重难03 世界政治制度的多样演变（重难专练）（全国通用）2026年高考历史二轮复习讲练测

重难03 世界政治制度的多样演变 内容导航 速度提升 技巧掌握 手感养成 重难考点聚焦 锁定主干 把握脉络 一、历史阶段核心特征 1、古代起源：大河文明专制，海洋文明民主 2、中古封建：西欧封建，东方集权，伊斯兰政教合一 3、近代转型：绝对王权→君主立宪→民主共和 4、现代扩展：民主、法西斯、社会主义并存 5、当代多元：多极化，制度选择多样化 二、制度文明圈核心传统（西方民主传统、东方专制传统、政教合一传统） 三、核心制度类型体系（权力来源类型、权力结构类型、权力分配原则、法治传统类型） 四、重点国家制度路径（英国渐进模式、美国创新模式、法国革命模式、德国曲折道路、苏联实验道路、日本嫁接道路） 重难解法突破 授以史法 破解疑难 核心解题思维模型/高频题型秒杀技巧/史料分析快速破题法/高考历史解题规律/实战答题金句 重难保分训练 稳扎稳打 巩固基础 重难提分训练 突破思维 提升能力 重难冲刺训练 仿真实战 应对压轴 一、五大历史阶段核心特征 1．古代文明起源期（前3500-500年） 地理决定论：大河文明（尼罗河、两河、黄河）→ 农业稳定 → 中央集权专制 海洋文明（希腊、罗马）：商贸活跃 → 城邦自治 → 民主/共和实验 2．中古封建时期（500-1500年） 西欧封建制：封君封臣契约关系 + 庄园经济 + 基督教普世权威 东方集权制：①中国：科举官僚体系成熟；②拜占庭：君主专制+东正教；③政教合一制：阿拉伯帝国（哈里发集政教大权） 3．近代转型期（1500-1900年） 绝对王权阶段（16-18世纪）：民族国家形成，君主集权（法王路易十四） 君主立宪确立：英国光荣革命（1688）→《权利法案》→议会主权 民主共和诞生：①美国：联邦制+三权分立（1787宪法）；②法国：激进革命→共和反复（1789-1875）；后发国家转型：德国（1871君主立宪+军国）、日本（1889宪法+天皇实权） 4．现代扩展期（1900-1945年） 社会主义制度：苏俄十月革命→苏维埃体制→斯大林模式 法西斯极权：德（纳粹）、意（墨索里尼）、日（军部） 西方民主调整：代议制完善+福利国家萌芽 制度竞争：三大意识形态对抗 5．当代多元期（1945至今） 两极格局：美国（总统制+两党）vs 苏联（一党集权） 新兴国家道路：印度（议会民主）、新加坡（威权民主） 区域一体化：欧盟（超国家机制） 后冷战转型：俄罗斯（总统集权）、东欧（多样选择） 二、三大制度文明圈核心传统 1．西方民主传统 源头：希腊直接民主 + 罗马共和法治 中世纪：封建契约 + 城市自治 + 法律至上 近代：启蒙思想 + 代议制度 + 人权保障 代表国家：英、美、法、德（战后） 2．东方专制传统 特征：皇权/王权至上 + 官僚治理 + 集体优先 中国路径：秦郡县→汉察举→唐科举→明清强化 日本变异：天皇象征 + 幕府实权 + 等级 rigid 现代转型：保留传统要素 + 吸收西方制度 3．政教合一传统 基督教世界：中世纪教皇权威高于世俗君主 伊斯兰世界：政教一体，沙里亚法为根本 现代表现：伊朗（法基赫监护）、沙特（君主+瓦哈比） 三、核心制度类型体系 1．权力来源类型 ①君主制：世袭统治；②绝对君主（前近代普遍）；③立宪君主（英、日、西）；④共和制：选举产生 ⑤古典共和（罗马）；⑥现代共和（美、法、德）；⑦神权制：宗教授权；⑧哈里发制（历史）；⑨法基赫制（伊朗） 2．权力结构类型 ①单一制：中央统一立法行政；②中央集权型（法、中）；③地方自治型（英、日）；④联邦制：中央与地方分权；⑤对称联邦（美、德）；⑥不对称联邦（俄、印）；⑦邦联制：主权国家联盟；⑧历史案例（美1781-1789）；⑨现代特征（欧盟部分领域） 3．权力分配原则 ①三权分立：立法、行政、司法独立制衡，美国最典型； ②议会至上：议会最高权力，内阁对其负责，英国威斯敏斯特模式； ③民主集中：民主讨论，集中执行，社会主义国家普遍； ④领袖集权：权力高度集中于个人或单一政党，法西斯、斯大林模式； 4．法治传统类型 ①英美法系（普通法系）：判例为主，法官造法；程序正义优先；代表：英、美、加、澳 ②大陆法系（民法法系）：法典为主，系统编纂；实体正义优先；代表：法、德、日、中（现代） ③宗教法系：宗教经典为最高法律；政教合一国家；代表：伊斯兰国家 四、重点国家制度路径（对比记忆） ①英国渐进模式 1215《大宪章》→ 1689《权利法案》→ 1832议会改革 特点：传统延续，和平过渡 现状：议会制君主立宪 ②美国创新模式 1776独立→ 1787宪法→ 联邦最高法院权威 创新：成文宪法+三权制衡+联邦分权 现状：总统制联邦共和 ③法国革命模式 1789大革命→ 1793共和→ 拿破仑帝制→ 1875第三共和 特点：激进反复，理想实验 现状：半总统制（第五共和） ④德国曲折道路 1871帝国宪法→ 1919魏玛宪法→ 1933纳粹→ 1949基本法 教训：民主需要经济社会基础 现状：议会制联邦共和 ⑤苏联实验道路 1917十月革命→ 1936斯大林宪法→ 1991解体 特点：一党集权，计划经济 遗产：社会主义制度首次实践 一、核心解题思维模型 1．制度比较“三维分析”模型 ① 文明特质维度：地理环境、经济基础、文化传统对制度的影响 ② 发展阶段维度：同一时期不同文明处于不同制度发展阶段 ③ 互动影响维度：制度传播、借鉴、冲突与融合的过程 2．文明类型“特征定位”模型 ①大河农业文明→中央集权官僚制（埃及、中国） ②海洋商业文明→城邦民主/共和制（希腊、罗马） ③游牧军事文明→部落联盟→军事帝国（蒙古、阿拉伯早期） 3．材料关键词联想法 ① 看见“公民大会”→联想雅典直接民主 ② 看见“封君封臣”→联想西欧封建制 ③ 看见“三权分立”→联想美国制度创新 ④ 看见“苏维埃”→联想社会主义实验 ⑤ 看见“法西斯”→联想极权主义特征 二、高频题型秒杀技巧 1、文明差异解释题 ①答题公式：地理决定基础 + 经济塑造结构 + 文化固化特征 ②示例（雅典民主成因）：地理：多山临海 → 城邦分立、商业发达；经济：工商业为主 → 市民阶层壮大；文化：理性思辨传统 → 平等参与意识 2、制度传播影响题 分析框架： 传播路径：中心→边缘，先进→后进 传播方式：武力征服、和平交流、主动学习 本土化过程：选择性吸收、适应性改造 影响结果：成功融合或水土不服 3、道路选择分析题 决策因素模型： 内部条件：历史传统、社会结构、精英共识 外部压力：国际环境、榜样示范、生存危机 关键抉择：改良 vs 革命，传统 vs 现代 路径依赖：初始选择影响后续发展 4、制度评价比较题 四维评价体系： ① 历史合理性（是否符合当时条件） ② 运行有效性（能否解决实际问题） ③ 人民认同度（社会支持程度） ④ 历史影响力（对后世影响深度） 三、史料分析快速破题法 1．古典文献类（如希罗多德、司马迁） 重点看：对不同文明制度的描述与评价 警惕：作者的文化偏见与信息来源局限 方法：对比不同文明对同一事件的记载 2．法律法典类（如《汉谟拉比法典》《拿破仑法典》） 核心信息：社会等级、权利分配、惩罚原则 分析角度：反映的社会结构、价值观念 秒杀法：法律严苛程度反映专制强度 3．政治理论类（如《理想国》《君主论》《联邦党人文集》） 关键点：作者的问题意识与解决方案 背景关联：理论产生的社会危机 应用分析：理论如何影响制度设计 4．制度运行记录（如议会辩论、行政档案） 价值所在：制度实际运作的细节 必答点：制度理想与现实的差距 核心技巧：从程序细节看权力实质 四、高考历史解题规律 1、凡大河农业文明，必趋向中央集权官僚制 2、凡海洋商业文明，易产生民主共和制度 3、制度传播成功与否，关键在文化相容性 4、传统越深厚的文明，制度转型越艰难 5、后发国家制度转型，多为国家主导型 6、20世纪制度竞争，实质是现代化路径选择 7、冷战后的制度趋同，本质是全球化压力 8、任何制度要持久，必须实现本土化创新 五、实战答题金句 1、“这一制度设计，反映了该文明独特的地理环境与文化传统。” 2、“制度移植的关键不在形式模仿，而在精神内化与文化适应。” 3、“不同文明基于各自条件，选择了不同的政治发展道路。” 4、“历史证明，没有放之四海皆准的制度模式，只有最适合国情的制度选择。” 5、“制度多样性是人类文明的宝贵财富，文明互鉴推动共同进步。” （建议用时：15分钟） 1．（2025·安徽蚌埠·一模）约公元前8世纪，斯巴达实行共餐制。公民用餐在公共食堂而不是在家里，王和普通公民同桌而食，公民如不参加共餐制即丧失公民权。斯巴达共餐制的实行（  ） A．扩大了公民大会的权力 B．消除了社会的贫富分化 C．促进了民主制度的发展 D．强化了公民的集体观念 【答案】D 【解析】根据本题次题干的提示词，可知是影响题。时空是：古代希腊。根据材料可知，斯巴达公民在公共食堂用餐，王和普通公民同桌而食，强调公民之间的平等和团结，突显公民身份义务，强化了公民的集体观念，D项正确；共餐制并不能直接扩大公民大会的权力，排除A项；斯巴达实行奴隶制，贵族、平民、奴隶存在阶级差别和贫富差距，并未消除，排除B项；斯巴达实行寡头政治，而非民主政治，排除C项。故选D项。 2．（2025·福建·模拟预测）斯巴达国王阿里斯托戴摩斯没有男性后裔，监察官建议他离婚再娶，被阿里斯托戴摩斯拒绝，于是监察官和元老院一起出面干预，迫使阿里斯托戴摩斯在不离婚的情况下又娶了一位妻子。这反映出斯巴达（  ） A．公民缺乏婚姻自由 B．城邦政治日益成熟 C．国王权力受到制约 D．实行贵族集体专政 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代斯巴达。根据材料可知，斯巴达国王因为没有男性后裔（继承人），其婚姻受到元老院和监察官的干涉，结合所学可知，斯巴达王位世袭，国王垄断了军事统帅权，但监察官拥有审判国王等重要权力，可见国王权力受到制约，C项正确；材料仅提及斯巴达国王的婚姻，不代表公民都缺乏婚姻自由，排除A项；仅根据国王的婚姻受到干预无法得出城邦政治的成熟，排除B项；斯巴达是寡头政治，根据材料无法得出实行贵族集体专政的结论，排除D项。故选C项。 3．（2025·河北沧州·一模）公元前82～前79年，古罗马统治者苏拉将元老名额增至600人，新成员多来自忠于自己的骑士和意大利自治市贵族；公元前49～前46年，凯撒进一步将元老名额扩至900人，入选者包括非贵族军人、被释放奴隶及外省奴隶主。这一变化折射出古罗马（  ） A．权力制衡机制不断完善 B．贵族寡头政治特征强化 C．贵族与平民的矛盾缓和 D．共和政体逐渐走向衰落 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代罗马。根据材料及所学可知，在古罗马共和制度下，元老院是重要的权力机构，传统上元老主要来自贵族阶层。而苏拉和凯撒将骑士、非贵族出身军人、被释放奴隶、外省奴隶主等选入元老院，并且增加元老名额。这一举措逐渐打破了传统贵族对元老院的垄断，使得元老院的成分更加复杂，权力不再集中于少数贵族手中。这种变化反映出共和制度下原有的权力结构和政治平衡被打破，共和制度逐渐失去其原本的特征，日益走向衰落，D项正确；材料中只是描述了苏拉和凯撒对元老院人员的调整，并没有体现出不同权力机构之间的制衡关系，排除A项；贵族寡头政体强调贵族对政治权力的垄断，而材料体现的是元老来源的多元化，排除B项；材料未涉及贵族与平民之间的矛盾情况，排除C项。故选D项。 4．（2025·贵州·二模）公元前49年，由罗马共和国元老院委派的西班牙行省总督隆基努斯被指控虚报军费、强征粮食敛财，元老院虽多次派人调查却难以追责。这反映罗马共和国后期（  ） A．官僚腐败问题频发 B．军事统帅垄断司法主权 C．元老院权力的丧失 D．城邦体制难以维系统治 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前49年（罗马共和国）。根据材料“行省总督被指控腐败却难以追责”并结合所学可知，随着罗马的扩张，原有的城邦体制无法有效管理庞大的疆域，导致行省总督权力膨胀而缺乏有效监督，反映出城邦体制已不适应统治需求，D项正确；官僚腐败是表象，题干强调体制问题而非单纯腐败现象，排除A项；材料仅体现行省总督权力膨胀，未直接说明“司法主权”被垄断，也未涉及军事统帅（如庞培、凯撒）直接控制司法体系，排除B项；“元老院权力丧失”不符合史实，此时元老院仍保有名义权威，但受制于体制困境，排除C项。故选D项。 5．（2025·湖南·模拟预测）有学者指出：中古西欧是一个二元制的社会，世俗权力与宗教权力形成了一种对立统一，这体现为村庄、采邑和教区三个交叉层次的关系，对大多数庄园农民来说，他们既是村民，又是佃农，同时也是教民。这反映出中古西欧（  ） A．社会经济发展严重倒退 B．封建庄园人身依附强化 C．封建王权集中程度较低 D．教皇权威凌驾国王之上 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期（欧洲）。中古西欧实行封君封臣制度，庄园有一定独立性，教会势力强大，中央对地方的控制较弱，封建王权集中程度较低，C项正确；中古西欧社会经济发展并没有严重倒退，排除A项；材料的主旨不是封建庄园，也没有体现出“强化”，排除B项；材料只是说“世俗权力与宗教权力形成了一种对立统一”，并未说明教皇与国王之间的关系，排除D项。故选C项。 6．（2025·河北·模拟预测）自5世纪末开始，法兰克国王一般会把征伐得来的土地无条件赏赐给私人扈从，或者馈赠给教会。8世纪时，法兰克国王查理·马特废除了这一传统，代之以新规定：领主向其附庸授予采邑并提供保护，附庸向领主宣誓效忠并服兵役。这一变化反映了（  ） A．神圣罗马帝国的扩张 B．教会权力的逐步扩大 C．封建社会的日益发展 D．君主专制体制的出现 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题。根据本题时间信息可知准确时空是中古世纪的欧洲。根据材料可知，8世纪采邑制改革使土地分封从无条件赏赐变为有条件分封，领主与附庸之间形成了明确的权利义务关系，这种以土地为纽带的封建等级制度逐渐完善，反映了封建社会的日益发展，C项正确；神圣罗马帝国建立于962年，与材料时间“5世纪末到8世纪”不符，且材料未涉及神圣罗马帝国的扩张相关内容，排除A项；材料中8世纪的采邑制改革主要是对土地分封制度的变革，强调领主与附庸的关系，没有体现教会权力逐步扩大，反而早期无条件赏赐土地给教会的做法在8世纪被改变，一定程度上抑制了教会势力，排除B项；采邑制改革强化了封建等级制度，领主与附庸之间的关系较为松散，地方有较大的自主性，不利于君主专制体制的形成，材料也没有体现君主专制体制出现的相关信息，排除D项。故选C项。 7．（2025·河北·模拟预测）中古西欧社会的世俗权力与宗教权力形成了一种对立统一，这体现为村庄、采邑和教区三个交叉层次的关系，对大多数庄园农民来说，他们既是村民，又是佃农，同时也是教民。这反映出中古西欧（  ） A．各类型矛盾错综复杂 B．封建庄园人身依附强化 C．是一个二元制的社会 D．教皇权威凌驾国王之上 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中古西欧。据材料可知，世俗权力（村庄、采邑）与宗教权力（教区）形成“对立统一”，农民同时具备村民（世俗）、佃农（封建经济）、教民（宗教）三重身份，反映了中古西欧政治与宗教权力并行的二元制社会结构，C项正确；“矛盾错综复杂”虽符合表象，但未点明二元权力结构的本质特征，排除A项；“人身依附强化”仅强调庄园经济层面，忽略宗教维度，排除B项；“教皇权威凌驾国王”是特定时期现象，非普遍社会结构特征，排除D项。故选C项。 8．（2025·福建厦门·三模）长期以来，《大宪章》的核心术语“libertas”被解读为“自由”《大宪章》由此被断定具有自由、权利、民主等现代性。近年来，有学者指出“libertas”在原文中的本意是国王赐予的特权。据此可知，史学研究中（  ） A．应关注历史语境 B．现代学者结论更为可信 C．应重视史料辨伪 D．阶级立场影响历史解释 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：中世纪（英国）。根据材料“长期以来，《大宪章》的核心术语‘libertas’被解读为‘自由’……近年来，有学者指出‘libertas’在原文中的本意是国王赐予的特权”并结合所学可知，历史术语的含义会随着时代背景而变化，研究者应避免用现代概念简单套用历史文本，需回归具体历史语境理解其本义，即应关注历史语境，A项正确；现代学者的结论未必绝对可信，需结合史料实证判断，排除B项；材料未涉及史料真伪问题，而是对术语的解释差异，排除C项；阶级立场可能影响解释，但材料主旨强调语境差异而非立场差异，排除D项。故选A项。 9．（2025·黑龙江哈尔滨·一模）英国伯明翰在历史上被誉为“世界工厂的心脏”，19世纪中期，在伯明翰的一次集会中，工人代表约翰发表演讲：“我们每日在工厂劳作，双手磨出老茧，为城市创造财富，却连一张选票都没有，所谓的改革与我们何干？”这一现象反映了（  ） A．英国君主立宪制度有名无实 B．英国工人阶级经济地位依旧不平等 C．英国选举制度忽视财产因素 D．议会改革后民主范围仍具有局限性 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：19世纪中期的英国。根据材料“19世纪中期……工人代表约翰……却连一张选票都没有，所谓的改革与我们何干？”等信息可知，19世纪中期英国已进行了议会改革，但从工人代表约翰的演讲可以看出，工人阶级虽然为城市创造了财富，却仍没有选举权，这表明议会改革后民主范围仍具有局限性，没有给予工人阶级充分的政治权利，D项正确；英国君主立宪制度并非有名无实，它在一定程度上保障了资产阶级的民主权利，对国家政治生活有着重要的影响，排除A项；材料主要强调的是工人阶级政治权利的缺失，而非经济地位的不平等，排除B项；英国选举制度在当时是重视财产因素的，财产资格限制使得工人阶级难以获得选举权，排除C项。故选D项。 10．（2025·浙江·模拟预测）1835年，英国进行第一次自治市议会选举，由选民选出市议会中所有议员，此后每年改选其中三分之一议员；市长和市参事由市议员选举，议会辩论必须公开，同时自治市财政也要公布和接受审计。这反映出英国（  ） A．君主立宪政体发展完善 B．地方治理呈现民主化趋势 C．市民自治传统渐趋消亡 D．议会改革实现公民普选权 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1835年（英国）。根据材料信息可知，1835年，英国自治市议会议员由选举产生，同时自治市财政也要公布和接受审计，这些举措提升了市民在城市自治中的地位，规范自治市的行政管理，推动了基层治理的民主化趋势，B项正确；材料中未提及英国国王与议会权力的关系变化，无法得出该结论，排除A项；材料体现英国基层自治的发展，而非市民自治传统消亡，排除C项；材料是英国自治市议会的选举，而非英国议会的选举，而且材料未体现出普选权的产生，排除D项。故选B项。 （建议用时：15分钟） 1．（2025·江苏·二模）希腊城邦众多，其中斯巴达实行极为严格的军事教育制度。婴儿一落地即须接受体格检查，不合格者禁止成活，合格者用烈酒洗澡，置于黑屋内培养忍受孤独的能力；7岁时编入儿童团每日练武，男子20岁起开始服兵役一直到60岁。这折射了古希腊（  ） A．奴隶制度异常残酷 B．民主政治形同虚设 C．城邦之间竞争激烈 D．妇孺缺乏公民权利 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古希腊（欧洲）。根据题干及结合所学可知，斯巴达实行严格的军事教育制度，目的是培养出强大的战士，以增强城邦的军事力量。在古希腊，城邦众多且相互之间竞争激烈，战争频繁。通过这种严格的军事教育制度，从而在城邦间的竞争中占据优势，C项正确；材料强调的是对公民的军事教育制度，公民并非奴隶，所以材料不能体现奴隶制度是否残酷，排除A项；斯巴达是寡头政治，与民主政治关系不大，且材料内容未涉及民主政治的相关信息，排除B项；材料重点强调的是男性公民的军事教育，没有关于妇女和儿童公民权利的明确表述，排除D项。故选C项。 2．（2025·广东揭阳·二模）在古希腊，斯巴达非常重视对公民子嗣的体育训练，以便将来男孩能在军中服役，女孩则能生育出健壮的孩子。男孩自7岁起，一直住在军营，除婚后偶尔与妻子、儿女团聚外，直至30岁退役才能居家生活。由此可见，当时斯巴达（  ） A．男女公民权利存在差异 B．公共生活介入私人空间 C．公民共同执掌城邦政治 D．战争助推民主观念发展 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词可知，这是推断题。据题干时间信息可知准确时空是：古代（斯巴达城邦）。据材料并结合所学可知，在古希腊，斯巴达非常重视对公民子嗣的体育训练，实行军事化社会体制，男孩自7岁起，一直住在军营，直至30岁退役才能居家生活，说明男孩长期脱离家庭生活在军营，这是公共生活介入私人空间的具体体现，B项正确；材料仅是强调斯巴达的军事化社会体制，重视对公民子嗣的体育训练，但没有涉及男女公民权利的差异，排除A项；斯巴达实行寡头政治，政治权力集中于少数贵族和双王，普通公民参与政治有限，排除C项；斯巴达以军国主义著称，而雅典是民主政治的代表，排除D项。故选B项。 3．（2025·青海西宁·二模）罗马共和国时期，执政官由森都利亚大会选出；保民官和平民市政官在平民大会上选出；特里布斯会议则选举贵族市政官、财务官和非常设军团指挥官的军事保民官。同时大多数的官职都设立不止一个席位，几乎所有的高级官职任期不超过一年。这说明罗马共和国时期（  ） A．公民大会成为独裁统治的工具 B．政治统治注重权力制衡机制建设 C．贵族与平民间的矛盾趋向缓和 D．政体具有浓厚的贵族寡头的特征 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（罗马）。根据材料“执政官由森都利亚大会选出；保民官和平民市政官在平民大会上选出；特里布斯会议选举贵族市政官、财务官等……几乎所有的高级官职任期不超过一年”并结合所学知识可知，罗马共和国时期几乎所有的高级官职都是由选举产生的；实行同僚制，大多数的官职都由多个人就任；实行短任期制，这就有效防止权力集中，体现了权力制衡的核心特征，B项正确；罗马共和国时期的公民大会是分权机构，负责选举不同官职，与独裁统治无关，排除A项；材料并未强调贵族和平民的矛盾情况，而是强调制度设计，排除C项；材料更突出分权制衡而非贵族垄断，排除D项。故选B项。 4．（2025·重庆·模拟预测）1215年英国的《大宪章》中，继续肯定国王作为“神命之君”的地位，并仍旧将之视为贵族、教会封建特权的恩赐者与庇护者。同时又声称要维护“王国共同体”的权益。此外还有不少条款涉及王国行政、司法运作以及城市经济等事务。这些说明当时（  ） A．《大宪章》冲击了封建秩序 B．宗教世俗化改革势在必行 C．贵族集团形成稳定同盟关系 D．民族共同体意识已经觉醒 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1215年（英国）。根据材料可知，《大宪章》通过约束王权（如维护“王国共同体”、规范行政司法等），冲击了“王权至上”为核心的封建秩序（封建秩序中王权的绝对权威是重要组成部分），与材料逻辑一致，A项正确；“宗教世俗化改革”是16世纪宗教改革的核心方向，1215年处于中世纪，材料未涉及宗教改革相关内容，时间与主题均不匹配，排除B项；材料仅体现国王是贵族特权“庇护者”，未体现贵族集团“形成稳定同盟”；且中世纪贵族与王权关系充满博弈，“稳定同盟”不符合史实，排除C项；“民族共同体意识”是近代民族国家形成后才逐渐觉醒的概念，13世纪仍处于中世纪，“王国共同体”不等于民族共同体，时间维度与概念内涵均不匹配，排除D项。故选A项。 5．（2025·河南·模拟预测）下表为14、15世纪英国的相关史实。这表明英国当时（  ） 时间 史实 14世纪 在围绕着对国王咨议院的争夺而展开的宪法斗争中，议会成功地确立了对国王最重要的行政官员—咨议员的弹劾权 15世纪 英国下院的口头请愿形式被呈交书面立法议案的形式所取代，下院的立法动议权得到保障 A．议会立法职能较完善 B．议会君主制得到发展 C．君主立宪制逐步确立 D．“王在法下”成为共识 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：14-15世纪（英国）。根据材料信息“14世纪英国议会确立了对国王行政官员的弹劾权，15世纪下院立法动议权又得到了保障”，这表明议会权力在不断扩大，对君主权力形成一定制约，议会君主制得到发展，B项正确；根据材料信息“15世纪下院立法动议权得到保障”可知议会立法程序规范化，但材料未体现立法体系的全面性，排除A项；英国君主立宪制逐步确立是在17世纪光荣革命后，与题干时间不符，排除C项；“王在法下”成为共识需以法律明确约束王权为前提，而材料仅体现议会权力扩大，排除D项。故选B项。 6．（2025·广东茂名·二模）在资本主义代议制民主政治制度下，只有议会才是国民的代表，国民只有在议会或者只有通过议会才能发表自己的意见与思想。但矛盾却由此产生，因为议会主义原理在法律上规定议员不应该接受其选举人的任何约束性指令。这反映了代议制（  ） A．政党政治与阶级基础脱节 B．法律至上与民意表达割裂 C．权力分立与效率低下并存 D．直接民主与间接民主对立 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知准确时空是近现代世界。根据材料“国民只有在议会或者只有通过议会才能发表自己的意见与思想”“议员不应该接受其选举人的任何约束性指令”可知，资本主义代议制民主政治制度下，法律规定议会是国民的代表，国民通过议会发表意见和思想。但同时又规定议员不接受选举人的约束性指令，这意味着议员在行使权力时不受选民直接约束，说明法律上的规定与实际的民意表达相割裂，B项正确；材料中并未提及政党政治以及阶级基础的相关内容，无法得出政党政治与阶级基础脱节的结论，排除A项；材料没有涉及权力分立以及效率高低的问题，与题干内容无关，排除C项；代议制本身就是间接民主，材料中没有体现直接民主与间接民主的对立关系，排除D项。故选B项。 7．（2025·浙江·模拟预测）英格兰的民主政治发展经历了漫长而曲折的过程。阅读材料，完成下列要求。 材料 斗争支配了数个世纪的英格兰历史。这些斗争的目的是确保国王不能挣脱对他的封建束缚而变成一名绝对君主。……英格兰的这种斗争为有限的代议制政府、民主制和公民权奠定了基础，尽管这些并不是当时参与者的目的。 1215年，男爵们在兰尼米德迫使英王约翰接受的大宪章并不是那么影响深远或理想；它从没有提到自由或民主。男爵们和教会高层人员只是想阻止国王蚕食封地的关税、权利以及统治本地的法律。在这个意义上，作为民主制最重要的文献之一的大宪章，是封建的和反动的。然而，它的确限制了国王的权力，并确保他的行为在法律的范围之内。……英国及其延伸到美国的民主制度非常感谢站出来维护自己封建权利的、顽固的英格兰男爵们。 ——（美）迈克尔·罗斯金《国家的常识》 （1）根据材料，结合所学，概述中世纪西欧王权加强的进步性。从签订背景、目的角度阐释大宪章是“封建的和反动的”。 （2）根据材料并结合英国17世纪的史实，说明英国的民主制要“非常感谢”大宪章的原因。 【答案】（1）进步性：有利于消除封建割据；为经济发展提供稳定的社会秩序；为西欧民族国家的发展奠基。（任答两点即可）背景：英王约翰奉行的内外政策失败（失去在法国的领地）；遭到贵族、骑士和市民的反对。目的：限制国王的权力；维护地方贵族利益，与加强王权背道而驰。 （2）原因：斯图亚特王朝的专制统治破坏了大宪章确立的国王权力受限、法律至上原则，引发资产阶级革命；《权利法案》的主旨（限制国王权力）与大宪章一致，奠定了君主立宪制的法律基础。 【解析】（1）本题是影响题、背景题。时空是：中世纪（英国）。第一小问进步性，根据材料“国王不能挣脱对他的封建束缚而变成一名绝对君主”“为有限的代议制政府、民主制和公民权奠定了基础”等信息，结合所学，政治、经济、社会发展等角度分析可知，中世纪西欧王权加强有利于消除封建割据，为经济发展提供稳定的社会秩序，为西欧民族国家的发展奠基。第二小问，据材料“1215年，男爵们在兰尼米德迫使英王约翰接受的大宪章”，结合所学分析大宪章制度的背景可知，英王约翰奉行的内外政策失败（失去在法国的领地），遭到贵族、骑士和市民的反对；据材料“它从没有提到自由或民主。男爵们和教会高层人员只是想阻止国王蚕食封地的关税、权利以及统治本地的法律”，结合所学可知，大宪章的目的在于限制国王的权力，维护地方贵族利益，与加强王权背道而驰。 （2）本题是原因题。时空是：近代（英国）。据材料“（大宪章）的确限制了国王的权力，并确保他的行为在法律的范围之内”，结合所学，从17世纪英国民主制建立的背景、过程等角度分析可知，斯图亚特王朝的专制统治破坏了大宪章确立的国王权力受限、法律至上原则，引发资产阶级革命，光荣革命后颁布的《权利法案》，在限制国王权力方面与大宪章一致，为英国的君主立宪制的奠定了法律基础。 8．（2025·广东江门·一模）阅读材料，完成下列要求。 中世纪西欧的城市特许状是由国王或大封建主颁发给城市和市民的法律意义上的权利认可证书。11-15 世纪，出现了“整个欧洲，从波罗的海到黑海，国王、贵族、主教和修道院院长都纷纷给他们的城市颁发特许状”的局面。它促使中世纪西欧城市率先突破封建主义的牢笼。下表为部分特许状的内容。 颁发者 内容 【英】不列特尔市 任何个人来到这个市镇，只要住满一年零一天，就可免受其先前领主的追捕 【英】亨利一世 伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官…… 【英】亨利二世 我保证我所有的沃灵福德市民在我的整个英格兰和诺曼底的土地上都有安全和平，并且无论他们在哪里…… 【英】理查德一世 市民们拥有每周在工作日的时间内举办一次市场的权利，并且享有所有的自由权利和免关税权。 【法】威廉·克里托伯爵 免除市民的若干封建税和封建劳役，如骑士税和诉讼税，城堡驻 军的非正当勒索、税金及封建人头税。 【法】特尔瓦伯爵亨利 手艺工匠和商人每年交纳一笔定额地租，即有权在市内居住和包租郊区农田，亦有权自由出售房屋、葡萄和租地。 ——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》 （1）根据材料，概括西欧特许状的主要内容，并分析其特点。 （2）根据材料及所学知识，请从“促使中世纪西欧城市率先突破封建主义的牢笼”的角度，分析西欧特许状的作用。 【答案】（1）主要内容：确认市民的身份自由；保障人身安全；确认土地自由使用权和所有权；一定的贸易自由权；废除封建赋役；明确城市享有一定的司法和行政管理权。 特点：颁发主体为上层贵族或教会人员；涉及领域广；是封建经济、社会发展的产物；具有政治契约的属性。 （2）作用：协调王权、贵族势力和城市的矛盾；促进城市自治；一定程度保障了城市的基本制度和市民的基本权利；促进城市商品经济发展；有利于西欧社会从古代封建主义到近代资本主义的转型。 【解析】（1）主要内容：根据材料“任何个人来到这个市镇，只要住满一年零一天，就可免受其先前领主的追捕。”可知，确认市民的身份自由；根据材料“我保证我所有的沃灵福德市民在我的整个英格兰和诺曼底的土地上都有安全和平，并且无论他们在哪里”可知，保障人身安全；根据材料“手艺工匠和商人每年交纳一笔定额地租，即有权在市内居住和包租郊区农田，亦有权自由出售房屋、葡萄和租地。”可知，确认土地自由使用权和所有权；根据材料“市民们拥有每周在工作日的时间内举办一次市场的权利，并且享有所有的自由权利和免关税权。”可知，一定的贸易自由权；根据材料“免除市民的若干封建税和封建劳役，如骑士税和诉讼税，城堡驻军的非正当勒索、税金及封建人头税。”可知，废除封建赋役；根据材料“伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官”可知，明确城市享有一定的司法和行政管理权。 特点：根据材料“中世纪西欧的城市特许状是由国王或大封建主颁发给城市和市民的法律意义上的权利认可证书。”可知，颁发主体为上层贵族或教会人员；根据材料“整个欧洲，从波罗的海到黑海，国王、贵族、主教和修道院院长都纷纷给他们的城市颁发特许状”可知，涉及领域广，是封建经济、社会发展的产物；根据材料“促使中世纪西欧城市率先突破封建主义的牢笼”可知，具有政治契约的属性。 （2）作用：根据材料“中世纪西欧的城市特许状是由国王或大封建主颁发给城市和市民的法律意义上的权利认可证书。．．．．．．促使中世纪西欧城市率先突破封建主义的牢笼。”结合所学知识可知，协调王权、贵族势力和城市的矛盾，促进城市自治，一定程度保障了城市的基本制度和市民的基本权利，同时也促进城市商品经济发展，有利于西欧社会从古代封建主义到近代资本主义的转型。 （建议用时：15分钟） 1．（2025·福建卷）1066年，英国国王爱德华去世，诺曼征服后，他逐渐被神圣化。在英王与斯敏斯特修道院的推动下，爱德华于1161年被正式册封为圣徒。上述事件反映了英国（  ） A．王室与教会相互利用 B．教会派系的权力之争 C．独立民族教会的出现 D．专制王权的形成过程 【答案】A 【解析】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：11-12世纪（英国）。据材料“诺曼征服后，他逐渐被神圣化。”和所学知识可知，诺曼征服后英国王权强化，通过册封圣徒提升王权神圣性，反映了教权与王权相互利用的关系，A项正确；材料强调的是教权与王权的关系，未体现教会派系斗争，排除B项；册封圣徒是宗教仪式，未涉及民族独立教会的内容，排除C项；据所学知识可知，12世纪英国尚未形成专制王权，排除D项。故选A项。 2．（2025·江西卷）格劳秀斯在《论战利品法》中这样描述其研究方法：论证过程中通常会先像数学家一样陈述所有人都能达成一致的宽泛公理，然后指出某些最一般的规则和法，从而奠定一个可以放心地建立其他结论的基础。这体现了（  ） A．人文主义价值取向 B．重视经验的科学理念 C．理性化的思维方式 D．归纳综合的研究方法 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料可知，题干反映法学家格劳秀斯（1583—1645年）以数学家的研究方式为法学建立基础，由普遍公理推理出关于特殊情况下的结论，使用的是演绎法。“理性化的思维方式”是指概念、判断、推理等高级的思维能力或方式，演绎法是一种典型的理性化思维方式，C项正确；人文主义价值取向强调个人的地位、尊严与幸福，题干中没有显示相关内容，排除A项；重视经验的科学理念是强调实践得来的知识或技能的重要性，而题干强调的是抽象、推理的重要性，排除B项；归纳是从个别的或特殊的事实出发概括出一般性原理、原则的思维方法，与题干强调的从普遍性的“公理”出发不同，排除D项。故选C项。 3．（2024·天津卷）在实行等级制度的西方社会中，存在着多种法律体系，贵族领主、城市新贵、城市市民、宗教人士和非宗教人士以及男人和女人的基本权利皆有区别。下列各项中，从法律制度上对此做出根本性否定的是（  ） A．《查士丁尼法典》 B．《权利法案》 C．英国的《大宪章》 D．《人权宣言》 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。结合所学内容，18世纪法国资产阶级革命最终建立起共和制，极大地冲击了旧的等级制度。在此期间，法国议会颁布了纲领性文件《人权宣言》，明确提出了人权、自由平等、法治等原则，确立了近代资本主义社会的基本原则和价值观念是对等级制度做出的根本性否定，D项正确；《查士丁尼法典》是6世纪拜占庭帝国皇帝查士丁尼在位期间由方编撰的法律文献，肯定皇权的至高无上，维护封建统治秩序，排除A项；1688年英国“光荣革命”后，议会通过《权利法案》，确立了会权力高于王权，但其未否定各等级之间的不平等性，排除B项；英国《大宪章》签署于13世纪，确立了法律至上和王权有限的原则，要体现的是封建各阶级内部权力的再分配，排除C项。故选D项。 4．（2024·广西卷）维也纳会议后，欧洲列强之间有四十年未开启战端。基辛格评论道：“各国不仅在有形势力上，在道德上亦处于均衡状态，权力与正义取得相当的协调。权力均衡降低诉诸武力的机会。”该观点认为（　　） A．欧洲均势维护国际关系稳定 B．欧洲协调降低战争爆发概率 C．欧洲列强建立集体安全体制 D．欧洲协调符合大国一致原则 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：维也纳会议后（欧洲）。材料主要讲述基辛格认为欧洲局势相对稳定是由于各国在势力和道德上处于均衡，这种均衡状态降低战争的可能，因此欧洲均势是降低战争可能的重要因素，A项正确；材料主要强调权力均衡也就是均势降低战争爆发概率，而非协调降低战争概率，排除B项；欧洲集体安全体制建立在一战后，与材料时间不符，排除C项；材料主要讨论的是权力均衡，而非大国一致原则，且大国一致原则是二战后联合国遵循的原则，排除D项。故选A项。 5．（2024·江西卷）普法战争后，法国体操协会数量由1873年的9个增加到了1899年的809个，地方体操协会的名称有哨兵、尚武、传令兵、先锋等，在体操运动中开始编排集体演唱来推动活动进展。这表明法国的体操运动（  ） A．采取了军事管理方式 B．体现了爱国主义色彩 C．普及了公平竞争意识 D．推动了国防力量提升 【答案】B 【解析】本题是单类型单项型选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是（19世纪法国）。根据“地方体操协会的名称有哨兵、尚武、传令兵、先锋等，在体操运动中开始编排集体演唱来推动活动进展。”可以看出，普法战争后，法国战败，民族危机严重，激起了法国民众的爱国热情，希望通过开展体操运动，增强体质，提升民族的拼搏精神，因此体现出爱国主义色彩，B项正确；材料只涉及到出现很多体操协会数量增加及名称等信息，至于如何管理，材料中并没有表明，排除A项；普及的说法太绝对，而且其目的也不是为了提升公民的公平竞争意识，排除C项；体操不属于国防领域，不能提升国防力量，排除D项。故选B项。 6．（2024·海南卷）下表内容深刻反映出（  ） 18-20世纪引发战争的部分焦点问题 1715-1814年 1815-1914年 1918-1941年 焦点问题 频率 焦点问题 频率 焦点问题 频率 领土（包括疆界） 24 维护国家或帝国完整 17 领土 14 贸易或航海争议 13 领土 13 国家或主权生存 11 王权或王位继承要求 8 民族解放或创建国家 9 执行合约条款 9 国家或政权生存 8 民族统一或合并 9 战略领土 9 A．生产方式变革决定国际体系更迭 B．民族民主意识觉醒影响国际秩序 C．领土问题始终是国际争端的热点 D．国际格局从欧洲中心变为两极对峙 【答案】A 【解析】本题为最佳选择题。根据本题时间信息可知准确时空为：18-20世纪（全球）。结合本题材料与所学知识可知，生产方式的变革会带来经济、政治等多方面的变化，从而影响国际体系。题干中不同时期的焦点问题变化可能正是由于生产方式变革引发的国家间实力对比变化、利益诉求变化等，进而决定了国际体系的更迭，A项最佳；从表格中可以看到民族解放或创建国家、民族统一或合并等焦点问题，这反映出民族民主意识的觉醒确实在一定程度上影响了国际秩序，但不如A项全面深刻地解释了表格所反映的内容，B项次佳；虽然表格中多次出现领土相关的焦点问题，但不能仅据此就认为领土问题始终是国际争端的热点，不如A项更能从根本上解释表格所反映的国际问题的变化，C项次佳；题干中所给时间范围并不涉及国际格局从欧洲中心变为两极对峙，D项排除。 7．（2025·天津卷）阅读材料，回答问题。 材料一 10世纪初，诺曼人在法兰西西北部建立诺曼底公国，接受了法兰西文化，其语言被称为诺曼法语。1066年，诺曼底公爵征服英格兰，诺曼法语被宣布为英格兰的官方语言，用于宫廷、法律和行政文书；原有的英语在底层民众中使用。能否说流利的法语成为衡量英格兰人社会地位高低的重要标志。13世纪，这种情况有所变化。到14世纪末，英语中有1万余个诺曼法语词汇，如军队、主权和政府等，这些词汇大多沿用至今。 ——摘编自《世界史·古代史编》等 材料二 与法语词汇被大量借入到英语中相比，直到19世纪末，英语总共只有几百个词汇被借入到法语中。进入20世纪，法语吸收英语词汇的速度加快。1900~1937年，法语就吸收了近400个英语词汇；1945~1961年，法国广告中使用的英语词汇高达1300个，其中不少来自美式英语。如今法语中的计算机、手机、电子邮件、快餐等词汇也来自于英语。 ——摘编自《西方文明史》等 （1）根据材料一并结合所学内容，概括指出11~14世纪法语与英语在英格兰所处的地位。 （2）根据材料二并结合所学内容，简要说明20世纪大量英语词汇被法语吸收的主要原因。 【答案】（1）地位：11世纪初，法语为官方语言，英语被排斥在上层社会之外；13世纪，英语地位上升，出现在官方文件中，使用更加广泛；到14世纪末，英语中仍保留大量法语词汇，法语占有一定地位。 （2）原因：20世纪初，英美皆是世界强国，法国实力相对衰落；法国与英美两国在政治、军事和经济等领域加强合作，英国、美国发挥重要作用；美国作为超级大国，影响强大；科学技术的新发展；经济全球化，社会信息化。 【解析】（1）本题是特点题。时空是11~14世纪的英国。据材料一“1066年，诺曼底公爵征服英格兰，诺曼法语被宣布为英格兰的官方语言”，可得出11世纪初，法语为官方语言，英语被排斥在上层社会之外；据材料一“能否说流利的法语成为衡量英格兰人社会地位高低的重要标志”、“13世纪，这种情况有所变化”，可得13世纪，英语地位上升，出现在官方文件中，使用更加广泛；据材料一“到14世纪末，英语中有1万余个诺曼法语词汇，如军队、主权和政府等”，可得出14世纪末，英语中仍保留大量法语词汇，法语占有一定地位。 （2）本题是原因题。时空是20世纪的英国。据材料二“进入20世纪，法语吸收英语词汇的速度加快”、“如今法语中的计算机、手机、电子邮件、快餐等词汇也来自于英语”等，并结合所学知识，可以从国家实力、国际影响力、国际合作需要、第三次科技革命的影响、经济全球化等角度说明，如20世纪初，英美皆是世界强国，法国实力相对衰落；法国与英美两国在政治、军事和经济等领域加强合作，英国、美国发挥重要作用；美国作为超级大国，影响强大；科学技术的新发展；经济全球化，社会信息化。 8．（2025·重庆卷）阅读材料，回答问题。 材料一 先秦时期的战争规定有一些具体的礼制原则。《左传》记载，宋楚泓水之战中，宋襄公因未能听取属下建议——利用楚军渡河以及未摆好阵型的机会发动进攻而战败。面对宋国人的谴责，宋襄公辩护说：“古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”《司马法》还说到战争的发动“不加丧，不因凶（灾荒）”。如《左传》记载：“陈成公卒。楚人将伐陈，问丧乃止。”《荀子·议兵》对战争明确要求：“凡诛，非诛其百姓也，诛乱百姓者也。” ——摘编自曹建墩《先秦礼制探赜》 材料二 全面抗战时期，侵华日军集中主要航空兵力，对以重庆为中心的后方城市进行了长时间的轰炸。1939年5月16日，中国政府发表告各省市政府与全国同胞书，明确指出，日军对后方城市的轰炸，“其一，欲以不断的轰炸威胁，威胁吾全国民众抗战之精神，希冀吾同胞之屈膝投降；其二，欲以猛烈之轰炸，断绝吾同胞之生活，企图吾同胞于流离失所之中，减少生产，影响抗战之前途；其三，欲以集中的轰炸，妨害我社会之安宁，妄想扰吾之秩序”，号召动员全社会的力量来应对大轰炸、大灾难后的紧急局面。 ——摘编自潘洵《抗日战争时期重庆大轰炸研究》 材料三 1949年《日内瓦公约》对战时平民权利做了详细规定。受保护平民必须被允许以私人方式传递家庭信息，并被协助获知冲突中失散家庭成员的信息，他们也必须被允许依照自身的信仰来进行宗教活动。不管何地，只要可能，受保护的平民都应家庭团聚，并为之提供便利，使正常家庭生活得以进行。受伤或患病的平民，民用医院和医护人员都必须被特别对待，并置于红十字或新月组织的保护之下。受保护平民不能被用于人体盾牌，也不能被施以任何集体惩罚、酷刑、伤残或其他不人道之对待。 ——摘编自斯科特·克里斯蒂安《改变世界历史进程的100份文件》 （1）根据材料一，归纳先秦时期战争礼制的原则。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出日军轰炸后方城市的目的和手段。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括1949年《日内瓦公约》中战时平民权利的主要内容并总结其意义。 【答案】（1）原则：战争交锋应贯彻“不诈”原则；对有国丧及发生灾害的国家不得发动战争（不在国丧和灾荒期间发动战争）；战争不得屠杀无辜百姓。 （2）目的：社会秩序维度：破坏大后方经济，扰乱大后方社会秩序；人民/民众思想维度：破坏大后方人民正常生活，摧毁中国人民继续抗战的意志和决心；国家/政府维度：破坏中国抗战前途，迫使中国政府投降。手段：无差别轰炸。 （3）主要内容：维持正常家庭生活；保障人身安全、信仰与健康。意义：有利于约束战争中的非人道行为，维护世界和平。为冲突中的平民提供法律保障，彰显人类对战争残酷性的约束意识，成为现代国际法的重要组成部分。 【解析】（1）本题是特点题。时空是先秦时期的中国。原则：由材料一“宋楚泓水之战中，宋襄公因未能听取属下建议——利用楚军渡河以及未摆好阵型的机会发动进攻而战败”、“寡人虽亡国之余，不鼓不成列”可得，战争交锋应贯彻“不诈”原则；由材料一“战争的发动‘不加丧，不因凶（灾荒）’”、“楚人将伐陈，问丧乃止”可得，对有国丧及发生灾害的国家不得发动战争（不在国丧和灾荒期间发动战争）；由材料一“凡诛，非诛其百姓也，诛乱百姓者也”可得，战争不得屠杀无辜百姓。 （2）本题是特点题。时空是抗战时期的中国。目的：社会秩序维度：由材料二“企图吾同胞于流离失所之中，减少生产”、“妨害我社会之安宁，妄想扰吾之秩序”可得，破坏大后方经济，扰乱大后方社会秩序。人民/民众思想维度：由材料二“断绝吾同胞之生活”、“威胁吾全国民众抗战之精神”、“希冀吾同胞之屈膝投降”可得，破坏大后方人民正常生活，摧毁中国人民继续抗战的意志和决心；国家/政府维度：由材料二“影响抗战之前途”、“希冀吾同胞之屈膝投降”可得，破坏中国抗战前途，迫使中国政府投降。手段：由材料二“全面抗战时期，侵华日军集中主要航空兵力，对以重庆为中心的后方城市进行了长时间的轰炸。”、“不断的轰炸威胁”、“猛烈之轰炸”、“集中的轰炸”可得，无差别轰炸。 （3）本题是特点题、影响题。时空是1949年的世界。主要内容：由材料三“必须被允许以私人方式传递家庭信息”、“被协助获知冲突中失散家庭成员的信息”、“都应家庭团聚，并为之提供便利”、“使正常家庭生活得以进行”可得，维持正常家庭生活；由材料三“受伤或患病的平民……新月组织的保护之下”、“受保护平民不能被用于人体盾牌”、“不能被施以任何集体惩罚……不人道之对待”、“必须被允许依照自身的信仰来进行宗教活动”可得，保障人身安全、信仰与健康。意义：由材料三“受保护平民必须被允许以私人方式传递家庭信息，并被协助获知冲突中失散家庭成员的信息，他们也必须被允许依照自身的信仰来进行宗教活动。不管何地，只要可能，受保护的平民都应家庭团聚，并为之提供便利，使正常家庭生活得以进行。受伤或患病的平民，民用医院和医护人员都必须被特别对待，并置于红十字或新月组织的保护之下。受保护平民不能被用于人体盾牌，也不能被施以任何集体惩罚、酷刑、伤残或其他不人道之对待。”及所学可得，《日内瓦公约》对战时平民权利的规定，是为了维护国际和平与安全，尽可能减少战争带来的灾难和损失，有利于约束战争中的非人道行为，维护世界和平。结合所学可得出《日内瓦公约》为冲突中的平民提供法律保障，彰显人类对战争残酷性的约束意识，成为现代国际法的重要组成部分。 20 / 23 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难03 世界政治制度的多样演变 内容导航 速度提升 技巧掌握 手感养成 重难考点聚焦 锁定主干 把握脉络 一、历史阶段核心特征 1、古代起源：大河文明专制，海洋文明民主 2、中古封建：西欧封建，东方集权，伊斯兰政教合一 3、近代转型：绝对王权→君主立宪→民主共和 4、现代扩展：民主、法西斯、社会主义并存 5、当代多元：多极化，制度选择多样化 二、制度文明圈核心传统（西方民主传统、东方专制传统、政教合一传统） 三、核心制度类型体系（权力来源类型、权力结构类型、权力分配原则、法治传统类型） 四、重点国家制度路径（英国渐进模式、美国创新模式、法国革命模式、德国曲折道路、苏联实验道路、日本嫁接道路） 重难解法突破 授以史法 破解疑难 核心解题思维模型/高频题型秒杀技巧/史料分析快速破题法/高考历史解题规律/实战答题金句 重难保分训练 稳扎稳打 巩固基础 重难提分训练 突破思维 提升能力 重难冲刺训练 仿真实战 应对压轴 一、五大历史阶段核心特征 1．古代文明起源期（前3500-500年） 地理决定论：大河文明（尼罗河、两河、黄河）→ 农业稳定 → 中央集权专制 海洋文明（希腊、罗马）：商贸活跃 → 城邦自治 → 民主/共和实验 2．中古封建时期（500-1500年） 西欧封建制：封君封臣契约关系 + 庄园经济 + 基督教普世权威 东方集权制：①中国：科举官僚体系成熟；②拜占庭：君主专制+东正教；③政教合一制：阿拉伯帝国（哈里发集政教大权） 3．近代转型期（1500-1900年） 绝对王权阶段（16-18世纪）：民族国家形成，君主集权（法王路易十四） 君主立宪确立：英国光荣革命（1688）→《权利法案》→议会主权 民主共和诞生：①美国：联邦制+三权分立（1787宪法）；②法国：激进革命→共和反复（1789-1875）；后发国家转型：德国（1871君主立宪+军国）、日本（1889宪法+天皇实权） 4．现代扩展期（1900-1945年） 社会主义制度：苏俄十月革命→苏维埃体制→斯大林模式 法西斯极权：德（纳粹）、意（墨索里尼）、日（军部） 西方民主调整：代议制完善+福利国家萌芽 制度竞争：三大意识形态对抗 5．当代多元期（1945至今） 两极格局：美国（总统制+两党）vs 苏联（一党集权） 新兴国家道路：印度（议会民主）、新加坡（威权民主） 区域一体化：欧盟（超国家机制） 后冷战转型：俄罗斯（总统集权）、东欧（多样选择） 二、三大制度文明圈核心传统 1．西方民主传统 源头：希腊直接民主 + 罗马共和法治 中世纪：封建契约 + 城市自治 + 法律至上 近代：启蒙思想 + 代议制度 + 人权保障 代表国家：英、美、法、德（战后） 2．东方专制传统 特征：皇权/王权至上 + 官僚治理 + 集体优先 中国路径：秦郡县→汉察举→唐科举→明清强化 日本变异：天皇象征 + 幕府实权 + 等级 rigid 现代转型：保留传统要素 + 吸收西方制度 3．政教合一传统 基督教世界：中世纪教皇权威高于世俗君主 伊斯兰世界：政教一体，沙里亚法为根本 现代表现：伊朗（法基赫监护）、沙特（君主+瓦哈比） 三、核心制度类型体系 1．权力来源类型 ①君主制：世袭统治；②绝对君主（前近代普遍）；③立宪君主（英、日、西）；④共和制：选举产生 ⑤古典共和（罗马）；⑥现代共和（美、法、德）；⑦神权制：宗教授权；⑧哈里发制（历史）；⑨法基赫制（伊朗） 2．权力结构类型 ①单一制：中央统一立法行政；②中央集权型（法、中）；③地方自治型（英、日）；④联邦制：中央与地方分权；⑤对称联邦（美、德）；⑥不对称联邦（俄、印）；⑦邦联制：主权国家联盟；⑧历史案例（美1781-1789）；⑨现代特征（欧盟部分领域） 3．权力分配原则 ①三权分立：立法、行政、司法独立制衡，美国最典型； ②议会至上：议会最高权力，内阁对其负责，英国威斯敏斯特模式； ③民主集中：民主讨论，集中执行，社会主义国家普遍； ④领袖集权：权力高度集中于个人或单一政党，法西斯、斯大林模式； 4．法治传统类型 ①英美法系（普通法系）：判例为主，法官造法；程序正义优先；代表：英、美、加、澳 ②大陆法系（民法法系）：法典为主，系统编纂；实体正义优先；代表：法、德、日、中（现代） ③宗教法系：宗教经典为最高法律；政教合一国家；代表：伊斯兰国家 四、重点国家制度路径（对比记忆） ①英国渐进模式 1215《大宪章》→ 1689《权利法案》→ 1832议会改革 特点：传统延续，和平过渡 现状：议会制君主立宪 ②美国创新模式 1776独立→ 1787宪法→ 联邦最高法院权威 创新：成文宪法+三权制衡+联邦分权 现状：总统制联邦共和 ③法国革命模式 1789大革命→ 1793共和→ 拿破仑帝制→ 1875第三共和 特点：激进反复，理想实验 现状：半总统制（第五共和） ④德国曲折道路 1871帝国宪法→ 1919魏玛宪法→ 1933纳粹→ 1949基本法 教训：民主需要经济社会基础 现状：议会制联邦共和 ⑤苏联实验道路 1917十月革命→ 1936斯大林宪法→ 1991解体 特点：一党集权，计划经济 遗产：社会主义制度首次实践 一、核心解题思维模型 1．制度比较“三维分析”模型 ① 文明特质维度：地理环境、经济基础、文化传统对制度的影响 ② 发展阶段维度：同一时期不同文明处于不同制度发展阶段 ③ 互动影响维度：制度传播、借鉴、冲突与融合的过程 2．文明类型“特征定位”模型 ①大河农业文明→中央集权官僚制（埃及、中国） ②海洋商业文明→城邦民主/共和制（希腊、罗马） ③游牧军事文明→部落联盟→军事帝国（蒙古、阿拉伯早期） 3．材料关键词联想法 ① 看见“公民大会”→联想雅典直接民主 ② 看见“封君封臣”→联想西欧封建制 ③ 看见“三权分立”→联想美国制度创新 ④ 看见“苏维埃”→联想社会主义实验 ⑤ 看见“法西斯”→联想极权主义特征 二、高频题型秒杀技巧 1、文明差异解释题 ①答题公式：地理决定基础 + 经济塑造结构 + 文化固化特征 ②示例（雅典民主成因）：地理：多山临海 → 城邦分立、商业发达；经济：工商业为主 → 市民阶层壮大；文化：理性思辨传统 → 平等参与意识 2、制度传播影响题 分析框架： 传播路径：中心→边缘，先进→后进 传播方式：武力征服、和平交流、主动学习 本土化过程：选择性吸收、适应性改造 影响结果：成功融合或水土不服 3、道路选择分析题 决策因素模型： 内部条件：历史传统、社会结构、精英共识 外部压力：国际环境、榜样示范、生存危机 关键抉择：改良 vs 革命，传统 vs 现代 路径依赖：初始选择影响后续发展 4、制度评价比较题 四维评价体系： ① 历史合理性（是否符合当时条件） ② 运行有效性（能否解决实际问题） ③ 人民认同度（社会支持程度） ④ 历史影响力（对后世影响深度） 三、史料分析快速破题法 1．古典文献类（如希罗多德、司马迁） 重点看：对不同文明制度的描述与评价 警惕：作者的文化偏见与信息来源局限 方法：对比不同文明对同一事件的记载 2．法律法典类（如《汉谟拉比法典》《拿破仑法典》） 核心信息：社会等级、权利分配、惩罚原则 分析角度：反映的社会结构、价值观念 秒杀法：法律严苛程度反映专制强度 3．政治理论类（如《理想国》《君主论》《联邦党人文集》） 关键点：作者的问题意识与解决方案 背景关联：理论产生的社会危机 应用分析：理论如何影响制度设计 4．制度运行记录（如议会辩论、行政档案） 价值所在：制度实际运作的细节 必答点：制度理想与现实的差距 核心技巧：从程序细节看权力实质 四、高考历史解题规律 1、凡大河农业文明，必趋向中央集权官僚制 2、凡海洋商业文明，易产生民主共和制度 3、制度传播成功与否，关键在文化相容性 4、传统越深厚的文明，制度转型越艰难 5、后发国家制度转型，多为国家主导型 6、20世纪制度竞争，实质是现代化路径选择 7、冷战后的制度趋同，本质是全球化压力 8、任何制度要持久，必须实现本土化创新 五、实战答题金句 1、“这一制度设计，反映了该文明独特的地理环境与文化传统。” 2、“制度移植的关键不在形式模仿，而在精神内化与文化适应。” 3、“不同文明基于各自条件，选择了不同的政治发展道路。” 4、“历史证明，没有放之四海皆准的制度模式，只有最适合国情的制度选择。” 5、“制度多样性是人类文明的宝贵财富，文明互鉴推动共同进步。” （建议用时：15分钟） 1．（2025·安徽蚌埠·一模）约公元前8世纪，斯巴达实行共餐制。公民用餐在公共食堂而不是在家里，王和普通公民同桌而食，公民如不参加共餐制即丧失公民权。斯巴达共餐制的实行（  ） A．扩大了公民大会的权力 B．消除了社会的贫富分化 C．促进了民主制度的发展 D．强化了公民的集体观念 2．（2025·福建·模拟预测）斯巴达国王阿里斯托戴摩斯没有男性后裔，监察官建议他离婚再娶，被阿里斯托戴摩斯拒绝，于是监察官和元老院一起出面干预，迫使阿里斯托戴摩斯在不离婚的情况下又娶了一位妻子。这反映出斯巴达（  ） A．公民缺乏婚姻自由 B．城邦政治日益成熟 C．国王权力受到制约 D．实行贵族集体专政 3．（2025·河北沧州·一模）公元前82～前79年，古罗马统治者苏拉将元老名额增至600人，新成员多来自忠于自己的骑士和意大利自治市贵族；公元前49～前46年，凯撒进一步将元老名额扩至900人，入选者包括非贵族军人、被释放奴隶及外省奴隶主。这一变化折射出古罗马（  ） A．权力制衡机制不断完善 B．贵族寡头政治特征强化 C．贵族与平民的矛盾缓和 D．共和政体逐渐走向衰落 4．（2025·贵州·二模）公元前49年，由罗马共和国元老院委派的西班牙行省总督隆基努斯被指控虚报军费、强征粮食敛财，元老院虽多次派人调查却难以追责。这反映罗马共和国后期（  ） A．官僚腐败问题频发 B．军事统帅垄断司法主权 C．元老院权力的丧失 D．城邦体制难以维系统治 5．（2025·湖南·模拟预测）有学者指出：中古西欧是一个二元制的社会，世俗权力与宗教权力形成了一种对立统一，这体现为村庄、采邑和教区三个交叉层次的关系，对大多数庄园农民来说，他们既是村民，又是佃农，同时也是教民。这反映出中古西欧（  ） A．社会经济发展严重倒退 B．封建庄园人身依附强化 C．封建王权集中程度较低 D．教皇权威凌驾国王之上 6．（2025·河北·模拟预测）自5世纪末开始，法兰克国王一般会把征伐得来的土地无条件赏赐给私人扈从，或者馈赠给教会。8世纪时，法兰克国王查理·马特废除了这一传统，代之以新规定：领主向其附庸授予采邑并提供保护，附庸向领主宣誓效忠并服兵役。这一变化反映了（  ） A．神圣罗马帝国的扩张 B．教会权力的逐步扩大 C．封建社会的日益发展 D．君主专制体制的出现 7．（2025·河北·模拟预测）中古西欧社会的世俗权力与宗教权力形成了一种对立统一，这体现为村庄、采邑和教区三个交叉层次的关系，对大多数庄园农民来说，他们既是村民，又是佃农，同时也是教民。这反映出中古西欧（  ） A．各类型矛盾错综复杂 B．封建庄园人身依附强化 C．是一个二元制的社会 D．教皇权威凌驾国王之上 8．（2025·福建厦门·三模）长期以来，《大宪章》的核心术语“libertas”被解读为“自由”《大宪章》由此被断定具有自由、权利、民主等现代性。近年来，有学者指出“libertas”在原文中的本意是国王赐予的特权。据此可知，史学研究中（  ） A．应关注历史语境 B．现代学者结论更为可信 C．应重视史料辨伪 D．阶级立场影响历史解释 9．（2025·黑龙江哈尔滨·一模）英国伯明翰在历史上被誉为“世界工厂的心脏”，19世纪中期，在伯明翰的一次集会中，工人代表约翰发表演讲：“我们每日在工厂劳作，双手磨出老茧，为城市创造财富，却连一张选票都没有，所谓的改革与我们何干？”这一现象反映了（  ） A．英国君主立宪制度有名无实 B．英国工人阶级经济地位依旧不平等 C．英国选举制度忽视财产因素 D．议会改革后民主范围仍具有局限性 10．（2025·浙江·模拟预测）1835年，英国进行第一次自治市议会选举，由选民选出市议会中所有议员，此后每年改选其中三分之一议员；市长和市参事由市议员选举，议会辩论必须公开，同时自治市财政也要公布和接受审计。这反映出英国（  ） A．君主立宪政体发展完善 B．地方治理呈现民主化趋势 C．市民自治传统渐趋消亡 D．议会改革实现公民普选权 （建议用时：15分钟） 1．（2025·江苏·二模）希腊城邦众多，其中斯巴达实行极为严格的军事教育制度。婴儿一落地即须接受体格检查，不合格者禁止成活，合格者用烈酒洗澡，置于黑屋内培养忍受孤独的能力；7岁时编入儿童团每日练武，男子20岁起开始服兵役一直到60岁。这折射了古希腊（  ） A．奴隶制度异常残酷 B．民主政治形同虚设 C．城邦之间竞争激烈 D．妇孺缺乏公民权利 2．（2025·广东揭阳·二模）在古希腊，斯巴达非常重视对公民子嗣的体育训练，以便将来男孩能在军中服役，女孩则能生育出健壮的孩子。男孩自7岁起，一直住在军营，除婚后偶尔与妻子、儿女团聚外，直至30岁退役才能居家生活。由此可见，当时斯巴达（  ） A．男女公民权利存在差异 B．公共生活介入私人空间 C．公民共同执掌城邦政治 D．战争助推民主观念发展 3．（2025·青海西宁·二模）罗马共和国时期，执政官由森都利亚大会选出；保民官和平民市政官在平民大会上选出；特里布斯会议则选举贵族市政官、财务官和非常设军团指挥官的军事保民官。同时大多数的官职都设立不止一个席位，几乎所有的高级官职任期不超过一年。这说明罗马共和国时期（  ） A．公民大会成为独裁统治的工具 B．政治统治注重权力制衡机制建设 C．贵族与平民间的矛盾趋向缓和 D．政体具有浓厚的贵族寡头的特征 4．（2025·重庆·模拟预测）1215年英国的《大宪章》中，继续肯定国王作为“神命之君”的地位，并仍旧将之视为贵族、教会封建特权的恩赐者与庇护者。同时又声称要维护“王国共同体”的权益。此外还有不少条款涉及王国行政、司法运作以及城市经济等事务。这些说明当时（  ） A．《大宪章》冲击了封建秩序 B．宗教世俗化改革势在必行 C．贵族集团形成稳定同盟关系 D．民族共同体意识已经觉醒 5．（2025·河南·模拟预测）下表为14、15世纪英国的相关史实。这表明英国当时（  ） 时间 史实 14世纪 在围绕着对国王咨议院的争夺而展开的宪法斗争中，议会成功地确立了对国王最重要的行政官员—咨议员的弹劾权 15世纪 英国下院的口头请愿形式被呈交书面立法议案的形式所取代，下院的立法动议权得到保障 A．议会立法职能较完善 B．议会君主制得到发展 C．君主立宪制逐步确立 D．“王在法下”成为共识 6．（2025·广东茂名·二模）在资本主义代议制民主政治制度下，只有议会才是国民的代表，国民只有在议会或者只有通过议会才能发表自己的意见与思想。但矛盾却由此产生，因为议会主义原理在法律上规定议员不应该接受其选举人的任何约束性指令。这反映了代议制（  ） A．政党政治与阶级基础脱节 B．法律至上与民意表达割裂 C．权力分立与效率低下并存 D．直接民主与间接民主对立 7．（2025·浙江·模拟预测）英格兰的民主政治发展经历了漫长而曲折的过程。阅读材料，完成下列要求。 材料 斗争支配了数个世纪的英格兰历史。这些斗争的目的是确保国王不能挣脱对他的封建束缚而变成一名绝对君主。……英格兰的这种斗争为有限的代议制政府、民主制和公民权奠定了基础，尽管这些并不是当时参与者的目的。 1215年，男爵们在兰尼米德迫使英王约翰接受的大宪章并不是那么影响深远或理想；它从没有提到自由或民主。男爵们和教会高层人员只是想阻止国王蚕食封地的关税、权利以及统治本地的法律。在这个意义上，作为民主制最重要的文献之一的大宪章，是封建的和反动的。然而，它的确限制了国王的权力，并确保他的行为在法律的范围之内。……英国及其延伸到美国的民主制度非常感谢站出来维护自己封建权利的、顽固的英格兰男爵们。 ——（美）迈克尔·罗斯金《国家的常识》 （1）根据材料，结合所学，概述中世纪西欧王权加强的进步性。从签订背景、目的角度阐释大宪章是“封建的和反动的”。 （2）根据材料并结合英国17世纪的史实，说明英国的民主制要“非常感谢”大宪章的原因。 8．（2025·广东江门·一模）阅读材料，完成下列要求。 中世纪西欧的城市特许状是由国王或大封建主颁发给城市和市民的法律意义上的权利认可证书。11-15 世纪，出现了“整个欧洲，从波罗的海到黑海，国王、贵族、主教和修道院院长都纷纷给他们的城市颁发特许状”的局面。它促使中世纪西欧城市率先突破封建主义的牢笼。下表为部分特许状的内容。 颁发者 内容 【英】不列特尔市 任何个人来到这个市镇，只要住满一年零一天，就可免受其先前领主的追捕 【英】亨利一世 伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官…… 【英】亨利二世 我保证我所有的沃灵福德市民在我的整个英格兰和诺曼底的土地上都有安全和平，并且无论他们在哪里…… 【英】理查德一世 市民们拥有每周在工作日的时间内举办一次市场的权利，并且享有所有的自由权利和免关税权。 【法】威廉·克里托伯爵 免除市民的若干封建税和封建劳役，如骑士税和诉讼税，城堡驻 军的非正当勒索、税金及封建人头税。 【法】特尔瓦伯爵亨利 手艺工匠和商人每年交纳一笔定额地租，即有权在市内居住和包租郊区农田，亦有权自由出售房屋、葡萄和租地。 ——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》 （1）根据材料，概括西欧特许状的主要内容，并分析其特点。 （2）根据材料及所学知识，请从“促使中世纪西欧城市率先突破封建主义的牢笼”的角度，分析西欧特许状的作用。 （建议用时：15分钟） 1．（2025·福建卷）1066年，英国国王爱德华去世，诺曼征服后，他逐渐被神圣化。在英王与斯敏斯特修道院的推动下，爱德华于1161年被正式册封为圣徒。上述事件反映了英国（  ） A．王室与教会相互利用 B．教会派系的权力之争 C．独立民族教会的出现 D．专制王权的形成过程 2．（2025·江西卷）格劳秀斯在《论战利品法》中这样描述其研究方法：论证过程中通常会先像数学家一样陈述所有人都能达成一致的宽泛公理，然后指出某些最一般的规则和法，从而奠定一个可以放心地建立其他结论的基础。这体现了（  ） A．人文主义价值取向 B．重视经验的科学理念 C．理性化的思维方式 D．归纳综合的研究方法 3．（2024·天津卷）在实行等级制度的西方社会中，存在着多种法律体系，贵族领主、城市新贵、城市市民、宗教人士和非宗教人士以及男人和女人的基本权利皆有区别。下列各项中，从法律制度上对此做出根本性否定的是（  ） A．《查士丁尼法典》 B．《权利法案》 C．英国的《大宪章》 D．《人权宣言》 4．（2024·广西卷）维也纳会议后，欧洲列强之间有四十年未开启战端。基辛格评论道：“各国不仅在有形势力上，在道德上亦处于均衡状态，权力与正义取得相当的协调。权力均衡降低诉诸武力的机会。”该观点认为（　　） A．欧洲均势维护国际关系稳定 B．欧洲协调降低战争爆发概率 C．欧洲列强建立集体安全体制 D．欧洲协调符合大国一致原则 5．（2024·江西卷）普法战争后，法国体操协会数量由1873年的9个增加到了1899年的809个，地方体操协会的名称有哨兵、尚武、传令兵、先锋等，在体操运动中开始编排集体演唱来推动活动进展。这表明法国的体操运动（  ） A．采取了军事管理方式 B．体现了爱国主义色彩 C．普及了公平竞争意识 D．推动了国防力量提升 6．（2024·海南卷）下表内容深刻反映出（  ） 18-20世纪引发战争的部分焦点问题 1715-1814年 1815-1914年 1918-1941年 焦点问题 频率 焦点问题 频率 焦点问题 频率 领土（包括疆界） 24 维护国家或帝国完整 17 领土 14 贸易或航海争议 13 领土 13 国家或主权生存 11 王权或王位继承要求 8 民族解放或创建国家 9 执行合约条款 9 国家或政权生存 8 民族统一或合并 9 战略领土 9 A．生产方式变革决定国际体系更迭 B．民族民主意识觉醒影响国际秩序 C．领土问题始终是国际争端的热点 D．国际格局从欧洲中心变为两极对峙 7．（2025·天津卷）阅读材料，回答问题。 材料一 10世纪初，诺曼人在法兰西西北部建立诺曼底公国，接受了法兰西文化，其语言被称为诺曼法语。1066年，诺曼底公爵征服英格兰，诺曼法语被宣布为英格兰的官方语言，用于宫廷、法律和行政文书；原有的英语在底层民众中使用。能否说流利的法语成为衡量英格兰人社会地位高低的重要标志。13世纪，这种情况有所变化。到14世纪末，英语中有1万余个诺曼法语词汇，如军队、主权和政府等，这些词汇大多沿用至今。 ——摘编自《世界史·古代史编》等 材料二 与法语词汇被大量借入到英语中相比，直到19世纪末，英语总共只有几百个词汇被借入到法语中。进入20世纪，法语吸收英语词汇的速度加快。1900~1937年，法语就吸收了近400个英语词汇；1945~1961年，法国广告中使用的英语词汇高达1300个，其中不少来自美式英语。如今法语中的计算机、手机、电子邮件、快餐等词汇也来自于英语。 ——摘编自《西方文明史》等 （1）根据材料一并结合所学内容，概括指出11~14世纪法语与英语在英格兰所处的地位。 （2）根据材料二并结合所学内容，简要说明20世纪大量英语词汇被法语吸收的主要原因。 8．（2025·重庆卷）阅读材料，回答问题。 材料一 先秦时期的战争规定有一些具体的礼制原则。《左传》记载，宋楚泓水之战中，宋襄公因未能听取属下建议——利用楚军渡河以及未摆好阵型的机会发动进攻而战败。面对宋国人的谴责，宋襄公辩护说：“古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”《司马法》还说到战争的发动“不加丧，不因凶（灾荒）”。如《左传》记载：“陈成公卒。楚人将伐陈，问丧乃止。”《荀子·议兵》对战争明确要求：“凡诛，非诛其百姓也，诛乱百姓者也。” ——摘编自曹建墩《先秦礼制探赜》 材料二 全面抗战时期，侵华日军集中主要航空兵力，对以重庆为中心的后方城市进行了长时间的轰炸。1939年5月16日，中国政府发表告各省市政府与全国同胞书，明确指出，日军对后方城市的轰炸，“其一，欲以不断的轰炸威胁，威胁吾全国民众抗战之精神，希冀吾同胞之屈膝投降；其二，欲以猛烈之轰炸，断绝吾同胞之生活，企图吾同胞于流离失所之中，减少生产，影响抗战之前途；其三，欲以集中的轰炸，妨害我社会之安宁，妄想扰吾之秩序”，号召动员全社会的力量来应对大轰炸、大灾难后的紧急局面。 ——摘编自潘洵《抗日战争时期重庆大轰炸研究》 材料三 1949年《日内瓦公约》对战时平民权利做了详细规定。受保护平民必须被允许以私人方式传递家庭信息，并被协助获知冲突中失散家庭成员的信息，他们也必须被允许依照自身的信仰来进行宗教活动。不管何地，只要可能，受保护的平民都应家庭团聚，并为之提供便利，使正常家庭生活得以进行。受伤或患病的平民，民用医院和医护人员都必须被特别对待，并置于红十字或新月组织的保护之下。受保护平民不能被用于人体盾牌，也不能被施以任何集体惩罚、酷刑、伤残或其他不人道之对待。 ——摘编自斯科特·克里斯蒂安《改变世界历史进程的100份文件》 （1）根据材料一，归纳先秦时期战争礼制的原则。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出日军轰炸后方城市的目的和手段。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括1949年《日内瓦公约》中战时平民权利的主要内容并总结其意义。 20 / 23 学科网（北京）股份有限公司 $