第二章 声现象 知识点笔记 ----2025-2026学年人教版物理八年级上学期
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
知识笔记 标点批注 突出重点
一、声音的产生
1.声音是由物体的振动产生的。
2.正在发声的物体叫声源。
二、声音的传播
1.声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。
2.声音是以声波的形式在介质中传播的。
三、声速 固体、液体、气体都能传播声音 声音在空气中的传播速度随温度的升高而增大
1.声音传播的快慢用声速描述，声速的大小与介质的种类和温度有关。
(1)不同介质中的声速不同，一般情况下 v固体>v液体>v气体。
(2)15℃的空气中声速为340 m/s。
2.回声与混响：区分回声与原声的条件是回声到达人耳比原声晚0.1s以上。
声音遇到障碍物被反射回来形成回声
方法笔记 剖析考点 方法归纳
一、声音的产生易错警示
(1)声音是由物体的振动产生的，所以有声音必然有振动，但有振动不一定能听到声音。
(2)物体振动停止，发声也停止，但声音并不会立即消失，原来产生的声波继续向前传播，所以振动停止，我们仍然有可能听到声音。
(3)回声与余音不同，回声重复完原声即消失，不具有持续性。用力使物体振动，停止用力后，物体会持续振动一段时间，仍会发出声音。如敲击一下音叉，音叉能持续发声一段时间。
例1 在敲响古钟时，有同学发现，停止对古钟撞击后，古钟仍“余音未止”，其主要原因是 ( )
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A.声的回音 B.人的听觉发生“延长”
C.钟还在振动 D.钟停止振动，空气还在振动
二、声音的传播易混辨析
声音的传播需要介质，常见传声介质种类的判断：隔墙有耳、“土电话”说明固体可以传声；运动员在水中也能听到音乐、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人们平时面对面交谈说明气体可以传声。
例2 钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人的声音会被吓走，这说明 ( )
A.只有空气能传播声音 B.空气和水都能传播声音
C.水不能传播声音 D.声音在任何条件下都能传播
三、探究声音的传播实验点拨
探究声音的传播是否需要介质的实验中，用到了科学推理法。抽气装置无法抽尽玻璃罩内的空气，但随着玻璃罩内空气不断减少，听到罩内发声体的声音越来越小了。由此推理可知，假如玻璃罩内的空气没有了，我们就听不到声音了，即推理得出真空不能传声。
四、声速易错警示
(1)利用回声测距时，要注意所给时间一般为发出声波到接收到回声的时间，此时声波通过的路程是发声处到障碍物之间距离的2倍(声源静止时)。
(2)声音的传播需要介质，真空不能传声，所以真空中的声速是0。
(3)一般情况下，声音在固体中传播得最快，在气体中传播得最慢。但声音在固体中传播的速度并不一定都比液体中大，比如声音在软木中的传播速度比在水中小得多，所以叙述不同种类介质中声速的大小关系时，一定要注意指明条件。
第2节 声音的特性
知识笔记 标点批注 突出重点
一、音调：声音的高低 高音尖细，低音浑厚
1.音调与发声体振动的快慢(即频率)有关，振动越快，频率越高，发声音调越高。
2.频率(f)：每秒振动的次数叫频率，单位是赫兹，符号为 Hz。
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声音在传播过程中，频率不变，音调不变
3.声可分为次声波、声音、超声波(图2-2-1)。
人耳只能听到声音，次声波和超声波都无法听到；无论何种声波，在温度相同的同一介质中声速都相同 |
二、响度：声音的强弱(大小)
1.响度与振幅和人距离发声体的远近等因素有关。
2.改变使声源振动的力度，可以改变声源的振幅，从而改变发声的响度。
三、音色：声音的品质 振幅越大，响度越大
1.音色与发声体的材料及结构有关，不同发声体发出的声音音色不同。
2.声波的波形不同，表示声音的音色不同。
四、乐音和乐器
1.乐音是人听到时感觉舒服的声音，乐音的波形是有规则的。
2.乐器发声的音调主要与发声体的长短、粗细和松紧有关。探究发声体音调的影响因素时用控制变量法
方法笔记 剖析考点 方法归纳
一、运用控制变量法探究音调和频率的关系
当几个因素同时影响探究结果时，要控制其他因素不变，每次只探究一个因素对结果的影响。如本实验中使钢尺每次振动的幅度大致相同，探究音调与物体振动快慢(频率)的关系，这种研究问题的方法称为控制变量法。
例1 如图2-2-2所示是探究“影响音调高低的因素”的实验装置。下列有关该实验的说法中错误的是 ( )
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