8.2 守护正义课件- 2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“守护正义”主题，涵盖正义的含义与价值、见义智为的实践要求、司法公正的重要作用等核心知识点。课堂导入通过2024年广东梅州山洪中村民报告险情的案例引发思考，以“识正义-勇担当-护公正”三个子议题构建“认知-践行-保障”的学习支架，衔接自然。 其亮点在于结合2024-2025年真实案例（如初中生小陈助人、王宇航急救、司法典型案例），以情境探究和问题驱动落实道德修养（见义智为）、法治观念（司法公正）、责任意识（主动维护正义）。知识总结结构化，课堂练习针对性强，助力学生提升实践能力，为教师提供完整教学资源。

守护正义 01 学习目标 学习目标 法治观念：通过分析正义与法律的关系，理解司法公正对维护社会正义的重要作用，明确法律是实现正义的基本途径。 道德修养：在面对非正义行为时，学会辨别是非、讲究策略，做到见义智为，培养有勇有谋的正义感。 责任意识：通过了解公共求助电话及国际正义内容，掌握求助方式并树立维护正义的责任意识，主动关爱他人、关心社会。 02 课堂导入 普通人在关键时刻挺身而出，这种行为如何体现正义的价值？ 思考： 2024年6月，广东梅州发生强降雨引发山洪，村民刘叔发现河堤出现裂缝，立即向村委会报告。相关部门及时组织人员转移，避免了重大伤亡。事后，刘叔说：“我只是做了该做的事，大家平安最重要。” 材料： 课堂导入 03 探究新知 探究新知 总议题：守护正义，共建美好社会 子议题一：识正义，明价值追求 子议题二：勇担当，善行见义智为 子议题三：护公正，司法捍卫底线 04 识正义，明价值追求 1. 小陈的行为为什么是正义的？ 2. 正义对社会生活有何重要意义？ 议学问题 2024年6月，广东梅州发生强降雨引发山洪灾害。当地村民李阿姨在转移途中不慎摔倒，无法行走。危急时刻，一名初中生小陈冒着大雨背起她送往安置点，并帮助联系救援人员。事后有人问他：“你不怕危险吗？”小陈回答：“老师说过，正义就是帮助需要帮助的人。”他的行为被媒体报道后，获得社会广泛点赞。 议学情境 识正义，明价值追求 议学提示 1. 小陈的行为属于正义行为，因为他主动帮助身处险境的弱者，维护了他人的合法权益，体现了扶助弱者的正义要求。面对自然灾害中的非正义处境，他用实际行动弘扬真善美，符合教材中“正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要扶助”的表述。 2. 正义有利于促进社会进步、维护公共利益。小陈的行为不仅让李阿姨得到救助，也传递了关爱与温暖，营造了风清气正的社会风尚，增强了人们之间的信任与互助，推动社会向更加文明、和谐的方向发展。 知识总结 正义的含义与价值 1. 含义：正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求；是人类良知的“声音”，体现弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。 2. 价值： 正义保障人们有尊严地生活，要求保障每个人的基本权益，特别是对弱者给予必要扶助。 正义营造风清气正的社会风尚，要求明辨是非、惩恶扬善、办事公道，维护社会和谐稳定。 正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。 05 勇担当，善行见义智为 1. 面对突发情况，王宇航的做法体现了怎样的正义观？ 2. 守护正义为何既要勇气也要智慧？ 议学问题 2024年8月，杭州地铁站内一名男子突然晕倒，周围乘客纷纷驻足观望，却无人敢上前施救。此时，刚参加完急救培训的初二学生王宇航立即拨打120，并运用所学知识进行心肺复苏，同时请旁人协助取来AED设备。经过抢救，男子恢复意识并被送医。王宇航说：“我既不能袖手旁观，也不能盲目行动，必须用正确方法救人。” 议学情境 勇担当，善行见义智为 子议题二：勇担当，善行见义智为 议学提示 1. 王宇航没有选择冷漠旁观，而是主动介入救援，体现了敢于斗争、期盼正义的勇气；同时他冷静判断、科学施救，拨打120、使用AED，体现了“讲究策略、寻找有效方法”的智慧，正是教材倡导的“见义智为”。 2. 守护正义不仅需要勇气，因为面对非正义行为若无动于衷，正义就难以实现；但也需要智慧，因为盲目行动可能造成更大伤害。只有将勇气与智慧结合，才能真正推动正义的实现，做到既敢于斗争，又善于斗争。 知识总结 守护正义的勇气与智慧 1. 守护正义需要勇气：每个人都要自觉识事理、辨是非、知善恶，面对非正义行为时敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶。 2. 守护正义需要智慧：要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为，避免因冲动造成不必要的损失。 06 护公正，司法捍卫底线 1. 法院的判决如何体现司法公正？ 2. 为什么说公正司法是捍卫正义的最后一道防线？ 议学问题 2024年5月，最高人民法院发布一起典型案例：某地村民张某因土地纠纷长期上访未果，最终提起行政诉讼。法院依法审理，认定政府部门确权程序违法，判决撤销原决定并责令重新处理。该案被列为“推动法治进程十大案件”之一，彰显了司法机关依法独立审判、维护公平正义的决心。 议学情境 护公正，司法捍卫底线 子议题三：护公正，司法捍卫底线 议学提示 1. 法院坚持以事实为根据、以法律为准绳，纠正行政机关违法行为，保障了公民合法权益，体现了司法过程和结果的合法、公正，让人民群众在个案中感受到公平正义。 2. 司法是解决纠纷、惩治违法的最后一环。当其他途径无法实现正义时，司法能通过权威裁决恢复社会公正。若司法不公，则会严重破坏社会对正义的信心，因此必须坚守这道防线。 知识总结 司法公正的重要作用 1. 司法公正对社会公正具有重要引领作用；司法不公对社会公正具有致命破坏作用。 2. 法律是维护和实现正义的基本途径，公正司法是捍卫正义的最后一道防线。 3. 我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 07 课堂练习 课堂练习 【题文】河南省漯河市郾城区人民法院法官王佳佳因拒绝当事人伪造证据的非法诉求，年仅37岁就献出了宝贵的生命。2025年2月28日，她被追授“全国模范法官”称号。这启示青少年（     ） ①面对非正义行为，要运用勇气和智慧 ②应坚守原则立场，敢于对不公平说“不” ③确保司法过程和结果合法、公正 ④为维护公平正义，应毫不犹豫献出自己的生命 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 【答案】A 课堂练习 【题文】2025年4月28日，最高人民检察院检察长应勇主持召开最高检检委会（扩大）会议。他强调，各级检察机关要全面贯彻习近平法治思想、落实“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”这一原则性、基础性要求，持续做实高质量办好每一个案件。这样要求是因为（     ） ①人民检察院办事水平不高，效率低下 ②法律面前人人平等，要保证绝对公平 ③公正司法是捍卫正义的最后一道防线 ④公平是社会稳定和进步的重要基础 A．①④ B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】D 课堂练习 【题文】2024年12月19日，贵州省高级人民法院对被告人余某英拐卖儿童案重审二审宣判，依法驳回余某英上诉，维持一审死刑判决。此宣判告诉我们（     ） ①未成年人合法权益受国家法律保护 ②人民法院守护正义，维护社会和谐稳定 ③司法是维护社会公平正义的最后一道防线 ④我国司法机关坚持严格执法，以法律为准绳办事 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 【答案】D 感谢聆听 $