河南省青桐鸣大联考2025-2026学年高二上学期语文试卷

高二年级质量检测
语 文

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

我看哪，学生腔恐怕是写文章的一种习气。这就是说，一执笔为文便摆起架子来，话不由衷，有现成的话不用，故意去找些不必要的词儿作装饰。这样写出的文章总是没有多少生活气息，空空洞洞，说的多而含意少，咬言咂字而欠亲切生动。写这样文章的人总以为把“众所周知”“然而所以”一用上便有了文学味道。事实上，好文章不仗着空洞的修辞来支持，而必须有生活气息，亲切动人。我们要丢掉这个架子，这个不好的习气。别以为文章是由一些陈词滥调组织成的，也别以为文章是凭空想出来的。必须言之有物。也就是有生活。有生活就不说空话，不用陈词滥调。青年们的生活经验较少，但不能说一点生活经验也没有。那么，便该老老实实，有多少说多少，说得真切生动。不要知道一点，而想写出一大车来。知道一点，若能深入，也能写出好文章来。就怕摆起架子，光拿一些好听的词儿装饰门面，以为一用上“伟大”，文章也便伟大。没有那个事。

是的，端起架子写文章，必怕写得短。这又是个毛病。文章该长则长，该短则短。不要以为非长篇大论不算文章。文章跟别的艺术品一样，必须求精，出奇制胜。长篇如是，短的也如是。一首五言绝句不过只有二十个字，可是写得精辟，亦足传之千古。短而精比长而不精要好得多。该写一千字的，无须写一万字。反之，写了一万字之后，再看看，能不能把它减到五千字或更少？一句想透了的话可以顶三句五句用。我们要写想透了的话。写文章不是想起什么就写什么的事，而是千锤百炼的事，

由矿石里提出金子来。《红楼梦》很长。这部书写了许多年，故长而精。这好比开了一座大矿，慢慢地提炼出许多许多金子来。长或短宜以题材与形式而定。长的短的都该尽删支冗，力求简练。乱七八糟地写了一千万字，并不能算作长篇小说；东扯西拉地写了五千字也算不了好的短篇。不管长短，都须求精。求精便可减少些学生腔。

我们写文章叙述不简练，为什么？这一方面是我们的文学修养不够，另一方面是因为我们不会总结生活经验。我们有很多叙述文，不管是唐朝人写的，还是宋朝人写的，至今传诵，就是因为文章里有许多句子，值得我们记住。为什么会记住？就是一句话总结了一个经验。

写东西，要观察，要总结，要想。如果你观察得不对，或是你观察得太少，没有深刻的印象，抓不住一个清楚的形象，不要硬写。你须回去再看，直到看清楚了这个人，这风景，

这事物，回来能用八个字、十个字或二十个字，一写就极精彩。到这时，就差不多了。苏东

坡游赤壁，用了八个字：“山高月小，水落石出”，总结了赤壁的风景。从东坡先生起至今

天，也不知有多少画家，按照这八个字画了山水画。

（摘自老舍《怎样丢掉学生腔》）

材料二：

在写作上，“诚实”是“有什么说什么”，或者是“内面怎样想怎样感，笔下便怎样写”。

这个解释虽浅显，对于写作者却有一种深切的要求，就是文字须与写作者的思想、性情、环

境等一致。杜甫的感慨悲凉的诗是“好”的，陶渊明的闲适自足的诗是“好”的，正因为他们

所作各与他们的思想、性情、环境等一致，具有充分的“诚实”。我想到有一些青年写的文

章，“人生没有意义”啊，“空虚包围着我的全身”啊，在写下这些语句的时候，未尝不自以为

直抒胸臆。但是试进一步自问：什么是“人生”？ 什么是“有意义”？ 什么是“空虚”？ 不将

踌躇疑虑，难以作答么？ 然而他们已经那么写下来了。其间“诚实”的程度很低，未必"不

通“而难免于”不好"。

也有人说，文章的“好”“不好”，只消从它的本身评论，不必问写作者的“诚实”与否；换

一句说，就是写作者无妨“不诚实”地写作，只要写来得法，同样可以承认他所写是“好”的

文章。这也不是没有理由。古人是去得遥遥了，传记又多简略，且未能尽信；便是并世的

人，我们又怎能尽知他们的心情身世于先，然后去读他们的文章呢？ 我们当然是就文论

文；以为“好”，以为“不好”，全凭着我们的批评知识与鉴赏能力。可是要注意，这样的说法

是从阅读者的观点说的。如果转到写作者的观点，并不能因为有这样的说法就宽恕自己，

说写作无需乎一定要“诚实”。其间的因由很明显，只要这样一想就可了然。我们作文，即

使不想给别人看，也总是出于这样的要求：自己有这么一个意思情感，觉得非把它铸成个

定型不可，否则便会爽然若失，心里不舒服。这样提笔作文，当然要“诚实”地按照内面的

意思情感来写才行。假若虚矫地掺入些旁的东西，写成的便不是原来那意思情感的定型，

岂非仍然会爽然若失么？ 再讲到另一些文章，我们写来预备日后自己复按，或是给别人看

的。如或容许“不诚实”的成分在里边，便是欺己欺人，那内心的愧疚将永远是洗刷不去

的。爽然若失同内心愧疚纵使丢开不说，还有一点很使我们感觉无聊的，便是“不诚实”的

文章难以写得“好”。我们不论做什么事情，发于自己的，切近于自己的，容易做得“好”；虚

构悬揣，往往劳而少功。我们愿望文字写得“好”，而离开了自己的思想、性情、环境等，却

向毫无根据和把握的方面乱写，怎能够达到我们的愿望呢？

到这里，或许有人要这样问：上面所说，专论自己发抒的文章是不错的，“不诚实”便违

反发抒的本意，而且难以写得“好”；但是自己发抒的文章以外还有从旁描叙的一类，如有

些小说写强盗，若依上说，便须由强盗自己动手才写得“好”，为什么实际上并不然呢？ 回

答并不难。从旁描叙的文章少不了观察的功夫，观察得周至时，已把外面的一切收纳到我

们内面，然后写出来。这是另一意义的“诚实”，同样可以写成“好”的文章。若不先观察，

却要写从旁描叙的文章，就只好全凭冥想来应付，这是另一意义的“不诚实”。这样写成的

文章，仅是缺乏亲切之感这一点，阅读者便将一致评为“不好”了。

（摘自《叶圣陶语文教育论集》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A. 老舍主张写文章要“言之有物”，即要扎根于生活，好的文章每句话都言之有物，都不是凭空想象出来的。

B. 老舍举很多画家根据“山高月小，水落石出”这八个字作画的例子，旨在说明苏东坡的文字言简意赅，引人无限联想。

C. 青年们写作的“人生没有意义”之类的语句，看似直抒胸臆，实则经不起追问思考，这类语句不止“不好”更是“不通”。

D.叶圣陶认为“诚实”包括两种：一是写作者发抒的文字与其思想、性情、环境等一致，二是从旁描叙的文章观察得周至。

2.下列对两则材料的分析与评价，不正确的一项是（3分）

A.材料一先点明学生腔的不良表现与言之有物的写作要求，然后纠正篇幅认知误区并强调文章求精原则，接着分析不简练的原因，最后对全文进行总结。

B.材料二第二段体现了作者思考的辩证性：先承认对方观点存在一定的合理性，再切换到“写作者”的角度进行反驳，最终落脚到“写作需诚实”的核心观点。

C.两则材料都反对凭空想象，认为写作要基于生活实际，这与《改造我们的学习》当中反对主观主义（脱离实际的空想、空谈）的观点一致。