11.1《过秦论》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

《过秦论》对点练（二）答案 【答案】1．A    2．C    3．B 【解析】1．体裁：指一切艺术作品的种类和样式。题材侧重“内容”，体裁侧重“形式”。语境指诗歌创作中有很多关于音乐的内容，结合语境《听颖师弹琴》《琵琶行》《李凭箜篌引》也均以音乐为内容，而非以音乐为表现形式，应选“题材”。司空见惯：指某事物常见，不觉得奇怪。触手可及：在手边，一伸手就可以接触到。形容距离极近。白居易运用人们在生活中常见的事物设喻，强调这些东西的“常见”，可选“司空见惯”。渲染：指对事物铺张、夸大。浸染：逐渐沾染。此处借国画技法表述文学表现手法，“渲染”与“音乐效果”搭配更合理，可用“渲染”。故选A。 2．白居易的作品特点是“朴实自然，亲切可闻”，其表现出来的风格是“移人”；李贺的作品特点是“足使鬼泣，极其浪漫”，对应“泣鬼”；韩愈的作品特点是“让人虽感到奇险而不觉得怪诞”，对应“惊天”。故选C。 3．原句语病有：搭配不当，“前所未有的高超艺术和出神入化的描写”是凭借的手法，整个做“创设”的状语，应该把“把”改成“以”；搭配不当，逗号前面不是完整句子，是偏正结构的短语，核心短语是“神奇音乐境界”，与后面“堪称千古绝唱”无法搭配，“堪称千古绝唱”的应该是“作品”，可以把前面的“的”改成“了”，让“这些作品”作主语。CD项的“将”同样无法与后面的宾语搭配，应该改成“以”。故选B。 【答案】4．C 5．D   【解析】4．花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。草长莺飞：形容春天的景色。语境形容早春景象，应填“草长莺飞”。简约：指简略；不详细；简省。简朴：朴素简单。语境形容冬奥盛会的既俭省又精彩，应填“简约”。焕发：光彩四射；振作。勃发：蓬勃生发；突然兴起，爆发。语境形容“精神力量”生发出来，应填“勃发”。故选C。 5． “不仅……”应搭配“而且……”，构成递进分句，排除BC；从递进分句逻辑顺序看，“不断刷新纪录、超越自我”在前，“向世界发出……邀约”在后，排除A。故选D。 【答案】6．B 7．B 【解析】6． A.“自力更生”，不依赖外力，靠自己的力量把事情办起来。形容中国航天人，使用正确。B.“穿云裂石”，穿入云霄，震裂石头，形容声音高亢嘹亮。文中用来修饰“航天事业”，使用对象错误。C.“无不”，没有不，全是。文中是说航天事业所取得的一切成就都给人们带来了激动和幸福，使用正确。D.“谱写”，创作歌曲或为歌词配曲。也比喻用行动表现极其动人的英雄事迹(多和“凯歌”“诗篇”“篇章”一类词连用)。使用正确。故选B。 7． B.乐曲名应使用书名号，所以“东方红”应为《东方红》。故选B。 【答案】8．B    9．C    10．D 【解析】8．“以及”，连词，表示在时间、范围上的延伸；连接并列的词、词组或短句。“乃至”，连词。连接并列词语，表示事情所达到的范围，相当于“甚至”。语境中是“宁夏”是相对偏远的地方，应选“乃至”。 “容易”，发生某种变化的可能性大。“易于”，指可能性很大。语境中说竹简腐烂的可能性很大，选哪个都可以。 “尚且”，副词，表示依旧、仍然。“仍然”，表示情况持续不变或恢复原状。语境是说至今没有发现商代的竹简，表示情况持续，选“仍然”。 “虽然”，用在上半句，下半句多用“但是”、“可是”、“却”等与它呼应，表示承认前边的事，但后边的并不因此而不成立。“然而”，从另一方面来说，表示转折关系。语境中后面有“但是”，可知应选“虽然”。故选B。 9．根据后面的文字“甲骨文字体简化较多”，可以推知括号里是写甲骨文相对于铭文简化的原因，因此句式选用“由于……所以……”更好，且主语应当是“甲骨文”，排除BD项；句子强调的应当是在龟甲兽骨上刻字困难，所以相较于铭文来说，甲骨文的字体简化较多，A项把“相较于铸造的铭文”放在前面不恰当，排除A项。故选C。 10．原句语病有：“对于文字本身来说”句式杂糅，应当改成“对于文字本身”或“就文字本身来说”，排除BC项；“在甲骨文”一句成分残缺，应在后面加上“中”，即“在甲骨文中”，排除AC项；“已经说明它是成熟的文字”中“已经”语序不当，放到“它”后面，排除AB项。故选D。 【答案】11. ACE    12. C  13. D    14. （1）朝内握有重权的大臣，即使有像李辅国、程元振、王守澄、仇士良这些宦官（人），也最终无法控制朝廷的命运了。（2）假使拿崤山以东的国家跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量，就更不能相提并论了。     15. ①批驳天下之士认为唐太宗的政策是自大轻率不慎重的观点。②总结唐灭亡的原因在于“外部藩镇的权力太大”以及内无府兵、禁兵。③批评宋统治者没有采用“唐之制”。 【解析】【小题11】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：所以在外的节度使，有周朝时候诸侯拥有重权在外的形势，并且更换设置都要服从命令，可以对他们的好坏忠奸进行选择。“外之节度”作主语，起强调作用，可单独成句，故A处断句；“势”作“有”的宾语，中间不能断句，宾语后断句，故C处断句；“从命”为动宾结构，“易置”是“从命”的具体的内容，中间不能断句，宾语后断句，故E处断句。故选ACE。 【小题12】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象、古今异义、词类活用和文言句式的理解能力。A.正确。通“陲”，指边境／流。句意：对上足以制止外族发动的叛乱。／没有不流泪的。 B.正确。“终于”：古义，最后；今义，表示下文是最终出现的情况。／“其实”：古义，它的果实；今义，表示所说的是实际情况。句意：最后，到了昭宗一朝。／只是不抑制、不损耗它的果实罢了。 C.错误。用法不同。“小弱”，形容词作动词，变小变弱／“降”，使动用法，使······投降。句意：况且那天下并没有缩小削弱。／单于更加想要使他投降。 D.正确。被动句，“为”表被动／定语后置句，正常语序为“铿然有声之石”。句意：被天下人耻笑。／敲击后能发出铿锵声响的石头。故选C。 【小题13】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 D.“秦国灭亡表面上是因为不施行仁义，而攻守的形势发生了变化，实际上真正的原因是陈涉吴广的起义使得秦王的祖庙都被毁掉”错，表面原因是“陈涉吴广的起义使得秦王的祖庙都被毁掉”，实际真正原因是“不施行仁义，而攻守的形势发生了变化”。故选D。 【小题14】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1) “强臣”，握有重权的大臣；“之徒”，这类人；“卒”，最终。 （2）“山东”，崤山以东；“度长絜大”，比一比长短大小；“同年而语”，相提并论。 【小题15】 本题考查学生理解和概括写作意图的能力。 ①苏辙指出天下之士“不究利害之本末，猥以成败之遗踪而论计之得失”，仅因开元后强兵悍将为患，就认定太宗之制“猖狂不审”。他认为此论片面，忽视了唐初制度“上足以制边垂之难，下足以备匹夫之乱”的合理性，意在纠正时人对太宗制度的错误认知。 ②唐朝衰落“其弊在于外重”，天宝时府兵“萃于范阳”，德宗时禁兵戍守赵、魏，致使内无重兵。苏辙以禄山、朱泚犯京师为例，说明“外重之弊起于府兵之在外”，强调并非太宗制度本身有误，而是后期执行中内兵外调导致失衡。 ③苏辙认为唐制本“未有如唐制之得者”，其弊端是“后世之不用”所致，暗含对宋代统治者的批评。文中“非所谓制之失，而后世之不用也”直接点明，若宋能借鉴唐初内外相制之法，或可避免类似危机，体现以史鉴今的写作意图。 译文：从前，唐太宗平定了天下之后，分封天下的土地，在国家的边境全部设置了节度府，范阳、朔方的节度使拥有十万全副武装的军队。对上足以制止外族发动的叛乱，对下足以镇压平民的造反，对内足以约束大臣们发动叛变。然而，那些担任将帅的大臣们之所以能够不敢叛乱的原因，在于朝廷也拥有足够多的兵力可以制约他们。贞观年间，天下的兵，分布在八百多个府内，而在关中就有五百个府，集中全国的兵力才相当于关中的一半。然而，朝廷大臣也没有乘机钻空子过分追求利益的原因，在于地方节度使的权力和兵力足够让他们感到震慑。所以在外的节度使，有周朝时候诸侯拥有重权在外的形势，并且更换设置都要服从命令，可以对他们的好坏忠奸进行选择。因此，国君就免去了亲自征战的劳苦，而天下也没有出现世代为官的大臣引发的祸乱。关中的那些府兵，与秦朝时候在关中拥有重兵的形势差不多，左右的大臣们都小心翼翼，谁也不敢做那些奸邪的事情。因此，上面没有被逼宫篡夺的危险，下面就没有被杀头灭族的灾祸。周朝时候的诸侯，因为没有中央的政府军的威慑，所以陷于叛乱却不能够自己制止；秦朝的关中地区，外边没有节度使的援助，所以最后才会受到权臣的胁迫不能够自立。集合了周秦的好处，却没有周秦的弊病，用形势来加以相互牵制和制约，朝廷内部不敢搞政变，并且外边也不会发生叛乱，没有一个像唐朝制度这样得体的。 而天下的人，并没有深究利和害的原因，一味轻率地吸取成败的历史，议论前代政治的得失。只是看到唐玄宗在开元之后，凶悍的武将拥有强大的军队成为天下的祸患，就认为唐太宗的政策是自大轻率不慎重的办法。 议论天下事情以及胜败的形势，用来确定其法制的得失，还不如深究造成这种局面的原因。天宝年间，府兵被分派到各地，主要兵力在范阳；到了德宗一朝，禁军在河北一带驻守，所以，安禄山、朱泚能够直捣京师，并且没有人能够制止他们，造成一败涂地的局面。最后，到了昭宗一朝，天下就没有一天安生日子了。朝内握有重权的大臣，即使像李辅国、程元振、王守澄、仇士良这样一群宦官，也无法控制朝廷的命运了。他们杀掉王涯、贾等人，自以为能够震慑四方，但是，刘从谏一讲到清君侧，那些朝臣们就惊恐并且自我收敛了，不敢再肆意横行了。这以后，崔胤凭借朱温的兵力，杀掉了很多的宦臣，取消了宦官监军的制度，没有一个人敢反对。这么看来，唐朝的衰落，弊病就在于外部藩镇的权力太大了。但是，藩镇的弊病，起源于府兵的外调，并不是府兵制的结果，但是，后代却取消了府兵制。 《过秦论》对点练（一）答案 【答案】1．A   2．C    3．B、 【解析】1．本题考查简明、连贯、得体的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。文段论述中华文化和中华民族的关系，根据后文“中华文化与中华民族”可知，文化在前，民族在后，据此排除CD；再根据后文“中华文化与中华民族互为一体”，说明二者是对等关系，即“传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉”，排除B。故选A。 2．此题考查考生正确辨析和使用成语的能力。此类题一般从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。一脉相承：意思是从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。互为一体：互相融合，成为一体。语境强调二者的相互交融，本是一个整体，因此选“互为一体。”排除AD。薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。前赴后继：形容奋勇前进，连续不断。此处强调中华文化代代相传，故选“薪火相传”。排除B。博大精深：形容思想和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。繁荣昌盛：指国家兴旺发达，欣欣向荣。此处强调中华文化的兴旺发达，从而使中华民族得以伟大复兴，故选“繁荣昌盛”。源远流长：比喻历史悠久，根底深厚。卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同。语境是中华文化，不是人，选“源远流长”。故选C。 3．此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型,以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。原句关联词搭配不当，应为“不是……而是”，“不仅……而且”，据此排除CD；文段强调中华文化是中国人的精神命脉，因此，应为“不是生理的，而是文化的、精神的”，A项“因素”赘余，排除A。故选B。 4．C    5．D   6．B 【解析】4．①别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。十分独特：强调事物独一无二、与众不同的品性。句中用于修饰“门类”，强调这种门类的独特，而非“篆刻”技艺的精巧，所以第一空应选用“十分独特”。②才思敏捷：一般指人能出口成章，形容人的反应快，思维灵活，脑子很聪明。才华横溢：意思是很有才华。句中用于修饰“艺术家”，艺术家“在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解”，强调了艺术家的才华，而非其思维敏捷，所以第二空应选用“才华横溢”。③异彩纷呈：比喻突出的成就或表现。奇光异彩：指奇妙的光亮和色彩。句中用于修饰“流派风格”，强调流派风格的突出表现，所以第三空选用“异彩纷呈”。④不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。弥足珍贵：形容十分珍贵。句中用于修饰“组成部分”，表达篆刻艺术是中国画和书法作品的重要组成部分，强调它的重要性，所以第四空选用“不可或缺”。故选C。 5．本题考查病句的辨析与修改能力。解答语病类题目，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词，然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配等。 画横线的句子“由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味”中有一处明显的错误“由于……使”，因为介词误用造成主语缺失，首先排除选项A；选项B，句子简化后是“技艺，增加了意味”，主语有问题，排除B；选项C和D句式相同，此时需要考生只需甄别“承揽”和“传承”哪一个更合适一些，“承揽”指当事人一方为他方完成一定的工作，“传承”侧重于传授和继承，而句中更强调印章艺术是工匠代代相传的，所以使用“传承”更合适一些，排除C。故选D。 6．本题考查正确使用标点的能力。作答时，注意前后句子的关系，了解破折号常见的用法。破折号常见的作用有：解释原因，对内容进行补充说明，表示声音延长，转移话题，表示转折、递进、总结等。 句中破折号后面的内容“演变为中国文化特有的篆刻艺术”是对前面内容“完美的升华”的进一步解释说明。选项A“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释；选项B“我的作文常常得到老师的表扬”是对“回报”内容的进一步解释；选项C属于转移话题；选项D是对前文内容的总结。故选B。 7．A 8．C    9．B 【解析】7．本题考查学生理解并正确使用词语的能力。 纸上谈兵：指在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。形同虚设：形式上虽有，却不起作用。此处指课程多流于书面理论而没有实际操作，故选“纸上谈兵”。 不虚此行：没有空跑这一趟。表示某种行动还是有所收获的。受益匪浅：指收获不小，有很大的收获。此处指学生能从课程中获得很大好处，不局限于“此行”，应选“受益匪浅”。 自己动手：指亲自动手劳作，能够让自己吃饱穿暖。身体力行：一般多用来表示努力实践，亲身体验。此处强调的是学生能够自己动手操作，选“自己动手”。 吃苦耐劳：能过困苦的生活，也经得起劳累。勤俭节约：形容工作勤劳，生活节俭。根据前文“减少食物浪费”可见，强调的是“节约”，故选“勤俭节约”。故选A。 8．本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。 根据后文衔接的“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪”可见，这些程序繁琐而辛苦，故“辛苦”应该放在后句与之衔接，排除AB。D.中途易辙，“一道家常菜”后没有谓语，主语偷换成“劳动者”，排除故选C。 9．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语句有二，均为成分残缺，一滥用介词“通过”导致句子缺少主语，应删去；排除CD。二是“在和家人的相处中更懂得”前缺少主语，应加上“他们”，排除A。故选B。 10.【答案】ADG 【解析】句意：用人方面的失误，天下的人都知道这样做不行，唯独君主不知道，这是最大的祸患。“用人之失”名词性偏正短语，意思是在用人方面的失误，表意完整且独立，故可在A处断开。“天下之人”，作主语，“皆知”，作谓语，“其不可”，作宾语，构成主谓宾结构，句意完整，故应在D处断开。“独其主不知者……也”判断句，“者”后停顿，故应在G处断开。 11．【答案】B 【解析】A项，正确。动词，责备/退让/谦让。句意：(赵王)多次责备他。/连寸步也不让给别人，形容丝毫不肯让步、妥协。/指兄弟友爱。B项，错误。用法相同，都是宾语前置，“以何”/“忌不信自”。句意：为什么？/邹忌不相信自己(比 徐公美)。C项，正确。名词作状语，亲自/向东。句意：赵括亲自率领精锐士兵和秦军进行搏斗。/自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。D项，正确。总是、往往/就。句意：但按照它去做却常常导致事情失败。/喝一点就醉了。故选B。 12．【答案】A 【解析】A项，“蔺相如识破了范雎的诡计”错误。根据材料一“秦数败赵兵，廉颇坚壁不出……应侯范雎又使人行千金于赵为反间……赵王遂以赵括代颇将”可知，廉颇确实坚守营垒，不与秦国交战，但材料中并没有交代蔺相如在赵王作出决定之前就已经识破了反间计。 13．【答案】(1)秦国害怕的，唯独是害怕赵括担任将军罢了！廉颇容易对付，而且他将要投降了！ (2)赵括一到军中，就完全改变了原来廉颇的法令规定，调换了原来的军官，下令出兵进攻秦军。 【解析】(1)“畏”，害怕、畏惧；“与”，对付；“且”，将要。(2)“更”，改变；“约束”，法令规定；“易”，调换；“击”，进攻。 14.【答案】①欧阳修认为，国君最难做的是“听言”。②赵括“谈兵”，看似可用，但按此行事导致失败。③蔺相如和赵母的话，看似不可用，但不按此行事就无法成功。 [参考译文] 材料一：秦军数次打败赵军，廉颇于是下令坚守营垒不轻易与秦军交战。赵王认为廉颇是因屡屡失利而胆怯，不敢迎敌作战，十分生气，多次责备他。应侯范雎又派人携千金去赵国实施反间计，散布说：“秦国害怕的，唯独是害怕赵括担任将军罢了！廉颇容易对付，而且他将要投降了！”赵王于是便任命赵括为大将代替廉颇。蔺相如劝赵王说：“大王因赵括有点名气就重用他，这好比是用胶黏住琴柱而弹琴，怎能弹好呢。赵括只知道死读他父亲留下的兵书，根本不知道随机应变。” 赵王不听劝告。当初，赵括自幼学习兵法时，就自以为天下无人能和他相比。曾和他的父亲赵奢谈论军事，赵奢难不住他，但也不认为他学得很好，赵括的母亲问其原因，赵奢说：“领军打仗关系到生死存亡，而赵括说起来很轻松随便。如果赵国不派他为将军罢了，若是真的用他，灭亡赵军的一定是赵括！”等到赵括带兵将要出发时，他的母亲亲自上书给赵王，说不可重用赵括。赵王问：“为什么？”赵括的母亲回答说：“当年我嫁给他父亲时，他父亲已经身为将军，自己亲自捧食进餐的有几十人，他结交的朋友有几百人。大王与宗室王族赏给他的财物，他全都分给部下的将领与谋士。他只要接受朝廷的命令就不再过问家事。现在赵括刚刚做了将军，立刻就面向东而坐，接受拜见，他的士兵及大小军官没有人敢抬头正眼看他。大王赏给他的金银财物，全部藏在家中，每天都在察看良田美宅，合适的就买下来。大王以为赵括会像他父亲，其实他们父子存在很大的差异，恳请大王不要派他去！”赵王说：“你不必管了，我已经作出决定！”于是赵括的母亲说：“假如赵括出现什么过失，请不要连累我治罪。”赵王答应了她的要求。 赵括一到军中，就完全改变了原来廉颇的法令规定，调换了原来的军官，下令出兵进攻秦军。武安君白起假装兵败而退，布置两支奇兵准备在赵军的后方给予截击。赵括乘胜追击，直抵秦军营垒前，秦军坚守营垒无法攻入。这时，秦军的一支奇兵二万五千人已切断赵军的后路，另一支五千骑兵又截断赵军返回营垒的通道，赵军被分为两半，粮食补给中断。九月，赵军已断绝粮食四十六天，士兵在内部暗中残杀，互相吞食。赵括在窘迫危急的形势下，下令对秦军实施进攻，准备分出四支分队，轮番出击四五次都没冲出重围。赵括亲自率领精锐士兵和秦军进行搏斗，秦军当即射杀了赵括。赵军全线崩溃，四十万士兵全部投降。 材料二： 赵括只会夸夸其谈而没有实际本领，他父亲赵奢知道这个情况，他母亲也知道这个情况，赵国的大臣蔺相如等也知道这个情况，就连秦国等敌国也都了解这个情况，唯独赵王不了解。用人方面的失误，天下的人都知道这样做不行，唯独 君主不知道，这是最大的祸患。 人们所说的话并非只有一种类型，有的是巧言善辩、纵横捭阖且听起来令人愉悦，而忠言则往往质朴无华且多显笨拙，但这并不是听从意见难的原因，关键在于听者是否明智。阿谀奉承的话顺耳且容易让人高兴，而直言不讳的话则可能逆耳并触怒人心，这也不是听从意见难的原因，关键在于听者是否贤明。这些其实都还不算是最难的。当听到的话看似可行，但按照它去做却常常导致事情失败；或者听到的话看似不可行，但不按照它去做就无法成功，这才是听言的困难所在。 《过秦论》对点练（三）答案 1. 【答案】B　【详解】例句与B项为被动句。A、C两项皆为宾语前置句，A项也可以为主谓倒装句。D项为定语后置句。 2.【答案】C 【详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。C项，“鲰生”指浅陋无知的人，并非指百姓。《鸿门宴》中有一句“鲰生说我曰”。故选C。 3．【答案】B 【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。B项，爱：吝惜。故选B。 4．【答案】D 【详解】本题考查虛词意义与用法的辨析能力。A项，①连词，表目的；②连词，表顺承；B项，①代词，这些；②结构助词，的；C项，①介词，趁着；②介词，凭借，依仗。D项，都是动词，作为，当作。故选D。 5．【答案】B 【详解】本题考查理解辨析文言特殊句式的能力。 B项，③“收天下之兵，聚之咸阳”为省略句，“咸阳”前面省略介词“于”，应为“聚之于咸阳”，④“未之有也”为宾语前置句，属于否定句中代词做宾语前置的类型，应为“未有之也”，句式不相同； A项，①②句均为状语后置句，标志分别为“于”“以”，正常语序应为“余威于殊俗震”“以孝悌之义申之”； C项，⑤⑥句均为被动句，“为天下笑者”被动标志是“为”，“有迁谪意”属于动词本身包含被动意味； D项，⑦⑧句为倒装句，都是定语后置句，“金人十二”应为“十二金人”，“爪牙之利”应为“利之爪牙”。故选B。 6．【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词中古今异义词的意思的能力。 D项，“以为”，古义，把……当做；今义，认为。 A项，“成败”古今都指成功失败。 B项，“小弱”指变小变弱，形容词活用为动词，不是古今异义词。 C项，“区区”古今都指很小。故选D。 7．【答案】B 【详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A项，连词，表并列关系，可译为“并且”；连词，表转折关系，可译为“但是，却”。 B项，均为结构助词，的。 C项，介词，把；连词，表目的，来。 D项，动词，沿袭；介词，凭借。故选B。 8．【答案】C 【详解】本题考查理解文言虚词意思和用法的能力。 例句“以致天下之士”中“以”放在动词前面，是连词，表目的，来。 C项，“以弱天下之民”中“以”也是连词，表目的，可以译为“来”。 A项，“尝以十倍之地”中“以”是介词，用。 B项，“以为桂林、象郡”中“以”是介词，把。 D项，“然秦以区区之地”中“以”是介词，凭借。故选C。 9．【答案】D 【详解】本题考查理解文言实词意思和用法的能力，具体考查词类活用。 ①⑦名词做状语，“云”意思是“像云彩那样”，“内”意思是“在国内”； ②③⑥使动用法，“斗”意思是“使……争斗”，“离”意思是“使……离散”，“朝”意思是“使……朝拜”； ④⑧名词做动词，“履”意思是“登上”，“帝王”意思是“称帝称王”； ⑤形容词做动词，“小弱”意思是“变小变弱”。 正确分类是①⑦/②③⑥/④⑧/⑤。故选D。 10.C【解析】 A选项．“山东”：古义，崤山以东；今义，指山东省。 B选项．“以致”：古义，用来招纳；今义，连词，表结果。 C选项．古今同义。“余力”，富余的力量。 D选项．“中人”：古义，平常人；今义，中间介绍人。 11.C   12.C   13.C 14.B【解析】 A选项.正确。句意：向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡。“之”代指百越之地，补充合理。 B选项.错误。省略的不是百越之君，应该是“秦始皇”。在原文语境中，“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”的主语是秦始皇，而不是“百越之君”。所以正确的应该是“（始皇）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”。 C选项.正确。句意：百越的君主低着头，颈上捆着绳子，把自己的生命交给秦的下级官吏。“委命于下吏”符合文意。 D选项.正确。句意：收缴天下的兵器，集中在咸阳。“聚之于咸阳”表述正确。 15.BDF【解析】句意：秦结束战国纷争统一天下，它的路线没有改，它的政令没有变，它夺天下和保天下所用的方法没有不同。“而”字连接“离战国”和“王天下”，中间不断开，“王天下”是动宾结构，后面B处断开；“其道不易”“其政不改”结构一致，各自断开，即DF处断开。“是……也”表判断，中间不断开。 16.D【解析】A选项正确。都是介词“和、跟、同”。句意：假使拿东方诸侯国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量。/对内，同楚王谋划商讨国家大事，颁发号令。B选项正确。都是表假设，“即使”。句意：那么后代即使出现骄奢淫逸的君主。/以后即使再想要见我。C选项正确。材料三中“三主”指的秦始皇、秦二世和秦王子婴。D选项错误。都是“……的原因”。句意：然而他们所以不敢竭诚尽忠，纠正主上之过，就是由于秦朝的风气多有忌讳的禁规。/推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。 17.B选项“说明九国与秦灭亡的原因均在于‘仁义不施’”有误，此处是说秦国灭亡的原因是“仁义不施”，没有说九国灭亡的原因。 18.（1）陈涉起义，宗庙毁灭（国家灭亡），秦王子婴死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？ （2）三位君主糊涂，一生不觉悟，秦朝灭亡不也是应该的吗？ 【解析】（18）①“作难”，起义；“隳”，毁灭；“为”，被；“…者…也，判断句”。 ②“惑”，糊涂；“悟”，觉悟、醒悟；“宜”，应该。 19.①不实行仁义，为政残暴苛虐。②没有正确的政策，分不清攻守方法的不同。③无人辅佐，忠臣不敢进谏言，智士不敢出主意。 【解析】（19）①材料一认为“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也”，不实行仁义，为政残暴苛虐。 ②材料二认为“秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也”，没有正确的政策，分不清攻守方法的不同。 ③材料三认为“秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅”“然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌讳之禁也，--忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听，重足而立，阖口而不言”，无人辅佐，忠臣不敢进谏言，智士不敢出主意。 【译文】材料二： 秦王怀着贪婪卑鄙之心，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近士民，抛弃仁政王道，树立个人权成，焚烧典籍，施行严刑酷法，以诈力为先，以仁义为后，把残暴苛虐作为治理天下的前提。实行兼并，要重视欺诈和武力，安定国家，要重视顺应形势，这就是说夺天下和保天下不能用同样的方法。秦结束战国纷争统一天下，它的路线没有改，它的政令没有变，宅夺天下和保天下所用的方法没有不同。秦王集权力于一身而占有天下，所以他的灭亡很快就到来了。假使秦王能够考虑古代的情况，比较商、周兴亡的往事，来控制治理国家，那么后代即使出现骄奢淫逸的君主，也不会有倾覆危亡的祸患。所以夏禹、商汤、周武王建立了国家，名号卓著，功业长久。 材料三： 秦王满足一己之功，不求教于人，一错到底而不改变。二世承袭父过，因循不改，残暴苛虐以致加重了祸患。子婴孤立无亲，自处危境，却又柔弱而没有辅佐。三位君主糊涂，一生不觉悟，秦朝灭亡不也是应该的吗？在这个时候，世上并非没有深谋远虑懂得形势变化的人士，然而他们所以不敢竭诚尽忠，纠正主上之过，就是由于秦朝的风气多有忌讳的禁规，--忠言还没说完而自己就被杀戮了。所以使得天下之士只能侧着耳朵听，重叠双脚站立，闭上嘴巴不敢说话。因此，三位君主迷失了路途，而忠臣不敢进谏言，智士不敢出主意。天下已经大乱，皇上还不知道，难道不可悲吗？ 2 学科网（北京）股份有限公司 $《过秦论》对点练(一) 一、阅读下面的文字,完成下面小题。 文化是一个民族的灵魂。五千年的中华文化体现的中华民族的精神追求,已成为中华民族区别于其他民族的精神标识。而其基本价值已积淀为中华民族的文化基因,成为中华民族的精神命脉。( )。中华文化与中华民族 ,中国人之所以为中国人的特性,不是生理的,而且是文化的、精神的因素;没有中华文化,中国人就不成其为中国人,中华民族就不成其为中华民族。中华文化的精神品格与价值追求,支撑了几千年来中华民族的繁衍生息和_,今天仍然是而且未来必将还是我们发展壮大的强大精神力量。中华文化的精神特质就是我们今天要大力弘扬的“中国精神”,而弘扬中国精神,是凝聚中国力量、走稳中国道路的关键。没有中华文化的 ,就没有中华民族的伟大复兴。放到世界文明史中看,中华民族创造的 的中华文化具有独特的文化传统,独特的价值体系,独特的民族色彩,独特的历史进程,其长期的演化过程造就了我们的文化认同,赋予我们生命力和创造力,也决定了我们独特的发展路径。 1.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( ) A.传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉 B.传承中华文化必须维系中华民族的精神命脉 C.维系中华民族的精神命脉就是传承中华文化 D.维系中华民族的精神命脉就能传承中华文化 2.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( ) A.一脉相承 薪火相传 博大精深 源远流长 B.互为一体 前赴后继 博大精深 卓尔不群 C.互为一体 薪火相传 繁荣昌盛 源远流长 D.一脉相承 前赴后继 繁荣昌盛 卓尔不群 3.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是( ) A.不是生理的因素,而是文化的、精神的 B.不是生理的,而是文化的、精神的 C.不仅是生理的,而是文化的、精神的 D.不仅是生理的因素,而是文化的、精神的 二、阅读下面的文字,完成下面小题。 在中国各种艺术形式中,篆刻是一个_的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的,中国的印章最初用在制陶工艺方面,上面镌刻的是图案、花纹或族徽,到春秋战国时期,刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用,唐宋以后,由于文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味,印章不再局限于用来昭示身份与权力,而是通过镌刻人名字号,斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向,印章也就超越实用功能,成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期,众多_的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解,再加上他们对印面布局的精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出_的流派风格。篆刻艺术的发展及成就,使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式,同时也是中国画和书法作品中_的组成部分。 4.一次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是( ) A.别具匠心 才思敏捷 异彩纷呈 弥足珍贵 B.别具匠心 才华横溢 奇光异彩 不可或缺 C.十分独特 才华横溢 异彩纷呈 不可或缺 D.十分独特 才思敏捷 奇光异彩 弥足珍贵 5.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( ) A.由于文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠传承的技艺,增加了人文意味 B.由于文人士大夫参与到印章的创作中,这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味 C.文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味 D.文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠传承的技艺,增加了人文意味 6.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是( ) A.你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了 B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬 C.我看你的性情好像没有大变——鲁贵是个很不老实的人 D.你永远那么青翠挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神 三、阅读下面的文字,完成下面小题。 新学期到来,我校推出一门全新的通识课“家常菜”,受到广大师生的关注和好评。过去,学校的劳动教育课程非常少,而且多是_,很难培养学生的劳动意识和习惯。“家常菜”这门课找到了学生们感兴趣的切入点,学习难度不大,门槛不高,却能让学生_。 ( )。择菜,洗菜,切菜,准备配料并着手烹饪。通过_,学生们不仅能够提升厨艺,还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣,增加对食物的敬畏和感情,从而减少食物浪费,进一步养成_的生活作风。期末考核时,学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口,供师生们品鉴,这又会给学生带来满满的成就感。 烧菜做饭作为一项生活技能,能让学生受益一生。更为重要的是,通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知,有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。 7.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( ) A.纸上谈兵 受益匪浅 自己动手 勤俭节约 B.形同虚设 受益匪浅 身体力行 吃苦耐劳 C.形同虚设 不虚此行 自己动手 吃苦耐劳 D.纸上谈兵 不虚此行 身体力行 勤俭节约 8.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( ) A.劳动者在幕后辛勤付出,才做出了一道道家常菜 B.劳动者在幕后的辛勤付出,都承载于一道道家常菜 C.一道家常菜,通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出 D.一道家常菜,劳动者在幕后通常有着辛勤的付出 9.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( ) A.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知,有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。 B.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知,有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。 C.通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知,有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。 D.通过学习烧菜做饭还会使学生对家务劳动的理解与认知得以增强,有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。 四、阅读下面的文言文,完成文后题目。 材料一:秦数败赵兵,廉颇坚壁不出。赵王以颇失亡多而更怯不战,怒,数让之。应侯范雎又使人行千金于赵为反间,曰:“秦之所畏,独畏赵括为将耳!廉颇易与,且降矣!”赵王遂以赵括代颇将。蔺相如曰:“王以名使括,若胶柱鼓瑟耳。括徒能读其父书传,不知合变也。”王不听。初,赵括自少时学兵法,以天下莫能当;尝与其父奢言兵事,奢不能难,然不谓善,括母问其故,奢曰:“兵,死地也,而括易言之。使赵不将括则已;若必将之,破赵军者必括也。”及括将行,其母上书,言括不可使。王曰:“何以?”对曰:“始妾事其父,时为将,身所奉饭而进食者以十数,所友者以百数,王及宗室所赏赐者,尽以与军吏士大夫;受命之日,不问家事。今括一旦为将,东乡而朝,军吏无敢仰视之者;王所赐金帛,归藏于家,而日视便利田宅可买者买之。王以为如其父,父子异心,愿王勿遣!”王曰:“母置之,吾已决矣!”母因曰:“即如有不称,妾请无随坐。”赵王许之。 赵括至军,悉更约束,易置军吏,出兵击秦师。武安君白起佯败而走,张二奇兵以劫之。赵括乘胜追造秦壁,壁坚拒不得入。奇兵二万五千人绝赵军之后,又五千骑绝赵壁间。赵军分而为二,粮道绝。九月,赵军食绝四十六日,皆内阴相杀食。急来攻秦垒,欲出为四队,四五复之,不能出。赵括自出锐卒搏战,秦人射杀之。赵师大败,卒四十万人皆降。(节选自《通鉴纪事本末》) 材料二:赵括虚谈无实而不可用,其父知之,其母亦知之,赵之诸臣蔺相如等亦知之,外至敌国亦知之,独其主不悟耳。用人之失天下之人皆知其不可而独其主不知者莫大之患也。 夫人之言非一端也,巧辩纵横而可喜,忠言质朴而多讷,此非听言之难,在听者之明暗也。谀言顺意而易悦,直言逆耳而触怒,此非听言之难,在听者之贤愚也。是皆未足为难也。若听其言则可用,然用之有辄败人之事者;听其言若不可用,然非如其言不能以成功者,此然后为听言之难也。(节选自欧阳修《为君难论》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号涂黑。 用人之失A天下之人B皆知C其不可D而独E其主F不知者G莫大之H患也。 11.下列对材料中画线的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( ) A. 让,责备,与常见成语“寸步不让”“推梨让枣”中的“让”意思不相同。 B. 何以,宾语前置,与《邹忌讽齐王纳谏》“忌不自信”的“自信”用法不相同。 C. 自,亲自,名词作状语,与《梦游天姥吟留别》“古来万事东流水”的“东”用法相同。 D. 辄,总是、往往,与《醉翁亭记》“饮少辄醉”的“辄”意思不相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( ) A. 廉颇坚守营垒,不与秦国交战,于是秦国范雎施反间计。蔺相如识破了范雎的诡计,劝告赵王不要以赵括代廉颇,但赵王不听。 B. 赵括的母亲通过对儿子所作所为的观察,认为赵括远不如他父亲,不能为将出战,如果赵王一意孤行,出了问题,不得连累治罪。 C. 赵括中了武安君白起的计,军队被截断,粮道补给也被阻断,军队中甚至出现了残杀相食的情况,这样赵军的败局已定。 D. 欧阳修认为臣子进言的话有多种形式,但无论是哪种,君主都要用自己的智慧和见识去透过言辞的表面,洞察背后的真相。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)秦之所畏,独畏赵括为将耳!廉颇易与,且降矣! (2)赵括至军,悉更约束,易置军吏,出兵击秦师。 14.欧阳修认为什么是国君最难做的事?材料一的事例是如何支撑这一观点的? 《过秦论》对点练(二) 一、阅读下面的文字,完成下面小题。 音乐,充满奇情幻想,它对人类来说有着一种不可摆脱的魅力。古人听了一曲好的音乐,说有“绕梁三日”之感。孔子在齐国听到《韶》乐,甚至“三月不知肉味”。 唐代是一个诗和音乐的时代,在那个时代,诗和音乐结合的盛况,表现在诗被谱之以曲,可以随处演奏咏唱;也表现在音乐已成为诗人们创作诗歌时喜爱的( ),出现了不少将音乐美与文学美结合得很好的作品。其中韩愈的《听颖师弹琴》,白居易的《琵琶行》,李贺的《李凭箜篌引》,不仅表现了无比美妙的音乐世界,而且也体现了令人惊叹的音乐美,堪称精品中的精品,被推许为“摹写声音至文”。 这些作品把前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界,堪称千古绝唱。白居易描摹形象,严格按照音乐的本来面貌,全部运用人们生活中( )的事物设喻,朴实自然,亲切可闻;李贺则运用了大胆的夸张、神奇的想象、瑰丽的比喻,足使鬼泣,极其浪漫;而韩愈不论描摹音乐形象,还是( )音乐效果,既不乏巧妙的夸张、丰富的联想、新颖的比喻,又让人虽感到奇险而不觉得怪诞。清代方扶南评价这三首诗说:“_。”这看来是很有道理的,因为它恰好说明了这三首诗在音乐描写上所表现出来的不同风格。 1.依次填入文中括号内的词语,最恰当的一组是( )(3分) A.题材 司空见惯 渲染 B.题材 触手可及 浸染 C.体裁 司空见惯 浸染 D.体裁 触手可及 渲染 2.下列填入文中画线处的句子,最恰当的一项是( )(3分) A.韩足以移人,李足以惊天,白足以泣鬼 B.韩足以移人,李足以泣鬼,白足以惊天 C.韩足以惊天,李足以泣鬼,白足以移人 D.韩足以泣鬼,李足以移人,白足以惊天 3.文章中画波浪线句子有语病,下列修改正确的一项是( )(3分) A.这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界,堪称千古绝唱。 B.这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设了神奇音乐境界,堪称千古绝唱。 C.这些作品将前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设了神奇音乐境界,堪称千古绝唱。 D.这些作品将前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界,堪称千古绝唱。 二、阅读下面的文字,完成下面小题。 在立春之日的“一片雪花”中拉开帷幕,在( )的早春时节挥手道别。中国“言必信,行必果”,为世界奉献了一届( )、安全、精彩的冬奥盛会,也让世界看到了“一个坚韧不拔、欣欣向荣的中国”。在开、闭幕式上,观众们目睹了“黄河之水天上来”的震撼场景,感受了冰雪五环“破冰”而出的唯美意境,欣赏了冰鞋划过冰面的轻盈曼妙,见证了“折柳寄情”与中央光束联动演绎的浪漫缱绻……全新科技美学与中国文化艺术的完美结合,打造出空灵而又壮观的视觉盛宴。一场冰雪运动的盛会,也是一次精神力量的( ):从攻克尖端技术难题的科研团队,到挥洒汗水的冬奥场馆建设者;从助力冰雪运动推广的农民滑雪队,到热情迎接四海宾朋的志愿者……无数人的默默奉献,共同成就了奥运盛事。北京冬奥会成功举办的意义, ,为动荡不安的世界带来了信心和希望。 4.依次填入文中括号内的词语,最恰当的一组是( )(3分) A.花团锦簇 简约 焕发 B.花团锦簇 简朴 勃发 C.草长莺飞 简约 勃发 D.草长莺飞 简朴 焕发 5.下列填入文中画线处的句子,最恰当的一项是( )(3分) A.不仅在于向世界发出了“一起向未来”的邀约,而且在于不断刷新纪录、超越自我 B.不仅在于不断刷新纪录、超越自我,而在于向世界发出了“一起向未来”的邀约 C.不仅在于向世界发出了“一起向未来”的邀约,而在于不断刷新纪录、超越自我 D.不仅在于不断刷新纪录、超越自我,而且在于向世界发出了“一起向未来”的邀约 三、阅读下面的文字,完成下面小题。 【甲】翻开《精神的力量——航天精神引领中华民族探索浩瀚宇宙》一书,中国航天事业的历程一一展现,字里行间全是澎湃的热情,全是珍贵的回忆。中国航天人自力更生、艰苦奋斗,航天事业从无到有、从小到大,迅速发展壮大。【乙】我永远忘不了,从天上传来的“东方红”乐曲是那么悠扬、那样动听!改革开放以来,党中央和全国人民继续大力支持航天事业,中国航天人披荆斩棘、刻苦攻关,航天事业穿云裂石,突飞猛进地实现飞跃,大踏步赶上时代。首次载人航天飞行,神舟五号载人飞船成功升空并安全返回,获得圆满成功;神舟七号载人飞船实施宇航员空间出舱活动。这一切无不给我们带来激动和幸福!进入新时代,航天梦引领中国航天人奋力奔跑、勇敢逐梦,让航天事业奔向强国目标,自立自强地谱写着新的辉煌篇章。【丙】北斗泽沐八方,嫦娥飞天揽月,天问造访火星,天和筑梦天河……这些好消息一则接着一则地传来,很不容易,真是令人万般欣慰! 6.文段中的词语,运用不正确的一项是( )(3分) A.自力更生 B.穿云裂石 C.无不 D.谱写 7.文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是( )(3分) A.甲 B.乙 C.丙 四、阅读下面的文字,完成下面小题。 1899年发现的殷墟甲骨文,是近代中国史料“四大发现”之一。殷墟甲骨文内容丰富,甲骨刻辞大多是占卜的记录,但占卜的范围很广,涉及祭祀、征伐、农业,田猎、气象、疾病等等,能够在一定程度上反映商代的社会生活。从目前的发掘情况看,甲骨文不止出现在殷墟,在北京、山西、陕西、山东、湖北,_宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早,数量最多。但它不是当时唯一的文字。《尚书 多士》记载“惟殷先人,有册有典”,甲骨文有“典”“册” “聿(笔)”这样的文字,说明殷人祖先常规的书写材料是简册,书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册_腐烂,似乎无法在北方的地下长期保存,所以至今_没有发现商代的竹简。从出土材料看,甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的,而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。( ),甲骨文字体简化较多。对于文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现,已经说明它是成熟的文字。文字本质上是记录语言的,_受书写材质和体裁所限,甲骨文不能全面记录当时的语言现象,但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统, 8.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )(3分) A.以及 容易 尚且 然而 B.乃至 容易 仍然 虽然 C.以及 易于 仍然 然而 D.乃至 易于 尚且 虽然 9.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )(3分) A.由于相较于铸造的青铜器铭文,用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难 B.用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难,这是相较于铸造青铜器铭文而言的 C.由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难,所以相较于铸造的青铜器铭文 D.用刀在龟甲和兽骨上刻字,相较于铸造青铜器铭文而言,比较困难 10.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )(3分) A.就文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现,已经说明它是成熟的文字。 B.对于文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现,已经说明它是成熟的文字。 C.对于文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现,说明它已经是成熟的文字。 D.就文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现,说明它已经是成熟的文字。 五、阅读下面的文言文,完成下面小题。 材料一: 昔唐太宗既平天下,分四方之地,尽以沿边为节度府,而范阳、朔方之军,皆带甲十万,上足以制边垂之难,下足以备匹夫之乱,内足以禁大臣之变。而将帅之臣常不至于叛者,内有重兵之势以预制之也,外有节度之权以破其心也。故外之节度有周之诸侯外重之势而易置从命得以择其贤不肖之才。内之府兵,有秦之关中内重之势,而左右谨饬,莫敢为不义之行。是以上无逼夺之危,下无诛绝之祸,内之不敢为变,而外之不敢为乱,未有如唐制之得者也。而天下之士不究利害之本末,猥以成败之遗踪而论计之得失,徒见开元之后,强兵悍将皆为天下之大患,而遂以太宗之制为猖狂不审之计。 夫论天下,论其胜败之形,以定其法制之得失,则不若穷其所由胜败之处。盖天宝之际,府兵四出,萃于范阳,而德宗之世,禁兵皆戍赵、魏,是以禄山、朱泚得至于京师,而莫之能禁,一乱涂地。终于昭宗,而天下卒无宁岁。内之强臣,虽有辅国、元振、守澄、士良之徒,而卒不能制唐之命。诛王涯,杀贾餗,自以为威震四方,然刘从谏为之一言,而震慑自敛,不敢复肆。其后崔昌遐倚朱温之兵以诛宦官,去天下之监军,而无一人敢与抗者。由此观之,唐之衰,其弊在于外重,而外重之弊,起于府兵之在外,非所谓制之失,而后世之不用也。(苏辙《唐论》,有删改) 材料二: 且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及乡时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。 11. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 故外之节度A有周之诸侯B外重之势C而易置D从命E得以择其贤F不肖之才 12. 下列对材料中画线的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分) A. “上足以制边垂之难”和《屈原列传》中“未尝不垂涕”中的“垂”的意思不相同。 B. “终于”和《屈原列传》“形容枯槁”中的“形容”同为古今异义词。 C. “小弱”是“变小变弱”,和《苏武传》“单于愈益欲降之”中“降”用法相同。 D. 《过秦论》中“为天下笑者”和《石钟山记》中“石之铿然有声者”的句式不相同。 13. 下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )(3分) A. 唐太宗平定天下后,那些担任将帅的大臣不敢叛乱的原因,在于朝廷拥有足够多的兵力可以制约他们,也在于地方节度使的权力和兵力足够让他们感到震慑。 B. 从天宝年间到德宗一朝,府兵和禁兵不断被分派到各地,所以,安禄山、朱泚能够直捣京师,从此天下就没有一天安宁,唐朝也迅速衰落下去。 C. 陈涉的地位、武器、士兵、行军用兵的策略,都不如齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、 卫、中山九个国家,但是成败大不相同,建立的功业相反。 D. 在贾谊看来,秦国灭亡表面上是因为不施行仁义,而攻守的形势发生了变化,实际上真正的原因是陈涉吴广的起义使得秦王的祖庙都被毁掉。 14. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)内之强臣,虽有辅国、元振、守澄、士良之徒,而卒不能制唐之命。 (2)试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。 15. 请简要概括材料一这篇史论的写作意图。(3分) 《过秦论》对点练(三) 1.下列各句中,与例句句式相同的一项是 ( ) 例句:身死人手,为天下笑者 A.安在公子能急人之困也 B.兵挫地削,亡其六郡 C.微斯人,吾谁与归 D.铸以为金人十二 2.下列对课文中相关古代文化常识的解说,不正确的一项是( ) A.“六合”指天地四方,即天下。本课中具有相同意思的词语还有“宇内”“四海”“八荒”。 B.“百越”是古代居住在桂、浙、闽、粤等地的各越族部落的统称,也叫“百粤”。 C.“黔首”在“于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首”中指百姓。古代百姓的称谓还有“布衣”“黎民”“生民”“苍生”“鲰生”“氓”等。 D.“少牢”指古代祭祀用的猪和羊。古代祭祀所用的牺牲,行祭前需先饲养于牢,故称之为“牢”,“牢”根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、少牢之分。 3.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( ) A.惠文、武、昭襄蒙故业 蒙:继承 B.不爱珍器重宝肥饶之地 爱:喜爱 C.方其系燕父子以组 组:丝带、丝绳 D.举天下之豪杰 举:全,整个 4.下列各句中加点虛词的意义与用法都相同的一组是( ) A.①外连衡而斗诸侯 ②履至尊而制六合 B.①吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵 ②行军用兵之道,非及乡时之士也 C.①因利乘便,宰割天下 ②因河为池 D.①斩木为兵,揭竿为旗 ②然后践华为城 5.从文言文句式角度看,下列各组句子特点不相同的一项是( )。 A.①始皇既没,余威震于殊俗 ②申之以孝悌之义 B.③收天下之兵,聚之咸阳 ④然而不王者,未之有也 C.⑤身死人手,为天下笑者,何也 ⑥感斯人言,是夕始觉有迁谪意 D.⑦铸以为金人十二 ⑧蚓无爪牙之利 6.下列句中加点词属于古今异义的一项是( )。 A.然而成败异变,功业相反,何也 B.且夫天下非小弱也 C.然秦以区区之地 D.以为桂林、象郡 7.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( ) A.此四君者,皆明智而忠信 契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。 B.收天下之兵 尔其无忘乃父之志 C.南取百越之地,以为桂林、象郡 铸以为金人十二,以弱天下之民 D.蒙故业,因遗策 然后践华为城,因河为池 8.下列句子中,加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是( )。 例句:以致天下之士 A.尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦 B.南取百越之地,以为桂林、象郡 C.铸以为金人十二,以弱天下之民 D.然秦以区区之地,致万乘之势 9.对下列各句中加点字用法归类正确的一项是( )。 ①天下云集响应 ②外连衡而斗诸侯 ③约从离衡 ④履至尊而制六合 ⑤且夫天下非小弱也 ⑥序八州而朝同列 ⑦内立法度 ③子孙帝王万世之业也 A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦ B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤ C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧ D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤ 10.下列各句中画线的词,不属于古今异义的一项是( ) A. 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 B. 不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士 C. 秦有余力而制其弊 D. 才能不及中人 11.下列句子的句式特点与例句相同的一项是( ) 例:非抗于九国之师也 A. 然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也 B. 身死人手,为天下笑者,何也 C. 非銛于钩戟长铩也 D. 铸以为金人十二 12.下列句中加下划线词的意义和现代汉语相同的一项是( ) A. 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 B. 才能不及中人 C. 自以为关中之固 D. 以致天下之士 13.下列对《过秦论》中相关内容的解说,不正确的一项是( ) A. 《过秦论》选自《新书》,作者贾谊,西汉人,“过秦”即指斥秦的过失。《过秦论》有上中下三篇,这里选的是上篇。 B. 古时天下分为九州,秦居“雍州”,六国分别居于其他“八州”(青州、兖州、冀州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州)。 C. 七庙指宗庙,古代礼制规定诸侯可设立七座宗庙,“七庙隳”就是国家灭亡的意思,这里指秦王朝灭亡。 D. “百家之言”指诸子百家的著作,秦朝称百姓为“黔首”,“亿丈之城”指华山,“不测之渊”指黄河。 14.下列各句已补出被省略的部分,错误的是( ) A. 南取百越之地,以(之)为桂林、象郡。 B. (百越之君)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 C. 俯首系颈,委命(于)下吏。 D. 收天下之兵,聚之(于)咸阳。 阅读下面的文言文,完成下面小题。 材料一: 且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜;非铦于钩戟长铩也;谪戍之众;非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。然而成败异变,功业相反;何也?试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。 (节选自《过秦论 上篇》) 材料二: 秦王怀贪鄙之心,行自奋之智,不信功臣,不亲士民,废王道而立私爱,焚文书而酷刑法,先诈力而后仁义,以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力,安危者贵顺权,此言取与守不同术也。 秦离战国而王天下其道不易其政不改是其所以取之守之者无异也。 孤独而有之,故其亡可立而待也。借使秦王论上世之事,并殷周之迹,以制御其政,后虽有淫骄之主,犹未有倾危之患也。故三王之建天下,名号显美,功业长久。 (节选自《过秦论 中篇》) 材料三: 秦王足己而不问,遂过而不变。二世受之,因而不改,暴虐以重祸。子婴孤立无亲,危弱无辅。三主之惑,终身不悟,亡不亦宜乎?当此时也,也非无深谋远虑知化之士也,然所以不敢尽忠指过者,秦俗多忌讳之禁也,忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听,重足而立,阖口而不言。是以三主失道,而忠臣不谏,智士不谋也。天下已乱,奸不上闻,岂不悲哉! (节选自《过秦论 下篇》) 15.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 秦离战国A而王天下B其道C不易D其政E不改F是其所以G取之H守之者无异也 16.下列对文中词语及相关内容的解说,不正确的一项是( ) A. 材料一“试使山东之国与陈涉度长絜大”与“入则与王图议国事”(《屈原列传》)两句中“与”含义相同。 B. 材料二“后虽有淫骄之主”与“后虽欲复见我”(《苏武传》)两句中“虽”含义相同。 C. 材料二中的“三王”指的是夏禹、商汤、周文王,与材料三中“三主”的含义不同。 D. 材料三“然所以不敢尽忠指过者”与“原庄宗之所以得天下”(《五代史伶官传序》)两句中“所以”含义不同。 17.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A. 《过秦论》上、中、下三篇着重论述了秦王朝的兴亡过程,作者意在借古讽今,目的是劝诫统治者对人民实行宽松政策。 B. 材料一运用多组对比,如秦国与九国实力的对比、秦国自身盛衰的对比,说明九国与秦灭亡的原因均在于“仁义不施”。 C. 材料二认为,秦王如果选择和商、周帝王一样的治国理政的道路,那么后代即使出现骄奢淫逸的君主,也不会有倾覆危患。 D. 材料三认为,也有深谋远虑懂得形势变化的人士,只是由于秦朝的风气多有忌讳的禁规,如果进忠言自己则会惨遭杀戮。 18.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也? (2)三主之惑,终身不悟,亡不亦宜乎? 19.作者在三则材料中都分析了有关秦朝灭亡的原因,请用自己的话简要概括。 2 学科网(北京)股份有限公司 $《过秦论》对点练一 语文答题卡 [o][1][2][3][4][5][6][7][8][9] [0][1][2][3][4][5][6][7][8][9] ▣ 姓名： 班级： 学 [o][1][2][3][4][51[6][71[8][9] 号 [o][1][2][3][4][51[6][71[8][9] 学号 [o][1][2][3][4][5][6][7][8][9] 选择题(36分) 1 [A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3 [A][B][C][D] 8 [A][B][c][D] 4 [A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 5 [A][B][C][D] 10[A][B][C]D][E][F][G][H] 四、非选择题(11分) 13(1).(4分) 01234 13(2).(4分) 01234 14.(3分) 0123 第1页共1页 ■《过秦论》对点练二 语文答题卡 [0][1][2]3][4][5][6][7][8][9] 姓名： 班级： [0][1][2][3][4][5][6][7][8][9] ▣瑞汇 学 [0][1][2][3][4][5][6][7][8][9] 号 [o][1][2][3][4][5][6][7][8][9] 学号 [o][1][2][3][4][5][6][7][8][9] 选择题(39分) 1 [A][B][C][D] 6 [A][B][C][D]II[A][B][C][D][E][F] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C] 12[A][B][C][D] 3 [A][B][C][D] 8 [A][B][c][D] 13[A][B][C][D] 4 [A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 5 [A][B][C][D] 10[A][B][C]D] 二、非选择题(11分) 14(1).(4分) 01234 14(2).(4分) 01234 15.(3分) 0123 第1页共1页 ■《过秦论》对点训练三 语文答题卡 [0][1][2]3][4][5][6][7][8][9] [0][1][2][3][4][5][6][7][8][9] ▣ 姓名： 班级： 学 [0][1][2][3][4][5][6][7][8][9] 号 [o][1][2][3][4][51[6][71[8][9] 学号 [o][1][2][3][4][5][6][7][8][9] ▣ 选择题(51分) 1 [A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][c][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3 [A][B][C][D] 8 [A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5 [A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][C][D][E][F][G[H] 16[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 二、非选择题11分) 18(1).(4分) 01234 18(2).(4分) 01234 19.(3分) 0123 第1页共1页 ■