《口语交际：即兴发言》（学习任务单）语文统编版六年级下册

《口语交际：即兴发言》学习任务单

学习任务一：激趣导入，初识 “即兴发言”

1.回忆分享：结合生活经历，你曾遇到过哪些需要即兴发言的场景？（至少写出 2 个）

① ________________________________

② ________________________________

2.资料初探：阅读下面关于即兴发言的简介，完成填空。

（1）即兴发言是在特定场合中，的情况下，就某个问题发表见解、提出主张或表达情感、愿望的口头表达方式。

（2）即兴发言具有      、________、________三个显著特点，能帮助我们在生活中更好地沟通交流。

学习任务二：方法探究，掌握 “即兴发言” 技巧

1.学方法：认真学习交际指导要点。

（1）即兴发言前要提前打腹稿，需明确：先说什么、后说什么、重点说什么。

（2）发言时要注意结合________和________，体现自身个性特点，做到表达妥当、得体。

2.练素养：认真学习即兴发言时在仪表、表情、站姿、鞠躬方面的基本要求。

①仪表：服装整洁得体；

②表情：精神饱满、落落大方、从容镇静、面带微笑；

③站姿：抬头、挺胸、收腹，两臂自然垂于身体两侧；

④鞠躬：上身前倾45度，目视下方点头，然后抬头起身，目视听众。

3.析示例：阅读“欢迎新同学” 的示例发言，梳理发言思路，完成填空。

示例发言思路：        →        →        →       

4.理思路：针对“小学生带手机去学校” 这一话题，按照 “观点、现象、原因、建议” 的腹稿提示，梳理自己的发言思路。

（1）观点：________

（2）现象：________

（3）原因：________

（4）建议：________

学习任务三：情境实践，练习 “即兴发言”

1.选话题：小组抽签确定发言话题后，在所选话题后打 “√”。

□ 话题一：学校作文比赛获奖，发表获奖感言

□ 话题二：班会中谈珍惜粮食、拒绝浪费

□ 话题三：爷爷寿宴上送上祝福

□ 话题四：接受采访谈对课外班的看法

2.列提纲：围绕选定话题，小组讨论后，列出即兴发言提纲。

（1）开头：________

（2）中间（重点内容）：________

（3）结尾：________

3.做准备：根据提纲，尝试口头练习即兴发言，时长控制在 1-2 分钟。练习时可通过________、________等方式缓解紧张情绪。

学习任务四：评价反思，提升 “即兴发言” 能力

1.互评互改：聆听其他小组代表发言后，按照评价量表，对其发言进行点评。

2.综合打分并点评，评选出“最佳表达小组”“创意构思小组”“默契协作小组”。