1.2燃烧的奥秘 练习课件-2025-2026学年浙教版科学八年级下册

该初中科学课件聚焦燃烧条件及影响因素，通过生活实例（纸火锅、蜂窝煤）和传统工艺（《天工开物》）导入，对比缓慢氧化与剧烈氧化衔接前序知识，搭建“条件分析-实例验证-应用拓展”学习支架，助力理解。 其亮点在于融入新课标核心素养，科学观念体现在《天工开物》风箱等传统工艺的原理分析，科学思维通过火柴燃烧方向等题目辨析，探究实践依托白磷燃烧对比实验。情境化与实验对比的教学方法，助学生联系实际，教师可用其易错解析和分层题目提升效率。

第1章　我们呼吸的空气 第2节　燃烧的奥秘 第1课时　燃烧条件 1.【易错】下列变化中不包括缓慢氧化的是 (         ) A.钢铁生锈　　　    B.食物腐烂 C.动植物呼吸　　　    D.木炭燃烧 D 解析　木炭燃烧属于剧烈的氧化反应。 2.(2024温州龙湾模拟)《天工开物》中,生石灰的制取和应用 为:每煤饼一层,叠石(石灰石)一层,铺薪(木材)其底,灼火燔(灼 烧)之……火力到后,烧酥石性。其中在煤层下方铺薪的目的 是     (         ) A.使煤的导热性能变强 B.使煤温度达到着火点 C.增加可燃物的数量 D.增大煤与氧气接触面积 B 解析　煤的着火点比木材高,在煤层下方铺薪的目的是木材 燃烧放热,使煤温度达到着火点。 3.【新情境·传统工艺】(2024温州一模)古代冶炼金属都需要 在高温条件下进行,《天工开物》中,绘有许多如图所示的风 箱。为了保持冶炼炉内的高温状态,需要不断拉动风箱的原 理是 (         ) C A.降低木材的着火点 B.增大木材之间间隔 C.提供了充足的空气 D.清除多余的可燃物 解析　为了保持冶炼炉内的高温状态,需要不断拉动风箱,原 理是提供充足的空气,利于燃料充分燃烧。 4.(2024温州二中模拟)如图所示是曾经的家庭用煤从“煤 球”到“蜂窝煤”的变化,这种变化的目的是 (         ) D A.加快煤的散热 B.降低煤的着火点 C.提高空气中氧气的含量 D.增大与空气的接触面积 解析　家庭用煤从“煤球”到“蜂窝煤”的变化的目的是增 大可燃物与氧气的接触面积,促进燃料的充分燃烧。 5.纸火锅在各城市悄然兴起,它的材料是普通的白纸,但是在 使用时无烟、无味,不会被火点燃。 (1)从可燃物的燃烧条件分析,纸火锅不会被点燃的主要原因 是______________________________。 (2)纸火锅底部以固体酒精为燃料进行加热,小明将某品牌碳 酸饮料所放出的气体喷在燃着的固体酒精上,火焰熄灭。由 此推测,该气体具有的化学性质是_______________________。 　不能燃烧,也不支持燃烧 　温度未达到纸的着火点     解析    (2)由题意可知,气体喷在燃着的固体酒精上,火焰熄灭, 由此推测,该气体具有的化学性质是不能燃烧,也不支持燃 烧。 6.(2024宁波镇海蛟川书院期中)某物质的着火点为t ℃,根据 图示分析,P点时该物质无法燃烧的原因是______________ _____________。某同学实验时发现在N点该物质也不燃烧, 原因可能是_______________________。   　氧气的含量太低     物质的着火点     　温度没有达到该 7.(2025杭州西湖期末改编,★★☆)下列关于燃烧现象的解释 不正确的是 (         )  　      A.图a中火柴头竖直向上燃烧时容易熄灭,是因为热空气增大 了火柴梗的着火点 A B.图a中火柴头斜向下时更容易燃烧,是因为火柴梗能不断被 加热 C.图b中蜡烛火焰很快熄火,是因为金属丝圈吸收热量,温度降 低到石蜡着火点以下 D.煤球制成蜂窝煤后燃烧更剧烈是因为增大了煤与氧气的接 触面积 解析    火柴头竖直向上时,火柴梗不能充分吸收燃烧放出的 热量,使火柴梗温度不易达到着火点,着火点是物质的固有属 性,一般不能改变,A错误;火柴头斜向下时更容易燃烧,是因为 火柴梗不断被加热使其温度达到着火点,在空气中氧气的助 燃作用下燃烧,B正确;蜡烛是可燃物,与空气中氧气充分接触, 熄灭的原因是金属是热的良导体,把产生的热量迅速向四周 传导,使温度降低到了石蜡的着火点以下,C正确;将煤球制成 蜂窝煤,是为了增大可燃物与氧气的接触面积,促进燃料的燃 烧,D正确。 8.【新课标·科学思维】(2025杭州月考,★★☆)如图所示,加 热烧瓶中的水使之沸腾,水蒸气从铜管喷出,把火柴靠近管口 B处,火柴被加热,迅速移开火柴,火柴开始燃烧。下列说法正 确的是 (         )   B A.水沸腾后,水分子的质量和体积都增大 B.火柴移离水蒸气,与氧气充分接触,从而燃烧 C.该实验能说明火柴的着火点一定不超过100 ℃ D.在B处时火柴不燃烧是因为水蒸气降低了火柴的着火点 解析    水沸腾后,水分子的质量和体积均不变,水分子间的间 隔增大,A错误;在靠近铜管口的B处水蒸气多,而氧气少,火柴 移离水蒸气,与氧气充分接触,温度达到着火点,从而燃烧,B正 确;水蒸气从加热的铜管中喷出时温度较高,能使火柴的温度 达到着火点,该实验不能说明火柴的着火点一定不超过100 ℃,C错误;在B处时火柴不燃烧,是因为该处水蒸气多,而氧气 少,而不是降低了火柴的着火点,D错误。 9.(2025杭州富阳一模,★★☆)如图是古代的火折子。使用时, 打开竹筒帽,轻吹火星,形成火苗。使用完毕后,将竹筒帽盖上, 内部保留火星。轻轻一吹,可燃物就燃烧起来的主要原因是 (         ) A.可燃物的着火点变低 D B.吹出的气体中不含二氧化碳 C.可燃物的温度升高 D.提供了可燃物燃烧所需的氧气 解析    可燃物的着火点一般是不变的,A错误;吹出的气体中 含有二氧化碳,B错误;轻轻一吹,不能使可燃物的温度升高,C 错误;轻轻一吹,可燃物就燃烧起来的主要原因是增加了空气 的流动,提供了可燃物燃烧所需的氧气,D正确。 10.【★★☆)某中学兴趣小组的同学设计实验探究燃烧的条 件。将三支试管同时放入盛有80 ℃热水的烧杯中(相关装置 部分省略)。有关说法不正确的是 (         ) A.三支试管中只有b试管中有白烟产生 B.气球的作用之一是防止燃烧产物污染环境 D C.对比a和b两支试管说明CO2不支持燃烧 D.本实验能证明燃烧的三个条件 解析    三支试管中只有b试管中的白磷满足燃烧条件而燃烧, 因此只有b试管中有白烟产生,A正确;气球的作用之一是防止 燃烧产物五氧化二磷扩散到空气中污染环境,B正确;对比a和 b两支试管,a试管中的白磷不燃烧,说明CO2不支持燃烧,C正 确;本实验不能证明燃烧需要有可燃物,D错误。 11.【新课标·探究实践】(2024杭州十四中期中)燃烧是我们 熟悉的变化。某实验小组用如图实验方法来探究燃烧的条 件:               (1)如图一进行实验,观察实验现象。水中白磷不燃烧是因为 ____________________。 (2)改进后的图二装置与图一相比,其优点是____________。 (3)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中,使试管罩住 白磷如图三所示,结果观察到了“水火相容”的奇观,则大试 管所装气体可能是___________。 　氧气     　更环保     　没有与氧气接触     (4)“水火不相容”是指水能灭火,其实水有时也可以“生 火”。比如用脱脂棉包裹好过氧化钠(Na2O2),往棉球上滴水 即可看到“滴水生火”的奇观,因为过氧化钠遇到水生成O2, 但小明在一次表演中滴水过多却没有成功,他没有成功的原 因是_______________________________________________。 　滴水过多降低了温度,使温度达不到脱脂棉的着火点 解析    (1)如图一进行实验,观察实验现象,红磷不燃烧是因为 温度没有达到着火点,水中白磷不燃烧是因为没有与氧气接 触。(2)改进后的图二装置与图一相比,其优点是反应在密闭 装置中进行,更环保。(3)氧气能够支持燃烧,且温度达到了白 磷的着火点,所以白磷燃烧。(4)可燃物燃烧需要跟氧气接触 和温度达到着火点,过氧化钠遇到水生成O2,但滴水过多会降 低温度,使温度达不到脱脂棉的着火点,脱脂棉无法燃烧。 $第1章　我们呼吸的空气 第2节　燃烧的奥秘 第2课时　灭火与火灾自救 1.【新课标·科学观念】(2025浙江模拟)实践证明,热水比冷水 的灭火效果更好,因为热水在灭火时会迅速汽化,形成的大量 水蒸气覆盖于可燃物表面而起到灭火的作用。热水灭火的主 要优势是使可燃物快速 (         ) A.缺少氧气　　　    B.降低温度 C.缺少二氧化碳　　　    D.降低着火点 A 解析　热水汽化形成的水蒸气能覆盖在可燃物表面,将可燃 物与氧气隔开,从而起到灭火作用。 2.(2025临海东塍中学期末)成语“曲突徙薪”出自《汉书·霍 光传》。曲突(把烟囱改弯)徙薪(将柴火移走)是预防火灾的 有效方法。下列方法与“徙薪”原理相同的是  (         ) A.禁止吸烟　　　　B.挖隔离带 C.备灭火毯　　　　D.密封保存 B 解析　 禁止吸烟是防止火源产生,原理与“徙薪”(清除可燃 物)不同;挖隔离带的原理是清除可燃物,与“徙薪”原理相 同;备灭火毯的原理是隔绝氧气而灭火,原理与“徙薪”不同; 密封保存不是灭火的方法。 3.(2025浙江模拟)水基型微泡沫灭火器含有特殊的灭火剂配 方,主要是水和表面活性剂等成分。使用时,表面活性剂会使 灭火剂产生大量微小且稳定的泡沫。这些泡沫能够覆盖在燃 烧物表面,达到灭火的目的。下列对水基型微泡沫灭火的过 程及原理的说法正确的是(         ) A.微泡沫是可燃物 B.灭火过程中水分子的体积变大 C.灭火原理是降低可燃物的着火点 D.灭火原理是将可燃物与氧气隔绝 D 解析 微泡沫能够覆盖在燃烧物表面,起到隔绝氧气的作用,从 而达到灭火的目的,微泡沫不是可燃物,A、C错误,D正确;灭火 过程中,水吸收热量,水分子间的间隔变大,B错误。 4.(2025宁波北仑期末改编)2025年5月12日是第17个全国防灾 减灾日,本次活动主题是“人人讲安全、个个会应急——排 查身边灾害隐患”。下列说法错误的是 (         ) A.厨房煤气泄漏,要立即打开排气扇排气 B.加热液体时,试管口不能朝向任何人 C.电动车不能在居民楼内充电,以免发生火灾 D.油锅着火时,立即盖上锅盖灭火 A 解析　厨房煤气泄漏时,不能立即打开排气扇排气,打开排气 扇时可能会产生电火花,煤气是可燃性气体,与空气混合遇到 电火花可能发生爆炸。 5.【新情境·生命安全】(2025杭州期中)发生森林火灾时,消防 员常采用开挖隔离、水雾喷射、人工扑打、高速强风等救援 战术灭火。下列说法错误的是 (         ) A.挖隔离带能隔离可燃物 B.可燃物燃烧必须由明火引发 C.人工扑打可以短暂隔绝空气 D.高速强风可带走大量热使可燃物的温度降低 B 解析　可燃物只要与氧气接触、温度达到着火点就能燃烧, 不一定由明火引发。 6.据报道:一辆行驶在国道上运送镁粉的罐车起火,消防队员 采取了覆盖沙土的方法将火扑灭。某同学看到这篇报道后产 生疑问:消防队员为什么不用水或二氧化碳灭火器灭火?于是 他查阅了资料,得到如下信息:镁遇热水反应产生氢氧化镁和 氢气;燃烧的镁可以在二氧化碳中继续剧烈燃烧,生成白色的 氧化镁和黑色的碳。请回答下列有关问题。 (1)覆盖沙土灭火的原理是______________________。 (2)解释镁粉着火不能用水灭火的原因:___________________ _________________________。 氢气,氢气能够燃烧     　镁遇热水反应生成 　隔绝空气(或氧气)     (3)由镁可以在二氧化碳气体中燃烧的事实,你对燃烧或灭火 有什么新的认识?_____________________________________。 　燃烧不一定要有氧气参与(合理即可) 解析    (1)用沙土来灭火,可以使可燃物与氧气隔绝,从而达到 灭火的目的。(2)镁在燃烧时放出热量,镁可以和热水反应生 成氢气,氢气能够燃烧,故当镁燃烧时不能用水来灭火。(3)镁 可以在二氧化碳中燃烧,这说明燃烧不一定要有氧气参与。 7.(2024金华东阳期末,★★☆)如图所示,将两支燃着的蜡烛罩 上茶杯,观察到高的蜡烛先熄灭,低的蜡烛后熄灭,茶杯内自上 而下充满烟雾,杯内温度显著升高。实验启发:高楼层发生火 灾时,应该 (         ) A.立即从高楼沿着水管爬下逃生 B.站到房间里的桌子上等待救援 C C.用湿毛巾捂住口鼻,保持低姿势离开 D.带上贵重物品,戴好口罩,乘电梯逃生 解析　由题目情境可知,火灾时房间上方先缺氧,且自上而下 充满烟雾。故火灾时用湿毛巾捂住口鼻,保持低姿势离开,湿 毛巾可以过滤掉部分有毒气体和烟雾,保持低姿势则可以避 免吸入过多的高温、有毒气体和烟雾,从而增加逃生的成功 率。 8.(2025台州温岭实验学校期末,★★☆)老师在课堂上做了 “火焰分割”实验,过程如下:先将加热至红热的铁丝网a平伸 到火焰上部,如图甲所示;再将常温的铁丝网b平伸到火焰下 部,两张铁丝网中间的火焰熄灭,如图乙所示。“两张铁丝网 中间的火焰熄灭”的主要原因是 (         ) C A.铁丝网a的作用是隔绝空气或氧气 B.铁丝网b上方没有酒精蒸气 C.铁丝网b可以使其上方温度低于酒精的着火点 D.两张铁丝网可以同时破坏燃烧的三个条件 解析    铁丝网a不能隔绝空气或氧气,故A不符合题意;由红热 的铁丝网a上方仍有火焰推知,酒精燃烧过程中,有部分酒精汽 化变为酒精蒸气上升到铁丝网上方,所以铁丝网b上方有酒精 蒸气,故B不符合题意;铁丝网的导热性很好,当火焰遇到常温 的铁丝网b后,热量迅速被散去,使铁丝网b上方温度下降至酒 精的着火点以下,使铁丝网b上方火焰熄灭,故C符合题意;根据 以上分析可知,该实验只破坏了“温度达到可燃物的着火 点”这一燃烧条件,故D不符合题意。 9.(2025温州瑞安六校联考,★★☆)打铁花是一项中国传统技 艺,艺人表演时在一千多摄氏度的铁花中赤膊上阵而能进退 自如,不被烫伤,令人叹为观止。打铁花的主要材料是生铁、 焦炭和木屑。生铁被用作主要的金属来源,焦炭作为燃料,木 屑则用来和铁水混合,增加火花的效果。 (1)表演时,高达1 600 ℃至1 700 ℃的铁花会向周围飞溅,一旦 不慎落到干草、木材、纸张等易燃物上,极易引发火灾。举 办方准备了灭火毯、消防沙等灭火设备,其主要灭火原理是 ____________________。 　隔绝空气(或氧气)     (2)在“打铁花”表演中,当铁水被击打成细小的液滴并抛向 空中时,铁水与空气中的氧气反应并迅速冷却。表演结束后, 发现地面有很多红棕色和黑色的废渣,请你推测黑色废渣的 主要成分是________________。 　四氧化三铁     解析    (2)铁水与空气中的氧气反应,生成黑色的四氧化三 铁。 10.【新课标·探究实践】小乐通过图示实验装置(夹持部分已 略去)及药品,按如下实验步骤,验证了可燃物燃烧的条件,其 中实验装置气密性良好,药品均足量(已知红磷的着火点为26 0 ℃,白磷的着火点为40 ℃)。   步骤一:向大烧杯中注入足量的冷水,打开K1、关闭K2,向下压 左侧注射器活塞,使生成的氧气持续通入U形管中,并观察U形 管中现象; 步骤二:关闭K1、打开K2,向下压右侧注射器活塞,使生成的二 氧化碳将U形管内的氧气排尽,然后将烧杯中的冷水换成等量 的80 ℃的热水,并观察U形管中现象; 步骤三:_____________,并观察U形管中现象。 (1)实验中将冷水换成等量的80 ℃的热水的目的是探究可燃 物燃烧的条件之一是____________________________。 　温度达到可燃物的着火点     (2)简述步骤二中判断U形管内氧气已经排尽的方法:_______ ________________________________________________________ _______________________。 (3)补充完整步骤三的实验操作:________________________ _____________________________________________; 写出U形管中应观察到的实验现象:______________________ _______________________________。 烧,裹入白磷的棉花燃烧     　裹入红磷的棉花不燃 侧注射器活塞,使生成的氧气持续通入U形管中     　关闭K2、打开K1,向下压左 内氧气已经排尽     着的木条放在U形管出气口处,如果燃着的木条熄灭,则U形管 　把燃 $