10.1 国家利益高于一切 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“国家利益至上”，涵盖国家利益内涵、与人民利益的关系及捍卫要求。通过疫情逆行者、戍边故事等案例导入，构建“历史溯源—概念建构—现实应用”认知链条，帮助学生理解国家利益至上的核心观念。 其亮点在于案例驱动与情感浸润结合，以疫情逆行者、阿不力米提父子戍边等实例激发爱国情感，落实政治认同。历史与现实贯通，结合间谍案、泄密注意事项培养责任意识，多元评价与实践任务助力学生将知识转化为行动，既提升学生素养，又为教师提供丰富教学资源。

10.1 国家利益高于一切 第四单元 维护国家利益 第10课 国家利益至上 八年级道德与法治上册 1 第 一 层 树立维护国家利益意识 2 　 疫情再次使中国人民陷入困境。 面对生死考验，各条战线的抗疫勇士临危不惧、视死如归，困难面前豁得出、关键时刻冲得上，以生命赴使命，用大爱护众生，不计报酬，不论生死，把个人冷暖、集体荣辱、国家安危融为一体，逆着人流前往一线。无数“天使白”、“志愿红” 、“橄榄绿” 、“党旗红”和“守护蓝”拼尽全力与时间赛跑，跟病毒搏击，以高度的责任感和紧迫感，严格落实疫情防控的各项措施，在疫情面前筑起一道道健康防线。 思考:你从疫情之下的逆行者身上看到了什么? 不计报酬，不论生死，心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念。 ①坚持国家利益至上，需要我们心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。 想一想：为戍边民警颁戍守边疆纪念章有什么意义呢？ 每一枚纪念章背后，都是戍边民警保家卫国的生动诠释，都凝聚着 戍边民警的奉献与付出。 “国家好，民族好，大家才会好。”维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。国兴我荣，国衰我耻。维护国家利益是每个公民的基本义务。 国家利益高于一切 目标导学一：认识国家利益 1964年，阿不力米提的父亲用一杆钢枪、一匹战马，在暴雪与狼群的陪伴下巡护国境线。“父亲常说，界碑上的‘中国’二字比命还重。”幼年的阿不力米提听着父亲的故事长大，边境线上飘扬的五星红旗，在他心中埋下炽热的火种。 长女出生时，他正在边境一线上驻守执勤；岳父罹患食道癌离世，他因执行任务未能见最后一面；小女儿中考那年，他连续驻勤5个月，回家时孩子都快认不出父亲的模样。33年，从青涩新兵到副支队长，他用脚步丈量祖国的边境线，用坚守诠释戍边人的铮铮誓言。 阿不力米提和他的父亲将青春都献给了戍守边疆，他们为什么这么做？ 国家安全机关破获数百起台湾间谍情报机关窃密案件 这些行为要注意，有可能泄露国家机密，危害国家安全！ 拍摄时，不能拍摄军工单位、军事基地等的照片，更不能公开发布。 在网络上，不要随意探讨有关国家军事的参数、数据等。 没有公布的城市规划、政府公文等，都属于国家机密，一旦流出可能就泄密了。 坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。 怎样树立维护国家利益的意识？ 任务探究二感悟 链接教材： 2.国家利益的内涵 （1）国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，关系民族生存、国家兴亡。 （2）我国的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 任务探究三 思考：如何认识国家主权和领土完整？ 中国人民解放军在边界站岗 点拨重难点------确保国家主权和领土完整是一条不可逾越的红线 中华文明具有突出的统一性，从根本上决定了中华民族各民族文化融为一体、即使遭遇重大挫折也牢固凝聚，决定了国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断的共同信念,决定了国家统一永远是中国核心利益的核心,决定了一个坚强统一的国家是各族人民的命运所系。 主权是一个国家独立自主地处理对内对外事务的最高权力。主权的丧失意味着国家的解体和灭亡。 领土是国家行使主权的范围和空间，也是一个主权国家人民得以生息繁衍的最基本的物质基础。 点拨重难点------国家利益与人民利益的关系 ①国家利益是人民利益的集中体现。→国家利益反映广大人民的共同需求，体现了人民对美好生活的向往与期盼，国家利益与人民利益是高度统一的。国兴我荣，国衰我耻。 ②国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。→我们党始终坚持人民至上，把握人民愿望，回应人民关切，充分调动一切积极因素，凝聚起强国建设、 民族复兴的磅礴力量。 探究与分享 思考：结合图片谈谈，如何认识国家主权和领土完整？ 中国政府恢复对香港行使主权。 中国人民解放军在边界站岗 （3）领土是国家行使主权的范围和空间，也是一个主权国家人民得以生息繁衍的最基本的物质基础。 点拨：（1）确保国家主权和领土完整是一条不可逾越的红线。 （2）主权是一个国家独立自主地处理对内对外事务的最高权力。主权的丧失意味着国家的解体和灭亡。 除夕之夜，小京一家围坐在一起，畅谈新的一年的美好愿望。 思考：结合材料和生活实际，谈谈个人愿望与国家利益之间的关系？ 探究与分享 点拨：材料中的个人愿望体现了人民的要求和利益。 我希望学习有更大的进步。 我希望咱们国家越来越强大。 我希望小区环境更优美。 材料表明，国家利益是人民利益的集中表现。 我国是人民当家做主的社会主义国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现了人民对美好生活的向往与期盼，国家利益与人民利益是高度统一的。 3.国家利益与人民利益的关系 （1）国家利益是人民利益的集中体现 我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现了人民对美好生活的向往与期盼，国家利益与人民利益是高度统一的。 （2）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。 我们党始终坚持人民至上，把握人民愿望，回应人民关切，充分调动一切积极因素，凝聚起强国建设、民族复兴的磅礴力量。 目标导学二：国家利益与人民利益的关系 目标导学二：国家利益与人民利益的关系 思考：人民的幸福生活离不开国家的强盛，那么国家的强盛又从何而来？是谁绘就了美丽中国画卷？ 今天，中国人民拥有的一切，凝聚着全体中国人的聪明才智，浸透着所有中国人的辛勤汗水。 教学特色 1.历史与现实贯通，形成“历史溯源—概念建构—现实应用”的认知链条，让抽象的国家利益概念变得可感可触，培养学生以史为鉴、关注现实的思维习惯。 2.案例驱动与情感浸润结合，激发学生的爱国情感与民族自豪感，落实政治认同的核心素养。 3.多元评价与深度参与并重，鼓励学生主动参与、积极思辨，培养合作探究与语言表达能力。课后延伸任务注重实践性与创造性，引导学生将课堂所学转化为深度思考与实际行动，体现“教—学—评”一体化理念。 ①国家利益与集体利益、个人利益是一致的。无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位； ②为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命； ③我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。 ④在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。 3.如何捍卫国家利益？（行动上） 二、捍卫国家利益 怎样坚持国家利益至上 树立维护国家利益意识 捍卫国家利益 ①一个观念（国家利益至上） ②两种意识（危机意识和防范意识） ③两种情感（使命感和责任感） 思想上 行动上 ①发生矛盾——把国家利益放在第一位。 ②有时——放弃个人利益甚至要献出自己的生命。 ③生活中——同一切损害国家利益的行为作斗争。 ④生活中——自觉遵守道德和法律。 课堂小结 课 堂评价 下列属于我国国家核心利益的是（ ） ①国家主权 ②文化遗产保护 ③领土完整 ④网络空间安全 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 五级飓风重创加勒比海岛国多米尼克， 灾情发生后， 有近400名中国同胞受困当地。祖国第一时间启动紧急方案， 两架包机历时40多个小时， 将受灾同胞安全顺利转移回国。由此可见 ( ) A.国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害 B.国家利益依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现 C.国家利益和人民利益是完全一致的 D.人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家工具，才能得到真正的维护 D 阅读材料，回答问题。 材料一 国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域。 材料二 国家独立自主、繁荣富强，国际地位提高、人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。反之。如果国家利益得不到维护，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺辱。 结合所学知识，谈谈你对国家利益高于一切的认识。 ①国家利益关系民族生存、国家兴亡。 ②在我们国家，国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。 ③维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。 ④维护国家利益是每个公民的基本义务。 $