报声急促响起，仪表盘上的指示灯疯狂闪烁，我拼尽全力操控着飞船，试图摆脱黑洞的引力。 在一番惊心动魄的挣扎后，突然，又一道光芒闪过，我发现自己又回到了熟悉的窗前。窗外，老槐树依旧静静地伫立在那里，仿佛刚才的一切都只是一场梦。但我知道，在宇宙的某个角落，那些奇妙的景象真实地存在着，等待着人们去探索、去发现。 【解析】 任务一：本题考查命题作文。 第一，审题立意。以“窗外”或者“窗内窗外”为题，“窗”是观察生活的一个独特视角。“窗外”可以描绘外面世界的精彩与变化，比如四季的更迭、人们的活动等，表达对自然和社会的热爱与关注；“窗内窗外”则可以通过对比窗内的宁静与窗外的喧嚣，或者窗内的单调与窗外的多彩，来展现生活的多面性，进而引发对生活态度、人生选择等的思考。 第二，选材构思。写“窗外”时，可以记叙自己生病在家，透过窗户看到窗外的一棵大树在不同季节的变化，从春天的发芽到冬天的凋零，联想到生命的轮回，自己也从最初的烦闷变得平静而坚强。写“窗内窗外”时，可以讲述在教室里学习的自己，望向窗外，看到操场上同学们尽情玩耍，内心充满羡慕与纠结，最终明白学习与玩耍都有各自的意义。通过细腻的心理描写展现内心的变化。 任务二：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。以“窗外的童年”“窗外风雨声”“窗外，阳光灿烂”等为题，题目充满了情感和氛围。“窗外的童年”重点回忆童年的美好时光，比如窗外小伙伴们一起做游戏的欢乐场景，表达对童年纯真的怀念；“窗外风雨声”可以借风雨声烘托心情，比如考试失利后听到窗外风雨声，感到失落，但在父母的鼓励下重新振作，体现成长的挫折与坚强；“窗外，阳光灿烂”则突出积极向上的心情，比如在经历困难后，看到窗外灿烂的阳光，感受到希望和力量。 第二，选材构思。写“窗外的童年”，可以记叙小时候住在老房子里，每天放学后都会趴在窗前看小伙伴们在外面跳皮筋、捉迷藏，那欢声笑语成为心中最温暖的回忆。写“窗外风雨声”，可以描述一个夜晚，自己因为和朋友闹矛盾而心情低落，窗外突然下起大雨，风雨声让自己更加烦躁，但在父母的开导下，明白了友情的珍贵，雨停后心情也随之放晴。写“窗外，阳光灿烂”，可以讲述自己为准备比赛而努力练习，过程中遇到很多困难想要放弃，当拉开窗帘看到窗外灿烂的阳光时，重新燃起斗志，最终取得好成绩。 任务三：本题考查想象类作文。 第一，审题立意。望着窗外展开想象，想象类作文可以充满奇幻色彩。比如想象自己穿越到古代，成为一名侠客，行侠仗义，感受古代的江湖风情；或者想象自己飘向宇宙，遇到外星小伙伴，一起探索神秘的宇宙，展现对未知世界的好奇与向往。 第二，选材构思。写穿越到古代，可以记叙自己望着窗外的明月，突然穿越到了古代的一个小镇，遇到了一位被恶霸欺负的老人，自己挺身而出，运用现代的智慧帮助老人解决了难题，在这个过程中体验到古代社会的人情冷暖。写飘向宇宙，可以讲述自己看到窗外的星星，瞬间被一股力量吸进宇宙，来到一个充满奇特生物的星球，与它们成为朋友，共同应对宇宙中的危险，收获了珍贵的友谊和勇气。通过生动的情节和细节描写，展现想象世界的奇妙。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级上学期期末模拟卷 语文·重难突破卷答题卡 姓 名 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 鬓 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 一、 积累知识·厚底蕴(28分) 1.(10分) 4p ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2.(10分) (1)(4分) ①重峦叠hang( ) ②摩肩接zhong( 蜜 ③遒劲( ④鲜腴( (2)(2分) 期 (3)(2分)[A][B1[C][D] (4)(2分)阅读， 阅读， 3.(8分) 罪 (1)(2分)[A][B1[C][D1 (2)(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (3)(2分)① ② (4)(2分) 二、阅读经典。提素养(52分) (一)古诗文阅读(18分) 4.(2分) 5.(2分) 6.(2分)兵寡如南澳募兵得数千人 7.(4分)(1) (2) (3) (4) 8.(4分) （1)(2分) (2)(2分) 9.(4分) (二)组合文本阅读(10分) 10.(2分) 11.(3分) 12.(2分)【A1[B1[C1[D1 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.(3分) (三)文学类文本阅读(16分) 14.(2分)(1) (2) 15.(4分) 16.(3分) 17.(3分) 18.(4分) (四)整本书阅读(8分) 19.(8分) (1)(4分)① ②」 ③ ④ (2)(2分) (3)(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作文章抒情怀(40分) 20.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年八年级上学期期末模拟卷 语 文˙重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：新教材统编版八上1~6单元。 一、积累知识·厚底蕴（28分） 1.（原创题）下面在“诵读经典·感受魅力”活动开场白中引用了大量古诗文名句，下面是其中的节选，请帮他补充完整。（10分） 诵读经典，可以赏奇“景”。这里有王维《使至塞上》中“① ，② ”的雄奇大漠风光，还有陶弘景笔下“夕日欲颓，③ ”（《答谢中书书》）的灵动生命图景； 诵读经典，可以明奇“志”。这里有晏殊“无可奈何花落去，④ ”（《浣溪沙》）的惜时伤春，还有陶渊明“⑤ ，⑥ ”（《饮酒（其五）》）的悠然自得； 诵读经典，可以识奇“人”。这里有用“中原乱，⑦ ，几时收？”（《相见欢》）表达了渴望恢复中原，还于旧都的朱敦儒；还有用“⑧ ，星河欲转千帆舞”（《渔家傲》）放飞浪漫想象的李清照； 诵读经典，可以懂奇“理”。这里有“所以动心忍性，⑨ ”（《生于忧患，死于安乐》）的自我淬炼，还有李贺中“报君黄金台上意，⑩ ”（《雁门太守行》）的报国精神。 2.（改编题）语文课文引领我们感受世界，在“走进语文课文世界”活动中，小文作了如下总结，请与她一起完成相关任务。（10分） ①一篇课文就是一个缤纷的世界。让我们从阅读课文开始，感悟、品味、体验，然后广泛涉猎，走向更广阔的语文世界。 ②语文书写中国之美，彰显工艺精粹。苏州园林重峦叠zhàng（   ），花木相映，它的背后是建筑工艺的独具匠心；《清明上河图》街道纵横，房屋林立，街上行人摩肩接zhǒng（    ），络绎不绝，那遒（ ）劲的笔力，画出了梦中的繁华…… ③语文描写生活情思，表达人生感悟。白杨在那 的高原上傲然挺立，不屈不挠，启示我辈面对困境应当永葆力求上进的精神；昆明的一场雨，就是人间的一首诗，鲜腴（ ）的牛肝菌为平凡的生活增添无限趣味…… ④阅读，让我们了解别样的人生；阅读，让我们丰富自己的生活体验；阅读， ；阅读， 。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） ①重峦叠zhàng（ ） ②摩肩接zhǒng（ ）  ③遒劲（ ） ④鲜腴（ ） （2）文段①中画横线的句子有语病，请修改。（2分） （3）填入第③段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ）（2分） A．平静如水 B．坦荡如砥 C．波澜起伏 D．无边无际 （4）请在第④段横线处进行补写，使上下文间语意衔接通顺。（2分） 阅读， ；阅读， 。 3.（新情境）苏韵学校开展以“文化遗产进校园”为主题的系列活动，请你参与。（8分） （1）【拟写标语】请根据内容判断，下列标语最适合作为活动横幅的一项是（  ）（2分） A．活动点燃智慧，科技启发童心 B．非遗走进校园，文化润泽心田 C．传承运动精神，挥洒青春汗水 D．了解航天故事，探索宇宙奥秘 （2）【介绍活动】活动当天，志愿者在入口处为同学们介绍本次非遗体验活动课程安排，你作为志愿者的一员，请结合下表，参与介绍。注意表达简明、连贯、通顺。（2分） 课程 时间 地点 老虎鞋制作工艺 上午9：00-10：00 教学楼一楼大厅 踩高跷表演技巧 上午10：30-11：30 （3）【学会采访】学校还邀请了淮剧传承人到校做专题讲座，小文同学作为小记者代表要对他进行采访，请将下面的采访流程补充完整。（2分） 第一步：① 第二步：提前联系采访人，约定时间，准备好采访设备； 第三步：② 第四步：整理、汇总资料，进行写作。 （4）【探究原因】为了做好本次活动，筹备组的同学搜集了以下材料。请你帮助他们从以下三则材料中概括出中国的非物质文化遗产得以传承的两个原因。（2分） 材料一：剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人民对美好生活的向往。 材料二：中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。 材料三：中国各地的灯彩花色众多、风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的独特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。 二、阅读经典·提素养（52分） （一）古诗文阅读（18分） 班级开展“重温英雄事迹，弘扬民族精神”主题学习活动，请你参与。 【材料一】 出师讨满夷自瓜州至金陵① 明·郑成功 缟素②临江誓灭胡，雄师十万气吞吴。 试看天堑投鞭③渡，不信中原不姓朱！ 【注解】①满夷：指满清统治者。瓜州：今写作瓜洲，在长江北岸，今扬州市南部长江边。金陵：今南京市。永历十三年（1659年），作者和张煌言带领水陆军队大举进攻长江两岸城邑，这首诗是作者从瓜洲去南京时登焦山祭告天地和明陵时所作。②缟（gǎo）素：白色丧服。这里指穿着白色丧服的军队。③投鞭：此处借用前秦君主苻坚的话，极言军士众多，声势浩大。《资治通鉴》：“坚曰：‘今以吾之众，投鞭于江，足断其流……’” 【材料二】 ①郑成功，初名森，字大木，福建南安人。父芝龙，明季①入海，从颜思齐为盗。 ②顺治三年，博洛②师次泉州，书招芝龙，芝龙率所部降，成功谏不听。成功谋举兵，兵寡如南澳③募兵得数千人…… ③顺治十年，封芝龙同安侯，而使赍敕④封成功海澄公。使至，成功不受命。十二年，上又令芝龙以书招成功，谓不降且族诛，成功终不应。十五年，成功谋大举深入，与其将甘辉、余新等率水师号十万，陷乐清，遂破温州…… ④成功自江南败还，知进取不易，乃规取台湾。台湾，荷兰红毛人居之。荷兰筑城二，曰赤嵌、曰王城，其海口曰鹿耳门。荷兰人恃鹿耳门水浅不可渡，不为备。成功师至，水骤长丈余，舟大小衔尾径进，红毛人弃赤嵌，走保王城。成功使谓之曰：“土地我故有，当还我；珍宝恣尔载归。”围七阅月，红毛存者仅百数十，城下，皆遣归国。 （节选自《清史稿·列传·卷十一》，有删减） 【注解】①明季：明朝末年。②博洛：清军将领。③如南澳：如，到……去。南澳，地名。④赍敕（jī chì）：带着诏书。 4.请自选角度赏析【材料一】中“雄师十万气吞吴”一句。（2分） 5.【材料一】全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 6.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分） 兵 寡 如 南 澳 募 兵 得 数 千 人 7.（新情境）参考表格提示的方法，解释加点字。（4分） 文言语句 方法借鉴 释义 从颜思齐为盗 【查阅词典法】①顺从；听从②跟随；跟从③紧靠着 （1） （填序号） 谓不降且族诛 【课内迁移法】天子且至《周亚夫军细柳》 （2） 恃鹿耳门水浅 【成语推断法】有恃无恐 （3） 水骤长丈余 【语境推断法】后文有“舟大小衔尾径进” （4） 8.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）芝龙率所部降，成功谏不听。 （2）成功自江南败还，知进取不易，乃规取台湾。 9.（新考向）郑成功是孟子心目中的“大丈夫”吗？请你结合材料二具体分析。（4分） 链接材料：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”——《富贵不能淫》 （二）组合文本阅读（10分） 班级非遗小组搜集了以下材料，请你一起完成任务。 材料一： 2024年11月12日下午，时隔三年，知名传统文化短视频创作者李子柒最新作品在全网发布，正式回归大众视野。新视频凭借一款匠心独运、精美绝伦的漆器衣柜惊艳全网，视频观看量短时间内迅速攀升，更在社交媒体上掀起了一股关于中国传统漆艺的讨论热潮。李子柒以中国非物质文化遗产“漆器”为主题，展现了中国漆器的独特美学和工艺之美。网友纷纷评论“终于回归了”“归来仍是顶流”。 （摘自澎湃新闻） 材料二 ①“我第一次做漆器时，我的脸就肿成了电视机，全身上下都是大红包，结了茧又挠开，后来实在受不了了，就去医院打抗敏针。当时好几个月都在过敏，最后实在扛不住了，我就去和手艺人尹老师哭，当时尹老师安慰我，说过敏太正常了，她做漆器50年，过敏50年。失败也很正常，有失败才有成功啊。” ②“传统文化本身具有深厚底蕴和文化价值，但他又像极了一位垂暮的老人。他们历经了遥远的历史长河之后，不断回望，渴望在这个不那么需要他们的时代去发挥属于他们的价值。而今天，因为有了更多的传统文化的手艺人，以及我们做传统文化的自媒体人的加入，那位老人真的在不断地被看见和被喜欢。所以这是整个社会参与的结果，如果只是我一个人，不可能会形成今天这样的局面。并且我的作品在万千作品中是非常普通的存在，我和其他的自媒体人一样，共同朝着这个方向，越走越远。” （摘自新华网文章《独家专访李子柒：归来依旧热爱》） 材料三 中国是漆树原生地，是大漆的故乡，是世界漆艺发祥地。数千年来，经过历代漆艺人的努力，中国积淀了悠久而辉煌的漆艺史。漆器制作流程主要包含：制胎、裱布、刮灰、吃漆、髤漆、装饰纹理、推磨抛光等。其中打磨和荫干贯穿于漆器制作的所有步骤，十分考验制作人的耐心。“清如油，明如镜，扯起金钩子，照尽美人头”，一件简单的漆器需要经历上百道工序，制作精细，耗时久长，复杂的器物更需要2—3年才能完成。 （摘自中国工艺美术学会微信公众号） 材料四 ①一直以来，西方人以“china”，即瓷器、瓷国，称“中国”，以“japan”，即漆器、漆国，称日本，这其实是一种文化误读。实际上，中国是世界上最早发现漆树“眼泪”，最早创造漆器和大漆文明的国度。 ②1977年，位于浙江宁波的河姆渡遗址出土的朱漆木碗，将我国漆器工艺史往前推溯至距今7000年前，现收藏于浙江省博物馆。2002年，位于杭州市萧山区跨湖桥遗址出土的一柄漆弓，又将我国漆器的起源提前到距今约8000年，这要比日本绳文时代晚期的髹漆历史早三四千年，现收藏于杭州萧山的跨湖桥遗址博物馆。 ③商周时期，古人的家具、乐器乃至兵器，就开始用大漆。战国的漆器很昂贵，新兴的诸侯不再热衷于青铜器，而把兴趣转向光亮洁净、易洗、体轻、隔热、耐腐、嵌饰彩绘五光十色的漆器。宋元明清时期，漆器的制作随着民营手工业的兴起，日益趋向大众化、商品化和艺术化。明代髹漆技人黄成所著的《髹饰录》，是中国也是世界上现存最早的总结中国古代髹漆工艺的技术专著。 （摘自《杭州文旅指南》） 10.请你给材料一的新闻拟写标题，不超过15个字。（2分） 11.不少人评论李子柒是“归来仍是顶流”，李子柒的视频为何能获得如此赞誉？请结合材料阐述其原因。（3分） 12.下列对材料内容的理解，最恰当的一项是（   ）（2分） A．在新的时代，传统文化不断地被看见和被喜欢，其根本原因是像李子柒这样的自媒体人参与大力宣传。 B．中国是最早创造漆器和大漆文明的国度，有着悠久辉煌的历史，出土的朱漆木碗、漆弓等正是有力的证明。 C．西方人以“china”称呼“中国”、以“japan”称呼日本，可见他们并不认同中国漆器的独特美学和工艺之美。 D．漆器具有光亮洁净、易洗、体轻等优点，所以其发展日益趋向大众化、商品化和艺术化，并深受人们喜爱。 13.（新情境）请你根据以上材料内容，参考下面提示，写一段文字参与百度秒懂百科“中国漆器”词条征集活动。（3分） 提示：①秒懂百科是百度公司推出的知识平台，人人皆可上传内容供编辑，其词条往往用简洁的文字介绍说明相关知识。②所写文字以“中国漆器”为说明对象，可重点说明中国漆器的历史发展、制作工艺、文化价值等。③语言平实、简明，条理清楚，不需拟写标题，120字左右。 （三）文学类文本阅读（16分） （新情境）班级拟以《鸟情》为蓝本，参加学校“朗读者”大会，请你参与准备活动。 鸟情 刘芳 ①每逢清晨，一阵儿“叽叽”的鸟叫声把我摇醒，那声音清新悦耳，让我感到莫名的亲近。在晨曦的微光中，在不断扩大的鱼肚白里，使我不由得从内心呼喊出多好的一天啊！这时，我看着邻居把他新买的一对“百灵鸟”笼子，提了出来，蹒跚着、晃动着，在路上踽踽独行，望着他的背影，人们喃喃地说，真是一路歌声一路情啊。 ②其实，我平时对鸟雀很少接触，因此兴趣并不浓。只是因为那次到了木兰围场的坝上，才使我对这小生灵产生一种特殊的感情，而且是魂牵梦绕，难以忘怀；尤其是邻居家有了这对小鸟后更让我感念不忘了。 ③那是在一个湿漉漉的早晨，我踩着晶莹闪亮的露珠儿，披着馨香扑鼻的花雾，正在草地上行走，耳边忽然传来一阵“好吃——细粉儿”“好吃——细粉儿”的幽幽叫声。定睛一瞧，却是两只灰褐色的小鸟，站在河柳的枝头，像女歌唱家那样摆好姿势，扬起小脖儿，正在唱个不停。那声音，如山泉溪水在淙淙流淌，似悠扬的琴弦在轻轻地弹唱，婉转清脆，有节有拍，十分悦耳，一下子就把我给“迷”住了。 ④我生怕吓着这两位美丽的“歌手”，几乎是蹲着身，挪动着双脚朝前爬。这对小鸟非常乖巧，它们像小女孩穿上花裙子似的，故意左摇右摆，好让人看个够。我敢说，这是我有生以来，所见到的最美的一种鸟了。它比麻雀、画眉要大些，白白的眼圈、长长的燕尾、花色的羽毛、鲜红的小腿……最惹人喜爱的是，在它的脖子上还有一圈黑色的绒毛，油亮亮的，像琥珀项链一样。再往下瞧，就是一双倾斜的尖爪了，它像钳子一样抓着树枝，悠然自若，灵秀可爱。看到这模样儿，我不由得呼叫起来：“好美的鸟儿呀！” ⑤不料，这对小东西，听到我的恭维，非但没有感激，而是扑棱棱地飞走了。真叫人惋惜，我多么想亲近它们啊。望着鸟儿飞去的背影，我非常失望地立起身，缓缓地向回走去。刚走出不远，又听“嚯”的一声，从身边的草丛里，猛地“冒”出一个小家伙来。他气呼呼地用手摘掉绿草编成的小帽，又解下背上的一捆青草，斜着小眼珠，对我说：“你喊啥？好好的一窝‘百灵鸟’，生叫你给冲散了。” ⑥这少年有十二三岁，浓眉秀眼，小鼻子总往上翘，露出一脸嘎相。尤其是那对小虎牙，不时地朝外龇着，好像总在笑。他抹着满脸的泥土，小胸脯一起一伏，大口地喘着粗气。我非常歉意地抚摸着他的头发说：“小老弟，别见怪，我初到坝上，见啥都新鲜。你说的这种‘百灵鸟’实在美得出奇，就不知不觉地就叫出声来了。” ⑦他看我背着水壶和雨伞，龇着小虎牙轻声地问：“你是到我们坝上来旅游的吧？” ⑧我点了点头，他却不好意思地揉搓起衣襟了：“你不知道，这里的百灵鸟可出名了。” ⑨“哦？为啥这儿的百灵鸟最珍贵呢？” ⑩他迅速地“白”了我一眼，说：“你连这都不知道！”说着，他伸出小手，“你看见那山吗？”我顺他手指的方向一望，只见远处的一座山峦，彩云缭绕，流丹溢红，好像是一堆熊熊燃烧的篝火，连附近的草地都被映照得红彤彤的。小家伙告诉我，那就是红山，红山的百灵鸟天下闻名。 ⑪“你刚才趴在地上干啥呢？”我问。 ⑫“掏鸟窝呀！这些鸟儿可聪明了。掏窝时，必须先伪装好，让它一点也不能看出破绽，这样，大鸟才敢送食来。它先是在空中转几圈儿，见周围没有人，才落下来，拐两三个弯儿，再进窝。” ⑬“那为啥不下套呀？” ⑭“套鸟可不中。这鸟最刚烈，它一旦当了‘俘虏’，就先把舌头咬断，再也不能出声了。” ⑮“呀——想不到这样美丽的鸟，竟对人有这样的敌意。”我自言自语地说。 ⑯“不！人只要待它好，它可有感情呢。”小家伙和我争辩说。他说他爷爷也养了一只百灵鸟，整天和老人亲得不行。一听到爷爷的脚步声，就扇着翅子使劲叫。有一次夜间，鸟笼的门开了，那鸟飞出去好几天，急得爷爷吃不下饭，睡不好觉，整天像中了魔似的，提着一个空笼子到处转。到了第三天头上，忽然空中飞来一只百灵鸟，一见着那笼子就落了下来，当它看到爷爷后，不但没有飞，而是很快就钻进鸟笼，欢快地跳来跳去，一气叫了大半宿，好像是在说：“你看，我不是又回来了吗？” ⑰蓦地，一股深深的鸟情，忽然打动了我的心。使我这个对鸟雀一向不大感兴趣的人，不由得对鸟雀产生一种由衷的喜爱和钟情，这是一种多么有情有义的百灵鸟啊。自从邻居家有了这对百灵鸟后，我几乎天天都在观赏它们的倩影，谛听小鸟的叫声，美丽的百灵鸟啊，你早已定格在我的心中了…… 14.【以镜定情】文中结尾写道“美丽的百灵鸟啊，你早已定格在我的心中了……”，请梳理文本，把定格在作者心中的镜头补充完整，以备朗读时投影布景。（2分） （1） （2） 15.【以声传情】好的朗读需要精心设计。请从朗读基调、重音和停连的角度对文中画直线句做设计，并说明理由。（4分） 16.【以景寄情】有小组在品读文本做朗读设计时，觉得文中画波浪线处描写红山景色的文字妙不可言，请你结合文章内容帮他们品析。（3分） 17.【以悟升情】小组在讨论这篇散文的情味时，有同学对文中第②段“特殊的感情”的内涵把握有困难，请你结合全文为其解难。（3分） 18.【以诗共情】有小组提议读完此文，可以用下面的诗歌作结，因为两篇作品中的“鸟情”是相通的。你认同吗？请发表你的意见。（4分） 咏笼莺 清·纳兰性德 何处金衣客，栖栖翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。 漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼。 注释：纳兰性德是大学士纳兰明珠的长子，其母为英亲王阿济格第五女爱新觉罗氏。 （四）整本书阅读（8分） 19.（新情境）班级开展“重温红色经典·传承革命精神”主题活动。请你根据《红星照耀中国》《红岩》的内容完成下面任务。（8分） （1）小语同学在阅读《红星照耀中国》和《红岩》后，为了更好把握整本书阅读内容，分别绘制了一个思维导图和一个表格。请你帮他完成图表相对应的内容。（4分） 斯诺采访“红色中国”的主要路线图 《红岩》整本书助读表格 斗争地点 长江兵工总厂修配厂 重庆大学 沙坪书店 华蓥山根据地 ④ 渣滓洞 代表人物 ③ 成瑶 陈松林 双枪老太婆 齐晓轩 余新江 斗争方式 团结工人 恢复生产 组织罢课学生代表伸张权益 利用书店隐藏，建立联络组 组织游击战 秘密开会 组织越狱 欢庆新年狱中斗争组织越狱 ① ② ③ ④ （2）“中国红是生命，是力量，是希望。”请结合两部作品的内容，探究《红星照耀中国》与《红岩》标题中“红”字的深刻内涵。（2分） （3）“平凡中见真实，伟大中显魅力。”请从下列人物中任选一位，结合作品中的相关情节，说说你如何理解该人物的平凡。（2分） A彭德怀（《红星照耀中国》）   B江姐（《红岩》） 三、写作文章·抒情怀（40分） 20.阅读下面材料，从下列三项任务中选择一项写一篇作文。（40分） 窗内的你有没有留意过窗外的事物，或许是朝霞满天飞夕阳无限好，或许是小伙伴嬉戏玩耍追风捕蝶，或许是花木茂盛车水马龙，或许是回家路上母女低语而行，也或许是环卫工人辛苦劳作。同样，窗外的你有没有被窗内的事物所吸引，或许是父母忙着做早餐的背影，或许是老师伏案改作业的情景，也或许是同学专心思考的表情。窗里窗外有许多风景。 任务一：请你以“窗外”或者“窗内窗外”为题，写一篇作文。 任务二：以“窗外 ”为题，写一篇作文。（如：“窗外的童年”“窗外风雨声”“窗外，阳光灿烂”……） 任务三：望着窗外的一草一木，一人一景，会引起你怎样的遐想？你的思绪也许会穿越到遥远的古代，也许会飘向无尽的宇宙，请发挥想象，写一篇想象作文。 要求：①作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级上学期期末模拟卷 语 文˙重难突破卷参考答案 一、积累知识·厚底蕴（28分） 1.（10分）①沉鳞竞跃 ②大漠孤烟直 ③长河落日圆 ④似曾相识燕归来 ⑤采菊东篱下 ⑥悠然见南山 ⑦簪缨散 ⑧天接云涛连晓雾 ⑨曾益其所不能 ⑩提携玉龙为君死 2.（10分）（1）嶂 踵 qiú yú （2）“感悟、品味、体验”改为“体验、品味、感悟”。 （3）B （4）示例1：让我们增长文化知识 示例2：让我们启迪智慧思想  示例3：让我们感受历史的厚重 3.（8分）（1）B （2）示例：同学们好！欢迎参加今天的非遗体验活动，上午9点到10点是老虎鞋制作工艺，10点30分到11点30分是踩高跷表演技巧。所有课程都在教学楼一楼大厅进行，请大家按时参加。 （3）做好采访计划/拟定采访提纲。 进行采访，做好记录。 （4）原因一：中国的非物质文化遗产具有极高的文化艺术价值；原因二：中国的非物质文化遗产寄托了人们的美好愿望。 二、阅读经典·提素养（52分） （一）古诗文阅读（18分） 4.（2分）“雄”和“十万”言其气势浩大，可以吞掉整个“吴”地，表达出诗人灭清的雄心壮志。 5.（2分）这首诗表达了诗人灭清的雄心壮志，以及抗清必胜的信心，体现了诗人的雄风豪气。 6.（2分）兵寡/如南澳募兵/得数千人 7.（4分）（1）② （2）将要 （3）依赖；倚仗 （4）突然 8.（4分）（1）郑芝龙率领自己的军队投降清朝，郑成功规劝他不要投降也不听从。（2）郑成功从江南战败而归，甚至进入内地发展不容易，于是谋划夺取台湾。 9.（4分）郑成功符合孟子所说的“大丈夫”的标准。在清军招降他父子时，他的父亲都投降了，他却自己举兵继续抗清，体现了他的富贵不能淫；顺治十年，清帝用全族生命威胁郑成功投降，他仍然不同意，体现了他的威武不能屈。 （二）组合文本阅读（10分） 10.（2分）李子柒携漆器视频正式回归 11.（3分）李子柒的视频以中国非物质文化遗产“漆器”为主题，展现了漆艺的独特魅力，也让观众认识了漆艺的深厚历史、制作工艺的奥秘以及背后的文化力量；李子柒的视频很好地宣传了传统文化，让传统文化在新时代找到属于他们的价值；李子柒亲身参与视频制作，不怕苦，不怕失败，这种精神让观众感动。 12.（2分）B 13.（3分）示例：中国漆器是中国非物质文化遗产之一，它在8000年前就已出现，从商周时期发展至今，已有悠久的发展历史。中国漆器制作工艺繁杂，耗时长，一件普通漆器就需经历上百道工艺。在自媒体时代，它的独特美学和工艺之美正在被更多的人看到和喜欢。 （三）文学类文本阅读（16分） 14.（2分）（1）坝上草地，偶遇百灵，心生喜爱（2）草丛少年，讲述鸟性，感悟鸟情 15.（4分）朗读基调：轻柔、舒缓，充满喜爱与陶醉之情。重音：“幽幽”“淙淙”“轻轻”“婉转清脆”“有节有拍”等，突出鸟叫声的美妙。停连：“那声音，如山泉溪水/在淙淙流淌，似悠扬的琴弦/在轻轻地弹唱”，在“在”“似”后稍作停顿，使句子层次分明，便于感受鸟叫声如流水、如琴弦般的美妙。理由：通过这样的朗读设计，能更好地表现出作者对百灵鸟叫声的着迷，让听众也能感受到鸟叫声的悦耳动听，体会作者对百灵鸟的喜爱之情。 16.（3分）运用了比喻的修辞手法，把红山比作熊熊燃烧的篝火，生动形象地写出了红山色彩鲜艳、热烈的特点，渲染了红山的美丽神奇，为下文写红山的百灵鸟天下闻名作铺垫，也表达了作者对坝上景色的喜爱和赞美之情。 17.（3分）①对百灵鸟美丽外表和悦耳叫声的喜爱之情，如“这是我有生以来，所见到的最美的一种鸟了”“那声音，如山泉溪水在淙淙流淌，似悠扬的琴弦在轻轻地弹唱”；②对百灵鸟聪明、刚烈、有感情等独特性情的欣赏与敬佩，如“掏窝时，必须先伪装好，让它一点也不能看出破绽，这样，大鸟才敢送食来”“这鸟最刚烈，它一旦当了‘俘虏’，就先把舌头咬断，再也不能出声了”“人只要待它好，它可有感情呢”；③因百灵鸟而引发的对人与自然和谐相处的思考，感受到人类应尊重和保护鸟类等自然生物。 18.（4分）示例1：认同。《咏笼莺》中描绘了笼莺被困雕笼的无奈与怨恨，表达了对自由的渴望；《鸟情》中百灵鸟虽美丽但刚烈，若被囚禁会咬舌自尽，体现了百灵鸟对自由的向往。两篇作品都表达了对鸟儿被困失去自由的同情，以及对自由的珍视，所以“鸟情”相通，用此诗作结能深化主题，引发读者对鸟儿命运和自由的思考。 示例2：不认同。《咏笼莺》主要表达了笼莺被困的哀怨和对自由的向往，情感较为单一；《鸟情》除了表达对百灵鸟自由的尊重，还包含对百灵鸟美丽、聪明、有感情等多方面的喜爱与敬佩，以及由鸟引发的对人与自然关系的思考，内涵更丰富。用此诗作结不能全面体现《鸟情》的主旨，所以不认同。 （四）整本书阅读（8分） 19.（8分）（1）①周恩来 ②爱护战士（不唯一） ③成岗 ④白公馆 （2）示例：《红星照耀中国》中“红”象征中国共产党及其领导的革命力量，如红星照亮中国，预示胜利；《红岩》中“红”代表革命者的热血与信仰，如江姐等以生命铸就精神丰碑，彰显坚韧与牺牲。二者均体现“红”是生命、力量与希望。（言之有理即可） （3）示例一：我选A彭德怀。彭德怀是一个淳朴率真的平凡人。他会为用缴获的降落伞做成背心而感到孩子般的自豪：他愉快爱笑、直截了当、吃苦耐劳、生活俭朴；他与士兵同甘共苦，关爱部下，同部下一样，只有两套制服；他很喜欢孩子，常有孩子跟着；观看抗日剧团演出时，天气转凉，他将自己的棉衣给小号手披上；彭德怀被出卖被捕遭受了持续一个月之久的严刑拷打，每次受刑之后，也常会想，下一次得交代了。但下次还是决定不招供，再坚持到第二天。彭德怀是个有血有肉、有情有义的平凡人基础上的伟人，更是一个具有国家和民族优秀品格的伟人。 示例二：我选B江姐。江姐有着自己的儿女情长，她有深爱的丈夫、舍不下的孩子，她爱自己的“小家”。她爱美，就义前穿上那身蓝色的旗袍和红色的绒线衣，与战友们一一告别，亲吻“监狱之花”。只是在面对痛苦抉择时，从“小爱”中升华出的“大爱”让她做出了生与死的选择。她看到城墙上悬挂着丈夫的头颅，虽然悲痛欲绝，但为了不暴露身份，仍旧镇定自若地去与双枪老太婆会面。英雄是平凡人，英雄平凡而真实，伟大而崇高。 三、写作文章·抒情怀（40分） 20.（40分） 【答案】例文一： 窗外 每当在书桌前坐下，我的目光总会不由自主地飘向那扇窗。窗外，恰似一幅永不重复的绚丽画卷，随时光更迭，变幻出无尽景致，演绎着生活的多样风貌。 春日，窗外满是盎然生机。柳树垂下嫩绿丝绦，在微风中轻摆，似与春风私语。小草从土里探出脑袋，好奇打量这个新奇世界。花坛中，花儿争奇斗艳，红的似火、粉的如霞、白的像雪，芬芳引得蜜蜂、蝴蝶在花丛中忙碌穿梭。阳光透过叶缝，洒下斑驳光影，给大地铺上金色地毯。孩子们在草地上嬉笑玩耍，放风筝、捉蝴蝶，无忧无虑的笑声在空中回荡，为春天添了几分活泼。 夏日，窗外热烈奔放。烈日高悬，炙烤大地，树叶被晒得无精打采。可蝉儿却在枝头欢唱，似为炎热欢呼。偶尔一阵风吹过，带来难得的凉爽。池塘里，荷叶挨挨挤挤，像碧绿大圆盘。荷花从其间冒出，有的花瓣全展开，露出嫩黄莲蓬；有的还是花骨朵，饱胀得似要破裂。傍晚，老人们在树下摇扇，讲述古老故事；年轻人聚在一起谈天说地。窗外夜市热闹非凡，小吃摊香气四溢，人们在烟火气中享受夏夜。 秋季，窗外被大自然染上金黄。树叶渐渐变黄，纷纷飘落，如蝴蝶翩翩起舞。地上满是落叶，踩上去 “沙沙” 作响，似秋天奏响的乐章。果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，像小灯笼；黄澄澄的梨子你挤我碰。远处稻田，金黄稻穗笑弯了腰，农民们忙碌收割，脸上洋溢丰收的喜悦。秋天的天空格外湛蓝，云朵洁白似棉花糖飘浮。一群大雁排成 “人” 字形向南方飞去，叫声划破长空，为宁静秋日添了动感。 冬日，窗外银装素裹。雪花纷纷扬扬落下，给大地盖上厚棉被。树枝挂满晶莹冰凌，在阳光照耀下闪烁五彩光芒。孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，小手和脸蛋冻得通红却乐此不疲。大人们围坐炉火旁，喝茶聊天，欣赏窗外雪景。此时的窗外，宛如静谧童话世界，让人沉醉，忘却生活烦恼。 窗外的景色随季节变换，每一幕都如电影在眼前放映。它让我领略自然的神奇美丽，感受生活的丰富多彩。透过这扇窗，我看到岁月流淌、生命轮回，更看到生活的希望与美好。 例文二： 窗外的童年 窗外，那片小小的天地，承载了我童年的诸多记忆。每当望向窗外，往昔那些纯真美好的画面，便如潮水般在脑海中翻涌。 儿时，窗外是一片开阔的草地。春天，草儿嫩绿嫩绿的，像给大地铺上了一层柔软的地毯。隔壁家的小伙伴们总会在这片草地上相聚，我们一起追逐着彩色的蝴蝶，笑声在风中飘荡。有一回，我瞧见一只特别漂亮的蓝色蝴蝶，满心欢喜地想要捉住它。我蹑手蹑脚地靠近，眼睛紧紧盯着蝴蝶的一举一动，双手呈弧形慢慢合拢，可就在快要碰到它的瞬间，它轻盈地扇动翅膀飞走了。我急得直跺脚，小脸涨得通红，小伙伴们却在一旁笑得前仰后合，那笑声仿佛还在窗外的空气中回荡。 夏日的午后，窗外的老槐树成了我们的乐园。阳光透过枝叶的缝隙，洒下一地光斑。我们在树下玩弹珠，小小的弹珠在地上滚动，承载着我们的期待与兴奋。有一次，我为了赢回输掉的弹珠，全神贯注地瞄准，眼睛眯成一条缝，手指用力一弹，弹珠准确击中目标，那一刻，我兴奋得高高跳起，大声呼喊着：“我赢啦！” 树上的蝉鸣似乎也在为我们喝彩，与我们的欢声笑语交织在一起。 秋天，窗外的稻田金黄一片，微风拂过，稻浪翻滚。我们常常跑到田边，看农民伯伯收割庄稼。偶尔，我们也会帮忙捡起掉落的稻穗。休息时，就躺在田埂上，望着湛蓝的天空，看云朵变幻出各种形状，想象着自己在云朵上嬉戏。有一次，我看到一朵云像极了一只大绵羊，便兴奋地指着大喊：“快看呀，那朵云好像我家的绵羊！” 大家纷纷抬起头，一边看一边争论着云朵像什么，有的说像一条龙，有的说像一艘大船，欢笑声在稻田上空久久不散。 冬日，窗外下起雪时，便是我们最开心的时刻。雪花纷纷扬扬地飘落，不一会儿，整个世界都变得银装素裹。我们在雪地里堆雪人、打雪仗，小手冻得通红，却依旧乐此不疲。记得有一次打雪仗，我不小心滑倒在雪地里，小伙伴们急忙跑过来把我扶起，他们一边帮我拍掉身上的雪，一边关切地问我有没有受伤，虽然满身是雪，但心里却暖烘烘的。 如今，我常常坐在窗前，望着窗外那片曾经充满欢乐的地方。虽然小伙伴们已各奔东西，儿时的场景也渐渐远去，但窗外的童年，永远是我心中最珍贵的宝藏，那些纯真的快乐，将伴随我一生。 例文三： 窗外的星际穿越 我坐在窗前，望着窗外那棵熟悉的老槐树，目光渐渐变得迷离。突然，一道奇异的光芒闪过，眼前的景象瞬间发生了变化。 老槐树不见了，取而代之的是一片浩瀚无垠的宇宙。我惊讶地发现，自己竟置身于一艘闪耀着金属光泽的宇宙飞船中。透过飞船的窗户，我看到了五彩斑斓的星云，它们像梦幻般的彩带，在宇宙中肆意飘荡。巨大的星球散发着迷人的光芒，有的星球表面是炽热的岩浆，翻滚涌动，那岩浆的流动仿佛是星球的脉搏；有的星球则被厚厚的冰层覆盖，晶莹剔透，如同巨大的水晶球。 我操控着飞船，朝着一颗神秘的星球飞去。当飞船靠近时，我发现这颗星球上竟然有着奇特的生物。它们身形修长，全身散发着柔和的蓝光，头上长着触角，触角顶端闪烁着微光。这些生物看到我的飞船，纷纷围了过来。它们通过一种特殊的心灵感应与我交流，我能感受到它们的好奇与友善。在交流中，我得知它们生活在这个星球上已经数万年，这里的科技高度发达，人们利用先进的技术与自然和谐共生。它们带我参观了星球上的生态系统，巨大的能量收集器巧妙地利用恒星的能量，为整个星球提供动力，同时不会对环境造成丝毫破坏。 告别了这颗星球，我继续在宇宙中穿梭。我看到了两颗星球正在发生碰撞，巨大的能量爆发出来，形成了一片耀眼的光芒。在这场宇宙的大碰撞中，新的物质诞生了，它们在宇宙中飘散，仿佛在诉说着宇宙的奥秘。 接着，我来到了一个神秘的黑洞附近。黑洞像一个巨大的深渊，吞噬着周围的一切。光线在它的周围发生了扭曲，时间也仿佛变得缓慢。我小心翼翼地操控着飞船，试图靠近它，探索其中的秘密。就在飞船即将进入黑洞的那一刻，我感受到了一股强大的吸引力，身体仿佛要被撕裂一般。飞船的警报声急促响起，仪表盘上的指示灯疯狂闪烁，我拼尽全力操控着飞船，试图摆脱黑洞的引力。 在一番惊心动魄的挣扎后，突然，又一道光芒闪过，我发现自己又回到了熟悉的窗前。窗外，老槐树依旧静静地伫立在那里，仿佛刚才的一切都只是一场梦。但我知道，在宇宙的某个角落，那些奇妙的景象真实地存在着，等待着人们去探索、去发现。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级上学期期末模拟卷 语 文˙重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：新教材统编版八上1~6单元。 一、积累知识·厚底蕴（28分） 1.（原创题）下面在“诵读经典·感受魅力”活动开场白中引用了大量古诗文名句，下面是其中的节选，请帮他补充完整。（10分） 诵读经典，可以赏奇“景”。这里有王维《使至塞上》中“① ，② ”的雄奇大漠风光，还有陶弘景笔下“夕日欲颓，③ ”（《答谢中书书》）的灵动生命图景； 诵读经典，可以明奇“志”。这里有晏殊“无可奈何花落去，④ ”（《浣溪沙》）的惜时伤春，还有陶渊明“⑤ ，⑥ ”（《饮酒（其五）》）的悠然自得； 诵读经典，可以识奇“人”。这里有用“中原乱，⑦ ，几时收？”（《相见欢》）表达了渴望恢复中原，还于旧都的朱敦儒；还有用“⑧ ，星河欲转千帆舞”（《渔家傲》）放飞浪漫想象的李清照； 诵读经典，可以懂奇“理”。这里有“所以动心忍性，⑨ ”（《生于忧患，死于安乐》）的自我淬炼，还有李贺中“报君黄金台上意，⑩ ”（《雁门太守行》）的报国精神。 2.（改编题）语文课文引领我们感受世界，在“走进语文课文世界”活动中，小文作了如下总结，请与她一起完成相关任务。（10分） ①一篇课文就是一个缤纷的世界。让我们从阅读课文开始，感悟、品味、体验，然后广泛涉猎，走向更广阔的语文世界。 ②语文书写中国之美，彰显工艺精粹。苏州园林重峦叠zhàng（   ），花木相映，它的背后是建筑工艺的独具匠心；《清明上河图》街道纵横，房屋林立，街上行人摩肩接zhǒng（    ），络绎不绝，那遒（ ）劲的笔力，画出了梦中的繁华…… ③语文描写生活情思，表达人生感悟。白杨在那 的高原上傲然挺立，不屈不挠，启示我辈面对困境应当永葆力求上进的精神；昆明的一场雨，就是人间的一首诗，鲜腴（ ）的牛肝菌为平凡的生活增添无限趣味…… ④阅读，让我们了解别样的人生；阅读，让我们丰富自己的生活体验；阅读， ；阅读， 。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） ①重峦叠zhàng（ ） ②摩肩接zhǒng（ ）  ③遒劲（ ） ④鲜腴（ ） （2）文段①中画横线的句子有语病，请修改。（2分） （3）填入第③段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ）（2分） A．平静如水 B．坦荡如砥 C．波澜起伏 D．无边无际 （4）请在第④段横线处进行补写，使上下文间语意衔接通顺。（2分） 阅读， ；阅读， 。 3.（新情境）苏韵学校开展以“文化遗产进校园”为主题的系列活动，请你参与。（8分） （1）【拟写标语】请根据内容判断，下列标语最适合作为活动横幅的一项是（  ）（2分） A．活动点燃智慧，科技启发童心 B．非遗走进校园，文化润泽心田 C．传承运动精神，挥洒青春汗水 D．了解航天故事，探索宇宙奥秘 （2）【介绍活动】活动当天，志愿者在入口处为同学们介绍本次非遗体验活动课程安排，你作为志愿者的一员，请结合下表，参与介绍。注意表达简明、连贯、通顺。（2分） 课程 时间 地点 老虎鞋制作工艺 上午9：00-10：00 教学楼一楼大厅 踩高跷表演技巧 上午10：30-11：30 （3）【学会采访】学校还邀请了淮剧传承人到校做专题讲座，小文同学作为小记者代表要对他进行采访，请将下面的采访流程补充完整。（2分） 第一步：① 第二步：提前联系采访人，约定时间，准备好采访设备； 第三步：② 第四步：整理、汇总资料，进行写作。 （4）【探究原因】为了做好本次活动，筹备组的同学搜集了以下材料。请你帮助他们从以下三则材料中概括出中国的非物质文化遗产得以传承的两个原因。（2分） 材料一：剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人民对美好生活的向往。 材料二：中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。 材料三：中国各地的灯彩花色众多、风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的独特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。 二、阅读经典·提素养（52分） （一）古诗文阅读（18分） 班级开展“重温英雄事迹，弘扬民族精神”主题学习活动，请你参与。 【材料一】 出师讨满夷自瓜州至金陵① 明·郑成功 缟素②临江誓灭胡，雄师十万气吞吴。 试看天堑投鞭③渡，不信中原不姓朱！ 【注解】①满夷：指满清统治者。瓜州：今写作瓜洲，在长江北岸，今扬州市南部长江边。金陵：今南京市。永历十三年（1659年），作者和张煌言带领水陆军队大举进攻长江两岸城邑，这首诗是作者从瓜洲去南京时登焦山祭告天地和明陵时所作。②缟（gǎo）素：白色丧服。这里指穿着白色丧服的军队。③投鞭：此处借用前秦君主苻坚的话，极言军士众多，声势浩大。《资治通鉴》：“坚曰：‘今以吾之众，投鞭于江，足断其流……’” 【材料二】 ①郑成功，初名森，字大木，福建南安人。父芝龙，明季①入海，从颜思齐为盗。 ②顺治三年，博洛②师次泉州，书招芝龙，芝龙率所部降，成功谏不听。成功谋举兵，兵寡如南澳③募兵得数千人…… ③顺治十年，封芝龙同安侯，而使赍敕④封成功海澄公。使至，成功不受命。十二年，上又令芝龙以书招成功，谓不降且族诛，成功终不应。十五年，成功谋大举深入，与其将甘辉、余新等率水师号十万，陷乐清，遂破温州…… ④成功自江南败还，知进取不易，乃规取台湾。台湾，荷兰红毛人居之。荷兰筑城二，曰赤嵌、曰王城，其海口曰鹿耳门。荷兰人恃鹿耳门水浅不可渡，不为备。成功师至，水骤长丈余，舟大小衔尾径进，红毛人弃赤嵌，走保王城。成功使谓之曰：“土地我故有，当还我；珍宝恣尔载归。”围七阅月，红毛存者仅百数十，城下，皆遣归国。 （节选自《清史稿·列传·卷十一》，有删减） 【注解】①明季：明朝末年。②博洛：清军将领。③如南澳：如，到……去。南澳，地名。④赍敕（jī chì）：带着诏书。 4.请自选角度赏析【材料一】中“雄师十万气吞吴”一句。（2分） 5.【材料一】全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 6.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分） 兵 寡 如 南 澳 募 兵 得 数 千 人 7.（新情境）参考表格提示的方法，解释加点字。（4分） 文言语句 方法借鉴 释义 从颜思齐为盗 【查阅词典法】①顺从；听从②跟随；跟从③紧靠着 （1） （填序号） 谓不降且族诛 【课内迁移法】天子且至《周亚夫军细柳》 （2） 恃鹿耳门水浅 【成语推断法】有恃无恐 （3） 水骤长丈余 【语境推断法】后文有“舟大小衔尾径进” （4） 8.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）芝龙率所部降，成功谏不听。 （2）成功自江南败还，知进取不易，乃规取台湾。 9.（新考向）郑成功是孟子心目中的“大丈夫”吗？请你结合材料二具体分析。（4分） 链接材料：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”——《富贵不能淫》 （二）组合文本阅读（10分） 班级非遗小组搜集了以下材料，请你一起完成任务。 材料一： 2024年11月12日下午，时隔三年，知名传统文化短视频创作者李子柒最新作品在全网发布，正式回归大众视野。新视频凭借一款匠心独运、精美绝伦的漆器衣柜惊艳全网，视频观看量短时间内迅速攀升，更在社交媒体上掀起了一股关于中国传统漆艺的讨论热潮。李子柒以中国非物质文化遗产“漆器”为主题，展现了中国漆器的独特美学和工艺之美。网友纷纷评论“终于回归了”“归来仍是顶流”。 （摘自澎湃新闻） 材料二 ①“我第一次做漆器时，我的脸就肿成了电视机，全身上下都是大红包，结了茧又挠开，后来实在受不了了，就去医院打抗敏针。当时好几个月都在过敏，最后实在扛不住了，我就去和手艺人尹老师哭，当时尹老师安慰我，说过敏太正常了，她做漆器50年，过敏50年。失败也很正常，有失败才有成功啊。” ②“传统文化本身具有深厚底蕴和文化价值，但他又像极了一位垂暮的老人。他们历经了遥远的历史长河之后，不断回望，渴望在这个不那么需要他们的时代去发挥属于他们的价值。而今天，因为有了更多的传统文化的手艺人，以及我们做传统文化的自媒体人的加入，那位老人真的在不断地被看见和被喜欢。所以这是整个社会参与的结果，如果只是我一个人，不可能会形成今天这样的局面。并且我的作品在万千作品中是非常普通的存在，我和其他的自媒体人一样，共同朝着这个方向，越走越远。” （摘自新华网文章《独家专访李子柒：归来依旧热爱》） 材料三 中国是漆树原生地，是大漆的故乡，是世界漆艺发祥地。数千年来，经过历代漆艺人的努力，中国积淀了悠久而辉煌的漆艺史。漆器制作流程主要包含：制胎、裱布、刮灰、吃漆、髤漆、装饰纹理、推磨抛光等。其中打磨和荫干贯穿于漆器制作的所有步骤，十分考验制作人的耐心。“清如油，明如镜，扯起金钩子，照尽美人头”，一件简单的漆器需要经历上百道工序，制作精细，耗时久长，复杂的器物更需要2—3年才能完成。 （摘自中国工艺美术学会微信公众号） 材料四 ①一直以来，西方人以“china”，即瓷器、瓷国，称“中国”，以“japan”，即漆器、漆国，称日本，这其实是一种文化误读。实际上，中国是世界上最早发现漆树“眼泪”，最早创造漆器和大漆文明的国度。 ②1977年，位于浙江宁波的河姆渡遗址出土的朱漆木碗，将我国漆器工艺史往前推溯至距今7000年前，现收藏于浙江省博物馆。2002年，位于杭州市萧山区跨湖桥遗址出土的一柄漆弓，又将我国漆器的起源提前到距今约8000年，这要比日本绳文时代晚期的髹漆历史早三四千年，现收藏于杭州萧山的跨湖桥遗址博物馆。 ③商周时期，古人的家具、乐器乃至兵器，就开始用大漆。战国的漆器很昂贵，新兴的诸侯不再热衷于青铜器，而把兴趣转向光亮洁净、易洗、体轻、隔热、耐腐、嵌饰彩绘五光十色的漆器。宋元明清时期，漆器的制作随着民营手工业的兴起，日益趋向大众化、商品化和艺术化。明代髹漆技人黄成所著的《髹饰录》，是中国也是世界上现存最早的总结中国古代髹漆工艺的技术专著。 （摘自《杭州文旅指南》） 10.请你给材料一的新闻拟写标题，不超过15个字。（2分） 11.不少人评论李子柒是“归来仍是顶流”，李子柒的视频为何能获得如此赞誉？请结合材料阐述其原因。（3分） 12.下列对材料内容的理解，最恰当的一项是（   ）（2分） A．在新的时代，传统文化不断地被看见和被喜欢，其根本原因是像李子柒这样的自媒体人参与大力宣传。 B．中国是最早创造漆器和大漆文明的国度，有着悠久辉煌的历史，出土的朱漆木碗、漆弓等正是有力的证明。 C．西方人以“china”称呼“中国”、以“japan”称呼日本，可见他们并不认同中国漆器的独特美学和工艺之美。 D．漆器具有光亮洁净、易洗、体轻等优点，所以其发展日益趋向大众化、商品化和艺术化，并深受人们喜爱。 13.（新情境）请你根据以上材料内容，参考下面提示，写一段文字参与百度秒懂百科“中国漆器”词条征集活动。（3分） 提示：①秒懂百科是百度公司推出的知识平台，人人皆可上传内容供编辑，其词条往往用简洁的文字介绍说明相关知识。②所写文字以“中国漆器”为说明对象，可重点说明中国漆器的历史发展、制作工艺、文化价值等。③语言平实、简明，条理清楚，不需拟写标题，120字左右。 （三）文学类文本阅读（16分） （新情境）班级拟以《鸟情》为蓝本，参加学校“朗读者”大会，请你参与准备活动。 鸟情 刘芳 ①每逢清晨，一阵儿“叽叽”的鸟叫声把我摇醒，那声音清新悦耳，让我感到莫名的亲近。在晨曦的微光中，在不断扩大的鱼肚白里，使我不由得从内心呼喊出多好的一天啊！这时，我看着邻居把他新买的一对“百灵鸟”笼子，提了出来，蹒跚着、晃动着，在路上踽踽独行，望着他的背影，人们喃喃地说，真是一路歌声一路情啊。 ②其实，我平时对鸟雀很少接触，因此兴趣并不浓。只是因为那次到了木兰围场的坝上，才使我对这小生灵产生一种特殊的感情，而且是魂牵梦绕，难以忘怀；尤其是邻居家有了这对小鸟后更让我感念不忘了。 ③那是在一个湿漉漉的早晨，我踩着晶莹闪亮的露珠儿，披着馨香扑鼻的花雾，正在草地上行走，耳边忽然传来一阵“好吃——细粉儿”“好吃——细粉儿”的幽幽叫声。定睛一瞧，却是两只灰褐色的小鸟，站在河柳的枝头，像女歌唱家那样摆好姿势，扬起小脖儿，正在唱个不停。那声音，如山泉溪水在淙淙流淌，似悠扬的琴弦在轻轻地弹唱，婉转清脆，有节有拍，十分悦耳，一下子就把我给“迷”住了。 ④我生怕吓着这两位美丽的“歌手”，几乎是蹲着身，挪动着双脚朝前爬。这对小鸟非常乖巧，它们像小女孩穿上花裙子似的，故意左摇右摆，好让人看个够。我敢说，这是我有生以来，所见到的最美的一种鸟了。它比麻雀、画眉要大些，白白的眼圈、长长的燕尾、花色的羽毛、鲜红的小腿……最惹人喜爱的是，在它的脖子上还有一圈黑色的绒毛，油亮亮的，像琥珀项链一样。再往下瞧，就是一双倾斜的尖爪了，它像钳子一样抓着树枝，悠然自若，灵秀可爱。看到这模样儿，我不由得呼叫起来：“好美的鸟儿呀！” ⑤不料，这对小东西，听到我的恭维，非但没有感激，而是扑棱棱地飞走了。真叫人惋惜，我多么想亲近它们啊。望着鸟儿飞去的背影，我非常失望地立起身，缓缓地向回走去。刚走出不远，又听“嚯”的一声，从身边的草丛里，猛地“冒”出一个小家伙来。他气呼呼地用手摘掉绿草编成的小帽，又解下背上的一捆青草，斜着小眼珠，对我说：“你喊啥？好好的一窝‘百灵鸟’，生叫你给冲散了。” ⑥这少年有十二三岁，浓眉秀眼，小鼻子总往上翘，露出一脸嘎相。尤其是那对小虎牙，不时地朝外龇着，好像总在笑。他抹着满脸的泥土，小胸脯一起一伏，大口地喘着粗气。我非常歉意地抚摸着他的头发说：“小老弟，别见怪，我初到坝上，见啥都新鲜。你说的这种‘百灵鸟’实在美得出奇，就不知不觉地就叫出声来了。” ⑦他看我背着水壶和雨伞，龇着小虎牙轻声地问：“你是到我们坝上来旅游的吧？” ⑧我点了点头，他却不好意思地揉搓起衣襟了：“你不知道，这里的百灵鸟可出名了。” ⑨“哦？为啥这儿的百灵鸟最珍贵呢？” ⑩他迅速地“白”了我一眼，说：“你连这都不知道！”说着，他伸出小手，“你看见那山吗？”我顺他手指的方向一望，只见远处的一座山峦，彩云缭绕，流丹溢红，好像是一堆熊熊燃烧的篝火，连附近的草地都被映照得红彤彤的。小家伙告诉我，那就是红山，红山的百灵鸟天下闻名。 ⑪“你刚才趴在地上干啥呢？”我问。 ⑫“掏鸟窝呀！这些鸟儿可聪明了。掏窝时，必须先伪装好，让它一点也不能看出破绽，这样，大鸟才敢送食来。它先是在空中转几圈儿，见周围没有人，才落下来，拐两三个弯儿，再进窝。” ⑬“那为啥不下套呀？” ⑭“套鸟可不中。这鸟最刚烈，它一旦当了‘俘虏’，就先把舌头咬断，再也不能出声了。” ⑮“呀——想不到这样美丽的鸟，竟对人有这样的敌意。”我自言自语地说。 ⑯“不！人只要待它好，它可有感情呢。”小家伙和我争辩说。他说他爷爷也养了一只百灵鸟，整天和老人亲得不行。一听到爷爷的脚步声，就扇着翅子使劲叫。有一次夜间，鸟笼的门开了，那鸟飞出去好几天，急得爷爷吃不下饭，睡不好觉，整天像中了魔似的，提着一个空笼子到处转。到了第三天头上，忽然空中飞来一只百灵鸟，一见着那笼子就落了下来，当它看到爷爷后，不但没有飞，而是很快就钻进鸟笼，欢快地跳来跳去，一气叫了大半宿，好像是在说：“你看，我不是又回来了吗？” ⑰蓦地，一股深深的鸟情，忽然打动了我的心。使我这个对鸟雀一向不大感兴趣的人，不由得对鸟雀产生一种由衷的喜爱和钟情，这是一种多么有情有义的百灵鸟啊。自从邻居家有了这对百灵鸟后，我几乎天天都在观赏它们的倩影，谛听小鸟的叫声，美丽的百灵鸟啊，你早已定格在我的心中了…… 14.【以镜定情】文中结尾写道“美丽的百灵鸟啊，你早已定格在我的心中了……”，请梳理文本，把定格在作者心中的镜头补充完整，以备朗读时投影布景。（2分） （1） （2） 15.【以声传情】好的朗读需要精心设计。请从朗读基调、重音和停连的角度对文中画直线句做设计，并说明理由。（4分） 16.【以景寄情】有小组在品读文本做朗读设计时，觉得文中画波浪线处描写红山景色的文字妙不可言，请你结合文章内容帮他们品析。（3分） 17.【以悟升情】小组在讨论这篇散文的情味时，有同学对文中第②段“特殊的感情”的内涵把握有困难，请你结合全文为其解难。（3分） 18.【以诗共情】有小组提议读完此文，可以用下面的诗歌作结，因为两篇作品中的“鸟情”是相通的。你认同吗？请发表你的意见。（4分） 咏笼莺 清·纳兰性德 何处金衣客，栖栖翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。 漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼。 注释：纳兰性德是大学士纳兰明珠的长子，其母为英亲王阿济格第五女爱新觉罗氏。 （四）整本书阅读（8分） 19.（新情境）班级开展“重温红色经典·传承革命精神”主题活动。请你根据《红星照耀中国》《红岩》的内容完成下面任务。（8分） （1）小语同学在阅读《红星照耀中国》和《红岩》后，为了更好把握整本书阅读内容，分别绘制了一个思维导图和一个表格。请你帮他完成图表相对应的内容。（4分） 斯诺采访“红色中国”的主要路线图 《红岩》整本书助读表格 斗争地点 长江兵工总厂修配厂 重庆大学 沙坪书店 华蓥山根据地 ④ 渣滓洞 代表人物 ③ 成瑶 陈松林 双枪老太婆 齐晓轩 余新江 斗争方式 团结工人 恢复生产 组织罢课学生代表伸张权益 利用书店隐藏，建立联络组 组织游击战 秘密开会 组织越狱 欢庆新年狱中斗争组织越狱 ① ② ③ ④ （2）“中国红是生命，是力量，是希望。”请结合两部作品的内容，探究《红星照耀中国》与《红岩》标题中“红”字的深刻内涵。（2分） （3）“平凡中见真实，伟大中显魅力。”请从下列人物中任选一位，结合作品中的相关情节，说说你如何理解该人物的平凡。（2分） A彭德怀（《红星照耀中国》）   B江姐（《红岩》） 三、写作文章·抒情怀（40分） 20.阅读下面材料，从下列三项任务中选择一项写一篇作文。（40分） 窗内的你有没有留意过窗外的事物，或许是朝霞满天飞夕阳无限好，或许是小伙伴嬉戏玩耍追风捕蝶，或许是花木茂盛车水马龙，或许是回家路上母女低语而行，也或许是环卫工人辛苦劳作。同样，窗外的你有没有被窗内的事物所吸引，或许是父母忙着做早餐的背影，或许是老师伏案改作业的情景，也或许是同学专心思考的表情。窗里窗外有许多风景。 任务一：请你以“窗外”或者“窗内窗外”为题，写一篇作文。 任务二：以“窗外 ”为题，写一篇作文。（如：“窗外的童年”“窗外风雨声”“窗外，阳光灿烂”……） 任务三：望着窗外的一草一木，一人一景，会引起你怎样的遐想？你的思绪也许会穿越到遥远的古代，也许会飘向无尽的宇宙，请发挥想象，写一篇想象作文。 要求：①作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $