备考信息导航演练1-【衡水真题密卷】2025年高考历史备考信息导航演练（湖南安徽专用）

·历史· 参考答案及解析 参芳答案及解析 2024一2025学年度备考信息导航演练 历史（一） 一、选择题 6.D【解析】这些流行的杂剧包含忠于国家、忠于君主的 1.C【解析】根据材料信息可知夏代统治区域广大，“通” 观念，而古代忠于国家就是忠于君主，因此这些流行杂 “施于”“征”体现统治者采用各种手段控制天下，由“九 剧输入了忠君爱国的价值观念，彰显出其社会教化功 夷八狄、七戎六蛮，谓之四海”可推知，夏代通过各种手 能，D项正确；材料不涉及创作的环境，也难以通过内容 段将统治延伸到少数民族地区，推动不同区域的文化 看出创作环境，排除A项；材料不涉及个性解放和华夷 交流，C项正确；春秋时期儒家思想才形成，排除A项； 之辨的有关信息，排除B、C两项。 材料中未提及三位夏王之间王位的传承关系，排除B7.C【解析】根据材料信息可知，明朝洪武与永乐年间， 项；材料中强调夏代的统治区域达到四海，并非社会生 朝廷要求西南及湖广的土司加强对生员的选拔，对学 活依赖海洋，排除D项。 业欠佳的进行辅导，这些做法推动了西南地区对中华 2.A【解析】“立官贵爵以称臣，论荣举功以任之”的用 文化的认同，促进中华文化共同体的建设，C项正确；材 人原则，体现出执政者制定合理的评定标准，依据功劳 料未反映将土司换成流官，A项与材料不符，排除；该 和能力行使赏罚之权，这就削弱了世官制和贵族政治， 举措只是对西南少数民族地区的特殊情况予以考虑， “楚国的《茅门之法》及赵国的《常法》等，皆对规范官员 整体上未对考试程序作修改，排除B项；在西南地区的 行为，惩治不法官吏提出了具体规定”，体现出当时官 这些举措无法改变该地区文化相对落后的局面，更无 员数量大，具有规范措施，说明贵族政治的衰弱，故选A 法加速文化重心的南移，排除D项。 8.D【解析】1908年，资产阶级革命风起云涌，新政加快 项；材料无法说明“主流”，排除B项；C项并非材料所要 表达的主旨，排除；材料体现出治国使用了法律，不等 政治改革，推出地方自治，强调自治权威来源于国家权 于重法吏来选官，排除D项。 力，自治要依据国法，不能离开官治，体现出新政力图 维护中央权威，D项正确；主权是对外的，材料不能体 3.B【解析】从乡、县、郡再到咸阳，都有亭，这大大方便 现，排除A项；由材料只能得出倡导尊重国家法律，看 了秦朝推行文书行政和地方管理，体现出国家治理能 不出推崇礼法并施，排除B项；材料不涉及乡约制度， 力有所提升，B项正确；从材料看不出自治性质，排除A 排除C项。 项；从材料无法得出“规则完善”，排除C项；由材料无 9.C【解析】根据材料信息可知，1926年属于国民革命 法得知“基层形成乡里制衡机制”，排除D项。 时期，中共中央的决议案强调了针对农民运动宣传的 4,B【解析】材料说明在秦亡后，刘邦与主要功臣之间的 策略，以此加强党与群众的联系，C项正确；国民革命失 关系近似盟友、合伙人，而非绝对的君臣关系，这可以 败后，中国共产党在农村革命根据地进行土地革命，A 解释为何汉初刘邦让一些功臣成为封国君主，意在阐 项与材料时间不符，排除；国民革命期间，中国共产党 释汉初实行郡国并行制度的合理性，B项正确；其他选 未将农民问题作为党的工作中心，排除B项；农民阶级 项均与材料所要表达的主旨不符，排除。 本身就是国民革命的阶级基础之一，排除D项。 5.D【解析】北魏前期实行宗主督护制，人户为宗主耕 10.D【解析】1943年，抗日战争处于相持阶段，敌后战 种，不在官府簿籍，这一现象造成宗主势力壮大，官府 场不断发展，漫画中日本侵略者受困在狭小的范围 对人户的控制有限，孝文帝颁布均田令，通过授田，在 内，结合《草木皆雷》的标题，可知当时敌后战场的地 官府与受田人户间建立起直接联系，增强了国家对基 雷战导致日本侵略者举步维艰，说明敌后战场战术相 层的控制，D项正确；均田令的实行虽减轻了封建依附 对灵活，D项正确；材料中展示的是日本侵略者陷于敌 关系，但无法取消封建依附关系，排除A项；均田令的 后战争的泥潭，而非太平洋战争的泥潭，排除A项； 做法打击了宗主的势力，但“破除了世家大族的影响 1938年10月，抗战开始进入战略相持阶段，排除B 力”的说法过于绝对，排除B项；均田令建立起官府与 项；材料未体现中国的抗战与世界反法西斯战争的关 人户间的联系，不利于庄园经济的发展，排除C项。 系，排除C项。 历史答案（一）第1页（共2页） 2 真题密卷 备考信息导航演练（一） 11.C【解析】1993年，中国共产党发布决议，明确现代 作技术的进步（铁犁牛耕的推广），耒耜被淘汰。(8 企业制度为我国国企改革的目标，这一决议有利于国 分，任答4点即可) 家现代化建设走深走实，C项正确：1984年，经济体制 (2)提高了耕种效率；节省了人力资源，解放了农业生产 改革的重心转向城市，排除A项；1984一1993年期间， 力；一定程度上保护了农民的身体健康；推动经济重心 国企改革的方针是增强企业经营自主权，排除B项； 的南移；为后续农具革新提供了技术储备。(8分，任答 三大改造期间，对工商业的改造实行公私合营，排除 4点即可) D项。 18.(1)近代国际法观念和启蒙思想的传入（近代中国向 12.A【解析】这幅绘画再现了原始人类生活的场景，由 西方学习的深化)；晚清外交体制的调整；西方入侵， 此可知原始文艺是生活实践的产物，A项正确；从材 近代民族危机的加深（甲午中日战争后民族危机的加 料看不出社会分工情况，排除B项；这是野牛，不属于 深)；戊戌变法运动的推动。(6分，任答3点即可) 畜牧，排除C项；从材料看不出财产所有关系，排除 (2)基本轨迹：19世纪末认识了国家三要素，划清了国 D项。 家与朝廷的界限、明确了国家与国民的关系；20世纪 13.B【解析】高丽儒生安珦在元朝学习朱子学说，回国 初，资产阶级革命派形成了创建资产阶级共和国的观 后担任高丽朝的“本国儒学提举”，酷爱朱熹学说，这 念；大革命失败后，中国共产党人学习俄国革命经验， 都体现出理学传播到了高丽，影响了高丽文化，B项正 创建了苏维埃共和国；抗日战争时期，中国共产党人 确；“全面接受”在材料中不能体现，排除A项；被任命 把马克思主义理论与中国革命的具体实践相结合，提 为高丽朝首任“本国儒学提举”，不等于儒学开始传入 出了新民主主义的国家观。(9分，任答3点即可) 高丽社会，排除C项；材料不涉及官学教育水平，排除 (3)认识：挽救民族危亡，实现中华民族的伟大复兴的 D项。 信念引导近代中国国家观念转型；建立独立、民主、自 14.D【解析】依据材料“佛罗伦萨、罗马、那不勒斯的科 由、富强的国家是人民的选择。(3分) 学家、诗人和律师”并联系所学知识可知，这些地方是 19.(1)扩大了济贫的对象；缓解了贫困者的压力；有利于 文艺复兴运动的重要影响区域，“洞察自然界的一切 解决工业化社会的问题，维护了社会稳定；增强了国 家对经济的干预；降低了劳动者的积极性；限制了劳 奥秘”体现了对科学的探求，由此可知，思想解放推动 动力流动；客观上增加了雇主收入，进一步加剧了贫 科学观念更新，D项正确；理性崇拜取代信仰的权咸不 符合史实，排除A项；17世纪初，虽然是科学革命的时 富分化；增加了政府的财政负担。(8分，任答4点 代，但材料不足以说明意大利成为“科学革命”的中 即可) (2)示例 心，排除B项；从材料看不出罗马教廷的作用，排除 论题：时代变迁深刻影响英国社会保障制度的发展。 C项。 (2分) 15.A【解析】结合所学知识可知，职业学校有利于培养 阐释：19世纪70年代后，英国在第二次工业革命中发 职业技能，为社会储备职业人才，从而为社会转型储 展势头明显落后于美国、德国等国，世界工厂地位逐 备了基础人才，故选A项；“解决了”说法太绝对，排除 步丧失，国民经济增速减缓，人们对失业、贫困问题的 B项；由材料看不出民主化趋势，排除C项；这一阶段 态度发生变化，认为贫困不单单是个人问题，政府和 引领工业化潮流的是英国，排除D项。 社会也需要承担责任，由此引发济贫制度的改革。20 16.A【解析】中国、俄罗斯、印度、巴西、南非都是新兴 世纪初，英国议会政治、政党政治的发展，公民参与政 经济体，他们之间就重大国际事务进行协调与合作， 治的热情高涨，资产阶级政府为了维持社会稳定，不 推进共同关心的发展议题，体现出构建命运共同体的 得不关注国民的社会保障，建立了国民健康保险制 实践活动，A项正确；这些国家意识形态并没有相通， 度。十月革命爆发后，社会主义思想在欧洲风起云 有资本主义国家与社会主义国家之分，排除B项；从 涌，英国需要遏制社会主义思想的传播，同时，这一时 材料看不出均势，排除C项；材料不涉及区域集团化， 期社会相对稳定，英国经济得以恢复与发展，也有条 排除D项。 件进一步改善社会保障制度，到1937年国家保险制度 二、非选择题 已覆盖了全国大部分人口，到20世纪40年代初期英 17.(1)耒耜起源较早，是代表性农具；耒耜与中华农耕发 国进一步设计了福利国家保障体系。总之，英国社会 展的传说吻合（对神农氏的推崇）；统治者的重农思想 保障制度的发展是资产阶级政府维护自身统治的需 及对社会教化的推崇；儒家礼制文化的传承；农业耕 要，是资本主义社会局部调整的结果。(8分) 历史答案（一）第2页（共2页）2024一2025学年度备考信息导航演练 题 历史（一） 本试卷总分100分，考试时间75分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。 1.大禹“修德使力，民明教，通于四海”，帝启“德教施于四海”，夏王姒杼“征于东海”。《尔 雅》载：“九夷八狄、七戎六蛮，谓之四海。”据此可推知，夏代 () A.儒家思想受到推崇 B.王位世袭制度出现 C.区域存在文化交流 D.社会生活依赖海洋 2.战国时期，许多诸侯国确立了“立官贵爵以称臣，论荣举功以任之”的用人原则，大量文 武士人进入官僚队伍。楚国的《茅门之法》及赵国的《常法》等，皆对规范官员行为，惩治 不法官吏提出了具体规定。这体现出 () A.贵族政治的式微 B.法家思想跻身主流地位 C.士族影响力增强 D.重法吏成为选官的特点 3.秦代的邮亭主要设置于京师与郡国、郡国与县邑的主要交通线上，乡亭主要设置于聚落 或乡的交通道路上，“大率十里一亭，亭有长，十亭一乡”，亭里还有求盗吏，参与缉拿盗 贼。这反映出秦代 () A.地方治理注重自治 B.国家治理能力有所提升 历史试题（一）第1页（共8页） 真题密卷·备 C.交通管理规则完善 班级 D.基层形成乡里制衡机制 4.有学者指出：“刘邦的统一战争起步于秦朝覆亡之后项羽分封的既成格局，刘邦与其打 姓名 天下的许多主要功臣之间并不存在秦始皇与其功臣之间那种绝对的君臣关系，而是秦 亡后并列的诸侯，关系近似盟友、合伙人”。该学者意在说明 ( 得分 A.君主集权对秦亡汉兴的影响 B.汉初实行郡国制的合理性 C.楚汉战争中刘邦获胜的原因 D.秦汉大一统的历史必然性 5.北魏前期实行宗主督护制，宗主驱使依附人户为之耕种，依附者不在官府簿籍。孝文帝 颁布均田令，对受田的对象、种类、数量、还受方法等方面都加以详尽规定。由此可知， 均田令的颁布 () A.取消了封建依附关系 B.破除了世家大族的影响力 C.推动了庄园经济发展 D.增强了国家对基层的控制 6.如表为“元代部分流行杂剧的情节摘编表”。由此可知，元杂剧 剧目 情节 《伊尹扶汤》 伊尹为军师，助成汤平夏桀，立新朝，使四方来归，天下安定 《周公摄政》 周公明礼知法度，辅助新君，为了国家的安定繁荣鞠躬尽瘁 《疏者下船》 申包胥为解家国危难，在秦廷哀号七日借得救兵 《汉宫秋》 王昭君为解国家危难，远赴边塞，嫁胡人 A.创作环境较为宽松 B.传播个性解放思想 C.渲染华夷之辨意识 D.具有社会教化功能 专信息导航演练 历史试题（一）第2页（共8页） 2 7.明朝洪武、永乐年间，朝廷相继令云南、广西、四川、贵州和湖广土司衙门，“生员或有成 才者，不拘常例，以便选贡”。同时，给予学业欠佳的少数民族子弟一定的辅导，免试推 荐入国子监学习深造。这些举措 () A.实现了对边疆地区的改土归流 B.完善了科举考试的程序 C.促进了中华文化共同体的建设 D.加速了文化重心的南移 8.1908年，宪政编查馆于奏定《城镇乡地方自治章程》时指出：“自治之事渊源于国权，国权 所许，而自治之基乃立。由是而自治规约，不得抵牾国家之法律，由是而自治事宜，不得 抗违官府之监督，故自治者，乃与官治并行不悖之事，绝非离官治而孤行不顾之词。”这 说明 () A.清政府主权意识的勃兴 B.地方自治推崇礼法并施 C.国家权力渗入乡约制度 D.新政力图维护中央权威 9.1926年7月，中共中央制定《农民运动议决案》，提出“一切鼓动和宣传，当以农民实际生 活痛苦为出发点，切忌广泛的宣传及机械式讲义式的训话”“当注意利用画报、标语、歌 谣、幻灯、小说式的文字等项”。这表明中共中央 () A.明确了土地革命的斗争方式 B.将农民问题作为党的中心工作 C.主动加强与人民群众的联系 D.注重扩大国民革命的阶级基础 10.如图为1943年《晋察冀画报》刊发的漫画《草木皆雷》。该作品反映出 2 历史试题（一）第3页（共8页） 真题密卷·备考 A.日本深陷太平洋战争泥潭 B.抗战开始进入战略相持阶段 C.中国战场成为东方主战场 D.敌后战场作战战术相对灵活 11.1993年，中国共产党发布决议指出：“企业拥有包括国家在内的出资者投资形成的全部 法人财产权，成为享有民事权利、承担民事责任的法人实体”“现代企业按照财产构成 可以有多种组织形式。国有企业实行公司制，是建立现代企业制度的有益探索”。这 一决议 () A.将经济体制改革的重心转向城市 B.强调增强国企经营自主权 C.有利于国家现代化建设走深走实 D.主张公私合营的经营模式 12.如图是法国拉斯科洞窟中一幅绘制于1.5万年前的绘画，一头受了重伤的野牛将一个 人撞倒。这可用于说明当时 () A.原始文艺是生活实践的产物 B.社会分工有所发展 C.原始人类的食物源自畜牧业 D.私有财产观念形成 13.高丽儒生安珦自元回国后倡导朱子之书。1289年，安珦被任命为高丽朝首任“本国 儒学提举”，“晚年常挂晦庵先生（朱熹）真像，以致景慕”。由此可知 () A.高丽全面接受中华文化 B.理学影响了周边国家文化 C.儒学开始传入高丽社会 D.高丽官学教育的水平较高 信息导航演练 历史试题（一）第4页（共8页） 14.1603年，科学社团山猫学会在罗马成立，提出要用“山猫般锐利的目光洞察自然界的一 切奥秘”，其成员绝大部分是居住在佛罗伦萨、罗马、那不勒斯的科学家、诗人和律师。 由此可知，当时 ) A.理性崇拜取代了信仰的权威 B.意大利成为“科学革命”中心 C.罗马教廷积极赞助科学事业 D.思想解放推动科学观念更新 15.18世纪末19世纪初，职业学校广泛分布于德意志各邦国，主要有实科学校、专科学校 和工业学校。其中实科学校、专科学校接收有初等学校教育水平但不能顺利升学的学 生，工业学校是半工半读学校，专为底层社会儿童开设。这一时期德意志职业教育的 发展 () A.为社会转型储备了基础人才 B.解决了德意志青年的就业问题 C.折射出德意志民主化的趋势 D.使德意志引领了工业化的潮流 16.2002一2009年，中国、俄罗斯和印度三国举行外长会晤，印度、巴西、南非开办的对话论 坛，中国、俄罗斯、印度、巴西建立“金砖国家”机制，他们就重大国际事务进行协调与合 作，积极推进共同关心的发展议题。这反映出 ) A.新兴经济体构建命运共同体 B.意识形态的相通推动了区域间合作 C.国际关系向着均势状况发展 D.经济全球化与区域集团化存在矛盾 二、非选择题：本大题共3小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料一 耒耜是新石器时期出现的翻地的耒与掘土的耜的结合体，是先秦时期农具的代 表。随着技术发展，耒柄从直柄发展到曲柄，降低了拾手高度，减轻了劳动强度。《易 经》《礼记》中提到“神农始作耒耜，教民耕种”，将耒耜的发明与神农氏传说相结合，通 历史试题（一）第5页（共8页） 真题密卷·备考 过赋予神话的力量使得耒耜由普通农具逐渐演变为“礼器”，如《礼记·乐令》中“天子 亲载耒耜”、《汉书》“始开籍田，躬耕以劝百姓”。虽然耒耜早已因牛耕的推广被更为先 进的犁所取代，但是，它已演变成古代农耕社会的精神文化符号之一。 材料二 宋代秧马在水稻种植区已大力推广，并由长江中游地区逐渐向南方传播。秧马顶 部坐凳孤度自然弯曲，贴合人体，便于坐稳。使用秧马时，农民乘坐其上在田间拔秧、 插秧，略微俯身即可完成手部动作，省去重复性弯腰、直立过程，大大降低了农民在劳 作时腰部肌肉的疲劳损伤。底板较大的接触面积减少了对农田的碾压破坏，保持田地 环境生态。清晚期秧马被效率更高的插秧船取代。 一以上材料均摘编自胡若馨《传统农具造物美学价值挖掘及当代应用研究》 (1)根据材料一并结合所学知识，说明耒耜“演变成古代农耕社会的精神文化符号”的 原因。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析秧马发明和推广的历史意义。(8分) 信息导航演练 历史试题（一）第6页（共8页） v 18.阅读材料，完成下列要求。(18分) 材料一 近代国际法的传入，使“夷夏之防”难以为继，清政府乃有总理各国事务衙门之设。 1898年，康有为创立保国会，把振救“国地”“国权”“国民”纳入该会宗旨。1900年，梁 启超直接用三要素论来诠释国家的构成。他说：“夫国也者，何物也？有土地，有人 民…；有主权，有服从，人人皆主权者，人人皆服从者。夫如是，斯谓之完全成立之 国”。此后，梁启超提出“有国家而后有朝廷，国家能变置朝廷，朝廷不能吐纳国家”。 留日学生更呼吁，国民当行使参与国政的权利。 ——据吴其昌《梁启超传》等整理 材料二 资产阶级国家机关的组织，是所谓三权一立法、行政、司法鼎立的，而无产阶级 国家的组织，则是一切政权归苏维埃，其特点是接近民众，指挥灵敏，无互相牵制之 毛病。 —摘自1927年11月《苏维埃临时组织法》 材料三 1940年毛泽东发表《新民主主义论》，提出中国革命的目的“在于建设一个中华民 族的新社会和新国家”；把一个政治上受压迫、经济上受剥削的中国，“变为一个政治上 自由和经济上繁荣的中国”。这个新国家，“是在无产阶级领导下的一切反帝反封建的 人们联合专政的民主共和国，这就是新民主主义的共和国”。 摘编自奚洁人《马克思主义中国化的逻辑发展和精髓要义》等 (1)根据材料一并结合所学知识，分析梁启超“国家三要素论”提出的历史背景。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，归纳近代中国国家观念转型的基本轨迹。(9分) (3)综合上述材料，谈谈你对先进中国人近代国家观念转型的认识。(3分) 2 历史试题（一）第7页（共8页） 真题密卷·备考 19.阅读材料，完成下列要求。(18分) 材料一 1795年，英国大法官做出决定：应根据面包价格和家庭规模来给予穷人救济，从而 保证穷人可以得到一个最低收入来养活整个家庭，这也标志着《斯皮哈姆兰法令》的诞 生。但法令还规定穷人只能在户籍地教区才能领取工资补贴。在该法令下，只要人们 的收入低于法令确定的最低收入标准，他们就会得到救济，即使是健康的劳动者。由 此，游手好闲者获得的救济甚至比劳动者的工资还要多。作为雇主，也希望工人的工 资尽可能多地由“工资补贴”制度承担。据统计，1817到1832年，全国济贫支出猛增 23%,政府财政不堪重负。 材料二 时间 大事 19世纪70 英国社会各界认为贫困的存在已不再是个人原因造成的失败，应对贫困问 年代后 题是政府、社会需要承担的责任 19世纪末 济贫院内很多惩戒性的严苛措施被逐步取消 1911年 《健康保险法》通过，英国正式建立国民健康保险制度 英国颁布了《救济条例》《济贫法机构条例》，前者放宽了对院外救济的限制， 1911-1913年 后者规定各地济贫法管理当局要进一步改善济贫院内生活环境 1925年 《孤寡抚恤金法案》将国家保险的范围扩大到寡妇和孤儿 1937年 国家保险制度已覆盖了全国大部分人口 20世纪40年 英国人贝弗里奇受内阁委托设计了一套“从摇篮到坟墓”式的福利国家保障 代初期 体系 英国《国民救助法》的颁布和国民医疗保健体系正式运行标志着济贫法时代 1948年 的终结 20世纪80年 英国政府鼓励个人和企业参加商业保险，提高企业和个人的养老金缴费率， 代开始 同时政府提供优惠条件鼓励实施个人养老金计划 以上材料均摘编自徐琪新《英国济贫制度变迁研究》 (1)根据材料一并结合所学知识，简析《斯皮哈姆兰法令》的影响。(8分) (2)提取材料二中的整体或部分信息，结合世界近现代史的知识，围绕“英国的社会保 障”这一主题，自拟论题，并加以阐释。(10分)（要求：论题明确，史论结合，逻辑清 晰，表述准确) 信息导航演练 历史试题（一）第8页（共8页）